第一篇：《滴哩滴哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《滴哩滴哩》教學(xué)設(shè)計(jì) 西工大錦園實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金娜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《滴哩滴哩》。表達(dá)對(duì)春天的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：用引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，多媒體，打擊樂器。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、律動(dòng)《踏浪》

2、師生問好

3、發(fā)聲練習(xí)：旋律音程模唱。

二、歌曲學(xué)習(xí)《滴哩滴哩》

1、聆聽歌曲伴奏

2、出示課題。板書《滴哩滴哩》

3、完整聽賞歌曲，生邊聽邊看邊按節(jié)奏拍手。課件播放

4、簡(jiǎn)單介紹歌曲 F調(diào)，四二拍

5、教師問：歌曲中的春天在什么地方？看大屏幕讀歌詞。

6、歌唱春天到來的黃鸝鳥是怎樣叫的？

7、復(fù)習(xí)音符及時(shí)值（四分音符、八分音符、十六分音符）

8、學(xué)習(xí)十六分音符（前十六分音符，后十六分音符）

9、大屏幕出示黃鸝鳥的叫聲節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，教師糾正。

10、學(xué)習(xí)八分休止符。要求學(xué)生在歌譜中找出所有的八分休止符

11、聽琴聲學(xué)唱黃鸝鳥叫聲

嘀 哩 哩 嘀

哩

嘀

哩

哩

嘀 哩

哩

嘀

哩

哩

12、師生互動(dòng)，一問一答。

13、教師伴奏，生演唱歌曲的第一段歌詞。

14、板書：四分休止符。請(qǐng)學(xué)生說一說，認(rèn)一認(rèn)。

15、演唱歌曲第二、第三段歌詞。

16、完整演唱歌曲：音樂接龍游戲。師生互動(dòng)。

17、想一想歌曲中黃鸝鳥用什么樂器演奏最合適。聽歌曲伴奏，師指揮生用打擊樂器伴奏。

三、拓展

1、大屏幕出示春天的美景和陰霾天氣作對(duì)比。師引導(dǎo)學(xué)生說出“保護(hù)環(huán)境，珍愛生命”

2、播放《春暖花開》

第二篇：基本訓(xùn)練《滴哩滴哩》舞蹈教案

教學(xué)提示：

1.情境設(shè)置法：設(shè)置春天的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

舞蹈動(dòng)作：

1.右腳向右邁出，腳跟著地。左受斜伸，右手屈肘。

2.正立，身體左傾，雙手靠碗，手掌分開。

3.正立，左手屈肘，手指尖貼緊左手肘部。

4.右手背干身后，左手向左屈肘。

5.右腳向右邁出，腳跟著地，張指擺動(dòng)。

8.交換，左腳邁出，張指擺動(dòng)。

7.左腳邁向前，手友下慢慢抬起。

8.手掌從左劃向右。

滴哩 滴哩包括曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

第三篇：整理滴演講稿

成功不是靠說出來的，是靠行動(dòng)，是靠百折不撓的行動(dòng)和意志拼搏而來的。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從初中的時(shí)候就開始從小事著手，做有益于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事情。

高中時(shí)我離開了故鄉(xiāng)，但心中的夢(mèng)想從未動(dòng)搖，在祿豐一中我努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步，我心中懷有一個(gè)信念：為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我還需要到大學(xué)去繼續(xù)深造、學(xué)習(xí)。每天懷著夢(mèng)想，我的生活很充實(shí)，繁忙的學(xué)習(xí)之余，積極參加體育運(yùn)動(dòng)和課外活動(dòng)，寒假暑假回到家鄉(xiāng)就投入實(shí)踐。

2003年9月我有幸來到云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，自從進(jìn)入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因?yàn)槲疑钪冶仨殢男麻_始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想；

勤工儉學(xué)（推銷、兼職、批發(fā)銷售）

家教服務(wù)，接觸了一些小學(xué)生和中學(xué)生，讓我想起了自己的童年和少年，他們的學(xué)習(xí)熱情和勁頭在鞭策我努力學(xué)習(xí)，為他們也是為了自己的夢(mèng)想！

復(fù)讀機(jī)、隨身聽、英語輔導(dǎo)資料、電子詞典、書籍等，以前的我羞澀、靦腆，經(jīng)過推銷，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及提高了自信。

銷售和推銷，不僅積累了推銷經(jīng)驗(yàn)，更重要的是鍛煉了自己的獨(dú)立能力，我感到自己有多了一層保護(hù)膜、多了一項(xiàng)我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的利器，我克服困難的信心更強(qiáng)了。志愿者工作

自主創(chuàng)業(yè)、自我挑戰(zhàn)

從小我的身體不是很強(qiáng)壯；語言表達(dá)能力和口才都不好，很多次在公眾場(chǎng)合講話聲音發(fā)抖和打顫。

我的未來計(jì)劃

2003年9月-2007年7月

大學(xué)努力成為復(fù)合型人才。

2007年7月

爭(zhēng)取到大中型公司工作。

2007年-2020年

業(yè)績(jī)層層提高，老總的賞識(shí)，同事的信任進(jìn)入公司中高層，努力工作，盡能力開拓公司發(fā)展之新領(lǐng)域，培養(yǎng)下屬獨(dú)擋一面。

2020年-2030年

多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累以及所營(yíng)造的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)的工作伙伴，創(chuàng)辦公司，使公司先順利步上軌道，開始盈利，獎(jiǎng)罰分明，鼓勵(lì)員工士氣，再拓寬經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)，在各地建立分售機(jī)構(gòu)。

2030-2040

依靠本身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，環(huán)游世界，考察各國(guó)的商業(yè)氛圍，尋求有利于公司發(fā)展的方案和合作伙伴。

2040-2070

交棒下一代；建立基金會(huì)；救助更多的人；有機(jī)會(huì)到大學(xué)里面做教授，將自己多年的理論研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與大學(xué)生分享，努力成為學(xué)院派+實(shí)戰(zhàn)派的現(xiàn)代儒商。

我的大學(xué)，風(fēng)雨兼程，美麗依舊

盡管在某種程度上，我的起步比許多同學(xué)都晚了一步，因?yàn)樗麄兌加袃?yōu)越的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從小長(zhǎng)大與都市生活的熏陶中他們更具備天生麗質(zhì)的氣質(zhì)，而出生于大山的我更多的是誠(chéng)實(shí)于憨厚，但我相信自己勇敢與大學(xué)的磨礪，明天一定會(huì)創(chuàng)造事業(yè)的先鋒和奇跡，在現(xiàn)代都市中找到我的一片天空

也許是因?yàn)樯L(zhǎng)于偏遠(yuǎn)的黃岡地區(qū)，從小我就立志要刻苦學(xué)習(xí)，走出大山，走進(jìn)大學(xué)。學(xué)習(xí)仍是我的第一要?jiǎng)?wù)，每天奔忙于圖書館、社團(tuán)和學(xué)校之間。盡管早就卸下了高考的壓力，但充滿安易與自由的大學(xué)生活，但不會(huì)讓我忘記心中的目標(biāo)和夢(mèng)想，對(duì)知識(shí)的渴望是永無止境的。只是大學(xué)里我們學(xué)習(xí)的范圍變寬了，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還有很好的社會(huì)實(shí)踐能力都學(xué)要我們?nèi)ュ憻捙囵B(yǎng)。所以每天我都會(huì)對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃和分配，是自己更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間合理權(quán)衡，是效率達(dá)到最優(yōu)，時(shí)常會(huì)默默的告訴自己：選擇了注會(huì)這個(gè)專業(yè)就意味著我們要頂?shù)淖〖拍?，扎?shí)刻苦去學(xué)好專業(yè)技術(shù)知識(shí)，理解企業(yè)復(fù)雜的財(cái)務(wù)狀況，才會(huì)走向注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的輝煌明天，因?yàn)橐亲约旱拿魈煊卸鄡?yōu)秀，幾天就必須有多痛苦，我現(xiàn)在在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，正在自學(xué)通過自考的專升本考試，同時(shí)有時(shí)間也會(huì)自學(xué)本科新視野大學(xué)英語教程

今天的我為成為經(jīng)院的學(xué)子而自豪，相信自己在“自立、自強(qiáng)、自信”走完我的大學(xué)歷程后，經(jīng)院會(huì)為我這樣的人才而驕傲!

“好男兒干就干出個(gè)摸 樣，好男兒咱對(duì)的起爹娘...”這就是我的真實(shí)寫照吧!我自我慰藉的一點(diǎn)，就是我的堅(jiān)毅也是出自我的家庭的貧窮，在我看來，貧窮是一種cfzhe或許帶有些逆境中崛起的味道，在校期間，有校內(nèi)外的兼職機(jī)會(huì)我絕不會(huì)放棄，它既可以環(huán)節(jié)家庭中的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)又快要是我的到鍛煉。去年寒假的8天新思維助教，直到春節(jié)那天我才回家，在那期間，我收獲了許多，也忍受了許多...因?yàn)槿ツ甑艿芤采细咧?，家中的?jīng)濟(jì)壓力再一次達(dá)到極限，【事跡】 我出生在河南省的一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，我的家庭條件并不好，父母都是忠厚老實(shí)的農(nóng)民，年近六旬，疾病纏身，母親身患風(fēng)濕和偏頭痛，已經(jīng)喪失勞動(dòng)能力，父親的身體也被繁重的勞動(dòng)折磨得骨瘦如柴，全家人僅靠幾畝薄田維持生計(jì)；

早已讓這個(gè)家庭負(fù)債累累，而我卻在這個(gè)時(shí)候考上大學(xué)，一座大山又壓在這個(gè)在風(fēng)雨中飄搖的家庭上。童年印象里父母揮汗如雨、精疲力竭的場(chǎng)景一直是我心中永不褪色的畫面，并影響、激勵(lì)著我，養(yǎng)成了我吃苦耐勞、堅(jiān)韌、自強(qiáng)的性格。小學(xué)時(shí)，我憑著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)給家里的墻壁增添了一份光芒，每當(dāng)拿著獎(jiǎng)狀回家的時(shí)候，父母欣慰的笑容是我最開心的事情，我那時(shí)還不明白掙錢的難處和苦楚，只知道好好學(xué)習(xí)就會(huì)讓父母開心。

支教老師和發(fā)傳單員等工作，也鍛煉了自己，使自己更加成熟起來。2009年我考入河南師范大學(xué)，我很珍惜在大學(xué)的每一分時(shí)光。通過國(guó)家綠色通道工程和國(guó)家貸款政策如愿以償?shù)拈_始了大學(xué)生活。從跨進(jìn)師大校門的那一刻起，我就在心中定下了大學(xué)生活的基調(diào)——奮斗、自強(qiáng)！我默默思考著家里貧困的原因，努力地探索著家鄉(xiāng)發(fā)展的道路。因?yàn)槲覐膩聿辉?，自己是一個(gè)從鄉(xiāng)村走出來的平凡的農(nóng)家孩子，是父老鄉(xiāng)親的純樸、勤勞成就了我的勤奮、執(zhí)著。我希望能為家里做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事，用自己的知識(shí)去改變家鄉(xiāng)、富裕家鄉(xiāng)，帶著這樣的夢(mèng)想，開始了我的學(xué)習(xí)自強(qiáng)之路。

通過我的努力和勤奮學(xué)習(xí)，連續(xù)兩年獲得國(guó)家助學(xué)金，并榮獲09—10學(xué)年“三好學(xué)生”稱號(hào)。

當(dāng)然，我還不完美，還不完善，但我堅(jiān)信“取其上者，得乎其中；取其中者，得乎其微”，時(shí)刻準(zhǔn)備著，機(jī)會(huì)是你的，成功更是你的。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，堅(jiān)持才會(huì)勝利！

一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也決非沒有希望！”

確實(shí)如此，超越自然的奇跡，總是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。

在校期間，我經(jīng)常利用節(jié)假日去外面做兼職，通過這些工作經(jīng)歷使我成長(zhǎng)了很多，也使我深深感受到了生活的百味和精彩！

人生的美麗不是甜蜜而是酸苦。未來對(duì)于我們每個(gè)人都是未知的，有時(shí)候我們也會(huì)迷茫、會(huì)彷徨、會(huì)失望，但只要我們有戰(zhàn)勝困難的決心和頑強(qiáng)的斗志，就能駕馭好我們自己的人生！收獲一份屬于自己的精彩而美麗的人生！

第四篇：《-嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《 嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第三課《嘀哩嘀哩》。教材分析：

歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情?！多至ㄠ至ā酚质菍W(xué)生非常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，他們對(duì)音樂的理解與把握也有一定的能力。針對(duì)這首歌曲，最主要的就是運(yùn)用孩子們感興趣 設(shè)計(jì)意圖：

整個(gè)教學(xué)過程面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體更多關(guān)注學(xué)生行為狀態(tài)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流合作，激發(fā)學(xué)生真情投入和創(chuàng)新參與。教學(xué)一開始和學(xué)生一起欣賞一些關(guān)于春天的圖片,讓學(xué)生一開始就接觸到春天的氣息,然后再進(jìn)行歌曲教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，最后，教師提供多種參與情景、條件使學(xué)生都有參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式來創(chuàng)作表現(xiàn)春天。使學(xué)生對(duì)歌曲、對(duì)春天有新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)春天的音樂，春天的快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1．用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字來演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2．演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌詞和旋律的歡樂情緒和孩子們對(duì)美麗春天的向往和贊美，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。教學(xué)過程：

一、猜謎語

1、師：千條線，萬條線，落在河里看不見。答案：小雨

2、師：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害蟲，保莊稼，還是一只報(bào)春鳥。答案：小燕子 師：出示圖片。

二、學(xué)唱歌曲，體味春天的美

同學(xué)們學(xué)的真像，小黃鸝高興極了，要帶我們一起去找春天?。ń處熁顒?dòng)：播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

剛才我們?cè)谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。

1、朗讀歌詞

2、師生對(duì)唱學(xué)習(xí)歌曲的第一段。

3、提出要求,進(jìn)一步鞏固。師：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲？

生：活潑、明亮、有彈性的聲音……

4、為歌曲命名：

師：唱了這么長(zhǎng)時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？ 生：春天在哪里……

5、完整演唱歌曲。

（１）找出二、三段與第一段的不同之處并唱一唱。（２）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對(duì)唱、領(lǐng)唱、邊打節(jié)奏邊唱）

三、創(chuàng)造表演，表現(xiàn)春天的美麗 １、創(chuàng)編歌曲

師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無處不有春天的景色，你能用這里有（）這里有（）還有那（）來描繪一下春天的景色嗎？來描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）２、表現(xiàn)歌曲

師：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么？

生：唱歌、跳舞、郊游… ３、課堂小結(jié)

師：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西?？蛇@些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

[設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)生動(dòng)的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了只有保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境，我們的家園才會(huì)更加美好。]

教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生情緒都很高漲，但對(duì)前十六后八節(jié)奏的掌握不夠好。一是因?yàn)閷W(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，之前沒有受過訓(xùn)練，二是因?yàn)榻處煴磉_(dá)不夠好，學(xué)生不能完全理解。但跟著錄音他們能夠模仿出來。其次，對(duì)于識(shí)譜，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，音樂知識(shí)薄弱，教師彈琴，學(xué)生跟不上節(jié)奏。

第五篇：《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思

教學(xué)通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。在活動(dòng)中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動(dòng)作，提煉藝術(shù)素材。并能在感性上區(qū)分歌曲的樂段。“春天來了，春天來了，春天在哪里呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》一開始就向我們提出了這個(gè)問題，圍繞這個(gè)問題，我組織了學(xué)生開展的“我眼中的春天”為主題的一系列探究活動(dòng)。

學(xué)生們?cè)谛〗M討論的過程中已經(jīng)初步找到了春天的特征，感受到了春天的美麗。但我在進(jìn)行歌曲教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們都踴躍地爭(zhēng)著要將小組探究的結(jié)果告訴大家。通過范唱指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用跳躍的聲音，歡快的情緒來演唱。最后的歌舞表演讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。學(xué)生形象生動(dòng)的歌舞表演將本節(jié)課推向了高潮。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)”的新教育理念，使素質(zhì)教育真正落實(shí)到音樂課堂上。在音樂課中進(jìn)行探究活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生為了搜集有關(guān)春天的資料采用了多種方法，有的上網(wǎng)，有的實(shí)地考察，還有的翻閱書籍。

這樣，使那些不喜歡音樂的學(xué)生也在音樂課中找到發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。使音樂課不再是單純的音樂教學(xué)，把學(xué)習(xí)的課堂延伸向了社會(huì)。事實(shí)也證明學(xué)生們唱得特別投入，教學(xué)效果也特別好。情感的體驗(yàn)真是一種妙不可言的東西，探究活動(dòng)與音樂課的結(jié)合點(diǎn)也正在這兒。