第一篇：學習目標互知(肖政艷)

英語課堂教學中的學習目標互知的運用

教學內(nèi)容：

互知目標：

互知方式：教師直接在PPT上呈現(xiàn)目標并板書，學生讀一遍。

肖政艷 2014年5月

第二篇：肖艷娟的策劃書

一.活動目的:

為豐富同學們的課余生活,進一步推動體育活動的開展,滿足同學在球類方面的競爭要求,并為大家提供一個展示和交流的平臺,特此舉辦此次院籃球賽.二.活動宗旨:

弘揚體育運動精神,展現(xiàn)運動健兒風采,本著“友誼第一,比賽第二”的原則,培養(yǎng)積極向上的進取精神.三.活動時間和地點:

2010南區(qū)籃球場

四,活動對象:

院全體學生

五.活動內(nèi)容:

1.參賽方式:以組隊形式參加循環(huán)賽,由大一,大二各組一隊,大一對大二

由大三.大四各組一隊,大三對大四

2.參賽規(guī)則:

a,比賽開始:賽時為40分鐘,分4節(jié),每節(jié)10分鐘進行,每節(jié)比賽結束休息2分鐘,半場休息5分鐘

每場比賽設有2名裁判員和1名記分員

b,比賽結束:比賽在計時員發(fā)出比賽結束終止信號時結束,在比賽時間即將終了前的投籃,如在信號發(fā)出前球以在空中,投中有效,c.比賽應從裁判員在對手間拋球,以中圈跳球開始,出現(xiàn)加時賽的情況同樣執(zhí)行跳球程序, 半場后交換場進行比賽.d.決勝期 下半場比賽結束，如兩隊得分相同，則進行一次成多次5分鐘加時賽，每次加時賽前有2分鐘的休息時間，六。比賽要求：

1.比賽必須以“友誼第一，比賽第二，”在公平，公正，公開的宗旨下進行。在比賽過程中不得與對手，裁判發(fā)生沖突，嚴格服從裁判裁定，隊員和本年級觀眾若對裁判的判罰有異議，必須由隊長向裁判長提出，不得與裁判直接交涉。

2.比賽要求各隊服裝統(tǒng)一，顏色鮮明，號碼清晰，無號碼隊員不得上場

3.各年級自己組織拉拉隊有序的觀看比賽，為隊員加油，不得在場內(nèi)破壞賽場秩序。

4.各隊不得請外援，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格。

七.其他事項：

1.請宣傳部出活動宣傳海報和記分板

2.體育部安排值班同學，工作人員大體分工，監(jiān)督人員（維護賽場秩序2人）記錄員（每場1人）計時員（每場1人）后勤人員（每場2人）

另：若因下雨或其他原因不能比賽或者賽程有變動的情況下，要告知體育部，由體育部另行安排比賽時間，安排好之后再作通知

策劃人：外院體育部干事肖燕娟

2010.10.25

第三篇：程艷學習肖山老師事跡心得體會

學習肖山老師事跡心得體會

海林林業(yè)局子弟小學

程艷

2012年１１月2１日下午，我校全體教師集中學習“最美鄉(xiāng)村教師” 肖山老師的感人事跡。在學習中我知道肖山老師是瓊中中學體育教師、瓊中縣女子足球隊主教練。肖山原任湖南某職業(yè)足球俱樂部教練，2006年自愿放棄高薪職位，遵循自己恩師教誨，到國家級貧困縣瓊中縣執(zhí)教瓊中女子足球隊。他堅守山區(qū)基層崗位，克服經(jīng)費短缺、隊員基礎條件差等重重困難，堅定信念、恪盡職責，在短時間內(nèi)使瓊中女足成為國內(nèi)女子足球強隊。2009年以來，瓊中女足不畏強手，先后獲得全國性比賽第三名、第四名和第七名的榮譽，而且有6名隊員取得國家一級運動員證書，2人入選國家女子足球隊中青集訓隊，12人被海南師范大學體育學院特招錄取。他的突出業(yè)績迅速引起當?shù)乜h政府，甚至全省，乃至全國的關注和好評。

肖山老師用自己的實際行動，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們廣大教師和教育工作者學習的楷模和榜樣。肖山老師理想信念堅定，具有對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格，始終把對學生的關愛放在首位，勤勤懇懇工作，在本職崗位踐行了一名人民教師的崇高追求，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。肖山老師發(fā)揚克服困難、艱苦奮斗的工作和生活作風，扎根山區(qū)，無私奉獻，在教育教學過程中堅持以學生為重，以教育事業(yè)為重，勇于戰(zhàn)勝經(jīng)費缺、待遇低、教學條件差等各種逆境和挑戰(zhàn)，開拓進取，頑強拼搏，在艱難條件下取得了優(yōu)異成績，樹立了人民教師的光輝形象。

我要向“最美鄉(xiāng)村教師”肖山學習：第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。肖山的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負責，敢于擔當?shù)木瘛Ｏ蛩麑W習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是甘于奉獻的精神。教師是一份良心職業(yè)，要吃得苦，我要學習肖山甘于奉獻的精神，舍得付出，才有回報。

當人民滿意的教師，不僅要用過硬的教學本領去傳授學生知識，還要用無私奉獻的精神感化學生，教育他們從身邊的小事做起，不要計較太多的得失，讓祖國的花朵開得更艷。

第四篇：肖艷芳的中文簡歷

肖艷芳

地址：北京工商大學阜城路東校區(qū)3A-1518宿舍（郵編：100033）

手機：138-1129-2013宿舍電話： 010-6898-7598

Email：xiaoyanfang2008@yahoo.cn ============================== 教育背景

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?2006.9-今（09畢業(yè)）北京工商大學-商學院-物流管理系 管理學碩士 主要課程：物流系統(tǒng)論（英文）、物流與供應鏈管理（英文）、物流運作管理、項目管理、企業(yè)咨詢等 管理學學士 學分中的70%為物流專業(yè)課程（有企業(yè)物流、管理運籌學、物流成本管理、倉儲管理、運輸與包裝、采購學、物流信息管理、配送與配送中心、現(xiàn)代物流系統(tǒng)設計等），另20%為經(jīng)濟財會類課程（經(jīng)濟學、市場營銷、會計學、財務管理、應用統(tǒng)計學等）,剩下10%為其它課程。2002.9-2006.7北京交通大學-經(jīng)濟管理學院-物流管理系

實踐項目經(jīng)歷

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?2008.3-2008.6北京勞動保障職業(yè)學院－授課《物流與供應鏈管理》北京負責整個學期這門課程的設置、內(nèi)容安排和課程講授 管理共有45個人的班級管理、紀律管理、作業(yè)管理和考試管理 我國唯一承辦出口信用保險業(yè)務的政策性保險公司，作為資信評估助理，完成了企業(yè)的信息錄入和資信報告制作，以及對企業(yè)財務數(shù)據(jù)進行分析和整理，涉及多個行業(yè) 可以做到迅速而準確得完成報告制作，學習和掌握了企業(yè)資信評估的方法 對使用office系列辦公軟件的使用更加熟練，培養(yǎng)了踏實、認真的工作作風 2007.10-2008.1中國出口信用保險公司資信評估部實習北京2007.8-2007.10中國對外貿(mào)易運輸公司北京物流中心實習在物流中心倉庫的各個業(yè)務環(huán)節(jié)（收貨、驗貨、檢貨、發(fā)貨、補貨等環(huán)節(jié)）輪崗 協(xié)助財務負責人完成當月物流中心與相關承運商（20家）的對帳業(yè)務 了解了物流中心的整個運營情況，尤其是倉儲作業(yè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的問題并得到了新的認識北京 2007.4-2007.5第一屆大學生全國物流設計大賽決賽組織者之一 這次大賽的決賽共有184個參賽隊參加，來自全國各地的高等院校 負責其中20個參賽隊的來京接待、參賽指導、賽后頒獎引導及與其他隊的協(xié)調(diào)工作 提高了與人溝通的能力和解決突發(fā)事件的能力北京 2004.9-2004.11 北京交通大學第三屆大學生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)大賽北京 項目名稱為“男士護膚品專營店”項目策劃 以四人小組團隊的形式參與比賽，四人合作完成了前期市場調(diào)研、項目實施計劃和項目經(jīng)費預算等工作 提高了團隊合作能力、溝通能力和對項目系統(tǒng)的分析能力其它個人信息

獲獎

英語

計算機北京交通大學校級三等獎學金1次、北京交通大學優(yōu)秀畢業(yè)論文（1/20）通過了cet-6，具有較好的讀寫能力，可以進行日常溝通 獲得了全國計算機三級網(wǎng)絡技術證書，熟練使用office系列辦公軟件和

windows操作系統(tǒng)；學習過程中使用過SPSS、ERP等軟件，對應用操作軟

件有較強的學習能力

愛好 爬山（爬南岳衡山8次）、乒乓球、音樂、閱讀、旅游、電影

第五篇：肖知興：多一些真實踐,少一些偽學習

多一些真實踐，少一些偽學習

實話說，這個新年，過得實在有點忐忑。年關之際，各個領域發(fā)生的事情，幾乎都是細思恐極的咄咄怪事。例如，著名的某校友案結案了，定性為工作失誤，不予起訴；幾部賀歲爛片撲街了，利益集團動用了公器，反過來怪影評網(wǎng)站“嚴重破壞中國電影生態(tài)”；北京重度霧霾，新年第一天都不給面子，空氣質(zhì)量繼續(xù)爆表；資本外流洶涌，美元匯率跌破7，央行的外匯管制措施出臺。一些最悲觀的預測，甚至認為2017年為“洪水元年”（路易十四名言“我死之后，洪水滔天”意義上的洪水）。

深淘灘，低作堰

不管有沒有“洪水”，2016不好過，2017年企業(yè)界朋友的日子好過的概率更小，“深挖洞，廣積糧”，或者更貼切的，“深淘灘，低作堰”六個字可能是企業(yè)界朋友首要的戰(zhàn)略?！吧钐詾敝傅氖谴缶殐?nèi)功，降低成本，努力增強企業(yè)核心競爭力和抗風險、抗災害能力；“低作堰”是薄利多銷，通過更大幅度的讓利客戶來加大企業(yè)的生存基礎?！吧钐詾?，低作堰”，簡簡單單六個字，凝聚了中華民族幾千年的生存智慧，可以說是我們企業(yè)人千古不易、千金不易的真經(jīng)。

很多偉大企業(yè)都是經(jīng)濟低谷甚至是經(jīng)濟危機的產(chǎn)物。華為一創(chuàng)業(yè)就碰到八十年代末的中國經(jīng)濟大底，阿里巴巴還未站穩(wěn)腳根，就撞上了互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅和SARS。IBM與寶潔公司的發(fā)展，與1929年美國經(jīng)濟危機分不開。羅斯福新政給廣大勞動階層發(fā)放各類勞保用品，寶潔公司負責生產(chǎn)，IBM公司負責清發(fā)，成就了兩大行業(yè)巨頭。蘋果與微軟公司為代表的美國西海岸IT業(yè)的興起，則與1970年代末的石油危機有關。當時主要發(fā)達國家的工業(yè)生產(chǎn)，都下滑了十幾個百分點，沒想到，反倒是讓他們抓住機會，開創(chuàng)出一個全新的產(chǎn)業(yè)。

更具體一點，我想給企業(yè)界朋友的建議是：多一點真實踐，少一點“偽學習”。管理是一門關于實踐的學問，實踐出真知，磨練出絕活，踏踏實實坐下來把豆腐磨好，是確保經(jīng)濟低谷期企業(yè)能夠活下去的唯一辦法；到處趕場子，追逐新概念，吊名人膀子，F(xiàn)OMO（Fear of missing out）式的蜂群學習、社交學習、偽學習，實在是可以休矣。經(jīng)濟泡沫期，參加這類活動，不排除可以分到一點資本泡沫的可能性；經(jīng)濟低谷期，再這樣“猴子屁股坐不住”，熱衷于參加這類活動，影響的可是整個企業(yè)的生存的根基。

干貨式學習

管理方面的偽學習可以分成干貨式學習、自嗨式學習、雞湯式學習和粉絲式學習幾種。首先是干貨式學習，這種學習的迷惑性最大。大多數(shù)人，把“全是干貨”當作分享內(nèi)容質(zhì)量高的贊語。但我曾經(jīng)再三論述過，真正有價值的管理經(jīng)驗，不是“干貨”，而是“濕貨”，是充分考慮到這種經(jīng)驗的邊界條件、背景條件和適用條件基礎上的管理經(jīng)驗。

先不說這些分享內(nèi)容的真實性、可靠性如何，多大程度上被當事人因為自身利益沖突、“選擇行記憶”、“社會適宜性”（就是為了說起來好聽）等原因而有意無意地加工；簡單聽別人分享經(jīng)驗，不管是成功經(jīng)驗還是失敗經(jīng)驗，如果不能清醒、明智、老練地處理好這些關鍵條件，盲目照搬別人的經(jīng)驗，可能東施效顰，適得其反；甚至僅僅是借鑒一下別人的經(jīng)驗，都有可能是鬼使神差，反而功虧一簣。在這一點上，主流商學院的管理教育，通過精心編寫案例、圍繞案例研討、系統(tǒng)的分類和適當?shù)某橄笈c總結，再三地強調(diào)關鍵條件的重要性，死死地在學生心里扎下這個“認知之錨“，鼓勵學生舉一反三，具體情況具體分析。能夠成就多少學生我們不敢說，但至少是在學術上負起了基本的責任，做到了問心無愧吧。

自嗨式學習

自嗨式學習也很有迷惑性，但危害性比干貨式學習更大。自嗨式管理學習的典型是老師從物理學或者從生物學開始講起，天文地理，無所不通；一切學問，盡在掌握。只要按他的方法去做，百億級或者獨角獸級別的企業(yè)，簡直是唾手可得。這種人，客氣一點，我們叫他們“民科”，與那些終于攢夠路費，坐火車趕到北京，在中科院數(shù)學所、物理所門前堵人，央求科學家讀一讀他們的能夠獲得諾貝爾獎的重大論文的人，沒有本質(zhì)區(qū)別；不客氣地說，就是騙子。

關于這一點，芝加哥大學社會學教授趙鼎新老師有一篇《自然科學與社會科學的真正區(qū)別》（文后有鏈接），講得很清楚，大家可以找來看一看，降低自己被這種人迷惑的概率。如果說，因為分析層次（levels of analysis）多、無法還原（reduction）、過度決定（over determination）等原因，社會科學比自然科學復雜，管理學可以說比社會科學還要復雜，期望通過一兩條物理學、生物學的法則來只手定乾坤，不是智力上的偷懶，就是道德上的腐敗。

這些人完全沒有分析層次的概念，無視學科分工，以跨界為榮，嘲笑學術界的人保守，死守學科藩籬。其實主流學術界不是不強調(diào)跨界，而是強調(diào)跨界的門檻，誰有資格、有能力跨界。一幫文科畢業(yè)生，而且是中國大學的文科畢業(yè)生，在臺上裝模作樣，大講特講理論物理，大談“波粒二象性”之類，實話說，講的人沒臉紅，我這聽的人先臉紅了。

雞湯式學習

雞湯貌似有營養(yǎng)，其實大多都是雞精勾兌，不僅沒營養(yǎng)，喝多了，而且還有害。原來雞湯式學習僅限于傳銷界，壽險界，忽悠社會底層人士，大多數(shù)人不會接觸，機場視頻里各種聲嘶力竭的雞湯課，觀者寥寥，買的人更少。雙創(chuàng)一搞，全民創(chuàng)業(yè)掀起新高潮，加上人人都是自媒體，雞湯從此無處不在，泛濫成災了，早上雞湯泡飯，中午雞湯就饅頭，晚上雞湯下面，頓頓雞湯，不死也傷。每天趕場參加各種企業(yè)峰會、創(chuàng)業(yè)論壇的人，指頭上扎一下，冒出的都是雞湯。

雞湯貌似講道理，其實是在人的情緒激發(fā)、欲望挑逗上下功夫，本質(zhì)上是一種下半身的打法，沒有什么含金量。雞湯式學習往往忽視主要問題和主要矛盾，把公共層面的制度問題、行業(yè)層面的戰(zhàn)略問題、企業(yè)層面的管理問題全部還原（reduced）為創(chuàng)業(yè)者個人努力和個人奮斗的問題。更大的荒唐是，一場一場雞湯盛宴背后，其實往往是無良投資平臺和他們包裝出來的創(chuàng)業(yè)明星精心設計出來的局，引頸就戮的是那些天真地拿出真金白銀來投資的人。擊鼓傳花，泡沫破滅時，一地雞毛對斜陽。

雞湯式學習的一個變種是粉絲式學習。情竇初開的小初中生迷上自己的偶像可以理解；“絕望的主婦”們迷上TFBOYS 可以理解；創(chuàng)業(yè)者迷上一個明星企業(yè)家、迷上一個明星創(chuàng)業(yè)者，成為別人的粉絲，不可以理解。陳丹青說，年輕人找他合影、簽名，他一般也會配合，“但是，真有出息的年輕人，不會做這些事”。真讀書的人，不會聽別人說書，甚至不會讓別人推薦書。真正的創(chuàng)業(yè)者，絕不會在靈魂上跪倒在另外一個人面前，不管這個人是任正非，是稻盛和夫還是喬布斯。干貨式學習、自嗨式學習是偽學習，因為它們不尊重最基本的學術邏輯，不尊重學術發(fā)展的最基本規(guī)律。雞湯式學習、粉絲式學習是偽學習，本質(zhì)上還是中國人愛跟風、易浮躁，期望一招制敵、一蹴而就、一夜爆富的老毛病。多實踐，多復盤，多花點時間跟自己的同事聊聊天，才是做企業(yè)的正道?？赡艿脑挘ㄆ谂c關心企業(yè)管理的同好，一起切磋技藝，照照鏡子（歡迎關注領教工坊私人董事會）。如果真想進一步學習，“天下第一等好事還是讀書”，坐下來，扎扎實實讀幾本好書，才是正經(jīng)。不要光讀書名；不要聽別人說說，然后假裝讀過這本書；也不能依賴所謂的碎片化學習：磚頭瓦片收集再多，照樣蓋不出一棟房子來。

新年獻詞往往淪于我反對的雞湯體，我想了想，還是不要趕這個時髦，等熱鬧勁過了再給朋友們寫幾句話也不遲。多一些真實踐，少一些偽學習；深淘灘，低作堰，努力提高企業(yè)的防災能力，算是我2017年給企業(yè)界朋友的幾句叮囑。路遠不負重，人微莫建言。很多不中聽的話，說了也白說，看在對朋友的情分上，我決定還是說，聽不聽，依你。

（作者肖知興博士，領教工坊聯(lián)合創(chuàng)始人，北大匯豐領導力中心主任）