第一篇：家庭消費(fèi)的內(nèi)容教案

家庭消費(fèi)的內(nèi)容教案

家庭消費(fèi)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：識(shí)記公民個(gè)人和家庭生活消費(fèi)的基本內(nèi)容以及影響家庭消費(fèi)的因素；理解物質(zhì)消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)、精神消費(fèi)與生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)的關(guān)系。能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，分析、歸納能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。覺(jué)悟：從提高家庭消費(fèi)水平角度認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的必要性，樹(shù)立正確的人口觀念，支持我國(guó)的計(jì)劃生育工作。教學(xué)重點(diǎn)家庭消費(fèi)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)影響家庭消費(fèi)的因素教學(xué)方法閱讀法

討論法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；cAI學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)：閱讀——答疑——討論課外活動(dòng)：要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同討論消費(fèi)問(wèn)題，以使學(xué)生在與家長(zhǎng)的交談中加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課市場(chǎng)是我們消費(fèi)的載體，在完成市場(chǎng)交易后，一部分商品及服務(wù)進(jìn)入了家庭領(lǐng)域，成為家庭消費(fèi)。那么，什么是家庭消費(fèi)？它又包括哪些內(nèi)容？影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？這就是本課時(shí)所要講述的內(nèi)容。第二節(jié)

家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益

一、家庭消費(fèi)的內(nèi)容1.家庭消費(fèi)的含義教師提問(wèn)：什么是家庭消費(fèi)？家庭消費(fèi)的目的、途徑、對(duì)象、結(jié)果是什么？請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第74頁(yè)1、2、3段后回答（略）。教師歸納：家庭消費(fèi)又稱為居民消費(fèi)或生活消費(fèi)，是人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，通過(guò)吃飯穿衣，文化娛樂(lè)等活動(dòng)，對(duì)消費(fèi)資料和服務(wù)的消費(fèi)。家庭消費(fèi)的目的是為了生存和發(fā)展；途徑是通過(guò)吃穿、文化娛樂(lè)等活動(dòng)；對(duì)象是消費(fèi)資料和相應(yīng)的服務(wù)；結(jié)果是生產(chǎn)出了新的勞動(dòng)力。展示：吃喝是消費(fèi)形式之一，人吃喝就生產(chǎn)自己的身體。

——馬克思教師提問(wèn)：馬克思的這段話說(shuō)明了什么道理？學(xué)生討論后回答（略）。教師歸納：說(shuō)明了消費(fèi)的目的和結(jié)果。XX年，我國(guó)城鎮(zhèn)居民生活水平進(jìn)一步提高，全年全國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)9％，農(nóng)民人均純收入實(shí)際增長(zhǎng)4.3％。2.家庭消費(fèi)的分類（1）按消費(fèi)的內(nèi)容，家庭消費(fèi)可劃分為物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)教師提問(wèn)：什么是物質(zhì)生活消費(fèi)、精神文化生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)？這些消費(fèi)的作用是什么？學(xué)生閱讀課本第75頁(yè)最后一段后回答（略）。教師小結(jié)：物質(zhì)生活消費(fèi)主要是指吃、穿、住、用、行的消費(fèi)，人們?cè)诔?、穿、住、用、行等消費(fèi)過(guò)程中要消耗一定的物質(zhì)，因此稱為物質(zhì)生活消費(fèi)。它是其他消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)，是最基本的家庭生活消費(fèi)，因?yàn)槿藗兪紫缺仨毘?、喝、穿、住，然后才能從事其他勞?dòng)和生活，也才能進(jìn)行其他方面的消費(fèi)。精神文化生活消費(fèi)主要是用于娛樂(lè)身心，發(fā)展提高自身的各種消費(fèi)。如學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)費(fèi)用等。精神文化生活消費(fèi)是家庭消費(fèi)的重要內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)落后的年代里，人們的家庭消費(fèi)主要是物質(zhì)生活消費(fèi)，人們只求吃飽穿暖，沒(méi)有條件去追求精神文化方面的消費(fèi)，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，精神文化生活消費(fèi)也就成了必不可少的消費(fèi)內(nèi)容，有資料顯示人們?cè)诰裎幕确矫娴闹С鲈诩彝ハM(fèi)中的比例越來(lái)越高。勞務(wù)消費(fèi)是指家庭花錢購(gòu)買的各種服務(wù)，如修理、理發(fā)、旅游、請(qǐng)保姆等，這部分消費(fèi)是家庭消費(fèi)必不可少的。勞務(wù)消費(fèi)的主要目的是方便、美化家庭生活，提高家庭的生活水平。多媒體顯示：材料：課本第75頁(yè)第2段。圖片：課本第75頁(yè)的圖表（我國(guó)城鄉(xiāng)居民生活水平進(jìn)一步提高）。教師提問(wèn)：上述材料和圖表各反映了什么？學(xué)生討論（略）。教師歸納：材料講的是最基本的物質(zhì)消費(fèi)。圖表說(shuō)明隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的消費(fèi)水平也迅速提高。按消費(fèi)目的分類，可以分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)（多媒體顯示）展示：名人名言：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等。

——恩格斯材料：課本第76頁(yè)第3段。教師提問(wèn)：恩格斯的論斷中“吃、喝、住、穿”和材料中反映的是什么消費(fèi)？這種消費(fèi)的含義是什么？其作用是什么？學(xué)生思考回答（略）。教師歸納：都是生存資料消費(fèi)。生存資料消費(fèi)是指家庭生活消費(fèi)中用來(lái)滿足人們生存所必不可少的消費(fèi)，它既包括必要的物質(zhì)生活消費(fèi)，也包括有關(guān)的勞務(wù)消費(fèi)。它是維持生存所必需的，最起碼的物質(zhì)生活消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)，是基本的生活需要。展示：名人名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

——莎士比亞圖片：人們?cè)跁?shū)店購(gòu)書(shū)的情景。教師提問(wèn)：莎士比亞的話和圖片體現(xiàn)的是什么消費(fèi)？這種消費(fèi)的含義和內(nèi)容是什么？學(xué)生分析回答（略）。教師歸納：體現(xiàn)了發(fā)展資料消費(fèi)。家庭生活中用于人們發(fā)展德育、智育、體育等方面所需要的消費(fèi)，就是發(fā)展資料消費(fèi)。這種消費(fèi)在內(nèi)容上也表現(xiàn)為物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)，它包括在勞動(dòng)過(guò)程以外，接受教育，進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)、文化、體育、社會(huì)交往等方面的消費(fèi)。放錄像：十七屆足球世界杯巴西與德國(guó)的冠軍爭(zhēng)奪賽。圖片：假日期間，旅游景點(diǎn)的熱鬧場(chǎng)面。教師提問(wèn)：觀看足球比賽和旅游屬于什么消費(fèi)？這種消費(fèi)的含義和作用是什么？學(xué)生討論、回答（略）。教師歸納：屬于享受資料消費(fèi)。家庭生活消費(fèi)中，能夠滿足人們享受的物質(zhì)生活資料消費(fèi)、精神產(chǎn)品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)，統(tǒng)稱為享受性消費(fèi)。沒(méi)有生存資料的消費(fèi)和發(fā)展資料的消費(fèi)，人類便無(wú)法生存和發(fā)展。而享受性消費(fèi)則是人們?cè)趯?duì)生活和發(fā)展的需要得到滿足以后，為了進(jìn)一步豐富自己的物質(zhì)生活和精神生活的消費(fèi)。這種消費(fèi)在家庭生活消費(fèi)中，伸縮性很大，并隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高而不斷豐富多彩。討論：在人們的消費(fèi)生活中，哪些是物質(zhì)消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)和精神消費(fèi)？哪些是生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)？學(xué)生回答后，教師展示：物資消費(fèi)勞務(wù)消費(fèi)精神消費(fèi)生存資料消費(fèi)發(fā)展資料消費(fèi)享受資料消費(fèi)吃、穿、用等理發(fā)、雇保姆、修理等聽(tīng)音樂(lè)、受教育、旅游等吃、穿、住、用、理發(fā)、洗澡等看書(shū)、上學(xué)、進(jìn)修等打高爾夫球、享受高級(jí)化妝品等3.影響家庭消費(fèi)的因素展示：在解放前，老百姓生活在水深火熱中，對(duì)于一般人來(lái)講，能夠生活下去，有口飯吃就不錯(cuò)了。解放后，經(jīng)濟(jì)水平有了一定的提高，人們不再擔(dān)心吃不飽穿不暖了，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握科學(xué)文化成了他們新的追求目標(biāo)。改革開(kāi)放以后，特別是90年代以來(lái)，人們的觀念又不同了，人們開(kāi)始注重“享受生活”，欣賞高雅音樂(lè)，參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，出國(guó)旅游。教師提問(wèn)：材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生思考、回答（略）。教師歸納：居民為了滿足自身需要所進(jìn)行的消費(fèi)活動(dòng)，從根本上說(shuō)，是受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約的。展示：

項(xiàng)目年份農(nóng)村家庭人均純收入（元）城鎮(zhèn)家庭人均生活費(fèi)收入（元）農(nóng)民年人均消費(fèi)水平（元）城鎮(zhèn)居民年人均消費(fèi)支出（元）1985年379.6685.3347673.201990年686.31387.35711278.891996

年1926.14377.21572.083919.47教師提問(wèn)：圖表反映的問(wèn)題是什么？學(xué)生思考、回答（略）。教師小結(jié)：家庭消費(fèi)水平的高低取決于家庭可支配收入的多少。提高家庭消費(fèi)水平的主要途徑，就是增加收入。展示：材料一：如果物價(jià)水平上漲10%，而居民家庭收入沒(méi)有增加，那么，同樣的貨幣所能夠賣到的商品和服務(wù)就要減少10%?？梢?jiàn)，通貨膨脹所帶來(lái)的消費(fèi)品價(jià)格和服務(wù)價(jià)格的上漲，對(duì)靠工資等固定收入為生的家庭消費(fèi)影響是直接的?？刂葡M(fèi)品價(jià)格上漲，是維持家庭正常消費(fèi)的有效途徑。材料二：我國(guó)人均消費(fèi)水平不高的原因之一，就是人口總量太大，人口增長(zhǎng)速度太快。我國(guó)每年增加的消費(fèi)額，有60%以上用于新增人口的消費(fèi)。例如，我國(guó)的糧食總產(chǎn)量由1978年的3.05億噸增加到1995年的4.67億噸，增長(zhǎng)了53.1%。但是人口由1978年的9.6259億增長(zhǎng)到1995年的12.1121億人，糧食的人均占有量則由1978年的319千克增加到1995年的387千克，增額為68千克，只增長(zhǎng)了21.3%。教師提問(wèn)：上述兩則材料說(shuō)明家庭消費(fèi)還受什么影響？學(xué)生討論回答（略）。教師小結(jié)：還受物價(jià)水平和人口數(shù)量的制約。在居民的收入水平不變的情況下，商品和服務(wù)的價(jià)格水平成為影響家庭消費(fèi)的重要因素。一般來(lái)說(shuō)，消費(fèi)品價(jià)格總水平提高，則家庭消費(fèi)水平降低；消費(fèi)品價(jià)格總水平下降，則家庭消費(fèi)水平提高。因此，消費(fèi)品價(jià)格的變動(dòng)影響到千家萬(wàn)戶。在收入總量和其他因素不變的條件下，家庭消費(fèi)水平與供養(yǎng)人口成反比。一個(gè)家庭中的供養(yǎng)人口越多，平均消費(fèi)水平越低；供養(yǎng)人口越少，平均消費(fèi)水平越高。因此，控制人口的增長(zhǎng)，對(duì)于提高家庭消費(fèi)水平，具有非常重要的作用。總結(jié)本課時(shí)主要講述了家庭消費(fèi)的含義，分類及影響家庭消費(fèi)的各因素。擴(kuò)展人們的家庭消費(fèi)還受消費(fèi)領(lǐng)域、消費(fèi)環(huán)境的影響。課堂練習(xí)展示：辨析題物價(jià)越低，消費(fèi)水平就越高。答案：①消費(fèi)水平受收入水平和物價(jià)水平的制約，在收入水平一定的條件下，物價(jià)降低有利于提高消費(fèi)水平。②如果物價(jià)持續(xù)下跌，會(huì)影響生產(chǎn)和投資的積極性，并最終影響消費(fèi)水平的提高。③消費(fèi)水平根本上是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約的，而不是取決于物價(jià)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)下頁(yè)）

含義

物質(zhì)生活消費(fèi)

按消費(fèi)內(nèi)容劃分

精神文化消費(fèi)

勞務(wù)消費(fèi)

分類

家庭消費(fèi)的內(nèi)容

生存資料消費(fèi)

按消費(fèi)目的劃分

發(fā)展資料消費(fèi)

享受資料消費(fèi)

國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平——根本

收入水平

影響家庭消費(fèi)的因素

物價(jià)水平

人口數(shù)量“家庭消費(fèi)的內(nèi)容”的習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1、居民為了滿足自身需要所進(jìn)行的消費(fèi)活動(dòng)，從根本上說(shuō)，是受什么制約的？（c）

A、個(gè)人收入水平

B、個(gè)人消費(fèi)觀念

c、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

D、家庭人口數(shù)量

2、近年來(lái)，我國(guó)人民生活消費(fèi)水平不斷提高，其根本原因是（c）

A．我國(guó)消費(fèi)品的價(jià)格水平不斷下降

B．我國(guó)的人口數(shù)量不斷減少

c．我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，居民家庭收入不斷增加

D．我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了軟著陸

3．隨著人們對(duì)方便食品、速凍食品、綠色食品和精煉油、專用面粉等食物新品的需求，1997年食品工業(yè)產(chǎn)值超過(guò)5000億元，居國(guó)內(nèi)各工業(yè)部門之首。這說(shuō)明（c）

A．生產(chǎn)越發(fā)展，消費(fèi)品越豐富

B．食物新品越豐富，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)越科學(xué)

c．消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力

D．消費(fèi)決定著生產(chǎn)

4、馬克思說(shuō)：“吃喝是消費(fèi)形式之一，人吃喝就生產(chǎn)自己的身體?！边@句話說(shuō)明（c）

A、吃喝產(chǎn)生了人

B、吃喝是消費(fèi)形式，消費(fèi)形式就是吃喝

c、吃喝生產(chǎn)出了人的體力和智力

D、吃喝受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約

5、“人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等?！倍鞲袼沟倪@句話深刻揭示了（A）

A．物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)

B．吃、喝、住、容是人類的第一需要

c．物質(zhì)消費(fèi)比精神消費(fèi)更為重要

D．家庭消費(fèi)主要是指吃、喝、住、穿、用、行的消費(fèi)

6、有位社會(huì)學(xué)家說(shuō)過(guò)：‘“一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)人均收入超過(guò)500元時(shí)，這個(gè)地方就會(huì)出現(xiàn)拆舊房蓋新屋的高潮?！备母镩_(kāi)放以來(lái)，我國(guó)許多地方的農(nóng)民把草房改建成瓦房，又從瓦房搬進(jìn)了樓房。這一現(xiàn)象證明（B）

A．改變消費(fèi)結(jié)構(gòu)就能提高消費(fèi)水平

B．收入水平提高將導(dǎo)致消費(fèi)水平的提高

c．家庭消費(fèi)是個(gè)人消費(fèi)行為，與社會(huì)無(wú)關(guān)

D．消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造動(dòng)力，生產(chǎn)是消費(fèi)的目的7、現(xiàn)今，一些家庭為了使孩子們更好地成長(zhǎng)，有的交幾萬(wàn)元的贊助費(fèi)到重點(diǎn)校學(xué)習(xí)；有的花錢為孩子買了電腦；有的帶孩子到科技館參觀；有的交錢讓孩子到各種培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)；有的為孩子買書(shū)、雜志和報(bào)刊；有的為孩子買了各種學(xué)習(xí)用具。這些消費(fèi)都屬于（D）

A、精神文化消費(fèi)

B、物質(zhì)資料消費(fèi)

c、生存資料消費(fèi)

D、發(fā)展資料消費(fèi)8、1985年，我國(guó)農(nóng)村家庭人均純收入397．6元，年人均消費(fèi)水平347元；到了1996年，農(nóng)村家庭人均純收入1926．l元，年人均消費(fèi)水平1572．08元。這說(shuō)明（B）

A．農(nóng)村家庭消費(fèi)水平，從根本上說(shuō)，是受收入水平制約的B．農(nóng)村家庭收入水平的高低對(duì)家庭消費(fèi)有直接的影響

c．提高農(nóng)村家庭消費(fèi)水平的唯一途徑，就是增加收入

D．農(nóng)村家庭消費(fèi)水平，只取決于家庭收入水平

二、不定項(xiàng)選擇題

1、消費(fèi)是人的最基本的生存需要，任何社會(huì)的任何個(gè)人都要吃、穿、住、行、用，都要滿足基本的生活需要，都要從滿足物質(zhì)需要，發(fā)展到滿足精神、文化、娛樂(lè)等方面的需要。因?yàn)椋ˋBD）

A、消費(fèi)是人類生存和發(fā)展的必要條件

B、消費(fèi)是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的一個(gè)條件

c、消費(fèi)是個(gè)人的行為，但更重要的是社會(huì)行為

D、消費(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)

2、影響家庭消費(fèi)的因素有（ABcD）

A、人口數(shù)量B、收入水平c、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D、物價(jià)水平

3、在一定時(shí)期內(nèi)，居民家庭消費(fèi)水平（ABD）

A、與收入水平成正比例關(guān)系B、與物價(jià)成反比例關(guān)系

c、與家庭人口數(shù)量成正比例關(guān)系D、與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成正比例關(guān)系4、20世紀(jì)六七十年代人們比較多地光顧食品商店、日用品商店；80年代人們把興趣逐漸轉(zhuǎn)向書(shū)店、音像制品、家用電器、圖書(shū)館、職業(yè)培訓(xùn)班等；90年代人們比較多地逛商場(chǎng)、書(shū)畫(huà)展、美容院等。進(jìn)入21世紀(jì)后人們談?wù)摳嗟氖巧洗髮W(xué)、考研究生。學(xué)外語(yǔ)、學(xué)計(jì)算機(jī)等，這表明（BD）

A．當(dāng)今社會(huì)多數(shù)人已具備進(jìn)行享受性消費(fèi)的條件

B．發(fā)展資料的消費(fèi)包括物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)

c．隨著人們生活水平的提高，生存資料的消費(fèi)將被發(fā)展資料的消費(fèi)所代替

D．家庭消費(fèi)從低層次開(kāi)始逐漸向較高層次發(fā)展

5、北京郊區(qū)一農(nóng)民，自己開(kāi)辦了一個(gè)養(yǎng)豬廠，他為了養(yǎng)好豬，訂了很多份報(bào)紙、雜志，還買了不少有關(guān)的書(shū)，使自己走上科技養(yǎng)豬之路，帶來(lái)了良好的經(jīng)濟(jì)效益，過(guò)上了小康生活。這說(shuō)明（BcD）

A．精神文化生活消費(fèi)是人類特有的消費(fèi)現(xiàn)象

B．精神文化消費(fèi)可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)

c．精神文化消費(fèi)可以提高人的生活質(zhì)量

D．健康的精神消費(fèi)可以達(dá)到發(fā)展自己的目的三、簡(jiǎn)答題

1、家庭消費(fèi)與影響家庭消費(fèi)諸因素之間的關(guān)系是什么？提高家庭消費(fèi)水平的主要途徑是什么？

答：家庭消費(fèi)，從根本上說(shuō)，受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。此外，以下各種因素和家庭消費(fèi)的關(guān)系是：（1）收入水平的高低對(duì)家庭消費(fèi)有直接影響，在其它條件不變的情況下，收入水平與家庭消費(fèi)水平成正比。（2）在家庭收入不變的情況下，商品和服務(wù)的價(jià)格水平是影響家庭消費(fèi)的重要因素，兩者成反比關(guān)系。（3）在收入總量和其它因素不變的情況下，家庭消費(fèi)水平和供養(yǎng)的人口數(shù)量成反比。

提高家庭消費(fèi)水平的主要途徑是增加收入。

2、影響家庭收入的因素有哪些？它們是怎樣的關(guān)系？

1）國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，在其他因素不變的情況下二者成正比。

2）收入水平，在其他因素不變的情況下，二者成正比。

3）物價(jià)水平，在居民收入水平不變的情況下，二者成反比。

4）人口數(shù)量，在收入總量和其他因素不變的情況下二者成反比。

四、辨析題

1、消費(fèi)強(qiáng)勁，生產(chǎn)發(fā)展；消費(fèi)疲軟，生產(chǎn)萎糜。

答：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)既具有促進(jìn)作用，又具有阻礙作用。具體說(shuō)：消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)，消紅是生產(chǎn)的動(dòng)力，消費(fèi)再生產(chǎn)勞動(dòng)力，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。所以，消費(fèi)強(qiáng)勁，生產(chǎn)就發(fā)展；消費(fèi)疲軟，生產(chǎn)則萎糜。

2、物質(zhì)消費(fèi)水平提高了，精神消費(fèi)水平自然而然就提高了。

答：（1）物質(zhì)消費(fèi)是用以保持人的生理健康，精神消費(fèi)是用以增進(jìn)人的精神健康。家庭消費(fèi)是從低級(jí)開(kāi)始逐步向較高層次遞進(jìn)發(fā)展的。只有滿足生存需要，人們才能從事精神文化活動(dòng)。物質(zhì)消費(fèi)水平的提高，為精神消費(fèi)水平的提高提供了條件。

（2）物質(zhì)消費(fèi)水平提高了，精神消費(fèi)不是自然而然就提高了。人們只有樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，才能做到隨著生活水平的日益提高，在滿足物質(zhì)消費(fèi)的同時(shí)注意精神消費(fèi)，使物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）題目中看到了物質(zhì)消費(fèi)水平的提高為精神消費(fèi)水平的提高提供了條件，這是正確的；但認(rèn)為物質(zhì)消費(fèi)水平提高了，精神消費(fèi)水平自然而然就提高了，這是錯(cuò)誤的。

第二篇：《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

我親歷了一次對(duì)話：一次下課，兩名男生在擦黑板，一人開(kāi)玩笑：“你可別踩了我，一只腳六百哪!”另一個(gè)問(wèn)：“什么牌子?耐克?我的是阿迪(即阿迪達(dá)斯)?！痹瓉?lái)他們?cè)谡務(wù)撔沦I的運(yùn)動(dòng)鞋!作為高一學(xué)生，卻踩著我拿工資后都舍不得買的名牌，價(jià)格更高得令人咂舌。我想，這一方面說(shuō)明了家庭消費(fèi)水平的提高，人們消費(fèi)觀念的變化，另一方面也警示我們對(duì)高中生盲目攀比、講排場(chǎng)、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難”。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)向他們傳授更多的消費(fèi)知識(shí)，引導(dǎo)他們合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

因此，本課的理念是：以人為本，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，使其初步形成正確的消費(fèi)觀，為學(xué)生公民素質(zhì)和終身發(fā)展進(jìn)一步奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)思想政治課的育人功能和社會(huì)服務(wù)功能。

二、說(shuō)教材

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，識(shí)記公民個(gè)人和家庭生活消費(fèi)的基本內(nèi)容，運(yùn)用方面則根據(jù)消費(fèi)要與國(guó)情相適應(yīng)、要與家庭收入相適應(yīng)的原則，模擬一份個(gè)人和家庭消費(fèi)的合理化建議。

1、教材地位和作用：

家庭消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的重要組成部分，它與之前學(xué)習(xí)的生產(chǎn)、分配、交換環(huán)節(jié)共同構(gòu)成完整的社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)框題《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》作好鋪墊，起著承上啟下的作用。

消費(fèi)是最為貼近學(xué)生生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于提高青少年學(xué)生作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)。

2、教材結(jié)構(gòu)

本框首先解釋家庭消費(fèi)的含義;然后說(shuō)明家庭消費(fèi)的內(nèi)容和分類;最后，進(jìn)一步分析影響家庭消費(fèi)的主要因素。

3、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

(1)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記家庭消費(fèi)的含義、內(nèi)容及分類，理解影響家庭消費(fèi)水平的主要因素。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)民族自信心、自豪感;進(jìn)一步理解黨和國(guó)家的人口政策，樹(shù)立正確的人口觀念;培養(yǎng)正確的消費(fèi)價(jià)值觀。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。

依據(jù)：全面掌握這一內(nèi)容，才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：家庭消費(fèi)的內(nèi)容及分類。

依據(jù)：在聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行消費(fèi)類型劃分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧。

三、說(shuō)學(xué)情

高一年級(jí)學(xué)生已積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，且思想活躍，有一定搜集和分析資料的能力、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)中，可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查引導(dǎo)他們關(guān)注身邊生活的細(xì)微變化，并在課堂上以交流合作帶動(dòng)思考、拓展思維，使課堂充滿生機(jī)和活力。

四、說(shuō)教法

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本課的設(shè)計(jì)以現(xiàn)實(shí)生活為背景，以問(wèn)題為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)生成過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為對(duì)書(shū)本知識(shí)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。

第三篇：家庭消費(fèi)調(diào)查

家庭消費(fèi)調(diào)查

消費(fèi)這個(gè)話題是誰(shuí)也無(wú)法避免的，尤其是日常生活中最基本的組成單位——家庭。今年寒假我就對(duì)這個(gè)做了點(diǎn)小調(diào)查。

有收縮跡象 住房開(kāi)支是最堅(jiān)挺

日前,零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)進(jìn)行一項(xiàng)女性消費(fèi)行為調(diào)查,結(jié)果與人們的日常經(jīng)驗(yàn)一致:中國(guó)家庭中的財(cái)政大權(quán)更多地由女性掌握,超過(guò)6成已婚女性稱家庭成員中從她們手中花出去的錢最多。

在當(dāng)前金融危機(jī)的背景下,近6成女性表示有壓縮開(kāi)支的計(jì)劃,服裝箱包、外出就餐和珠寶首飾成為她們首選壓縮的三類消費(fèi)項(xiàng)目,而住房成本則成為中國(guó)家庭最不想壓縮的消費(fèi)項(xiàng)目。

本次調(diào)查為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,參與調(diào)查者以女性為主,包括部分男性。

家庭消費(fèi)女人拿主意

本次調(diào)查顯示,24.9%的女性驕傲地宣稱自己在家中掙錢最多,同時(shí),15.1%的男性承認(rèn)妻子在家中掙錢比自己多。

雖然在多數(shù)中國(guó)家庭中女性還不是家庭主要收入來(lái)源,但她們?cè)谙M(fèi)方面擁有很大的發(fā)言權(quán)。63.9%的已婚女性坦言平均每個(gè)月從她們手中花出去的錢最多。

中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)2006年9月發(fā)表的《中國(guó)女性社會(huì)地位調(diào)查報(bào)告》也顯示:78%已婚女性為家庭日常開(kāi)銷和購(gòu)買衣物作出決定；在購(gòu)買大額商品,如房子、汽車、奢侈品時(shí),23%的已婚女性表示她們能作出獨(dú)立購(gòu)買決定,其余的77%女性雖然會(huì)與配偶商量后作出決定,但她們的個(gè)人好惡會(huì)對(duì)最終決定產(chǎn)生重大影響。

在消費(fèi)的過(guò)程中,女性帶有很強(qiáng)的感性消費(fèi)特質(zhì),“打折”和“情緒”對(duì)女性的消費(fèi)影響明顯高于男性:28.9%的女性承認(rèn)自己碰到促銷活動(dòng)就容易消費(fèi)；27.3%的女性承認(rèn)情緒會(huì)影響自己的消費(fèi)行為,分別高于男性9.7和6.8個(gè)百分點(diǎn)。男性的消費(fèi)則更多由錢袋鼓癟而定,46.7%的男性在剛發(fā)工資或獎(jiǎng)金的情況下最容易去消費(fèi)。

寧可吃得差,不想住得差

受金融危機(jī)影響,中國(guó)居民消費(fèi)信心指數(shù)跌至2004年以來(lái)最低點(diǎn)。本次調(diào)查中,14.8%的女性擔(dān)心自己未來(lái)一年里會(huì)被裁員。

女性的開(kāi)銷也隨之進(jìn)行調(diào)整,56.7%的女性有壓縮家庭開(kāi)支的計(jì)劃,在有此打算的女性中,近9成人選擇從自己開(kāi)始。有較大彈性的消費(fèi)項(xiàng)目成為人們削減開(kāi)支的首選,其中,女性更傾向于削減服裝箱包、外出就餐以及珠寶首飾方面的開(kāi)支。在打算壓縮家庭開(kāi)支的女性中,分別有56.2%、54.5%和47.6%的人選擇了這3項(xiàng)。

對(duì)于男性而言,壓縮消費(fèi)則主要集中在外出就餐和休閑娛樂(lè)兩項(xiàng),分別有59.4%和52.8%的男性選擇了這兩項(xiàng)。

讓人感到有些意外的是,無(wú)論是男性還是女性,都顯示住房開(kāi)支都是他們最不想壓縮的消費(fèi)項(xiàng)目,選擇可能壓縮住房成本的男性和女性分別只有7.1%和4.4%,看來(lái)某地產(chǎn)大鱷稱住房消費(fèi)為剛性需求還是有一定道理的,最近樓市的“小陽(yáng)春”也不難理解了。

結(jié)語(yǔ)：其實(shí)無(wú)論從什么角度來(lái)說(shuō)，家庭消費(fèi)雖小，但是還是對(duì)一和國(guó)家整體的宏觀經(jīng)濟(jì)體系產(chǎn)生重大影響，家庭消費(fèi)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)從事實(shí)角度來(lái)說(shuō)，是一種價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)，促使了社會(huì)資源在不同的生產(chǎn)部門之間流動(dòng)，并且促使商品生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)無(wú)論是技術(shù)、還是管理資源的優(yōu)勝劣汰。

你 自己再造一點(diǎn)、、開(kāi)頭結(jié)尾都是我自己寫(xiě)的。

第四篇：《家庭的日常消費(fèi)》教案1

《家庭的日常消費(fèi)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活的必要消費(fèi)，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的收集整理資料的能力和繪制簡(jiǎn)單圖表的能力，與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流的能力和清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、日常消費(fèi)的了解，初步知道經(jīng)濟(jì)收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)，要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)收入，合理安排開(kāi)支。勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、日常消費(fèi)的了解，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)方法：

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、家庭的日常消費(fèi)

2、家庭收入來(lái)之不易

教學(xué)過(guò)程：

1、家庭的日常消費(fèi)

打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費(fèi)？

（圖上主要展示了人們?cè)诔?、穿、出行以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的消費(fèi)，你的家里，日常消費(fèi)都有哪些呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。）

小結(jié)：隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費(fèi)支出也在增加，人們的消費(fèi)從開(kāi)始的基礎(chǔ)型消費(fèi)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向發(fā)展型和享受型消費(fèi)，為了保證家庭的正常消費(fèi)，就要有一定的經(jīng)濟(jì)收入。

老師：可你們知道家庭的收入是怎么來(lái)的嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的不錯(cuò)，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的，來(lái)之不易。

2、家庭收入來(lái)之不易

我們看第一幅圖，那位同學(xué)和他的爸爸在談什么呢？

（從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來(lái)的，可不是隨便提取的。）

你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家分組說(shuō)一說(shuō)，你知道自己家的收入來(lái)源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？

學(xué)生：（略）

老師：在城市里，人們通過(guò)在工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位工作，來(lái)積攢家庭收入；你知道農(nóng)民的主要的收入來(lái)源是什么嗎？學(xué)生：（略）

老師：大家打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，我們看看圖中的農(nóng)民伯伯、阿姨們?cè)谧鍪裁?，他們是靠什么?lái)增加收入的？ 學(xué)生：（略）

老師：從圖中，我們可以看到，農(nóng)民的收入渠道越來(lái)越多，生活越來(lái)越好，這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動(dòng)。大家說(shuō)是不是？你還知道農(nóng)民伯伯有哪些收入來(lái)源呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、勤儉持家，量入為出

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

教學(xué)過(guò)程：

1、勤儉持家，量入為出

老師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安 排家庭的日常消費(fèi)。我們的家里是怎么做的呢？ 學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們拿出制作的一個(gè)月花費(fèi)的記帳本。）

老師：下面大家算算你一個(gè)月的學(xué)習(xí)和日常生活開(kāi)支。學(xué)生：（略）老師：你的開(kāi)支在家庭消費(fèi)占多大比例呢？是不是占的不小呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，我們看下圖的兩位同學(xué)是怎么做的呢？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：我們還能做些什么呢？ 學(xué)生：（略）

老師：春節(jié)期間，同學(xué)們會(huì)收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)們是怎么利用壓歲錢的？ 學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞故事： “捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。）

老師：但有些同學(xué)在平時(shí)往往花錢大手大腳不能合理的消費(fèi)！（讓同學(xué)們欣賞圖片“奢侈消費(fèi)”、“要節(jié)約”等。）老師：大家平時(shí)有沒(méi)有類似的消費(fèi)情況呢？ 學(xué)生：（略）老師：大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè)，讀一讀這篇文章。學(xué)生：（略）

老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒(méi)有集卡的經(jīng)歷呢？我們應(yīng)該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（可給同學(xué)們講文本資源中“教孩子一點(diǎn)理財(cái)知識(shí)”、“引導(dǎo)孩子合理地消費(fèi)”的知識(shí)。）

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

老師：我們看三十三頁(yè)的同學(xué)們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費(fèi)一次，也可以用它去買書(shū)。你認(rèn)為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生：（略）

（最后，老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長(zhǎng)樹(shù)”、“壓歲錢買知識(shí)合理消費(fèi)樂(lè)趣多”等進(jìn)行引導(dǎo)。）

3、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、日常消費(fèi)情況，懂得了在生活中應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。

第五篇：《家庭的日常消費(fèi)》教案3

《家庭的日常消費(fèi)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過(guò)對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。日常消費(fèi)的了解，初步知道經(jīng)濟(jì)收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開(kāi)支、勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。

能力： 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集整理資料的能力和繪制簡(jiǎn)單圖表的能力，與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流的能力和清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)能力。

知識(shí)：知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活的必要消費(fèi)，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備

資料圖片，故事文本

教學(xué)過(guò)程

一、引入：

提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

老師：這些都屬于咱們講過(guò)的消費(fèi)行為，但是這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授：

活動(dòng)一：

老師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。

學(xué)生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

老師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

活動(dòng)二：

老師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。

（學(xué)生：講自己的事例，互相分析。）

老師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？

（學(xué)生：自由發(fā)言。）

老師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。

活動(dòng)三：

老師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 學(xué)生：自由發(fā)言。

老師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）學(xué)生：小組討論。

老師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

活動(dòng)四：

老師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有50元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。

學(xué)生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

老師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？

（學(xué)生：自由發(fā)言。）

老師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。