第一篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第一課時《認識小數(shù)》教案設(shè)計

人教版小學數(shù)學三年級下冊 第七單元《小數(shù)的初步認識》

第一課時《認識小數(shù)》

教案設(shè)計

六甲第一小學 李 興

課題：認識小數(shù)

教學內(nèi)容：教科書第88-89頁內(nèi)容 教學目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。教學重點：

1、小數(shù)的含義。

2、認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教學難點：小數(shù)的含義。教學過程：

一、導入，引出小數(shù)。

1、出示商品標價牌。

師：昨天老師到超市了解了一些商品的價格：(大屏幕上出示商品和價格牌。)書包：37元 T恤：46.50元 文具盒：23.15元 牙膏：14.06元 面包：2元 籃 球：75元

2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)

師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些表示價格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？

根據(jù)學生回答，教師在黑板上板書將商品價格分成兩類： 書 包：37元

T 恤：46.50元 面 包：2元 文具盒：23.15元 籃 球：75元 牙 刷：14.06元 師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？

（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個小圓點。）師：像46.50、23.15、14.06這樣中間有一個小圓點的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書：認識小數(shù)）

二、認識小數(shù)

1、認識小數(shù)各部分的名稱。

2、你會讀小數(shù)嗎？

（多讓一些學生試讀以上商品價格，教師適時的引導、評 價。）

3、剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？

（讓學生在四人小組內(nèi)討論，并匯報，教師引導，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)時，先看小數(shù)點的位置，再將小數(shù)點前面的數(shù)用整數(shù)讀出（讀出數(shù)位），小數(shù)點讀作：“點”，最后將小數(shù)點后面的數(shù)直接逐個讀出（不讀數(shù)位）。

4、老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一些小數(shù)，你們會讀嗎？（教師在大屏幕上出示其它一些小數(shù)讓學生先在同桌內(nèi) 讀讀，再請學生匯報。）

5、你能找到你身邊的小數(shù)嗎？

6、你們會寫小數(shù)嗎？

（請學生在課堂練習本上，寫出教師出示的小數(shù)，并請三個同學上臺板演，全班評價。）七點一八 寫作： 十四點零九 寫作： 二十點三零 寫作：

7、你覺得寫小數(shù)應(yīng)該怎么寫？

（先讓同學充分發(fā)言，再引導全班總結(jié)出：寫小數(shù)時，要先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。）

8、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。

（1）教師出示88頁情境圖，請學生讀一讀圖中所標出 的一些食物的價格。

（2）提問：哪些同學知道，它們分別表示多少錢？（多讓幾個學生說一說，教師板書，并請學生寫在書上。）元 角 分.9 8元 5元9角8分 0.8 5元 8角5分 2.6 0元 2元6角

三、教學例一

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以 用什么來表示呢？下面我們用這個小朋友的身高來研究一下?！?/p>

2、出示例1情景圖

讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。

3、引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用 分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.1米。

3分米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？（同桌討論，并請同學匯報。）

5、引出以米為單位的兩位小數(shù)

教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘 米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學生把答案寫在課本上。通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導學生說出“十分之幾可以寫成零點幾，百分之幾可以寫成零點零幾或者零點幾幾?！保?/p>

6、小組討論

王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。

全班交流，寫成1.3米和1.30米都是對的。（因為30厘 米也就是3分米。）

7、學生類推 完成課本第89頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。

7、通過剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示？

四、課堂練習（機動）

1、完成練習二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。

2、完成練習二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學生 說說你在題中獲得了哪些信息。

五、小結(jié)

同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫？

六、作業(yè)

1、尋找身邊的小數(shù)。

2、《數(shù)學練習冊》認識小數(shù)相關(guān)練習。

七、教學反思

第二篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第一課時《認識小數(shù)》教案設(shè)計+

三年級下冊第七單元 認識小數(shù)

教學內(nèi)容：教科書第88-89頁內(nèi)容 教學目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。教學重點：

1、小數(shù)的含義。

2、認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教學難點：小數(shù)的含義。教學過程：

一、導入，引出小數(shù)。

1、出示商品價格。

師：上個星期，同學們?nèi)ゴ河瘟说陌?。我們班也去了的。那天，我班上有個叫李星浩的男生讓我很感動。他發(fā)現(xiàn)同組的張明同學在去年春游時只帶了幾個柑桔，平時也從未買過零食，于是這次春游前他用自己的壓歲錢買了雙倍的零食，要與張明分享。他這種助人為樂的精神真值得我們學習。一起看看他都買了些什么？（白板出示物品及價格）

2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)，引出課題

師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些表示價格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？

根據(jù)學生回答，教師在白板上拖拽，將商品價格分成兩類：

師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？

（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個小圓點。）

師：像2.5 4.8 3.25這樣中間有一個小圓點的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書：認識小數(shù)）

二、認識小數(shù)

1、認識小數(shù)各部分的名稱。

小數(shù)中的小圓點，猜猜叫什么名？分數(shù)中的橫線叫分數(shù)線，那小數(shù)中的點叫......對，小數(shù)點。（板書）

2、你會讀小數(shù)嗎？

（多讓一些學生試讀以上商品價格，教師適時的引導、評價。）

鞏固讀小數(shù)：0.44 71.00 129.68，總結(jié)出小數(shù)讀法。剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？

讓學生在小組內(nèi)討論，并匯報，教師引導，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)的時候，先讀小數(shù)點左邊的數(shù)，按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的數(shù)按照順序依次讀出數(shù)字即可。

3、你會寫小數(shù)嗎？（指名說寫小數(shù)的方法）

（請學生在課堂練習本上，寫出教師出示的小數(shù)，并請一個同學上臺板演，全班評價。）

十六點七 寫作： 五十點零九 寫作： 八百零四點三二 寫作：

再小結(jié)寫小數(shù)的方法： 寫小數(shù)的時候，先寫小數(shù)點左邊的部分，按照整數(shù)的寫法來寫；“點”就寫作“.”；小數(shù)點右邊的部分，按照讀的順序依次寫出每個數(shù)字即可。注意：小數(shù)點要寫在個位的右下角。

4、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。

你知道以元為單位用小數(shù)表示的手指餅，薯片，山楂片的價格到底表示多少錢嗎？（指名說說）你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)以元為單位表示的價格的含義（師板書）：小數(shù)點左邊的數(shù)表示多少元，小數(shù)點右邊第一位的數(shù)表示幾角，小數(shù)點右邊第二位的數(shù)表示幾分。

（生獨立做，某生在白板上寫）教師出示88頁情境圖，先輕聲讀一讀圖中所標出 的一些食物的價格。再寫出它們分別表示多少錢？

（多讓幾個學生說一說，教師板書，并請學生寫在書上。）

（指名口答，師刮獎）看看這里是多少錢，以元單位用小數(shù)表示出來。

5、說說生活中的小數(shù)。除了物品的價格用小數(shù)表示，你還在哪里見到小數(shù)的？

油桶上2.5升 體溫36.4攝氏度 筆芯0.5毫米

火車載重量3.25噸 衣服打8.5折

老師這里也收集一些生活中的小數(shù)，一起讀一讀。

三、教學例一

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示呢？下面我們用這個小朋友的身高來研究一下?！背鍪纠?情景圖 讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。

2、引出以米為單位的一位小數(shù)。

1出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分數(shù)表示是米，10還可以寫成0.1米。3分米呢？

（同桌討論，并請同學匯報。）

3、引出以米為單位的兩位小數(shù)

教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.01米。3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學生把答案寫在課本上。

通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導學生說出“ 小數(shù)是分數(shù)的另外一種表現(xiàn)形式，分母是10的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。分母是100的分數(shù)可以用兩位小數(shù)表示。

或十分之幾可以寫成零點幾，百分之幾可以寫成零點零幾或者零點幾幾?！保┌装寰毩暎謹?shù)改小數(shù)

4、說說0.18米的表示多長？知道以米為單位的數(shù)，小數(shù)點左邊表示米，右邊第一位表示分米，右邊第二位表示厘米。（師板書）

5、小組討論

王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。全班交流，寫成1.3米和1.30米都是對的。（因為30厘米也就是3分米。）

6、學生類推（生獨立做，白板掲印章校正）完成課本第89頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。

7、通過剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示？（不能用整數(shù)表示的數(shù)。）

四、課堂練習（導學案）

1、判斷（白板，生答師畫）

2、我會配鑰匙（獨立做，指名生白板連線）

3、蜜蜂采蜜（生獨立做，連線，指名白板拖拽）

4、涂色表示0.1，0.01（生獨立做，指名白板填充）

5、把陰影部分分別用分數(shù)和小數(shù)表示（生獨立做，指名匯報，師白板寫）

6、把日記中的數(shù)用小數(shù)表示（指名說，師白板寫）

五、總結(jié)

同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么數(shù)？有關(guān)小數(shù)的知識，你都掌握了哪些？

六、作業(yè)

1、、用0,1,2和小數(shù)點組合小數(shù)，看誰組合得多。

2、（課后練習）尋找身邊的小數(shù)。

第三篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第一課時《認識小數(shù)》教案設(shè)計

課題：認識小數(shù)

教學內(nèi)容：教科書第88-89頁內(nèi)容

教學目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

教學重點：

1、小數(shù)的含義。

2、認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教學難點：小數(shù)的含義。教學目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

重點難點：

1、小數(shù)的含義。

2、認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教學準備：商品標價牌

教學過程：

一、導入，引出小數(shù)。

1、出示商品標價牌。

師：昨天老師到超市了解了一些商品的價格：(大屏幕上出示商品和價格牌。)

書包：45元 文具盒：12元 彩筆 3.5元 橡皮擦：0.50元 鉛筆：0.80元 日記本：3元

2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)

師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些表示價格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？ 根據(jù)學生回答，教師在黑板上板書將商品價格分成兩類： 書 包：45元 彩筆：3.50元 文具盒：12元 橡皮擦：0.50元 日記本：3元 鉛筆：0.80元 師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個小圓點。）

師：像3.50、0.50、0.80這樣中間有一個小圓點的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。

二、認識小數(shù)

1、認識小數(shù)各部分的名稱。

2、你會讀小數(shù)嗎？

（多讓一些學生試讀以上商品價格，教師適時的引導、評 價。）

3、剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？

（讓學生在四人小組內(nèi)討論，并匯報，教師引導，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)時，先看小數(shù)點的位置，再將小數(shù)點前面的數(shù)用整數(shù)讀出（讀出數(shù)位），小數(shù)點讀作：“點”，最后將小數(shù)點后面的數(shù)直接逐個讀出（不讀數(shù)位）。

4、老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一些小數(shù)，你們會讀嗎？（教師在大屏幕上出示其它一些小數(shù)讓學生先在同桌內(nèi) 讀讀，再請學生匯報。）

5、你能找到你身邊的小數(shù)嗎？

6、你們會寫小數(shù)嗎？ 課件出示幾道題

7、你覺得寫小數(shù)應(yīng)該怎么寫？

（先讓同學充分發(fā)言，再引導全班總結(jié)出：寫小數(shù)時，要先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。）

8、找找生活中的小數(shù) 課件出示

三、教學例一

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以 用什么來表示呢？下面我們用這個小朋友的身高來研究一下。”

2、出示例1情景圖

讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。

3、引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用 分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.1米。

3分米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？（同桌討論，并請同學匯報。）

5、引出以米為單位的兩位小數(shù)

教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘 米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學生把答案寫在課本上。通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導學生說出“十分之幾可以寫成零點幾，百分之幾可以寫成零點零幾或者零點幾幾?！保?/p>

6、小組討論

王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。全班交流，寫成1.3米和1.30米都是對的。（因為30厘 米也就是3分米。）

7、學生類推

完成課本第89頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。

8、通過剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示？

四、課堂練習（機動）

1、完成練習二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。

2、完成練習二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學生 說說你在題中獲得了哪些信息。

五、小結(jié)

同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫？

六、作業(yè)

1、尋找身邊的小數(shù)。

2、《數(shù)學練習冊》認識小數(shù)相關(guān)練習。

第四篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第一課時《認識小數(shù)》教案設(shè)計+

《認識小數(shù)》教學預案

中坪小學 梁 棟

教學內(nèi)容：教科書第88-89頁內(nèi)容 教學目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。教學重點：

1、小數(shù)的含義。

2、認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教學難點：小數(shù)的含義。教學過程：

一、導入，引出小數(shù)。

1、出示商品價格。

師：星期天，愛吃零食的小東買了許多零食，下面就是他買的零食，同學們看看他都買了些什么？（圖片出示物品及價格）

2、區(qū)別整數(shù)和小數(shù)，引出課題

師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些表示價格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？

根據(jù)學生回答，教師將商品價格分成兩類：

8元 2元 5元 2.5元 4.8元 3.25元 師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？

（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個小圓點。）

師：像2.5 4.8 3.25這樣中間有一個小圓點的數(shù)，叫做“小數(shù)”。今天我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書：認識小數(shù)）

二、認識小數(shù)

1、認識小數(shù)各部分的名稱。

小數(shù)中的小圓點，猜猜叫什么名？分數(shù)中的橫線叫分數(shù)線，那小數(shù)中的點叫......對，小數(shù)點。（板書）

2、你會讀小數(shù)嗎？

（多讓一些學生試讀以上商品價格，教師適時的引導、評價。）

鞏固讀小數(shù)：0.44 71.00 129.68，總結(jié)出小數(shù)讀法。剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？

讓學生在小組內(nèi)討論，并匯報，教師引導，全班總結(jié)出：“讀小數(shù)的時候，先讀小數(shù)點左邊的數(shù)，按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的數(shù)按照順序依次讀出數(shù)字即可。

3、你會寫小數(shù)嗎？（指名說寫小數(shù)的方法）

（請學生在課堂練習本上，寫出教師出示的小數(shù)，并請一個同學上臺板演，全班評價。）

十六點七 寫作： 五十點零九 寫作： 八百零四點三二 寫作：

再小結(jié)寫小數(shù)的方法： 寫小數(shù)的時候，先寫小數(shù)點左邊的部分，按照整數(shù)的寫法來寫；“點”就寫作“.”；小數(shù)點右邊的部分，按照讀的順序依次寫出每個數(shù)字即可。注意：小數(shù)點要寫在個位的右下角。

4、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。

你知道以元為單位用小數(shù)表示的手指餅，薯片，山楂片的價格到底表示多少錢嗎？（指名說說）你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)以元為單位表示的價格的含義（師板書）：小數(shù)點左邊的數(shù)表示多少元，小數(shù)點右邊第一位的數(shù)表示幾角，小數(shù)點右邊第二位的數(shù)表示幾分。

（生獨立做，某生在黑板上寫）教師出示88頁情境圖，先輕聲讀一讀圖中所標出的一些食物的價格。再寫出它們分別表示多少錢？

（多讓幾個學生說一說，教師板書，并請學生寫在書上。）

（指名口答，師刮獎）看看這里是多少錢，以元單位用小數(shù)表示出來。

5、說說生活中的小數(shù)。除了物品的價格用小數(shù)表示，你還在哪里見到小數(shù)的？

油桶上2.5升 體溫36.4攝氏度 筆芯0.5毫米

火車載重量3.25噸 衣服打8.5折

老師這里也收集一些生活中的小數(shù)，一起讀一讀。

三、教學例1

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示呢？下面我們用這個小朋友的身高來研究一下?！背鍪纠?情景圖 讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。

2、引出以米為單位的一位小數(shù)。

1出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分數(shù)表示是米，10還可以寫成0.1米。

3分米呢？

（同桌討論，并請同學匯報。）

3、引出以米為單位的兩位小數(shù)

教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是 米，還可以寫成0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學生把答案寫在課本上。通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導學生說出“ 小數(shù)是分數(shù)的另外一種表現(xiàn)形式，分母是10的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。分母是100的分數(shù)可以用兩位小數(shù)表示。或十分之幾可以寫成零點幾，百分之幾可以寫成零點零幾或者零點幾幾?！保┚毩?，分數(shù)改小數(shù)

4、說說0.18米的表示多長？知道以米為單位的數(shù)，小數(shù)點左邊表示米，右邊第一位表示分米，右邊第二位表示厘米。（師板書）

5、小組討論

王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。全班交流，寫成1.3米和1.30米都是對的。（因為30厘米也就是3分米。）

6、學生類推（生獨立做）完成課本第89頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。

7、通過剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示？（不能用整數(shù)表示的數(shù)。）

四、課堂練習（導學案）

1、判斷（生答師畫）

2、我會配鑰匙（獨立做，指名生板演）

3、蜜蜂采蜜（生獨立做，連線，指名板演）

4、涂色表示0.1，0.01（生獨立做，指名板演）

5、把陰影部分分別用分數(shù)和小數(shù)表示（生獨立做，指名匯報，師板書）

6、把日記中的數(shù)用小數(shù)表示（指名說，師板書）

五、總結(jié)

同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么數(shù)？有關(guān)小數(shù)的知識，你都掌握了哪些？

六、作業(yè)

1、、用0,1,2和小數(shù)點組合小數(shù)，看誰組合得多。

2、（課后練習）尋找身邊的小數(shù)。

第五篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊《認識小數(shù)》教案設(shè)計

第七單元《認識小數(shù)》

新會區(qū)睦洲鎮(zhèn)墟鎮(zhèn)小學 執(zhí)教者：吳友釗

教學內(nèi)容：義務(wù)教育人教版小學數(shù)學三年級下冊教科書第91-92頁內(nèi)容的“認識小數(shù)和例1”

教學內(nèi)容與學情分析：

主題圖呈現(xiàn)了四幅場景，分別是食品商店的一角，貨架上的兩種文具及其單價，醫(yī)生給小朋友量體溫以及一位小朋友在量身高。讓學生感受到小數(shù)在生活中無處不在。在此基礎(chǔ)上，引入“小數(shù)”和“小數(shù)點”。然后由小精靈提出一個問題：你還在哪里見過小數(shù)？引導學生列舉生活中的小數(shù)，并嘗試讀出。小數(shù)是十進分數(shù)的另一種形式，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。學生已經(jīng)學過分數(shù)的初步認識，又學過長度單位米、分米、厘米，有了這些基礎(chǔ)，學生就比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。

教材第92頁例1以一組同學測量身高為題材，學習一位小數(shù)的含義及其寫法。

“做一做”安排了兩道題，讓學生運用元、角、分的知識，把1角、5角和8元5角改寫成以元為單位的小數(shù)。

教學目標：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

教學重點：

1、小數(shù)的含義。

2、認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

教學難點：小數(shù)的含義。教學過程：

一、結(jié)合情境，認、讀小數(shù)。

1、談話導入，引出小數(shù)。

師：同學們，到目前為止，咱們學習過的數(shù)都有什么數(shù)？ 學生交流、匯報

總結(jié)：出示課件，下面這些數(shù)是什么數(shù)？（我們以前學過的像1、2、4、100這樣的整數(shù)。板書：整數(shù)；還學過像、、這樣的分數(shù)，板書：分數(shù)。）

那么生活中你還見過什么數(shù)？（小數(shù)等）這節(jié)課我們主要來認識小數(shù)，板書課題：認識小數(shù)

設(shè)計意圖：數(shù)學來源于生活，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗舉例，感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

二、探究新知,認識小數(shù)

1、同學們，在我們的生活中，你們在哪里見到過小數(shù)呢？誰來說給大家聽聽。（比如：在商場、文具店、醫(yī)院、體檢時）出示課件老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來看一看，讀一讀。

2、像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。

3、你會讀小數(shù)嗎？出示課件

誰來讀給大家聽聽，教師適時的引導、評價。）

4、總結(jié)讀法。

在讀小數(shù)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

121324①每個小數(shù)都有一個“點”，這個點稱之為“小數(shù)點”。師強調(diào)：小數(shù)點是個小圓點，寫在整數(shù)部分的右下角。

②讀法：小數(shù)點左邊部分和以前學的整數(shù)讀法一樣，整數(shù)部分是0的讀作零。小數(shù)點右邊是小數(shù)部分，只要按照順序讀出每個數(shù)字就可以了。

5、你還在哪兒見過小數(shù)？你能找到你身邊的小數(shù)并讀一讀嗎？

6、學生匯報（課本的價錢、氣溫、身高、體重、商品的質(zhì)量、成績）設(shè)計意圖：從學生熟悉的商品價格、氣溫、體溫等入手提示課題，讓學生說說生活中見到的小數(shù)，在大量的生活事例中獲得對小數(shù)的感性認識。

三、探究新知,解決實際問題。（教學例1）

1、師：“剛才我們看了那么多小數(shù)，那到底什么時候，怎樣的數(shù)可以用小數(shù)來表示呢？下面我們用這個小朋友的身高來研究一下?！?/p>

2、出示例1情景圖

讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。

3、引出以米為單位的一位小數(shù)。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分數(shù)表示是還可以寫成0.1米。

3分米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？（同桌討論，并請同學匯報。）通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“十分之幾可以寫成零點幾。）

小組討論：王東身高1米3分米，寫成小數(shù)是（1.3）米。那你還能找到0.2，0.5，0.9這樣的小數(shù)嗎？

4、全班交流，寫成1.3米和1.30米都是對的。（因為3分米也就是30厘米。）

1米，10設(shè)計意圖：在學生初步認識了分數(shù)并掌握了長度單位之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“量身高”的具體情境，教學一位小數(shù)的含義及寫法。

四、探究小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系

剛才我們在尺子上找到了小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰有著密切的聯(lián)系了嗎？ 對，就是分數(shù)。請你將下面的分數(shù)改寫成小數(shù)。

47米＝（）米 元＝（）元 1010強調(diào)：十分之幾就可以寫成零點幾。

設(shè)計意圖：措助幾何直觀，幫助學生理解小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。

五、鞏固練習，提升認識

1、完成課本第92頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。

2、完成練習二十第1題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學生說說你在題中獲得了哪些信息。

設(shè)計意圖：選取學生熟悉的元與角的關(guān)系，豐富具體情境范例，讓學生進一步體會一位小數(shù)的含義，并鞏固小數(shù)的寫法。

六、了解歷史，拓展認識

介紹小數(shù)的歷史，讓學生感受古代中國人民的聰明才智

七、小結(jié)

同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫？

八、作業(yè)

1、尋找身邊的小數(shù)。

2、課本第94面的第2、第3題。

教學反思：本節(jié)課取用學生較為熟悉的商品價格、氣溫、體溫等入手，選取學生熟悉的元與角的關(guān)系，豐富具體情境范例，讓學生進一步體會一位小數(shù)的含義，并鞏固小數(shù)的寫法教學效果良好。