第一篇：冀教版三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》說課稿

一、說教材

《認(rèn)識小數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》中的內(nèi)容。“認(rèn)識小數(shù)”是傳統(tǒng)教材四年級的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教材從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。

我在理解教材、尊重教材的基礎(chǔ)上，把教材與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，借助生活素材，如：超市里商品的標(biāo)價，學(xué)生自己找到的帶有小數(shù)的物品、資料等等，把學(xué)習(xí)內(nèi)容再具體化，拉近教材與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在生動具體的情境中認(rèn)識小數(shù)，體現(xiàn)教學(xué)生活化。

依據(jù)課標(biāo)要求和具體的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“三維”目標(biāo)的整體落實(shí)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)；

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、通過觀察、比較等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和類推能力。

4、感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道小數(shù)的實(shí)際含義

2、掌握小數(shù)表示十分之幾、百分之幾的方法

3、正確讀寫小數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握小數(shù)的含義及表示

二、說教法

教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了談話法、直觀演示法、啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。小數(shù)的含義較為抽象，根據(jù)學(xué)生對概念的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了幫小朋友讀出價格的情景，使學(xué)生在充滿愛心的情境中直觀地認(rèn)識了小數(shù)。通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移出以元為單位的小數(shù)的含義，通過對分?jǐn)?shù)的認(rèn)知引導(dǎo)、類推出一位小數(shù)和兩位小數(shù)表示分?jǐn)?shù)的方法。教學(xué)中多次讓學(xué)生交流、合作，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在活動中體會數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。

三、說學(xué)法

教學(xué)時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動地探究知識，使他們不僅學(xué)會，而且會學(xué)。把學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生主動探索的精神。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的比較、分析、概括出小數(shù)的含義，培養(yǎng)了學(xué)生的概括歸納能力。采用小組討論、努力為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

四、說教學(xué)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、引出小數(shù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。一開始我便與學(xué)生談話：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾月嗎？(三月)對，三月是學(xué)雷鋒活動月，你們愿意做小雷鋒嗎？(愿意)有個小朋友聰聰?shù)桨俸统匈I文具，可他看不懂標(biāo)簽上的價格，大家能不能幫幫他？(能)大家一起幫他讀出這些文具的價格是多少好嗎？激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充滿愛心和自信心走進(jìn)課堂。然后請學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的數(shù)，跟我們以前學(xué)的整數(shù)一樣嗎？那這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)呢？通過小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)，從而引出小數(shù)的概念。

2、認(rèn)識小數(shù)點(diǎn) 通過師生交談：我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)中間有一條線叫什么？(分?jǐn)?shù)線)那么小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷知識遷移的思考過程，認(rèn)識了小數(shù)點(diǎn)。

3、教學(xué)讀法

我充分相信學(xué)生的能力和知識廣度。聰明的學(xué)生可能一下子就能讀出小數(shù)，有的學(xué)生家長教過或聽到過小數(shù)怎樣讀，所以我讓學(xué)生大膽試一試，然后經(jīng)過學(xué)生小組討論總結(jié)出小數(shù)的讀法。

(2)自主合作，探究新知

1、認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義

小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也經(jīng)常會接觸到一些小數(shù)，尤其是超市里隨處可見的價格。因此，我充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，充分相信兒童的能力，讓他們通過小組討論，自己總結(jié)出以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。

2、認(rèn)識以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義

這一部分內(nèi)容既是全課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我利用課件演示幫助學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)的知識，告訴學(xué)生1分米除了可以用分?jǐn)?shù)表示以外，還可以用小數(shù)表示為0.1米。然后由學(xué)生自己得出3分米用小數(shù)表示的方法，進(jìn)而延伸到5分米以及0.8米表示幾分之幾米的方法，學(xué)生通過自己探索深切感知一位小數(shù)與十分之幾的關(guān)系。然后利用知識遷移探索出兩位小數(shù)與百分之幾的關(guān)系，并了解到以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。又通過學(xué)生自己的測量活動、匯報身高把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。(三)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高

1、為進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識，幫助學(xué)生感知小數(shù)在生活中的應(yīng)用，我把練習(xí)安排成小動物的跳遠(yuǎn)比賽成績，促使學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中練習(xí)，在練習(xí)中鞏固，從而鞏固了對小數(shù)含義的認(rèn)識。我又以猜謎語的形式展開練習(xí)第二題，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)到更多關(guān)于小數(shù)的知識。

(四)課堂小結(jié)，寄于希望

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果滿分為10分，你給自己打多少分？用我們今天學(xué)的小數(shù)給自己打一個合適的分?jǐn)?shù)。

師：今天，大家學(xué)到了這么多知識，還發(fā)現(xiàn)了許多生活中的數(shù)學(xué)，老師真為你們高興。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中留心觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的奧妙!又一次把學(xué)到的知識運(yùn)用在實(shí)際生活中，首尾呼應(yīng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。

第二篇：人教版三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》說課稿

《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課稿

人教版教材三年級（下冊）

一、教材分析

《認(rèn)識小數(shù)》是人教版三年級下冊“小數(shù)的初步認(rèn)識”的第一課時內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)會了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。小數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生認(rèn)數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍，是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中比較抽象、難理解的內(nèi)容。學(xué)生雖然對分?jǐn)?shù)已有了初步的認(rèn)識，也學(xué)過長度單位、貨幣單位間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難。同時學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題都是屬于小數(shù)概念不清。因此，理解小數(shù)的含義（一位小數(shù)表示十分之幾），既是本課的重點(diǎn)、又是難點(diǎn)。在教學(xué)中注意抓住分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義是本課關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生會認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2、能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

3、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

4、通過練習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。

三、學(xué)情分析

這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在課本中第一次接觸小數(shù)，雖說是第一次，但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，大多數(shù)孩子對于小數(shù)的讀、寫并不陌生，難點(diǎn)在于對小數(shù)的意義理解。

三、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的教學(xué)思路，是結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)引入小數(shù)。

由學(xué)生認(rèn)識的老朋友——整數(shù)，介紹新朋友——小數(shù)，從而引入小數(shù)的概念。

(二)了解小數(shù)各部分的名稱及小數(shù)的讀法。

這一環(huán)節(jié)，也從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生試著讀小數(shù)，進(jìn)而教師適時加以引導(dǎo)，通過學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一出正確的讀法，加深對小數(shù)讀法的認(rèn)識。由于在四年級還要具體認(rèn)識小數(shù)，所以在這里只是對小數(shù)的讀、寫法做了一個簡單的介紹，讓學(xué)生初步感知該如何讀小數(shù)、寫小數(shù)。

(三)理解生活中的小數(shù)的實(shí)際含義，是本節(jié)課的重點(diǎn)，包括兩方面內(nèi)容鐘）：

1、知道以元為單位的小數(shù)具體的含義。

由一句“你經(jīng)常在哪見過小數(shù)？”引入商品價格中的小數(shù)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際知道小數(shù)就在生活中，引起學(xué)生對已有小數(shù)表象的回憶，從而形成原始的感性認(rèn)識?；趯W(xué)生在第二冊認(rèn)識人民幣一單元中已經(jīng)見過了表示價格的一位小數(shù)，再加上學(xué)生平時逛超市的購物經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們對小數(shù)尤其是表示價格的小數(shù)并不陌生。因此放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示“元”，右邊第一位表示“角”，右邊第二位表示“分”，了解后，設(shè)置了“給商品做價格標(biāo)簽”讓學(xué)生產(chǎn)生對以“元”為單位的小數(shù)意義的感受。

2、以“米”為單位的小數(shù)的意義。

為引入以“米”為單位的小數(shù)，接著讓學(xué)生說一說“除了在商品的價格上發(fā)現(xiàn)了小數(shù)，生活其他地方還有用小數(shù)表示的嗎？”學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例后，從小

長頸鹿的高度——9分米，引入“”能用米作單位用小數(shù)表示嗎？“接入第二部分內(nèi)容。

課前對于如何教學(xué)表示長度的小數(shù)的意義這一環(huán)節(jié)頗有困惑，認(rèn)真研究教材后發(fā)現(xiàn)這部分知識并無探究價值，用分?jǐn)?shù)表示是在第五冊已經(jīng)學(xué)過的知識，不是本課的重點(diǎn)，而把分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)是一種規(guī)定，不需要孩子們?nèi)ヌ骄?。因此，我借助課件幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義，借助米尺做中介，通過米與分米十進(jìn)制的關(guān)系，由分?jǐn)?shù)過渡到小數(shù)，減緩了學(xué)生認(rèn)識上的困難。米和厘米的關(guān)系，我放手讓學(xué)生去推理、小組交流，進(jìn)而學(xué)生觀察、總結(jié)出十分之幾用一位小數(shù)表示，百分之幾用兩位小數(shù)表示。

最后馬小哈的“自我介紹”是這節(jié)課小數(shù)的拓展，本環(huán)節(jié)來源于曾經(jīng)聽過的一節(jié)講解計(jì)量單位的公開課，是讓學(xué)生辨別所用的計(jì)量單位是否合適，而我在這計(jì)量單位不變，目的一：是讓學(xué)生感受到小數(shù)的應(yīng)用充分體現(xiàn)在生活的各個角落，如：體重、身高、速度、長度等都可以用小數(shù)表示；目的二：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課的知識來辨別小數(shù)運(yùn)用的是否合適，雖然學(xué)生還不知道小數(shù)點(diǎn)位置的移動能引起小數(shù)的大小變化，但在說明理由的時候已經(jīng)潛移默化的感受到了，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)的大小的教學(xué)作了必要的鋪墊和準(zhǔn)備。

（五）設(shè)計(jì)理念與思路

通過本節(jié)課的活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力。適當(dāng)?shù)姆鍪潜匾?，但也可以安排一下嘗試，因?yàn)閷W(xué)生不是空著腦袋進(jìn)教室的。把學(xué)生的起點(diǎn)呈現(xiàn)出來，而且學(xué)生帶著嘗試的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)也可以使獲取的新知更深刻，也使得課堂更具有開放性，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1.1認(rèn)識小數(shù)｜冀教版（1）

認(rèn)識小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識小數(shù)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過商品價格，經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景下初步認(rèn)識小數(shù)的過程。

2、認(rèn)識以“元”為單位的小數(shù)，能正確讀、寫簡單的小數(shù)。

3、對商品標(biāo)價中的小數(shù)有好奇心，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，體會小數(shù)的意義。

教具學(xué)具

：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

1、師生談話:

師：同學(xué)們都有數(shù)學(xué)書，那么誰知道這本書的價錢是多少呢？

生：6.75元。

師：你是怎么知道的？

生：封皮的背面有這本書的價錢。

師:仔細(xì)觀察這個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這個數(shù)中間有一個小圓點(diǎn)。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么像這樣的數(shù)我們平時還在哪里見過呢？

生：商場的商品標(biāo)簽上……

2、導(dǎo)入

師：看來大家在生活中都有認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，像這樣帶小圓點(diǎn)的數(shù)就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的小數(shù)，中間的小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。

今天我們就來一起認(rèn)識小數(shù)。

二、合作交流，探索小數(shù)讀、寫方法。

（一）小數(shù)的讀法

1、觀察例1情境圖

（1）

誰能說一說這些商品的價錢是多少？

指名回答

（2）師：這些商品的價錢表示方式有什么共同點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：

生1：都是用小數(shù)表示的生2:這些商品的價錢都不是整元的生3：不夠整元的部分都有兩個數(shù)字

（3）師：是的，在生活中購買商品時，經(jīng)常會遇到不是整元的數(shù)，這時就要用到小數(shù)，用小數(shù)表示商品的價格時，每一位上的數(shù)分別表示什么？

預(yù)設(shè)：

生1：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示元

生2：小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個數(shù)表示角，第二個數(shù)表示分。

2、讀小數(shù)。

師：誰能讀一讀這些商品的價錢呢？課件出示51頁練一練的4題海報圖

指名讀（每個價錢找一個學(xué)生來讀）

對學(xué)生的讀法給予指導(dǎo)并示范讀。

師：這幾位同學(xué)讀的很好，我們按照他們的讀法和你的同桌互相讀一讀吧！

3、總結(jié)讀法

師：大家都會讀小數(shù)了，誰能說一說小數(shù)應(yīng)該怎樣讀呢？

小組討論后匯報交流。

根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：讀小數(shù)時要從左往右讀，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按學(xué)過的整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)依次讀出每一個數(shù)字。

4、及時練習(xí)。

下面我來檢驗(yàn)一下大家小數(shù)讀的怎么樣？

指名讀出超市海報上的商品價格。

（二）小數(shù)的寫法

大家都已經(jīng)會讀小數(shù)了，那么小數(shù)應(yīng)該怎么寫呢？

1、想一個平時看過的小數(shù)把它寫出來。

（1）找兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生寫在練習(xí)本上。

（2）師生交流：評一評兩名板演的學(xué)生寫的怎么樣？針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流。

2、討論：小數(shù)的寫法。

讓板演的學(xué)生說一說自己是如何寫的？其他學(xué)生補(bǔ)充。

最后教師小結(jié)：寫小數(shù)時也按照從左往右的順序?qū)懀?shù)點(diǎn)的左邊按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點(diǎn)寫在個位的右下角，小數(shù)點(diǎn)的右邊按順序?qū)懗雒恳粋€數(shù)字。

3、及時練習(xí)：同桌兩人一組，一個人說小數(shù)，另一個人寫。然后互換看誰在最短的時間內(nèi)寫的又快又對。

三、鞏固練習(xí)

1、讀出下面題目中小數(shù)。

（1）一本《童話故事》13.6元。

（2）媽媽在農(nóng)貿(mào)市場買魚花了16.5元，買肉花了32.5元。

（3）一個數(shù)學(xué)練習(xí)本0.50元。

2、說出下列物品的標(biāo)價是幾元幾角幾分。

(1)一條毛巾4.85元。（）

(2)一支鉛筆0.80元。（）

(3)一雙鞋88.00元。（）

3、把下面商品的價錢寫成以“元”為單位的數(shù)。

(1)一盞臺24元6角。

（）元

(2)一個筆記本3元5角。（）元

(3)一塊橡皮8角。

（）元

(4)一張A4紙5分。

（）元

四、談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，和你的同學(xué)分享一下吧！

五、課下作業(yè)

在我們的生活當(dāng)中，小數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，找一找，除了商品的價錢可以用小數(shù)表示以外，還有哪些地方用到了小數(shù)？下節(jié)課我們將繼續(xù)認(rèn)識小數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識小數(shù)

6.75

讀作：六點(diǎn)七五

↓

小數(shù)點(diǎn)

第四篇：三年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的認(rèn)識教案 冀教版（定稿）

小數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體物品，經(jīng)歷用“米”作單位、用小數(shù)表示物體長度的過程。

2.進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，會用小數(shù)表示生活中的一些事物。

3.初步感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1.老師出示小黑板，讓學(xué)生讀出每種物品的長或?qū)挘⒂米约旱姆绞矫枋鲆幌隆?/p>

2.老師出示藍(lán)靈鼠的問題：把上面物品的長度寫成用“米”作單位的數(shù)。學(xué)生以小組為單位交流改寫的方法，然后全班交流。如果學(xué)生寫不好，老師要作為參與者示范改寫一個，特別說明把用幾米幾分米幾厘米表示的物體長度改寫成用“米”作單位的數(shù)時，要在“米數(shù)”的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3.在學(xué)生明確改法后，老師臨時出一兩道題，請接受能力稍差的同學(xué)改一改。

二、說一說：

先讓學(xué)生讀教材上的內(nèi)容，然后鼓勵學(xué)生說出自己知道或改寫的小數(shù)。如：自己的視力是多少等等。

三、試一試：

老師出示小黑板，讓學(xué)生把第五單元實(shí)踐活動中投沙包時記錄的成績改寫成以“米”為單位的小數(shù)，并進(jìn)行交流。

四、練一練：

第一題，老師輔助學(xué)生實(shí)際測量身邊的物品?？梢宰寣W(xué)生先估計(jì)一下，再用不同的方式進(jìn)行測量。如：門和黑板可請學(xué)生和老師共同測量；課桌可讓學(xué)生同桌合作，一人測量，一人記錄。最后交流記錄的結(jié)果。

第二、三題，由學(xué)生獨(dú)立完成，再交流評判。

第四題，讓學(xué)生在家中自己測量，用“米”作單位記下測量的結(jié)果。如果家里沒有這些物品，可選擇別的物品代替。

第五篇：三年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1.1小數(shù)的初步認(rèn)識認(rèn)識小數(shù)｜冀教版

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元小數(shù)的初步認(rèn)識

第一節(jié)認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第50～51頁。

教材分析

本節(jié)課是小數(shù)知識的首次課，因此安排從學(xué)生熟悉的實(shí)際生活場景入手，創(chuàng)設(shè)各種活動，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。使學(xué)生掌握正確的讀、寫小數(shù)，并能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來。

學(xué)情分析

小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在平時可能已經(jīng)接觸到一些小數(shù)，對小數(shù)有了一定的感性認(rèn)識。另外，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，會進(jìn)行相關(guān)的加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位，如元、角、分和長度單位等。這為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

課標(biāo)目標(biāo)：

結(jié)合具體情境經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)的過程，會用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，能讀寫小數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

知識技能

在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景下經(jīng)歷通過商品價格認(rèn)識小數(shù)的過程。

數(shù)學(xué)思考與問題解決

1．學(xué)會認(rèn)識小數(shù)。

2．能正確地讀、寫簡單的小數(shù)。

3．能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

4．培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。

情感態(tài)度

1．激發(fā)對數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲。

2．體會合作交流的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，體會小數(shù)的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，調(diào)查生活中的小數(shù),51頁練一練第1題中的彩色花朵和蜜蜂。

教學(xué)過程

一、對比導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，今天，老師給大家請來了幾個數(shù)朋友。請看：（課件出示）誰能大聲地讀一讀？生讀。師：你的聲音真洪亮。這些數(shù)都是我們學(xué)過的什么數(shù)？生：整數(shù)。師：可是，現(xiàn)在有一個調(diào)皮的小朋友加入進(jìn)來了，你瞧！誰知道剛才那些整數(shù)現(xiàn)在變成了什么數(shù)？生：小數(shù)。師：誰能試著讀一讀？指三名讀。你們讀得都很正確。同學(xué)們，像8.5、7.28、6.93這樣的數(shù)，都叫做小數(shù)。今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)小數(shù)，認(rèn)識小數(shù)。（板書）

二、學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識小數(shù)。

師：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一下，這些小數(shù)跟我們學(xué)過的整數(shù)有什么不一樣呢？生：都有一個小數(shù)點(diǎn)。師:小數(shù)點(diǎn)是什么形狀的？生：圓形的。師:小數(shù)點(diǎn)在什么位置？生：個位右下角。師：小數(shù)點(diǎn)雖小，但本領(lǐng)卻很大，剛才我們都已經(jīng)親眼看到了，小數(shù)點(diǎn)只要往整數(shù)中間一站,整數(shù)立馬就變成了小數(shù)。而且，小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了左右兩部分。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)叫小數(shù)部分，再加上我們可愛的小數(shù)點(diǎn)。現(xiàn)在，你知道小數(shù)是由幾部分組成了吧？生：三部分。師：這三部分分別是？生：整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)部分。

2、讀小數(shù)。

師:同學(xué)們，我們認(rèn)識了小數(shù)，那么，怎樣讀小數(shù)呢？請看（課件出示）80.80、57.36、0.12。師：誰能試著讀一讀？指3生讀。師：讀得很正確。同學(xué)們，請你再和小組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀這些小數(shù)，體會一下小數(shù)的整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分分別應(yīng)該怎樣讀，并把你的發(fā)現(xiàn)先和小組內(nèi)同學(xué)交流一下。好，開始。

師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。指兩名說。

師生總結(jié)小數(shù)的讀法：我們在讀小數(shù)時,整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分是幾就依次讀幾。小數(shù)的讀法清楚了，讓我們體會著再讀一遍。

師:同學(xué)們，我們會讀小數(shù)了，那就趕緊來讀一讀下面的小數(shù)吧！(課件出示)學(xué)生開火車讀。6.3讀作：六點(diǎn)三。0.26讀作：零點(diǎn)二六。7.40讀作：七點(diǎn)四零。8.07讀作：八點(diǎn)零七。9.46讀作：九點(diǎn)四六。103.33讀作：一百零三點(diǎn)三三。

3、寫小數(shù)

師：同學(xué)們會讀小數(shù)了，那么，寫小數(shù)時又會有什么問題呢？讓我們先來當(dāng)一回小裁判吧?。ㄕn件出示。）四十點(diǎn)四零寫作：4.040，40·40，40.40。請你判斷對錯并說出理由。

師生總結(jié)小數(shù)的寫法：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫在個位的右下角，小數(shù)部分是幾就依次寫幾。

同學(xué)們，我們會寫小數(shù)了，那就快來練習(xí)一下吧！（課件出示51頁練一練第2題）。直接做在書上。指1名學(xué)生小黑板板書。寫好后，指幾名回答，課件出示正確答案。零點(diǎn)三寫作：0.3，五點(diǎn)零四寫作：5.04，九點(diǎn)七寫作：9.7，十一點(diǎn)六寫作：11.6，七點(diǎn)五零寫作：7.50，八點(diǎn)四二寫作：8.42。

4、小數(shù)的意義

師：同學(xué)們會讀小數(shù)了，也會寫小數(shù)了。那么，到超市買東西就難不住你了吧？（課件出示50頁插圖）誰能說說這些商品的價格？指名說小熊7.25元，風(fēng)箏8.80元，布娃娃11.30元，彈簧玩具6.50元，小汽車13.00元，練習(xí)本1.06元，氣球0.58元。

師：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察一下。這些商品的價格都是以誰做單位的？生：元。除了元以外，我們還學(xué)過哪些貨幣單位？生：角、分。這些以元做單位的小數(shù)價格都是幾位小數(shù)？生：兩位。所以，同學(xué)們請注意，以元做單位的商品價格一般都是兩位小數(shù)。

師：我們接著看，小熊的價格7.25元，這個小數(shù)的整數(shù)部分表示什么？生：元。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？生：角。小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？生：分。（板書）師：我們一起來看看，7.25元，小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分7表示什么？生：7元。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的2表示什么？生：2角。小數(shù)點(diǎn)右邊第二位上的5表示什么？生：5分。所以，7.25元就表示？生：7元2角5分。師：風(fēng)箏8.80元中的兩個8表示的意義一樣嗎？生：不一樣。小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分的8表示？生：8元。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的8表示？8角。小數(shù)點(diǎn)右邊第二位上的0表示？生：0分。師：8.80元表示？生：8元8角0分。師：小數(shù)末尾的0，轉(zhuǎn)化成元角分時可以省略不說。8.80元還可以表示8元8角。齊讀一遍。師：練習(xí)本1.06元，小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分的1表示？生：1元。師：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的0表示？生：0角。師：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位上的6表示？生：6分。師：1.06元表示？生：1元0角6分。師：0在小數(shù)中間轉(zhuǎn)化成元角分時不能省略，可以說0角，也可以只說零。師：1.06元還可以表示？生：1元零6分。后面幾個指名回答，課件出示。同學(xué)們，請仔細(xì)觀察一下，以元為單位的小數(shù)價格和元角分價格怎樣快速轉(zhuǎn)化呢？請你先和小組內(nèi)同學(xué)講一講。指2名回答。你善于觀察，善于思考，總結(jié)的方法簡單實(shí)用，謝謝你的分享。同學(xué)們，聽明白了嗎？讓我們體會著再讀一遍吧！

師：以元為單位的小數(shù)價格和元角分表示的價格我們會互化了，那就趕緊來試一試吧。

（課件出示）12元5角，7元零9分，4角。不抄題，直接做在本上，指1名學(xué)生小黑板板書。課件正確答案訂正。

三、鞏固提高

師：接下來，老師為大家準(zhǔn)備了一個闖關(guān)游戲，你們敢不敢嘗試？請看：（課件出示）第一關(guān)我會讀（51頁4題海報）。男女生合作，男生讀一個，女生讀一個，讓我們比一比，看誰的聲音更洪亮，好嗎？你們的聲音真洪亮。第二關(guān)我能寫（51頁3題），指1名學(xué)生小黑板上板書，其余寫在書上。第三關(guān)我最棒（51頁第1題）同學(xué)們，有幾只小蜜蜂聽說你們剛學(xué)的知識能幫助它們準(zhǔn)確找到采蜜的花朵，想請你們幫個忙，愿意嗎？老師準(zhǔn)備了5朵花，想請我們班最遵守紀(jì)律的學(xué)生幫小蜜蜂練習(xí)一下找采蜜的花朵。希望其他同學(xué)能坐姿端正、保持安靜、眼睛睜大、仔細(xì)觀察，如果這幾個同學(xué)都能幫小蜜蜂準(zhǔn)確找到采蜜的花朵，大家就掌聲鼓勵一下，如果有錯的，請你馬上舉手糾正。好嗎？老師把5朵花貼黑板上，挑5名學(xué)生拿著小蜜蜂找花朵。同學(xué)們在黑板上找到采蜜的花朵后。師：你們幫小蜜蜂找到了花朵，它們還想知道，為什么？請你們用因?yàn)樗缘木涫礁嬖V小蜜蜂原因好嗎？學(xué)生依次說。師：同學(xué)們真棒，小蜜蜂非常感謝你們的無私幫助，它們馬上就要開始采蜜啦！快看！女生讀花朵上的小數(shù)價格，男生讀和它相等的元角分價格，聲音洪亮點(diǎn)，小蜜蜂聽到了，就高高興興出發(fā)采蜜啦！小蜜蜂在你們的幫助下，終于成功地采到了花蜜。

師：大家能勇闖三關(guān)，說明我們班同學(xué)都是最棒的。掌聲鼓勵一下。同學(xué)們，在日常生活中我們經(jīng)常會看到小數(shù)，你還在哪見過小數(shù)呢？指5名說，還有這么多想說，這樣我們課下繼續(xù)交流。老師也搜集了一些生活中的小數(shù)。請看：（課件出示）體溫、人民英雄紀(jì)念碑、姚明身高、我國人口、視力。

四、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們認(rèn)識了小數(shù)。誰來說說，你有什么收獲？

師：看來呀，這節(jié)課，你們的收獲都不小，老師真為大家高興。同學(xué)們，小數(shù)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，用你的眼睛去觀察，用你的大腦去思考，做生活的有心人。

板書：

認(rèn)識小數(shù)

0.12讀作：零點(diǎn)一二

元角分

7.25元