第一篇：【新版】人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《吉祥物的設(shè)計(jì)》教案【名校精品】

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《吉祥物的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

吉祥物設(shè)計(jì)課，是一門(mén)綜合的課程。它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等。都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1。知道部分著名吉祥物。了解他們的造型、色彩、年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

2。能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物情感目標(biāo)培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思；

教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課 1

2師：通過(guò)剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解。生：自由回答

師：剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本

師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說(shuō)一下。

師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

二、課程新授

1、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組

師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言。師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚。

色彩對(duì)比：對(duì)比鮮明、色彩亮麗。

2、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路。

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？

(生自由回答，各種鳥(niǎo)的形象都有)

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以

(師舉例，課件顯示)

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。

三、課件顯示作業(yè)要求

1、用繪畫(huà)的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

2、干后用剪刀剪下所畫(huà)形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

四、學(xué)生討論確定主題，分組制作

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫(xiě)一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自我介紹，（生討論確定出主題，開(kāi)始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂(lè)，使學(xué)生在五、成果展示，評(píng)比作業(yè)

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作

1、每小組的代表上臺(tái)展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺(tái)下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)。現(xiàn)在2、生討論，各小組把結(jié)果寫(xiě)在黑板上，師匯總給出每組成績(jī)，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。

第二篇：設(shè)計(jì)吉祥物美術(shù)教案

《設(shè)計(jì)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

【教材地位】 《設(shè)計(jì)吉祥物》一課是七年級(jí)人美版第13冊(cè)11課，屬于“設(shè)計(jì)〃制作”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，吉祥物設(shè)計(jì)課是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門(mén)具有創(chuàng)造性的課程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)原

則。

2、過(guò)程與方法：

（1）創(chuàng)設(shè)具有探究性的問(wèn)題情景，組織學(xué)生以佩戴吉祥物頭飾的形式進(jìn)行角色扮演、開(kāi)展課堂討論，形成互動(dòng)的課堂氛圍。

（2）能夠根據(jù)吉祥物的特點(diǎn)并結(jié)合主題設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的吉祥物。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)通過(guò)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的形象和色彩特點(diǎn)，設(shè)計(jì)吉祥物的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)吉祥物的形象特點(diǎn)及獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想。

二、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，思維活躍、想象豐富并且有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。再加上以往的學(xué)習(xí)對(duì)設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域并不陌生，并且學(xué)生在平時(shí)的生活中，通過(guò)影視、雜志等媒介對(duì)課本中的吉祥物較為熟悉，具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，因此，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的提高。

另外，七年級(jí)的學(xué)生由于動(dòng)手能力欠缺，當(dāng)作品與自己的期望差距大時(shí)，便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。因此我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，既注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又注重在他們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)程中給予及時(shí)和耐心的指導(dǎo)、來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情。

三、教學(xué)方法和原則

講述法、圖片展示法、實(shí)物分析法、問(wèn)題設(shè)計(jì)法、討論法、比較分析法、體驗(yàn)（表演）法，貫徹啟發(fā)式和研討式教學(xué)原則。

四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物宣傳短片。

提問(wèn)：同學(xué)們，看一看片中的主角是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答（略）師：片中的主角是2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。無(wú)論是從造型設(shè)計(jì)、還是從色彩的運(yùn)用上，都是設(shè)計(jì)師們獨(dú)具匠心、巧奪天空之作。像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。

（二）講授新課

【第一環(huán)節(jié)】吉祥物的概念 提問(wèn)：“什么是吉祥物”？

學(xué)生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。【第二環(huán)節(jié)】吉祥物的特點(diǎn)

1、由學(xué)生介紹自己收集的吉祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、虎多力、扎庫(kù)米、長(zhǎng)安花、文洛克、阿祥等。（佩戴頭飾講解）

2、欣賞教師收集的作品，思考吉祥物有何特點(diǎn)？（從造型、色彩方面分析）

學(xué)生分小組討論，討論完后請(qǐng)一些小組代表回答，最后總結(jié)出吉祥物的特點(diǎn)：

造型特點(diǎn)：活潑、可愛(ài)、簡(jiǎn)練、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)色彩特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快、鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈 【第三環(huán)節(jié)】吉祥物的設(shè)計(jì)原則 提問(wèn)：“如果讓大家設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，應(yīng)該怎樣把握、注意哪些設(shè)計(jì)原則？” 出示西安“世園會(huì)”吉祥物長(zhǎng)安花。（以長(zhǎng)安花為例）① “長(zhǎng)安花”以什么為原形？為什么選擇石榴花？ 學(xué)生回答（略）

小結(jié)：選擇這個(gè)形象要和它舉辦的城市或者這個(gè)活動(dòng)要有關(guān)聯(lián)，也就是在它身上濃縮了很多信息，每個(gè)人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，畫(huà)什么要有關(guān)聯(lián)性。

② “長(zhǎng)安花”和“石榴花”相比，造型上運(yùn)用了什么藝術(shù)處理手法？ 學(xué)生回答（略）

小結(jié)：通過(guò)夸張、擬人等方法表現(xiàn)。③

為什么取名“長(zhǎng)安花”？

小結(jié)：每一個(gè)吉祥物都有它的寓意。西安古稱長(zhǎng)安，長(zhǎng)治久安之意，具有傳統(tǒng)的大紅色寓意和諧吉祥。

④

在以后的活動(dòng)中“長(zhǎng)安花”還能不能再次被選為吉祥物？ 小結(jié)：既然是標(biāo)志性形象，只能是唯一的。

從以上的教學(xué)互動(dòng)中，師生共同得出吉祥物的設(shè)計(jì)原則：

A關(guān)聯(lián)性 B擬人化 C寓意性

D獨(dú)創(chuàng)性 【第四環(huán)節(jié)】示范引導(dǎo) 吉祥物設(shè)計(jì)方法（教師示范）

a.確定活動(dòng)主題

b.選定一個(gè)吉祥物原型

c.對(duì)原型進(jìn)行大膽擬人化的夸張變形(形體、動(dòng)作、表情、服飾等)d.設(shè)計(jì)色彩

e.取一個(gè)有寓意的響亮的名字

（三）學(xué)生練習(xí)

設(shè)計(jì)主題：為2013年師大錦園中學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。學(xué)習(xí)建議：

1、吉祥物與活動(dòng)緊密結(jié)合

2、設(shè)計(jì)吉祥物造型要求可愛(ài)有親和力

3、設(shè)計(jì)完成寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明（結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勀愕膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)他的祝愿。）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇展示作品，對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。

2、學(xué)生互評(píng)，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進(jìn)意見(jiàn)，在改進(jìn)）

3、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。（創(chuàng)意獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)）。

（五）課堂小結(jié) 欣賞了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吉祥物，老師為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思所贊嘆。這堂課我們共同學(xué)習(xí)了吉祥物的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)原則、方法。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說(shuō)不定你們就是未來(lái)的設(shè)計(jì)師。

（六）遷移拓展

建議學(xué)生課余時(shí)間將設(shè)計(jì)圖做成立體效果。附板書(shū)設(shè)計(jì) ：

第11課設(shè)計(jì)吉祥物

一、概念

二、特點(diǎn)

1、造型：活潑、可愛(ài)、簡(jiǎn)練、夸張

2、色彩：簡(jiǎn)潔、明快、鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈

三、設(shè)計(jì)原則： A關(guān)聯(lián)性 B擬人化 C寓意性 D獨(dú)創(chuàng)性

第三篇：【新版】湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》名師教案【名校精品】

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《標(biāo)志設(shè)計(jì)》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過(guò)標(biāo)志的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料的收集、整理能力，同時(shí)學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解基本的標(biāo)志設(shè)計(jì)，明白標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素、標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類，明白標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本過(guò)程和基本設(shè)計(jì)方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的分類，標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法、步驟及標(biāo)志設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用，以及標(biāo)志的理念。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)中色彩和設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一，獨(dú)特新穎。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志呢？你喜歡的標(biāo)志是什么？ 生答。

播放視頻《14個(gè)全球著名品牌logo動(dòng)畫(huà)》，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。師：今天就來(lái)帶領(lǐng)大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)原理。

二、新授：

教師出示課件：運(yùn)用圖片視頻作品進(jìn)行分析歸納。

1、標(biāo)志的分類與表現(xiàn)形式：（1）標(biāo)志的概念。

（2）標(biāo)志的分類：A、協(xié)會(huì)標(biāo)志B、企業(yè)標(biāo)志C、商品標(biāo)志D、城市標(biāo)志F、交通標(biāo)志。（展示課本21頁(yè)內(nèi)容）

2、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：（1）圖形：具象、抽象（2）文字：漢字、英文字母（3）數(shù)字。

3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則。

標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則：簡(jiǎn)介明了，識(shí)別性強(qiáng)，定位準(zhǔn)確，時(shí)效性強(qiáng)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：搜集的各種標(biāo)志圖形、鉛筆、橡皮、A4紙、水彩筆。師：同學(xué)們，你們都喜歡什么樣的標(biāo)志呢，舉例告訴大家。為什么喜歡此標(biāo)志？

學(xué)：顏色鮮艷、造型美觀等。

師：這么好看的標(biāo)志，知道是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的么？

1、標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法及步驟：A、構(gòu)思設(shè)計(jì)草稿B、畫(huà)鉛筆稿C、著色D、調(diào)整完成。

2、展示圖片標(biāo)志設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意過(guò)程。（課本21頁(yè)）

師：除了這些造型，我們還應(yīng)該賦予標(biāo)志含義(展示23頁(yè)臉型創(chuàng)意的標(biāo)志)。師：同樣都是臉的造型，但是標(biāo)志所在的行業(yè)不同，傳達(dá)了不一樣的信息。

3、教師講解四個(gè)標(biāo)志所處的不同領(lǐng)域。

4、標(biāo)志的應(yīng)用

二、學(xué)生創(chuàng)作體會(huì)：

1、為自己學(xué)校的公共空間設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性的公共標(biāo)志。要求：簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)涵深刻、新穎獨(dú)特、造型優(yōu)美。

2、教師行間輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。

三、課堂評(píng)價(jià)

1、作業(yè)完成，通過(guò)實(shí)物投影儀，請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我分析：說(shuō)明設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及其他方面的表現(xiàn)，為什么采用這些顏色、圖形或文字來(lái)表現(xiàn)，加以說(shuō)明。

2、教師綜合評(píng)價(jià)。

第四篇：【新版】人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小伙伴》教案【名校精品】

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《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解人物頭部的基本比例、基本形，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。

2．通過(guò)觀察周?chē)瑢W(xué)的臉型、表情，欣賞畫(huà)家作品等方法，初步學(xué)習(xí)通過(guò)觀察并以線造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。

3．體驗(yàn)觀察、分析不同同學(xué)的臉型、表情和性格中的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

學(xué)情分析

畫(huà)人物是一項(xiàng)難度很大的技法訓(xùn)練，在初一的時(shí)期讓學(xué)生接觸人物的基本畫(huà)法是為了讓學(xué)生對(duì)人物的大體比例有一個(gè)簡(jiǎn)單的理解，在畫(huà)人物畫(huà)時(shí)建立比例的意識(shí)，從而把人物畫(huà)得更加準(zhǔn)確和真實(shí)。在這一單元，主要是把人物的基本畫(huà)法講細(xì)，通過(guò)一定的比例圖進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生有一個(gè)形象的概念。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識(shí)。

2．掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟。課前準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件、人物頭像圖片、學(xué)生范例作品等。學(xué)生：鉛筆、橡皮、畫(huà)板、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】

1．出示一系列熟悉的同學(xué)頭像圖片。

（問(wèn)）認(rèn)不認(rèn)識(shí)屏幕上的這些人？能說(shuō)出他們的名字嗎？（問(wèn)）既然大家都認(rèn)識(shí)這些人，靠的是什么來(lái)加以判斷的呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考，這時(shí)同學(xué)們會(huì)得出答案：是通過(guò)人的樣子及人的臉來(lái)判斷的。2．師：人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫(huà)時(shí)，往往就得從人物頭像開(kāi)始。要畫(huà)好人像，首先要對(duì)人臉的一些基本知識(shí)有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識(shí)。

活動(dòng)2【講授】

（一）臉型特征

1．師：在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認(rèn)識(shí)一張臉，首先得從他的臉的輪廓開(kāi)始，即人物的臉型。

出示：一張由若干人物頭像組成的圖片。（這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考。）

（問(wèn)）這么多的臉，他們的臉型有沒(méi)有規(guī)律呢？ 2．出示：“相之大概，不外八格”。3．講解：“田國(guó)目用，由甲申風(fēng)”臉型。

請(qǐng)學(xué)生觀察“田、國(guó)、目”這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？出示相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。請(qǐng)學(xué)生觀察“由、甲、申”這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？出示相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。請(qǐng)學(xué)生觀察“用、風(fēng)”這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？出示相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。

（二）五官位置

（問(wèn)）掌握了人物的臉型以后，我們的人物畫(huà)就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候我們就可以想象在畫(huà)面中已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)臉的輪廓了，哪么接下來(lái)又該畫(huà)什么了呢？（學(xué)生一起回答：五官）。

師：要畫(huà)五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)的“三庭五眼”。

1、三庭：就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三庭”，是如何分的呢? 出示：上庭：發(fā)髻線----眉弓。中庭：眉弓------鼻底。下庭：鼻底------下頦。

(講此節(jié)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合具體的面部進(jìn)行講解。)注意：(問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?(答)基本上在臉的中間部位。

師：在確定五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要。

2、五眼：就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)。出示：把臉橫向分成五份。

師：“三庭五眼”古代畫(huà)家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來(lái)的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。因此，“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

(三)豐富的表情

師：人是有生命的，同時(shí)也是有感情的，而人們的感情往往都是寫(xiě)在臉上的，比如我們常說(shuō)的“喜形于色”等都是說(shuō)的這個(gè)意思，那么這種寫(xiě)在臉上的感情，我們通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂(lè)等豐富的感情。

出示：三種不同表情的人像畫(huà)。

(問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫(huà)，看看他們有什么不同?(答)表情；(問(wèn))再請(qǐng)同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢?(答)通過(guò)五官的不同來(lái)表現(xiàn)的，主要通過(guò)眼、眉，嘴的不同形態(tài)來(lái)表現(xiàn)的。師：在這里，我們可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來(lái)，“畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫(huà)人怒；垂眼落嘴眉皺掉?！边@就是畫(huà)人物表情的基本方法。其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開(kāi)的。

(四)步驟演示 出示：女生頭像。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：首先，我們要仔細(xì)觀察對(duì)象，在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識(shí)，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? 步驟一：定位，畫(huà)出頭像的基本形（長(zhǎng)形還是圓形）；畫(huà)出肩與頭的關(guān)系； 區(qū)分頭發(fā)和臉的比例關(guān)系。

注意點(diǎn)一：用筆要大膽、流暢。不要用虛線接駁。步驟二：按比例確定五官的位置。

A:畫(huà)出三庭：

1、眉毛。

2、鼻底。

3、下巴。B:畫(huà)出五官的中軸線。

C:按比例確定眼睛、嘴巴的位置。

注意點(diǎn)二：要概括、不拘小節(jié)。由大到??；有外到里。步驟三：

1、確定兩只眼睛位置；

2、左右鼻翼的位置；

3、左右嘴角的位置。

4、按各自結(jié)構(gòu)畫(huà)出五官的基本形。

5、表現(xiàn)一些衣服、頭發(fā)大關(guān)系。

注意點(diǎn)三：由簡(jiǎn)到繁，但有取有舍，有主有次。步驟四：

1、深入五官、頭發(fā)和衣服的細(xì)節(jié)。

2、進(jìn)行主次調(diào)整，主要的部位要詳細(xì)刻畫(huà)，次要的要簡(jiǎn)略。

3、進(jìn)行虛實(shí)調(diào)整，主要的部分用色要濃黑，次要的要輕淡。注意點(diǎn)四：有詳有略，有虛有實(shí)?；顒?dòng)3【練習(xí)】練習(xí)、展示

1．在班里選擇兩位同學(xué)，站在教室的前后，把班分成兩組，讓學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，要求比例大體準(zhǔn)確，用線肯定。教師在此時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2．畫(huà)完練習(xí)后，由學(xué)生進(jìn)行展示，并由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)析，提出意見(jiàn)，給予鼓勵(lì)。也可采用互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，在評(píng)價(jià)作品的同時(shí)進(jìn)一步鞏固人物頭像的畫(huà)法。

第五篇：【新版】湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》教案【名校精品】

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《書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、傳承漢字書(shū)法，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)的博大精深，了解漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫(huà)的獨(dú)特之處。

2、自然生活藝術(shù)與漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)之間的聯(lián)系，體會(huì)漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。

3、嘗試不同形式、材質(zhì)在書(shū)法點(diǎn)畫(huà)中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同書(shū)體你的點(diǎn)畫(huà)特征。難點(diǎn)：按照點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求臨寫(xiě)不同字體。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞篆、隸、楷、草名家經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受中國(guó)文字的博大精深、初步了解各個(gè)不同歷史時(shí)期相應(yīng)的書(shū)體。

2、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察作品中的粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡、快慢等變化，以此認(rèn)識(shí)不同書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)特征。

3、啟發(fā)學(xué)生思考，并討論本課的教學(xué)目標(biāo)，了解、欣賞中國(guó)書(shū)法的線條之美。

二、篆、隸作品賞析

1、《嶧山碑》為秦始皇東巡刻石之一，由李斯所書(shū)，此碑后毀，由后人臨寫(xiě)，重刻，現(xiàn)存于西安碑林。

以“鐵線”“玉箸”等比喻，幫助學(xué)生分析小篆勻細(xì)而挺拔、簡(jiǎn)潔而圓潤(rùn)的線條特點(diǎn)。以“禁”“及”兩字解釋“藏頭”“護(hù)尾”“向下垂引”“轉(zhuǎn)筆”等術(shù)語(yǔ)。

2、《曹全碑》是東漢時(shí)期的碑刻，明萬(wàn)歷初在山西合陽(yáng)出土，現(xiàn)存于西安碑林。

引導(dǎo)學(xué)生分析并初步領(lǐng)會(huì)《曹全碑》。

三、臨寫(xiě)體驗(yàn)

1、小組討論：按照教材將“定”、“史”兩字的轉(zhuǎn)折提按處標(biāo)示出來(lái)。

2、用小篆和隸書(shū)兩種字體對(duì)臨“定”、“史”兩字，體會(huì)用筆的轉(zhuǎn)折、連斷、提按、藏露及線條的粗細(xì)變化。

四、討論交流

1、小組內(nèi)或小組間交流、討論臨寫(xiě)的體會(huì)。說(shuō)說(shuō)自己在臨寫(xiě)時(shí)是否注意了轉(zhuǎn)折、連斷、快慢、提按、藏露及線條的粗細(xì)變化。

2、教師選學(xué)生優(yōu)秀臨寫(xiě)作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并小結(jié)學(xué)生的臨寫(xiě)活動(dòng)。

五、碑帖賞析

《自敘帖》為唐代書(shū)法家懷素的狂草代表作。該貼的特點(diǎn)：筆勢(shì)新奇迭出、不拘定則，線條如龍蛇飛動(dòng)，點(diǎn)畫(huà)如驟雨旋風(fēng)。

六、教學(xué)拓展（線條之美、書(shū)畫(huà)同源）設(shè)問(wèn)：“書(shū)畫(huà)同源”的含義是什么？

中國(guó)畫(huà)中的線條與中國(guó)書(shū)法的線條是信息相通的，它們都是通過(guò)柔軟而富有彈性的毛筆來(lái)書(shū)寫(xiě)各種粗細(xì)、長(zhǎng)短、質(zhì)感、力度不同的線條來(lái)傳神達(dá)意，來(lái)表現(xiàn)各自的精神內(nèi)涵和豐富的藝術(shù)造型。

欣賞教師收集的吳昌碩中國(guó)畫(huà)作品，感受中國(guó)畫(huà)線條與中國(guó)書(shū)法線條的同根同源。