第一篇：七年級美術(shù)上冊教案2012

目

錄

第一課

你 我 他...........................................................................第二課

卡通故事...........................................................................第三課

畫家筆下的色彩...............................................................第四課

標志設(shè)計...........................................................................第五課

喜慶吉祥的民間藝術(shù)......................................................第六課

讓圖標說話.......................................................................第七課

書畫的點畫之美...............................................................■

中國美術(shù)作品概覽

（一）......................................................第一課

畫畫你 我 他

【教學目標】

1、知識與技能：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。了解表現(xiàn)人物特征的方式，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。

2、過程與方法：欣賞作品以及指導(dǎo)教學。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。【教學重點】人物的臉形和表情?！窘虒W難點】人物肖像畫的表現(xiàn)?！窘虒W課時】共2課時

【課前準備】各種特征的肖像畫和攝影作品，以及相關(guān)材料?！窘虒W過程】

第 一 課 時

一、新課導(dǎo)入

1、同桌之間相互說說對方的特征。

2、說說對方給你的第一印象是什么?

3、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。

4、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。

二、新課教學

1、作品分析：宮六朝的一副素描作品——《小女孩》 出示作品：

學生觀察、討論人物特征。教師簡單介紹《小女孩》。

2、作品分析：羅中立的一張油畫作品——《父親》 出示作品：

學生觀察、討論、猜想人物特征。

3、比較剛才所看的作品，讓學生說說感受、特征，教師總結(jié)。

4、教師發(fā)一些頭像素描作品（復(fù)印件），讓同學們相互討論，把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品性生動地表現(xiàn)出來。

5、臨摹練習：讓學生選擇一副畫家的肖像畫作品來臨摹，仔細地體會畫家的用筆技巧。

（教師行間指導(dǎo)：表揚較為好的，糾正差的。）

三、本課小結(jié)

1、本課教學內(nèi)容概述。

2、本課學習情況小結(jié)。

3、布置下節(jié)課任務(wù)。

第 二 課 時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，同學們都積極參與討論，作業(yè)也完成得不錯，但有的同學在臨摹作品時沒有仔細觀察，我們來看一看這些同學的作業(yè)有什么問題？

二、教學

1、教師引導(dǎo)學生分析五官的比例關(guān)系，重點關(guān)注五官在不同角度觀察時的特點。

2、和學生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、側(cè)面觀察時的特點，使學生感受結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)體積觀念。

3、展示凡·高、畢加索、莫迪格利阿尼等畫家的頭像作品。

（在表現(xiàn)人物形象特征時，可以恰當?shù)乜鋸埦植刻卣?，更能生動地表現(xiàn)人物特點。）

三、練習

1、為自己或同學畫一副肖像畫，注意人物特征的把握，大膽的表現(xiàn)。（學生練習，教師巡視指導(dǎo)。）

2、學生習作展示：選出特征把握較好的作業(yè)，有意識地引導(dǎo)學生樹立正確的評價標準。

四、小結(jié)

在本課的學習過程中，同學們用畫筆增進了彼此的了解，人物的特征不僅可以通過臉型、五官、發(fā)式、神態(tài)表現(xiàn)，還可以通過人物的動作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來?？梢?，只要我們細心地觀察生活，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

第二課

卡通故事

【教學目標】

1、通過卡通畫的教學使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術(shù)的社會作用的認識，在欣賞與創(chuàng)作中對所學知識的滲透理解。

2、過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，增添學生的幽默與智慧，激發(fā)學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界。【教學重點】卡通畫的特點

【教學難點】突破學科本位，建立學科間互相聯(lián)系，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動?！窘虒W課時】共2課時

【課前準備】多媒體電腦、學生自備卡通畫書、課本?！窘虒W過程】

第 一 課 時

一、組織教學 師生問好。

二、導(dǎo)入新課

1、提問：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或卡通人物是什么？

2、教師：《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜歡看的卡通片，我們一起來欣賞其中的一個片段。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）

3、提問：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

教師：我們喜歡是因為米老鼠和唐老鴨的造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。今天，我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學們欣賞課本第6頁的范畫。

三、新課教學

1、板書課題；我的故事。

2、引導(dǎo)學生欣賞課本第6頁的范畫。

3、結(jié)合作品欣賞，向?qū)W生講解卡通畫的主要特點：造型夸張幽默；色彩鮮艷；表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。

4、課堂活動一

討論：以課本中圖片為例，說說卡通畫是從哪些方面表現(xiàn)緊張、靜止等情景的。（啟發(fā)學生在這些范畫中找出表現(xiàn)聲音、運動、速度、音樂的畫面。）

5、課堂活動二

討論：觀察課本中的卡通畫圖片并扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的。（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析。）

6、課堂活動三

趣味填圖練習：請學生分別表演舉重、射彈弓的動作及表情，再將課本第8頁第二行的范畫填入適當?shù)拿娌勘砬?。（注意要點：動作與表情要協(xié)調(diào)。）

四、學生作業(yè)

選一副自己喜愛的卡通畫進行臨摹。（教師行間指導(dǎo)）

五、本課小結(jié)

本節(jié)課講述了卡通畫的特點和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運用了夸張手法。使同學們進一步的認識了卡通畫，希望同學們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫，不斷豐富自己的學習和生活。

第 二 課 時

一、組織教學 師生問好。

二、復(fù)習導(dǎo)入

1、卡通畫的特點及卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運用了夸張手法。

2、展示部分學生收集的卡通圖片。

三、新課教學

1、課堂活動一：看圖和故事，嘗試進行表演

在一個大森林里，有一只熊笨笨和老鼠聰聰同住在一個樹洞里。老鼠聰聰經(jīng)常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨卻怎么也抓不住老鼠聰聰。在煩惱中，熊笨笨想出了一個奇妙的方法。熊笨笨買了一瓶嘔吐藥噴在奶酪上，自己假裝睡在太陽下“哼、哼、哼”的打鼾。老鼠聰聰見狀，以為熊真的睡著了，于是偷吃了奶酪。結(jié)果老鼠聰聰馬上就大喊肚子疼，把所有食物都吐了出來。熊笨笨見狀高興的直拍手，最后帶著滿意的笑容靠在樹上睡著了。老鼠聰聰被整得狼狽不堪，咬牙切齒的說：“我要報復(fù)你”。老鼠聰聰也想出了一個奇妙的報復(fù)計劃，它趁熊笨笨睡熟后把超辣辣椒粉撒在熊的檸檬汁里。熊笨笨醒來后感到口渴了，于是隨手拿起檸檬汁一飲而盡。突然，熊笨笨的臉“刷”的一下，雙耳噴氣，辣得口中吐火，一副難受的樣子。

老鼠聰聰笑得前俯后仰。有了這個教訓(xùn)后，熊笨笨和老鼠聰聰只好握手言和，塊塊樂樂的一起生活。

分角色表演：角色1：老鼠聰聰

角色2：熊笨笨角色

3：旁白

2、課堂活動二：分小組分角色表演故事，評選一個最佳小組。

3、賞析課本第8頁的卡通畫《進球》。

（看卡通畫講故事，讓學生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的）

4、課堂活動三：兩三個學生為一組，分別講述“我的故事”。（注意情節(jié)性和故事性）

四、學生作業(yè)

任選一副課本第7頁的卡通畫，3人為一組共同編一個有趣的故事。

五、小結(jié)

學習情況、課堂紀律小結(jié)。

第三課

畫家筆下的色彩

【教學目標】

1、知識與技能：通過本課的學習，讓學生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

2、過程與方法：讓學生學會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

【教學重點】發(fā)展學生的表現(xiàn)能力，并把所學色彩知識運用到實踐當中去?！窘虒W難點】突破學科本位，建立美術(shù)、音樂、文學之間彼此聯(lián)系，實行跨學科的綜合實踐活動?！窘虒W課時】共2課時

【課前準備】錄音機和不同風格的音樂片段?！窘虒W過程】

第 一 課 時

一、組織教學

展示冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)情境，使學生有身臨其境的感覺。激發(fā)學生的學習興趣。

提問：（1）在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風，下著雨。你 外出歸來，先后走進這兩間房，分別給你什么樣的感受？

讓學生回答問題，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。提問：（2）兩間房為什么給人的感覺會不同？ 學生回答，老師暫不總結(jié)。

老師：這個問題，正是我們這節(jié)課所要重點學習的課題。

二、新課教學

板書課題：向日葵

1、展示兩組色彩卡片，與學生共同分析。a 紅

橙

黃

b 藍

綠

紫

提問：這些顏色會讓我們聯(lián)想起什么？給我們什么樣的感受？

2、展示課本11頁風景圖片。

提問：同一風景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎？

師生共同小結(jié)：“不同的色彩給人的感覺不同?！鄙实倪@一特性常被運用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達情感。

通過提問，激發(fā)學生的想象力。讓學生了解色彩富有表情，具有強烈的感情性。六個基本色相（紅、橙、黃、藍、綠、紫）的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。

舉例：欣賞課本12頁作品《猴子吹號》。提問：這副畫在色彩運用上有什么特點? 小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運、喜慶相連。這副畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍、綠色，畫面色彩飽和強烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣氛。

3、展示課本15頁色彩搭配的圖片。

提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎？

通過回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識與學生的生活聯(lián)系起來。使學生認識到掌握色彩知識的重要性，變被動學習為主動學習。

4、展示不同形狀、筆觸的色塊圖片。

提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時給人感覺相同嗎？ 通過回答，讓學生了解色彩能夠表達情感，而且當它依附的線條、形狀不同時，能夠加強或減弱色彩給人的感受。

5、欣賞：凡·高—《向日葵》

提問：凡·高的畫，用筆、用色都很有特點。為什么呢？

講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)?！断蛉湛酚庙懥恋狞S色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

三、課堂活動

（1）播放兩首不同風格樂曲的片段。

引導(dǎo)學生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。

提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會如何表現(xiàn)？

（2）布置下節(jié)課的活動內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，并讓學生做好準備。最后，在優(yōu)美的音樂聲中下課。

第 二 課 時

一、復(fù)習上節(jié)課所講的部分內(nèi)容。

二、播放描述春、夏、秋、冬四季的文學作品片段。引導(dǎo)學生表述對四季變化的情緒感受。

三、用色彩和筆觸表現(xiàn)自己對四季的感受。提示：無需具體形象，用單純的色彩組合，大膽嘗試色彩的混合使用。

四、學生練習，老師巡回輔導(dǎo)，給學生提供參考。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。提示學生在練習過程中，（1）既抓住四季色彩的共性，同時也要有個性的發(fā)揮。如秋天，有的關(guān)注的是晴朗的天空、金色的大地、豐收的果實，畫面呈現(xiàn)明朗歡快的色調(diào)。有的則關(guān)注秋風、秋雨、落葉，畫面呈現(xiàn)出悲涼的色調(diào)。（2）注意畫面筆觸的變化，筆觸與色彩的結(jié)合。

五、學生自評作業(yè)并進行課堂總結(jié)。

作業(yè)完成，請兩三位學生對自己的作業(yè)進行自我分析：說明四季給自己怎樣的感受，為什么采用這些顏色、筆觸來表現(xiàn)。并將自我評價形成的肯定意見。

讓學生對自己的作業(yè)進行自我評價。評價目的：鼓勵學生個性思維的發(fā)展。因此，評價是要關(guān)注學生的個性、感受，鼓勵學生，使每個學生感受到成功的機會和希望。加深學生對色彩的心理效應(yīng)的認識。并通過色彩、筆觸去體會中外優(yōu)秀美術(shù)作品豐富的精神內(nèi)涵。

第四課 標志設(shè)計 教學目標

1.通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和藝術(shù)特點。

2．結(jié)合校園生活，設(shè)計學校、班級、運動會標志，在了解設(shè)計流程的基礎(chǔ)上，基本掌握標志設(shè)計的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實踐能力。教學重點

標志設(shè)計的原則和方法。教學難點

在理解標志特征的基礎(chǔ)上進行校園、班級、運動會標志設(shè)計。教學課時：兩課時 教學過程

第一課時

一、猜猜看

（出示一組標志圖形）

問：同學們，你見過以下標志嗎？能說出它們各代表了什么？ 問：什么是標志呢？

用一種圖形和文字代表另一種事物的符號。

人類文明進入20世紀以來，標志設(shè)計的運用涉及社會的各方面，包括政府機構(gòu)、學校、學術(shù)團體、工商企業(yè)以及文體活動等，大到國徽、國旗，小到私人標志。

二、調(diào)查研究

從每組收集的標志中，大家分析一下，它們在設(shè)計上的特點。

標志主要分為商業(yè)性標志和非商業(yè)性標志兩大類。它們的表現(xiàn)形態(tài)一般采用具象、抽象、數(shù)字、文字、字母或綜合的形式，設(shè)計上要求簡潔明了，通俗易懂。圖形的表現(xiàn)形式，不受任何語言、文字的限制，國際性較強。

三、分析標志的表現(xiàn)手法

1.具象型標志

出示“中國青年志愿者協(xié)會”標志

標志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是一只手，又是一只鳥。心形圖案在標志中象征愛心、熱心和無私奉獻精神；手在標志中象征具體的幫助行為；鳥在標志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。2.抽象型標志 出示“奧運會”標志

標徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。

3.漢字型標志

出示“永久”牌自行車標志

將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。

4.字母型標志

出示“可口可樂”飲料標志

以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字，寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。

5.數(shù)字型標志

出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國”專用標志 6.綜合型標志 出示“中國鐵路”標志

問：你能從標志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？

聯(lián)想火車機車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時傳達了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當時的藝術(shù)標準衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計意識，不可多得的典范性作品。

歸納：通過上面的學習，同學認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標準，了解這些標準有助于我們更好地欣賞和設(shè)計標志。

四、標志設(shè)計的主要原則

用四個字概括“簡、準、奇、美” 1.“簡”：（出示“聯(lián)想”標志）

表現(xiàn)形式簡練，形象清晰，容易辨認和記憶，讓人一看就明了。

以“聯(lián)”字的漢語拼音的聲母“L”構(gòu)成反轉(zhuǎn)對稱。標志形象引人注目，形象結(jié)構(gòu)方中有圓，以簡約的形態(tài)關(guān)系，體現(xiàn)其豐富的蘊涵，即聯(lián)想意味著創(chuàng)造，意味著人與人之間的溝通和交流。

2.“準”（出示“射擊”標志）傳遞信息明確。

3.“奇”（出示“瑪莎女子學?！睒酥荆┬蜗螵毺?，構(gòu)思新穎。

4.“美”（出示“2008年北京申奧”標志）

給人突出的印象，好像是一個人正在展示我國傳統(tǒng)的體育項目—太極拳，又像一個具有動感的五角星，象征主辦國的地位；它采用了我國民間的結(jié)繩藝術(shù)的形象，把奧運五環(huán)巧妙地編織進去；那流動的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國書法藝術(shù)的神韻。圖案簡潔，信息量大，既富有民族特色，又具有時代特點。

歸納：一個好的標志必須是：

1.形象簡潔明了，易識易記。2.有視覺藝術(shù)的形式美感。

3.形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。所以標志也被稱為“視覺語言”。

五、動動手

嘗試為自己學校的公共空間設(shè)計一個具有一定功能的個性化公共標志。

第二課時

一、回顧上課的知識

標志設(shè)計的主要原則

二、欣賞標志：

1.日本植樹節(jié)

問：你知道這是什么標志嗎？標志的造型有什么特點？寓意是什么？

此標志形象生動有趣，可聯(lián)想到樹與鳥、樹與人、人與自然的相互依存關(guān)系。2.北京工藝美術(shù)學校

問：猜猜看此標志是什么漢字，還可以從中看出什么？有什么寓意？

美，北京工藝美術(shù)學校。還可以看出兩只交叉的手，此標志表示用美術(shù)的方式進行人與人的交流。

3.日本亞洲航空公司

問：你能從圖形中看出它與航空的關(guān)系嗎？

機場的跑道和飛機起飛的速度感。4.“迪斯尼樂園”標志（美國）

問：此標志以什么形象作為標志？給人以什么感覺？

用著名的米老鼠的形象作為標志，采用了 擬人的手法，給人以開朗、幽默的感覺。設(shè)計過程

三、2008年北京奧運標志的設(shè)計思路流程 1.設(shè)計信息的收集：中國、北京、奧運會。2.設(shè)計元素的綜合分析：民族、文化、運動。3.設(shè)計圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。4.設(shè)計信息的準確傳達：整合。

2008年北京奧運標志，設(shè)計師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術(shù)運用在設(shè)計作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀點。

為全國第九屆運動會會徽設(shè)計一下：

標志以代表第九屆“9”字構(gòu)成動感跑道和體育場，以代表全國運動會簡稱“CS”組成燃源圣火和起舞火鳳凰，紅藍綠橙代表運動會多姿多彩，整個圖案具

有運動感、速度感的現(xiàn)代表現(xiàn)形式，體現(xiàn)中國跨入新世紀的運動盛會。嘗試練習

四、動動手

同學們可采用以上任何一種制作方法，為學校運動會設(shè)計標志。設(shè)計前，請思考和討論班級特色。

總結(jié)：

標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨特的美學價值和強大的社會功能。

以上我們欣賞了一些具有代表性的標志作品，對標志的作用和設(shè)計原則有了進一步的了解，并嘗試設(shè)計了一個標志，這對我們動腦、動手設(shè)計標志奠定了一個基礎(chǔ)，希望大家從這節(jié)課以后，就開始注意觀察、收集素材，構(gòu)思一個標志，表現(xiàn)方法不限，下一節(jié)課我們將運用形狀和色彩將自己的構(gòu)思表達出來。評價 評估：

1.設(shè)計意念是否具有原創(chuàng)性，同時能表達班級的運動會特點。50% 2.設(shè)計的構(gòu)思是否有步驟及清楚發(fā)展。20% 3.設(shè)計技巧。例如點、線、面、色彩的安排與配合。20% 4.設(shè)計的用心程度。10%

第五課 喜慶吉祥的民間藝術(shù)——剪紙

教學目標: 情感態(tài)度價值觀: 感受剪紙藝術(shù)的魅力，激勵學生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。知識與技能: 掌握剪紙藝術(shù)的基本制作方法。

過程與方法: 在自主、合作、探究的學習過程中了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。教學重點: 剪紙的表現(xiàn)手法及基本裝飾紋樣的學習教學難點: 剪紙作品的制作

教學準備: 多媒體課件、教師范作、材料及工具（剪刀、小刀、蠟光紙、固體膠、草稿本、鉛筆、橡皮）教學過程

一、情景導(dǎo)入

1、播放視頻展示過年的喜慶活動

2、提問：春節(jié)期間人們是進行哪些活動表現(xiàn)喜慶吉祥的氣氛？

二、剪紙的表現(xiàn)手法

1、多媒體出示剪紙圖片

2、出示問題（剪紙藝術(shù)的寓意、內(nèi)容）

3、歸納提煉

三、紋樣學習

1、認識講解紋樣

2選擇適當?shù)男螤顏硌b飾喜鵲

3、歸納提煉

四、剪紙制作方法

1、出示剪紙三步驟展示圖（畫、刻、剪）

2、視頻講解剪法與刻法

五、學生創(chuàng)作

1、出示活動要求

2、巡回指導(dǎo)

六、展示評價

1、提出展示形式（上講臺）

2、投票評價，提出要求

七、拓展

1、剪紙鏤空圖案在生活中的應(yīng)用

2、剪紙姑娘舞蹈視頻欣賞

第五課 喜慶吉祥的民間藝術(shù)——中國結(jié)

教學目標：1.引導(dǎo)學生感悟中國結(jié)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生的探知能力，了解和認識中國結(jié)的文化內(nèi)涵。

2.掌握中國結(jié)（平結(jié)）的基本編織方法，并能用于實踐和感受實踐的樂趣。

3.激發(fā)學生的愛國主義思想,增強對祖國優(yōu)秀文化的理解，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

教學重點：平結(jié)的基本編織和實踐應(yīng)用。教學難點：1.探究結(jié)型的技法。

2.領(lǐng)會編織精神實質(zhì)，提升情感價值。

教學準備：實物、工具材料、多媒體教學課件。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.生活情景表演。（教師設(shè)問，學生回答。）

2.師生互動，用最快的速度打一個結(jié)。觀察比較師生打出的不同結(jié)形，有活結(jié)、死結(jié)、蝴蝶結(jié)等不同結(jié)形，哪一種更美觀？哪一種更實用？我們的祖先很早以前便學會了打結(jié)，且“結(jié)”在我們的生活中占據(jù)著舉足輕重的地位。“結(jié)”在中國人的心目中是具有美好意義的。遠古先祖在文字發(fā)明之前“結(jié)繩記事”、“以繩德厚”；有文字之后，“結(jié)”與“吉”同音，它承載著我們對親友真摯的祝福和對美好生活的向往。

3.出示課題：中國結(jié)

（探究中國結(jié)在生活中的應(yīng)用）

二、平結(jié)的基本編織和實踐應(yīng)用

平結(jié)是一種古老、實用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來做茶具、手鏈、項鏈、門窗等物品。

老師指導(dǎo)學生編平結(jié)，并引導(dǎo)學生總結(jié)其規(guī)律。平結(jié)是一種既古老又實用的基本結(jié)，變化非常豐富，可以進行條狀連續(xù)、網(wǎng)狀連續(xù)甚至各種特殊造型。用平結(jié)編的作品可大可小，小的如手鏈、表帶、小掛飾等，大的可做成大型壁掛或編結(jié)服裝等。因此，課堂上可以根據(jù)學生的興趣與能力，組織學生或分組合作或獨

立制作用平結(jié)編制的作品。鼓勵學生嘗試不同的造型，樹立信心，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識。

（學生探究學習，老師引導(dǎo)。）[放背景音樂烘托氣氛]

三、了解和認識中國結(jié)的文化內(nèi)涵（舉例：香囊佩玉轎子 帳鉤 肩墜 笛簫 發(fā)簪 項鏈 煙袋）

文化內(nèi)涵：中國結(jié)由于年代久遠，其歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使中國結(jié)滲透著中華民族特有的、純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊。

1．“結(jié)”是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，給人以團結(jié)、親密、溫馨的美感。

2.“結(jié)”與“吉”同音，“吉”又是人類永恒的追求主題。3.富含濃郁的宗教色彩

A.帳鉤上的“盤長結(jié)” B.佩玉上的“如意結(jié)” C.大年三十，紅繩穿銅錢打結(jié)，求得孩子長命百歲

（人們將自己對未來的希望及對家人的祝福，美好的情感融于結(jié)藝內(nèi)，創(chuàng)造出具有象征意義的中國結(jié)，成為中國傳統(tǒng)的吉祥物品。）

四、欣賞各種中國結(jié)

中國結(jié)藝是中國特有的民間手工編結(jié)藝術(shù)，它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊。在北京申辦奧運會的過程中，作為中國傳統(tǒng)的象征，深受各國朋友的喜愛。

今天我們只是學了中國結(jié)的簡單結(jié)形，實際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴展到我們生活中的方方面面。

留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)“結(jié)”的運用遠遠超過我們的想象。

五、拓展應(yīng)用：嘗試編織更多富有變化的結(jié)飾

展示中國結(jié)裝飾品，它們給我們帶來了濃濃的中國氣息，是我們炎黃子孫揮之不去的中國情結(jié)。讓我們用充滿智慧的頭腦和靈巧的手以及敏銳的眼光共同創(chuàng)造出更輝煌的中國結(jié)文化。

第二篇：七年級上冊美術(shù)教案

七年級上冊美術(shù)教案（初一第一學期）全冊

初一上學期美術(shù)教案

第一課 美術(shù)概說

課型：單一型

1．教學方法：講解，2．欣賞

3．教學目的：

(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。

4．教學難點、重點：

難點：美術(shù)的作用。

重點：繪畫的分類。

教學過程：

一）組織教學：

師生問好

二）導(dǎo)入新課

同學們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術(shù)概說（板書課題）

三）新授：

美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。、美術(shù)的分類

繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。

分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

公共建筑：

分類：民用建筑：

紀念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。、美術(shù)的社會作用

美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

（組織同學們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）

總結(jié)學生的發(fā)言：

美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

三、課本學生范畫賞析 圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

四、作業(yè)：

運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運用。

第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時）

課型：綜合課

教學方法：講解、行賞、比較、練習相結(jié)合1、教學目的

1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學生對藝術(shù)形的欣賞能力。

5、通過對本課的學習，6、使學生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而

8、提高學生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學習的興趣與信心。

2、教學重點、難點:

重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

3、教具、學具準備

4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

學生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

5、教學步驟

第一課時

一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

板書：視覺形象的分類（約23分鐘）

盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。

板書：自然形

人工形

藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。

提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

（以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）

《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。

《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。

板書：造型要素：（約18分鐘）

造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。

（結(jié)合造型要素范圖講解）

點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）

面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）?？臻g指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運用了大-小的透視縮形規(guī)律，以

及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。

質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗擴的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

6、總結(jié)和布置下一課時內(nèi)容（約2分鐘）

我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

第二課時

1、復(fù)習舊知，2、導(dǎo)入新課

美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時，藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

3、表現(xiàn)形式的分類

就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結(jié)合教材范圖講解）。

具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ姷臉幼颖环从吵鰜恚ㄒ姟短O果樹》之

二、《小提琴手》）。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘Ｋ姴煌?，但我們?nèi)钥烧J出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之

三、《人物》）。

抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮(zhèn)》）第三課中國古代美術(shù)作品欣賞（1課時）

課型：單一課

教學方法：講述、欣賞與思考

一、教學目的

1、通過對作品的介紹與欣賞，使學生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。

二、教學重點

作品的藝術(shù)成就。

三、教學步驟

（一）引言與組織教學

中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風俗畫---《清明上河圖》。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）

（二）作者簡介

作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風俗畫家。早期游學于京師。后習繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。

三）《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景

公元十世紀后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權(quán)，經(jīng)濟上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場）、“”娛樂場”等。當時的京城汴梁（今開封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景（一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

（四）欣賞《清明上河圖》

1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟生活與民俗風物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。

2、作品介紹：

《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。

全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴謹，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。

畫卷共畫不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。

作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實主義藝術(shù)大作，從遠郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準確、慎密、生動、妥貼的有機表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點的限制，充分運用“散點透視”的嫻熟技巧。

（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。1，作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。

2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。

3，是人物刻劃、景物描繪達到形神畢肖、生動準確的神品之作。

4，是中國畫傳統(tǒng)的“散點透視”的布局的典型。

5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。

6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實生活能力的范例。

7，是研究宋代社會的綜合形象史料。

（六）結(jié)論

《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風俗畫。是我國古代寫實主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。

第四課透視知識

課型：綜合課

教學方法：講解、演示和動手相結(jié)合。

教學目的

重點難點教具與學具教學過程 第五課線造型的素描（3課時）

課型：綜合課

教學方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習相結(jié)合。

一． 教學目的

通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學重點、難點

重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時

教具、學具準備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個；

學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時

（1）組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

（5）講授新課

1． 線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

（6）作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準確，4、結(jié)構(gòu)清晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學具準備。

第二課時

（1）教具和學具準備（2）：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；

3、大幅基本形體切挖掛圖；

4、能進行切挖的軟性固體材料。

學具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學：

（4）復(fù)（5）習舊課，（6）導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

（7）講授新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合： 課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進行演示）

2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

（8）作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

課堂小結(jié)

對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。

第三課時

（1）教具和學具準備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。

學具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學：檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。

（4）復(fù)（5）習舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：

（1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

（7）講授新課

板書：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：

（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

5、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構(gòu)圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

第六課基礎(chǔ)圖案（2課時）

課型：綜合課

教學方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。教學目的

通過學習使學生理解二方連續(xù)紋樣的特點及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。

結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，珍視傳統(tǒng)風格的審美情操。

教學重點與難點

重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。

難點：紋樣的構(gòu)成與配色。

教具與學具的準備

第一課時教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

5、繪制步驟分解圖。

第二課時教具：

運用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

第一課時學具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。

第二課時 學具：

水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本、作業(yè)本。

四、教學步驟

第一課時：

組織教學：檢查學具，引導(dǎo)認真聽課。（1分鐘）

復(fù)習舊知識導(dǎo)入新課：（約1分鐘）以提問形式，復(fù)習前面所學的內(nèi)容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么（學生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學習的內(nèi)容。

新授知識

板書課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：（約2分鐘）

以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實物）（約4分鐘）

我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上二方連續(xù)紋樣風格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴謹，風格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

3、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。

展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學生欣賞并讓學生通過實例辨別出各種骨式。

4設(shè)計與繪制步驟：

畫兩根平行線,并適當定出長度.根據(jù)長度劃分若干等分單位.構(gòu)思設(shè)計:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計繪制出一個單位紋樣.將設(shè)計好的單位紋樣復(fù)拓到每一個單位上完成鉛筆稿。

著色完成作業(yè)。

設(shè)計要點：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。

不同題材要選用恰當?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運用。

注意單位紋樣相結(jié)合時的關(guān)系。

學生作業(yè)

設(shè)計制作一條有4-5個單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設(shè)計，造型要簡潔、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿。

課堂小結(jié)：

講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學具準備。第二課時：

組織教學：引導(dǎo)學生認真聽課，檢查學具。

課前談話導(dǎo)入新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學習了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點學習著色。

新授知識：

板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。配色方法：（以前在學習單獨紋樣的過程中，已學過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復(fù)習。）

設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對比色配合它們分別會產(chǎn)生 第八課愛心與祝愿

賀卡設(shè)計與制作（２課時）

課型：綜合課

教學方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學目的

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學習賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。

難點：１、構(gòu)圖設(shè)計

２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?n bsp;

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學過程

1． 組織教學：檢查學具，2． 引導(dǎo)認真聽課。

3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學們，我們前面學習了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。

（板書課題：賀卡設(shè)計與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：

廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；

剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面：

看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業(yè)

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

第三篇：七年級上冊美術(shù)教案

七年級上冊美術(shù)教案

尤集中學

張崢嶸

一、教學目標

(一)、認知:

了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。

(二)、技能:

1、通過欣賞、評述,啟發(fā)學生關(guān)注校園服裝,體會從不同角度分析校服。

2、運用服裝設(shè)計的基本知識,嘗試設(shè)計校服練習。

(三)、情感:

通過對校服的設(shè)計制作活動,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛學校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

二、課前準備

1、教師準備

(1)、校服設(shè)計作品欣賞多媒體課件。

(2)、請數(shù)名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的校服以備課堂表演。

2、學生準備

(1)、搜集有關(guān)學生裝設(shè)計效果圖、照片、圖片等資料。

(2)、鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

三、教學設(shè)想

初中一年級的學生已經(jīng)具備了初步的審美觀。校服是和他們的中學生涯密切相關(guān)的一個內(nèi)容,因此這是一個學生非常感興趣的課題。如果在教學過程中光是老師講顯然不

符合新課程的理念,學生完全有能力在老師的引導(dǎo)下設(shè)計出自己喜歡的校服。所以建立一

個框架式的教學模式,由教師將框架建起,把校服設(shè)計的要點留給學生自己,通過自主學習和探究學習,掌握校服設(shè)計的特點,并且能獨立設(shè)計出自己心目中理想的校服。

四、教學活動設(shè)計

活動(一):

新課導(dǎo)入

音樂響起,6名穿著校服的學生在教室進行服裝表演。

導(dǎo)入課題:校服設(shè)計

活動(二):

1、談?wù)勎覀兊男７?你喜歡嗎?為什么?

2、看看別人的校服。

教師課件演示校服設(shè)計作品。

學生適當評述比較喜歡的校服設(shè)計作品。

3、課件演示人體模特圖及與之配套的兩套服裝,你覺得這些服

裝合適校園環(huán)境嗎?

活動(三):

如果你是設(shè)計師,你覺得設(shè)計校服有哪些注意點?

學生討論(時間約2分鐘)

教師歸納總結(jié):

1、款式:簡潔流暢。如制服、運動服、休閑裝等。

2、色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

3、面料:透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。(略)

4、配飾:如運動鞋、平底鞋、襪子、圍巾等。(略)

校服設(shè)計的原則:實用與美觀相結(jié)合。

活動(四):

巧手搭配

從款式、色彩、面料等方面分析上裝和下裝,找到最佳的搭配方式。

活動(五):

你來試一試

請你用準備的工具,設(shè)計一套你心目中喜歡的校服。

展示學生設(shè)計練習,進行自評、互評。

五、課堂小結(jié)

看了同學們設(shè)計的校服,我覺得設(shè)計得都很好。希望有一天你能穿上自己設(shè)計的校服走在校園里。

第四篇：七年級美術(shù)上冊教案

第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 教具：文本資料，相關(guān)圖片 課型：綜合型

教學目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點。

2．通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學重點難點：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點。2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風格。教學過程：

一、組織教學

二、導(dǎo)入新課

1． 出示打火機一支提問：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機但古人是怎么樣取或的呢？

學生談感受。

（以提問導(dǎo)入課題，提出觀點。）老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？ 學生踴躍作答

老師：很好！那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問形式制造懸念。）

三、課堂發(fā)展

1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。2． 老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時也是當時的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？

（提問并看課本上的提示）

3． 先讓學生自己觀察各范例并打開幻燈機，老師逐個講解分析。例如：四羊方尊

實用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、精美的紋飾 科技：高超的冶金鑄造技術(shù)

4． 建議學生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學生“探究性”的學習方式。

四、課后延伸

教師運用對比手法（點出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無盡無極”，為下節(jié)課作好鋪墊。

五、課堂作業(yè)

1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準備。

2． 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來。第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 教具：相關(guān)作品及圖片 教學目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學生的學習、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。

教學重點：認識現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學生對學科綜合學習的思考。教學難點：對現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計）形式美的感受

教學過程：

一、組織教學

二、導(dǎo)入新課

1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。老師提問：有何啟示？ 學生談感受

2、欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學生思考）

三、課堂發(fā)展

1、讓學生帶著疑問閱讀課本，并提出問題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。（培養(yǎng)學生觀察感受能力）

2、賞探析活動，引導(dǎo)學生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。認識材料的多樣性及其帶來的材質(zhì)美感。從視覺藝術(shù)的角度擴大學生對藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。

3、分組討論交流，運用上節(jié)課學過的欣賞評述的方法，進行書面作業(yè)練習。

四、總結(jié)

1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時代進步的標志之一。

2、認識古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風格，形式的不同區(qū)別及其特點。

3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動了藝術(shù)的發(fā)展。

4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。

五、課后延伸 可考查當?shù)刭Y源，進行古今作品的欣賞對比研究，大膽地表達自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運用的“欣賞—評述”技能。

（進一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識）

六、板書設(shè)計

1、藝術(shù)和科學的共同基礎(chǔ)：人類的創(chuàng)造力

2、現(xiàn)代作品：（1）簡潔、明快、單純

（2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高

3、作畫步驟：（1）鉛筆稿（2）大輪廓（3）上色（4）調(diào)整完成

4、作業(yè)：動手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。第二單元 校園采風 第一課 校園風景（2課時）課型：造型表現(xiàn)課 教學方法：欣賞，講解演示和練習相結(jié)合。

一、教學目的

1、使學生了解掌握表現(xiàn)風景的一些基本技法。

2、引導(dǎo)學生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。

3、靈活運用所學手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。

二、教學重點、難點

重點：構(gòu)圖與透視的必須方法。難點：透視的表現(xiàn)規(guī)律。

三、教具、學具準備

教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風景圖片，各種不同風格的風景畫圖片。

學具：寫生畫工具。

四、教學過程

1． 組織教學：檢查學具，2． 引導(dǎo)認真聽課。

3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風景圖片若干張（照片/繪畫）。

1、提問:哪位同學回答下面的問題？。①你知道這是什么圖片？ ②它們給你什么感覺？

引導(dǎo)學生小結(jié)：圖片當中的構(gòu)圖和透視因素。

2、教師總結(jié)，風景存在于我們的生活當中，到處都有，可以畫成畫副，也可以

拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風景拍得好看，畫得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視

步驟二：講授新課

1、（板書：透視{成角透視/平行透視}）

〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）

師：①分析成角透視/平行透視的特點及它們之間的差異。（學生觀察、理解并參與討論）②成角透視/平行透視與風景畫的聯(lián)系

〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖與風景結(jié)合圖片）

2、取景構(gòu)圖

①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）〔課件演示〕：（出示相關(guān)的風景圖片）②師：利用取景框進行取景構(gòu)圖示范 ③學生做相關(guān)的練習活動

3、學生課堂作業(yè)

4、課堂小結(jié)

（1）構(gòu)圖與透視要點。（2）總結(jié)課堂教學情況。

五、作業(yè)要求

八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。第二課時

校園風景寫生畫一幅 第二課 新伙伴（2課時）課型：造型表現(xiàn)課

教學方法：欣賞，講解演示和練習相結(jié)合。

一、教學目的

1、使學生掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。

2、能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來表現(xiàn)自己的感受。

3、培養(yǎng)同學、師生之間的情感。

二、教學重點、難點

重點：人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。難點：以線條表現(xiàn)人物動態(tài)結(jié)構(gòu)。

三、教具、學具準備

教具：人物立體結(jié)構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫作品、學生作品。學具：速寫工具。

四、教學過程

1． 組織教學：檢查學具。2． 導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

學生分組討論對新同學的看法和感受（怎樣才能把你對同學的感覺表現(xiàn)出來呢？）〔課件演示〕：生活中各種動態(tài)圖片若干張。

3、講授新課

（1）、（板書：人體動態(tài)比例{立

七、坐

五、盤三半}）〔課件演示〕：（a人體概況、比例示意圖b運動員動態(tài)圖片）師：①分析演示概括人物動態(tài)的方法。（學生觀察、理解并參與討論）引導(dǎo)學生小結(jié)： 人體的基本比例

教師總結(jié)：要畫好人物動態(tài)，必先抓準動態(tài)線，畫好外輪廓。（2）、圖片欣賞

〔課件演示〕：（各種風格和動態(tài)的人物速寫圖片）生：找出圖片當中人物的動態(tài)線及他們之間用線的特點。

4、學生課堂作業(yè)

5、課堂小結(jié)

（1）畫人物動態(tài)，必先抓準動態(tài)線，畫好外輪廓。（2）總結(jié)課堂教學情況。

五、作業(yè)要求

八開素描紙，鉛筆，用線概括簡潔。第二課時

以本班同學為模特，畫一人物速寫。第三單元 多姿的團隊美術(shù)活動 第一節(jié) 傳情達意的環(huán)保賀卡 教具：各類卡片 示范手工卡片

教學目的：1。初步掌握卡片制作的基本知識與技能。

2．陶冶情操，培養(yǎng)學生關(guān)心集體關(guān)注社會情感，增強凝聚力。3．關(guān)注社會環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。教學重點：賀卡情意美和形式美的運用。教學難點：對情意美和形式美的運用。教學過程：一。組織教學

二．導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課 提問（大家知道“SOS”這三個字母組合是什么意思嗎？）（同學作答）老師總結(jié) 大家都不錯都知道“SOS”是國際上通用的求救和請求支援的信號。然后描敘為什么要提出這個信號---想通過同學門對顏老師的認識幫助老師做一張卡片送給顏老師

三．課堂發(fā)展

1． 提問（同學們以前一定送過卡片，也收到過卡片，有誰能描繪一下你送出去的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？）

（同學各抒幾見）

提問(同學們有沒有聽說過環(huán)?？ㄆ? 同學:環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹葉,包裝袋,?..生活中的用品.2．老師總結(jié)得出制作卡片的三個基本要素：*有花紋；*有祝福語或其他字句；*卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計；老師通過收集的卡片逐一分析三個基本要素，指出圖案；(此環(huán)節(jié)老師向同學分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子，；3．老師親自做卡片來講敘做卡片的過程；*構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容；*設(shè)計結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字；*選用材料，描繪，配色，制作；四．課堂延伸；隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳

2． 老師總結(jié)得出制作卡片的三個基本要素： *有花紋或圖案 *有祝福語或其他字句 *卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計

老師通過收集的卡片逐一分析三個基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化;卡片六種基本的骨架（單頁型。雙頁型。異型。一版成型。附加成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個性化等。

(此環(huán)節(jié)老師向同學分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《朋友》加強大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。)3． 老師親自做卡片來講敘做卡片的過程 *構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。*設(shè)計結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字 *選用材料，描繪，配色，制作 四．課堂延伸

隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達意的方式向信息化，個性化，無紙化的方向發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。

五．課堂活動

1． 制作一張卡片送給父母 2． 集體構(gòu)思設(shè)計一張卡片送給老師 要求：任選其一，利用廢舊材料。第二節(jié) 中國象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片

課型：綜合型 教學目的：1。通過對雕塑作品的欣賞和技能的學習，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。2．擴大學生的知識面和對課外知識的興趣和研究，培養(yǎng)團隊精神 教學重點難點：1。對雕塑作品的欣賞和對技能的掌握

2．對人物特點和個性的表達 教學過程： 一．組織教學 二．導(dǎo)入新課

1． 集體對象棋的探討

（提問：班上有那些同學會下象棋的嗎？老師想請兩位同學到黑板上寫一寫象棋在棋盤上的擺放位置是怎樣的？）

學生上臺

老師：不錯大家很聰明對象棋有很深的認識，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W回答一下象棋的各個棋子在棋盤上是怎樣活動的呢？

學生踴躍作答

老師：很好！那么有誰知道象棋這個游戲是怎么來的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場）三．課堂發(fā)展

1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片

（討論：請同學們幾個人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點）學生積極討論后派代表發(fā)表各組意見

老師總結(jié)大家意見進行進一步分析其人物的地位高低而對人物雕塑的不同,引導(dǎo)學生在捏的時候也應(yīng)注意

2、人物的制作 老師制作并講解過程

1）。用鐵絲，木材制作支架。2）。用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。3）。深入刻畫細部。

4）。用民間彩塑的方法著色，整理完成。四．課堂發(fā)展

可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學為對象相互捏制，擺成棋局，大家團結(jié)合作一起作戰(zhàn)。增強同學之間的凝聚力，加深友誼。

五．課堂活動

1． 全班分成兩組分別捏制中國象棋的“紅”“黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。2． 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周圍的人。第三節(jié) 科學，藝術(shù)考察活動的策劃 教學目的：

1、通過考察活動進一步了解社會，開拓視野，增長才干。

2．體驗將自然美，社會美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。3．培養(yǎng)同學的觀察能力及團隊式的集體合作精神。

教學重點：把具象的東西通過構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語言組織到畫面。教學難點：策劃的嚴密性，繪圖的藝術(shù)行。

教具：示范掛圖及相關(guān)資料。教學過程：

一、組織教學

二、導(dǎo)入新課 “尋寶地圖”要求學生根據(jù)提示尋找寶藏。

三、教學過程

1． 提問（同學們以前有沒有參加過考察活動呢？）同學回答

老師：這類活動大家可能參加得很少，那么今天我們就要通過對本課的學習了解科學藝術(shù)考察活動，指導(dǎo)同學們怎樣進行考察。

2． 大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活動的范圍也很廣。比如周圍環(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學校的路線圖。

（老師展示路線圖，通過圖來分析我們考察活動到底要做些什么準備有哪些程序）第一，設(shè)定活動的目的，意義及類別。第二，討論行動計劃書 第三，撰寫，整理行動計劃書 第四，開始考察

第五，總結(jié)考察收獲及結(jié)果

3． 考察備忘錄-----圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準備。分為考察前的行裝設(shè)計，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。

4． 繪制路線圖

種類：簡單行，抽象圖，具象圖

要素：1，要有考察的先后順序。2，游經(jīng)各地點標志性東西 手段：1。自己手繪。2用相片代替。3。簡單的標志代替（根據(jù)路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等）四.課堂活動

通過考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖 要求:表達清晰,合理.第四單元 汽車暢想曲 第一節(jié) 汽車的造型 教學目的：

1、學會結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。

2、簡單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3、使學生大膽嘗試運用自己喜歡的手法來表現(xiàn)、傳遞自己的思想感情。教學重點：結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。教學難點：汽車結(jié)構(gòu)素描的寫生。教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型 第一課時 一． 組織課堂 二． 導(dǎo)入新課

展示汽車標志給學生欣賞與識別，由學生的興趣話題引發(fā)學生對汽車的喜愛以及表現(xiàn)汽車造型的欲望，從而引出課題。

三． 講授新課

1．欣賞廣本雅閣轎車的圖片

① 通過相互交流，談?wù)勥@部車給你怎樣的審美感受。

② 小結(jié)：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開發(fā)的一款車。車身渾圓飽滿、流暢，尾部車燈上方的曲線變化使空氣流動產(chǎn)生向前的推力。它的中央控制臺采用的是人體工程學原理，座椅華貴舒適、操作簡便。

2．展示不同類型的汽車圖片

① 分組討論：汽車有幾類？它們的外觀、結(jié)構(gòu)有什么特點？。② 小結(jié)：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說明車的造型、性能是由它的用途決定的。

3．展示汽車的三視圖（前面、側(cè)面、后面）。4．畫汽車結(jié)構(gòu)素描的步驟 ① 用直線畫出一個長方體。② 勾出汽車的大致外形。③ 刻畫細部的結(jié)構(gòu)、造型。④ 調(diào)整造型并著色。

5．此外的汽車表現(xiàn)方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等）。四． 課堂作業(yè)（任選一個）活動一

根據(jù)自己準備的汽車資料，選擇自己喜歡的一部畫出它的素描結(jié)構(gòu)圖。第二課時 活動二 根據(jù)老師提供的汽車模型進行寫生，畫出它的結(jié)構(gòu)素描圖。五． 學生練習，教師巡堂指導(dǎo)

肯定優(yōu)點，指出不足之處。六． 作品展示、小結(jié)。

1． 講評優(yōu)秀的作品，肯定學生的閃光點。2． 布置下節(jié)課要準備的材料。第二節(jié) 想象的汽車 教學目的：

1、立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想象創(chuàng)作方法。

2、學生能夠了解簡單的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學生既有科學的態(tài)度，又有大膽想象的氣魄。教學重點：怎樣設(shè)計一部想象的汽車。教學難點：怎樣激發(fā)學生的想象力。教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型

一、組織課堂

二、導(dǎo)入新課

1．欣賞動畫、圖片，展望未來

①播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽能裝置的FLASH動畫。

②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。2．那我們未來的汽車會不會有節(jié)能、環(huán)保型的汽車呢？由此引入課題。

三、講授新課 1．欣賞圖片法國標志MOON—STER型概念車

①請同學指出它的獨特之處。

②小結(jié)：概念車雖然尚未進入市場，但它作為一種嘗試的設(shè)計，是汽車造型設(shè)計中充分發(fā)揮想象力和突出特殊風格的一個園地，概念車除了新穎的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的技術(shù)、最新型的材料和最合理的設(shè)計方式。它集中了當今世界各個科學領(lǐng)域中最先進的科學技術(shù)成果，是超前意識的理想化汽車，對汽車設(shè)計的啟發(fā)和推動起著重要的作用。

2．展示汽車歷史的圖片以及環(huán)保型汽車的圖片

③ 說明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化，從“馬車”到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲汽車。

④ 說明汽車給人帶來便利的同時，也對地球生態(tài)環(huán)境造成破壞，為保護好生態(tài)環(huán)境，各國都加緊研究各種環(huán)保型汽車，如：用電能、太陽能、天然氣能來代替汽油能源。

3．展示現(xiàn)代感很強的汽車圖片

讓學生以用戶的身份去“購買”汽車。談?wù)勛约簩Ξa(chǎn)品造型、色彩、功能的要求。

四、課堂作業(yè)（任選一）3． 活動一

通過考查汽車的造型特點與功能、收集圖片和文件資料，設(shè)計一部你喜歡的環(huán)保型小汽車，用簡要的文字寫出自己的構(gòu)思。

4． 活動二

利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，制作一部汽車模型。

五、學生練習，教師巡堂指導(dǎo) 肯定優(yōu)點，指出不足之處。

六、作品展示、小結(jié)。5． 講評優(yōu)秀的作品，肯定學生的創(chuàng)作新思維。6． 總結(jié)本課所學內(nèi)容。第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩 向畫家學構(gòu)圖

教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣

教學目的：1探索和掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實際中運用。2 領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會到：均衡是美。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。3 學習畫家們在構(gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實際行動。

教學重點：三角形構(gòu)圖法的種類，優(yōu)點運用。教學難點：構(gòu)圖法則中的科學性和靈活性的統(tǒng)一。教學過程：

一 組織教學：讓同學們打開課本準備好一張構(gòu)圖練習的小紙條。二 導(dǎo)入新課：今天，我和同學們一起來學習“向畫家學構(gòu)圖”，欣賞大師怎樣拜訪靜物，從而產(chǎn)生不同的美感。

三 授新課：

（1）構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品，以表達構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。（2）構(gòu)圖的種類：（重點）A 按幾何形構(gòu)圖

三角形（穩(wěn)定性）圓形（飽滿）四邊形（平穩(wěn)形）S形（流動性，有動感）B 按線條構(gòu)圖分

水平式 垂直式 斜線式 輻射式等（3）好構(gòu)圖的要素 A 主次大小搭配合理明確； B 各物體聚散有秩，疏密得當。

C 空間的分割舒展，大方而有變化。

（4）讓同學們在黑板上或投影儀上進行拼紙樣，構(gòu)圖的練習。其余同學在自己紙上進行手繪小構(gòu)圖練習。

課時小結(jié)：（1）畢加索說，‘我不探索，我要發(fā)現(xiàn)’。大自然中有很多美的餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。

（2）重點是三角形的構(gòu)圖特點，多觀察我們周圍的景物，你們能否分辨出是什么樣的構(gòu)圖？

第二節(jié)我們的調(diào)色板；一教學目的：；（1）初步學會對色彩的理性分析，練習對色彩的情感；（2）學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)；二教學重點：；對色彩基礎(chǔ)知識的正確理解；三教學難點：；色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作；四教具：；課件，教學圖例；五教學過程：；1組織教學：讓同學們打開教本，看到書本上由白光通；3授新課：；（1）色彩產(chǎn)生的原因：；當光線照射

第二節(jié) 我們的調(diào)色板 一 教學目的：

（1）初步學會對色彩的理性分析，練習對色彩的情感表達。（2）學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。二 教學重點：

對色彩基礎(chǔ)知識的正確理解。三 教學難點：

色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。四 教具： 課件，教學圖例 五 教學過程： 組織教學：讓同學們打開教本，看到書本上由白光通過棱鏡所產(chǎn)生七彩色的圖。2導(dǎo)入新課：同學們，如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感覺。

3授新課：

（1）色彩產(chǎn)生的原因： 當光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。

（2）色彩 的三要素：

色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。明度——色彩的明暗程度。

純度——色彩的純凈程度。（3）對比色——是色環(huán)表中相對的色彩。鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近的色彩。（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。

冷色調(diào)——接近藍，青，紫顏色。4課堂活動：

讓同學們用色彩來表達自己的一種感受（寫實，寫意，抽象的表達方法）第六單元 歷史不會忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 2課時

一、學習領(lǐng)域：綜合·賞析

二、學習課時：2課時

三、教具、學具：

1、教具準備：課件、群體人豐富的想象力。

五、教學目標：

1、通過對群體人物畫的鑒賞，使學生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風貌。

2、學生能對同學的作業(yè)進行審美評價，提高學生的審美和創(chuàng)作水平。

六、教學重點：

1、對作品表現(xiàn)的時代背景、人物造型、環(huán)境特點、畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。

七、教學難點：

1、如何賞析群體人物畫涵括的藝術(shù)性精神性。；

2、如何激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個性的作品

八、教學過程： 1 組織教學：

2、引入課題：

讓學生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。并以此教導(dǎo)學生學習他們勇于攀登和無私奉獻的偉大精神。

3、新課講授

A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實生活的同時，融入了自身的思想觀念和情感〉。

B 群體人物畫有什么藝術(shù)特征？ 帶著問題賞析油畫〈請歷史記住他們〉

從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高大〉各方面分析； 特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；

b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。C 賞析雕塑作品《中國“兩彈一星”的功勛》

多個向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學家群體團結(jié)協(xié)作 上進、勇于攀登的精神。

D 賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫〈雅典學院〉

作品特征：充溢著古典精神，將群體人物安排在同一個寬闊的環(huán)境和共同從事的事業(yè)當中，每個人的動作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)造等情節(jié)展開，突出了人文學家，科學家的偉大。

4、學習活動 〈讓學生扮演一些人物動態(tài)神態(tài)及組合〉

5、課堂作業(yè)與要求：

以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。要求：A構(gòu)圖要突出主題 B人物造型要反映群體精神風貌 C色調(diào)統(tǒng)一，反映主題 D充分發(fā)揮想象力 第二節(jié) 揚起想象的風帆 2課時

一、學習領(lǐng)域：綜合·探索

二、學習課時：2課時

三、教具、學具：

1、教具準備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。

2、學具準備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。

四、教學設(shè)想：

通過本課的學習，把整個美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動環(huán)境。讓學生廣

開思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

五、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的設(shè)計興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造意識，鍛煉學生的動手，動腦能力，大膽的設(shè)計。表現(xiàn)出富有個性的創(chuàng)意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設(shè)計及個性展示的機會。

2、學生能對同學的作業(yè)進行審美評價，能對自己的作業(yè)進行自我評價。提高學生的審美和創(chuàng)作水平。

六、教學重點：

1、科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。

七、教學難點：

1、如何分析科幻美術(shù)作品涵括的科學性，幻想性和藝術(shù)性；

2、激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。

八、教學過程：

1、組織教學

2、引入課題

偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象比知識更重要?！比祟惥褪峭ㄟ^大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實現(xiàn)自己的夢想。

3、新授

A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。廣州市大中小學生現(xiàn)場設(shè)計大賽中或獎的作品之一。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計制作了一棟漂浮在空中的別墅。

造型優(yōu)美，錯落有秩；制作很好。

B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請學生來分析。

C 展示一些學生創(chuàng)作作品，供學生參考和學習，并以此激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3、課堂作業(yè)布置與要求： 集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。要求：有一定創(chuàng)意，構(gòu)圖完整，色彩協(xié)調(diào)

4、學生構(gòu)思，畫草圖，教師循回指導(dǎo)。

第五篇：七年級上冊美術(shù)教案

七年級上冊美術(shù)教案《小伙伴》

類型：造型。表現(xiàn) 課時：1課時

教材分析

1、這是一節(jié)讓學生練習頭像以線造型能力的一節(jié)課，讓學生了解頭像的大致比例，通過名作欣賞、討論、交流，感受以線造型藝術(shù)的獨特和不同線條表現(xiàn)方式所產(chǎn)生的感染力，鼓勵學生發(fā)表自己獨特的見解。同時培養(yǎng)學生的合作意識及其合作能力，增加生生交流了解，建立和諧同學關(guān)系。

2、本節(jié)內(nèi)容涉及到線性造型的知識，在教材中起承上啟下作用。

學情分析

1.這批七年級的學生由于在小學階段基本沒有接觸過美術(shù)課，所以學生對于美術(shù)的認識還不夠深入，作畫的時候主要靠臨摹為主。學生在學習本課知識最主要的障礙在于：對頭像比例的認識和把握，對頭像造型的用筆和繪畫技巧的把握上。

2.對于本課，教師的主觀分析、師生互動和學生作業(yè)是比較有效的學習測量手段。

教學目標

1、讓學生了解頭像的基本表情，基本臉型以及五官的基本比例。

2、通過欣賞名家名作，感受線造型藝術(shù)的獨特和不同線條表現(xiàn)

方式所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力，鼓勵學生發(fā)表自己獨特的見解。同時培養(yǎng)學生的合作意識及其合作能力，增加生生交流，和諧同學關(guān)系。

3、試著默寫或者寫生自己的小伙伴的肖像，體驗用線造型的藝術(shù)魅力。教學重、難點

重點：引導(dǎo)學生學習頭像的基本造型基本比例，并學習以線造型藝術(shù)魅力。

難點：學生能夠大膽的創(chuàng)作頭部肖像 教具準備

兩幅頭部的基本造型，PPT課件，同學學習資料一份；部分學生作品，獎勵的獎杯一個。學具準備

鉛筆、素描紙 課后作業(yè)體驗

讓學生以“我的小伙伴”為內(nèi)容創(chuàng)作一幅以線造型的肖像畫。

教學過程

一、激情互動導(dǎo)入

1、教師通過“我的小伙伴”的視頻引入學生對同學常見表情的回憶。

教師：我們通過一個學期的相互了解，在校園里隨處可見同學們美麗的身影，那么，同學們想不想看一下大家平時都是怎么生活

學習的？ 同學：想！

教師：好！那我們今天就來一起走進我們的同學,去了解和體驗一下我們同學的生活，下面我們來看一個短片。

2、通過讓學生上臺表演表情四連拍，讓學生敘述、表演五官的不同表情。

3、切入正題（板書“小伙伴”）

二、欣賞、感受、分析》 欣賞名家名作，體會畫家筆下是如何描繪人物形象的，并學習以線造型的能力，學習名家優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法。老師帶領(lǐng)同學欣賞幾幅畫家的作品。（請各小組根據(jù)課件材料上圖片快速的議論分析，體會大師作品的感受，老師并從畫面構(gòu)圖、線條、動態(tài)等方面進行引導(dǎo)）講解頭部的基本臉型基本比例基本透視：

（1）老師：在繪畫過程中我們不但需要認真觀察、大膽表現(xiàn)，而且頭部的基本比例基本臉型也不容忽視。（2）向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問：人物的頭形相同嗎？大概可以分為哪幾種基本形？

總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、由、田、用、國、目、風

2、讓學生親自動手來測量一下五官比例，抽出兩人到講臺上粘貼事先準備好的頭部的臉型的五官的具體位置?？偨Y(jié)人物頭像基本比例： A、臉部的長度（三庭）

從額頭發(fā)際線到下顎為臉的長度，將其分為三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。B、臉的寬度(五眼)

理想臉型的寬度為五個眼睛的長度，就是以一個眼睛的長度為標準，從發(fā)際線到外眼角為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個眼睛的長度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱為五眼

3、透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運動，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會相應(yīng)地發(fā)生變化。

4、頭像寫生方法：

在我們觀察人物形象時，第一印象往往是最強烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們在作畫時要牢牢抓住這一點，對所畫人物形象做到心中有數(shù)。具體確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例位置，進一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時，重點突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，人畫面整體效果出發(fā)，調(diào)整完成。

三、學生練習（要求學生對照學習材料上的方法、步驟進行臨摹或者寫生，教師巡回輔導(dǎo)。）

四、展示評價（先小組自評，然后大組評議，選出優(yōu)秀作品進行展示并給予獎勵）

五、結(jié)束語

5．板書設(shè)計

一：小伙伴

二：頭部結(jié)構(gòu)基本規(guī)律：三庭五眼 三：頭部的基本臉型 四：頭部的透視 五：作業(yè)練習