第一篇：送教上門音樂活動教案2

送教上門音樂活動：小星星

一、活動目標(biāo) 1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。2． 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉 4/4 節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓孩子熟悉 4/4 節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)； 而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵孩子大膽在音樂伴奏下表 現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計(jì)思路

對孩子來說引導(dǎo)他參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動 中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個 4/4 節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能 形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會 4/4 節(jié)奏。另外鼓 勵中班孩子根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求孩子 把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要孩子一種經(jīng) 驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果孩子能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅 力就體現(xiàn)了。

五、活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的 節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲 1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù) 4-5 天。（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如孩子可以用舞蹈動 作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有 10 天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子 的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵孩 子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的 4/4 節(jié)奏感。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如 X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4 節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 2． 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星 的故事。A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂 前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須 馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另 一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。說明： 這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵孩子大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音 樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在孩子會 用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng) 點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手 而有孩子用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B．引導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同 動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動 作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂 器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同動作表現(xiàn)。3． 在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角 里再延續(xù) 10 天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)孩子 的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

送教上門音樂活動教案：閃爍的小星星 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)孩子用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

1、老師帶孩子聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！” 音樂起：（放小動物操音樂）老師隨孩子一起翩翩起舞，并鼓勵孩子： “看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時）師：“你真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是 怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？

2、小動物學(xué)唱歌 師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）孩子拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）用以上方法和孩子一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ； 呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱 對比的聲音唱歌曲： 《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》（1）出示掛圖（1）（活潑調(diào)皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來散步了，你猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一 只只小眼睛一樣看著我們？ 老師引導(dǎo)孩子說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)孩子嘗試用身體各部 位拍出 X X | X X|的節(jié)奏。（3）出示掛圖（2）（安靜柔美的星星）師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?引導(dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師： “現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)孩子拍出 X—|X—的節(jié)奏型）（4）引導(dǎo)孩子聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將孩子分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示孩子不同情緒的樂曲可選用什么樂器 呢？）（1）先請一組孩子拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點(diǎn)頭動作。（2）再請一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點(diǎn)頭動作。

6、兩組孩子一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》 師：剛才孩子演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們 聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動物的樂曲，孩子聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長 音的唱名必須是 C 大調(diào)的 135 音高。（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

8、結(jié)束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧！”

送教上門音樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教孩子認(rèn)識節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官，愛護(hù)自己和孩子的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

5、培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲。活動準(zhǔn)備： 一張孩子的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 活動建議：

1、教師與孩子一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請孩子認(rèn)識身體器官。師：孩子，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還 記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請孩子在老師的圖片上找到這些器 官好嗎？ 師： 誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你的小手就往那摸好 不好？看誰的耳朵最靈！（進(jìn)行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以孩子適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引 導(dǎo)孩子想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？)孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時在走路、游戲的時 候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？

3、出示節(jié)奏譜 師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請孩子看看老師手里卡片的顏 色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣的？請孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各種的小樂器，他很想和你 一起做游戲，快把他拿出來吧。每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏 好嗎？ 頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與孩子一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)編歌詞。師： 我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識的身體部位來 唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好？(在仿 編歌詞時老師用夸張動作讓孩子慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞： 《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》 頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

送教上門音樂活動教案：小鴨子上孩子園 活動目標(biāo)：

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。

2、孩子能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動過程：

（一）開始部分 聽教師唱《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)： 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心。” X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “ 孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？ ”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎??

3、小鴨子看見老師有禮貌的問 X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好 “孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？” X X X X X X X X 老 師 你 好 老 師 你 好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？ X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心 “孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車??孩子隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。(三)、結(jié)束部分： 孩子一起唱《來了一群小鴨子》離開小椅子?；顒幽繕?biāo)：

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。

2、孩子能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶 活動過程：

（一）開始部分 聽教師唱《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)聲練習(xí)：

第二篇：殘疾兒童送教上門教案

殘疾兒童送教上門教案

（培養(yǎng)計(jì)算能力）

學(xué)校:凱陽小學(xué) 姓名: 張才云（2015 年 10月）

殘疾兒童送教上門教案

第一課時 培養(yǎng)計(jì)算能力

時間：10月 16日

送教內(nèi)容：建立 0—5 的數(shù)字概念

送教過程：

1、唱數(shù)

游戲法（木頭人）

2、認(rèn)數(shù)

游戲法（數(shù)字變一變）

3、數(shù)實(shí)物

學(xué)具操作、比一比

4、用手指表示數(shù)字

兒歌《手指變變變》

殘疾兒童送教上門教案

第二課時

時間：10 月 17 日

送教內(nèi)容：書寫 0—5，并能比較大小

送教過程：

1、書寫練習(xí)

練習(xí)法（貼圖文數(shù)字條）

2、聽寫數(shù)字

練習(xí)法（數(shù)數(shù)再寫數(shù)字）

3、比較大小

操作法、游戲法

4、評估

口試、筆試

殘疾兒童送教上門教案

第三課時

時間：10 月 19 日

送教內(nèi)容：建立 6--10 的數(shù)字概念

送教過程：

1、唱數(shù) 0—10，10--0 游戲法（前跳、后退著唱）

2、認(rèn)數(shù)，數(shù)實(shí)物

兒歌、游戲法（貼標(biāo)簽）

3、用手指表示數(shù)字

游戲法（手指變變變）

4、書寫練習(xí)

書空、臨摹、看圖寫數(shù)

殘疾兒童送教上門教案

第四課時

時間：10月 20 日

送教內(nèi)容：應(yīng)用 10 以內(nèi)的數(shù)字

送教過程：

1、說一說，如：（9）張桌子 練習(xí)法

2、比一比： 誰多誰少？ 操作法

3、操作：

請給我 5 支筆 演示法（小小服務(wù)員）

4、目測實(shí)物數(shù)量

練習(xí)法（完成統(tǒng)計(jì)表）

第三篇：殘疾兒童送教上門教案

殘疾兒童送教上門教案

時間：

月

日-

月

日 教師：

學(xué)生： 課時數(shù)：2

送教內(nèi)容：應(yīng)用10以內(nèi)的數(shù)字 送教過程：

1、說一說，如：（5）個手指

練習(xí)法

2、比一比：誰多誰少？

操作法

3、操作：請給我5支筆

演示法（小小服務(wù)員）

4、目測實(shí)物數(shù)量

練習(xí)法（完成統(tǒng)計(jì)表）

第四篇：送教上門教案

八年級上字詞復(fù)習(xí)教案

送教目的：

梳理八年級教材中的易錯字形，把握這些字詞的正確書寫。

送教內(nèi)容：

知識梳理：

1.浣huàn妝 5.險峻jùn 9.眩xuàn目 13.如訴如泣qì 17.勾勒la 21.稍縱即逝 25.安謐mì 29.娓wěi娓動聽 33.縹緲piāo miǎo 37.橫空出世 41.喧囂xiüo 1.矜j?n持 5.矢志不移 9.噙qín 1.殉xùn職 5.麻木不仁 9.適得其反

八年級（上）第一單元

2.夔kuí 3.滟滪yànyù 6.懸崖絕壁 7.古褐ha蒼蒼 10.晶瑩yíng 11.參差cyn c? 14.嫻xián熟 15.難以捉摸 18.瞬shùn息萬變 19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián靜 26.肅穆mù 27.油然而生 30.得天獨(dú)厚 31.篝gōu火 34.瀕b?n臨 35.超塵脫凡 38.砭biün骨 39.容光煥huàn發(fā)42.倏shū地

43.分道揚(yáng)鑣biāo

第二單元

2.風(fēng)度翩翩 3.肆虐n?a 6.劫后余生 7.夜不能寐mai 10.矚zhǔ目

11.旗幟zhì

第三單元

2.熱忱ch?n 3.拈niün輕怕重 6.精益求精 7.見異思遷 10.七月流火

11.圩堤w?i d?

4.玲瓏língl?ng 8.斑斕lán 12.諦dì聽 16.張燈結(jié)彩 20.搖曳ya 24.逶迤wyi yí 28.潸shün然 32.膾kuài炙人口36.巉chán巖 40烙lào印 44.柳暗花明

4大相徑庭 8.功成名就

4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考

13.頭頭是道 17.如釋重負(fù)

14.以訛?傳訛 18.悲天憫mǐn人

15.約定俗成 19.循規(guī)蹈矩

16.一勞永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó

第四單元

1.聒guō噪 5.賒shy帳 9.兀wù自 13.賄賂huìlù 27.耿耿gěng于懷 31.瞥piy 35.鬼使神差 39.阿諛y yú 43.踹chuài開

2.恁nan地 6.眼棱léng 10.星宿xiù 14不言而喻 28.茅塞頓開 32.尷尬gün gà 36.詛咒zh?u 40.無動于衷 44.桑梓zǐ

3.綽chu?號 7綻zhàn放 11.招徠lái 15.首當(dāng)其沖 29.泰然處chǔ之 33.老態(tài)龍鐘 37.倔強(qiáng)ju?jiàng 41.豢huàn養(yǎng) 45.忌諱huì

4.腌臢ü zü 8.帶挈qia 12.富麗堂皇 16.噩耗 a hào 30.慷慨kǎi激昂 34.了如指掌 38.咄咄duō逼人 42.迸bèng裂 46.忿忿fèn

第五單元

1.萬紫千紅 5.濫砍濫伐 9.按部就班

【預(yù)習(xí)展示】

一、給下列加點(diǎn)字注音。

氈房（）掙扎（）骨碌（）蜷縮（）咀嚼（）．．．．．嗚咽（）焦灼（）慍怒（）蔫巴（）颯爽（）．．．．．抽噎（）泥濘（）猝然（）驀地（）絢麗（）．．．．．篝火（）山坳（）挾著（）字帖（）祈禱（）．．．．．眷戀（）翱翔（）募集（）貧瘠（）凋謝（）．．．．．懵懂（）綿亙（）暈眩（）惶然（）吮吸（）．．．．．禁不住（）瞥見（）女紅（）襤褸（）風(fēng)靡（）．．．．．山嵐（）幢頂（）賄賂（）瑰寶（）鏤空（）．．．．．碩大（）荒誕（）愚氓（）懦弱（）孵化（）．．．．．悖論（）龜裂（）拓寬（）編撰（）胯下（）．．．．．

2.花卉huì 6.意味深長 10.歸根到底

3.連鎖反應(yīng) 7.危言聳聽 11.分泌mì

4.刀耕火種zhòng 8.與日俱增 12.攝shè取 T恤（）胚胎（）繁衍（）兩棲（）貯運(yùn)（）．．．．．華裔（）馨香（）花卉（）摒棄（）和睦（）．．．．．嫉妒（）迥異（）芥蒂（）卑鄙（）攜帶（）．．．．．揣摩（）造詣（）差使（）案牘（）蜃樓（）．．．．．萬頃（）啁啾（）闡釋（）窒息（）迥然（）．．．．．篤信（）寬宥（）翌日（）褪色（）充沛（）．．．．．裸子（）分泌（）花蕊（）綻放（）蘸酒（）．．．．．作揖（）兀自（）簇?fù)恚ǎ┬笊ǎ┛啵ǎ╊ǎ┌邤蹋ǎ庡ǎ┚磬ǎ┸Q身（）．．．．．

二、根據(jù)拼音填寫漢字。

深ün（）xián熟（）kuàn（）炙人口 xia瀆（）隔h?（）真zhì（）夢mai（）qiǘ（）干 ní（）虹燈 荊jí（）sha（）及 q?（）清 浩ji?（）搖ya（）肆無忌dàn（）yǒu（）黑 màn（）延 渲xia（）竹 mia（）靜mì（）dì（）聽 kün（）稱 一h?ng（）shàn（）讓 tuǒ（）帖 kōu（）門 àn（）淡 蹣shün（）冷m?（）香chún（）jiǎo（）健 m?ng（）發(fā) 瑪nǎo（）先qiǎn（）a（）然 點(diǎn)zhuì（）膽qia()()fti翠 困fá()倦 dài（）主zǎi（）開ktn（）積雪初r?ng（）bǐ（）視 酒niàng()遺hàn（）zhàn開()xùn（）職 純cuì（）niün（）輕怕重 狹ài（）tuí（）唐 和mù（）yǎn（）旗息鼓 旁wù（）xiàn（）慕 強(qiáng)guō（）pián（）進(jìn) jiǎo（）幸 駕yù（）【課堂反饋】

1.下列各組中加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一組是（）

A.堪稱（kün）諦聽（dì）鏤空（l?u）碩大（shu?）．．．．B.老鴰（guü）瀲滟（liàn）猬集（wai）愚氓（máng）．．．．C.虬干（qiú）倏然（shū）龜裂（gu?）溫馨（x?n）．．．．D.斟酌（zhyng）嶙峋（lín）紅檜（guì）參禪（chán）．．．．2.下列注音完全正確的一項(xiàng)是：（）

A.秀頎（qí）迸濺（bìng）魁梧（wǔ）節(jié)衣縮食（suō）．．．．B.竭力（ji?）附和（ha）褻瀆（xia）不省人事（xǐng）．．．．C.鄙?。╞áo）奇崛（ju?）篤信（dú）迥然不同（jiǒng）．．．．D.分歧（qí）怒吼（hǒu）灼熱（zu?）汪洋萬頃（q?ng）．．．．

3、根據(jù)拼音寫漢字或給漢字加拼音。

①避開xuün（）囂，拋開煩惱，獨(dú)自享受溫馨的書香，別有一fün（）滋味在心頭。書猶如浩hàn（）無邊的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤澎湃。我仿佛是大海里一葉扁舟，欣賞著變huàn（）奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂趣。

②今年上半年，文學(xué)社組織了去蘇州采風(fēng)的活動，我們游玩了蘇州園林中的拙政園。那里雖然沒有鱗次zhì（）比的建筑，但園林的設(shè)計(jì)別具匠心，布局疏落相宜，風(fēng)格清新秀雅，引得我們時而zhù（）足遠(yuǎn)眺，時而俯身近觀。zhǐ（）尺之內(nèi)再造乾坤，蘇州園林被公認(rèn)是實(shí)現(xiàn)這一設(shè)計(jì)思想的典范。蘇州之行，真讓同學(xué)們受益fti（）淺??！

③天目湖湖水清lia（），水質(zhì)純潔。群山環(huán)抱，峰巒綿亙（）。湖邊岸線環(huán)彎曲繞，蜿yán（）伸向茫茫蒼山之中，遠(yuǎn)眺（）流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛獸走，景色天成，意趣橫生，給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色，傾倒了無數(shù)中外賓客。

【我的補(bǔ)充】

【預(yù)習(xí)展示】略 【課堂反饋】

1、A

2、B

3、略

第五篇：送教上門活動總結(jié)

長動小學(xué)“送教上門”工作總結(jié)

學(xué)校按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，開展了送教上門活動。送教上門對我們來說是一個陌生的教育教學(xué)活動。我校在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對特殊學(xué)生的一片愛心，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。下面就送教班的教育教學(xué)工作作如下匯報：

一、了解學(xué)生，制定方案

1、調(diào)查研究

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過走訪調(diào)查，首先摸清了需要送教學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生的殘疾類型和程度。其次了解了需要送教的家長心理。最后了解了送教上門可能遇到的困難、必須具備的條件和需要的送教人員。于是學(xué)校成立了送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)的送教工作制度和送教方案，選派了師德過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的尹小芳教師承擔(dān)送教上門工作，1人為主，服務(wù)對象每月“送教上門”不少于2次，每次送教課時1小時左右。

2、評估學(xué)生

學(xué)校送教工作根據(jù)教育部門的精神指示，送教對象“家庭自愿、定期開展、免費(fèi)教育”的原則，最終確定了一位送教學(xué)生。送教小組在了解了學(xué)生的大致情況后，我們先把送教上門的打算通過電話告訴家長，及時與家長取得互動，贏得他們的支持。然后我們對送教學(xué)生入戶家訪，進(jìn)行評估。送教老師通過與家長的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，為制定送教計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度方案提供了依據(jù)和方向。

3．制定方案

送教的學(xué)生袁天翔都是肢體1級殘疾，我們就根據(jù)學(xué)生家長的需求，從學(xué)生身體的個體差異中尋找突破口，從學(xué)生最迫切需要解決的問題出發(fā)，確定具體的送教內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。但在教育方案制定之前，先征求家長的意見，取得他們的支持和認(rèn)可，讓家長更好地參與到孩子的教育和訓(xùn)練中，可行性也就更強(qiáng)。同時要求家長在場，這樣對孩子來說有一個適應(yīng)過程。同時，家長在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí)，也便于自己在家中用相同的方法對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。

二、持之以恒，送教到位

1、克服困難，堅(jiān)持上門

愛心是從事特殊教育的教師必備的精神食糧，在愛心的召喚下，尹小芳老師克服了自己路途遠(yuǎn)、家務(wù)忙、壓力大、身體不適等困難。全身心融入到送教工作中，堅(jiān)持每月兩次的送教活動?！八徒躺祥T”風(fēng)雨無阻，從未間斷，我們用愛心撫慰了特殊學(xué)生的心靈，讓送教學(xué)生在運(yùn)動康復(fù)和認(rèn)知上得到一定的提高。老師們認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式，無不使周圍鄰居和孩子家長為之感動。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時充電

為能更好地完成這項(xiàng)工作，尹老師不斷總結(jié)、反思，理論聯(lián)系實(shí)踐，因材施教，因勢利導(dǎo)，力爭送教工作取得多一點(diǎn)的效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，先后購買了《讓教育屬于所有的孩子》、《扶殘助學(xué)

送教上門》等書籍，補(bǔ)充和更新了自己的知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確送教上門工作的重要性和必要性，切實(shí)提高移動課堂的實(shí)效性。

3、關(guān)注差異，因材施教

每一個學(xué)生都是一本值得老師認(rèn)真研究的書。我們本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力為宗旨，針對“送教上門”學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育計(jì)劃。有計(jì)劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動、感知等方面的訓(xùn)練。教學(xué)過程我們不求快，不怕煩，只求有起色、有進(jìn)步。

4、注重教法，循循善誘

要讓殘障學(xué)生在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。這需要我們付出更多的愛心和耐心，加大情感的投入，要自始至終表達(dá)對學(xué)生的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。在肢體殘疾的孩子的訓(xùn)練中，我們將動作分解，每一個動作都要重復(fù)N次，反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化效果。袁天翔同學(xué)在教師不厭其煩的重復(fù)中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。經(jīng)過一學(xué)年送教上門的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，送教學(xué)生自己學(xué)習(xí)的信心和家長投入的決心都明顯增強(qiáng)。

三、家校攜手，取得成效

在我們的辛勤工作下，送教工作保證了質(zhì)量，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，又鼓勵他們重新振作起來，也指導(dǎo)家長如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，受到家長的歡迎和社會的高度關(guān)注。

“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是學(xué)生們的需要，我們將會義無反顧的把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索，完善送教工作，把它做實(shí)做好，切實(shí)保障殘障孩子享受教育的權(quán)利，為創(chuàng)辦人民滿意的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

岳陽樓區(qū)長動小學(xué)

2018年12月12日