第一篇：要是你在野外迷了路第二課時教案

要是你在野外迷了路第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。

2、掌握一些辨別方向的方法，有留心觀察周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生掌握一些辨別方向的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】北斗星圖、自畫圖片、寺廟圖片等 【教學(xué)時數(shù)】一課時 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、一天，你和幾個好朋友去野外玩耍，你們玩得可高興了，不知不覺就到了一個陌生的地方，而且還迷路了。你們又累又餓還很害怕。你們這時候改怎么辦呢？

2、過渡：今天我們一起走進(jìn)課文，看看我們身邊有哪些天然的“指南針”呢？

3、學(xué)生齊讀課題。老師板書《要是你在野外迷了路》

二、初讀課文，整體感知

1、用你喜歡的方式讀課文。

2、和同桌交流：我知道了什么？

3、匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)，并板書：太陽、北極星、大樹、雪

4、找出對應(yīng)的段落讀一讀，其他學(xué)生評價讀書情況

三、細(xì)讀品味，理解感悟

（一）提問質(zhì)疑，小組研讀

1、學(xué)生自由讀1-小節(jié)，看看太陽是如何給我們做向?qū)У模?/p>

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、教師總結(jié)并板書：（太陽總是東升西落，）中午的時候它在南邊，樹影正指著北方。（利用圖片理解）

4、指名讀第三小節(jié)，思考：這一節(jié)里告訴了我們什么時候可以依靠那種天然指南針？

5、學(xué)生舉手回答。教師引導(dǎo)并板書：黑夜

北極星指北

6、討論：北極星是如何判別方向的？（永遠(yuǎn)高掛在北方）

7、淺講辨別北極星的方法。（出示北斗七星及北極星圖片）

8、自學(xué)第四節(jié)和第五節(jié)。舉手說明你不明白的地方

9、解惑：

（1）理解“稠”和“稀”。

（2）思考：為什么會出現(xiàn)這種情況？

教師引導(dǎo)并明確：太陽是從東邊升起，中午的時候在南邊，傍晚的時候到了西邊，當(dāng)太陽繞到北邊時候，正好是夜晚了。植物生長具有向陽性，太陽照射多的地方，植物長得都很旺盛。同樣，植物的南邊，太陽照射多，樹葉長得也就稠密一些，北邊太陽照射少一些，樹葉就稀疏一點(diǎn)！

（3）討論：雪化得快的那邊是南面還是北面？為什么？（2）雪化得快的是北邊。（借助圖片理解）

10、齊讀第六小節(jié)。思考：我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)身邊的天然指南針？（細(xì)細(xì)觀察、多多去想）

（二）、拓展練習(xí)

1、你還知道哪些辨別方向的方法呢？（北方房屋或廟宇，大門朝南。樹腳的青苔北面長得茂密些?？车舻臉錁?，年輪稀疏的一面是南方，年輪稠密的是北方等等，記住緊急救難電話“112”）

2、要是你在城市里迷了路怎么辦呢?（記住父母的電話，站在原地等候伙伴或家人尋找，記住標(biāo)志性建筑物等等）

總結(jié)：我們實(shí)際遇到的困難會復(fù)雜得多，首先我們不能慌張，其次平時要多讀書，積累知識，關(guān)鍵時候能讓我們化險為夷。推薦讀書《全民應(yīng)急科普叢書》、《神奇的科學(xué)魔方》。

（四）借助板書，引導(dǎo)背誦 比一比，誰背的快。

四、小結(jié)

咱們學(xué)完了課文，現(xiàn)在再用你學(xué)過的知識和你的小伙伴商量一下，該怎么判別方向？

五、作業(yè);

1、完成《同步練習(xí)》

2、將本課辨別方向的方法，歸納到你的采集本上。

【板書】

要是你在野外迷了路

南

北

白天

太陽

樹影

黑夜

北極星

陰雨天

樹葉稠

樹葉稀

下雪 化得慢

化得快（溝渠積雪）

第二篇：《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。

二、細(xì)讀課文

（一）、分析第一自然段：

1、集體有感情的朗讀課文。

2、指名讀第1小節(jié)，說一說讀后知道了什么？

3、聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？

（“指南針”原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）

4、小結(jié)：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準(zhǔn)確的方向。

5、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。

（二）、自學(xué)、分析2—5自然段：

1、默讀第2－5小節(jié)，以小組為單位說一說天然的指南針怎么幫助人們辨別方向？

2、匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流。（1）、太陽幫助人們辨別方向：

? 思考：為什么說太陽是個“忠實(shí)的向?qū)А保?? ? 出示多媒體課件，看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指著北方。）指導(dǎo)朗讀。

? 小結(jié)：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。（2）、利用北極星辨別方向：

? 思考：北極星為什么能準(zhǔn)確地指示方向？人們把北極星比作什么？怎樣利用它辨別方向？指導(dǎo)看“星象圖”。? ? 指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：在黑夜里可以利用北極星來辨別方向。

（3）、利用大樹辨別方向。? 思考：大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因?yàn)槌系闹θ~平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）? ? 相機(jī)理解“稠”、“稀”兩個詞。指導(dǎo)朗讀。

? 小結(jié)：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。（4）、積雪指示方向。? ? ? 思考： 嚴(yán)冬時，積雪怎么會為我們指示方向？為什么？（因?yàn)闇锨姆e雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）。指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

3、總結(jié)2－5小節(jié)內(nèi)容：

以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認(rèn)方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。

（三）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6小節(jié)：

1、齊讀第6小節(jié)

2、思考：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然的指南針的？你還知道大自然有哪些天然的指南針嗎、3、小結(jié)：大自然有很多指南針，只要你細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：說一說通過讀課文，你知道了什么？

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白，大自然中有許許多多天然的指南針，可以幫助人們辨別方向，只要你認(rèn)真觀察，動腦筋思考，當(dāng)你迷失方向的時候，就會找到辨別方向的方法。

（四）、有感情地朗讀全文，背誦課文

１、使用有指針的手表（適用于北半球）

中北法：將火柴豎在表盤中間，轉(zhuǎn)動表盤，使火柴的射影和短針成一直線，則短針與表盤的十二時之間，形成一個小角，小角的平分線所延長的方向，就是北方。

外南法：將火柴豎在時針尖端的表盤上，轉(zhuǎn)動表盤，使火柴的射影和短針成為一直線，則短針與表盤的十二時之間，成為一個小角，小角的平分線所延長的方向，就是南方。

２、年輪：年輪較密的一端為北方，反之為南方。它也是與陽光有密切關(guān)系，有陽光的一邊長得較快，所以南面的年輪長得疏而松，北面則密而堅(jiān)。

３、竹子：竹身顏色較為青綠的一面，是朝向南方，較為青黃的一面，是朝向北方，在無風(fēng)的狀況下，竹子的尖端通常是倒向南方的。

４、青苔：當(dāng)我們翻動石頭時，有青苔的一邊為北方，反之為南方。因?yàn)楸鄙訇柟庹丈?。但此法?zhǔn)確率極低。

５、山崖峭壁：山崖峭壁較為光禿之一邊為北方，反之為南方，因?yàn)闆]有陽光照射，所以植物不易生長。但此法準(zhǔn)確率極低。

６、立竿見影：在晴朗的白天，用一根直扦，使其與地面垂直，插在地上，在太陽的照射下形成一個陰影。把一塊石子放在影子的頂點(diǎn)處，約１５分鐘后，直桿影子的頂點(diǎn)移動到另一處時，再放一塊石子，然后將兩個石子連成一條直線，向太陽的一面是南方，相反的方向是北方，直扦越高、越細(xì)、越垂直于地面，影子移動的距離越長，測出的方向就越準(zhǔn)。

７、南十字星：在北緯２３°３０′以南地區(qū)，夜間有時可見南十字星，由四顆較亮的星組成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α兩星聯(lián)機(jī)長度的四倍半處（無星）為正南方向。

８、從月亮的圓缺、觀察的時間及月亮的位置三者之間的關(guān)系，可以推知陰歷的大概的日期，并可用來判別大概的方向。

第三篇：要是你在野外迷了路教案

要是你在野外迷了路

教學(xué)目標(biāo)

l、學(xué)會本課中4個生字和由這些字組成的詞語。會寫“盞”——這個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解大自然中利用太陽、北極星辨別方向的方法，讓學(xué)生感受大自然的神奇、美妙。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及結(jié)合插圖和生活實(shí)際理解詞句的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字、新詞，正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用天然指南針辨別方向。

3、感受大自然的神奇、美妙。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，引出課題

人們出門到很遠(yuǎn)的地方去，不知道當(dāng)?shù)氐那闆r，特別是到了海洋、草原、森林或山地里特別容易迷路，這時候人們怎樣辨別方向呢？板書課題（指名說）

今天，我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，它將告訴我們?nèi)绾卫米匀痪拔锉鎰e方向。即使在野外迷了路，我們也有辦法找出正確的方向。

（二）初讀課文

1、現(xiàn)在請大家自己走進(jìn)課文，去讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的生字就請拼音寶寶來幫忙。把你認(rèn)為不容易讀正確的字、詞圈出來，多

讀幾遍。

（三）檢查生字學(xué)習(xí)狀況

看大屏幕，這些生字你會讀嗎？自己讀一讀。誰愿意當(dāng)小老師來領(lǐng)著大家讀一讀？

1、檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。（出示課件）

2、剛剛看大家這么認(rèn)真，老師想獎勵一下大家，我們一起來做個小游戲吧！游戲：走迷宮。小組比賽。

（四）細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

大家讀的這么好，看來你們已經(jīng)跟生字寶寶交上了朋友，現(xiàn)在老師將生字寶寶送回課文，你們還認(rèn)識它們嗎？現(xiàn)在老師要請幾位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。

1、指名讀第1小節(jié)。

想一想，指南針是什么東西？

“大自然有很多天然的指南針”，這些天然指南針指什么？（“指南針”原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）

是啊！如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準(zhǔn)確的方向。太陽是我們的老朋友了，課文里說它是忠實(shí)的向?qū)?，誰能把忠實(shí)換個詞語說說？

2、學(xué)習(xí)太陽是怎么樣幫助人們辨別方向的。

思考：太陽是忠實(shí)的向?qū)?，它作為一種天然指南針，該如何使用吶？誰來為我們讀使用說明？它就藏在課文里哦！

使用說明你弄明白了嗎？老師要請大家來使用這種指南針了。出示多媒體課件，看“中午陽光樹影圖”。誰會利用太陽辨別方向？（中午，樹影正指著北方。）讓我們把使用說明記記牢。（自由讀）

現(xiàn)在你能把這張表格填一填嗎？請你跟同桌說一說怎么使用太陽這個天然指南針。太陽除了能在中午指出南方以外，它還能在不同的時間告訴我們不同的方向呢？你能為大家介紹介紹嗎？（日出東方 日落西方）

是啊，太陽還真是神奇，居然能指示這么多方向，白天，我們可以利用太陽來辨別方向，假如在夜晚迷了路怎么辦?誰來為我們指示方向呢？

3、學(xué)習(xí)用北極星指示方向。

思考：北極星為什么能準(zhǔn)確地指示方向？答案藏在課文里了，快去找吧?。ú还苁裁磿r候，北極星總是指著北方）誰能把永遠(yuǎn)換個詞來說？

說的真好，那我們就先記住北極星這個黑夜里的指路燈吧?。ㄗx給同桌聽）

誰想介紹一下怎樣用北極星指引方向？

北極星這樣神奇，那么在滿天的星星中，哪顆才是北極星呢？你能用什么辦法找到北極星？（出示課件）指導(dǎo)看“星象圖”。

那么現(xiàn)在請大家給迷路的小紅指出北方和南方吧?。ǔ鍪菊n件）小結(jié)：現(xiàn)在我們在黑夜里迷路也不害怕了，我們可以利用北極星來辨別方向。

（五）指導(dǎo)書寫

同學(xué)們已經(jīng)成功使用了太陽和北極星這兩種天然指南針，對課文中的生字也熟悉了，現(xiàn)在就讓我們將這些生字寫一寫吧！今天我們先來學(xué)習(xí)盞的寫法。

教師范寫。學(xué)生在臨摹的基礎(chǔ)上練習(xí)書寫。

通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？

小結(jié)：是啊！大自然中藏著許多許多奧秘，你看，當(dāng)我們在野外迷了路，我們就可以請大自然來為我們指引方向，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另外兩種天然指南針。請大家課后找一找還有哪些天然指南針是我們課文上沒有提到的。板書設(shè)計(jì)：

要是你在野外迷了路

“指南針”

太陽、北極星、大樹、雪

第四篇：要是你在野外迷了路教案

1談話導(dǎo)入

2.初讀課文，整體感知

師：自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定能自己解決。

師：遇到不認(rèn)識的字能請教字典老師，部分同桌之間在遇到困難能互相幫助。多會學(xué)習(xí)的孩子呀！

師：誰愿意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩的第一小節(jié)。

生：讀第一小節(jié)。

師：出示“針”的卡片，你剛才這個字音發(fā)的真準(zhǔn)，你能當(dāng)小老師教大家讀嗎？

生：教學(xué)生讀“針”。

師：注意這個字音是前鼻音，翹舌音，誰還能把這個字的字音讀準(zhǔn)，（找五個學(xué)生讀），你們的音發(fā)的真準(zhǔn)。你們能給它找一些好朋友嗎？

生：別針、大頭針、針對、飛針走線、針鋒相對??

師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑?。（出示卡片后面的詞“指南針”）你們來讀一讀這個詞，你們知道它有什么用途嗎？

生：它是用來給我們方向的。

生：如果到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個人就可以找到回家的路。

師：你們知道的可真不少！其實(shí)，在大自然中，也有許多東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的“天然的指南針”。這篇課文給我們講了哪幾種“天然的指南針”。自信的你們趕緊用自己喜歡的方式去讀一讀課文的2~5自然段，我相信你們一定能準(zhǔn)確地找到答案。

生：有太陽。

師：請把話說完整。

生：天然的指南針有：太陽、北極星、大樹、雪。

師：你找的真準(zhǔn)，其他同學(xué)和他找的一樣嗎？

生：一樣。

師：老師為你們驕傲。

3.精讀課文，合作學(xué)習(xí)

師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個天然的指南針，誰愿意來讀。

生：讀第二小節(jié)。

師：（出示“忠”字）這個字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準(zhǔn)，誰想來試一試。（找三個學(xué)生讀，全班讀。）你們真棒！你觀察一下這個字在田字格中的位置，寫這個字要注意什么？

生（1）：這個字上面“中”的第三筆橫在橫中線上，豎在豎中線上。底下“心”中間的點(diǎn)也在橫中線上。

師：你觀察的真仔細(xì)，好眼力。

生（2）：“忠”這個字我發(fā)現(xiàn)底下的“心”要比上面的“中”寬一些。

師：這個特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡單。愿意把你們的小手拿出來和老師一起寫一寫嗎？你們寫得真好，能讀出這個詞嗎？（出示詞：忠實(shí)的向?qū)В！跋驅(qū)А笔鞘裁匆馑迹?/p>

生（1）向?qū)Ь褪墙o我們指點(diǎn)迷津的人。

生（2）向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。

師：你們的理解很到位，那“忠實(shí)”呢？

生（1）“忠實(shí)”就是誠實(shí)、老實(shí)的意思。

生（2）“忠實(shí)”就是忠心，別無二心的意思。

師：你說得很準(zhǔn)確，你能告訴我，你是怎么知道的嗎？

生：我是查字典查出來的。

師：是呀，孩子們，遇到疑難字詞我們可以通過查字典來解決，這種學(xué)習(xí)方法多好呀！誰還能說忠實(shí)的。

生：忠實(shí)的孩子、忠實(shí)的朋友、忠實(shí)的仆人??

師：這些詞你們填得真合適，誰愿意當(dāng)個忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。

生：讀。

生評價：他讀得準(zhǔn)確、流利，語速也可以，確實(shí)像個忠實(shí)的向?qū)А?/p>

師：你們愿意當(dāng)個“忠實(shí)的向?qū)А苯o大家讀一讀第二節(jié)嗎？

（齊讀）

師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？

生（1）：我讀懂了，中午，太陽是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。

生（2）老師我還知道，早晨太陽從東方升起，下午太陽從西邊落下。

師：你利用太陽的作息規(guī)律來辨別方向，真不錯。（放課件）

師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽來辨別方向，中午，太陽在南方，樹影指北方。早晨太陽從東方升起，西方落下。

師：在學(xué)習(xí)第二節(jié)時，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么？現(xiàn)在，你們能按照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的3~5小節(jié)嗎？

生：讀第三小節(jié)。

師：（出示“盞”）注意這個字是翹舌音，誰能讀準(zhǔn)這個字的字音。（找三個學(xué)生讀）?！氨K”是量詞，你能填一填嗎？〔出示一盞（）〕。

生：一盞燈、一盞臺燈。

師：寫這個字應(yīng)注意什么？

生：上面的兩個橫要斜一點(diǎn)，不要寫成撇。

生（1）：注意上面的點(diǎn)不要漏掉。

生（2）：寫斜鉤時不要寫成了豎彎鉤。

師：請你們說說讀懂了什么？

生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。

生：我補(bǔ)充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。如果是陰雨天晚上天上就沒有星星。

師小結(jié)：你們匯報(bào)的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里，我們可以找誰來幫忙嗎？（出示“稠”生字卡片），你讀這個字時要注意什么？

生：這是翹舌音。

師：（找四個學(xué)生讀）你們知道它的反義詞嗎？

生：稠的反義詞是稀。

師：稀的反義詞??稠的反義詞??稀的反義詞??（出示卡片稠、稀）你會讀嗎？

生：學(xué)生認(rèn)讀。

師：（出示稠），你發(fā)現(xiàn)這個字有什么構(gòu)字特點(diǎn)？

生：左窄右寬。

生：老師這個字寫時還要注意“禾”作為偏旁時捺要變成點(diǎn)。

師：你真是一個細(xì)心的孩子。來！孩子們我們一起來寫一寫。（師范寫，生書空）你們也來寫一個好嗎？（生在田字格中寫）。你們是懂得保護(hù)眼睛的孩子。

師：下面請這一組繼續(xù)匯報(bào)。

生：我們這組讀懂了，在陰雨天里，太陽和星星都沒有了。我們可以看外面的大樹給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊，枝葉稀的一面是北邊。

師小結(jié)：在野外，大樹給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對我們在野外迷路的人，幫助也很大。下面，我們學(xué)第五節(jié)。

生：讀第五小節(jié)。

生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，因?yàn)槟厦娴奶柟鈴?qiáng)，所以化得快。北面的太陽光弱，所以化

得慢。

師：在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪？

生：溝渠里的積雪。

師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來做一個實(shí)驗(yàn)，（拿手電筒照到溝渠模型里，讓學(xué)生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀察讓學(xué)生說結(jié)果）

生：（觀察）我認(rèn)為化得快的那一面是北面。因?yàn)樘柟庹盏角赖谋泵?，南面的雪被渠道擋著了，太陽光照不到?/p>

師總結(jié)：是??！大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)ィㄉ杭?xì)細(xì)觀察，多多去想）。下節(jié)課我們再來交流，把你們知道的都記下來貼到學(xué)習(xí)園地里，下課。

課后反思：在學(xué)習(xí)這首詩時，我在學(xué)文中采用多種方法讓學(xué)生識記生字并學(xué)會運(yùn)用。我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二小節(jié)，然后放手進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)第三～五小節(jié)。學(xué)會辨別方向的知識，對學(xué)會文中幾種辨別方向的方法的同時，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，從小樹上良好的科學(xué)意識，掌握在田字格中正確的寫字方法。

不足之處：在辨別出南北方向時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過南北分辨出東西方向，在教學(xué)中，鼓勵性的語言針對性不夠強(qiáng)。

第五篇：要是你在野外迷了路教案

教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)4個字，會寫9個字。有感情的朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及結(jié)合文中插圖和生活實(shí)際理解詞句的能力。了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。讓學(xué)生感受大自然的神奇、美妙。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀和背誦課文。2如何運(yùn)用天然指南針辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)備： 指南針、課件（天然的指南針）、自制生字卡片、了解辨別方向的其他方法 教學(xué)課時 ：一課時 一談話導(dǎo)入 1同學(xué)們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果你在野外迷了路該怎么辦呢？ 2板書課題《要是你在野外迷了路》 3理解“要是”，換詞理解“要是” 4要是你在野外迷了路，該怎么辦？課文中告訴我們什么方法呢？ 二 初讀課文，整體感知 1出聲試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。2分小組討論：天然的指南針怎樣幫助人們辨別方向？ 3匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流。（填表）A太陽幫助人們辨別方向： 學(xué)習(xí)“針”zhen（注意前鼻音，翹舌音）“忠”zhong（后鼻音，翹舌音）齊讀：指南針 忠實(shí)。指導(dǎo)書空。CAI出示：中午陽光樹影圖（中午，樹影正指著北方）指導(dǎo)朗讀。師小結(jié)：晴天的中午，可以利用太陽來辨別方向。B利用大樹辨別方向。大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因?yàn)槌系闹θ~平時受陽光照射多，所以稠密，而朝北的樹葉平時受陽光照射少，所以稀疏些，這就形成南稠北?。├斫狻俺怼?、“稀”兩個詞，觀察構(gòu)字特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀。師小結(jié)：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。C積雪指示方向。嚴(yán)冬時，積雪怎么會為我們指示方向？為什么？(因?yàn)闇锨姆e雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化的慢。)（師同時在黑板上畫簡筆畫演示。）指導(dǎo)朗讀。師小結(jié)：大學(xué)天積雪融化的快慢能指示方向。4總結(jié)2——5小結(jié)內(nèi)容： 以上四小結(jié)介紹了在野外迷失方向時如何辨認(rèn)方向的集中方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。5指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6小結(jié)： 齊讀第1小結(jié)、第6小結(jié)，思考：第1小結(jié)和第6小結(jié)有哪些不同與相同？ 理解“細(xì)細(xì)觀察”“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解。師小結(jié)：大自然有很多指南針，只要你細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)。6.拓展： 你還知道哪些天然的指南針嗎？ 三有感情地朗讀全文，指導(dǎo)背誦課文。1在小組內(nèi)練習(xí)朗讀，互相評議。2小組推薦一名讀得好的在全班朗讀。3在有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。四總結(jié)全文，推薦好書。孩子們，大自然是一本讀不完的書。只要你仔細(xì)觀察，多動腦筋，你就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師推薦給大家兩套好書《十萬個為什么》、《少年兒童百科全書》，希望大家能從那里獲取更多大自然的知識。