第一篇：站起來(lái)的中國(guó)人民(教案)

站起來(lái)的中國(guó)人民

1：今天我們要上的是：站起來(lái)的中國(guó)人民！請(qǐng)同學(xué)們閱讀這一課。

2:全體起立！我把板塊上的字讀一遍，全班齊唱——國(guó)歌。3：我點(diǎn)擊下一張，看歌詞唱。

4：好！那我們進(jìn)入下一個(gè)板塊。我把題目讀一遍，第一次出現(xiàn)讓同學(xué)讀；第二次出現(xiàn)我讀；第三次提出問(wèn)題讓同學(xué)們討論一分鐘，在回答。

5：同學(xué)們回答完后，展出答案，請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀。6-9:展出圖片，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代這張圖的名字和以前有什么不同。10：看完圖，提出問(wèn)題，回答完，再放出答案。11：讓同學(xué)們?cè)跁?shū)中P37面中，將以前還有哪些洋貨。12：我把這段話讀一遍，再把洋房圖片展出。13：把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。

14：請(qǐng)一位同學(xué)讀者幾句話。15：我讀出這一版。

16：放出現(xiàn)代圖片與古代圖片的不同。17：我問(wèn)出問(wèn)題。18：答案我念一遍。再見(jiàn)！

第二篇：中國(guó)人民站起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)人民站起來(lái)了

靖宇縣景山學(xué)校 王春榮

一、教材依據(jù)：本教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)下冊(cè)（第2頁(yè)）

二、教學(xué)思路：

1、課前導(dǎo)學(xué) ①閱讀本課課文。②看相關(guān)的影視資料。

2、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

新課程下,教師的角色定位“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”?！芭d趣是最好的老師”，根據(jù)歷史課程和學(xué)生特點(diǎn),我始終要把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首要地位,教學(xué)形式力求多樣化。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的民主化，創(chuàng)設(shè)自由、平等討論的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究。

為了圓滿完成教學(xué)，本節(jié)課我采用以下教學(xué)方法： ①多媒體演示法

運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生提供、展示《開(kāi)國(guó)大典》片段、解放西藏的影視片段、形成視聽(tīng)沖擊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉進(jìn)歷史與學(xué)生實(shí)際的距離，給他們提供體驗(yàn)過(guò)去的可能。學(xué)生愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)，會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)。利用自制的課件，展示討論問(wèn)題。這樣使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的感性材料，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)理解的有效手段。②討論法

設(shè)問(wèn)激疑，采取討論法，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行生生對(duì)話，師生對(duì)話。在討論中變“講堂”為“學(xué)堂”，在討論中開(kāi)闊學(xué)生的思維，提高分析問(wèn)題認(rèn)識(shí)問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)等能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力 ①掌握第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容。掌握開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程。掌握新中國(guó)成立的偉大的歷史意義和“中國(guó)人民站起來(lái)了”的真正含義。掌握西藏和平解放的過(guò)程和意義。

②通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)開(kāi)國(guó)大典的了解，真正理解“中國(guó)人民站起來(lái)了”的真正含義，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解問(wèn)題的能力。

③通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，理解西藏和平解放的特殊意義，培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法

①通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

②通過(guò)分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流。

③通過(guò)朗誦經(jīng)典作品,講故事,學(xué)唱歌曲,進(jìn)行情景體驗(yàn)，加深對(duì)過(guò)去的理解。④通過(guò)閱讀課本,地圖，網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上思考?xì)v史問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦奮斗，終于換來(lái)了新中國(guó)的成立，中國(guó)人民站起來(lái)了。

②通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)西藏的和平解放，標(biāo)志著祖國(guó)大陸的完全解放。解放軍進(jìn)藏，有力地維護(hù)了祖國(guó)大陸的統(tǒng)一。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議和開(kāi)國(guó)大典。難點(diǎn)：新中國(guó)成立的歷史意義

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：教師出示討論話題：“百年中國(guó)――1901年的中國(guó)與2000年的中國(guó)在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？”組織學(xué)生自由發(fā)言。（目的是為突破教學(xué)難點(diǎn)，理解中華人民共和國(guó)成立的偉大意義埋下伏筆，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生廣泛參與。教師在學(xué)生談?wù)摼拮冊(cè)驎r(shí)，捕捉中華人民共和國(guó)成立是主要原因之一等答案，因勢(shì)利導(dǎo)，自然過(guò)渡到新的教學(xué)中來(lái)。）

（二）新授：

1、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)：

1)自主探究：教師要求學(xué)生用3分鐘的時(shí)間，按照學(xué)生自己探究的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的有關(guān)內(nèi)容-學(xué)生自己在課本上標(biāo)注出相關(guān)的內(nèi)容，并在小組內(nèi)互相交流。-本部分的內(nèi)容較多，如果讓學(xué)生設(shè)計(jì)表格填寫(xiě)，可能用時(shí)較多，為節(jié)省學(xué)生書(shū)寫(xiě)所用時(shí)間，所以采取讓學(xué)生在課本上標(biāo)注的學(xué)習(xí)方法

2）即時(shí)鞏固：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容是：一個(gè)文件：《共同綱領(lǐng)》；一個(gè)政府：中華人民共和國(guó)中央人民政府；一個(gè)主席：毛澤東；一面國(guó)旗：五星紅旗；一首國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》；一個(gè)首都：北京；一座紀(jì)念碑：人民英雄紀(jì)念碑；一種紀(jì)念法：公元紀(jì)年。

學(xué)生用3分鐘的時(shí)間根據(jù)這“八個(gè)一”進(jìn)行有意義的識(shí)記，然后用2分鐘的時(shí)間互相提問(wèn)，檢查掌握情況，結(jié)束后向教師匯報(bào)檢查情況。-通過(guò)歸納的方法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，有助于學(xué)生記住所學(xué)的內(nèi)容。

3）自主探究-第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)，為新中國(guó)的成立準(zhǔn)備了條件，10月1日，中華人民共和國(guó)成立。

2.開(kāi)國(guó)大典

1）課件演示《開(kāi)國(guó)大典》學(xué)生觀看錄相后，談感受：莊嚴(yán)肅穆、令人振奮等。

教師鼓勵(lì)學(xué)生模仿毛澤東在天安門(mén)城樓上的講話聲音、聲調(diào)

2）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌，為什么？可以討論。3）以小組為單位進(jìn)行討論??

4）學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結(jié)：《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時(shí)為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。播放《義勇軍進(jìn)行曲》。

中華人民共和國(guó)建國(guó)前夕，征集選定國(guó)旗和國(guó)徽?qǐng)D稿的工作，進(jìn)展順利。唯有國(guó)歌，雖征集到數(shù)以千計(jì)的稿件，卻沒(méi)有一首盡如人意的，第一屆全國(guó)政協(xié)會(huì)議開(kāi)幕在即，大家都為國(guó)歌無(wú)定稿而著急。

毛澤東同志關(guān)心著整個(gè)征選工作的進(jìn)展。他親自召集了二十多位有名望的同志一起商議，希望大家出出主意。就在這次會(huì)上，有位中年人提出了一項(xiàng)震驚四座的建議：用《義勇軍進(jìn)行曲》作代國(guó)歌。這位具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人是誰(shuí)呢？他就是享譽(yù)中外的畫(huà)家徐悲鴻，他的夫人廖靜文對(duì)此有過(guò)這樣一段回憶：

他去參加討論國(guó)歌的會(huì)議以前，曾對(duì)廖靜文說(shuō)：“我準(zhǔn)備建議用《義勇軍進(jìn)行曲》作代國(guó)歌?！?/p>

廖靜文說(shuō)：“歌詞里有‘中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候’，這不大好吧！” “這有什么不好？”徐悲鴻微笑著說(shuō)，“人民在勝利中不忘記過(guò)去的斗爭(zhēng)，它能鼓舞人們永遠(yuǎn)以昂揚(yáng)的精神繼續(xù)前進(jìn)，《義勇軍進(jìn)行曲》正是這樣，它歌唱了人民的意志?！?/p>

于是，在毛主席召集的座談會(huì)上，徐悲鴻提出了以《義勇軍進(jìn)行曲》作代國(guó)歌的建議。徐悲鴻還認(rèn)為這支歌唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕?tīng)奚矣谂c敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

徐悲鴻的建議，得到周恩來(lái)同志的支持，他認(rèn)為這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明。但也有人認(rèn)為新中國(guó)已經(jīng)站起來(lái)了，中華民族已經(jīng)作為一個(gè)偉大的民族屹立于世界之林，而這首歌當(dāng)中還有“到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，歌詞是不是有些過(guò)時(shí)了。周恩來(lái)同志當(dāng)即指出，這首歌在歷史上曾起過(guò)巨大的作用，盡管現(xiàn)在新中國(guó)成立了，但今后還可能有戰(zhàn)爭(zhēng)，要居安思危。這一席話，使大家對(duì)這首歌的深遠(yuǎn)意義理解得更深刻了。大家對(duì)徐悲鴻的建議紛紛贊同。最后，毛主席也表示同意，他綜合了大家的意見(jiàn)，用《義勇軍進(jìn)行曲》作為代國(guó)歌。

不久，在第一屆政協(xié)會(huì)議上，正式通過(guò)《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌。5）教師組織學(xué)生討論：54門(mén)禮炮齊鳴28響代表什么意思中的“28響”代表什么意思？組織學(xué)生進(jìn)行討論。在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)小結(jié)。

6）教師引導(dǎo)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)完開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)容后，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：新中國(guó)的成立有什么意義？如何理解“中國(guó)人民站起來(lái)了”這句話的含義？大家可以分成小組討論一下。（要求：從國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面分析新中國(guó)成立的歷史意義。）

［學(xué)生討論］??

［教師引導(dǎo)］我們集體把課本上關(guān)于新中國(guó)成立的歷史意義的兩段描寫(xiě)讀一遍。

［師生齊讀］中華人民共和國(guó)的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家；中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。

新中國(guó)的成立，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論結(jié)果，回答“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的真正含義。

［學(xué)生回答］中國(guó)從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，一直處于落后挨打的境地，政治、經(jīng)濟(jì)、外交都處于一種不獨(dú)立的地位。新中國(guó)的成立，是建立在推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的基礎(chǔ)上的，中國(guó)人民真正地站起來(lái)了。

［教師明確］1949年，毛澤東主席向全世界莊嚴(yán)的宣告：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”這誰(shuí)都知道，毛澤東同志所講的“站起來(lái)了”的意思是指新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此當(dāng)家作主了，在政治上真正有了地位了，從此不再受壓迫與剝削了，中國(guó)人民從此可以揚(yáng)眉吐氣了！總之，這句“站起來(lái)了”的話主要是講政治上的意義。

1840年，當(dāng)時(shí)的英國(guó)政府為了保護(hù)罪惡的鴉片貿(mào)易，毒害中國(guó)人民，大量掠奪白銀，公然對(duì)中國(guó)進(jìn)行武裝入侵。在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中，清王朝被打敗了，簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的南京條約。接著其他資本主義國(guó)家也接踵而至，先后發(fā)動(dòng)了一系列入侵中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫腐敗無(wú)能的清王朝簽署了一個(gè)個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，使中國(guó)一步步變成了半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)人民在帝國(guó)主義、封建主義的雙重壓迫下，陷入水深火熱之中。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以及日后各帝國(guó)主義國(guó)家發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，極大地喚醒了中國(guó)人民在列強(qiáng)林立的世界里求生存、求發(fā)展的民族意識(shí)，激發(fā)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神。毛澤東同志指出：“帝國(guó)主義和中國(guó)封建主義相結(jié)合，把中國(guó)變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^(guò)程，也就是中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義及其走狗的過(guò)程。”從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌維新、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命，到五四運(yùn)動(dòng)，為了反對(duì)侵略和奴役，爭(zhēng)取國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，中國(guó)人民進(jìn)行了一次又一次英勇頑強(qiáng)、可歌可泣的斗爭(zhēng)。

中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立了中華人民共和國(guó)。從此，中國(guó)人民站起來(lái)了。五十多年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，戰(zhàn)勝了各種困難和壓力，在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中取得了巨大的成就，今天的中國(guó)已經(jīng)成為繁榮昌盛的社會(huì)主義國(guó)家。中國(guó)人民不僅站了起來(lái)、而且富了起來(lái)、強(qiáng)了起來(lái)。

學(xué)生齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》

3、西藏和平解放

1）自主探究-結(jié)合“西藏問(wèn)題”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀看**集團(tuán)在西藏策劃的“打、砸、搶”活動(dòng)，以“新中國(guó)成立后，是如何解決西藏問(wèn)題的？”導(dǎo)入本目的學(xué)習(xí)。2）要求學(xué)生閱讀課本第4頁(yè)“西藏和平解放”一目，你認(rèn)為應(yīng)該了解西藏和平解放的哪些內(nèi)容？-學(xué)生用2分鐘的時(shí)間閱讀，用4分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流：

西藏和平解放的時(shí)間是1951年，西藏地方政府派出的談判代表是阿沛·阿旺晉美，西藏和平解放的意義是標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各民族實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。-把學(xué)生的個(gè)人自學(xué)和合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既發(fā)揮學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)的積極性，也發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)

-學(xué)生設(shè)計(jì)本課的大事年代-學(xué)生設(shè)計(jì)大事年表： 1949年9月 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次會(huì)議召開(kāi) 1949年10月1日 中華人民共和國(guó)成立 1951年 西藏和平解放

課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

六、教學(xué)反思：

（一）從本節(jié)課的教學(xué)思路來(lái)看遵循了學(xué)生的主體原則，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都凸顯學(xué)生的主體地位，諸如講授新課前的導(dǎo)學(xué)提示，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)提示的指導(dǎo)下，自行閱讀教材，有一部分教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生的自學(xué)獨(dú)立完成。

2、在開(kāi)國(guó)大典的處理上，更是凸顯學(xué)生的主體作用，學(xué)生觀看《開(kāi)國(guó)大典》的精彩視頻，以學(xué)生間的互動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)和理解，采用記者采訪的方式，使學(xué)生說(shuō)出所看、所聽(tīng)、所感，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是對(duì)學(xué)生情感的一次洗禮。同時(shí)為下一步理解并自然過(guò)渡到新中國(guó)成立的意義上來(lái)。

3、對(duì)新中國(guó)成立的歷史意義，教材上有比較完整的介紹，關(guān)鍵是如何使學(xué)生能過(guò)更好的理解，采用學(xué)生間的討論，就百年間中國(guó)的變遷來(lái)加深認(rèn)識(shí)。

（三）本節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于完成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行的情感教育。

新中國(guó)的成立是中國(guó)歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折。此前的百余年，中國(guó)屢遭外族的侵略，備受屈辱，仁人志士為實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立和國(guó)家的富強(qiáng)進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)。1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上向全世界宣告新中國(guó)的成立，這是振奮人心的，這是能激發(fā)學(xué)生無(wú)比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，昂首闊步進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，尤其是改革開(kāi)放的三十年，更是取得了令世人矚目的成就。學(xué)生觀看《開(kāi)國(guó)大典》視頻時(shí)，學(xué)生全體起立，身臨其境般的去注視國(guó)旗的升起，去聆聽(tīng)雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，去感受人們?nèi)罕姷臍g呼雀躍，這對(duì)學(xué)生的心靈是一次震撼；通過(guò)西藏和平解放的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族問(wèn)題的復(fù)雜性，進(jìn)一步堅(jiān)定黨的民族政策。在本節(jié)課最后，教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，再次進(jìn)行情感的升華，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定建設(shè)新中國(guó)的決心

（三）本節(jié)課的不足：學(xué)生的參與程度不是很高，參與的熱情沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，課堂氣氛顯得沉悶。出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是對(duì)學(xué)生不是很了解，師生之間很難達(dá)成一種默契。另一方面，學(xué)生素質(zhì)與預(yù)想的有一定的差距，因此有些問(wèn)題的設(shè)置對(duì)學(xué)生而言有一些難度。在時(shí)間的整體安排上，略顯前松后緊。

第三篇：讀《毛澤東讓中國(guó)人民站起來(lái)》有感

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

—讀《毛澤東讓中國(guó)人民站起來(lái)》有感

邳州市四戶中學(xué)七（4）班譚欣悅指導(dǎo)教師姜永革

讀了《毛澤東讓中國(guó)人民站起來(lái)》這本書(shū)之后，我為毛澤東的孜孜不倦的求知精神而感到驚嘆，我要學(xué)習(xí)他的這種精神。

毛澤東一生酷愛(ài)讀書(shū)，他的一生幾乎可以說(shuō)是與書(shū)為伴。無(wú)論是青少年時(shí)期，還是中年、晚年；無(wú)論是戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，還是和平建設(shè)年代；無(wú)論是在中南海的辦公室，還是外出考察，他的身邊都離不開(kāi)書(shū)。毛澤東讀的書(shū)非常廣泛，求學(xué)時(shí)學(xué)校里的書(shū)已不能滿足他對(duì)知識(shí)的渴望，他就看一些“閑書(shū)”“雜書(shū)”，如《精忠傳》、《水滸傳》、《隋唐》、《三國(guó)》和《西游記》，他所讀的這些書(shū)，使他對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他“鑒古知今”的愛(ài)好，幫助了他后來(lái)的“古為今用”。另外，毛澤東還特別注重讀書(shū)方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，毛澤東在湖南一師期間，遵循老師的教誨，注意把讀書(shū)、思考、記錄、批注結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)了許多讀書(shū)筆記，還有講堂錄、閱報(bào)摘錄本、抄寫(xiě)本、隨感錄和日記。毛澤東在湖南一師博覽群書(shū)，但他仍不滿足，他不但善于讀“死”的書(shū)本，還善于讀“活”的書(shū)本；不但要讀有字之書(shū)，還要讀“無(wú)字之書(shū)”。他就到人民群眾中間去，到農(nóng)民中間去，了解社會(huì)實(shí)際，了解農(nóng)民的生產(chǎn)、生活，了解各地的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，豐富自己的實(shí)踐。

毛澤東不僅善于學(xué)習(xí)，善于讀書(shū)，而且還會(huì)讀書(shū)。我想，正是毛澤東的這種孜孜不倦的求知精神，使得他認(rèn)清了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，找到了一條符合中國(guó)國(guó)情的革命道路，帶領(lǐng)中國(guó)人民走出了黑暗，走向了光明。

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才認(rèn)識(shí)了自然，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了自己；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才學(xué)會(huì)了思考；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們才有了求知的欲望。人的一生，就是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地求索。古往今來(lái)，愛(ài)因斯坦、李四光、華羅庚等人無(wú)一不是靠著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神才創(chuàng)造了自己的偉大成就的。

美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·馬丁博士曾說(shuō)：“我們的時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代?！?0世紀(jì)70年代到2000年這30年的知識(shí)總量，等于過(guò)去1700年知識(shí)的總和。今后知識(shí)總量增長(zhǎng)的速度將會(huì)越來(lái)越快。如果我們僅僅依靠現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，那么不需幾年，就會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加·富爾先生預(yù)言：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/p>

我們是中學(xué)生，正處在人生的花季，這個(gè)季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、增長(zhǎng)才干的黃金階段?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，所以我們要珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們一定要學(xué)習(xí)毛澤東的“上下求索”的精神，廣泛涉獵各方面的書(shū)籍，刻苦學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，奮發(fā)圖強(qiáng)，一定要實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”！

第四篇：《站起來(lái)》教案

16站起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情。

過(guò)程與方法：了解課文講了什么故事？感受男孩的男子漢氣概。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)男孩在失敗面前一次次站起來(lái)的勇氣和毅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解男孩找到男子漢氣概的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)男孩在失敗面前一次次站起來(lái)的勇氣和毅力。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

師：今年的里約奧運(yùn)會(huì)中,中國(guó)女排為祖國(guó)贏得了金牌,我們看下相關(guān)視頻.師：看到女排艱苦奮斗最后取得的勝利的視頻,你有何感想？指名答

師：是的，奧運(yùn)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)健兒們摔倒了，他們能勇敢地站起來(lái)繼續(xù)為國(guó)爭(zhēng)光，今天，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)一個(gè)16的少年如何倒下去又站起來(lái)的故事。

二、初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段。告訴老師課文講了什么？

(男孩在失敗面前一次次站起來(lái)的勇氣和毅力。)(男子氣概)&(摔跤)

三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段

快速默讀課文第1、2自然段，然后，告訴老師，因?yàn)槭裁锤赣H把兒子一個(gè)人 單獨(dú)放在訓(xùn)練館？

指名答（父親為了讓孩子有男子氣概，請(qǐng)摔跤教練為他訓(xùn)練孩子）

四、學(xué)習(xí)第3、4段，感受男孩面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手的毫無(wú)懼色。PPT展示，用心品讀，體會(huì)感情

1、師相機(jī)提問(wèn)：小男孩面對(duì)的對(duì)手怎么樣？指名答

放大“教練當(dāng)場(chǎng)安排男孩和一個(gè)成人摔跤手比賽?！薄八邮忠话l(fā)力，孩子便倒在地上”從這兩句話中，你知道了什么？指名答

（一個(gè)16的中男孩，面對(duì)一個(gè)成人摔跤手，不管是從力量還是在專(zhuān)業(yè)技巧上，他都占不是對(duì)手。書(shū)上哪個(gè)詞概括地寫(xiě)出了小男孩面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手時(shí)的樣子？（毫無(wú)懼色）

2、出示課文插圖，同學(xué)們，結(jié)合插圖中男孩形象，你感受到了什么，你能不能

用自己的話說(shuō)一說(shuō)“毫無(wú)懼色”一詞的意思？

（就是一點(diǎn)也不感到害怕，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手還很慎定）下組合作,探究討論

1、孩子在與巨人摔跤時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)？

找出表示動(dòng)作的詞，說(shuō)明小男孩怎樣的心理？表現(xiàn)出男孩的什么精神？

2、父親看到孩子的表現(xiàn)時(shí)，開(kāi)始是怎樣想的？

3、帶著問(wèn)題，自由讀文，并小組開(kāi)展討論 解決問(wèn)題1 找出表示動(dòng)作的詞，說(shuō)明小男孩怎樣的心理？表現(xiàn)出男孩的什么精神？ 師指名答，小男孩的表現(xiàn)是（勇敢、面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手毫不退縮）表示動(dòng)作的詞有(走、瞪、移動(dòng)、抱、倒、站、吼、迎、摔倒)。思維拓展，生填空，我看到了一個(gè)（）的男孩 解決問(wèn)題2 三個(gè)月后，父親終于可以看到孩子了，此時(shí)，他希望看到一個(gè)怎樣的兒子？ 指名答（強(qiáng)壯、威武、所向無(wú)敵、戰(zhàn)無(wú)不勝的人）

孩子到底表現(xiàn)如何呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第3、4段，看了孩子的表現(xiàn)，父親是什么態(tài)度？（羞愧、失望、恨鐵不成鋼）

出示第4 段父親的話，指名讀，（用失望、羞愧的語(yǔ)氣讀）

五、學(xué)習(xí)第5、6段，感受小男孩的勇氣和毅力。

結(jié)果真的是這樣的嗎？聽(tīng)到父親這么說(shuō)，你覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

1、出示課文第五段

看了男孩16次倒下站起來(lái)的過(guò)程，你想對(duì)男孩說(shuō)什么？

師：在這來(lái)來(lái)回回倒下去、又站起來(lái)的16次中，他可能會(huì)遇到什么什么困難？ 生：會(huì)摔得出血，會(huì)痛，會(huì)堅(jiān)持不下去。。

師：來(lái)來(lái)回回一共16次，意味著倒下去16次，站起來(lái)16次，意味著失敗了16個(gè)來(lái)回，意味著16次的疼痛，意味著16次的汗水與淚水————可男孩是怎樣面對(duì)這16次的失敗，16次的被打倒的呢？ 生：他勇敢地站起來(lái)。播放音樂(lè)

師；是的，也許，在這16次的倒下去中，他摔出血了，太痛了，痛到骨頭里，他會(huì)對(duì)自己說(shuō)————站起來(lái)

也許，倒下后，他實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，他太累了，但他仍然會(huì)皺緊眉頭對(duì)自己說(shuō)————站起來(lái)

也許，倒下后，他實(shí)在堅(jiān)持不下去了，他甚至想要放棄，可他依然

咬緊牙關(guān)對(duì)自己大聲說(shuō)————站起來(lái)。

師：同學(xué)們，從小男孩這來(lái)來(lái)回回的16次倒下去，又16次站起來(lái)中，你感受到了什么？

我們感受到了小男孩的勇敢，可是他的父親卻只看到他不經(jīng)打，一摔就倒，父親后來(lái)態(tài)度有變化嗎？他是怎樣想的？

2、出示第6段，齊讀。

父親認(rèn)為什么是真正的男子氣概？（倒下去又站起來(lái)的勇氣和毅力）

六、拓展總結(jié)

同學(xué)們“倒下去又站起來(lái)的勇氣和毅力”是真正的男子氣概，你覺(jué)得還有什么是“真正的男子氣概？。。。。師總結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)

一個(gè)人可以被打倒，但永遠(yuǎn)不能被打??；

一個(gè)人跌倒并不可恥，可恥的是他賴在地上不肯起來(lái)；

遇到問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去解決它，盡量用自己的能力去處理......希望同學(xué)們都能成為一個(gè)具有真正男子氣概的人。板書(shū)：

16站起來(lái) 勇氣、毅力

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真正的男子氣概

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第五篇：科學(xué)《紙片站起來(lái)》教案

科學(xué)活動(dòng)：《讓紙片站起來(lái)》

單位：豐臺(tái)四幼 姓名：孫想

設(shè)計(jì)思路：

紙，是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的一種物品，是幼兒所熟悉和喜歡的，但幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紙的變法、玩法還不是很深入，扁扁的紙片如何站立起來(lái)？紙片變形后會(huì)組合成漂亮的作品…針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的空間。活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠自主探索使紙站立的方法，激發(fā)對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?/p>

2、通過(guò)剪、折、粘，提高幼兒的動(dòng)手能力

3、不怕困難，細(xì)心觀察，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的紙張、玩過(guò)折紙、玩過(guò)撕紙等

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀每人一把、膠棒每人一個(gè)、水彩筆若干、不同形狀的紙若干張課件

活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒通過(guò)探索、觀察、操作，來(lái)發(fā)現(xiàn)如何讓紙站起來(lái) 活動(dòng)難點(diǎn)： 如何讓小紙片站起來(lái) 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入（幻燈片出示）

1、師：來(lái)，老師給小朋友們講一個(gè)故事。

小紙片生來(lái)扁扁的，非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來(lái)，來(lái)看看外面的世界有多美！

2、故事后提問(wèn)：小朋友小紙片想干什么呀?。ㄕ酒饋?lái)）

利用幻燈片中的形象畫(huà)面，一張扁扁的小紙片很孤獨(dú)它想站立起來(lái)，我以這個(gè)為問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲

二、幼兒討論

1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來(lái)？

2、幼兒自由討論

3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下?？凑l(shuí)的辦法最多。

三、幼兒自主探索活動(dòng)

1、幼兒第一次探索，教師發(fā)給每組不同的形狀的紙張，沒(méi)有任何工具

（1）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（2）分享探索成果。

2、幼兒第二次探索

（1）再次投放材料——剪刀和膠水，（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

（2）分享成果。

3、幼兒第三次探索

（1）出示圖片，幼兒感受紙的變化。

通過(guò)觀看一些由紙做成的作品，激發(fā)幼兒更多的靈感，通過(guò)利用不同紙張，進(jìn)行合理的組合，創(chuàng)造出不同的造型

（2）幼兒討論。進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的共享（3）幼兒操作。

四、作品展示