第一篇：小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計《迷彩服》

《迷彩服》 教學(xué)目標：

1、情意領(lǐng)域：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2、認識領(lǐng)域：了解各種動物的特征，感受動物外表皮毛的花紋特點；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料的表現(xiàn)手法，有創(chuàng)意的表現(xiàn)“小動物的迷彩服”。

3、操作領(lǐng)域：通過探索用各種材料自由創(chuàng)作動物的迷彩服，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點：

用收集到的材料，運用點、線、面元素為動物設(shè)計迷彩服。教學(xué)難點：

恰當(dāng)?shù)剡\用收集到的材料進行設(shè)計。教學(xué)手段：多媒體演示、教師直觀演示

教學(xué)方法：“觀察法”、“討論法”、“評比表揚法”、和“演示法”

教學(xué)過程:

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€特殊的禮物，這里禮物呀，沒有光看不見，有了光，他才跑出來呢。看！------看誰看得準，學(xué)得快?。ㄊ钟埃盒」?、孔雀）誰想上來試一下？

-------鈴聲響，上課了，我們開始上課！（迷彩服圖片）

剛才通過游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常勇敢、聰明！那同學(xué)們的知識面是否更寬廣？ 仔細觀察圖片，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道那些關(guān)于迷彩的知識？（1）他與我們平常的衣服有什么不同？

迷彩服---由不同色彩的畫構(gòu)成，這些畫都是自然界當(dāng)中的顏色。<< 坦克 >> 迷彩被我們廣泛應(yīng)用到了國防建設(shè)當(dāng)中，如果我們用這樣圖案的軍事武器去作戰(zhàn)的話，是不是就可以更好的躲避敵人，打擊敵人呀？

（2）那，動物身上的花紋是不是也有同樣的作用呀？ 是呀，許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的“迷彩服（邊出示動物圖片邊總結(jié)）引出課題----《迷彩服》

3）今天呀，老師接到一個來自動物王國的好消息：“森林里要舉辦一場動物聯(lián)歡會，小動物們都想穿上一件新穎、別致的迷彩服參加動物聯(lián)歡會。他們悄悄地問我，能不能請同學(xué)們幫忙設(shè)計制作一下？那這節(jié)課我們就一起來為自己喜歡的小動物設(shè)計一件漂亮的迷彩服吧！那我們在為我們喜歡的笑動物設(shè)計衣服之前，有必要來了解一下小動物身上的花紋。小動物身上的花紋主要是由點、線、面組成的。

A、我們先來看一組由不規(guī)則的點構(gòu)成的畫面。

老師這里有一組小朋友的作品，我發(fā)給同學(xué)們，用看一看、摸一摸的方式，討論一下這些作品是如何表現(xiàn)點的？（選一幅張貼黑板）B、不只是漂亮的點，流暢的線條，也是小動物的最愛。

老師這里準備了一組這樣的圖片，同學(xué)們請欣賞一下：線條多優(yōu)美呀！你的桌子上，有沒有這樣用線條來表現(xiàn)的作品？（張貼）

C、規(guī)則的面，同樣可以把小動物打扮得得體大方。（欣賞圖片：奶牛、孔雀）d、你有什么好的方法來表現(xiàn)面嗎？（拓印、橡皮泥。。。。）

（二）（1）同學(xué)們研究的真不錯！那日常生活中，你喜歡動畫片中的那些小動物呢？（2）這些美麗的圖案不但動物們喜歡，就是我們?nèi)祟愐蔡貏e喜歡。老師這里搜集了一些畫面，同學(xué)們用你們的雙眼仔細的觀察，哪些動物的花紋被人們應(yīng)用到了生活當(dāng)中？（沙發(fā)、衣服、床單等）小結(jié)：

（3）美就在你的身邊，就在我的身邊，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼、成就美的心靈、創(chuàng)造美的雙手。同學(xué)們研究的不錯！

（三）那你能不能用你靈巧的雙手、集中你的創(chuàng)意、發(fā)揮你的想象，為你喜歡的小動物穿上一件漂亮的新衣服呢？老師相信你們，一定能做的好！開始吧！

（四）推薦一下誰的作品最有創(chuàng)意？

同學(xué)們上臺展示自己的作品（把自己的什么送給奧運健兒）

（五）小動物們穿上我們?yōu)樗麄冊O(shè)計的漂亮衣服，成功的舉辦了這場聯(lián)歡會，非常感謝我們，給我們留了一首好聽的兒歌，一起來學(xué)好嗎？ 點、點、點，真漂亮！線、線、線，多流暢！面、面、面，真大方!點、線、面，相結(jié)合，漂亮的衣服多、多、多！點、線、面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活！

師：你們設(shè)計的迷彩服真漂亮，小動物們一定非常的喜歡。我相信不久的將來你們一定會成為最棒的設(shè)計師，讓我們一起來為將來的設(shè)計師們鼓掌祝賀。孩子們這節(jié)課你們過的愉快嗎？你有什么收獲呢？

（請學(xué)生來談一下這節(jié)課的收獲。）

4、師總結(jié)：有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，讓我們把美留下，把垃圾帶走。

第二篇：小學(xué)三年級美術(shù)《留住秋天》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級美術(shù)

《留住秋天》教學(xué)設(shè)計

清油河鎮(zhèn)希望小學(xué) 呂亮亮

[教學(xué)簡析] 《留住秋天》是小學(xué)美術(shù)教材中三年級上冊中的第七課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節(jié)搬上課本，讓美術(shù)課變得生動有趣，教材內(nèi)容也具有可學(xué)性和探究性。[教學(xué)意圖] 本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合感知能力為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀情感，發(fā)揮各種思維能力，認識秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。[三維目標] 知識與能力：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)積極合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力。過程與方法：

1、小組合作共繪秋天的美景。

2、整合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行綜合教學(xué)。

3、通過教師引導(dǎo)、學(xué)生實踐發(fā)揮學(xué)生的自主性。情感態(tài)度價值觀：

1、教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。

2、讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。[教學(xué)重難點] 重點：讓學(xué)生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。

難點：培養(yǎng)手腦并用及其合作的能力。[教學(xué)準備] 教師準備：范畫，課件。

學(xué)生準備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。[教學(xué)過程]

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、師：一年四個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？（生談自己的想法并說出理由。）板書：秋

2、師：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，它絢麗多姿、色彩斑斕，不僅有美好動聽的聲音，還有五色繽紛的顏色，更有著成熟的韻味?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起走進美麗的大自然，去領(lǐng)略秋天的魅力！（課件）

3、師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）

4、師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出課題。板書：留住秋天

二、欣賞范畫，指導(dǎo)方法。

1、師：怎樣才能將秋天留住，在這節(jié)美術(shù)課堂中，你有什么方法嗎？（生談自己的方法）

2、我也有自己獨特的方法，同學(xué)們，想不想和我一樣留住秋天？

3、講解各種留住秋天的方法。

①繪秋景圖：抓住顏色、特征描繪（課件）②樹葉貼畫：a、構(gòu)思 b、拼貼、修剪 c、粘貼（課件范畫）③拓葉畫: a、涂色拓印 b、直接拓?。ǚ懂嫞?/p>

4、你想怎樣留住秋天？請選擇其中一種方法。

三、分工合作，動手實踐。（播放音樂）

學(xué)生進行分工合作，進行實踐活動，教師參與到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生一起造型，觀看學(xué)生實踐過程并做相應(yīng)指導(dǎo)。

四、成果展示，互幫互助。

1、小組推薦學(xué)生展示本組的作品，進行介紹。

2、學(xué)生進行點評，指出優(yōu)點，缺點。

3、教師總結(jié)點評，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。

五、課堂小結(jié)，秋景升華。

1、從本課的學(xué)習(xí)中，你有何收獲，談一談。

2、同學(xué)們，寒風(fēng)凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉(xiāng)。（課件）

六、布置作業(yè)，再現(xiàn)秋天。

請大家以“秋天”為主題，寫一篇日記。[板書設(shè)計]

留住秋天

繪秋景圖 樹葉貼畫 拓葉畫

第三篇：小學(xué)三年級美術(shù)《留住秋天》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級美術(shù)

《留住秋天》教學(xué)設(shè)計

清河區(qū)完全小學(xué) 趙萍

[教學(xué)簡析] 《留住秋天》是小學(xué)美術(shù)教材中三年級上冊中的第11課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節(jié)搬上課本，讓美術(shù)課變得生動有趣，教材內(nèi)容也具有可學(xué)性和探究性。[教學(xué)意圖] 本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合感知能力為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀情感，發(fā)揮各種思維能力，認識秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。[三維目標] 知識與能力：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)積極合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力。過程與方法：

1、小組合作共繪秋天的美景。

2、整合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行綜合教學(xué)。

3、通過教師引導(dǎo)、學(xué)生實踐發(fā)揮學(xué)生的自主性。情感態(tài)度價值觀：

1、教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。

2、讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。[教學(xué)重難點] 重點：讓學(xué)生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。

難點：培養(yǎng)手腦并用及其合作的能力。[教學(xué)準備] 教師準備：范畫，課件。

學(xué)生準備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。[教學(xué)過程]

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、師：一年四個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？（生談自己的想法并說出理由。）板書：秋

2、師：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，它絢麗多姿、色彩斑斕，不僅有美好動聽的聲音，還有五色繽紛的顏色，更有著成熟的韻味?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起走進美麗的大自然，去領(lǐng)略秋天的魅力?。ㄕn件）

3、師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）

4、師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出課題。板書：留住秋天

二、欣賞范畫，指導(dǎo)方法。

1、師：怎樣才能將秋天留住，在這節(jié)美術(shù)課堂中，你有什么方法嗎？（生談自己的方法）

2、我也有自己獨特的方法，同學(xué)們，想不想和我一樣留住秋天？

3、講解各種留住秋天的方法。

①繪秋景圖：抓住顏色、特征描繪（課件）②樹葉貼畫：a、構(gòu)思 b、拼貼、修剪 c、粘貼（課件范畫）

4、你想怎樣留住秋天？請選擇其中一種方法。

三、分工合作，動手實踐。（播放音樂）

學(xué)生進行分工合作，進行實踐活動，教師參與到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生一起造型，觀看學(xué)生實踐過程并做相應(yīng)指導(dǎo)。

四、成果展示，互幫互助。

1、小組推薦學(xué)生展示本組的作品，進行介紹。

2、學(xué)生進行點評，指出優(yōu)點，缺點。

3、教師總結(jié)點評，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。

五、課堂小結(jié)，秋景升華。

1、從本課的學(xué)習(xí)中，你有何收獲，談一談。

2、同學(xué)們，寒風(fēng)凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉(xiāng)。（課件）

六、布置作業(yè)，再現(xiàn)秋天。

請大家課后制作幾幅漂亮的畫，用來裝飾自己的小房間。[板書設(shè)計]

留住秋天

繪秋景圖 樹葉貼畫

留住美麗

第四篇：小學(xué)美術(shù)三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

小學(xué)美術(shù)三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、認知領(lǐng)域：對三年級上冊的美術(shù)知識點進行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中通過和生活實踐的聯(lián)系掌握美術(shù)基本知識。

2、技能領(lǐng)域：結(jié)合已學(xué)的美術(shù)知識，能夠正確地評價美術(shù)作品，認知美術(shù)知識在生活中的運用。

教學(xué)重點：色彩三原色、空間透視的基本知識

教學(xué)難點：能夠正確運用色彩三原色及空間透視的基本知識進行繪畫。教學(xué)準備： 教師：教材、課件。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)、鉛筆等。教學(xué)過程：

一、情境鋪設(shè)，興趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？請同學(xué)們說說你最喜歡的動畫片是哪一部，你喜歡它的理由是什么？那今天這節(jié)課就讓我們一起走進動畫世界，重新領(lǐng)略一下其中的奧秘……大家看大屏幕（展示課件）

二、設(shè)疑解惑，復(fù)習(xí)鞏固。

動畫世界色彩鮮艷絢麗，首先和同學(xué)們回顧一下前面我們所學(xué)的有關(guān)色彩的一些基本知識：

1、三原色有哪些？生回答：紅、黃、藍

2、三間色有哪些?生回答：橙、綠、紫

3、哪么這三間色各自由什么顏色調(diào)和而成的呢？ 生：紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠

同學(xué)們回答的非常棒，下面我們來了解下動畫片中的人物。（觀看動畫片大人國與小人國）同學(xué)們看完動畫片有什么感受呢？生交流。

同學(xué)們我們以前學(xué)過《大人國與小人國》下面我們回顧一下有關(guān)的知識：物體的大小要通過什么才能體現(xiàn)出來呢？生回答：通過相互比較。

教師總結(jié)：看來同學(xué)們知識掌握的比較扎實，尤其前排的同學(xué)比后排的同學(xué)表現(xiàn)要好。下面針對這前后關(guān)系我們再來復(fù)習(xí)一下《前前后后》這一課的內(nèi)容。

教師提問：一個物體放在另一個物體的后面就產(chǎn)生什么感覺？ 生回答：前后的感覺

教師設(shè)疑：我們再還有什么方法也能產(chǎn)生前后的感覺？ 生搶答：縮小尺寸。

教師總結(jié)：是的，通過這些方法我們能使我們的繪畫更加有空間感，說起空間感我們前面也有所涉獵，下面我們回顧一下（教師展示課件）教師提問：下面那位同學(xué)來總結(jié)一下有關(guān)透視的基本規(guī)律？ 生回答：近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。

看來大家的知識掌握的非常牢固下面我們繼續(xù)來欣賞我們的動畫片。（生觀看動畫片）

觀賞完動畫片下面我們一起來了解下國產(chǎn)動畫片的制作過程： 腳本創(chuàng)作-動畫設(shè)計-背景設(shè)計-動畫檢驗-復(fù)印-上色-畫面合成-動畫攝影。

三、實踐創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

通過上面的學(xué)習(xí)鞏固同學(xué)們對動畫片有了更進一步的了解，那么老師采訪一下同學(xué)們：你認為我們國產(chǎn)影片好看還是國外的影片好看呢？它們有什么共同點呢？

生回答：都采用了夸張與變形的表現(xiàn)形式。我們國產(chǎn)動畫片都有哪幾種類型的動畫片？

教師用教本卷起來當(dāng)做話筒對個別同學(xué)進行采訪。教師進行總結(jié)并進行下一步的設(shè)疑，剛才老師對同學(xué)們進行了采訪，說到采訪大家知不知道它需要什么工具呢？ 生回答：話筒、相機。

你知道相機的基本構(gòu)造都有哪些？

生回答：快門鈕、閃光燈、鏡頭、取景器、變焦開關(guān)。我們進行采訪需要哪些步驟呢？生回答：準備-采訪-編輯-布展-展示。

四、拓展延伸，開闊視野。同學(xué)們回答的太精彩了，老師很欣慰，本節(jié)課我和同學(xué)們針對動畫片把我們以前所學(xué)的知識都回顧了一下，同學(xué)們也知道我們國產(chǎn)動畫片與國外的動畫片有一定的差距，現(xiàn)在請你就本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，談一談你對我們國產(chǎn)動畫片未來發(fā)展有何獨特的想法。（學(xué)生暢所欲言、各抒己見）

第五篇：小學(xué)美術(shù)三年級下冊《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

《迷彩服》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容：《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)美術(shù)三年級下冊第六課。它主要是通過對動物的認識和對花紋、圖案的觀察進行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。教學(xué)目標:

1、能夠收集所需要的材料

2、通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實踐能力和語言表達能力。

4、增強保護動物意識。

教學(xué)重點: 如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

教學(xué)難點: 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服。教具準備:

1、教學(xué)課件

2、實物、作品 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程

（一）觀察

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過迷彩服嗎？看，（出示課件）這就是我們經(jīng)?？吹降拿圆史?。誰來說說迷彩服有什么作用？ 迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯于背景的偽裝性服裝，可以使敵人不容易發(fā)現(xiàn)，起到隱蔽、保護的作用。

但有些時候，由于環(huán)境或者情況的不同，士兵們要穿上不同的迷彩服?？矗ǔ鍪菊n件）這就有幾件不一樣的迷彩服。

其實，不僅人類有迷彩服，很多動物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示課件）它們的迷彩服多有意思啊！色彩鮮艷。有點狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個很重要的作用，誰知道？對了。（出示課件）動物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護它們，使它們遠離敵人的傷害。

同學(xué)們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設(shè)計迷彩服吧。（板書課題）

2、（出示課件）今天，動物王國里正在舉辦動物聯(lián)歡會，要求所有去參加聯(lián)歡會的動物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

聰明的同學(xué)們，請你們猜一猜：可能有哪些動物朋友會來參加今天的動物聯(lián)歡會？它們會穿什么樣的迷彩服來呢？

你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對了嗎？瞧，（出示課件）第一批動物朋友們來了。它們是長頸鹿、蝴蝶……誰能說說從這些動物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯。這些動物的迷彩服都是由點組成的。第二批動物朋友們也來了……（出示課件）

這時教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點，線，面的幾種畫法。

3、請同學(xué)們打開課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來的？找出兩種制作方法。

細心的同學(xué)可能會想到，還有很多動物朋友沒有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動物聯(lián)歡會，看，（出示課件）它們可著急了，怎么辦呢？你們愿意幫它們設(shè)計制作迷彩服嗎？

（二）表現(xiàn)

教師讓學(xué)生拿出事先畫好的動物圖形。先讓學(xué)生進行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進行制作時，應(yīng)該先做什么再做什么？

在學(xué)生動手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。制作步驟：

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動物形狀，先在動物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點、線、面畫出動物身上的斑紋）（2）利用色彩的搭配來涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。

生動手操作的過程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

（三）語言（展評作品，交流總結(jié)）教師出示一副動物們聯(lián)歡會的場地，（出示課件）讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評論的方式對各自喜歡的作品說說有什么好的地方或不足之處，還可以說說自己的建議。并各自扮演所畫動物形象進行說話。假如你是這些動物朋友，你想對同學(xué)們說些什么？又想對人類朋友說些什么？

同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運用到我們的生活當(dāng)中。瞧，（出示課件）這些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護動物朋友們。讓動物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓?、和諧的生活在地球村吧！