第一篇：新人教版六年級(jí)上冊(cè)信息教案

六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

第一課

簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)嘗試做 教學(xué)目的與要求： 1．掌握建立站點(diǎn)的方法；

2．掌握保存網(wǎng)頁(yè)及預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．建立站點(diǎn)； 2．保存網(wǎng)頁(yè)； 3．預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)鞏固 二．引入新課 目前，可以制作網(wǎng)站的工具軟件非常多，我們選用FrontPage作為網(wǎng)站制作的工具軟件。三．建立新站點(diǎn)

1．打開FrontPage，單擊“文件”→“新建”→“站點(diǎn)”，打開“新建”對(duì)話框。2．選擇“空站點(diǎn)”，鍵入站點(diǎn)的保存位置和名稱，單擊“確定”按鈕。四．建立網(wǎng)頁(yè)

在FrontPage中創(chuàng)建站點(diǎn)后，會(huì)自動(dòng)在站點(diǎn)文件夾內(nèi)創(chuàng)建兩個(gè)文件夾，用于制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)存放各類資源。

在光標(biāo)處輸入網(wǎng)站的名稱，并寫上一段歡迎的文字，例如“歡迎走進(jìn)溫馨的XX班網(wǎng)上家園”。

這樣，一個(gè)只有文字的網(wǎng)頁(yè)就建立好了。五．保存網(wǎng)頁(yè)

單擊“文件”→“保存文件”，打開“另存為”對(duì)話框，輸入文件名，單擊“保存”按鈕。六．預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)

1．在瀏覽器中預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。單擊“文件”→“在瀏覽器中預(yù)覽”，打開“在瀏覽器中預(yù)覽”對(duì)話框，單擊預(yù)覽。2．在FrontPage窗口中單擊“預(yù)覽”按鈕，進(jìn)行預(yù)覽。3．觀察使用兩種預(yù)覽方法所顯示的預(yù)覽效果。七．思考與練習(xí)

建立一個(gè)新站點(diǎn)，并輸入文字，保存后預(yù)覽。

第二課

美化網(wǎng)頁(yè)顯身手 教學(xué)目的與要求： 1．掌握打開站點(diǎn)的方法； 2．掌握插入圖片的方法； 3．掌握保存圖片的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．插入圖片； 2．保存圖片。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)鞏固。二．引入新課

僅有文字的網(wǎng)頁(yè)顯得有些單調(diào)，今天，我們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)上掛上我們的全家?！鞍嗉?jí)合影”圖片。三．打開站點(diǎn)

1．單擊“文件”→“打開站點(diǎn)”，彈出“打開站點(diǎn)”對(duì)話框。

2．單擊“查找范圍”后的小方塊按鈕，選擇站點(diǎn)位置。單擊“打開”按鈕。四．插入圖片

1．在文件夾列表中，雙擊new_page_1.htm,打開網(wǎng)頁(yè)。2．在網(wǎng)頁(yè)上把光標(biāo)移到要插入圖片的位置。

3．單擊“插入”→“圖片”→“來(lái)自文件”，打開“圖片”對(duì)話框。4．單擊“從計(jì)算機(jī)上選擇文件”按鈕，彈出“選擇文件”對(duì)話框。5．單擊“查找范圍”后的小方塊按鈕，選擇圖片文件所在的位置。6．選擇圖片文件，“班級(jí)合影”，單擊“確定”按鈕。

{①插入的圖片的大小可以自由調(diào)整。單擊圖片，出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)，拖動(dòng)這些控制點(diǎn)就可以改變圖片的大小。②網(wǎng)頁(yè)上常用的圖形格式有Gif和Jpeg兩種。五．保存圖片

在保存含有圖片的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)“保存嵌入式文件”對(duì)話框。這是因?yàn)槲覀儎倓倧恼军c(diǎn)外“我的資料”文件夾中插入了一個(gè)圖片，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)要求把這個(gè)圖片存放到站點(diǎn)內(nèi)。

文件名new_pa1.jpg是計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成的。為了方便使用，我們可以重新給圖片起名字。在“保存嵌入式文件”中選擇圖片文件new_pa1.jpg，單擊下面的“重命名”按鈕，可對(duì)其重命名。我們將圖片文件重命名為bjhy.jpg。

為方便圖片管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)在站點(diǎn)內(nèi)為我們建立了一個(gè)存放圖片的文件夾images。一般情況下，我們都把圖片文件存放在這個(gè)文件夾內(nèi)。

在“保存嵌入式文件”對(duì)話框內(nèi)，選擇圖片文件bjhy.jpg，單擊“改變文件夾”，打開“改變文件夾”對(duì)話框。選中“images”，單擊“確定”按鈕，圖片文件bjhy.jpg就存放在“images”內(nèi)了。單擊“確定”按鈕就完成了對(duì)網(wǎng)頁(yè)和圖片的保存。六．思考與練習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，將插入圖片的網(wǎng)頁(yè)保存，并將圖片存放到images文件夾內(nèi)。

第三課

瀏覽網(wǎng)頁(yè)有標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)目的與要求：

1.掌握用表格布局的方法； 2.掌握橫幅廣告的制作方法； 3.完成班級(jí)簡(jiǎn)介頁(yè)面的制作。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.表格的布局與插入； 2.制作橫幅廣告。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

制作了首頁(yè)，我們就好象擁有可一扇大門，推開這扇門就應(yīng)該看到里面豐富多彩的內(nèi)容。下面，我們用“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面、“班級(jí)榮譽(yù)”頁(yè)面、“活動(dòng)剪影”頁(yè)面……來(lái)豐富我們的家園。本課，我們以“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面為例學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的制作。三.插入表格

（制作網(wǎng)頁(yè)前，我們要先設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的布局，根據(jù)設(shè)計(jì)，插入合適的表格。當(dāng)要制作一個(gè)內(nèi)容較復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以插入兩個(gè)或多個(gè)規(guī)范的表格來(lái)定位，使每個(gè)表格不過(guò)于復(fù)雜，方便我們的編輯。）1.新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。先插入一個(gè)2行2列的表格，再將第2列合并成一個(gè)單元格。這一表格用來(lái)放置網(wǎng)站標(biāo)志圖片和校園風(fēng)光圖片。2.將光標(biāo)放到第一個(gè)表格下方，再繼續(xù)插入一個(gè)1行6列的表格，用于排放欄目。

3.將光標(biāo)放到第二個(gè)表格下方，再繼續(xù)插入一個(gè)1行1列的表格。在這個(gè)表格中制作“班級(jí)簡(jiǎn)介”的文字及圖片內(nèi)容。

布局做好后，網(wǎng)頁(yè)基本完成了一半。接下來(lái)，只要把相應(yīng)的內(nèi)容放到不同的單元格就可以了。四.給網(wǎng)站名單元格添加背景 將光標(biāo)定位在單元格內(nèi)，然后

1.單擊“表格”→“屬性”→“單元格”，彈出“單元格屬性”對(duì)話框； 2.選中“使用背景圖片”；

3.單擊“瀏覽”，選擇背景圖片文件“背景圖2.gif；” 4.單擊“確定”按鈕。五.橫幅廣告的制作

橫幅廣告并不是一種動(dòng)畫，而是通過(guò)橫幅廣告管理器制作的由多個(gè)大小相同的圖片交替顯示的一種動(dòng)態(tài)效果。

將校園風(fēng)光圖片制作成橫幅廣告。首先，將光標(biāo)定位在插入校園風(fēng)光圖片的單元格內(nèi)，然后

1.單擊“插入”→“組件”→“橫幅廣告管理器”，彈出“橫幅廣告管理器屬性”對(duì)話框；

2.單擊“添加”按鈕，依次添加要顯示的圖片； 3.單擊“確定”按鈕。六.思考與練習(xí)

第四課

網(wǎng)頁(yè)素材先準(zhǔn)備 教學(xué)目的與要求：

1．了解網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃流程； 2．收集整理資料。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．網(wǎng)頁(yè)的連接； 2．網(wǎng)站的規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程： 一．引入新課

我們的校園生活豐富多彩，班級(jí)活動(dòng)活潑有趣，怎樣讓遠(yuǎn)方的伙伴了解我們的校園生活呢？為了更好地展示我們班級(jí)的風(fēng)采，讓更多的人認(rèn)識(shí)和欣賞我們，我們可以制作班級(jí)網(wǎng)站，發(fā)布到因特網(wǎng)上，讓更多的人了解我們班。二．網(wǎng)頁(yè)之間如何聯(lián)系

1．在因特網(wǎng)上，利用超級(jí)鏈接可以方便地將與網(wǎng)站主題相關(guān)聯(lián)的一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái)，使其變成一張有序的網(wǎng)，為人們展現(xiàn)豐富的主題內(nèi)容。

2．以“中國(guó)兒童中心”的首頁(yè)為例，介紹網(wǎng)頁(yè)的鏈接。

在“中國(guó)兒童中心”網(wǎng)站中，網(wǎng)頁(yè)是由一層層的超級(jí)鏈接組織起來(lái)的。如第一個(gè)頁(yè)面中包括“芝麻開門”、“故事地界”、“能力大比拼”、“游戲天地”等欄目，“游戲天地”欄目又分別鏈接有“益智游戲”網(wǎng)頁(yè)、“趣味游戲”網(wǎng)頁(yè)、“技巧游戲”網(wǎng)頁(yè)三大內(nèi)容。當(dāng)我們選擇“益智游戲”時(shí)，又看到許多游戲名稱供我們選擇。3．請(qǐng)學(xué)生隨便找一個(gè)網(wǎng)站，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)，體驗(yàn)超級(jí)鏈接。三．網(wǎng)站規(guī)劃與素材準(zhǔn)備

網(wǎng)站是由多個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接組成的，在開始制作網(wǎng)站前最好做好整體規(guī)劃。

1．確定網(wǎng)站主題。網(wǎng)站的主題決定制作網(wǎng)站的風(fēng)格，決定網(wǎng)站所包含的網(wǎng)頁(yè)信息。

2．搜集素材。通過(guò)多種渠道搜集網(wǎng)站所需要的各種素材。

3．篩選、整理素材。對(duì)搜集來(lái)的素材進(jìn)行必要的挑選、修改、編排、整理，篩選出各類網(wǎng)頁(yè)所需要的素材。有時(shí)還需要根據(jù)實(shí)際情況自己動(dòng)手完成一些必要的文字、圖片等素材。

4．做好網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)我們篩選、整理的素材，按照不同的分類，規(guī)劃整理到不同的網(wǎng)頁(yè)中。同時(shí)要注意使頁(yè)面布局主題突出、美觀大方、有自己的特色。

5．選擇網(wǎng)頁(yè)制作軟件，開始制作。四．思考與練習(xí)

為自己的班級(jí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎首頁(yè)。

第五課

使用表格版面齊 教學(xué)目的與要求：

1．了解表格在網(wǎng)頁(yè)中的作用； 2．掌握插入表格的方法；

3．掌握首頁(yè)命名及設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．利用表格制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)鞏固 二．引入新課

一個(gè)好的網(wǎng)頁(yè)不僅內(nèi)容要充實(shí)，而且版面要美觀。為了一個(gè)好的視覺(jué)效果，需要精心裝點(diǎn)自己的家園。打開我們的網(wǎng)頁(yè)，怎樣將網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片擺放得更美觀一些呢？ 三．利用表格制作網(wǎng)頁(yè)

插入表格的方法非常簡(jiǎn)單，但在插入表格之前，我們需要知道自己要畫一個(gè)幾行幾列的表格。1．新建網(wǎng)頁(yè)并設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。

單擊“新建”按鈕，新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。將適合的圖片設(shè)置成網(wǎng)頁(yè)背景 2．打開“插入表格”對(duì)話框。

單擊“表格”→“插入”→“表格”，彈出“插入表格”對(duì)話框。3．輸入行、列數(shù)，設(shè)置布局參數(shù)，單擊“確定”按鈕。4．通過(guò)鼠標(biāo)調(diào)整表格的列寬。

5．在合適的位置放入歡迎文字、全家福、歡迎詞等。四．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題

在“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框中設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題。1．輸入文件名：index 2．單擊“更改”彈出“設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題”對(duì)話框 3．輸入網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題“首頁(yè)”，單擊“確定按鈕”

{index.htm是網(wǎng)站常用的首頁(yè)名。這是因?yàn)椋覀冊(cè)跒g覽器中輸入一個(gè)網(wǎng)址時(shí)，瀏覽器會(huì)自動(dòng)尋找該地址的index.htm文件，并將其打開。} 五．思考與練習(xí)

建立一個(gè)介紹自己的網(wǎng)頁(yè)。并將內(nèi)容通過(guò)表格定位。

第六課

圖像聲音齊上陣 教學(xué)目的與要求：

1．掌握設(shè)置背景圖片的方法； 2．掌握設(shè)置背景音樂(lè)的方法； 3．掌握保存背景音樂(lè)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．設(shè)置背景圖片； 2．設(shè)置背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)鞏固 二．引入新課

我們?cè)跒g覽許多網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以聽到優(yōu)美的音樂(lè)，看到漂亮的背景。今天，我們就揭開它的神秘面紗。三．為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景

1．單擊“格式”→“背景”，打開“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框。

2．選擇“背景”標(biāo)簽，選中“背景圖片”，單擊“瀏覽”，選擇背景圖片，單擊“確定”按鈕。四．為網(wǎng)頁(yè)配背景音樂(lè)

1．在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中選擇“常規(guī)”標(biāo)簽。

2．單擊“瀏覽”按鈕，彈出“背景音樂(lè)”對(duì)話框，選擇背景音樂(lè)文件，單擊“確定”按鈕。五．保存網(wǎng)頁(yè)

1．把“背景.gif”更名為“bj.gif”，保存在images文件夾內(nèi)。2．把“背景音樂(lè).mid”更名為“bjyy.mid”，保存在站點(diǎn)根目錄下。六．思考與練習(xí)

為自己的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景圖片和 音樂(lè)。

第七課 網(wǎng)頁(yè)越做越漂亮 教學(xué)目的與要求： 1.了解表格的一般操作； 2.掌握制作歡迎字幕的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.制作歡迎字幕。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

我們經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)站上看到一行或多行滾動(dòng)的文字，就和電影中移動(dòng)的字幕一樣，非常有趣。今天，我們學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)字幕的方法。三.拆分單元格

（在制作滾動(dòng)字幕之前，要確定字幕的位置。我們可以將“歡迎走進(jìn)溫馨的XX班網(wǎng)上家園”單元格拆分為兩行，下面一行用于放置字幕。）拆分單元格的方法：將光標(biāo)定位在要拆分的單元格中，然后 1.單擊“表格”→“拆分單元格”，彈出“拆分單元格”對(duì)話框； 2.設(shè)置拆分的方式，如：拆分成行； 3.設(shè)置拆分的行數(shù)，如：2行； 4.單擊“確定”按鈕。四.制作歡迎字幕

將光標(biāo)定位在要插入字幕的單元格中，1.單擊“插入”→“組件”→“字幕”，彈出“字幕屬性”對(duì)話框； 2.輸入文字； 3.單擊“確定”按鈕。

{在一個(gè)內(nèi)容較復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)中，要較好地定位內(nèi)容，需要對(duì)表格進(jìn)行分割、行列的插入或刪除、單元格的合并、拆分等。這些操作都可以在“表格”菜單中進(jìn)行，操作方法也很相似。}

五.思考與練習(xí)

1.在表格內(nèi)進(jìn)行表格的插入、刪除、拆分、合并等操作；

2.在自己的網(wǎng)頁(yè)中，插入一個(gè)簡(jiǎn)短的“歡迎字幕”，并試著改變字幕的顏色。

第八課 鏈接網(wǎng)頁(yè)成一家 ——超級(jí)鏈接的制作 教學(xué)目的與要求： 1.認(rèn)識(shí)超級(jí)鏈接；

2.掌握建立文字、圖片超級(jí)鏈接的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.建立圖片的超級(jí)鏈接 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

我們已經(jīng)做好了兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)，如何使這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓更多的瀏覽者能方便地在它們之間自由地進(jìn)出呢？

當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上沖浪的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)單擊頁(yè)面上某些文字或圖片來(lái)進(jìn)入我們的目標(biāo)頁(yè)面。我們把從一個(gè)頁(yè)面到另一個(gè)頁(yè)面的鏈接叫做超級(jí)鏈接。

三.創(chuàng)建圖片的超級(jí)鏈接

首先，打開網(wǎng)頁(yè)文件，選中要設(shè)置超級(jí)鏈接的圖片。然后 1.單擊“插入”→“超鏈接”，彈出“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框； 2.選擇超鏈接到的網(wǎng)頁(yè)。如：bjjj.htm 3.單擊“確定”按鈕。

{當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到有超級(jí)鏈接的文字或圖片時(shí)，一般情況下，鼠標(biāo)會(huì)變成手狀，表明這上面有超級(jí)鏈接。這時(shí)，單擊就可以轉(zhuǎn)入鏈接到的頁(yè)面。

創(chuàng)建好首頁(yè)到“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面的超級(jí)鏈接后，我們可以輕松地從首頁(yè)進(jìn)入到“班級(jí)簡(jiǎn)介”頁(yè)面。那么，怎樣從班級(jí)簡(jiǎn)介“bjjj.htm”頁(yè)面再跳回首頁(yè)呢？很簡(jiǎn)單，當(dāng)然還是設(shè)置超鏈接，將它鏈接回來(lái)就行了。} 四.觀察設(shè)置超級(jí)鏈接前后，“首頁(yè)”文字有什么變化。五.思考與練習(xí)

1.請(qǐng)給自己的首頁(yè)加上一個(gè)文字或圖片的超級(jí)鏈接 2.保存網(wǎng)頁(yè)并到瀏覽器中進(jìn)行測(cè)試，觀察鼠標(biāo)指針的變化

第九課

創(chuàng)建站點(diǎn)做網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)目的與要求：

1.掌握指向信箱超級(jí)鏈接的設(shè)置方法； 2.掌握設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.為個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)中的E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

在個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)中，每個(gè)同學(xué)都有自己的E-mail信箱。為了方便瀏覽者給他們寫信，我們可以為E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接。為E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接的方法與文字和圖片設(shè)置超級(jí)鏈接的方法稍有不同。

三.為個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)中的E-mail信箱設(shè)置超級(jí)鏈接。

1.右鍵單擊E-mail信箱，單擊快捷菜單中的“超鏈接”菜單項(xiàng)，彈出“創(chuàng)建超級(jí)鏈接”對(duì)話框；

2.單擊“制作發(fā)送電子郵件的超鏈接”按鈕，彈出“創(chuàng)建電子郵件超鏈接”對(duì)話框；

3.在光標(biāo)處輸入郵箱地址； 4.單擊“確定”按鈕； 5.單擊“確定”按鈕。

E-mail的超級(jí)鏈接設(shè)置好后，瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，單擊該超級(jí)鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)入寫新郵件的窗口。

制作了許多類似的個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)，為了使這些相似的網(wǎng)頁(yè)的顯示效果產(chǎn)生一定的變化，我們可以為每位同學(xué)的個(gè)人檔案網(wǎng)頁(yè)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。

四.為個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果

1.在設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果的網(wǎng)頁(yè)中單擊“格式”→“網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡”，彈出“網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡”對(duì)話框； 2.設(shè)置過(guò)渡時(shí)間； 3.設(shè)置過(guò)渡效果； 4.單擊“確定”按鈕。五.思考與練習(xí)

1.制作自己小組同學(xué)的個(gè)人小檔案，并設(shè)置好電子郵件的超鏈接 2.在制作的網(wǎng)頁(yè)中，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果

第十課

更多效果在繼續(xù) 教學(xué)目的與要求：

1.建立同學(xué)通信錄網(wǎng)頁(yè)； 2.設(shè)計(jì)制作人物的具體介紹頁(yè)面。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.利用圖片屬性設(shè)置圖片的大??； 2.制作個(gè)人小檔案。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

同學(xué)們一定都有漂亮的電話簿、有趣的紀(jì)念冊(cè)等，里邊記錄著每位朋友的個(gè)人資料和聯(lián)系方式。

在我們的班級(jí)網(wǎng)站中，我們可以把同學(xué)們的照片和名字放在網(wǎng)頁(yè)上，制作成圖文并茂的同學(xué)錄。三.利用圖片屬性設(shè)置圖片的大小

在表格內(nèi)插入照片時(shí)，過(guò)大的照片會(huì)將表格撐大，影響整體布局，這時(shí)需要對(duì)圖片大小進(jìn)行調(diào)整。為了使所有的照片大小一致，我們可以使用“圖片屬性”來(lái)設(shè)置。

1.右鍵單擊圖片，單擊“圖片屬性”快捷菜單項(xiàng)，彈出“圖片屬性”對(duì)話框；

2.選擇“外觀”標(biāo)簽； 3.選中“指定大小”； 4.取消“保持縱橫比”； 5.輸入寬度和高度的象素值； 6.單擊“確定”按鈕。

用同樣的方法把其他照片設(shè)置為同樣大小。

{圖片寬度與高度的象素值，可通過(guò)受動(dòng)調(diào)整第一幅圖片獲得。我們?cè)谥谱骶W(wǎng)頁(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到網(wǎng)頁(yè)屬性、表格屬性、單元格屬性、圖片屬性等。除了使用菜單打開的方式外，利用鼠標(biāo)右鍵的快捷菜單更方便。} 四.制作個(gè)人小檔案 1.復(fù)制“模版一.htm”文件，粘貼后將其更名為“grda1.hem；” 2.插入一個(gè)1行2列的表格； 3.在第一列單元格內(nèi)插入一照片；

4.在第二列插入一個(gè)6行2列的表格。設(shè)置表格對(duì)齊方式為：水平居中，單元格邊距、單元格間距均為2。輸入個(gè)人檔案內(nèi)容。五.思考與練習(xí)

1.把個(gè)人小檔案網(wǎng)頁(yè)制作成模版，完成其他同學(xué)的個(gè)人檔案 2.美化網(wǎng)頁(yè)中的表格及文字

第十一課

網(wǎng)頁(yè)模板效率高 教學(xué)目的與要求：

1.掌握建網(wǎng)頁(yè)模版的方法； 2.學(xué)會(huì)布置榮譽(yù)室。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.模版網(wǎng)頁(yè)； 2.班級(jí)榮譽(yù)網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

榮譽(yù)大廳網(wǎng)頁(yè)主要是展示班級(jí)的一些榮譽(yù)照片及圖片的說(shuō)明文字。怎樣布局呢？

由于網(wǎng)站是由多個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成的，這些網(wǎng)頁(yè)中通常有些內(nèi)容是相同的，如標(biāo)志圖片、橫幅廣告、導(dǎo)航條等。怎樣能使這些相同的部分，直接調(diào)入到新的網(wǎng)頁(yè)中使用呢？這就需要網(wǎng)頁(yè)模版。

下面，我們用班級(jí)簡(jiǎn)介網(wǎng)頁(yè)制作一個(gè)模版網(wǎng)頁(yè)，并利用這個(gè)模版來(lái)完成班級(jí)榮譽(yù)網(wǎng)頁(yè)的制作。

三.用班級(jí)簡(jiǎn)介網(wǎng)頁(yè)制作一個(gè)模版網(wǎng)頁(yè)

1.新建一網(wǎng)頁(yè)，照bjjj,htm的樣子設(shè)置好網(wǎng)頁(yè)屬性，并保存為“模版一.htm；”

2.在已有網(wǎng)頁(yè)中選中共同內(nèi)容。打開“bjjj.htm”網(wǎng)頁(yè)，將表格定位在第一個(gè)表格，單擊“表格”→“選定”→“表格”。這樣，第一個(gè)表格就被選中了；

3.復(fù)制選中的內(nèi)容到模版網(wǎng)頁(yè)。單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕，再打開模版文件“模版一.htm”，單擊“粘貼”按鈕即可； 4.復(fù)制所有的共同內(nèi)容到模版文件中。把共同的內(nèi)容制作完后就完成了模版網(wǎng)頁(yè)的制作。四.用模版網(wǎng)頁(yè)制作班級(jí)榮譽(yù)網(wǎng)頁(yè)

1.復(fù)制模版網(wǎng)頁(yè)。在文件夾列表選中模版網(wǎng)頁(yè)文件“模版一.htm，”單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊“粘貼”按鈕，F(xiàn)rontPage會(huì)自動(dòng)在網(wǎng)站內(nèi)建立一個(gè)“模版—_復(fù)制(1).htm”，把它更名為“bjry.htm”即可；

2.打開“bjry.htm”網(wǎng)頁(yè)，在導(dǎo)航欄下方插入一個(gè)4行4列的表格； 3.分別插入圖片和文字到相應(yīng)的單元格內(nèi)，并調(diào)整圖片大??； 4.保存并預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。五.思考與練習(xí)

1.利用自己制作的模版網(wǎng)頁(yè)，制作其它網(wǎng)頁(yè)。

第十二課

框架網(wǎng)頁(yè)初體驗(yàn) 教學(xué)目的與要求：

1.掌握插入水平線的方法；

2.掌握插入書簽，建立網(wǎng)頁(yè)內(nèi)超級(jí)鏈接的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.創(chuàng)建書簽 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

同學(xué)們有許多特長(zhǎng)，我們可以通過(guò)“風(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行展示?！帮L(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)下面含有“習(xí)作園地”、“小小畫廊”、“動(dòng)物世界”等頁(yè)面，“習(xí)作園地”頁(yè)面下又含有同學(xué)們的許多篇文章。三.制作“風(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)

1.制作“風(fēng)采展示”網(wǎng)頁(yè)，將網(wǎng)頁(yè)命名為“fczs.htm”，標(biāo)題為“風(fēng)采展示”。

(1)單擊“插入”→“水平線”選項(xiàng)，在頁(yè)面插入一水平線；

(2)插入一個(gè)3行2列的表格，邊框粗細(xì)為1，亮邊框?yàn)樘m色，暗邊框?yàn)榘咨⒃谙鄳?yīng)單元格內(nèi)插入圖片并輸入文字。

2.制作“習(xí)作園地”頁(yè)面，將該頁(yè)命名為“xzyd.htm”，標(biāo)題為“習(xí)作園地”。

(1)插入一個(gè)表格，并設(shè)置表格背景；

(2)再在這一表格內(nèi)插入一個(gè)8行2列的表格，設(shè)置為水平居中，在相應(yīng)單元格內(nèi)輸入文章標(biāo)題及序號(hào)。3.制作“習(xí)作園地”下的文章。

首先插入4行1列的表格，分別在相應(yīng)位置輸入標(biāo)題、作者、文章內(nèi)容，最后一行插入一圖片并建立返回“習(xí)作園地”的超級(jí)鏈接。用相同的方法制作其他文章的頁(yè)面，分別命名為xz1.htm，xz2.htm……網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為習(xí)作一，習(xí)作二…… 4.完成這三級(jí)頁(yè)面的超級(jí)鏈接。四.在習(xí)作一創(chuàng)建書簽

{習(xí)作一的文章“悟空、八戒油城見(jiàn)聞”，文章這么長(zhǎng)，分為“孫悟空三考李西歌”、“豬八戒逛油城”兩部分。拖動(dòng)滾動(dòng)條查看很不方便，怎樣才能快速查看任意一部分內(nèi)容呢？

當(dāng)網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)，我們同樣可以在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)部建立超級(jí)鏈接，稱做書簽。它是將網(wǎng)頁(yè)中的一些關(guān)鍵字與網(wǎng)頁(yè)中的某部分內(nèi)容鏈接起來(lái)，單擊關(guān)鍵字，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的內(nèi)容。} 1.插入書簽。將光標(biāo)定位在超級(jí)鏈接的目標(biāo)位置，即文章第一部分“孫悟空三考李西歌”的前面。

(1)單擊“插入”→“書簽”選項(xiàng)，彈出“書簽”對(duì)話框；(2)輸入書簽名稱“孫悟空三考李西歌”；(3)單擊“確定”按鈕。

這時(shí)，就在指定位置插入了一個(gè)標(biāo)記，這就是我們插入的書簽。2.創(chuàng)建超級(jí)鏈接。選中需要建立超級(jí)鏈接的文字，即文章頂端的小標(biāo)題“孫悟空三考李西歌”。(1)選中文章頂端的小標(biāo)題；

(2)單擊“插入”→“超鏈接”，彈出“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框；(3)選中我們已經(jīng)插入的書簽“孫悟空三考李西歌”；(4)單擊“確定”按鈕。

保存網(wǎng)頁(yè)，瀏覽器中預(yù)覽該網(wǎng)頁(yè)，單擊“孫悟空三考李西歌”，這一部分的內(nèi)容就跑到屏幕的頂端了。五.思考與練習(xí)

1.在什么情況時(shí)使用書簽比較方便？ 2.對(duì)其他幾篇比較長(zhǎng)的文章建立書簽

第十三課

框架網(wǎng)頁(yè)漸完善 教學(xué)目的與要求：

1.學(xué)會(huì)制作“小小畫廊”網(wǎng)頁(yè)； 2.掌握導(dǎo)入圖片文件到網(wǎng)站的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.制作“小小畫廊”網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

“風(fēng)采展示”下的“小小畫廊”頁(yè)面可以充分展示同學(xué)們的繪畫作品，今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作“小小畫廊”。三.制作“小小畫廊”頁(yè)面

1.復(fù)制“模板一.htm”，粘貼并命名為“xxhl.htm”，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題“小小畫廊”； 2.插入5行3列的表格，中間一列單元格設(shè)置白色背景，并調(diào)整列寬；

3.制作第一幅繪畫作品

(1)在第一行第二列的單元格內(nèi)插入一個(gè)3行3列的表格；(2)在第一行第三列的單元格內(nèi)插入一個(gè)2行1列的表格，并調(diào)整好行高與列寬；

(3)在單元格內(nèi)設(shè)置背景顏色，輸入文字或插入圖片，調(diào)整大??；(4)在單元格內(nèi)輸入文字，插入圖片，調(diào)整大小。

4.復(fù)制制作好的第一行的表格到后面各行，再將圖片和文字更換一下即可。

四.導(dǎo)入圖片文件到images文件夾中

{在上面的制作中，需要不斷地刪除、插入、調(diào)整大小，太麻煩了。有什么更方便的辦法更換單元格中的圖片呢？

由于要更換的圖片在網(wǎng)站外，我們可以將它們導(dǎo)入到網(wǎng)站的images文件夾內(nèi)，之后在調(diào)用更方便多了。} 1.單擊“文件”→“導(dǎo)入”選項(xiàng)，彈出“導(dǎo)入”對(duì)話框； 2.單擊“添加文件”添加要導(dǎo)入的文件； 3.單擊“修改”，修改文件位置和名字； 4.單擊“確定”按鈕。

五.通過(guò)images文件夾，更換成其他繪畫作品和作者照片。1.選中第二行的繪畫作品，打開“圖片屬性”對(duì)話框；

2.單擊“瀏覽”，更改“圖片源”為images文件夾中的hh2.gif文件； 3.單擊“確定”按鈕。六.思考與練習(xí)

1.導(dǎo)入圖片有什么好處？

2.將自己的計(jì)算機(jī)繪畫作品制作成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)

第十四課

測(cè)試更新不能忘 教學(xué)目的與要求：

1.掌握通過(guò)HTTP發(fā)布網(wǎng)站的方法； 2.掌握通過(guò)FTP發(fā)布Web網(wǎng)站的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)HTTP發(fā)布網(wǎng)站； 2.通過(guò)FTP發(fā)布Web網(wǎng)站。教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 二.引入新課

網(wǎng)站做好了，要讓更多的人欣賞到我們的網(wǎng)站，需要把網(wǎng)站發(fā)布出去。完成網(wǎng)站內(nèi)所有網(wǎng)頁(yè)的編輯后，經(jīng)過(guò)檢查無(wú)誤，就可以發(fā)布站點(diǎn)了。網(wǎng)站既可以發(fā)布到Internet網(wǎng)上的“個(gè)人主頁(yè)空間”，也可以發(fā)布到學(xué)校的服務(wù)器上，還可以發(fā)布到自己的本地計(jì)算機(jī)上。三.在FrontPage中將站點(diǎn)發(fā)布到本地計(jì)算機(jī)上 1.單擊“文件”→“發(fā)布站點(diǎn)”，彈出“發(fā)布站點(diǎn)”對(duì)話框； 2.單擊“瀏覽”，設(shè)置本地的發(fā)布位置為e:wxjy站點(diǎn)； 3.單擊“確定”按鈕；

4.FrontPage自動(dòng)完成發(fā)布過(guò)程，并顯示發(fā)布進(jìn)度； 5.發(fā)布完成后單擊“完成”按鈕。

四.用FTP工具軟件FlashFxp將我們制作的網(wǎng)站上傳到主頁(yè)空間。

{所謂發(fā)布站點(diǎn)，就是將網(wǎng)站內(nèi)容復(fù)制到遠(yuǎn)程服務(wù)器上的過(guò)程。發(fā)布站點(diǎn)也叫“上傳站點(diǎn)”。發(fā)布站點(diǎn)時(shí)可以使用專門的文件上傳工具FTP。FTP是什么呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，它是一種網(wǎng)絡(luò)上傳送文件的方法，可以把我們自己做好的網(wǎng)頁(yè)傳到網(wǎng)絡(luò)上去。FTP軟件有很多種，比如CuteFtp、FlashFxp、LeapFtp等。

除了將做好的網(wǎng)站發(fā)布到本地計(jì)算機(jī)上外，我們還可以通過(guò)FTP將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上。在因特網(wǎng)上，友誼寫網(wǎng)站為我們提供了免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)空間，可以在搜索引擎中以“免費(fèi)個(gè)人主頁(yè)空間”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，得到結(jié)果，從中選擇一個(gè)來(lái)用。} 1.安裝FTP工具軟件FlashFxp； 2.運(yùn)行FlashFxp軟件；

3.在FlashFxp窗口中，單擊“會(huì)話”→“快速連接”，彈出“快速連接”對(duì)話框；

4.輸入用戶名、密碼、服務(wù)器的IP地址和端口號(hào)，單擊“連接”按鈕。信息驗(yàn)證無(wú)誤后，返回工作窗口，窗口中顯示連接成功信息； 5.在窗口右上區(qū)域的本地文件夾中選擇要發(fā)布的網(wǎng)站，在本地文件夾下顯示網(wǎng)站文件和文件夾列表，選取所有網(wǎng)站文件和文件夾，用鼠標(biāo)拖動(dòng)到左邊的FTP站點(diǎn)。系統(tǒng)開始上傳文件。完成后系統(tǒng)顯示上傳成功信息。五.思考與練習(xí)

檢查網(wǎng)站的所有鏈接。確認(rèn)無(wú)誤后，把制作的網(wǎng)站發(fā)布到本地或者Internt上，然后測(cè)試發(fā)布結(jié)果。

第十五課

交流評(píng)價(jià)提升快 教學(xué)目的與要求：

《交流與評(píng)價(jià)網(wǎng)站》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.各小組將自己的站點(diǎn)文件夾設(shè)置為“只讀”共享。

2.每個(gè)小組都能在教師的引導(dǎo)下對(duì)各站點(diǎn)進(jìn)行比較公正、合理的自評(píng)與他評(píng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)小組站點(diǎn)的自評(píng)與他評(píng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 教師能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行比較公正、合理的自評(píng)與他評(píng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們“小水滴”小組主題站點(diǎn)中的所有網(wǎng)頁(yè)都已制作完成，其他小組的主題站點(diǎn)完成的怎么樣了？大家怎樣才能夠互相了解到彼此的情況呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

2、新授內(nèi)容：

（一）“共享”作品 1.演示方法：

2.布置任務(wù)：把自己的成果庫(kù)設(shè)置成共享文件夾。3.巡視指導(dǎo) 4.知識(shí)拓展

第二篇：新人教六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案

新人教六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。明確求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。

教學(xué)策略:

1．教學(xué)例1（求一個(gè)數(shù)量的幾分之幾是多少）。教師應(yīng)把這道題的數(shù)量關(guān)系用線段圖表示，幫助學(xué)生理解題意,學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫,培養(yǎng)分析此類題數(shù)量關(guān)系的方法.在線段圖上標(biāo)明題目的條件和問(wèn)題，使學(xué)生明確哪部分表示100千克，哪部分表示吃了，哪部分表示要求的吃的千克數(shù)。

教師：“吃了，是吃了哪個(gè)數(shù)量的 ？”（是吃了100千克的。）

“應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位?1?？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。）

“那么，要求吃了100千克的 是多少，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？根據(jù)什么列出算式？”

（根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，要用乘法計(jì)算。）

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。解答后，再讓學(xué)生分析一下題目里的數(shù)量關(guān)系。

2、集體訂正時(shí)，讓兩名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣分析的。要特別注意說(shuō)明以哪個(gè)數(shù)量為單位“1”，哪個(gè)數(shù)量占哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。

3、要求學(xué)生記住分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系：“1”的量×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量。

分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題，培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)策略：

１．教學(xué)例2中（涉及三個(gè)數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想“這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？”自己試著畫一畫，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲(chǔ)蓄三個(gè)量，所以可以三條線段來(lái)表示題里的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生畫完后指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫的，教師再根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出線段圖。在畫圖的過(guò)程中教師還可以提一些問(wèn)題，使學(xué)生明確畫線段圖的思考方法。

2、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線段圖表示已知條件和問(wèn)題。

（1）先畫一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？為什么？

學(xué)生回答后，教師畫線段圖，學(xué)生在練習(xí)本上畫。

再畫一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？畫多長(zhǎng)？根據(jù)什么？學(xué)生回答：

根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的 ”，把小亮的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長(zhǎng)的線段。

然后畫一條線段表示誰(shuí)的錢數(shù)？畫多長(zhǎng)？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：

根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的 ”，把小華的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長(zhǎng)的線段。

18元

? 小亮：

小華：

小新：

教師畫并分析數(shù)量關(guān)系。

讓學(xué)生說(shuō)明確小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)。確定每一步的算法并列式計(jì)算。

①求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)怎樣想？

引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的 把小亮的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１８的 是多少，所以用乘法計(jì)算。列式：

５（元）3

②求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)怎樣想？

引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的 ”，把小華的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１５的 是多少，所以也用乘法計(jì)算。列式：

（元）3

把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？

（元）

3、注意引導(dǎo)學(xué)生與前一節(jié)所學(xué)的一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題比較歸納有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計(jì)算方法？明確解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰(shuí)看作單位“１”，第二步把誰(shuí)看作單位“１”。

4．要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]獨(dú)立分析、解答的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，指名中等生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,仍然要強(qiáng)調(diào)把什么看作單位“1”。如果有必要，可以畫線段圖幫助學(xué)生理解，但不要求學(xué)生畫圖。

第三篇：新人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

新人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第1課建筑藝術(shù)的美

教學(xué)目的：通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)--建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門類有很多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門類？“學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。

課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講述新課

大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答問(wèn)題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?

教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。

建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

三、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

第2課

圖形的魔術(shù)組合教材分析

本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a)學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。看誰(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性！

b)注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。5、作品展覽和評(píng)述

a)學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

b)自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

c)教師點(diǎn)評(píng)。d)修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

第3課

添畫人像

【教材分析】本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列。通過(guò)本課學(xué)習(xí)人物半身像和頭像的表現(xiàn)方法，根據(jù)提供的人想的一半，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，利用線描、色彩的方法生動(dòng)的表現(xiàn)人像的另一半。本課在創(chuàng)新思維方面的訓(xùn)練點(diǎn)是發(fā)散思維訓(xùn)練。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

3、情感目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

【教學(xué)重點(diǎn)】賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。

【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件、人物頭像圖片、繪畫用具。學(xué)生：人物頭像的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話，引入新課

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——添畫人像。

根據(jù)作品簡(jiǎn)單分析添畫人像的方法。

引發(fā)興趣，簡(jiǎn)單了解作業(yè)方法。

【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步了解畫人物頭像的基本方法。

二、講授新課

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件人物頭像。

（1）分析人物頭像的表現(xiàn)方法。

（2）五官有什么特征？

根據(jù)教學(xué)課件中提供的人物頭像，分析頭像的表現(xiàn)方法，分析人物五官特征。

初步了解畫人物頭像的基本方法。

2．播放教學(xué)課件。

人物頭像切割圖——展示添加過(guò)程。

提出問(wèn)題：

（1）你對(duì)片中哪些地方最感興趣？

（2）添加部分運(yùn)用了哪些方法？

（3）添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想象和夸張？

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看教學(xué)課件，啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題。從而了解作業(yè)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象和夸張的方法進(jìn)行表現(xiàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

3．布置作業(yè)要求：

利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。

組織學(xué)生交流：

你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？

4.了解作業(yè)方法。

交流：如何利用圖片的一半，添畫人像另一半，交流準(zhǔn)備采用的表現(xiàn)方法。明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。

通過(guò)交流相互啟發(fā)，進(jìn)行構(gòu)思。

5．教師演示。利用實(shí)物投影演示：

（1）利用線描的方法添畫人物頭像的一半。

（2）展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

觀看教師演示，學(xué)習(xí)利用不同的方法進(jìn)行表現(xiàn)。觀察和體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果。了解、掌握表現(xiàn)方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞書本中優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)方法上大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

1．看書第18頁(yè)和第19頁(yè)。問(wèn)題：

（1）人物頭像有什么特征？

（2）利用了什么方法進(jìn)行添加的？

（3）添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些地方是應(yīng)注意改進(jìn)的？

2.看書并分析：作品在方法上、形象上是怎樣體現(xiàn)創(chuàng)新表現(xiàn)的。

四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）圖片切割方法和粘貼位置。

（2）工具的選用。

（3）創(chuàng)新的表現(xiàn)。

（4）根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】

鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和表現(xiàn)。

五、欣賞學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。

1．學(xué)生展示自己的作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

（1）展示作品。

（2）根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)，課堂小結(jié)。

第4課線描畫中的黑白對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

2、完成一幅用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品

教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

第一課時(shí)

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫板書

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）

（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

（4）哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十嬒氡容^）

（小組討論相互的感受）

（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

4、作畫步驟：

（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整

5、練習(xí)6、輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品

第5課

親親密密一家子

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是一節(jié)容量大的技法課。教材向?qū)W生展示了充滿濃郁生活氣息的兒童畫作品和攝影作品，它們都表現(xiàn)了生活中家庭成員間平凡而溫馨的瞬間，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和親情，并有感而發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，又適當(dāng)擴(kuò)大了親情的范圍，由人到動(dòng)物到擬人的植物，使表現(xiàn)得范圍更加寬泛并引發(fā)孩子用一顆愛(ài)心去觀察世界。

設(shè)計(jì)思路：

這節(jié)課我主要以學(xué)生的自主探究為主，盡量借用信息技術(shù)直觀、容量大的特點(diǎn)，以最為簡(jiǎn)便快捷的方式傳達(dá)知識(shí)信息；用情境表演、動(dòng)畫人物引路，教師示范等多樣活潑的方式使學(xué)生產(chǎn)生直觀感受，迅速形成創(chuàng)作意識(shí)。著力培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的感知能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力及探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解、掌握粉印版畫之以表現(xiàn)形式。

應(yīng)會(huì)：仔細(xì)觀察、體會(huì)，表現(xiàn)親親密密的場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

2、隱形內(nèi)容與目標(biāo)。

通過(guò)創(chuàng)作組合表現(xiàn)一家子親密的場(chǎng)景。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。

難點(diǎn):

1、怎樣在畫面上表現(xiàn)出親密感。2、粉印過(guò)程中顏料水分的怎樣掌握。

三、學(xué)習(xí)用具：

吹塑紙、各色卡紙、水粉色、調(diào)色盤、筆洗、鉛筆、夾子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

[設(shè)計(jì)意圖：以輕松的談話切入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家人之間的關(guān)心，并初步留意親密時(shí)的動(dòng)作和表情。]

1、誰(shuí)來(lái)接你放學(xué)？知道感受愛(ài)并回報(bào)愛(ài)，老師要送你一張笑臉。（師貼笑臉）

2、沒(méi)有人來(lái)接的小朋友很勇敢，老師也要送你一張笑臉。（有意把笑臉貼在一起）

3、猜兩張笑臉是什么人，她們有什么關(guān)系？她們?cè)诟墒裁?

揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的正是親親密密一家子。

二、情感體驗(yàn)，感知體會(huì)。

[設(shè)計(jì)意圖：以大頭兒子和小頭爸爸引路，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生講述回憶來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)親情的體驗(yàn)。]

1、在我們平常生活中，在我們身邊，在電視和各種圖片上，經(jīng)?？吹竭@樣親密的一家人。（課件）

2、在我們平常生活中有哪些動(dòng)作和表情能表達(dá)家人之間的親密呢？

指生回答，師生共演。

3、今天，我們課堂上還來(lái)了一對(duì)親密的父子，看他們是誰(shuí)？

小頭爸爸問(wèn)問(wèn)題。指生回答。

學(xué)生回憶自己家里的親密場(chǎng)景。

學(xué)生感受動(dòng)物之間的動(dòng)人親情。

三、探究技法。

[設(shè)計(jì)意圖：以大頭兒子教畫這一形式引導(dǎo)學(xué)生更加深入探究粉印版畫的技法，自主學(xué)習(xí)]

課件播放大頭兒子配音，展示范作，了解材料和粉印版畫的表現(xiàn)效果，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫。

以“入學(xué)試題”這一方式讓學(xué)生探索粉印版畫的技法，并了解在制作時(shí)要注意的問(wèn)題。

四、觀察學(xué)習(xí)。

展示作畫步驟，了解作畫過(guò)程。

師示范作畫過(guò)程，學(xué)生用語(yǔ)言講述制作過(guò)程，檢查學(xué)生掌握情況。

以大頭兒子下挑戰(zhàn)書和小頭爸爸送獎(jiǎng)?wù)逻@一形式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

展示書上作品，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去構(gòu)思。

五、學(xué)生實(shí)踐。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作，讓學(xué)生了解和掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式，并創(chuàng)作出有意義的畫面，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。]

出示作業(yè)要求及注意事項(xiàng)。

學(xué)生創(chuàng)作師巡回指導(dǎo)。

六、交流評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)和完善學(xué)生的審美意識(shí)，總結(jié)粉印版畫的制作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高創(chuàng)作技巧。]

展示學(xué)生作品，并作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

1、你在做版畫過(guò)程中遇到什么困難，是怎樣解決的？

2、你的作品時(shí)怎樣表現(xiàn)出親密的場(chǎng)景的？；獎(jiǎng)勵(lì)“愛(ài)心寶貝”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

七、拓展延伸。

[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)情感教育，通過(guò)課后作業(yè)教育孩子學(xué)會(huì)感受親情，主動(dòng)回報(bào)親情。

師總結(jié)本課內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生回家后用自己的行動(dòng)向家人表達(dá)出對(duì)他們的愛(ài)。

第6課

畫一幅色彩和諧的畫

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過(guò)程：一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

課后記：

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

第7課

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

【教材簡(jiǎn)析】本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，運(yùn)用使用紙箱板這種特殊的材料，再結(jié)合特殊的技法，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。帶給同學(xué)們一些啟發(fā)，進(jìn)而能有更多新的發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)敢于實(shí)踐又富有想象力和創(chuàng)造力的人。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】層次感和畫面整體效果的把握

【教學(xué)準(zhǔn)備】瓦楞紙、刻刀、顏料等

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)】

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、回憶交流

我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。

三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。

撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。

四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。

五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。

選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：

1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

六、評(píng)價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第8課參觀劵的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再

則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。

教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”??以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。

教具準(zhǔn)備：參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話引入。

教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書課題：設(shè)計(jì)參觀券

(二)傳授新知。

1．參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。

2．參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

(三)學(xué)生作業(yè)。

了解）

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。

(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)參觀券

設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)

文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)

第9課

神秘的禮盒

課時(shí)：兩課時(shí)

課型

：造型—表現(xiàn)

教材分析：

本課屬于“造型—表現(xiàn)”系列內(nèi)容。教材內(nèi)容以訓(xùn)練學(xué)生利用綜合材料進(jìn)行造型表現(xiàn)為目的，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可利用的制作材料，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成禮盒的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)巧妙利用廢舊物的樂(lè)趣，感覺(jué)人與人之間的親密關(guān)系和生活的情趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人。

教學(xué)重點(diǎn)：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。學(xué)會(huì)利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作禮品盒的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：優(yōu)秀作品，課件

學(xué)生：不同形狀的紙盒，卡紙，膠水等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

教師：在節(jié)日、生日、紀(jì)念日等特殊日子里，你有心愛(ài)的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實(shí)用又充滿情趣呢？

揭示課題：（板書）神秘的禮盒

二、講授新課：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。

分小組觀察禮盒：

（1）

根據(jù)外觀設(shè)計(jì)猜猜里面裝的是什么在？

（2）打開之后你有什么樣的感受？

（3）你認(rèn)為禮盒

設(shè)計(jì)的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣修改？

2.播放課件：

觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發(fā)現(xiàn)和了解設(shè)計(jì)與實(shí)用是怎樣的關(guān)系。

3.組織小組討論：

（1）你的禮物準(zhǔn)備送給誰(shuí)？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來(lái)包裝？

（2）收集來(lái)的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？

（3）裝飾絲帶有哪些不同的系法？

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何綜合利用材料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作禮品盒的方法這一教學(xué)難點(diǎn)。

4.組織學(xué)生看書

分析書中優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？

三、完成作業(yè)。

1.作業(yè)要求：收集生活中的盒子，選用適當(dāng)?shù)牟牧?，為自己的小禮物設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的禮品盒。

2.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3.輔導(dǎo)要點(diǎn)：

盒子形狀的巧妙利用、盒子內(nèi)部的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，盒子外觀的美觀裝飾。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、完成制作。

教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?，教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示設(shè)計(jì)美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。

三、作品展覽和評(píng)述。

1.學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪個(gè)最吸引你呢？

2.自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

3.教師點(diǎn)評(píng)。

4.評(píng)選設(shè)計(jì)之星：最佳制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

四、小結(jié)拓展：

回去為家里的長(zhǎng)輩制作神秘的禮盒，送給他們一個(gè)驚喜。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)家人，孝敬父母和長(zhǎng)輩的優(yōu)良品德。

教學(xué)反思：本課以訓(xùn)練學(xué)生利用綜合材料進(jìn)行造型表現(xiàn)為目的。開始學(xué)生的概念比較模糊，覺(jué)得書上的范作較好，就想依葫蘆畫瓢。我在教學(xué)指導(dǎo)中，沒(méi)有過(guò)多地考慮讓學(xué)生用發(fā)散的思維方式去“臨摹”范作，做到舉一反三，如果注重引導(dǎo)學(xué)生圍繞范作，從色彩、用料、制作方法上下功夫，學(xué)生的作品就不會(huì)出現(xiàn)枯燥、單一的現(xiàn)象。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想，真正能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，發(fā)揮自己的想象，提高設(shè)計(jì)興趣，創(chuàng)出佳作并非易事。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)從范作中去發(fā)掘創(chuàng)作靈感與激情，大膽放手地去做，學(xué)生才能創(chuàng)作出屬于自己的佳作。

第10課故事中的人

課型工藝課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)１、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（２、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）

3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）

重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及

泥塑工具等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題。

講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。

2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。

2、教師示范。

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)。

作業(yè)Ａ類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

第十一課

鏡頭里的花

學(xué)情分析：

目前學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生活狀況已經(jīng)有一定的主動(dòng)意識(shí)了，尤其是相機(jī)或手機(jī)的使用更是很普遍，有興趣的孩子對(duì)于拍照已經(jīng)很是熟稔了，所以這節(jié)課要求教師必須精講、精煉，知識(shí)要準(zhǔn)確到位才行。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉，名字和寓意。初步了解攝影的入門知識(shí)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍下構(gòu)圖均衡、角度優(yōu)美的花卉。

3.增進(jìn)同學(xué)間的友誼，互相合作；培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能，學(xué)習(xí)拍攝的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片實(shí)例

數(shù)碼相機(jī)

像素高的手機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

將書中和自己的作品在大屏上展示，激發(fā)學(xué)生熱情。

師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片（展示花卉圖片，學(xué)生談感受）

板書課題：鏡頭里的花。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的花卉，了解相關(guān)知識(shí)。

2、那這些精美的圖片是怎么拍的呢？

展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫有什么不同？

（學(xué)生回答）

3、教師小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒(méi)有重點(diǎn)。第二幅構(gòu)圖均衡，拋棄不必要的細(xì)節(jié)，可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）

4、講解景深的作用：突出主題，弱化背景。

景深法則：當(dāng)被攝物體比較深的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處，因?yàn)檫@樣，對(duì)焦點(diǎn)后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠(yuǎn)，景深就越大。

曝光規(guī)律：一、按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。

三、藝術(shù)實(shí)踐

運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

（有條件的可以把照片沖洗出來(lái)，舉辦一次攝影展）

把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。提出建議或意見(jiàn)，師生交流討論。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華

今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時(shí)刻，這美是屬于全人類的共同財(cái)產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。

第12課

神州風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。

2．能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。

3．對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫

教學(xué)過(guò)程：

一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。

3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完。一看到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）

三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。

1、采用中國(guó)地圖、畫和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過(guò)欣賞來(lái)了解祖國(guó)的錦繡山川——萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。

2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。

它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。

1、小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。（出示）（小組交流）

2．匯報(bào)交流。（指名答）

3．歸納總結(jié)。

師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹－京?。ǔ鍪緢D片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶－書法（出示圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。

最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。

四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)

來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書本提供圖片

及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。（略）

五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)

（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）

（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？

六、學(xué)生作業(yè)

七、作品展評(píng)

第13課

保護(hù)我們的精神家園

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物資文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)，并提出保護(hù)意見(jiàn)。

2、過(guò)程與方法

查閱和搜集我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的資料，從美術(shù)欣賞的角度感受和了解我國(guó)的非物資文化遺產(chǎn)。運(yùn)用繪畫、攝影和短文等多種形式，舉辦一次匯報(bào)展，表達(dá)對(duì)我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺(jué)性和興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明和歷史的了解與尊重，積極參與民族文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)

了解非物資文化遺產(chǎn)的內(nèi)容和形式，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物資文化遺產(chǎn)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)我國(guó)非物資文化遺產(chǎn)的感受好認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

資料

圖片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、課件出示庫(kù)淑蘭的影像照片。

提問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)識(shí)這位農(nóng)村老奶奶嗎？

她出現(xiàn)在課堂上，和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎？請(qǐng)你們?cè)诮滩?1頁(yè)上找到答案。

2、學(xué)生自主探究

3、認(rèn)識(shí)大師

課件出示庫(kù)淑蘭的剪紙作品

（1）早起作品（1980—19890），簡(jiǎn)潔明朗，色彩絢麗

(2)晚年作品（1989—2000），純樸華麗，富有裝飾美感

4，揭示課題

（1）什么事非物資文化遺產(chǎn)？

（2）對(duì)于我國(guó)的非物資文化遺產(chǎn)，你們都了解哪些？

（3）學(xué)生看教材33頁(yè)的小知識(shí)

（4）教師小結(jié)：“保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園”是我國(guó)2006年第一屆“文化遺產(chǎn)日”的主題。

（5）引出課題并板書課題

二、分析范例

教師以“惠山泥人”為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞非物資文化遺產(chǎn)的藝術(shù)作品。

1、惠山泥人是無(wú)錫三大著名特產(chǎn)之一，生產(chǎn)和銷售都在無(wú)錫惠山附近，故無(wú)錫泥人又稱“惠山泥人”

2、惠山泥人的發(fā)展：始于南北朝時(shí)期，明代發(fā)展到鼎盛時(shí)期

3、惠山泥人分“粗貨”與“細(xì)貨”兩類。

三、合作探究

1、課件展示江蘇的惠山泥人《鬧天宮》、北京故宮漱芳齋戲臺(tái)、昆曲《牡丹亭》、漳州木偶《青大花》、皮影《曹操發(fā)兵》等圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間潛在的聯(lián)系。

3、雅俗共賞的戲曲：京劇。你了解哪些京劇藝術(shù)的知識(shí)？

木偶的制作與表演

皮影藝術(shù)的特色

4、楊柳青年畫的發(fā)展和特色

四、調(diào)查家鄉(xiāng)

你知道家鄉(xiāng)有哪些非物資文化遺產(chǎn)嗎？

還有哪些項(xiàng)目適合申報(bào)非物資文化遺產(chǎn)？

你對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)有哪些建議？

五、藝術(shù)實(shí)踐

以小組為單位，搜集、整理家鄉(xiāng)的非物資文化遺產(chǎn)的資料，圍繞保護(hù)或申請(qǐng)非物資文化遺產(chǎn)為主題，有繪畫、攝影和短文的形式舉辦一次匯報(bào)展。

六、展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)各小組展示，介紹自己的作品，其他小組的給予評(píng)價(jià)和建議

七、課堂延伸

繼續(xù)探究我們身邊的非物資文化遺產(chǎn)內(nèi)容。

第14課

家鄉(xiāng)的小吃

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法

應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃

隱性目標(biāo)

通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

重點(diǎn)

通過(guò)了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

難點(diǎn)

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、圖片、資料

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大觀園美食城嗎？想不想去一飽口福？（學(xué)生齊答）

2、（出示圖片）快看！上面這位同學(xué)吃得津津有味！你們知道他吃的是什么嗎？（學(xué)生帶著好奇心猜想）——臭豆腐。

3、簡(jiǎn)介臭豆腐

炎熱的夏天，湖南長(zhǎng)沙市的大街小巷，都在吃既便宜又好吃的臭豆腐，雖然聞起來(lái)很臭，但吃起來(lái)卻很爽口。

4、長(zhǎng)沙的人們就把臭豆腐當(dāng)做最有名的小吃，那我們的家鄉(xiāng)——山東又有哪些特色小吃呢？

今天，我們就來(lái)一睹山東的特色小吃吧！（板書課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的風(fēng)味小吃。

（1）日常生活中的風(fēng)味小吃無(wú)處不在，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的特色小吃。

（2）同學(xué)們說(shuō)了那么多風(fēng)味小吃，老師也為大家準(zhǔn)備了一些小吃圖片讓大家欣賞一下。

2、小組互相交流、介紹

老師知道同學(xué)們也搜集了許多家鄉(xiāng)小吃，請(qǐng)大家分別從食品的名稱、歷史、顏色、味道、制作工藝等方面介紹。

(3)提出質(zhì)疑

這些風(fēng)味獨(dú)特的特色家鄉(xiāng)名吃為我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的幫助，今天我們要用彩泥、彩紙等，把他們制作成模型，并配上說(shuō)明讓那些外國(guó)朋友也來(lái)一品其風(fēng)味，使其走出國(guó)門，走向世界。

你們組準(zhǔn)備用什么形式來(lái)介紹和推廣呢？

（4）教師展示

為臨沂特色早點(diǎn)—糝設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)或廣告，邊做便說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的常識(shí)（如產(chǎn)品名稱、產(chǎn)品特點(diǎn)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、地址、電話號(hào)碼。）

在制作過(guò)程中你會(huì)遇到哪些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或大家的幫忙？

引導(dǎo)學(xué)生提出困難和問(wèn)題，老師講解示范，有些可提示學(xué)生看書解決。

（5）課本上的圖片給了你那些啟發(fā)？

（6）家鄉(xiāng)的這些小吃很有名，俗話說(shuō)得好“好喝的酒還得勤吆喝”那么用什么樣的方法讓外地朋友知道并來(lái)嘗一嘗呢？

三、自主探究、探索嘗試

今天讓你們大顯身手，咱們舉行一個(gè)“校園美食大比拼”

（1）以獨(dú)立創(chuàng)作或小組合作的方法，運(yùn)用彩泥。彩紙制作一份家鄉(xiāng)的小吃。

（2）推廣你的小吃

如：一張美食推廣卡，設(shè)計(jì)一句獨(dú)特的廣告標(biāo)語(yǔ)。

四、評(píng)價(jià)、展示

（1）舉行美食展銷會(huì)，讓學(xué)生把做好的小吃放在展示臺(tái)上，自己介紹并推廣。

（2）設(shè)計(jì)有新意的小組介紹設(shè)計(jì)思路。

五、拓展

課件展示祖國(guó)各地的特色小吃。

祖國(guó)各地的特色小吃品類繁多、外觀精美、風(fēng)味獨(dú)特，希望同學(xué)們能將它們向更多的朋友或國(guó)際友人介紹、推廣，使我們的小吃文化發(fā)揚(yáng)光大，風(fēng)靡海外！學(xué)生搜集資料，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]自主搜集信息和整理信息的能力。

學(xué)生激情回答，并心中生疑。

學(xué)生質(zhì)疑：

（1）臭豆腐真的那么好吃？它是怎么做的呢

第15課家鄉(xiāng)的藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品

學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫工具

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、授課

邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載

惠山泥人確切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。

在相關(guān)的傳說(shuō)中，最早的一則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來(lái)孫臏出任齊國(guó)軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說(shuō)至多只能視作吳地泥人的原始。

北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過(guò)“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢(mèng)華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。

但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見(jiàn)于明代。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說(shuō)也是追溯至明初。據(jù)稱，明洪武年間，軍師劉伯溫夜觀星象，發(fā)現(xiàn)無(wú)錫惠山有旺盛的靈秀之氣，將出文臣武將大亂江南，于是來(lái)到惠山腳下教百姓捏泥人，欲以泥臣泥將泄去惠山的靈秀之氣。

明季文人王季重在《游惠錫兩山記》中有“買泥人、買小刀戟以貽兒輩”的記載。比王季重稍晚的明末散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶?愚公谷》中也寫道：“無(wú)錫去縣北五里為錫山，進(jìn)橋店在岸，店精雅，賣泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等?！庇纱丝芍诿鞔┠?，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪?，并漸趨成熟。

因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。

3、欣賞制作泥人的錄象

清晰的了解制作過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知。對(duì)裝飾花紋、裝飾色彩、裝飾手法有更多的感受。

4、欣賞各地民間藝術(shù)作品

民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西

陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南

面花山西剪紙陜西

刺繡貴州

六、學(xué)生作業(yè)

可以動(dòng)手試試做做，也可畫一畫。

七、展示評(píng)價(jià)

第16課發(fā)現(xiàn)老房子的美

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。

3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、陶泥、課件

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

三、講授新課

1、小組研究

引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰(shuí)的想法別具新意？

在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

5、示范

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

制作一處富有生活情趣的老房子。

學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。

五、評(píng)價(jià)展示

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

教后反思

通過(guò)對(duì)歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。

第17課

家鄉(xiāng)的老房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；

①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。

（2）從主要部分入手。

（3）線條明確，有密變化。

（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

（1）線條結(jié)合法。

（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺(tái)交流。

第18課

家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：1、（1）通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展概況，對(duì)家鄉(xiāng)某一方面的過(guò)去與現(xiàn)在有比較深入的認(rèn)識(shí)。

（2）知道自己家鄉(xiāng)的標(biāo)志性景觀，并能作簡(jiǎn)單介紹。

應(yīng)會(huì)：（1）能用手繪小報(bào)、文字、繪畫等形式綜合表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

（2）能夠與同學(xué)合作，搜集、整理資料，進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.搜集資料，走訪調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展。

2.通過(guò)一至兩種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展這一主題。

難點(diǎn)：對(duì)自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展進(jìn)行分析與總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

1.引入。

（1）播放課件：從猿人到現(xiàn)代人的人類發(fā)展歷史圖片，引入“發(fā)展”的概念。

發(fā)展：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程。

（2）提問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)自己的親身感受說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)這幾年哪些方面有了發(fā)展變化？

（3）小結(jié)：

我們親眼見(jiàn)到的變化只是很小的一部分。歷經(jīng)幾百年的歷史變遷，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生著翻天覆地的變化。

學(xué)生觀看并思考。

學(xué)生回答衣、食、住、行各個(gè)方面的變化，無(wú)論大小均可以說(shuō)。

2.授新課。

（1）家鄉(xiāng)的變化是方方面面的。今天我們從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行深入的了解。請(qǐng)各小組同學(xué)把本組搜集到的各種資料進(jìn)行整理，并按照各組問(wèn)題卡上的內(nèi)容進(jìn)行討論。

（2）“我把家鄉(xiāng)的發(fā)展說(shuō)一說(shuō)”（小展示會(huì)）。

①家鄉(xiāng)的胡同與現(xiàn)代街道的變化。

②城市與農(nóng)村現(xiàn)代建筑

問(wèn)題卡(課件)：

③交通工具的變遷

問(wèn)題卡(課件)：

A.早期的交通工具

B.現(xiàn)代的交通工具

C.現(xiàn)代城市的交通狀況

D.這一變化說(shuō)明了什么？

（3）家鄉(xiāng)的這些變化使你感受最深的是什么？

以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

學(xué)生把自己所搜集的與本組題目相關(guān)的文字、圖片、物品等資料進(jìn)行交流，并按照本組問(wèn)題卡上的內(nèi)容加以討論和整理。

各組的學(xué)生代表發(fā)言。

認(rèn)真傾聽各組的發(fā)言。

其他組學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充。

3.把本組的題目用所學(xué)過(guò)的小報(bào)的形式圖文并茂地展現(xiàn)出來(lái)。

分工合作，根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行文字抄寫、文字排版、圖片繪制等各項(xiàng)工作。

4.小結(jié)：

一座城市的歷史就是一個(gè)國(guó)家的歷史。作為幾代帝都和今日中國(guó)首都的北京是中國(guó)歷史和現(xiàn)狀的縮影。家鄉(xiāng)是古老的，但同時(shí)又是一座煥發(fā)美麗青春的新城。正以一個(gè)雄偉、奇麗、新鮮、現(xiàn)代化的姿態(tài)出現(xiàn)在世界上。讓我們?nèi)チ私馑嗟臍v史和發(fā)展吧，你會(huì)更加熱愛(ài)它。

5.作業(yè)用班級(jí)或校級(jí)展覽的形式表現(xiàn)出來(lái)。

課后反思：

本課是“家鄉(xiāng)”系列最后一節(jié)課，它既是對(duì)前三節(jié)課的總結(jié)，也是對(duì)前三節(jié)課的升華。前三節(jié)課從家鄉(xiāng)的老房子、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的藝術(shù)三個(gè)點(diǎn)出發(fā)，對(duì)同學(xué)們家鄉(xiāng)的歷史、傳統(tǒng)進(jìn)行了探究和總結(jié)，而本課則把視點(diǎn)放在了過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比上，尋找家鄉(xiāng)發(fā)展變化的足跡。

《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》是一節(jié)“綜合探索”課，其綜合性是多方面的。從本課的題材上講，它綜合的是一個(gè)地區(qū)的歷史事件、文物、經(jīng)濟(jì)、文化教育、環(huán)境等方方面面的內(nèi)容；從表現(xiàn)方法上看，它又可以用手繪小報(bào)、繪畫、文字、攝影、板報(bào)等多種表現(xiàn)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；從學(xué)習(xí)方法上看，可以采取小組合作、自主學(xué)習(xí)、探索研究等多種形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，本課給予了教師很大的創(chuàng)意空間去設(shè)計(jì)、完成家鄉(xiāng)歷史和發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)然這對(duì)美術(shù)教師也將是個(gè)挑戰(zhàn)。

第19課博山內(nèi)畫壺創(chuàng)作藝術(shù)

課型造型

表現(xiàn)

課時(shí)1

教材分析

內(nèi)畫壺是清代末年發(fā)展起來(lái)的一種漢族特有的傳統(tǒng)工藝品，最開始只是為了裝飾鼻煙壺，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的工藝。在玻璃、水晶等透明材質(zhì)的壺或瓶坯的內(nèi)壁作畫，用的是反向作畫的手法。因其精妙的筆觸被世人譽(yù)為“中國(guó)民間藝術(shù)一絕”。本冊(cè)教材安排這一課內(nèi)容學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活中美術(shù)的身影，從而進(jìn)一步挖掘美術(shù)世界中蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)文化。

學(xué)情分析

此處手寫（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解什么是內(nèi)畫藝術(shù)，知道內(nèi)畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)以及內(nèi)畫是如何畫出來(lái)的。

過(guò)程與方法

通過(guò)欣賞和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的欣賞能力。在觀察材料、欣賞制作過(guò)程等學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)民間藝術(shù)的美感，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化意識(shí)和時(shí)代創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力，加深對(duì)祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)內(nèi)畫壺創(chuàng)作藝術(shù)的了解，用文字表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)內(nèi)畫壺藝術(shù)的感受，能對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)理解與評(píng)述。

教具

課件、視頻

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查閱內(nèi)畫壺的相關(guān)資料，如果學(xué)生家中有內(nèi)畫壺的，可以帶到課上，方便學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)。

一、激趣導(dǎo)入：

老師出示內(nèi)畫壺藝術(shù)作品的圖片（課件），請(qǐng)學(xué)生猜一猜這些作品有多大，是如何創(chuàng)作出來(lái)的。這種藝術(shù)作品就是——內(nèi)畫。

出示課題：博山內(nèi)畫壺創(chuàng)作藝術(shù)

二、深入探究

1、何為內(nèi)畫藝術(shù)？

二次備課

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，以交流談話拉近師生的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：內(nèi)畫是中國(guó)民間獨(dú)有的一項(xiàng)傳統(tǒng)絕技。它是由藝人們采用特制的畫筆，在玻璃、水晶、琥珀等透明材質(zhì)的壺或瓶坯內(nèi)，反手繪出精工奇巧的畫面藝術(shù)。

2、了解內(nèi)畫壺的起源：（課件）

內(nèi)畫壺又稱鼻煙壺，是漢民族特有傳統(tǒng)工藝，以前西方人根本不相信是直接畫的，直到工藝公開，制作場(chǎng)所可以參觀。內(nèi)畫壺一開始只是裝飾鼻煙壺，后來(lái)逐漸發(fā)展成為工藝品，內(nèi)畫壺一般采用半透明料器制造，比如玻璃，高級(jí)的也有用水晶、瑪瑙、翡翠等制作的。早在19世紀(jì)末，就作為中國(guó)傳統(tǒng)工藝品大量行銷國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)?，F(xiàn)在，內(nèi)畫壺已成為廣受歡迎的旅游工藝品。世界上許多國(guó)家的博物館收藏有內(nèi)畫壺的珍品。

3、內(nèi)畫藝術(shù)的創(chuàng)作題材與流派：

內(nèi)畫的題材從簡(jiǎn)單的裝飾圖案開始，慢慢發(fā)展到山水、人物、花鳥，進(jìn)而在圖畫中插入具有故事情節(jié)的傳說(shuō)和

神話，在繪畫技藝成熟之后，又進(jìn)一步借鑒國(guó)畫藝術(shù)，給每幅作品加上題款、印章，使得內(nèi)畫壺越來(lái)越具有欣賞性，將中國(guó)文化精髓中書法與繪畫之雅移植于內(nèi)畫壺中。

內(nèi)畫藝術(shù)有四大流派“京、冀、魯、粵”。

以山東博山為中心的魯派內(nèi)畫，創(chuàng)作風(fēng)格粗獷、豪邁、潑辣。代表人物是畢榮九。

播放課件：欣賞魯派內(nèi)畫壺作品。

4、視頻欣賞或看書48頁(yè)。

學(xué)生邊看邊思考：1）內(nèi)畫藝術(shù)是怎么畫出來(lái)的？2）畫好內(nèi)畫的幾個(gè)要點(diǎn)是什么？3）內(nèi)

了解內(nèi)畫壺藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述。

直觀感受內(nèi)畫壺藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

在欣賞過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的審美能力與民族自豪感。

畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)是什么？

三、小結(jié)評(píng)價(jià)：

組織學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、在了解和欣賞內(nèi)畫壺藝術(shù)的過(guò)程中，是否積極與同學(xué)交流，是否用于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你收獲了怎么樣的快樂(lè)？在美術(shù)學(xué)習(xí)中有什么新發(fā)現(xiàn)？

四、拓展作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間以《博山內(nèi)畫壺創(chuàng)作藝術(shù)》為主題，制作一份手抄報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生感悟課堂、享受課堂、總結(jié)提升。

板書設(shè)計(jì)

博山內(nèi)畫壺創(chuàng)作藝術(shù)

內(nèi)畫的創(chuàng)作題材：人物、山水、畫鳥……

內(nèi)畫的藝術(shù)流派：魯派內(nèi)畫、冀派內(nèi)畫、粵派內(nèi)畫、京派內(nèi)畫

內(nèi)畫的創(chuàng)作方法：

第20課文房奇葩—齊筆

課型

欣賞評(píng)述

課時(shí)

1課時(shí)

教材分析

本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材共兩頁(yè)，展示了齊筆的歷史、產(chǎn)地和制作工藝特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生了解家鄉(xiāng)民間工藝、了解中華傳統(tǒng)制筆工藝甚至傳承民間手工制作方法都有很好的示范價(jià)值。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解齊筆的歷史、產(chǎn)地和制作工藝特點(diǎn)。

過(guò)程與方法

在搜集、欣賞、討論的過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)民間工藝的了解程度。

情感態(tài)度價(jià)值觀

啟發(fā)學(xué)生對(duì)齊筆的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嘉興民間工藝的了解和尊重。

教學(xué)重點(diǎn)

了解齊筆的制作工藝特點(diǎn)，知道齊筆“四德”。

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確的表達(dá)出齊筆的制作工藝特點(diǎn)。

教具

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)疑激趣

1、出示毛筆，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？

學(xué)生都認(rèn)識(shí)——毛筆

2、你知道第一支毛筆是怎么制造出來(lái)的嗎？

小故事——蒙恬造筆

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、導(dǎo)入新課

1、毛筆的歷史

在五、六千年前，已有了毛筆或類似毛筆的筆。商代甲骨文中已出現(xiàn)筆的象形文字，形似手握筆的樣子。在湖南長(zhǎng)沙左家公山和河南信陽(yáng)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)兩處戰(zhàn)國(guó)楚墓里分別出土一支竹管毛筆，是目前發(fā)現(xiàn)最早的毛筆實(shí)物。

2、四大名筆

中國(guó)的毛筆文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)歷代的發(fā)展與完善，逐漸產(chǎn)生了在中國(guó)“四大名筆?！?/p>

浙江的湖筆

安徽的宣筆

河北的衡筆

山東的齊筆

三、啟發(fā)新知

1、齊筆起源

四大名筆之一的齊筆就在我們身邊。讓我們一起來(lái)了解一下它的前世今生吧！

生介紹自己課前查閱的資料，包括齊筆的歷史、產(chǎn)地、特點(diǎn)等

2、制作工藝

通過(guò)大家的介紹，我們對(duì)齊筆有了初步的了解，老師還為大家準(zhǔn)備了一小段視頻，讓我們通過(guò)視頻看看齊筆是怎么制作出來(lái)的吧！

播放視頻：齊筆制作工藝

3、總結(jié)特點(diǎn)

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)齊筆的制作工藝特點(diǎn)。

4、齊筆“四德”

正是因?yàn)辇R筆的制作考究，所以制作出來(lái)的齊筆鋒穎堅(jiān)銳，健勁有力，具有尖、齊、圓、健之“四德”

小知識(shí)：齊筆“四德”

四、分組實(shí)踐

1、練習(xí)體會(huì)

下面就讓我們來(lái)試用一下齊筆吧。

生試用齊筆，進(jìn)行書寫或繪畫嘗試。

2、談體會(huì)

談?wù)勀銓?duì)齊筆“四德”的體會(huì)。

五、拓展小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)對(duì)毛筆的探究，了解四大名筆的異同，傳承中國(guó)文化。

用視頻吸引學(xué)生，將枯燥的講解變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)觀察學(xué)生可以具體了解齊筆的制作工藝特點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐操作讓學(xué)生實(shí)際的體會(huì)到齊筆的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

20、文房奇葩—齊筆

浙江的湖筆、安徽的宣筆、河北的衡筆、山東的齊筆

尖、齊、圓、健之“四德”

第21

課：王羲之與《蘭亭序》教案

課型：欣賞評(píng)述

課時(shí)：1—2

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解王羲之及其書法藝術(shù)《蘭亭序》，了解行書特點(diǎn)學(xué)，臨摹《蘭

亭序》，從中體會(huì)行書的藝術(shù)韻味。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解王羲之與蘭亭序，了解王羲之藝術(shù)成就及蘭亭序藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)

了解行書。

難點(diǎn)：對(duì)蘭亭序藝術(shù)風(fēng)格的理解及臨摹蘭亭序從中體會(huì)行書藝術(shù)特

點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

播放介紹王羲之的視頻（約

分鐘）

提問(wèn)學(xué)生；片中介紹的是誰(shuí)？師；對(duì)王羲之，王羲之是中國(guó)歷史東晉時(shí)代的大書

法家。

知道王羲之的身世嗎？王羲之為什么被后世尊奉為書圣？王羲之的故事你

了解哪些？

生答：。

。

。

。

。

。。

師講解：王羲之字逸少，官至右軍將軍，后世又稱王右軍。祖籍瑯琊也就是今天

我們臨沂市。后遷居南京、紹興。少時(shí)跟隨衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，非?？炭?，相傳書

房門前有池塘，每日練字后就到池塘洗刷毛筆硯臺(tái)，久而久之池塘的水全變黑了。

這就是王羲之臨池學(xué)書，池水盡墨的故事。青年時(shí)代遍游大江南北，向古代碑刻

學(xué)習(xí)，成為大書法家，他精通隸書，尤擅楷書、行書、草書。他把魏晉以前的古

體書法，總結(jié)發(fā)展為剛勁中正、研美流變的新書體，書法史上成為今體

（板書

“古

體

今體”），他是一個(gè)改革家，一個(gè)承前啟后的人一個(gè)集大成的人物，千百年

來(lái)后世書法家無(wú)不向王羲之學(xué)習(xí)，他是中國(guó)書法史上的高峰。

被后世尊奉為書圣。

在民間王羲之也是家喻戶曉的人物，講述“東床快婿”的故事。

。

。

。

。

。

。。

王羲之有很多故事，由于時(shí)間的關(guān)系就不多說(shuō)了。今天我們著重介紹學(xué)習(xí)他的書

法名篇《蘭亭序》也就是第21

課。

（板書課題：21、王羲之與《蘭亭序》）

二、新授：

提問(wèn)學(xué)生；對(duì)于蘭亭序你們知道一些哪些信息？

1、欣賞蘭亭序作品，(課件展示)提問(wèn)：你覺(jué)得美嗎？能讀懂文意嗎？你覺(jué)得和

你練的楷書有啥不同？

師重點(diǎn)講解蘭亭序藝術(shù)特點(diǎn)；

最卓越的藝術(shù)品，往往在極小的空間里蘊(yùn)含著及其

豐富的藝術(shù)美，蘭亭序尺幅很小高

24.5

厘米，長(zhǎng)

69.9

厘米。蘭亭序是王羲之感

悟山水之美、宇宙人生的真諦，在物我兩忘的境界中，一氣呵成。正因?yàn)樗那?/p>

深意厚，筆端天趣自成，也因?yàn)楣P法精研猶如行云流水、諸美皆備。蘭亭序是王

羲之行書代表作。被譽(yù)為“天下第一行書”。

2、學(xué)生接著欣賞蘭亭序，請(qǐng)找一找作品中雷同的字觀察寫的一樣不一樣。20

多

個(gè)“之”每個(gè)字寫的都不一樣，可見(jiàn)作者功力至深。

（請(qǐng)學(xué)生讀課本

也第二段文字）

3、師讀蘭亭序文。并解釋文言，蘭亭序不但是一件書法神品，更是一篇幽美的山水抒情散文，在中國(guó)文學(xué)史上也是一件很重要的作品。

4、師介紹蘭亭序的故事。

。

。

。

5、點(diǎn)擊課件欣賞，介紹蘭亭序的創(chuàng)作過(guò)程。

6、欣賞圖片，中國(guó)書法圣地----蘭亭園林風(fēng)景圖。

二、教師示范書寫，臨摹蘭亭序幾個(gè)例字“永、和、、之、外。

。

。

”

三、學(xué)生實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。

四、展示交流。

展示學(xué)生臨寫作品，師生共同點(diǎn)評(píng)，要練好楷書才能學(xué)些行書，師指出一些

缺點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)。

五、拓展；王羲之是我們臨沂人，我們臨沂早就被評(píng)為中國(guó)書法名城（點(diǎn)擊

圖片欣賞臨沂王羲之故居、書法公園）師總結(jié)；書法是中華民族文化的結(jié)晶

和象征,有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的文化魅力。

我國(guó)目前書法教育現(xiàn)狀

不容樂(lè)觀，這并非杞人憂天。我國(guó)本是書法發(fā)祥地，然而，書法教學(xué)卻落后

于外國(guó)，尤其是日本，雖然其由于文字障礙，書法的風(fēng)格、書法的層次、書

體的種類等尚不如中國(guó)，但書法教育的普及面遠(yuǎn)在中國(guó)之上，大有爭(zhēng)奪書法

霸主之勢(shì)。

在中國(guó)，教育行政部門并沒(méi)有明文規(guī)定中小學(xué)生必修書法，因此，不少學(xué)生便認(rèn)為只要懂英文、會(huì)電腦、有口才就可以馳騁天下，而書法這門

具有深厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)藝術(shù)并不在他們提高自身素質(zhì)之列。

長(zhǎng)期下去，確實(shí)令人擔(dān)憂。臨沂是書圣王羲之、大書法家顏真卿的故里，作為臨沂人我們要尊重歷史、尊重傳統(tǒng)文化，努力學(xué)習(xí)書法、繼承和發(fā)揚(yáng)這門古老的藝術(shù)。

第四篇：六年級(jí)信上冊(cè)信息教案

九年義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

信息技術(shù)教案

課題

第1課 參觀“咪咪豆網(wǎng)屋”

教學(xué)目標(biāo)

1、知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，2、最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么 教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)

認(rèn)識(shí)個(gè)人網(wǎng)站 教具 PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面日益重要，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了。

二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

2、師：網(wǎng)絡(luò)的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）

（學(xué)生回答，教師再操作示范）

3、師：小調(diào)查，你們上過(guò)這些網(wǎng)站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂(lè)、旅游天地）

4、教師板書以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。

三、練一練：

1、到各網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。http://004km.cn http://004km.cn

2、進(jìn)入“咪咪豆網(wǎng)屋”。

3、請(qǐng)登錄“咪咪豆網(wǎng)屋”查詢以下事項(xiàng)：（1）主頁(yè)里有哪些素材？

（2）主頁(yè)由哪些部分組成？（3）逛“咪咪豆網(wǎng)屋”。

四、交流心得：

你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？ 教后反思：

課 題 第2課 最簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

教 學(xué)目 標(biāo) 認(rèn)識(shí)FrontPage2000,學(xué)會(huì)制作只有文字的網(wǎng)頁(yè)。教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 網(wǎng)頁(yè)中文字格式的設(shè)置。教 具 多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

上節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找資料，你還記得查找資料的幾個(gè)搜索引擎嗎？指名回答。你想自己作一個(gè)網(wǎng)站嗎？

二、演示任務(wù)：

1、啟動(dòng)FrontPage2000。

2、講解FrontPage2000窗口的組成。

3、FrontPage2000窗口與Word2000窗口比較。

4、演示文字錄入文字格式的設(shè)置。

三、學(xué)生操作

1、啟動(dòng)FrontPage2000。

2、按書本第7頁(yè)右圖輸入網(wǎng)頁(yè)的所有文字；

3、按照書上的要求分別設(shè)置好字體、字號(hào)、顏色，并按圖所示排版

5、退出和保存。

① 演示將文件如何保存到D盤創(chuàng)建自己的文件夾中。② 學(xué)生操作存盤退出。

四、作品欣賞：利用電子教室點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。

五、學(xué)會(huì)打開保存的文件：

教師演示后學(xué)生把自己的文件打開。

六、小結(jié)、質(zhì)疑：

師：今天，大家的收獲很大，從中一定學(xué)會(huì)了不少的東西，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：在運(yùn)用各種搜索方法搜索資料時(shí)，有時(shí)查出的結(jié)果太多，或者不太符合要求，你們有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題？

教后反思：

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 課 題 第3課 在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片

教 學(xué)目 標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片的方法。教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 圖片來(lái)自文件的插入方法 教 具 電腦 因特網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

師：圖片是許多人生活中不可缺少的，她帶給人們無(wú)窮的樂(lè)趣。美麗的圖片大家欣賞得多，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回小小作畫家嗎？不要以為老師跟你開玩笑，電腦網(wǎng)絡(luò)可以幫你忙！來(lái)，咱們?cè)囋嚳础?/p>

二、打開上次的網(wǎng)頁(yè)：

1、教師示范，打開文件。

2、學(xué)生操作。

三、把“胖胖熊”請(qǐng)進(jìn)來(lái)

① 把光標(biāo)移到第二行“咪咪豆網(wǎng)屋”的左邊 ② 單擊“插入”菜單

③ 選圖片來(lái)自文件→選C：“網(wǎng)頁(yè)制作”文件夾→找到“胖胖熊1.gif” 文件并單擊→單擊“確定”

四、練一練：

學(xué)生上機(jī)打開自己的網(wǎng)頁(yè)，插入自己喜歡的圖片。

五、點(diǎn)評(píng)作品

六、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？ 教后反思：

課 題 第4課 主頁(yè)的裝飾

教 學(xué)目 標(biāo)

1、掌握設(shè)置圖片的對(duì)齊方式。

2、學(xué)會(huì)使用線條裝飾網(wǎng)頁(yè)。

3、掌握用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

4、學(xué)會(huì)隱藏和顯示“視圖欄” 教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 用“格式欄”調(diào)整圖片位置。教 具 多媒體電子教室。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

師：圖片是許多人生活中不可缺少的，她帶給人們無(wú)窮的樂(lè)趣。美麗的圖片大家欣賞得多，同學(xué)們，你們還記得怎樣插入圖片嗎？咱們?cè)囋嚳础?/p>

二、打開上次的網(wǎng)頁(yè)：

1、教師示范，打開文件。示范圖片對(duì)齊方式的內(nèi)容。

2、學(xué)生操作圖片的對(duì)齊方式。

三、加一條彩線

在網(wǎng)頁(yè)中輸入文本、插入圖形等網(wǎng)頁(yè)元素后，可以在不同的網(wǎng)頁(yè)元素之間添加一些水平線，起到分離或強(qiáng)調(diào)的作用。

① 插入水平線：將光標(biāo)移至要插入水平線的地方，然后選擇“插入”菜單的“水平線”命令，就可以設(shè)置水平線的大小和對(duì)齊方式。

② 添加線條圖形：從Office2000的剪貼庫(kù)中可以添加一些漂亮的線條圖形，單擊“插入”菜單中的“圖片”，選擇“剪貼畫”，在“搜索剪輯”框中輸入“水平線”，按回車后就會(huì)顯示出很多漂亮的水平線圖形，選擇其一插入即可。

四、練一練：

學(xué)生上機(jī)打開自己的網(wǎng)頁(yè)，插入自己喜歡的線條圖片。

五、點(diǎn)評(píng)作品

六、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？

教后反思：

課 題 第5課 讓字動(dòng)起來(lái)

教 學(xué)目 標(biāo)

1、學(xué)會(huì)應(yīng)用滾動(dòng)字幕美化主頁(yè)。

2、初步了解HTML語(yǔ)言。

教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 制作和修改滾動(dòng)字幕。教 具 多媒體電腦 教學(xué)過(guò)程 談話引入：

同學(xué)們，在電視上，你們肯定見(jiàn)到過(guò)，有時(shí)一行字從電視屏幕的一邊慢慢地移動(dòng)到另一邊，并逐漸消失，不斷反復(fù)。是不是很有意思？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣制作流動(dòng)字幕，你們有興趣嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

任務(wù)一：讓“歡迎光臨”這幾個(gè)字動(dòng)起來(lái)。

①選擇“歡迎光臨”四個(gè)字，②單擊菜單欄中的“插入”③將鼠標(biāo)移到“組件”項(xiàng)，④再將鼠標(biāo)移到“字幕”項(xiàng)，單擊左鍵，出現(xiàn)對(duì)話框，⑤在“字幕屬性”框中取默認(rèn)值，單擊“確定”按鈕。

任務(wù)二：預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。①把作品保存，然后打開IE瀏覽器，從“文件”菜單打開作品，就會(huì)看到滾動(dòng)的歡迎詞了。

②單擊網(wǎng)頁(yè)左下角的“預(yù)覽”按鈕，就看到上網(wǎng)的效果了。任務(wù)三：修改字幕。

①雙擊字幕打開“字幕屬性”對(duì)話框，②在“方向”欄中單擊“右”，③單擊“確定”按鈕。預(yù)覽一下，看看字幕的滾動(dòng)方向有什么變化。

三、交流學(xué)習(xí)心得

轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天,你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？ 教后反思：

課 題 網(wǎng)頁(yè)中的表格

教 學(xué)目 標(biāo)

1、熟練掌握網(wǎng)頁(yè)中表格的操作。

2、初步了解表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)排版的作用，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)版面的能力和提高審美意識(shí)。

教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

1、網(wǎng)頁(yè)中表格的基本操作；

2、運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁(yè)。教 具 多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，你們?cè)诰W(wǎng)上看到的網(wǎng)頁(yè)和你現(xiàn)在制作的網(wǎng)頁(yè)相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是網(wǎng)頁(yè)的布局更規(guī)范了，這可是表格的功勞！有了表格，圖片和文字的位置更容易調(diào)整，使網(wǎng)頁(yè)看上去更規(guī)范更漂亮。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行排版布局。

二、學(xué)習(xí)新課

任務(wù)一： 教師演示如何用表格布局網(wǎng)頁(yè)的版面。①

打開上節(jié)課的網(wǎng)頁(yè)，在最后加一空行并單擊該行；

②

單擊菜單欄中的“表格”打開表格菜單；③打開插入表格對(duì)話； ④在對(duì)話框中分別設(shè)定行數(shù)5，列數(shù)4，邊框粗細(xì)0，其他項(xiàng)取默認(rèn)值；⑤單擊“確定”按鈕，5行4列的表格就被插入進(jìn)來(lái)了。任務(wù)二：學(xué)生制作表格。任務(wù)三：將內(nèi)容移到表格里。

①

單擊“歡迎光臨”，被選中；②單擊工具欄上的剪切按鈕；

③用鼠標(biāo)單擊表格的第1行第3列；④單擊工具欄上的粘貼按鈕；⑤用與上面類似的方法，將各部分內(nèi)容移到表格上相應(yīng)的位置。

三、交流學(xué)習(xí)心得

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天,你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？ 教后反思：

課 題 第七課 網(wǎng)頁(yè)鏈接

教 學(xué)目 標(biāo)

1、理解超鏈接的概念和作用。

2、學(xué)會(huì)建立文字超鏈接。

3、掌握使用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局的方法。

教 學(xué)重點(diǎn)：在表格中插入圖片。難點(diǎn)：建立連接網(wǎng)頁(yè)的文字超鏈接 教 具 多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程

一、展示引入：展示一個(gè)做好的“可愛(ài)的小動(dòng)物”的網(wǎng)頁(yè)，問(wèn)同學(xué)們，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)漂亮嗎？為什么要用表格？不用表格會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)觀察，如

何規(guī)劃表格。這節(jié)課我們先做好這個(gè)新網(wǎng)頁(yè)，然后再把它鏈接到“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)上。

二、學(xué)習(xí)新課 任務(wù)一：制作表格

①

單擊菜單欄上的“表格”，然后把鼠標(biāo)移到“插入”項(xiàng)，再移到下級(jí)菜單中的“表格”項(xiàng)，單擊左鍵；

②

在“插入表格”對(duì)話框中，設(shè)置情況為：行數(shù)：3，列數(shù)：3，邊框粗細(xì)：1；單擊“指定寬度”取消選擇狀態(tài)。③

單擊“確定”按鈕。

任務(wù)二：在表格中插入圖片

①

單擊表格的第一行第二列，單擊菜單的“插入”選“圖片”再移到下級(jí)菜單中的“來(lái)自文件”項(xiàng)，單擊左鍵，彈出“選擇文件”對(duì)話框； ②

在對(duì)話框中，找到配套光盤中的文件dog1.jpg，單擊選中；

③

單擊“確定”按鈕，一個(gè)可愛(ài)的小狗圖片就進(jìn)來(lái)了。仿照上面的步驟插入其它的圖片。

任務(wù)三：給表格加個(gè)標(biāo)題

①

單擊表格的任何位置，單擊菜單的“表格”移到“插入”、“標(biāo)題”，單擊左鍵，表格的前面就出現(xiàn)一個(gè)空行；

②

輸入“可愛(ài)的小動(dòng)物”幾個(gè)字并設(shè)置字號(hào)、顏色。任務(wù)四：網(wǎng)頁(yè)鏈接

①

打開“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)，選擇“可愛(ài)的小動(dòng)物”文字，單擊工具欄上的“超鏈接按鈕”，出現(xiàn)“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框；

②

單擊“瀏覽”按鈕，從文件夾中查找已保存的“可愛(ài)的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)，③

單擊網(wǎng)頁(yè)文件dog.htm，然后單擊“確定”按鈕。

三、交流學(xué)習(xí)心得

同學(xué)們一起探討一下，如何取消鏈接？

四、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天,你學(xué)會(huì)了什么？

2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？ 教后反思：

課 題 第8課 把音樂(lè)鏈接到網(wǎng)頁(yè)上 教 學(xué)

目 標(biāo)

1、學(xué)會(huì)鏈接音樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加背景圖片。

教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 鏈接音樂(lè)；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。教 具 多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們制作了一個(gè)“可愛(ài)的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)，并鏈接到主頁(yè)上，這節(jié)課，我們?cè)儇S富一下“咪咪豆網(wǎng)屋”的內(nèi)容，制作一個(gè)“流行音樂(lè)榜”網(wǎng)頁(yè)，看看怎樣把音樂(lè)鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。

二、學(xué)習(xí)新課

任務(wù)一： 復(fù)習(xí)上一節(jié)的操作方法，然后按照26頁(yè)書中網(wǎng)頁(yè)的樣子，插入一個(gè)2行3列的表格，再填入歌曲名稱，制作“流行音樂(lè)榜”網(wǎng)頁(yè)。任務(wù)二：音樂(lè)鏈接

①

選中表格中“彎彎的月亮”這5個(gè)字； ②

單擊“超鏈接”按鈕；

③

在“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框中，單擊瀏覽按鈕；

④

在“選擇文件”的對(duì)話框中，單擊配套光盤中的“彎彎的月亮”這首歌曲文件；

⑤

單擊“確定”按鈕。這首歌就被鏈接到網(wǎng)頁(yè)上了。⑥

仿照上面的步驟，把其他的歌曲也鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。

任務(wù)三：給網(wǎng)頁(yè)加背景 ①

單擊“格式”菜單； ②

鼠標(biāo)移到“背景”項(xiàng)單擊；

③

在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中，單擊瀏覽按鈕，查看背景圖片； ④

在“選擇文件”對(duì)話框中，選定光盤中的背景文件；

⑤

單擊“確定”按鈕，在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中再單擊“確定”。⑥

把“流行音樂(lè)榜”網(wǎng)頁(yè)保存到你的文件夾里，文件名為yinyue.htm

三、練一練

按上節(jié)的方法，把“流行音樂(lè)榜”這個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接到“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁(yè)的“咪咪豆之音”上。

四、小組交流：

1、今天,你學(xué)會(huì)了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習(xí)之后，可讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索自己喜歡的音樂(lè)，并把它放到自己的網(wǎng)頁(yè)中，完善自己的個(gè)人網(wǎng)站。

五、學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站展示

用廣泰電子教室對(duì)作得好的學(xué)生作品進(jìn)行廣播展示。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后教師點(diǎn)評(píng)。教后反思：

課 題 第9課 把圖片鏈接到網(wǎng)頁(yè)上 教 學(xué)

目 標(biāo)

1、學(xué)會(huì)將圖片作為鏈接點(diǎn)建立超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。

教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

1、在網(wǎng)頁(yè)中建立圖片超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。教 具 多媒體電腦

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們制作了一個(gè)“流行音樂(lè)榜”網(wǎng)頁(yè)，并鏈接到主頁(yè)上，這節(jié)課，我們?cè)儇S富一下“咪咪豆網(wǎng)屋”的內(nèi)容，把前面曾經(jīng)制作過(guò)的“可愛(ài)的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)里的小圖片鏈接到大圖片上。

二、學(xué)習(xí)新課

1、首先，教師演示第7課和第8課的作品，讓學(xué)生總結(jié)鏈接點(diǎn)的形式（即文字形式）和超鏈接的作用（即鏈接的目的地可以是網(wǎng)頁(yè)文件或音樂(lè)文件等）。接著老師演示本課制作的圖片鏈接的效果，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)超鏈接有哪些變化（鏈接點(diǎn)是圖片，鏈接的目的地也是圖片

2、指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課本完成整個(gè)操作過(guò)程。①

首先在FrontPage中打開“可愛(ài)的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)。②

單擊要鏈接的小狗圖片；

③

單擊“超鏈接”按鈕；在“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框中，單擊查找文件按鈕； ④

在“選擇文件”對(duì)話框中，選擇配套光盤中的“小狗大圖片4.jpg文件； ⑤

單擊“確定”按鈕，圖片就鏈接好了。

3、仿照上面的步驟，把其余4個(gè)小動(dòng)物的大圖片也鏈接進(jìn)來(lái)，然后，預(yù)覽一下網(wǎng)頁(yè)，單擊小圖片看大圖片能出來(lái)嗎？

4、知識(shí)小結(jié)

超鏈接像橋梁一樣將分散的網(wǎng)頁(yè)組織起來(lái)，在網(wǎng)頁(yè)中扮演非常重要的角色，它可以把網(wǎng)頁(yè)、音樂(lè)、圖片等連接起來(lái)，這些鏈接點(diǎn)可以是文字，也可以是圖片。

三、小組交流：

1、今天,你學(xué)會(huì)了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習(xí)之后，可讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索自己喜歡的圖片，并把它放到自己的網(wǎng)頁(yè)中，完善自己的個(gè)人網(wǎng)站。

四、學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站展示

用廣泰電子教室對(duì)作得好的學(xué)生作品進(jìn)行廣播展示。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后教師點(diǎn)評(píng)。教后反思：

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案

課 題 第10課 制作“成語(yǔ)典故”網(wǎng)頁(yè) 教 學(xué)

目 標(biāo)

1、學(xué)會(huì)如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景顏色。

2、綜合運(yùn)用插入圖片、插入表格和建立超鏈接等方法。教 學(xué)

重 點(diǎn)、難 點(diǎn)

1、對(duì)插入表格、圖片和建立超鏈接等已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景顏色。

2、嵌套表格的使用。教 具 多媒體電腦 教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)凇斑溥涠咕W(wǎng)屋”開辟一個(gè)學(xué)習(xí)成語(yǔ)典故的園地，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何在表格中再插入表格，以及如何設(shè)定網(wǎng)頁(yè)的背景顏色，使你的網(wǎng)頁(yè)更規(guī)范、更漂亮。

二、先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，接著讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)站，最后由學(xué)生互相評(píng)比，讓學(xué)生在自我實(shí)踐和探索中完成本課的教學(xué)任務(wù)。老師在活動(dòng)中的作用主要是引導(dǎo)和啟示。

1、課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定分組名單，每組6人。

2、制定網(wǎng)頁(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在開始制作之前告訴學(xué)生。從內(nèi)容豐富程度、色彩的搭配、網(wǎng)站布局合理性和整體創(chuàng)新等方面設(shè)置適當(dāng)?shù)姆种?。鼓?lì)學(xué)生在完成課本操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行內(nèi)容和版面的創(chuàng)新。

3、小組成員可以分工，每人做一個(gè)內(nèi)容，一起合作完成一個(gè)主題網(wǎng)站。

4、由每組選派代表演示小組制作的成果，然后老師給預(yù)點(diǎn)評(píng)。

三、對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充講解

1、插入表中表，先點(diǎn)插入表格插入一個(gè)1行2列的表格，單擊第二格，再插入一個(gè)2行1列的表格。

2、插入圖片、錄入文字。點(diǎn)插入→圖片→來(lái)自文件。找到配套光盤的圖片“牟融說(shuō)道”和“對(duì)牛彈琴”將圖片插入表格對(duì)應(yīng)位置。

3、設(shè)定網(wǎng)頁(yè)背景

①

單擊菜單上的“格式”； ②

單擊“背景”工項(xiàng)；

③

在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中，單擊“背景”按鈕； ④

在調(diào)色板中，選擇淺藍(lán)色；

⑤

單擊“確定”按鈕，網(wǎng)頁(yè)背景就變成淺藍(lán)色了。

四、單元小結(jié)

網(wǎng)站一般是由幾個(gè)或更多的網(wǎng)頁(yè)組成的，網(wǎng)頁(yè)里可能還有音樂(lè)、電影或動(dòng)畫等素材。這些網(wǎng)頁(yè)或素材是以鏈接的形式像鎖鏈一樣串起來(lái)的。

1、鏈接點(diǎn)。它是網(wǎng)頁(yè)之間的橋梁。鏈接點(diǎn)可以是文字、也可以是圖片。

2、鏈接對(duì)象。它可以是網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫、聲音、圖片等，也可以是一個(gè)WORD文件，還可以是另一個(gè)網(wǎng)站，等等。教后反思：

第五篇：牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律）

配樂(lè)旁白

3、學(xué)生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”

生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……

4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面

（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來(lái)吧。

（2）學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

（3）點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”

（4）生：“牛羊是牧童趕來(lái)的。”“牧童就是放牧的兒童”。

（5）貼出牧童出示課題

二、學(xué)唱歌曲

（一）掌握節(jié)奏

1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏XXX

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

10、學(xué)生小組討論。

11、師：“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩？”

12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍?！?/p>

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂(lè)的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?/p>

17、小組比賽（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（二）視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”

3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

6、學(xué)唱二聲部旋律

（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）

（2）師：“你覺(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

（3）教師出示二聲部旋律。

（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

（6）小組進(jìn)行演唱。

（7）師：“我們來(lái)一個(gè)旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”

（8）生：“太棒了！”

（9）完整演唱歌曲旋律。

（10）兩個(gè)聲部完整演唱歌曲旋律。

A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。

B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。

（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”

（12）生：“好！”

（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。

三、知識(shí)擴(kuò)展：

1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎？”

2、生：“是蒙古族的”、“是外國(guó)的”……。

3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個(gè)可愛(ài)的國(guó)家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌唱。

4、國(guó)旗

5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬(wàn)。面積：4.9萬(wàn)平方公里。

6、風(fēng)景欣賞：

四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

五、隨《牧童》歡快旋律出教室。

教學(xué)反思：

收集整理資料，在音樂(lè)活動(dòng)中積極感受，積極參與。