第一篇：《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作《我的自畫像》教案

11小教2班 20111202212 孫元婷

教材說明：

《我的自畫像》是蘇教版小學(xué)語文國(guó)標(biāo)本三年級(jí)（上冊(cè)）的習(xí)作2內(nèi)容。這是一次非常有趣的習(xí)作訓(xùn)練，把畫“自畫像”和寫“自我介紹”緊密結(jié)合起來，能使學(xué)生輕松愉快地完成習(xí)作，從而對(duì)作文漸漸產(chǎn)生濃厚的興趣。教材內(nèi)容包括兩個(gè)方面：第一部分是《我的自畫像》的文與圖。小作者抓住特點(diǎn)，為自己畫了一幅畫，描述了圖畫中的自己，還有條理地寫了自己的身材、長(zhǎng)相、表情、性格和愛好。例文語言通順，用詞準(zhǔn)確，富有情趣，很適合學(xué)生模仿。第二部分點(diǎn)明了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

2、對(duì)照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

3、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

4、在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛恚⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：按照一定的順序，寫出個(gè)性特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、小鏡子

3、彩筆、畫紙

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作指導(dǎo)課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）

2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”，為自己畫一張自畫像。板書課題：《我的自畫像》

二、面對(duì)自我“看一看”

（一）觀察“鏡子中的我”，抓住特征。

1、那么，你了解你自己?jiǎn)幔恐雷约洪L(zhǎng)得什么樣兒?jiǎn)?？?qǐng)拿出小鏡子，仔細(xì)欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

2、學(xué)生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。

（二）欣賞杜小虎等自畫像，學(xué)習(xí)畫法。（多媒體呈現(xiàn)圖片）

1、你看杜小虎的自畫像，哪些地方畫得特別像呢？

同桌說說。指名說。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛！

2、我們?cè)賮硇蕾p其他小朋友的一些自畫像。（多媒體出示圖片）

3、教師小結(jié)：其實(shí)，畫自畫像，很簡(jiǎn)單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫出來。

三、拿起彩筆“畫一畫”

1、激發(fā)興趣：看了這些自畫像，同學(xué)們難道不想嘗試著給自己畫一幅自畫像嗎？

2、出示“畫一畫”要求：

（1）對(duì)著鏡子，把自己的外貌畫出來。（2）要抓住外貌特點(diǎn)，突出五官特征。

四、自由展示“猜一猜”

1、教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，請(qǐng)“對(duì)號(hào)入座”，猜一猜他（她）是誰？

2、學(xué)生說猜的結(jié)果和理由。對(duì)不像的地方，也可以提出意見。

小結(jié)：同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點(diǎn)，真不愧是“小畫家”！

五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

1、杜小虎小朋友不僅給自己畫了像，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請(qǐng)打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

3、小組討論后，推薦同學(xué)參加全班交流。

4、歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：

⑴可以介紹自己年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、愛好等。⑵要抓住特點(diǎn)——與別人不同的地方。⑶要按一定的順序。

六、口頭作文“說一說”

1、知道怎么寫了，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

2、聽了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？ 出示說話要求：

（1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格和興趣愛好等。（2）注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。（3）介紹時(shí)要按照一定的順序。

3、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。出示“好詞語花籃”，供學(xué)生選用。瓜子臉 國(guó)字臉 鴨蛋臉 長(zhǎng)方臉 圓臉 披肩發(fā) 長(zhǎng)辮子 小平頭 笑瞇瞇 胖乎乎 老實(shí) 調(diào)皮 機(jī)靈 聰明 漂亮 秀氣 苗條 圓頭圓腦 虎頭虎腦 愣頭愣腦 傻乎乎 活潑開朗

天真爛漫

美麗大方 可愛 愛好廣泛

開動(dòng)腦筋

積極發(fā)言 認(rèn)真

4、小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評(píng)議，共同提高。

七、獨(dú)立起草“寫一寫”

1、學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。

2、提醒學(xué)生注意：語句通順寫具體，標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字。

八、互讀互改“評(píng)一評(píng)”

1、寫好后，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽聽，請(qǐng)大家給點(diǎn)意見。及時(shí)組織討論評(píng)議，提出修改意見。出示評(píng)議要點(diǎn)：

是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

2、小組內(nèi)互讀互改，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。

3、改好后謄寫到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字。

4、還可以把自己的自畫像貼在習(xí)作本上，以便圖文對(duì)照。

板書設(shè)計(jì)： 我的自畫像

年齡

身材

長(zhǎng)相

性格

愛好 有順序

抓特點(diǎn)

附習(xí)作例文： 我 的 自 畫 像

我的自畫像畫好了，大家請(qǐng)看：

你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛不可愛？媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦，我對(duì)媽媽說：“別看我小虎長(zhǎng)得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經(jīng)有60多本課外書了。我 的 自 畫 像

我是個(gè)小姑娘，披著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，你看我可不可愛，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫田雅欣，是六安路小學(xué)三（4）班的一名少先隊(duì)員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說大耳朵有福。

我的性格活潑開朗，比如說，我和爸爸、媽***同事一見面就象熟人似的，有說有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書，還喜歡玩電腦，我的特長(zhǎng)是彈琵琶。我最喜歡的電視節(jié)目是：動(dòng)畫片、電視劇；我最喜歡的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動(dòng)物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。

說了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的時(shí)候，常有人說我是博士，長(zhǎng)大了我還真要做一個(gè)博士。

第二篇：《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

2.對(duì)照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

3.初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

4.在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?，并配上自己?chuàng)作的自畫像。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：按照一定的順序，寫出個(gè)性特征。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、.多媒體課件

2.小鏡子 3.彩筆、畫紙 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

1.今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作指導(dǎo)課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）2.“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”，為自己畫一張自畫像。板書課題：《我的自畫像》

二、面對(duì)自我“看一看”

（一）觀察“鏡子中的我”，抓住特征。

1.那么，你了解你自己?jiǎn)?？知道自己長(zhǎng)得什么樣兒?jiǎn)?？?qǐng)拿出小鏡子，仔細(xì)欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）2.學(xué)生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。

（二）欣賞杜小虎等自畫像，學(xué)習(xí)畫法。（多媒體呈現(xiàn)圖片）1.你看杜小虎的自畫像，哪些地方畫得特別像呢？

同桌說說。指名說。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛！2.我們?cè)賮硇蕾p其他小朋友的一些自畫像。（多媒體出示圖片）3.教師小結(jié)：其實(shí)，畫自畫像，很簡(jiǎn)單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫出來。

三、拿起彩筆“畫一畫”

1.激發(fā)興趣：看了這些自畫像，同學(xué)們難道不想嘗試著給自己畫一幅自畫像嗎？

2.出示“畫一畫”要求：（1）對(duì)著鏡子，把自己的外貌畫出來。（2）要抓住外貌特點(diǎn)，突出五官特征。

四、自由展示“猜一猜”

1.教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，請(qǐng)“對(duì)號(hào)入座”，猜一猜他（她）是誰？

2.學(xué)生說猜的結(jié)果和理由。對(duì)不像的地方，也可以提出意見。

小結(jié)：同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點(diǎn)，真不愧是“小畫家”！

五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

1.杜小虎小朋友不僅給自己畫了像，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請(qǐng)打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。

2.小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

3.小組討論后，推薦同學(xué)參加全班交流。4.歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：

⑴可以介紹自己年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、愛好等。⑵要抓住特點(diǎn)——與別人不同的地方。⑶要按一定的順序。

六、口頭作文“說一說”

1.知道怎么寫了，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

2.聽了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？ 出示說話要求：

（1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格和興趣愛好等。

（2）注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。（3）介紹時(shí)要按照一定的順序。

3.在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。出示“好詞語花籃”，供學(xué)生選用。

瓜子臉

國(guó)字臉

鴨蛋臉

長(zhǎng)方臉

圓臉 披肩發(fā)

長(zhǎng)辮子 小平頭

笑瞇瞇

胖乎乎

老實(shí) 調(diào)皮 機(jī)靈

聰明

漂亮

秀氣 苗條 圓頭圓腦

虎頭虎腦

愣頭愣腦

傻乎乎 活潑開朗

天真爛漫

美麗大方

可愛 愛好廣泛

開動(dòng)腦筋

積極發(fā)言

認(rèn)真

4.小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評(píng)議，共同提高。

七、獨(dú)立起草“寫一寫” 1.學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。

2.提醒學(xué)生注意：語句通順寫具體，標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字。八.互讀互改“評(píng)一評(píng)”

1.寫好后，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽聽，請(qǐng)大家給點(diǎn)意見。

及時(shí)組織討論評(píng)議，提出修改意見。出示評(píng)議要點(diǎn)：

是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序? 2.小組內(nèi)互讀互改，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。

3.改好后謄寫到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字 4.還可以把自己的自畫像貼在習(xí)作本上，以便圖文對(duì)照。板書設(shè)計(jì)： 我的自畫像

年齡

身材

長(zhǎng)相

性格

愛好 有順序

抓特點(diǎn)

第三篇：《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

——三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作三 東山小學(xué) 林妙真

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過《我的自畫像》習(xí)作訓(xùn)練，從而獲得一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。2．初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。3．在自我觀察和老師指導(dǎo)下，寫一段介紹自己外貌特點(diǎn)的話，說一說自己的性格特點(diǎn)，記得舉一個(gè)典型事例來說明。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：抓住自己獨(dú)特的外貌特征，反映自己與眾不同的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出自己的外貌特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件16張 2.個(gè)人照（或大頭貼）1張 3.小練筆提綱（一份）4.“最了解自己”證書若干張、“最佳介紹獎(jiǎng)”證書若干張

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課間互動(dòng)環(huán)節(jié)“我動(dòng)口，你動(dòng)手”游戲 1.師問：“耳朵、耳朵在哪里？”生手指“耳朵”答：“耳朵、耳朵在這里?！?依次是頭發(fā)、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

速度可由慢到快。2.過渡引入 同學(xué)們，我們剛才玩的游戲跟人體五官有關(guān)。今天我們也要來說說它們。

二、激趣導(dǎo)入

1.談話 師：今天來了很多老師，可惜他們都不認(rèn)識(shí)你，你想用什么辦法讓他們快速記住你呢？ 生：向他們介紹我。師：那要怎樣介紹呢？ 生：向他們介紹自己的外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)等。師：那我們先從外貌介紹開始吧。（板書：外貌）介紹自己的外貌要抓住什么來寫呢？

三、指導(dǎo)外貌描寫 1.猜人物 師：我們來做個(gè)游戲——猜謎語。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)一段文字描寫來猜一猜他是誰？ ① 播放課件2.猜一猜——我是誰？ 我，個(gè)子不高也不矮，身體不胖也不瘦，臉色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不寬也不窄，耳朵不圓也不長(zhǎng)?！沂钦l？ 學(xué)生猜一猜：人。師：但是具體是哪個(gè)人看得出來嗎？ 生：看不出來。師：是的，這段外貌描寫因?yàn)闆]有抓住人物的具體特點(diǎn)，而猜不出是誰。我們繼續(xù)猜。② 播放課件3.猜一猜——我是誰？

我，全身灰色，臉上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，眼睛時(shí)常滴溜溜地轉(zhuǎn)，左耳缺了一塊，大嘴巴里也缺了一顆牙齒。我是新一任狼族族長(zhǎng)，是草原最聰明卻又是最倒霉的一只狼。（灰太狼）生：灰太狼。師：你是根據(jù)什么特征猜出來的？ 生：交流。③ 播放課件4.猜一猜——我是誰？ 我，長(zhǎng)長(zhǎng)的豬鼻子經(jīng)常呼哧呼哧響，一雙蒲扇耳呼呼地拍個(gè)不停，一張大嘴巴吃起東西來總是沒完沒了，結(jié)果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋極了，跟野豬極像。但是常提著一把九齒釘耙，唐僧西天取經(jīng)少不了我。（豬八戒）生：豬八戒。師:你是根據(jù)什么特征猜出來的？

生：交流。2.小結(jié)、概括人物外貌描寫方法 我們?yōu)槭裁茨芤幌伦诱J(rèn)出灰太狼、豬八戒呢？是因?yàn)檫@兩個(gè)段落都能抓住人物外貌中最突出的特點(diǎn)來寫，也就是人物的特點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？（指名說）對(duì)，最特別的、自己和別人不一樣的就是特點(diǎn)。（板書：抓特點(diǎn)）3.那現(xiàn)在我們?nèi)绾巫プ∽约和饷仓凶钣刑卣鞯囊粌牲c(diǎn)來介紹呢？讓老師迅速認(rèn)住你呢？我們來看看這位同學(xué)給自己畫的像。（賞析范段）播放課件5.我的外貌特點(diǎn) 我有一張白嫩嫩的小臉蛋，同學(xué)笑話我長(zhǎng)得跟女孩很像。一雙水汪汪的小眼睛充滿了對(duì)世界的好奇心。有一張愛吃零食的小嘴巴，媽媽說我是只“小饞貓”。師：這個(gè)同學(xué)有什么特點(diǎn)？ 生：交流。4.現(xiàn)在我們也來模仿給自己畫一張像。先拿出你帶來的個(gè)人照或大頭貼，觀察自己的外貌，有哪些地方跟別人不一樣。跟同桌說一說。師提醒：介紹時(shí)要抓住自己和別人不一樣的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介紹中透露自己跟別人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)。5.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來交流，師相機(jī)點(diǎn)評(píng) 6.請(qǐng)你把觀察到的自己的外貌特點(diǎn)寫下來。寫之前，我們來欣賞一些描寫外貌的詞語，用上它，會(huì)讓你的語言更出彩。播放課件6.好詞點(diǎn)睛 ·頭發(fā)：烏黑、濃密、毛茸茸、油亮亮 ·臉：圓乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透紅 ·眼睛：圓溜溜、骨碌碌、濃眉大眼、炯炯有神 ·鼻子：小巧、扁平、筆挺、獅子鼻、朝天鼻 ·嘴巴：紅潤(rùn)、蒼白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翹 ·牙齒：潔白、整齊、參差不齊、伶牙俐齒 7.取出稿紙，開始小練筆。播放課件7.向你介紹我的基本情況和外貌 你好！我叫，今年 歲，在

小學(xué)讀三年級(jí)。

8..課堂練筆，教師巡視相機(jī)指導(dǎo) 9.秀秀自己 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹自己，其他同學(xué)評(píng)價(jià)他寫得像不像？并說說理由。評(píng)出優(yōu)秀者，頒發(fā)“最了解自己”證書 10.小結(jié) 人物外貌描寫，不用面面俱到，要善于抓住自己一兩個(gè)方面的特點(diǎn)來寫，最好能反映自己的個(gè)性，哪一點(diǎn)跟別人不同就寫哪一點(diǎn)，要有選擇地有重點(diǎn)寫。介紹完外貌，接著要介紹性格。（板書：性格）

四、指導(dǎo)人物性格描寫 1.談話：世界上沒有外貌一模一樣的兩個(gè)人，即使是雙胞胎，當(dāng)然也沒有兩個(gè)人個(gè)性一模一樣。你看，我們?nèi)鄮资畟€(gè)同學(xué)外貌不同，性格也全然不同，那一個(gè)人與一個(gè)人的性格到底不同在哪里呢？ 2.讀讀下面這段話，看看這個(gè)同學(xué)性格有什么特點(diǎn)？你是從哪里知道的？ 播放課件8.我的性格特點(diǎn) 我呀，是個(gè)急性子的人。有時(shí)早上起床起遲了，急乎乎趕著去上學(xué)，連鉛筆盒也忘記帶。更好笑的是那一次,我們?nèi)乙鲩T旅游,可是由于時(shí)間緊，急著去趕火車了,我一著急，竟然忘記換鞋,急急忙忙穿著拖鞋就出了門,把爸爸媽媽給笑壞了。怎么樣，我是不是急性子啊？（“我”——急性子）3.請(qǐng)同學(xué)自己來說說你有什么性格特點(diǎn)，或者請(qǐng)同學(xué)來評(píng)價(jià)你是個(gè)什么樣的人。生交流 4.師小結(jié)：人的性格特點(diǎn)千奇百怪，所以才造就出我們這個(gè)繽紛而熱鬧的世界。老師簡(jiǎn)要地歸結(jié)出一些性格特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)人其實(shí)是多面體的。播放課件11.性格特點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)： 活潑開朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有同情心、熱心腸、有孝心、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、有耐心、虛心、正直、誠(chéng)實(shí)、善良、大方、寬容……

缺點(diǎn)： 貪吃、貪玩、貪睡、馬虎、驕傲、急性子、懶惰、膽小、丟三落四?? 5.對(duì)號(hào)入座 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)提示，想一想，自己是哪種性格的人，最好能舉出一個(gè)事例來說說自己的性格特點(diǎn)，能說出自己當(dāng)時(shí)的語言、動(dòng)作、表情更好。（板書：舉事例）6.同桌交流說話，師巡視指導(dǎo) 7.請(qǐng)典型同學(xué)上臺(tái)展示。播放課件10.向你介紹我的性格特點(diǎn)（舉個(gè)事例說一說）我是個(gè) 的人。

教師在學(xué)生講述過程中給予點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)。并頒發(fā)“最佳介紹獎(jiǎng)”。

五、指導(dǎo)愛好、特長(zhǎng)描寫 1.除了介紹外貌、性格，還可以寫什么？（愛好、特長(zhǎng)）（板書：愛好、特長(zhǎng)）2.擴(kuò)展思路 師：那你的愛好是什么？ 生：交流。師：（小結(jié)）是的，一個(gè)人的愛好健康、廣泛，興趣多樣，那他的生活肯定豐富多彩，不會(huì)顯得無聊、單調(diào)。播放課件11.愛好特長(zhǎng) 看書、畫畫、彈琴、唱歌、跳舞、跳繩、下棋、打球、游泳、溜冰、旅游、跑步……

六、謀篇布局 1.這節(jié)課我們讓老師們了解了自己的外貌、性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng)，那怎樣組織成一篇完整的

文章呢？讓他們對(duì)你有更完整更深入的了解呢？老師整理了一份寫作提綱給同學(xué)參考。播放課件12.寫作提綱

一、基本情況和外貌

二、性格特點(diǎn)

三、愛好特長(zhǎng)

四、結(jié)尾 2.指導(dǎo)擬題 題目:我的自畫像 向你介紹我 這就是我 一個(gè) 的我（板書：我的自畫像）師：要學(xué)會(huì)選擇典型事例來說明自己的性格特點(diǎn)，寫出當(dāng)時(shí)自己的語言、動(dòng)作、表情，會(huì)使自我介紹更形象。

七、欣賞下水文 1.師：老師現(xiàn)在先給同學(xué)作個(gè)示范，來個(gè)自我介紹，你們看看，老師有什么特點(diǎn)？ 播放課件13-15（下水文——這就是我）這就是我 大家好，我叫林妙真，是個(gè)小學(xué)老師。我身材一點(diǎn)也不苗條，比較胖，從小到大我一直很煩惱。但我有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，到現(xiàn)在還沒有一根白發(fā)。讓我遺憾的是，我本來有一雙好看的雙眼皮的大眼睛，因?yàn)樘珢劭磿譀]好好保護(hù)，結(jié)果得了近視眼，現(xiàn)在眼鏡度數(shù)足足有800度。唉，我可是個(gè)名副其實(shí)的“睜眼瞎”呀！我的性格活潑開朗，特別愛笑，朋友聚會(huì)的時(shí)候，總是我的笑聲最響。記得有次到電影院看電影，看到精彩好笑的地方，我情不自禁地哈哈大笑起來，惹得旁邊的觀眾向我噓聲瞪白眼。我尷尬極了，只好不好意思地向他賠不是。你看，我是不是太不顧形象了呢？我的朋友都說，我是個(gè)十足的“樂天派”。我的愛好很多，最喜歡的就是看書。每天再忙再累，睡覺前我都會(huì)看一會(huì)兒書。聽了我的介紹，不知你有沒有喜歡上我？怎么樣，愿意和我交朋友嗎？ 2.教師點(diǎn)評(píng)賞析。

八、布置作業(yè)

1.作業(yè)：播放課件16.我來寫一寫 抓住自己的外貌和性格特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)，舉一個(gè)事例向別人介紹自己，最好寫得真實(shí)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)300字左右。2.好，這節(jié)課就上到這里。下課。謝謝聽課老師認(rèn)識(shí)了我們。板書： 我的自畫像 外貌：抓特點(diǎn) 性格：舉事例 愛好、特長(zhǎng)

我的自畫像

你好！我叫，今年 歲，在 小學(xué) 讀三年級(jí)?！段业淖援嬒瘛妨?xí)作指導(dǎo)教學(xué)反思： 三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵學(xué)期，從低年級(jí)的單詞造句，看圖寫話，到中年級(jí)的連段成篇，對(duì)學(xué)生來說確實(shí)有困難。因此教師的點(diǎn)撥、扶助作用不可缺少，千萬不可過早放手。在學(xué)生習(xí)作過程中，教師要密切關(guān)注問題的產(chǎn)生，查明問題的癥結(jié)所在，然后想方設(shè)法解決問題。我認(rèn)為要注意這幾點(diǎn)： 1.教會(huì)學(xué)生習(xí)作的規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓。

2.教會(huì)學(xué)生觀察生活，在狹窄的天地里發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的世界。3.教會(huì)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定習(xí)作的精彩。

4.教會(huì)學(xué)生梳理思路，條理清晰文章練達(dá)。

5.教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，詞順意達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。《我的自畫像》習(xí)作要求：1．通過《我的自畫像》習(xí)作訓(xùn)練，從而獲得一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。2．初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。3．在自我觀察和老師指導(dǎo)下，寫一段介紹自己外貌特點(diǎn)的話，說一說自己的性格特點(diǎn)，記得舉一個(gè)典型事例來說明。為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己，從根本性任務(wù)出發(fā)，本次習(xí)作指導(dǎo)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)；由扶到放，由簡(jiǎn)到難”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語言交際能力的訓(xùn)練及語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)和扶為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情緒。上課伊始，我通過猜謎語——灰太狼、豬八戒，除了集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還讓學(xué)生從趣味中知道人物描寫要懂得抓住特點(diǎn)來寫，否則千人一面，難以辨別。

二、降低難度，達(dá)成目標(biāo)。原先設(shè)置兩次小練筆：外貌描寫和性格描寫，但是通過幾次試講，覺得教學(xué)容量大，時(shí)間倉(cāng)促，顧此失彼。后來結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，留下“外貌描寫”這個(gè)小練筆環(huán)節(jié)，而把“性格特點(diǎn)”改為“舉個(gè)事例說一說”。這樣改變教學(xué)環(huán)節(jié)主次分明，突出了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生也有的放矢，學(xué)得到位，學(xué)得扎實(shí)。還有為了降低練筆的難度，我還提供了幾次范段賞析，尤其在在外貌描寫時(shí)，提供了“好詞點(diǎn)睛”供學(xué)生選用，一來幫助拓開思路，二來可使描述語言

多樣化，富有文采。

三、搭石過橋，示范鋪路。如何引導(dǎo)學(xué)生謀篇布局呢？我干脆整理出一份寫作提綱給學(xué)生參考，讓學(xué)生在習(xí)作中能做到條理清楚，層次分明，有序習(xí)作，難而不亂。另外我特意給自己寫了篇下水文，在學(xué)生面前作個(gè)示范作用，通過賞析點(diǎn)評(píng)中讓學(xué)生對(duì)此次習(xí)作有個(gè)清晰的概念。

四、注重說話，完成寫話。在進(jìn)行多次口頭交流的環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí)，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。學(xué)生通過口頭交流，對(duì)自己的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)進(jìn)行了比較精確的描述，同時(shí)教師要求說得準(zhǔn)確，說得流利，說得有條理。整節(jié)課學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)，使學(xué)生更好地從“說”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。在本節(jié)課中，我努力構(gòu)建層次化的學(xué)習(xí)方式，力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本節(jié)課一個(gè)難點(diǎn)，所以我很注重評(píng)價(jià)語言，避免學(xué)生根據(jù)提供填充的的模版，介紹內(nèi)容千篇一律，缺乏個(gè)性。

第四篇：《我的自畫像—人物描寫習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的自畫像——人物描寫習(xí)作指導(dǎo)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)分析

1.讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。3.按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。4.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析

小學(xué)中年級(jí)是習(xí)作的起步階段，既是低年級(jí)看圖說話、寫話的延續(xù)，又是高年級(jí)作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。因此中年級(jí)作為作文教學(xué)承上啟下的入門階段顯得尤為重要。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄。孩子們剛接觸作文，難免會(huì)觸難而退，如何讓他們消除畏懼心理，以最快的速度接受作文，喜歡作文，是寫好作文關(guān)鍵。我選用范文引路法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作。教材重難點(diǎn)分析

根據(jù)“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”第二學(xué)段三、四年級(jí)習(xí)作的目標(biāo)，我將本次習(xí)作的重、難點(diǎn)確定為：

1.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）談話導(dǎo)入，讀懂例文。

1.今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來了他的自畫像，并且描述了圖畫中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。（課件先出示小虎的畫像，然后出示例文。）

2.讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽。）

3.通過小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友,你們說一說這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來介紹自己的？(學(xué)生自由發(fā)言。)4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛好。）5.過渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：以親切的語氣給同學(xué)們介紹新朋友，學(xué)生的精神一下子集中起來。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結(jié)合起來結(jié)合起來把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一?！?/p>

（二）引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。

1.要想讓新朋友對(duì)你有一個(gè)具體的了解，你也得畫一幅自己的畫像，并且把自己介紹給小虎。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？

2.老師從學(xué)生的回答中概括并板書。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）3.介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。請(qǐng)你說說你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）

4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。介紹時(shí)必須按一定的順序。

【設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。在研讀例文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生自己小結(jié)，使學(xué)生明確本次習(xí)作的要求，達(dá)到預(yù)期的目的?！?/p>

（三）教師指導(dǎo)，口頭作文。1.課件出示詞語供學(xué)生參考：

例如：外貌描寫：紅撲撲的小臉 臉蛋黑里透 紅水靈靈的大眼睛 黑葡萄似的大眼睛 小而有神的眼睛 能說會(huì)道的嘴巴 櫻桃似的小嘴 性格描寫：活潑 內(nèi)向 愛說愛笑 潑辣 靦腆

2.同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（同學(xué)互相交流。）

3.小組將說的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。

【設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí)，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力?！?/p>

（四）學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)

1.學(xué)生自己畫像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

2.選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽，請(qǐng)大家猜作者是誰，如果大家一聽就猜出寫的是誰，那就說明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表揚(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。

3.小組內(nèi)互讀互改，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。

4．改好后謄寫到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字。可以把自己的自畫像貼在習(xí)作本上，以便圖文對(duì)照。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過口頭作文，對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高?！?/p>

（五）總結(jié)。

今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。請(qǐng)大家說一說介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答問題。）學(xué)生交流。

第五篇：我的自畫像習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)1

習(xí)作:我的自畫像教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作要求：

（1）幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。

（2）指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來寫，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

（3）培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語言能力和思維能力為重點(diǎn)。教學(xué)想法：

（1）讓學(xué)生懂得行動(dòng)。我覺得指導(dǎo)時(shí)重在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“心動(dòng)不如行動(dòng)”習(xí)作激情。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要在實(shí)踐中進(jìn)行習(xí)作。我想這次習(xí)作訓(xùn)練可以充分體現(xiàn)其中。

（2）讓學(xué)生明白人物描寫的兩種方法:抓住自己的特點(diǎn);選擇典型的事例。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)從生活中提煉寫作素材。因此，我在導(dǎo)入時(shí)選擇了孩子們熟悉的西游記中的沙僧師徒四人的典型形象，通過老師的描述讓學(xué)生猜測(cè)故事人物，感知典型人物的塑造的魅力，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

（3）重視交流與合作。寫作的興趣和自信，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。并重視修改，以及修改中的合作。

（4）學(xué)生自己寫自己，是很好玩的，把自己寫的讀給同學(xué)聽，互相學(xué)習(xí)，互相觀察。

通過這次習(xí)作。希望學(xué)生能在輕松中獲得成功感覺到習(xí)作不 累，習(xí)作很好玩，習(xí)作很簡(jiǎn)單。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、介紹西游記中的師徒四人的外貌讓學(xué)生猜測(cè)是誰？利用孩子們熟悉的人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引出本次習(xí)作要給學(xué)生傳授的第一個(gè)寫作方法：抓住自己的特點(diǎn)。列舉外貌描寫的兩篇范文讓學(xué)生讀并去感知怎樣抓特點(diǎn)：

（一）我是一個(gè)活潑開朗的女孩。我有一雙細(xì)小的眼睛，笑起來像一條線。眼睛下面是一個(gè)拱梁大鼻。鼻子下面還有一個(gè)管不住的嘴巴。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎著一條馬尾辮。

（二）平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整個(gè)感覺都離不開一個(gè)“小”字。

二、指導(dǎo)觀察，對(duì)自己的外貌進(jìn)行描寫：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的外貌，同桌互相介紹自己的外貌特點(diǎn)。

2、動(dòng)手寫寫自己的外貌特。出示關(guān)于外貌描寫的詞語，學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用給出的詞語進(jìn)行描寫：

臉型：田子臉 國(guó)字臉 橢圓形 圓形 瓜子臉 蘋果臉

眼睛：?jiǎn)窝燮?雙眼皮 炯炯有神 水汪汪 烏溜溜 瞇縫眼 鼻子：高鼻梁 塌鼻梁 又扁又平又堅(jiān)又挺 嘴巴：櫻桃小嘴 唇紅齒白 嘟著嘴 噘著嘴 頭發(fā)：烏黑 稀疏 濃密 蓬松 披散 柔順光亮

3、指名學(xué)生將自己寫好的片段在班里朗讀，并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：總結(jié)觀察法法：一個(gè)人物的外貌，可以按一定的順序進(jìn)行觀察：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清晰、有序。

4、學(xué)生寫《我的自畫像》。你覺得寫哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫哪些內(nèi)容，就可以寫下來。教師教給學(xué)生第二個(gè)人物描寫的方法：選擇典型的事例。

生活的事例太多什么才是典型的事例，如：西游記中的大鬧天宮、真假美猴王等等是典型的事例，其實(shí)同學(xué)們身上也有許多值得講述的事例，看看人家作者是怎樣介紹自己的，出示范例，分析范例并總結(jié)寫作方法：

（一）我愛看書，在書的海洋里，我猶如一條小魚，快活地游來游去。我家里有好多好多的書，比如《十萬個(gè)為什么》、《笑貓日記》、《上下五千年》和四大名著等，我總也看不夠，特別是一到睡覺的時(shí)候，總是經(jīng)過媽媽的再三催促，我才依依不舍地放下書本。

（二）……因?yàn)槲易鍪裁词露急容^慢，所以家人都叫我“小慢羊”。那得從早上說起。媽媽第一次叫我起床，我睡眼惺忪地答應(yīng)后，又迷糊了一會(huì)兒，翻了個(gè)身，心想：再睡5分鐘，上課不會(huì)遲到的。等媽媽第二次叫我時(shí)，我才慢悠悠地穿衣服、洗臉。媽媽把早就準(zhǔn)備好的早點(diǎn)拿到房間里，可我還是一副沒有睡醒的樣子，一條冰涼的毛巾飛過來蓋在我的臉上，我才一下子清醒了。我趕忙喝了一杯奶，拿起書包，坐上媽媽的車，媽媽一路都在說：“又是這么慢，你什么時(shí)候能快點(diǎn)？”媽媽的話，我都能倒背如流了。

晚上做作業(yè)時(shí)，我能花好幾個(gè)小時(shí)，爸爸也說：“快點(diǎn)寫吧，要不然又要被媽媽罵了。”“我在思考呢?！蔽艺f。由于我比較慢，所以玩的時(shí)間就變少了，媽媽逛街的時(shí)間都被我占用了，因?yàn)樗阒摇?/p>

今后，我一定要改掉這個(gè)毛病，在爸爸媽媽面前徹底摘掉“小慢羊”這頂帽子。

6、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，交流自己的愛好、特長(zhǎng)、性格特征、優(yōu)缺點(diǎn)等等。學(xué)生把自己的故事講給大家聽，同桌互相交流自己的典型事例。

7、完成本次習(xí)作內(nèi)容，同桌兩人交流，修改習(xí)作。

三、同桌兩人互相讀一讀寫的《我的自畫像》，要求： 找出自己寫的最成功的地方，讀給同桌聽，讓他聽聽這些語句是不是寫出了自己的特點(diǎn)，并認(rèn)真聽取同桌的意見。你覺得哪些句子寫得不夠合適，讀給同桌聽，兩人共同修改。板書設(shè)計(jì)：

我的自畫像

法寶

（一）：抓住自己的特點(diǎn)

法寶

（二）：選擇典型的事例（敘述完整，注意人物細(xì)節(jié)描寫）

1、興趣愛好

2、特長(zhǎng)

3、優(yōu)缺點(diǎn)。。。

教學(xué)反思：

本次習(xí)作我主要圍繞兩點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是人物描寫怎樣抓住自己的特點(diǎn)；二是選擇典型的事例介紹自己。通過課堂引導(dǎo)和學(xué)生的習(xí)作練習(xí)，本節(jié)課值得欣慰的一點(diǎn)是，學(xué)生對(duì)自己的外貌介紹描寫的較為滿意，寫出了自己的特點(diǎn)，語言表述流利、生動(dòng)。但是在典型事例的敘述上不夠具體，事情的描述不夠生動(dòng)，對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫有待進(jìn)一步的練習(xí)。我想，在以后的習(xí)作課堂中有目的地培養(yǎng)孩子敘述的能力，教給他們方法的同時(shí)還要關(guān)注他們的平時(shí)積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。