第一篇：我的理想習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

鳳縣新建路小學(xué) 王紅麗 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

2.點(diǎn)拔聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、未成曲調(diào)先有情。

（一）話題交流。

1．課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。下面請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家。

2．學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。下面請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過對課前資料的收集、整理、和匯報(bào)的形式，即讓學(xué)生對“理想”這一詞的豐富蘊(yùn)涵有所了解和感受，更體會(huì)到理想對人生的“指航”作用；也于課始開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，為下面交際興趣，為下面交際活動(dòng)的開展作好鋪墊?！?/p>

（二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣。

1．老師為大家收集了一些描述理想的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)。

志在四方 奮發(fā)圖強(qiáng) 堅(jiān)忍不拔 奉公守法 知難而進(jìn) 壯志凌云 心胸坦蕩 雄心壯志 吃苦耐勞 尊老愛幼 鋤強(qiáng)扶弱 熱心助人 虛心謹(jǐn)慎 戒驕戒躁 和藹可親 良金美玉 良藥苦口 忠言逆耳 一塵不染 襟懷坦白 先人后己 以身作則 嚴(yán)于律己 寬厚待人 吃苦在前 享受在后 鐵面無私 秉公辦事 慷慨解囊 忠貞不屈 任勞任怨 埋頭苦干 敢作敢為 求實(shí)創(chuàng)新 實(shí)事求是 奮不顧身 質(zhì)樸無華 鞠躬盡瘁 死而后已

2．老師還為大家?guī)砹艘恍┟枋隼硐氲脑娋?，讀一讀下面的詩句，你最喜歡哪一句，說說你的理解。

欲窮千里目，更上一層樓。--王之煥 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。--杜甫

精誠所至，金石為開。（南朝 宋 范曄 《后漢書》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。--李清照

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--文天祥

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（戰(zhàn)國 荀況 《勸學(xué)》

世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。（清 袁枚 《隨園詩話》 有志不在年高，無志空長白歲。（清 石玉昆 《三俠五義》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。賴以證書 《千幅七言對聯(lián)》)3.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?下面老師為大家講述一個(gè)周恩來“為中華崛起而讀書：的故事。（老師講故事。學(xué)生聽故事）

4．聽了這個(gè)故事，你有什么心里話想說呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．這些有關(guān)理想的名人名言和故事。一定給同學(xué)一些啟示，同學(xué)們，我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向。今天的習(xí)作課，我們就一起來暢談自己的理想。

【設(shè)計(jì)圖意：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語、詩句及聽故事。通過學(xué)生的議論，談感悟，談理想，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊?！?/p>

二、奇思妙想，開啟心路。

1．每人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹立目標(biāo)十分重要。那么，你的理想是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。

2．學(xué)生各自交流自己的理想。

3．“理想是人生路上的一盞燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的讓人。”這是老師最喜歡的兩句“理想” 格言 是的，我們每個(gè)人都應(yīng)給有遠(yuǎn)大而美好的理想，因?yàn)橛辛死硐?，我們的人生有了明確的方向，才有了為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？（板書：我的理想）4．匯報(bào)自己的理想.(老師隨機(jī)板書學(xué)生的理想)5．同學(xué)們，理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說出來

（板書：為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?）6．小組交流.討論。并把討論的結(jié)果要點(diǎn)清楚地寫下來。

三、奇思妙想，快速行文。

1.作為祖國的未來，我們要有理想.有道德.有文化和有紀(jì)律。而理想更是我們?nèi)松兄匾囊徊糠?。理想是一盞燈，時(shí)刻照亮著我們的前進(jìn)方向；理想是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，引領(lǐng)著我們唱出優(yōu)美的旋律。同學(xué)們，理想如此的美好，你們想表達(dá)一下你美好的理想嗎？下面我們搞一次“小記者現(xiàn)場采訪”的活動(dòng)

2.學(xué)生采訪匯報(bào)時(shí)，說出為什么會(huì)有這樣的理想。老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)用上“因?yàn)?****所以******”等關(guān)聯(lián)詞語。

3．理想是美好的，但現(xiàn)在的我們六年級(jí)的小學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，那我們應(yīng)該怎么做呢？

4．各小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)用上“只有******才******雖然******但是******”等關(guān)聯(lián)詞。）

5．剛才，大家暢談了自己的理想，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！你準(zhǔn)備從哪些方面構(gòu)思習(xí)作稿的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）開頭要寫清楚自己的理想是什么，(2)會(huì)寫為什么有這樣的理想，(3)應(yīng)該寫一些準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。

6．現(xiàn)在請大家趕快拿起筆來，把自己的理想寫出來吧。7.學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

【設(shè)計(jì)圖意:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用了“師生之間”、“生生之間”“小組平臺(tái)與小組之間”的對話采訪形式，我課堂教學(xué)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。即對學(xué)生課前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行深入地了解，同時(shí)也讓學(xué)生通過資料的匯總，交流，明確要求，構(gòu)思習(xí)作提綱，對如何寫好這次習(xí)作，有一個(gè)較全面的把握，讓學(xué)生在下面的習(xí)作中有話可說，由內(nèi)容可講?！?/p>

四、習(xí)作評改，修改潤色。1．自改自評。

a.教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說： ⑴ 師修改了什么？ ⑵ 師是怎么修改的？

b.細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

c.用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學(xué)傾聽、評價(jià)。2．互評互改。a.交換作文

⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ ⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。b.再讀作文，全面檢查與潤色。3．全班交流。a.指名朗讀作文。b.師生評議。

五、謄抄作文，匯編成冊。

今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第二篇：我的理想習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》習(xí)作指導(dǎo)案例（六年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

點(diǎn)拔聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)過程：

1、-、未成曲調(diào)有請。（-）、話題交流。

課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。下面請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家。

2、學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。下面請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。

3、【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過對課前資料的收集、整理、和匯報(bào)的形式，即讓學(xué)生對“理想”這一詞的豐富蘊(yùn)涵有所了解和感受，更體會(huì)到理想對人生的“指航”作用；也于課始開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，為下面交際興趣，為下面交際活動(dòng)的開展作好鋪墊?！?/p>

（二）、成語點(diǎn)睛，詩句引趣。

1、老師為大家收集了一些描述理想的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)。志在四方 奮發(fā)圖強(qiáng) 堅(jiān)忍不拔 奉公守法 知難而進(jìn) 壯志凌云

心胸坦蕩 雄心壯志 吃苦耐勞 尊老愛幼 鋤強(qiáng)扶弱 熱心助人 虛心謹(jǐn)慎 戒驕戒躁 和藹可親 良金美玉 良藥苦口 忠言逆耳 一塵不染 襟懷坦白 先人后己 以身作則 嚴(yán)于律己 寬厚待人 吃苦在前 享受在后 鐵面無私 秉公辦事 慷慨解囊 忠貞不屈 任勞任怨 埋頭苦干 敢作敢為 求實(shí)創(chuàng)新 實(shí)事求是 奮不顧身 質(zhì)樸無華 鞠躬盡瘁 死而后已

2、老師還為大家?guī)砹艘恍┟枋隼硐氲脑娋洌x一讀下面的詩句，你最喜歡哪一句，說說你的理解。

欲窮千里目，更上一層樓。--王之煥 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。--杜甫

精誠所至，金石為開。（南朝 宋 范曄 《后漢書》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。--李清照

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--文天祥

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（戰(zhàn)國 荀況 《勸學(xué)》

世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。（清 袁枚 《隨園詩話》

有志不在年高，無志空長白歲。（清 石玉昆 《三俠五義》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。賴以證書 《千幅七言對聯(lián)》)3.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?下面老師為大家講述一個(gè)周恩來“為中華崛起而讀書：的故事。（老師講故事。學(xué)生聽故事）

4、5、聽了這個(gè)故事，你有什么心里話想說呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

這些有關(guān)理想的名人名言和故事。一定給同學(xué)一些啟示，同學(xué)們，我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向。今天的習(xí)作課，我們就一起來暢談自己的理想。

【設(shè)計(jì)圖意：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語、詩句及聽故事。通過學(xué)生的議論，談感悟，談理想，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊?！?/p>

二、奇思妙想，開啟心路。

1、每人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹立目標(biāo)十分重要。那么，你的理想是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。

2、學(xué)生各自交流自己的理想。

3、“理想是人生路上的一盞燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的讓人?！边@是老師最喜歡的兩句“理想” 格言 是的，我們每個(gè)人都應(yīng)給有遠(yuǎn)大而美好的理想，因?yàn)橛辛死硐?，我們的人生有了明確的方向，才有了為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？（板書：我的理想）

4、匯報(bào)自己的理想.(老師隨機(jī)板書學(xué)生的理想)

5、同學(xué)們，理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說出來（板書：為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?）

6、小組交流.討論。并把討論的結(jié)果要點(diǎn)清楚地寫下來。

三.奇思妙想，快速行文。

1.作為祖國的未來，我們要有理想.有道德.有文化和有紀(jì)律。而理想更是我們?nèi)松兄匾囊徊糠?。理想是一盞燈，時(shí)刻照亮著我們的前進(jìn)方向；理想是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，引領(lǐng)著我們唱出優(yōu)美的旋律。同學(xué)們，理想如此的美好，你們想表達(dá)一下你美好的理想嗎？下面我們搞一次“小記者現(xiàn)場采訪”的活動(dòng)

2.學(xué)生采訪匯報(bào)時(shí)，說出為什么會(huì)有這樣的理想。老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)用上“因?yàn)?****所以******”等關(guān)聯(lián)詞語。

3、理想是美好的，但現(xiàn)在的我們六年級(jí)的小學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，那我們應(yīng)該怎么做呢？

4、各小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)用上“只有******才******雖然******但是******”等關(guān)聯(lián)詞。）

5、剛才，大家暢談了自己的理想，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！你準(zhǔn)備從哪些方面構(gòu)思習(xí)作稿的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）先，開頭要寫清楚自己的理想是什么，(2)會(huì)寫為什么有這樣的理想，(3)應(yīng)該寫一些準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。

（4）******

6、現(xiàn)在請大家趕快拿起筆來，把自己的理想寫出來吧。7.、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

【設(shè)計(jì)圖意:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用了“師生之間”、“生生之間”“小組平臺(tái)與小組之間”的對話采訪形式，我課堂教學(xué)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。即對學(xué)生課前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行深入地了解，同時(shí)也讓學(xué)生通過資料的匯總，交流，明確要求，構(gòu)思習(xí)作提綱，對如何寫好這次習(xí)作，有一個(gè)較全面的把握，讓學(xué)生在下面的習(xí)作中有話可說，由內(nèi)容可講?！?/p>

第三篇：《我的理想》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”“應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！?/p>

二、教學(xué)背景分析

本次習(xí)作，學(xué)生對我的理想是什么這個(gè)問題，可能會(huì)很感興趣，愿意跟大家一起分享。很有可能會(huì)不假思索地說出來，會(huì)說自己的理想是當(dāng)個(gè)什么什么家之類的，不是發(fā)自內(nèi)心的，感覺會(huì)不真實(shí)、不現(xiàn)實(shí)。為什么會(huì)有這樣的理想以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想寫起來可能會(huì)空洞無物，可能會(huì)說一些空話、套話，不知道如何才能寫具體。還有可能不會(huì)運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，來豐富自己的習(xí)作內(nèi)容。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生在預(yù)作中存在的困難，確定重點(diǎn)問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。將具體指導(dǎo)如何“為什么會(huì)樹立理想”以及“怎樣實(shí)現(xiàn)理想”這兩個(gè)內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實(shí)感，作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。“運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富習(xí)作內(nèi)容?！庇捎谶@在教材中是第一次出現(xiàn)這樣的要求，因此我將此要求作為教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.通過讓學(xué)生集體交流，以及學(xué)習(xí)老師范文等方法，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，并從中體會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等活動(dòng)的描寫，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把理想背后的故事寫真實(shí)，寫具體。指導(dǎo)學(xué)生講真話，吐真情。

2.通過讓學(xué)生自主閱讀學(xué)生佳作，知道怎樣“運(yùn)用其他學(xué)科材料，豐富作文內(nèi)容”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想的方法，從其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富習(xí)作內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，樹立純真樸實(shí)、接近生活的理想。激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1.根據(jù)學(xué)生在預(yù)作中存在的困難，確定重點(diǎn)問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。在習(xí)作中內(nèi)容具體，要表達(dá)真情實(shí)感。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想的方法，從其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富習(xí)作內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

“運(yùn)用其他學(xué)科材料，豐富作文內(nèi)容”因?yàn)檫@是第一次作為習(xí)作要求出現(xiàn)。

四、教學(xué)過程：

（一）、話題交流，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，課前老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。誰能把你喜歡的背給大家聽？

2．理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，有了理想，我們的人生才有了明確的方向，才有了為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。同學(xué)們，你的理想是什么呢？

小結(jié)：理想沒有高低對錯(cuò)貴賤之分，只要是為人民服務(wù)的，對人民有益的，這樣的理想就值得我們?yōu)橹畩^斗！今天，我們就以《我的理想》為題，上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。板書：我的理想

（二）、確定重點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo) 1.回憶習(xí)作要求：

（1）本次的習(xí)作有什么要求呢？請大家打開語文書63頁，請一名同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)畫出本次的習(xí)作要求。

（2）哪位同學(xué)來概述一下習(xí)作要求？

自己的理想是什么？

為什么有這樣的理想？

準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

教師隨著學(xué)生回答，板書： 是什么、為什么、怎樣實(shí)現(xiàn)運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料豐富習(xí)作內(nèi)容

（3）請同學(xué)們看黑板，哪一條要求是我們昨天在口語交際中沒有涉及到的？請大家齊讀這一條。誰來談一談你對這個(gè)要求的理解？

2.理清寫作順序：前幾天我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)作，誰來說一說你是從哪些方面構(gòu)思作文的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生談提綱內(nèi)容

3.尋找困惑，確定重點(diǎn)

（1）同學(xué)們，你認(rèn)為這次習(xí)作哪些內(nèi)容我們應(yīng)該重點(diǎn)寫呢？那么在寫這些內(nèi)容的時(shí)候，你感覺有什么困難呢？

（2）昨天吳老師仔細(xì)拜讀了你們的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們預(yù)作中存在著這些問題。

為什么產(chǎn)生這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，這兩個(gè)內(nèi)容寫得不

夠具體。板書：不具體

部分同學(xué)的習(xí)作感覺不真實(shí)，不是發(fā)自內(nèi)心的，沒有表達(dá)真情實(shí)感。板書：不真實(shí)

不會(huì)運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富作文內(nèi)容。板書：？ 這節(jié)課，我們就來解決同學(xué)們預(yù)作中出現(xiàn)的這些問題。

4、范文引路，感悟?qū)懛?/p>

（1）突破難點(diǎn)：第三個(gè)問題是我們最普遍的問題。我們現(xiàn)在先來解決它。那么怎樣才能運(yùn)用其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富作文內(nèi)容呢？讀一讀下面的佳作，你一定會(huì)有啟發(fā)的。出示佳作：

當(dāng)你置身在川流不息的車流中時(shí)，你可能會(huì)聞到一股刺鼻的氣味。這是汽車廢氣所發(fā)出的氣味。汽車尾氣的污染可厲害了。我從《品德與社會(huì)》這本書里寫到：廢氣通過排氣管、曲軸管、油箱和汽化器等處排出。目前，人們已從汽車尾氣中分離出80多種有害物質(zhì)，在大中城市中，汽車尾氣的污染占整個(gè)大氣污染的60%以上。尾氣中一氧化碳和人體紅血球中的血紅蛋白有很強(qiáng)的親合力，親合后生成的碳氧血紅蛋白造成人體內(nèi)部缺氧，危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)。輕者眩暈、惡心、虛脫，重者昏迷、呼吸變慢、意識(shí)喪失而死亡。由于汽車尾氣多排放在1.5米以下，因此，兒童吸入的汽車尾氣量為成人的2倍。長期吸入這些氣體，可發(fā)生貧血、眼病、腎炎等，約有二分之一的兒童智力會(huì)發(fā)生障礙。因此，我決心要當(dāng)一名汽車設(shè)計(jì)師，讓汽車尾氣遠(yuǎn)離我們。

問：哪些內(nèi)容是她從《品德與社會(huì)》學(xué)科學(xué)到的呢？教師用紅筆劃出“《品德與社會(huì)》”相關(guān)語句。他能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了《品德與社會(huì)》學(xué)到的知識(shí)，使我們對她的理想是怎樣產(chǎn)生的有了更具體的了解。

小結(jié)：其實(shí)我們要引用材料，除了從其他學(xué)科中學(xué)習(xí)材料外，還可以從哪些渠道也能獲得材料呢？（也可以從電視中看到的。還可以從其他課外書中學(xué)到的材料都可以，只要我們能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想，就會(huì)使我們的習(xí)作內(nèi)容更豐富）板書：聯(lián)想

（2）突出重點(diǎn)：那么，如何讓習(xí)作內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感呢？我們一起再來看一篇吳老師的這篇習(xí)作。出示范文：我的理想

每個(gè)人心中都會(huì)有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。同學(xué)們，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當(dāng)一名教師”！

記得還在我上小學(xué)的時(shí)候，我就對老師羨慕不已?？吹嚼蠋熍踔n本在教室里津津有味地講課的樣子，我就想：我要是能當(dāng)老師該有多好呀！也就是從那時(shí)起，我便悄悄地立下了人生的第一個(gè)理想——長大后當(dāng)一名老師。我清楚的記得老師讓我們用“理想”寫一句話。我咬了半天筆桿子，一筆一畫的寫道：我的理想是當(dāng)一名老師。老師看了，把我叫到他跟前對我說：“寫的很好，沒想到你小小年紀(jì)就有教書育人的思想，了不得！為什么要當(dāng)老師呢？”我一本正經(jīng)地回答：“因?yàn)槔蠋熣f話大家都會(huì)聽?！倍旱棉k公室的老師都哈哈大笑了起來?；氐郊液?，我把作文念給媽媽聽，媽媽一邊打著毛衣一邊用贊賞的口氣夸我：“挺好挺好，女孩子長大了當(dāng)個(gè)老師，挺好的?！眿寢尩脑?，更加堅(jiān)定了我要當(dāng)一名老師的決心。于是，在我幼小的心里就播下了想當(dāng)個(gè)老師的種子。

到了初中，教我們政治的老師是我家隔壁的姐姐。有一次，我問她：“我怎樣才能也跟你一樣當(dāng)老師呢？”她告訴我：“只要你考上師范，畢業(yè)后就能當(dāng)老師了?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我給自己定下了學(xué)習(xí)的計(jì)劃。我知道，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝。于是，在初中的三年里，我經(jīng)常是聞雞起舞、披星戴月，刻苦地學(xué)習(xí)。在初中三年里，我也曾遇到過許多的困難，但是為了實(shí)現(xiàn)我的理想，無論遇到什么困難，我都是昂首挺胸去面對。有句話說得好：假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗； 假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了大海，就不要渴望一帆風(fēng)順。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。因?yàn)槲乙延谐浞值乃枷霚?zhǔn)備，所以任何困難都會(huì)像“泥丸”一樣被我踩在腳下。功夫不負(fù)有心人，終于，我如愿以償?shù)目忌狭藥煼秾W(xué)校，當(dāng)老師的夢想也就隨之變成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我拿到錄取通知書時(shí)，我的心里真的是比吃了蜜還要甜。想想三年后我就要當(dāng)一名真正的老師了，我神氣極了！

如今的我站到講臺(tái)上已經(jīng)是20年了，我的理想早已實(shí)現(xiàn)了，如果現(xiàn)在有人問我你的理想是什么？我會(huì)說：我的理想是桃李滿天下！

問：1.第二段中我為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)老師的理想，是怎樣寫具體的呢？

2.這篇文章有哪些地方值得你學(xué)習(xí)呢？（從詞語的積累運(yùn)用上、修辭方法上、開頭結(jié)尾上??）

小結(jié)：我們之所以有某個(gè)理想，是因?yàn)槭艿侥橙嘶蚰呈碌挠|動(dòng)，這一觸動(dòng)會(huì)在我們幼小的心靈上產(chǎn)生反應(yīng)，因此也就產(chǎn)生了某種理想。如何寫具體呢？就要抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫，同時(shí)還要運(yùn)用一些修辭方法，內(nèi)容就會(huì)更加具體，寫出來的文章也就最感人。

板書：抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，修辭

（三）運(yùn)用寫法，集體修改

同學(xué)們，聽了吳老師的習(xí)作，你想不想修改一下你的習(xí)作呢？誰的文章需要大家?guī)兔π薷哪兀恐该x作文、然后自評、互評，集體修改。

（四）自改互改，推薦佳作

剛才我們一起修改了一篇文章，相信同學(xué)們肯定又受到了不少啟發(fā)。如果你對自己的習(xí)作不太滿意，就繼續(xù)修改吧。要求：

自己朗讀自己的習(xí)作，劃出自己認(rèn)為精彩的句子或段落。自改自評習(xí)作，全面檢查與潤色，也可以同桌交換修改，把不通順的地方改通順、（五）對照品味，展示評析

誰愿意把你修改后的好的片段文章和我們大家一起分享一下？展示兩篇修改后的片段。鼓勵(lì)大膽提出自己習(xí)作中有自己個(gè)性的片斷、語句，在班上大聲朗讀、自評，其他同學(xué)談體會(huì)。

（六）淺談收獲，自由表達(dá)

這節(jié)課，你們用飽含真情的筆寫出了自己長大后為人服務(wù)的美好心愿，大家肯定有不少的收獲。誰來談?wù)勀愕氖斋@？.相信不久的將來，經(jīng)過你們的不懈努力，理想一定會(huì)展翅飛翔！最后，老師再送給同學(xué)們幾句格言，給同學(xué)們自勉?！久襟w展示格言】

每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。──中國張海迪 光輝的理想像明凈的水一樣洗去我們心靈上的塵垢。──中國巴金 世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。──古希臘 蘇格拉底

五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)

六、與以往教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)

第四篇：《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇一位自己熟悉的人，通過具體事例，把人物的品質(zhì)或特長表現(xiàn)出來，表達(dá)自己的敬佩之情。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)這三種方法描寫人物。

3、在愉悅的氣氛中敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，懂得表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“敬佩”一詞指導(dǎo)學(xué)生確定對象，選擇事例。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫把一件事例寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、解讀“敬佩”，從課文到生活，揭示文題：

1、同學(xué)們坐得端端正正，注意力非常集中，這是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，老師非常欣賞；后面的聽課老師他們勤于鉆研，占用大量的課余時(shí)間致力于語文教學(xué)研究，這份執(zhí)著的追求和敬業(yè)精神，我深感敬佩。

2、在老師的話里出現(xiàn)了一個(gè)詞——敬佩（板書）知道什么是“敬佩”嗎？

3、什么樣的人值得我們敬佩呢？在第七單元的課文中，就有讓我們敬佩的人物，科學(xué)家伽利略做了兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)證實(shí)了自己的觀點(diǎn)，你會(huì)敬佩他——執(zhí)著地追求真理的精神；雕塑家羅丹如癡如醉地修改雕像，你會(huì)敬佩他——對藝術(shù)的執(zhí)著追求，全神貫注地工作；那位讓魚游到了紙上的聾啞青年讓我們敬佩，你敬佩他的——勤奮專注，畫技高超；而那位開辟了自家菜園的“父親”同樣讓我們敬佩，你敬佩他的——堅(jiān)持不懈、不怕困難，勤勞樸實(shí)。

（課件呈現(xiàn)生活中的一些圖片）生活中也有很多讓人敬佩的人，看大屏幕，人民衛(wèi)士，頂風(fēng)冒雨，堅(jiān)守崗位，我們敬佩他——；一個(gè)腳盆，一盆清水，洗掉的是腳上的污垢，留下的卻是祖孫情深，我們敬佩小女孩的——；夜已經(jīng)很深了，工作了一天的王叔叔還拖著疲憊的身子在燈下學(xué)習(xí)，我們敬佩他—— ；看到學(xué)校操場有同學(xué)嘔吐的臟物，他們立即去教室取來了勞動(dòng)工具，迅速打掃得干干凈凈，我們敬佩他——；這些小精靈他們勤學(xué)苦練，習(xí)得一技之長，我們敬佩他們才藝出眾。

是呀，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，身邊總有很多人他們品質(zhì)高尚，或者技能出眾，值得我們敬佩。同學(xué)們都有自己敬佩的人吧，今天，我們就一起來夸夸自己最敬佩的一個(gè)人。（板書課題）

二、聚焦敬佩，用事例說話

1、談話引導(dǎo)。打開思路，歸納不同的類別的敬佩，不同原因的敬佩。

你敬佩誰？他哪一點(diǎn)令你敬佩呢？你能用一句話說一說嗎？（生暢談，教師聽，作選角的指引，敬佩點(diǎn)的點(diǎn)撥。邊聽邊歸納板書：品質(zhì) 技能）

小結(jié)：同學(xué)們敬佩的人中，有老師、父母等長輩，也有小伙伴、同學(xué)等同齡人，品行好值得敬佩，技能出眾同樣值得敬佩。我建議大家選擇自己很熟悉的人來說，因?yàn)槭煜?、了解，所以有話可說、有話可寫。認(rèn)真想一想，先定好主角。（板書：定主角 熟悉）

2、淘氣的聰聰他也有一個(gè)最敬佩的人，聽了他的介紹，我們清楚了他敬佩的人是——，敬佩點(diǎn)是——，是不是這樣就能讓別人相信，就能說服別人呢？要想讓別人也很敬佩，該怎么辦？（讓學(xué)生明白還得用一件事例來證明他值得敬佩）

3、說到事例呀，淘氣的聰聰就遇到了一個(gè)難題，你愿意幫一幫他嗎？

課件出示：

敬佩的人物

品質(zhì)特點(diǎn)

事例

小明

助人為樂

1、他負(fù)責(zé)開、鎖門，每天早來晚走。

2、同學(xué)不舒服，嘔吐了，他主動(dòng)把同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，并打掃嘔吐的臟物。

聰聰不知道哪件事例更能體現(xiàn)小明的助人為樂？誰來幫一幫他？（讓學(xué)生明白事例和品質(zhì)要一致，而且要選典型事例。）

4、請你打開記憶的閘門，為你敬佩的人物選一件事例來證明。先獨(dú)立思考，然后再同桌交流。最后指名全班交流。

三、師生互動(dòng)，敘述敬佩

1、話說淘氣的聰聰在我們的幫助下，為他敬佩的人成功的選取了一件事例。他很快地就寫了一篇文章，一起來看看吧。

課件出示： 助人為樂的小明

我有一個(gè)好朋友叫小明，他以幫助別人為快樂。

一次，班里有個(gè)同學(xué)吐了，他連忙拿來掃把，把同學(xué)嘔吐的贓物掃得干干凈凈。

小明是我學(xué)習(xí)的榜樣，我很敬佩他。

2、你覺得他寫的怎么樣？

3、你能幫他改一改嗎？讓學(xué)生充分發(fā)表自己意見。

4、像這樣，抓住人物的語言動(dòng)作神態(tài)細(xì)致描寫，就是把事例寫具體的秘訣，也是把文章寫好的法寶。（板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)）

5、用上剛剛學(xué)到的法寶，把你敬佩的人的事例自己練習(xí)說一說。教師巡視，重點(diǎn)在選事例和人物描寫方法上作指導(dǎo)。先說給自己，再說給你的同桌聽一聽。聽的時(shí)候看看事例和品質(zhì)一致嗎？是否用上了一兩種描寫方法。

6、指名全班交流。出示評改要求。

聽一聽：用了什么事例寫人物品格？

想一想：用了什么方法表現(xiàn)人物品格？

夸一夸：好在哪里？

提一提：哪里需要修改？

7、結(jié)合評改要求，學(xué)生評議。教師小結(jié)

四、范文欣賞，感悟?qū)懽鞣椒?/p>

1、聽著大家的故事，我不由自主的想起了她，我懷著敬佩之情寫下了他，想聽聽嗎？

2、教師讀自己的下水文。

3、你聽了老師寫的文章，想說什么。

4、任何文章都因?yàn)檎鎸?shí)、真情而感人。（板書：表真情）

5、我一直沒有加上題目，今天這畫龍點(diǎn)睛的功夫就請大家來完成吧，誰愿意幫幫我？

五、課堂小結(jié)，布置完稿。

1、這節(jié)課，我有幸認(rèn)識(shí)了同學(xué)們心中敬佩的人，他們的故事讓我感動(dòng)。生活就是這樣，只要我們細(xì)心觀察，用心體會(huì)，真心表達(dá)，就一定會(huì)收獲人身上更多的真善美。

2、今天我們只練習(xí)了習(xí)作中的重點(diǎn)片段，課后請同學(xué)們整理一下，加上開頭和結(jié)尾，寫成一篇完整的習(xí)作。建議有條件的話讀給你敬佩的那個(gè)人聽，讓他欣賞欣賞你的文筆，感受感受你的真情。

附板書：

我敬佩的一個(gè)人（品質(zhì) 技能）

定主角（熟悉）

用事例（語言、動(dòng)作、心理）

表真情

第五篇：《我的自畫像》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作《我的自畫像》教案

11小教2班 20111202212 孫元婷

教材說明：

《我的自畫像》是蘇教版小學(xué)語文國標(biāo)本三年級(jí)（上冊）的習(xí)作2內(nèi)容。這是一次非常有趣的習(xí)作訓(xùn)練，把畫“自畫像”和寫“自我介紹”緊密結(jié)合起來，能使學(xué)生輕松愉快地完成習(xí)作，從而對作文漸漸產(chǎn)生濃厚的興趣。教材內(nèi)容包括兩個(gè)方面：第一部分是《我的自畫像》的文與圖。小作者抓住特點(diǎn)，為自己畫了一幅畫，描述了圖畫中的自己，還有條理地寫了自己的身材、長相、表情、性格和愛好。例文語言通順，用詞準(zhǔn)確，富有情趣，很適合學(xué)生模仿。第二部分點(diǎn)明了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

2、對照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

3、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

4、在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛恚⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn)：按照一定的順序，寫出個(gè)性特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、小鏡子

3、彩筆、畫紙

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作指導(dǎo)課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）

2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”，為自己畫一張自畫像。板書課題：《我的自畫像》

二、面對自我“看一看”

（一）觀察“鏡子中的我”，抓住特征。

1、那么，你了解你自己嗎？知道自己長得什么樣兒嗎？請拿出小鏡子，仔細(xì)欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

2、學(xué)生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。

（二）欣賞杜小虎等自畫像，學(xué)習(xí)畫法。（多媒體呈現(xiàn)圖片）

1、你看杜小虎的自畫像，哪些地方畫得特別像呢？

同桌說說。指名說。

教師小結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛！

2、我們再來欣賞其他小朋友的一些自畫像。（多媒體出示圖片）

3、教師小結(jié)：其實(shí)，畫自畫像，很簡單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫出來。

三、拿起彩筆“畫一畫”

1、激發(fā)興趣：看了這些自畫像，同學(xué)們難道不想嘗試著給自己畫一幅自畫像嗎？

2、出示“畫一畫”要求：

（1）對著鏡子，把自己的外貌畫出來。（2）要抓住外貌特點(diǎn)，突出五官特征。

四、自由展示“猜一猜”

1、教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，請“對號(hào)入座”，猜一猜他（她）是誰？

2、學(xué)生說猜的結(jié)果和理由。對不像的地方，也可以提出意見。

小結(jié)：同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點(diǎn)，真不愧是“小畫家”！

五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

1、杜小虎小朋友不僅給自己畫了像，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

3、小組討論后，推薦同學(xué)參加全班交流。

4、歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：

⑴可以介紹自己年齡、身材、長相、性格、愛好等。⑵要抓住特點(diǎn)——與別人不同的地方。⑶要按一定的順序。

六、口頭作文“說一說”

1、知道怎么寫了，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

2、聽了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？ 出示說話要求：

（1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長相、性格和興趣愛好等。（2）注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。（3）介紹時(shí)要按照一定的順序。

3、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。出示“好詞語花籃”，供學(xué)生選用。瓜子臉 國字臉 鴨蛋臉 長方臉 圓臉 披肩發(fā) 長辮子 小平頭 笑瞇瞇 胖乎乎 老實(shí) 調(diào)皮 機(jī)靈 聰明 漂亮 秀氣 苗條 圓頭圓腦 虎頭虎腦 愣頭愣腦 傻乎乎 活潑開朗

天真爛漫

美麗大方 可愛 愛好廣泛

開動(dòng)腦筋

積極發(fā)言 認(rèn)真

4、小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評議，共同提高。

七、獨(dú)立起草“寫一寫”

1、學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。

2、提醒學(xué)生注意：語句通順寫具體，標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字。

八、互讀互改“評一評”

1、寫好后，請兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽聽，請大家給點(diǎn)意見。及時(shí)組織討論評議，提出修改意見。出示評議要點(diǎn)：

是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

2、小組內(nèi)互讀互改，對照評議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。

3、改好后謄寫到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字。

4、還可以把自己的自畫像貼在習(xí)作本上，以便圖文對照。

板書設(shè)計(jì)： 我的自畫像

年齡

身材

長相

性格

愛好 有順序

抓特點(diǎn)

附習(xí)作例文： 我 的 自 畫 像

我的自畫像畫好了，大家請看：

你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛不可愛？媽媽老嫌我長得瘦，我對媽媽說：“別看我小虎長得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經(jīng)有60多本課外書了。我 的 自 畫 像

我是個(gè)小姑娘，披著一頭黑黑的長發(fā)，你看我可不可愛，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫田雅欣，是六安路小學(xué)三（4）班的一名少先隊(duì)員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說大耳朵有福。

我的性格活潑開朗，比如說，我和爸爸、媽***同事一見面就象熟人似的，有說有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書，還喜歡玩電腦，我的特長是彈琵琶。我最喜歡的電視節(jié)目是：動(dòng)畫片、電視劇；我最喜歡的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動(dòng)物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。

說了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的時(shí)候，常有人說我是博士，長大了我還真要做一個(gè)博士。