第一篇：美麗的南沙群島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文三年級下第一單元第二課美麗的南沙群島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二段

2、學(xué)會本課的九個(gè)生字，綠線內(nèi)九個(gè)字的字只識不寫。能結(jié)合圖片、語境理解有關(guān)詞語的意思，如：星羅棋布、水天相接等。

3、感悟南沙群島的美麗富饒，初步掌握南沙群島礦產(chǎn)資源的豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過語境體會重點(diǎn)詞語的意思

2、感悟南沙群島的礦產(chǎn)資源之美，尤其是從語境中感悟“巨大”“寶庫”兩個(gè)詞語所引發(fā)的內(nèi)涵

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

傳說在仙女下凡的時(shí)候，在南中國的海岸上灑下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。今天老師就和同學(xué)們一起尋覓仙女姐姐們的足跡，也來感受感受我們祖國的這片美麗的島嶼。大家齊讀課題。

二、課題探究

讀了這個(gè)課題你能得到那些信息？或者你有什么樣的問題想和大家分享？

三、初讀課文

同學(xué)們真厲害能得到這么多的信息，發(fā)現(xiàn)這么多的問題。那么南沙群島到底有多美麗呢？我們的作者已經(jīng)明明白白的告訴我們了！下面我們就來自讀課文，注意3點(diǎn)要求：“

1、讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2、說說南沙群島的在哪？

3、為什么南沙要叫群島？（ppt）

現(xiàn)在開始認(rèn)認(rèn)真真讀課文。（1）字詞反饋

同學(xué)們老師在課文中找到一些非常美麗重要的詞語，你能準(zhǔn)確大聲的讀出來嗎？ppt出示詞語（一段：遼闊

島嶼

星羅棋布、浩瀚、開墾、搏擊風(fēng)浪、二段： 藍(lán)色寶庫

擁有

難以計(jì)數(shù)

蘊(yùn)藏

極為豐富

資源

貯存

用之不竭

僅

儲量

美譽(yù)

三段：水天相接

藍(lán)玉合璧

壯觀

海龜）

1、字音。指明讀（相機(jī)指導(dǎo)），開火車讀，齊讀

2、字形。重點(diǎn)講解藍(lán)色字體中“嶼”的筆順和“闊”的結(jié)構(gòu)（板書：嶼、闊）

3、字義。星羅棋布（出示圖片）和水天相接（出示圖片）

4、描紅課后的生字（2）解決問題二

下面請同學(xué)們說說南沙群島位于哪??？（祖國的最南端）下面請同學(xué)們看地圖

看誰能快速的找出南沙群島的具體位置。（ppt:出示地圖1）

（3）解決問題三

南沙上有島我們現(xiàn)在都知道了，那為什么要叫南沙群島呢？（島多）那到底有

多少島呢？（兩千多座島嶼，礁盤星羅棋布）什么是礁盤你知道嗎？（PPT出示圖片）

南沙群島上有這么多的島嶼礁盤，所以?。╬pt：早在兩千多年前，我們的祖先

就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾，種植。）

茫茫南沙-------（生讀：匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；）

片片島嶼-------（生讀：留下了祖先生息繁衍的煙火。）

南沙真是我們國家的寶地??！也有人說：（PPt:南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。到

底是有多巨大？又為什么稱之為寶庫呢？展示要求）下面我們就帶著這兩個(gè)問題來認(rèn)認(rèn)真真的讀第二自然段。

四、精講第二段

1、下面老師找?guī)孜煌瑢W(xué)來美美的讀一下這段。（指明讀）

2、下面誰能說說，為什么南沙被稱為是祖國的藍(lán)色寶庫呢？（指明說說）（板

書：藍(lán)色寶庫

海洋生物

礦產(chǎn)資源

海洋動力）

3、這段話中的哪些詞可以體現(xiàn)出藍(lán)色寶庫的巨大？（板書：難以計(jì)數(shù)

極為豐富

用之不竭）相機(jī)點(diǎn)播“數(shù)”的多音字。

4、還有一個(gè)字也能體現(xiàn)南沙的巨大的，你找到了嗎？（板書：僅）僅是什么

意思？你能結(jié)根據(jù)文中具體的句子來說說這個(gè)字怎么就體現(xiàn)南沙巨大了（僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的稱號）。波斯灣 大家有了解的嗎？沒有老師就給大家簡要的介紹一下。（PPT：介紹波斯灣）南沙上有那么多的島，僅一個(gè)曾母暗沙就享有第二波斯灣的稱號了，你說南 沙大不大？你說南沙富饒不饒？

所以說南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫真的是當(dāng)之無愧。

5、下面這些空你能填上來嗎？（ppt: 南沙是--------------.她擁有----------------珍貴的----------，蘊(yùn)藏著------------------，貯存了---------------------。）先可以看書說，在練習(xí)背著說，然后爭取全班同學(xué)一起背著說下來。

五、總結(jié)

南沙不僅是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，也確確實(shí)實(shí)是個(gè)迷人的世界。那就保留一份期待，我們下節(jié)課再共同的分享南沙群島的美麗、富饒。下課

六、作業(yè)布置

1.本課課后生字詞一個(gè)寫三遍

2完成評價(jià)手冊和補(bǔ)充習(xí)題上的相關(guān)內(nèi)容

3收集有關(guān)南沙群島的一些圖片，并能做簡要的介紹。

板書：

2、美麗的南沙群島

最南端

巨大

寶庫

難以計(jì)數(shù)

海洋生物

極為豐富

礦產(chǎn)資源

用之不竭

海洋動力

僅

第二篇：《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)（第一課時(shí)）執(zhí)教日期

三維目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞。能力目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。情感目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識生字，理解詞語，會讀課文。

教學(xué)資源 課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把課文讀通、讀順，查不理解的詞義。

2、標(biāo)出課文的小節(jié)號，質(zhì)疑問難標(biāo)“？”。學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思

一、理解課題

學(xué)生有感情齊讀課題：美麗的南沙群島。

理解課題：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼。學(xué)生讀課題（突出“美麗”和“群島”。）

二、整體感知 1.質(zhì)疑課題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？ 2.朗讀、思考。

開火車讀生詞。

交流預(yù)習(xí)中理解的詞義，并交流方法。齊讀詞語，讀好詞語。

分段讀課文。邊聽邊思考問題。

三、感知課文

1.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、學(xué)習(xí)生字

1.全班交流怎么記住生字。

2.生描紅生字。

一、直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

2、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

3、檢查自學(xué)情況：

（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜（2）糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

4、指名分段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考問題。

交流答案。（初步交流。）

三、感知全文內(nèi)容

1、出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

3、師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。

作業(yè)設(shè)計(jì)1、1.朗讀課文。2、2.完成《習(xí)字冊》。

第三篇：《美麗的南沙群島》 教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）執(zhí)教日期

三維目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞。能力目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。情感目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)資源 課文磁帶、掛圖

預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。

2、針對課文，練習(xí)介紹南沙群島的美麗、富饒。學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整 反思

一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。對照批改

2.回憶上節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

思考交流：

南沙群島的樣子之美，島嶼之多，祖先的活動，品味重點(diǎn)詞語。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 輕聲朗讀，邊讀邊想象、感受。

1.感受“藍(lán)色寶庫”。品味重點(diǎn)詞語。

2.理解總分結(jié)構(gòu)。練習(xí)用總分方式來說話：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。3.感受“迷人的世界”。

找出自己喜歡的句子來交流，說出喜歡的理由。朗讀，背誦。

（三）語文實(shí)踐活動：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。

（2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。

（3）全對的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）

二、精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段

1、感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語?！俣嘧?、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

（二）過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。

（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：

（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。

發(fā)展練習(xí)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

2.美麗的南沙群島

藍(lán)色寶庫

晶瑩的珍珠（最南端）

迷人世界

第四篇：《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

鹽城市大岡小學(xué) 韓小云

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！敝心昙夐喿x教學(xué)的重點(diǎn)是“繼續(xù)鞏固低年級的詞句訓(xùn)練。在老師的指導(dǎo)下讀懂課文內(nèi)容，著重進(jìn)行自然段和邏輯段的訓(xùn)練，練習(xí)概括課文主要內(nèi)容?！苯Y(jié)合學(xué)生實(shí)際、圍繞課文內(nèi)容，在教學(xué)中我以讀為本，把對詞語的理解融入到有感情的朗讀中，在誦讀中引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，積累語言，發(fā)展語感，感悟“語言的形式”和“語言的內(nèi)容”，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。

3、學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，并練習(xí)圍繞一個(gè)中心寫一段話。

4、讓學(xué)生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高學(xué)生感悟語言文字、理解語言文字和運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引領(lǐng)學(xué)生陶醉于語言文字的描述中，感悟南沙群島的美。

教學(xué)流程：

一、播放視頻：南沙風(fēng)光

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示詞語，指名讀

星羅棋布 水天相連 難以計(jì)數(shù)

蔚為壯觀 心曠神怡 用之不竭

2、第一段主要向我們介紹了什么？ 板書：歷史悠久

三、學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：歷史悠久的南沙群島還是祖國巨大的藍(lán)色寶庫呢?。ò鍟壕薮髮殠欤?/p>

1、自讀圈畫：南沙群島有哪些寶貝？

2、交流并板書：海洋生物 礦產(chǎn)資源 海洋動力

3、交流搜集的資料，了解“海洋生物”、“礦產(chǎn)資源”、“海洋動力”。

4、再讀句子，用筆圈出體現(xiàn)寶庫里的寶貝多的詞語。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、感悟“總—分”的構(gòu)段方式。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀第三自然段、圈畫。出示自學(xué)提示：

（1）默讀第三自然段，畫出你喜歡的句子，再大聲地讀一讀。（2）在小組里交流你喜歡的句子，并說一說你喜歡的理由。

2、全班交流：你被哪幅美景迷住啦？你喜歡哪個(gè)句子？

3、指導(dǎo)朗讀。

五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)背誦

剛才我們在二、三自然段的文字中徜徉，感受了南沙的物產(chǎn)豐富和迷人風(fēng)光。美麗、富饒的南沙即將成為旅游勝地，假如旅行社聘請你來做小導(dǎo)游，你能把南沙群島的美麗介紹給游客嗎？

同學(xué)們在小組內(nèi)準(zhǔn)備，待會兒由小組推薦同學(xué)來介紹。

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們從課文的字里行間感受了南沙群島的美麗。令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，一定會變得更加美麗富饒！

七、作業(yè)：

1、摘抄文中你喜歡的生動優(yōu)美的語句。

2、小練筆

仿照二、三兩段總分的構(gòu)段方式，以“我們的校園真美??！”開頭寫一段話。

我們的校園真美??！

八、板書設(shè)計(jì)

2、美麗的南沙群島

歷史悠久

海洋生物

物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源

海洋動力

迷人世界

教學(xué)反思：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光及富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。在學(xué)習(xí)第二、三自然時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，在一次又一次地與文字對話的過程中理解南沙是“巨大寶庫”也是“迷人的世界”，感悟南沙的物產(chǎn)豐富，欣賞南沙的迷人風(fēng)光。為了讓學(xué)生積累語言，更好地運(yùn)用語言，我創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”這個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三自然段，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)習(xí)效果好。

但在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段的過程中，指導(dǎo)略顯粗糙。比如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。”這一句時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從“翡翠與藍(lán)玉合璧”體會水天相連，蔚為壯觀的景象，可是學(xué)生的體會與預(yù)設(shè)有異，此時(shí)我沒有及時(shí)抓住課堂生成的資源，而是直接把學(xué)生拉到預(yù)設(shè)的思路中去。在今后教學(xué)中，還要更加深入的解讀文本、研究學(xué)生，這樣才能及時(shí)處理好課堂生成，讓課堂迸發(fā)精彩。

第五篇：《美麗的南沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的南沙群島》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名

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這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文第二、三自然段。

2、本要求學(xué)會10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、理解文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。

教學(xué)時(shí)： 2時(shí)

第二時(shí)

教學(xué)要求：理解文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇文,你們知道些什么?

2、師：這節(jié)請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？

4、南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。

?南沙群島1

?南沙群島2

?南沙群島3

、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開墾

B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚,生息繁衍等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

三精讀文第二段。

1、學(xué)生自學(xué)第2自然段思考:你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）

3、討論交流：

A、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？、結(jié)合外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

4、師生朗讀，體會總分寫法。、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

四、精讀文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

?海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來。

4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。、評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對游客（即學(xué)生）進(jìn)行采訪，請學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對文內(nèi)容的體悟和記憶。

?南沙群島peg

六、布置作業(yè)。

1、組詞：

活（）嶼（）僅（）

音（）

闊（）寫（）嘆（）

暗（）

2、按文內(nèi)容填空：

?南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

?天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

后小記：

為了讓學(xué)生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學(xué)生前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，豐富對南沙群島的認(rèn)識。

導(dǎo)入新時(shí)，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強(qiáng)化了學(xué)生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識，學(xué)習(xí)文典范的寫作方法。轉(zhuǎn)載自教師之家