第一篇：小班社會(huì)《這些東西不能玩》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇琴

小班社會(huì)《這些東西不能玩》活動(dòng)設(shè)計(jì)

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 蘇琴

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。小班幼兒的好奇心強(qiáng)，同時(shí)他們不知道哪些東西有危險(xiǎn)，不能玩，所以我結(jié)合課本內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒明白尖銳、鋒利的東西不能玩，會(huì)傷害自己，特設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)剪刀、菜刀、注射器等物品； 2.能辨別剪刀、菜刀、注射器等物品不能玩； 3.萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刀、菜刀、注射器、叉子、螺絲刀、小刀、蘋(píng)果、倆個(gè)箱子

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

以情景表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：小朋友們好，今天蘇老師第一次到小一班和小朋友玩，蘇老師準(zhǔn)備為小朋友削蘋(píng)果吃，希望小一班的小朋友可以喜歡我。

“哎呀”，教師假裝把手指割破了，引出活動(dòng)主題。

（二）基本部分

1.教師提問(wèn)幼兒老師手指怎么了，為什么會(huì)受傷？

2.教師逐一出示實(shí)物：剪刀、菜刀、小刀、注射器、叉子、螺絲刀。

——啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用途，使幼兒對(duì)這些物品有個(gè)正確認(rèn)識(shí)。

3.教師提問(wèn)幼兒這些物品能不能玩？

——啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西能不能當(dāng)玩具玩？為什么不能？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。4.教師進(jìn)行小結(jié)

——這些物品都不是玩具，小朋友不能玩。如果使用不當(dāng)會(huì)傷害到自己和別人，給自己和別人造成痛苦。5.分類

教師準(zhǔn)備倆個(gè)貼笑臉和哭臉箱子、各種玩具、剪刀、菜刀、小刀等，讓幼兒進(jìn)行分類，能玩的玩具放進(jìn)笑臉的箱子，不能玩的放進(jìn)哭臉的箱子，鞏固幼兒的知識(shí)。

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，生活中除了老師拿的物品不能玩，還有哪些東西不能玩？

五、活動(dòng)反思

通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也讓幼兒在看實(shí)物和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒社會(huì)教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。本次活動(dòng)中后，我反思如下：

（一）本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)；

（二）幼兒積極性很高，大多數(shù)幼兒能辨別哪些東西能玩，那些東西不能玩；

（三）本次活動(dòng)我與個(gè)別幼兒交流做得不夠，應(yīng)該在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，真正做到因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功；

（四）活動(dòng)中我的語(yǔ)速過(guò)快，幼兒不能聽(tīng)清楚問(wèn)題；

（五）活動(dòng)的結(jié)尾有點(diǎn)倉(cāng)促。

第二篇：小班社會(huì)《別人的東西我不拿》教學(xué)設(shè)計(jì)

小班社會(huì)《別人的東西我不拿》活動(dòng)設(shè)計(jì)

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 靳紅梅

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

2.學(xué)習(xí)如何向別人借東西。3.愿意做一個(gè)不拿別人東西的孩子。活動(dòng)重點(diǎn)：

沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能隨便拿別人的東西。活動(dòng)難點(diǎn)：

看到喜歡的東西，能夠使用文明語(yǔ)言向別人借?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。

2.故事圖片《別人的東西我不拿》。

3.幼兒自帶一件喜歡的玩具?；顒?dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

（一）師幼問(wèn)好

（二）以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

1.師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)?！?/p>

2.（出示玩具“機(jī)器貓”）師：“它是誰(shuí)呀？聽(tīng)！它怎么了？”“嗚------，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？”（生病了，遲到了------）

3.師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來(lái)呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己 1 的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問(wèn)老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來(lái)呀------”

二、基本部分

（一）邊出示圖片邊講故事

1.教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。

（教師一邊出示活動(dòng)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）

2.提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在小朋友明白了沒(méi)有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？

（2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對(duì)毛毛說(shuō)的？

（3）如果你是毛毛，你會(huì)對(duì)丁丁怎么說(shuō)？

3.討論：

小朋友，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦？（不能搶，要借------）師：“借的時(shí)候怎么說(shuō)？”“那好，咱們現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請(qǐng)出來(lái)吧！”

（二）出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來(lái)這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰(shuí)能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”

（引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。

師：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們?cè)敢饨杞o老師嗎？好，那我就來(lái)試試看。

2.教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試 2 一試，你能借給我玩玩嗎？

3.幼兒互相向同伴借玩具。

師：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬(wàn)要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰(shuí)的，就走到誰(shuí)跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。（引導(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎么借到的）

（四）玩玩具，結(jié)束課堂

師：“今天，這節(jié)課小朋友開(kāi)心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng)，老師真為你們感到高興。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

教師和幼兒一起玩玩具?；顒?dòng)延伸：

1.討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？

2.定期讓幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的玩具和圖書(shū)與同伴分享。

第三篇：小班安全教案《危險(xiǎn)地方不能玩》及教學(xué)反思

小班安全教案《危險(xiǎn)地方不能玩》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力，讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)，教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來(lái)看看幼兒園小班安全《危險(xiǎn)地方不能玩》含反思教案吧。

幼兒園小班安全教案：

危險(xiǎn)地方不能玩

活動(dòng)名稱：

危險(xiǎn)地方不能玩

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方；培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)紙和筆；搜集一些安全教育事例。

活動(dòng)過(guò)程：

１、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)心。

２、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。

３、教師將結(jié)果畫(huà)出來(lái)，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書(shū)角供幼兒隨時(shí)觀看。

４、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。

５、建議：宣傳不宜過(guò)分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

本文擴(kuò)展閱讀：危險(xiǎn)是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

第四篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我不亂扔?xùn)|西》及教學(xué)反思

《小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我不亂扔?xùn)|西》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

目標(biāo)

教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。

準(zhǔn)備

布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)。

過(guò)程

1.教師提示這里有人亂扔?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把扔在地上的東西撿起來(lái)，按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。

2.教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場(chǎng)地。

3.學(xué)說(shuō)一句話“我不亂扔?xùn)|西”。

4.到另一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象，共同整理與欣賞，學(xué)說(shuō)一句話。

建議

1.這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);平時(shí)教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。

2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

教學(xué)反思：

社會(huì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將社會(huì)教育滲透到幼兒的日常生活中。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我不亂扔?xùn)|西》含反思這篇文章共1008字。

第五篇：幼兒園小班健康教案《哪些東西不能吃》及教學(xué)反思

小班健康教案《哪些東西不能吃》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力，通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性，提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力，快來(lái)看看幼兒園小班健康《哪些東西不能吃》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班級(jí)的孩子年齡小，并且是剛來(lái)到幼兒園，有一次我發(fā)現(xiàn)，有的孩子喜歡撿地上的東西，然后放在嘴里，多次都被我制止，還有的時(shí)候我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ?，孩子就撿了放在兜里，然后回到班?jí)的時(shí)候，我趕緊檢查孩子們的手，衣服兜，褲兜，還有的孩子看見(jiàn)吃的東西就要往嘴里放，這樣的情況太危險(xiǎn)，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中

2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中

活動(dòng)準(zhǔn)備

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的圓豆豆》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒(méi)洗的水果。

活動(dòng)過(guò)程

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的圓豆豆》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

講述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

2、明明的身體好受么?

3、醫(yī)生對(duì)明明說(shuō)了什么?

4、還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：在平時(shí)進(jìn)餐時(shí)拍下幼兒進(jìn)餐的狀態(tài)，幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，<文章.出自快思教案網(wǎng).>也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

(2)過(guò)期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒(méi)洗干凈的食物。

提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚(yú)》

提問(wèn)：(1)明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié)：小朋友吃魚(yú)時(shí)，一定要仔細(xì)把魚(yú)刺弄干凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

4、結(jié)束：小朋友，今天我們知道了不要隨便吃東西，以后一定要記住!這樣我們的身體才能非常棒!

教學(xué)反思

這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題，同時(shí)，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒(méi)有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意，但是在家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!

本文擴(kuò)展閱讀：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言，能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱為食物。食物是通常由碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)或水構(gòu)成，能夠藉進(jìn)食或是飲用為人類或者生物提供營(yíng)養(yǎng)或愉悅的物質(zhì)。