第一篇：《最父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、尊父母

谷城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

楊琴

教材分析：《弟子規(guī)》語(yǔ)句簡(jiǎn)短、節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，是初學(xué)者的好教材，其中還蘊(yùn)含著一些有趣的、有意義的故事?！白鸶改浮笔恰兜茏右?guī)》其中的一則，從古至今，尊老愛幼就是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母，友愛兄弟，是做人的基本品德。弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀、背誦韻文，初步理解意思。

2、通過(guò)《尊父母》這這則韻文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊老愛幼就是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母，友愛兄弟，是做人的基本品德。教育學(xué)生要做好孩子，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛他人，友善待人。

3、把積累的韻文在學(xué)習(xí)、生活中得以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：背誦這則韻文。

教學(xué)難點(diǎn)：把積累的詩(shī)句在學(xué)習(xí)、生活中得以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、今天，同學(xué)們坐的可真端正啊，看來(lái)都是認(rèn)真聽講的好孩子。作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師在上課之前給同學(xué)們講個(gè)故事，想聽嗎？我就知道你們喜歡。（故事：黃香小時(shí)候，家里很窮，在他九歲的時(shí)候，媽媽就去世了。黃香是個(gè)非常有孝心的孩子。在媽媽生病期間，他一直守護(hù)在媽媽的病床前，不離左右。媽媽去世后，他對(duì)父親更加關(guān)心照顧，盡量讓父親少操心。冬天的夜晚，天氣特別的寒冷，屋里面又沒有火烤，在讀書的黃香一會(huì)手腳就凍得冰涼涼的。他想：這么冷的天氣，爸爸一定也很冷，白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。他的心很難受，于是他來(lái)到父親的房里，鋪好床，然后脫了衣服，鉆進(jìn)了被窩，用自己的體溫暖了父親冰冷的被窩，才喊父親來(lái)睡。

夏天，天氣悶熱，蚊蟲很多，為了讓辛苦了一天的父親睡個(gè)好覺，他總是拿著扇子，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。九歲的黃香就是這樣孝敬父母的。他孝敬父母的故事，也千古流傳。）

2、你們聽了這個(gè)故事，心中有什么感受?。窟@節(jié)課我們就來(lái)積累一則孝敬父母，尊敬父母的韻文。請(qǐng)同學(xué)們把手拿起來(lái)和我一起來(lái)寫（板書課題：尊父母，齊讀）。

二、初讀，糾正讀音

1、請(qǐng)同學(xué)們先借助拼音，自己讀一讀這則韻文。（生自讀）

2、剛才你們?cè)谧x的過(guò)程中有哪些需要提醒同學(xué)們注意到的地方？ 行（xing）??

師：還有那些后鼻音呢？咱們一起來(lái)找一找。應(yīng)（ying）敬(jing)承（cheng）??

3、咱們讀準(zhǔn)了這些字音，誰(shuí)想來(lái)試一試？（指生讀，適時(shí)糾正讀音）師：看同學(xué)們讀的這么好，老師的心也癢癢了。同學(xué)們想和老師一起來(lái)讀嗎？那老師讀前半句，你們來(lái)接，怎么樣？（師生合作讀）

過(guò)渡：讀的形式可是多種多樣的，那接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下用什么形式來(lái)誦讀這則韻文，待會(huì)要展示給同學(xué)們看哦。（生分小組練習(xí)）

三、趣味誦讀我能行。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)比比看，哪一組讀得最有韻味。第*組坐得最好，我先請(qǐng)這一組來(lái)。

1、第一組：男女合誦。生：請(qǐng)大家欣賞第一小組的男女合誦

師小結(jié)：這一小組的同學(xué)男女合作誦讀，讀出《弟子規(guī)》的韻味。還有哪一組能超過(guò)他們！

2、第二組：打節(jié)拍朗誦。

師：你們小組準(zhǔn)備用什么方式來(lái)誦讀呢？

生：我們小組想一邊擊掌一邊誦讀。

師：讓我們一起欣賞。（生邊拍掌邊誦讀。）

師小結(jié)：你們用擊掌誦讀的方式體現(xiàn)了《尊父母》的節(jié)奏美。真是個(gè)不錯(cuò)的方法。

3、第三組：樂器伴奏。師：其他小組還有沒有新招？

生：今天還帶來(lái)了一種手掌，我們組想用手掌伴奏誦讀。師：行，快給大家露一手吧?。ㄉ硌荩?/p>

師小結(jié)：他們這一組做了精心的準(zhǔn)備，連道具都搬上了我們的課堂。讓我們?yōu)樗麄兊膭?chuàng)意鼓掌。

4、第四組：律動(dòng)誦讀。

師：我們第四小組的同學(xué)急不可待了，請(qǐng)他們來(lái)表演。（生表演）

師小結(jié)：原來(lái)《弟子規(guī)》還可以這樣演繹。

5、第五組：配樂唱《尊父母》

師：有請(qǐng)我們第五小組的同學(xué)。

生：請(qǐng)欣賞第五小組的表演唱：《尊父母》

師小結(jié)：太動(dòng)聽了！我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)?。ㄈ喑?。）總結(jié)：余音裊裊，猶在耳畔，你們今天的表演真讓老師大開眼界。

四、辨別對(duì)錯(cuò)看我的。

今天，也有幾位小朋友來(lái)到我們的課堂，讓我們也一起去看一看，他們?cè)谧鹁锤改阜矫孀龅膶?duì)不對(duì)？

五、背誦經(jīng)典我最棒

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，相信在生活中也能做到。就讓〈弟子規(guī)〉成為我們生活的典范，行為的準(zhǔn)則，牢牢在謹(jǐn)記在心吧！那接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)背一背，看誰(shuí)最先會(huì)背。

1、指生背。（1-2名）

2、小組背。（1-2組）

3、齊背。

六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

七、材料準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備： 廣告（MV）：《洗腳》；

視頻：李強(qiáng)老師的《感恩教育》。音頻：《感恩的心》

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

感恩卡（記錄自己表達(dá)對(duì)父母感恩之情行為的卡片）

八、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

教師：祝賀大家順利地進(jìn)入了高中階段的學(xué)習(xí)，老師今天沒準(zhǔn)備其他的什么禮物送給大家，因?yàn)槔蠋煂?shí)在是破費(fèi)不起，請(qǐng)大家原諒。但是老師也不是小氣的人，今天我給大家?guī)?lái)的是一件心靈的禮物，接下來(lái)送給大家，還請(qǐng)大家笑納?！冈O(shè)計(jì)意圖：在輕松活潑的話語(yǔ)中開始今天的課程，同時(shí)提醒學(xué)生是心理健康教育，所以學(xué)生的心理活動(dòng)可以完全放松開來(lái)，利于活動(dòng)的開展?！?/p>

（二）觀看李強(qiáng)老師的《感恩教育》視頻。（43分鐘）

「設(shè)計(jì)意圖：李強(qiáng)老師的感恩教育在全國(guó)范圍內(nèi)影響很大，他曾經(jīng)在很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩父母的現(xiàn)場(chǎng)演講，因其演講內(nèi)容是以學(xué)生家庭生活中的細(xì)枝末節(jié)入手，去挖掘多數(shù)父母在養(yǎng)育孩子長(zhǎng)大成人這一過(guò)程中的艱難困苦為主要線索，所以學(xué)生聽來(lái)不會(huì)覺得像說(shuō)教那樣難以接受，并且在李強(qiáng)老師富有感情聲調(diào)的引領(lǐng)下，大多數(shù)學(xué)生對(duì)其演講反映強(qiáng)烈，多數(shù)聽后聲淚俱下，學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)李強(qiáng)老師的感恩教育評(píng)價(jià)極高，認(rèn)為他引領(lǐng)了學(xué)生感恩教育的發(fā)展。此處第一課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生觀看李強(qiáng)老師的感恩教育演講視頻，是為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入一種情感氛圍，并且通過(guò)視頻喚起他們對(duì)父母的發(fā)自內(nèi)心的感恩之情，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備工作?！?/p>

附件：《李強(qiáng)老師感恩教育演講原文》 第二課時(shí)：

（一）導(dǎo)入（8分鐘）

教師：和在座的各位一樣，老師看了李強(qiáng)老師的演講視頻之后也流淚了，剛剛還被同事笑話說(shuō)是不是沙子進(jìn)眼睛里去了。這里，我想和大家說(shuō)的是，老師之所以流淚是因?yàn)槲矣X得自己曾經(jīng)在你們這樣的年紀(jì)愧對(duì)自己的父母。那時(shí)，我也是很多高中新生佼佼者中的一員，但是在高一高二兩年的時(shí)間里面，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，像傳奇，奇跡，CS等網(wǎng)游是我最拿手的；桌球，打架，逃課，睡覺也

是家常便飯。后來(lái)在高二期末的時(shí)候我的名次由年級(jí)前十名下滑到了兩百名，一度的我是絕望的代名詞，老師以及父母都對(duì)我失去了信心。但是在高三那年我及時(shí)的醒悟最終讓我上了師范大學(xué)，并且在大學(xué)里面的努力讓我有了今天的生活。但是，我經(jīng)常在想，要是我當(dāng)初不去打網(wǎng)絡(luò)游戲，我肯定能考上一所重點(diǎn)大學(xué)，能找到一個(gè)比現(xiàn)在更好的能賺更多錢的工作，那么我也許就能給我的父母以及我今后的子女更多的幫助，讓他們過(guò)上比現(xiàn)在更好的生活。所以，我流淚，我是為自己曾經(jīng)的年少輕狂不懂事流淚；并且我流淚，也是因?yàn)楝F(xiàn)在我覺得自己應(yīng)該更努力去工作，去賺更多的錢，用更多的時(shí)間孝敬我那日益年老的父母，讓他們能安享晚年。

「設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻之后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)留下眼淚，這是他們感恩父母的眼淚。但是高中學(xué)生處于心理發(fā)展的矛盾期，是羞澀和開朗并存的時(shí)期，他們通常在教師和同學(xué)面前對(duì)于自己內(nèi)心真實(shí)的情感難以啟齒。這時(shí)通過(guò)教師對(duì)自己情感的表達(dá)，為學(xué)生做一個(gè)宣泄情感的示范，拉近師生之間的距離，營(yíng)造平等自由的氛圍，為后面活動(dòng)做鋪墊?！?/p>

（二）情感分享（12分鐘）

教師：老師給大家說(shuō)了自己為什么流淚，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)流淚。我們采取小組推薦和自薦的方式，請(qǐng)大家交流并講述自己的想法。有同學(xué)不想講給我們大家分享的也沒有關(guān)系，可以在自己的心里或者是通過(guò)紙張對(duì)自己述說(shuō)。有同學(xué)想把此刻的情感表達(dá)出來(lái)的就請(qǐng)勇敢的站起來(lái)。

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

教師：我們聽完了這些同學(xué)的故事，是不是覺得我們的父母真的很偉大！下面，我想請(qǐng)大家看這樣一則廣告片并且思考：“我們應(yīng)該如何報(bào)答父母、感恩父母？”來(lái)看一個(gè)公益廣告片《洗腳》。

學(xué)生回答，老師歸納。大致將這些事情分為兩類：小事和大事。

「設(shè)計(jì)意圖：在教師努力營(yíng)造的寬松民主的氛圍下，學(xué)生把自己的情感通過(guò)合適的方式宣泄出來(lái)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)父母的感恩之情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論如何將這種感恩之情化為實(shí)際的行動(dòng)去感謝我們的父母，回報(bào)我們的父母?！?/p>

（三）解疑答惑（20分鐘）

1、情景辨析（現(xiàn)在的我）

情景1：A同學(xué)認(rèn)為幫父母倒杯水、打掃衛(wèi)生等事情太小了，不屑一顧，我要長(zhǎng)大以后做大事來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，如買一幢大房子給父母？

教師：你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)我們現(xiàn)在而言，哪一種感恩方式更加符合我們自己的實(shí)際，更加可行？

第三篇：《感激父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感激父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

河津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

趙 愛 玲

2013年4月1日

《感激父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

河津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

趙愛玲

一、教材的地位和作用。

《感激父母》是北師大教材初一思想品德第二單元“讓我們真情互動(dòng)”第五課“跨越代溝”第一站內(nèi)容。本站落實(shí)課標(biāo)中“我與他人的關(guān)系”中有關(guān)心理、品德的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩”。

在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)溝通，與父母溝通的積極作用以及怎樣與父母溝通，本站內(nèi)容遵循行為引導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父母對(duì)于自己的意義，激發(fā)對(duì)父母的感恩之情，后面是本教材的“孝敬父母”，引導(dǎo)學(xué)生由感恩意識(shí)落實(shí)到感恩行為，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的培養(yǎng)學(xué)生的孝敬父母的行為打下情感基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

確定依據(jù)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解父母對(duì)我們的付出，體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛。懂得為什么要感激父母。

2、合作與拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例感受父母對(duì)我們的關(guān)愛，反思自己的行為，建立尊重，體貼父母的意識(shí)。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握感激父母的原因；把對(duì)父母的感激之情化作一種行動(dòng)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩

重點(diǎn)的依據(jù)：只有從感性上掌握了為什么要感激父母，才能從理性上將感激之情化為孝敬之行。

四、教法

1、圖片展示、歌曲欣賞法：

利用圖片展示，歌舞欣賞等手段進(jìn)行直觀展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)父母付出的深刻理解。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、學(xué)法

這節(jié)課主要采取以下方法：自主學(xué)習(xí)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

（一）、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

我分享《感恩的心》這首歌曲的由來(lái)，播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，體會(huì)父母的辛苦，引出課題。

（二）授課過(guò)程（40分鐘）

1、導(dǎo)學(xué)案：自主學(xué)習(xí)與提問（10分鐘）；達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與合作探究（8分鐘）；

2、突破重點(diǎn)難點(diǎn)（10分鐘）

A父母是我們生命的來(lái)源

播放有關(guān)母親懷孕分娩的圖片。讓學(xué)生從感性角度認(rèn)識(shí)到父母是自己生命的來(lái)源。并體會(huì)父母的辛苦，引發(fā)對(duì)父母的感激之情。

B父母是我們生命的最好的守護(hù)者

大屏幕展示圖片“父愛如山”“生命的圍墻”“暴走爸爸”“纜車事故”，介紹歌曲《天亮了》的創(chuàng)作背景：在一次纜車事故中，一對(duì)父母在纜車掉下懸崖的那一剎那，用手托舉著自己的孩子，最終使這個(gè)孩子成為那次事故中唯一的幸存者。欣賞歌曲《天亮了》，從中體會(huì)父母是我們生命的最好守護(hù)者。

C、父母還是我們的第一任老師

（1）談?wù)勛约耗男┝?xí)慣和父母是一樣的？哪些技能是從父母那里學(xué)來(lái)的？父母教過(guò)自己什么做人、做事的道理和方法？談?wù)勗谶@些情況中有什么難忘的趣事？

（2）有以上問題的回答總結(jié)歸納：父母還是我們的第一任老師。

3、總結(jié)歸納（3分鐘）：為什么要感激父母？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知識(shí)樹，小結(jié)本課。和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并加入自己的感受，由此鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、概括能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力。

4、拓展延伸（7分鐘）

父母不僅給了我們生命，還給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛。下面，就請(qǐng)你用手中的筆記錄下這一點(diǎn)一滴吧！

（1）父母對(duì)你的關(guān)愛，你最難忘的是： 生活上： 思想上：

（2）請(qǐng)列舉兩件用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的事例： 事例1： 事例2：

（3）請(qǐng)你說(shuō)出你最想對(duì)父母說(shuō)的話。

（4）你打算怎樣愛自己的父母？

（5）今天，你學(xué)到了什么？

5、集體朗讀（2分鐘）：《凡事感激，學(xué)會(huì)感激》由感激父母拓展到感激所有的人和事，升華感恩之心。

板書設(shè)計(jì)：感激父母

感激父母的原因：

1、父母是生命的來(lái)源

2、父母是生命的最好守護(hù)者

3、父母是第一任老師

作業(yè)布置：

（1）把自己印象最深的父母的愛整理出來(lái)，給父母寫一封感謝信，表達(dá)對(duì)父母的養(yǎng)育之恩。

（2）雙休日，為父母服務(wù)。

七、教后反思：

在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)生要學(xué)會(huì)與各種各樣的人交往溝通，其中，父母與孩子有非常重要和特殊的關(guān)系，它是將來(lái)一切關(guān)系的基礎(chǔ)。與父母的溝通首先引導(dǎo)學(xué)生了解父母，認(rèn)識(shí)父母對(duì)于自己的意義，激發(fā)對(duì)父母感激之情，從而把對(duì)父母的感激之情化作一種行動(dòng)，來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子們有了發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)。

孩子們表示要感恩父母，孝敬父母。用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩！

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)感激，感激父母，感激所有的人和事。擁有一顆感恩之心。

我運(yùn)用知識(shí)樹的方式總結(jié)歸納本課主要知識(shí)點(diǎn)，比較直觀、簡(jiǎn)潔、系統(tǒng)。

2013年4月1日

第四篇：感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：知愛感恩，回報(bào)愛

教學(xué)目的：1.知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道什么是愛，怎樣被愛，怎樣去愛。

2.過(guò)程與方法：①通過(guò)親身體驗(yàn)算帳，感受長(zhǎng)輩為我們付出了多少心血，多少愛。

②用圖片、交流、談話等方法讓學(xué)生感受父母的不易，付出了多少的艱辛。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生要有正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：知恩報(bào)恩

教學(xué)方法：圖片法，交流法，討論法 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

現(xiàn)在我們生活在多么幸福的社會(huì)環(huán)境里，你感覺生活的在幸福的生活之中嗎？你有過(guò)給自己的長(zhǎng)輩主動(dòng)做過(guò)一件事的經(jīng)歷嗎？今天，我們一起去重溫那幸福、甜蜜的過(guò)程吧。

二、師生共同探討父母付出的愛和愛得方式。1.算一算

⑴我們從學(xué)前班到現(xiàn)在為我們用了多少錢。

讓學(xué)生自己親自動(dòng)手算一算到目前為止大概用了多少錢，算完后讓學(xué)生自己說(shuō)。然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受，準(zhǔn)備怎么去做。（以當(dāng)前物價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)）⑵我們現(xiàn)在是初中那要讀到大學(xué)畢業(yè)還需要多少錢。

再來(lái)讓學(xué)生算一筆賬，一直到大學(xué)還需要多少錢？有怎樣的感想，父母容易嗎？ 2.看一看

父母的工作和工作環(huán)境。

讓學(xué)生看父母工作的照片。在工廠上班，在建筑工地搞建筑，在野外作業(yè)，在礦場(chǎng)工作，在田野耕作等等?？春筇釂?，你們的父母在哪里工作？父母在外掙錢容易嗎？他們?cè)谕庑量鄦?平時(shí)你知道他們的工作嗎？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?.說(shuō)一說(shuō)

平時(shí)我們是怎么花錢的。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么花錢的?錢是怎么來(lái)的？買零食，上網(wǎng)，買玩具，買書等等。你認(rèn)為哪些錢用得合理，哪些錢不該花。4.談一談

在今后學(xué)習(xí)和生活中準(zhǔn)備怎么做。

剛才我們算了一筆賬，看了父母在外辛苦的圖片，說(shuō)了我們平時(shí)是怎么花錢的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中準(zhǔn)備怎么做呢？ 5.謝一謝

放假回家說(shuō)聲謝謝。

星期五放學(xué)回家后，要求學(xué)生和長(zhǎng)輩作一次交流，說(shuō)說(shuō)心理話，并真誠(chéng)的向長(zhǎng)輩說(shuō)一聲謝謝。

三、小結(jié)

這節(jié)課讓我們知道了父母的愛，父母的辛苦，他們?yōu)槲覀兊慕】党砷L(zhǎng)操碎了心。他們無(wú)怨無(wú)悔為我們保駕護(hù)航，那么，就讓我們用力所能及的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母吧。

四、作業(yè)

1.動(dòng)一動(dòng)

回家?guī)透改傅挂槐?、洗一次腳的活動(dòng)。并寫一次動(dòng)后感。

三小結(jié)：

教學(xué)反思：現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)親情教育有，但力度不夠，很多學(xué)生在家就是小皇帝、小公主，為我獨(dú)尊，自私自利，天不怕地不怕，難以管教，不服管教，有的甚至走向極端等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些現(xiàn)象我想通過(guò)算一算，看一看，說(shuō)一說(shuō)，談一談，謝一謝，動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)讓學(xué)生親自參與其中，使他們感受父母的艱苦，父母的愛。感化他們，讓他們通過(guò)情感體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自己的人生觀、價(jià)值觀去回報(bào)父母。事實(shí)上，這堂課起得了很好的效果。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中要加大這方面的力度，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

第五篇：感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)——

“感恩父母“

—— 選題課教學(xué)設(shè)計(jì)

廣州市花都區(qū)花城街圓玄小學(xué) 梁錦萍

一、教學(xué)背景：

中國(guó)是傳統(tǒng)的“禮儀之邦”，孝道精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一；中華民族是最懂得感恩的民族，“忠孝兩全”、“望云思親”、“上書救父”詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！凹蓝S不如養(yǎng)之厚，悔于晚何若謹(jǐn)于前”的古訓(xùn)，更是督促后輩履行對(duì)父母的贍養(yǎng)和孝敬。可是如今的孩子可成了家中的“小太陽(yáng)”、“小心肝”，一家?guī)卓谏踔羶杉叶嗫诙紘ㄋ﹣?lái)轉(zhuǎn)。也不知從何時(shí)起，我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛,習(xí)慣了接受父母的幫助，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然——只知受惠，不知感恩。“父母投資，我給他們回報(bào)，大家相互利用，大家都不吃虧。再說(shuō)你們賺錢還不是給我用的，老實(shí)講這點(diǎn)鈔票，派頭那么小，人家還嫌我派頭不夠，讓人家玩的不高興呢!”這是一位小學(xué)生在與同學(xué)生日會(huì)上花了父母辛苦掙來(lái)的幾百塊錢，回家后抱怨父母說(shuō)的話。面對(duì)如此冷漠與自私的話語(yǔ)相信會(huì)勾起許多父母沉重的心事，我們?cè)趪@息與無(wú)奈之余，也不禁想問問：“現(xiàn)在的孩子都怎么了?為何一點(diǎn)都不懂得感恩，不懂得節(jié)儉?”特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女的問題越來(lái)越嚴(yán)峻了：心靈脆弱、心理不健康、偏激、脾氣暴躁、抱怨父母、憤世嫉俗……等等的種種情況層層出現(xiàn)。這是什么造成的呢？長(zhǎng)輩的過(guò)度溺愛、家長(zhǎng)的過(guò)度痛愛，孩子可謂是“萬(wàn)般寵愛在一身”而變得飛揚(yáng)跋扈。他們就這樣懂得了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，只懂得享受，學(xué)會(huì)了攀比，學(xué)會(huì)了埋怨；想要的東西只會(huì)張口就要，卻從來(lái)不會(huì)想父母是否靠辛勤的勞動(dòng)而換來(lái)的金錢給他們買物品。小時(shí)候聽爸爸講的故事：“曾經(jīng)有一個(gè)非常懶惰的小孩，有一天他媽媽要出遠(yuǎn)門，留下他一個(gè)人不放心，就做了一只大餅給他。結(jié)果，媽媽回家發(fā)現(xiàn)小孩已經(jīng)死了。原來(lái)他只吃了前面的餅，而懶得轉(zhuǎn)動(dòng)大餅，就餓死了?！边@也是一個(gè)典型的過(guò)度溺愛的行為。而正是因?yàn)楦改?、長(zhǎng)輩的無(wú)條件地去滿足他們；甚至是孩子們力所能及的事情，長(zhǎng)輩們也會(huì)去代勞。這就是致使孩子們變得：只知受恩，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛，不知責(zé)任。家長(zhǎng)們給予了孩子們 從小就從那里學(xué)會(huì)了這種“索取精神”、“索取權(quán)利”，從小小年齡就養(yǎng)成了以“自我為中心”、“唯我獨(dú)尊”、“目中無(wú)人”、“我行我素”、“自私自利”、“事不關(guān)己，高高掛起”、不懂關(guān)心別人，不會(huì)感恩，等等各種各樣，形形色色的心態(tài)和習(xí)慣。然而在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，由于社會(huì)風(fēng)氣及其他因素的影響，親情在社會(huì)中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛媽媽，才能愛祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會(huì)愛先想哦啊跑、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性?？涩F(xiàn)今，“我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化和節(jié)儉文化，如今我們要找回它們，不僅要從學(xué)前教育開始，通過(guò)情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化，更需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面的努力，重新建立良好的文化氛圍?！?/p>

人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，懂得感恩，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的精神力量。然而今天的學(xué)生普遍存在感恩意識(shí)淡漠等道德缺失的傾向，“要求和索取”大于“感激和報(bào)恩”。作為教師，我們需加強(qiáng)對(duì)孩子的感恩教育，在他們心里播下感恩的種子。因此，我決定帶領(lǐng)我班的學(xué)生，把“感恩之心帶回家”作為我本學(xué)期的綜合實(shí)踐德育教育目標(biāo)。嘗試讓孩子把愛帶回家，嘗試讓愛的教育從身邊做起，讓其為父母做點(diǎn)滴之事。開展各種活動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)在這些方面也開始重視對(duì)于孩子的教育，相信在我們的共同努力之下，一個(gè)全新的良好的文化氛圍正在形成，我們的孩子將在這樣的氛圍中健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)感恩父母的目的。

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從 現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解親情的無(wú)私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德；

2.了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛他人心中有他人的情感； 3.通過(guò)生生、師生間的互動(dòng)，使學(xué)生深刻地理解感恩的內(nèi)涵； 4.通過(guò)對(duì)父母的感恩，輻射到曾對(duì)自己有過(guò)幫助的人，對(duì)身邊每個(gè)人心存感激，激發(fā)感恩的意識(shí)；

5.引導(dǎo)學(xué)生以一顆感恩的心面對(duì)生活，從而培養(yǎng)他們從身邊做起，學(xué)會(huì)感恩的好品質(zhì)；

6.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)合作精神，鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)提出問題進(jìn)行篩選和歸納。

2、教學(xué)難點(diǎn)在于將提出的問題進(jìn)行完整地表述。

五、課前準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備好卡紙條、油性筆、磁鐵、文件袋。

2、搜集關(guān)于感恩父母的視頻和圖片。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：自由組合成六個(gè)小組，每個(gè)小組初定一個(gè)小組長(zhǎng)作為主持人；定好一個(gè)記錄員，負(fù)責(zé)記錄和書寫小組討論的結(jié)果。

七、活動(dòng)主題確定和方案設(shè)計(jì)

教 學(xué) 過(guò) 程

（一）情境引入，引出主題

（1）出示情境圖，讓學(xué)生觀看；懂得知恩：

1、你們覺得自己現(xiàn)在幸福嗎？老師也覺得你們幸福，因?yàn)槟銈兒退麄兊臉幼佣几嬖V了老師，你們看看他們〔出示情境圖、出示一組本班學(xué)生父母與其同照相片（孩子小時(shí)候與父母的照片或孩子小時(shí)候的開心照片或父母教育的行為 和習(xí)慣），適時(shí)出示一些字句。（配樂）〕。從他們的樣子里我們都知道了大家在父母的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂地成長(zhǎng)?。ǔ鍪緢D片）引出主題并板寫“感恩父母”。

2、自古以來(lái)我們中華民族是最懂得感恩的民族了，我們班上的同學(xué)也不甘示弱呢，你們看看他們是誰(shuí)。（出示圖片）

（2）學(xué)生觀后談感想。天下父母大都如此，為了子女的幸福，盡其所有，無(wú)微不至，不辭辛苦。

（二）根據(jù)主題，學(xué)生提出問題

老師（引出）：我們的父母是這么的愛我們，那我們應(yīng)該如何去回報(bào)他們、感謝他們呢？

今天這節(jié)課我們就是圍繞 “感恩父母“這個(gè)主題,你能提出什么問題來(lái)一起研究嗎?從 “怎么做”、“怎么辦“、”做什么““如果……會(huì)……”等角度提問。

出示提問的原則：①圍繞主題提問；②不提與主題無(wú)關(guān)的問題；③不提簡(jiǎn)單的、查查資料就得出結(jié)論的問題；④不提以我們的能力難以解決的問題；⑤不提別人提過(guò)的問題?；顒?dòng)一：

（1）每位同學(xué)先獨(dú)自思考好1個(gè)研究問題。

（2）把想好的問題在小組提出，并討論篩選出 2個(gè)問題。

（3）用油性筆把問題寫在卡紙條上，要求每條卡紙寫一個(gè)問題，字大一點(diǎn)。

（4）把寫好的問題貼到黑板上來(lái)。

出示要求后，教師放手讓學(xué)生自己小組討論，教師巡視學(xué)生討論情況填寫情況，必要時(shí)及時(shí)糾正誤點(diǎn)）預(yù)設(shè)的問題：

(1)你知道父母的生日是什么時(shí)候？(2)你父母的生日是怎樣慶祝的？

(3)你知道爸媽的身高是多少嗎？穿幾碼鞋？(4)你知道父母的最大煩惱是什么？

(5)你知道爸爸、媽媽最喜歡吃什么、不喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？(6)你知道父母喜歡什么運(yùn)動(dòng)嗎？

(7)爸爸媽媽幾點(diǎn)起床上班、幾點(diǎn)下班回家嗎？(8)爸爸媽媽的工作內(nèi)容是什么？(9)假期你們一家人去過(guò)哪里旅游？(10)一家人玩過(guò)什么游戲？、(11)一家人最難忘一刻是什么？

(12)“父親節(jié)”和“母親節(jié)”是什么時(shí)候，它們是怎么來(lái)的？

(13)你回家后為你父母做過(guò)什么？ 周末你會(huì)為爸爸媽媽做家務(wù)嗎？你會(huì)為父母做哪些家務(wù)減輕他們的負(fù)擔(dān)？(14)你想以什么樣的方式來(lái)回報(bào)父母？

活動(dòng)二：

篩選和歸納問題的步驟：

（1）把相同的問題合并（留下一個(gè)）；（2）把與主題無(wú)關(guān)的問題去掉；

（3）去掉太簡(jiǎn)單或者難以研究的問題。

①學(xué)生小組討論黑板張貼的字條進(jìn)行歸納。②選代表到進(jìn)行篩選歸納?；顒?dòng)三 出示：把問題轉(zhuǎn)化問小主題的方法（把問題“變身“小主題的常用陳述形式：關(guān)于×××的調(diào)查；對(duì)于×××的研究；關(guān)于×××的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；×××對(duì)×××的影響；×××在×××中的應(yīng)用。把研究問題轉(zhuǎn)述為小主題。

6、全班匯報(bào)情況，讓學(xué)生張貼寫好的紙條，教師對(duì)學(xué)生貼出的內(nèi)容進(jìn)行整合、分類（讓學(xué)生自行完成，教師可作點(diǎn)撥指導(dǎo)歸類）。

7、出示預(yù)設(shè)的調(diào)查內(nèi)容?；顒?dòng)四：

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣坐到相應(yīng)的小組位置上，每個(gè)小組最好7-8個(gè)人左右。

（2）自由分組

學(xué)生可自由選擇并組建活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)、定組名、研究主題，填寫好選題表。

（3）各小組展示自己的組名及研究主題。歸類后分小組，并給小組起組名（重新整合分小組）。

8、小組討論后起好組名，并起好小組口號(hào)。（三）、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、教師肯定本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)。

2、布置下一階段的任務(wù)：根據(jù)小組的子課題做好方案設(shè)計(jì)，實(shí)施研究。