第一篇：父母之愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

——《父母之愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)主題閱讀

單 位 臨洮縣金澤小學(xué)

執(zhí)教者 劉紅艷 電 話 ***

《父母之愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。主題閱讀的實(shí)施，可以促進(jìn)學(xué)生積淀語(yǔ)文素養(yǎng)、提升寫(xiě)作水平、塑造心靈人格、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還能豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力與口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，通過(guò)抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

2.閱讀《母親的故事》《鼾聲》《父愛(ài)安全網(wǎng)》《秋天的懷念》四篇文章，通過(guò)填寫(xiě)“閱讀卡”了解文章的主要內(nèi)容。

3.通過(guò)閱讀四篇文章，讓孩子們懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，品讀文本，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件、閱讀卡、閱讀材料。2.學(xué)生閱讀文章并填寫(xiě)閱讀卡。

教 學(xué) 過(guò) 程

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入主題

1.猜一猜。在人類(lèi)6000多種口語(yǔ)中，有兩個(gè)發(fā)音特別相近、意義特別類(lèi)似的名詞。其中一個(gè)詞有70%的相似度，而另一個(gè)詞幾乎有100%的相似度。文字學(xué)家預(yù)言這兩個(gè)詞至少被人類(lèi)說(shuō)了五萬(wàn)年甚至更多。（爸爸

媽媽?zhuān)?/p>

2.揭示主題，板書(shū)主題。

二、單元回顧，提煉方法

1.概括文章的主要內(nèi)容。（抓主要人物與故事情節(jié)）2.單元提煉，抓人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作。《地震中的父與子》——外貌描寫(xiě)（體會(huì)父愛(ài)）

《“精彩極了”和“糟糕透了”》——語(yǔ)言描寫(xiě)（體會(huì)父母之愛(ài)）《慈母情深》——?jiǎng)幼髅鑼?xiě)（體會(huì)母愛(ài)）

三、自主閱讀，精彩展示

1.學(xué)生根據(jù)提示，進(jìn)行自主閱讀，完成閱讀卡。閱讀提示：

（1）概括每一篇文章的主要內(nèi)容。

（2）按閱讀卡的內(nèi)容要求，完成四篇文章的閱讀任務(wù)。

2.學(xué)生交流展示。預(yù)設(shè)：

愛(ài)的語(yǔ)言：“啊，為了我的孩子，我什么都可以犧牲！”哭著的母親說(shuō)。愛(ài)的動(dòng)作：于是她就把荊棘叢抱在自己的胸脯上，抱得很緊，好使它能夠感到溫暖。荊棘刺進(jìn)她的肌肉；她的血一滴一滴地流出來(lái)。

愛(ài)的神態(tài)：一個(gè)母親坐在她孩子的身旁，非常焦慮，因?yàn)樗ε潞⒆訒?huì)死去。

四、主題升華，嘗試運(yùn)用

以經(jīng)典的愛(ài)的動(dòng)作、愛(ài)的眼神、愛(ài)的語(yǔ)言激起孩子表達(dá)的欲望，讓他們回憶自己生活中點(diǎn)滴之愛(ài)，表達(dá)出來(lái)。

五、小結(jié)課堂，延伸主題

推薦課外閱讀材料，在閱讀中學(xué)會(huì)感恩。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

父母之愛(ài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)

第二篇：父母之愛(ài) 教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作六 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)具體事例表達(dá)父母的愛(ài)。

2、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等），表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：

一、古詩(shī)導(dǎo)入

1.齊讀《游子吟》。你們知道這首詩(shī)寫(xiě)得是什么內(nèi)容嗎？（母愛(ài)）2.復(fù)習(xí)第六單元四篇課文。

我們第六單元的課文也都是寫(xiě)母愛(ài)和父愛(ài)的，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。（出示PPT）《地震中的父與子》那（震撼人心的愛(ài)）；《慈母情深》那（支持和鼓勵(lì)的愛(ài)）；《“精彩極了”和“糟糕透了”》母親那（慈祥的愛(ài)）和父親那（嚴(yán)厲的愛(ài)）；《學(xué)會(huì)看病》中母親的愛(ài)很不同，她為了讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，而讓她的孩子自己去看病，這是一種充滿智慧的（“睿智”的愛(ài)）。

這些課文中父母的愛(ài)就是我們今天要談?wù)摰脑掝}。（板書(shū)：父母的愛(ài)）

二、交流故事，感悟?qū)懛?/p>

1.這些父母的愛(ài)感動(dòng)你了嗎？作者是怎樣把這些父母的愛(ài)展現(xiàn)出來(lái)感動(dòng)你的？是不是直接喊出來(lái)“啊，媽媽好愛(ài)我！”。他們都是通過(guò)一件具體的事展現(xiàn)出父母的愛(ài)。（板書(shū)：具體事例）2.我這里有三個(gè)口語(yǔ)交際中的事例，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下，想想你最喜歡哪個(gè)事例中爸爸媽媽的做法，或者最不喜歡哪一個(gè)。3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你的爸爸是這樣的嗎，你的媽媽呢？如果你把他們的手機(jī)拆了卻裝不好了爸爸媽媽會(huì)怎么樣？講一件印象比較深的事。4.你們覺(jué)得這位同學(xué)講得這件事寫(xiě)得具體嗎？（不具體）那怎么能讓這個(gè)事例更加具體呢？把這種愛(ài)表達(dá)出來(lái)呢？我們要增加一些細(xì)節(jié)（描寫(xiě)）（板書(shū)：描寫(xiě)）

5你們還記得有哪些描寫(xiě)方法嗎？（板書(shū)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理??）讓我們一起回顧一下課文。（PPT）

（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（板書(shū)：外貌描寫(xiě)）父親為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？（救兒子）所以從這段外貌描寫(xiě)可以看出父親對(duì)兒子的（愛(ài)）

（2）“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)??”“多少錢(qián)？”“一元五角??”（板書(shū)：語(yǔ)言描寫(xiě)）

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜(jūn)裂的手指數(shù)著。（板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě)）從這兩段描寫(xiě)中我們可以看出，母親很有錢(qián)嗎？（沒(méi)有錢(qián)）但是她舍得把錢(qián)給兒子嗎？（舍得）從這里也能看出母親對(duì)兒子的（愛(ài)）

（4）時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。（板書(shū)：心理描寫(xiě)）母親雖然讓兒子自己去醫(yī)院看病了，但是她非常（擔(dān)心）。所以也能看出（母親對(duì)兒子的愛(ài)）這些都是可以展示愛(ài)的方法。

6.所以我們想把一個(gè)事例寫(xiě)具體就要把一個(gè)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理這些細(xì)節(jié)展示出來(lái)。我們回到剛剛這位同學(xué)講得這件事，看看這個(gè)事例中用到了哪些描寫(xiě)方法呢？（語(yǔ)言描寫(xiě)）那我們還可以從哪些地方插入什么描寫(xiě)，讓這個(gè)事例更具體更生動(dòng)，大家一起來(lái)幫幫他。（加入動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)）

7.平時(shí)爸爸媽媽跟你之間的事情非常非常的多，那么下面，我們一起來(lái)談?wù)勛约旱陌职謰寢尅倪@幾個(gè)方面去談（出示PPT）（1）世上最?lèi)?ài)你的人是你的父母，可是在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)。

（2）向父母提建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教學(xué)方法，或勸他們改掉不好的習(xí)慣。

（3）和父母說(shuō)說(shuō)心里話。比如：感激、道歉??

要求：要把具體的事例說(shuō)清楚。怎樣才能把具體的事例說(shuō)清楚呢？（說(shuō)出當(dāng)時(shí)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理??）

8.我們分小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)可以幫他指出哪些描寫(xiě)沒(méi)有說(shuō)到。

10.選一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。爸爸媽媽愛(ài)你嗎？那你愛(ài)他嗎？你有對(duì)他說(shuō)過(guò)嗎？其實(shí)爸爸媽媽為我們真的付出了很多，今天回去對(duì)他們說(shuō)句“我愛(ài)你”，幫他們做點(diǎn)力所能及的事，好嗎？

三、明確要求，動(dòng)筆寫(xiě)作 1.看來(lái)同學(xué)們還有很多很多的話想要說(shuō)，但是我們的時(shí)間太短了，沒(méi)辦法讓每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)到，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們的本子，我們把我們跟父母之間的事情寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)之前，我這里有兩個(gè)要求。（出示：寫(xiě)作要求）

2.我不要求同學(xué)們把整篇文章都寫(xiě)完，開(kāi)頭結(jié)尾你可以不寫(xiě)，但是一定要把這件事情的經(jīng)過(guò)，爸爸媽媽的表現(xiàn)還有你的表現(xiàn)寫(xiě)具體。3.展示、評(píng)改

4.課堂小結(jié)：怎么把一件事寫(xiě)具體你們學(xué)到了嗎？要把一件事中人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理寫(xiě)出來(lái)。我希望同學(xué)們回去把開(kāi)頭結(jié)尾加上去，再加上一個(gè)好的題目，那么這篇課文就變成一篇非常生動(dòng)的文章了。寫(xiě)完以后，有勇氣的同學(xué)還可以給爸爸媽媽讀一讀。5.老師也寫(xiě)了這篇作文，你們想不想看一看呢？

第三篇：《父母之愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《父母之愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．激發(fā)表達(dá)情趣，樂(lè)于表達(dá)父母愛(ài)自己的事或父母和自己之間感人的事，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。

2．與人交流，并能做到尊重、理解對(duì)方

3．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生覺(jué)得可說(shuō)可寫(xiě)的內(nèi)容很多。

4．語(yǔ)言表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1．利用課文切入話題。同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，有人說(shuō)過(guò)，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。讀了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《* 媽媽的賬單》這四篇課文，也許大家對(duì)愛(ài)，有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來(lái)聊聊讀了本組的一些收獲吧。

2．組織交流閱讀感受。以“父母的愛(ài)是_____（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的??）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見(jiàn)解。學(xué)生可從總體上來(lái)講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來(lái)談?wù)勛砸训拈喿x感受。

二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽?zhuān)敲矗覀儜?yīng)該如何寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛(ài)呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評(píng)說(shuō)故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。教師在交流過(guò)程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生廣開(kāi)言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見(jiàn)解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

2.各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫(xiě)法有幾種(如，寫(xiě)信；給自己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫(xiě)幾句話等)。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

三、進(jìn)行習(xí)作注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、延伸課外

1.同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液螅?qǐng)讀給父母聽(tīng)。

2.讓爸爸媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批語(yǔ)。

第四篇：《感受和回報(bào)父母之愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受和回報(bào)父母之愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫(xiě)出他們對(duì)自己的愛(ài)。

3、能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1、事情怎樣寫(xiě)才具體。

2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。

3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】

話題導(dǎo)入的方式根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：先從課文導(dǎo)入，再講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。交流過(guò)程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說(shuō)的內(nèi)容，組織好自己的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還要提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買(mǎi)禮物帶來(lái)的快樂(lè)等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)。談應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，自己做了哪些關(guān)愛(ài)父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難，可以提出來(lái)，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛(ài)。

本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛(ài)” 話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。一是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，二是說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。

要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。

【習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程】

（一）情境導(dǎo)入

這個(gè)單元我們學(xué)了《可貴的沉默》和《媽媽的賬單》，同學(xué)們都明白 父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)。（板書(shū)：爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)）

（二）話題交流，真情融匯：

1、教師談話：先講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，世界上最親情的愛(ài)是父愛(ài)。我們每一天對(duì)生活在快樂(lè)的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛(ài)你的呢？

2、教師提示：愛(ài)的方式不同，如生活中的愛(ài)、生病時(shí)的愛(ài)、學(xué)習(xí)上的愛(ài)、游戲中的愛(ài)等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛(ài)呢？

3、教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說(shuō)一說(shuō)父母是如何關(guān)愛(ài)我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？

4、學(xué)生發(fā)言。

（四）奇思妙想，開(kāi)啟心路：

1、教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛(ài)我們，我們應(yīng)該如愛(ài)自己的父母呢？

2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母

3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、集體討論：

①如果自己在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ ②不會(huì)向父母表達(dá)愛(ài)，怎么辦？

③自己想向父母表達(dá)愛(ài)，但父母不同意怎么辦？

④你在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)，遇到什么困難或問(wèn)題，說(shuō)出了，大家?guī)蛶湍恪＂萑绺改覆辉诹嘶蚋改覆辉谏磉?，你?yīng)該怎么辦？

5、大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛(ài)和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。

6、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們通過(guò)口語(yǔ)交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫(xiě)出來(lái)嗎？

7、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示

（五）充分交流，開(kāi)拓思路。

1、習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么？

2、在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。

3、強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句。4．再讀習(xí)作提示，拓展思路。

（六）佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)。（板書(shū)設(shè)計(jì)）感受和回報(bào)父母之愛(ài) 寫(xiě)作內(nèi)容：

生活、生病、學(xué)習(xí)、游戲 寫(xiě)作要點(diǎn)：

1、妙句開(kāi)頭，引人入勝。

2、事情的經(jīng)過(guò)生動(dòng)、具體。要抓住父母和自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及其心理活動(dòng)寫(xiě)。

3、結(jié)尾感人。

第五篇：父母之愛(ài)

父親在洗車(chē), 兒子拿起小石頭在車(chē)門(mén)上劃起來(lái)。父親見(jiàn)此大怒, 拿起扳手就打了下去,后來(lái)兒子被送到醫(yī)院, 證實(shí)手指骨折.面對(duì)父親, 兒子輕聲說(shuō)道: 爸爸, 手指會(huì)好的, 不要擔(dān)心了.父親內(nèi)心無(wú)比自責(zé)。一怒之下,沖回去要把自己的汽車(chē)給砸了，他看見(jiàn)兒子劃的痕跡：爸爸，我愛(ài)你！【 有些事是否在看清楚、想明白之后再做決定更好呢】

草原上有對(duì)獅子母子。小獅子問(wèn)母獅子：“媽媽?zhuān)腋Ｔ谀睦?？”母獅子說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上。”于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你！”。

【 刻意的追尋，不如勇敢的往前走，成功又有多遠(yuǎn)呢】

有一個(gè)盲了的女孩，她一無(wú)所有，只剩下她男朋友，男朋友問(wèn)她：“如果你眼睛好了，能和我結(jié)婚嗎？”女孩答應(yīng)了。很快，女孩可以移植新眼角膜，也很快恢復(fù)了視力，但她發(fā)現(xiàn)她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說(shuō)了一句話:“take care of my eyes.” 【 照顧好我的眼睛】

一位母親問(wèn)她五歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒(méi)帶水，而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢?”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒，說(shuō):”我會(huì)把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口?！?可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說(shuō)出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問(wèn):”能告訴媽媽?zhuān)銥槭裁匆@樣做嗎?“ 兒子眨眨眼睛，一臉的童真:”因?yàn)?..因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給媽媽!”霎時(shí)，母親的眼里充滿了淚花……！【學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種能力】

他向她求婚時(shí)，只說(shuō)了三個(gè)字：相信我；她為他生下第一個(gè)女兒的時(shí)候，他對(duì)她說(shuō)：辛苦了；女兒出嫁那天，他摟著她的肩說(shuō)：還有我；他收到她病危的那天，重復(fù)的對(duì)她說(shuō)：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說(shuō)：你等我。這一生，他沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)一次“我愛(ài)你”，但愛(ài)，從未離開(kāi)過(guò)?！?這個(gè)世界有不會(huì)表白的人，但誰(shuí)說(shuō)他們一定缺少愛(ài)】

兒子養(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背到山上丟掉。傍晚，兒子說(shuō)要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背上。他一路都在想:爬高點(diǎn)、走遠(yuǎn)點(diǎn)再丟下才不會(huì)走回來(lái)。當(dāng)看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問(wèn)：“你灑豆子干什么？”母親和藹地說(shuō)：“傻兒子，我怕你等會(huì)兒一個(gè)人下山會(huì)迷路。” 【 父母的愛(ài)伴隨著我們一生，哪怕他們已經(jīng)年邁】

學(xué)會(huì)感恩，懂得包容，才能領(lǐng)悟到人生的樂(lè)趣！