第一篇：《細(xì)節(jié)中見父愛》主題閱讀教學(xué)設(shè)計

細(xì)節(jié)中見父愛

——《背影》主題閱讀課教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平實(shí)的語言和傳神的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

2、珍惜親情?！菊n前預(yù)習(xí)】

自讀《背影》、《語文主題學(xué)習(xí)叢書 ? 一路走來一路歌》八年級上第二本P8《麥黃黃 杏黃黃》、P67《父親的半瓶酒》、p71《永不縮回雙手的父親》、p74《父子情》、p78《父親的自行車》勾畫圈點(diǎn)文章中的生字詞，小組內(nèi)合作掌握落實(shí)，勾畫出文中人物描寫的句子并分析做好批注。【課內(nèi)活動】

一、導(dǎo)入

暢所欲言，談?wù)劯赣H關(guān)愛自己的小故事。

二、感悟父愛

1、速讀《背影》，感受父愛

（1）、文章記敘的主要事件是什么？在過程中父親為兒子做了哪些事？你看到了一個怎樣的父親？

（2）、本文幾次寫到“背影”？請同學(xué)們在文章中勾畫出來。哪個“背影”最讓你感動？為什么？

2、拓展閱讀，感悟父愛

閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書 ? 一路走來一路歌》中的麥黃黃 杏黃黃》、《父親的半瓶酒》、《永不縮回雙手的父親》、《父親的自行車》

你最喜歡哪篇文章的父親？這是一個怎樣的父親？勾畫出父親的相關(guān)描

寫，有感情地朗讀出來。

3、我訴我寫我真情——回味至愛親情

在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛。想一想，其中的事最令你感動，說出來與大家共享，將片斷寫在練習(xí)本上。要求：運(yùn)用準(zhǔn)確的動詞或樸實(shí)的語言描寫。

三、課堂小結(jié)：

父愛如山，終得圓滿；垂暮之年，終得如愿。其實(shí)生活中最好的已經(jīng)，并且一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會。請大家用心觀察生活中的簡單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，以增進(jìn)對天下父母心的深刻理解。

第二篇：新城中學(xué)王翠《細(xì)節(jié)中見父愛》主題閱讀教學(xué)設(shè)計

細(xì)節(jié)中見父愛

——《背影》主題閱讀課教學(xué)設(shè)計 山東省昌樂縣新城中學(xué) 王翠

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平實(shí)的語言和傳神的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

2、理解關(guān)鍵語句的含義，體味樸實(shí)的語言中所飽含的深情。

3、感受親情，珍惜親情?！菊n前預(yù)習(xí)】

★自讀《背影》、《語文主題學(xué)習(xí)叢書 ? 一路走來一路歌》八年級上第二本P8《麥黃黃 杏黃黃》、P67《父親的半瓶酒》、p71《永不縮回雙手的父親》、p74《父子情》、p78《父親的自行車》勾畫圈點(diǎn)文章中的生字詞，小組內(nèi)合作掌握落實(shí)，勾畫出文中人物描寫的句子并分析做好批注?！菊n內(nèi)活動】

一、情境導(dǎo)入（背景音樂《父親》）

★ 課前2分鐘，學(xué)生齊誦詩歌《爸爸，我愛您》：

您是一片茂密的森林，我就是一棵小樹；

您是一片廣闊的天空，我就是自由飛翔的鳥兒；

爸爸的愛像太陽，很溫暖；

爸爸的愛像月亮，很溫柔；

媽媽說，您是一個值得信賴的人；

我說，您是我的精神支柱；在我困難的時候幫助我，在我難過的時候安慰我。

??！您——我親愛的爸爸，您給了我花一樣的年華； 感謝您！相信我，我會用我的努力，去點(diǎn)綴明天的輝煌！爸爸，在我心中藏了很久的一句話：那就是——爸爸，我愛您！

★播放背景音樂《父親》，老師誦讀詩歌導(dǎo)入：

朦朧時候

父親

是一座大山

坐在他肩頭

總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 懂事時

父親

是一棵倔強(qiáng)的彎松

這才發(fā)現(xiàn)

我的分量是這樣重、這樣重

而現(xiàn)在 父親啊

你是一首深沉的詩

兒子默默的讀

淚輕輕的流

二、感悟父愛

1、速讀《背影》，感受父愛(幻燈片展示)（1）、文章記敘的主要事件是什么？在過程中父親為兒子做了哪些事？你看到了一個怎樣的父親？

（2）、本文幾次寫到“背影”？請同學(xué)們在文章中勾畫出來。哪個“背影”最讓你感動？為什么？

（3）、文中父親的話語不多，請?jiān)谡n本上劃出最讓你動情的父親的話語，在課本的空白處寫寫你的體會。

2、拓展閱讀，感悟父愛（幻燈片展示）

閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書 ? 一路走來一路歌》中的P8《麥黃黃 杏黃黃》、P67《父親的半瓶酒》、p71《永不縮回雙手的父親》、p78《父親的自行車》

你最喜歡哪篇文章的父親？這是一個怎樣的父親？勾畫出父親的相關(guān)描寫，有感情地朗讀出來。

3、我訴我寫我真情——回味至愛親情

在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛。想一想，其中的事最令你感動，說出來與大家共享，將片斷寫在練習(xí)本上。要求：運(yùn)用準(zhǔn)確的動詞或樸實(shí)的語言描寫。

4、親身體會——感受深情

配樂配圖朗誦文章《當(dāng)我老了》，打動學(xué)生，感受深情。

今天我們要布置的是一個特殊的作業(yè)，請同學(xué)們回到家里，用你自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷表示感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦??好嗎？

三、課堂小結(jié)：

父愛如山，終得圓滿；垂暮之年，終得如愿。其實(shí)生活中最好的已經(jīng)，并且一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會。請大家用心觀察生活中的簡單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，以增進(jìn)對天下父母心的深刻理解。

第三篇：言傳身教 細(xì)節(jié)中見智慧

言傳身教 細(xì)節(jié)中見智慧

――讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感

“我愿做一片小小的樹葉，在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰，為孩子們無私地奉獻(xiàn)著，給他們陽光和生命的綠色。”多么富有詩意的語言，其哲理中透出的是以塑造學(xué)生靈魂為人生目的的崇高風(fēng)范。

學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認(rèn)識到，我們年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。以期自己有長進(jìn)，有收獲，讓迷茫的心里點(diǎn)起亮堂的明燈，讓曾經(jīng)的困惑再次釋燃。

論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。諸多的事實(shí)證明，學(xué)生并不是教出來的，而是于和風(fēng)細(xì)雨的潤物無聲中默化出來的，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，讓他們親其師信其道，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心。

柳老師，我身邊一位年過半百的老教師，一位和我搭班的班主任，雖然沒有什么像魏書生等人那樣轟轟烈烈的大事跡，卻在自己的平凡崗位上，用她的勤勤懇懇和她的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用她的言傳身教，影響著孩子，同時也影響著我，讓我在剛起步的教育工作上，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以小見大，從細(xì)節(jié)中彰顯班級管理的智慧。截取一些生活中的小細(xì)節(jié)，談教師職業(yè)道德觀。

細(xì)節(jié)一：學(xué)生名字要記牢

這是對柳老師的第一個發(fā)現(xiàn)。剛開學(xué)時，曾經(jīng)和柳老師談起了班級里的學(xué)生情況，諸如上課某某不聽話，某某在做小動作等等。可悲的是，作為本班的數(shù)學(xué)老師，我居然好一會兒叫不出學(xué)生的名字，而我，也給自己找了一些所謂的理由，譬如說，外地學(xué)生多，流動性大，或是剛開學(xué)，兩個班的人太多，記不起來，反正都是理由。反倒是柳老師，稍稍地問了下座位和基本情況后，輕松地說出了那個孩子的名字。當(dāng)時的我，既佩服又無地自容。同時，我還發(fā)現(xiàn)柳老師不但記住了學(xué)生的名字，在放學(xué)時還能叫出大部分學(xué)生的家長。那時的我就暗自下決心，要在最短的時間里記住所有學(xué)生的名字。這是作為一個老師的基本要求，也是對學(xué)生的尊重，同時也會為我的課堂教學(xué)和班級管理帶來很大的便捷之處。

細(xì)節(jié)二：教室座位巧安排

在２班的教室里，有個不同于其他班級的現(xiàn)象，那就是班上學(xué)生座位的安排。這是我在開學(xué)一段時間后的發(fā)現(xiàn)。此刻的我，已經(jīng)大概的了解到了班級的優(yōu)生和差生，卻在上課時發(fā)現(xiàn)了一個巧妙的安排，這個班級中學(xué)習(xí)成績很不錯，上課也很認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言的學(xué)生，幾乎都坐在教室的最后幾排，包括班長和大隊(duì)干部，幾乎都坐在最后一桌，而在中間或是前面坐著的，是成績不是很理想的孩子。起先，我很不理解這樣的安排。但這么久時間下來，我已經(jīng)漸漸明白了。會主動學(xué)習(xí)的好學(xué)生，即使是坐在最角落，還是會認(rèn)真聽講的，也許會因?yàn)槲蛔硬惶枚优驼J(rèn)真的聽課。而那些差生，如果被安排到角落去，就會更加懶惰，更不聽課了，讓他們坐在前面點(diǎn)，坐在中間，不但便于課堂管理，也讓他們能好好聽課。所以說，這樣的位子安排，我覺得挺好的，而且一個學(xué)期的教學(xué)下來，也得到了證明，效果還是有的。這就是柳老師的高明之處，多年教學(xué)累積的寶貴經(jīng)驗(yàn)，很值得學(xué)習(xí)。

細(xì)節(jié)三：離座垃圾隨身帶

這是一個被校長發(fā)現(xiàn)，且推廣到全校學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。由于是二年級低段的學(xué)生，都還是很小的孩子而已。課桌下，教室里，不免會產(chǎn)生很多的垃圾。而每天的值日生，拿著掃把打掃都很麻煩，而且小孩子掃地，那是掃著玩的，如果不催，可能掃個一下午，沒有時間觀念。如果在下課時，或是放學(xué)的時候，讓每個學(xué)生都把自己座位四周的垃圾撿起來，帶出教室，扔到外面的垃圾桶里，這樣，既能保證教室的干凈，減少值日生的打掃時間，還能培養(yǎng)孩子保持整潔干凈的好習(xí)慣，真是個不錯的舉動。很值得被推廣。

細(xì)節(jié)四：習(xí)慣培養(yǎng)身邊做

其實(shí)，在我的觀念中，對于二年級這些低年級的學(xué)生來說，他們畢竟還只是個小孩子，知識的學(xué)習(xí)倒是其次，如何讓他們在學(xué)到知識的同時，學(xué)到做人的一些基本道理和生活的一些基本原則是很有必要的，這就要先從孩子的身邊入手，從培養(yǎng)習(xí)慣做起。柳老師的這點(diǎn)做的很好，同時也起到以身作則的榜樣。她都很早就到學(xué)校了，并且在柳老師的帶領(lǐng)下，這班孩子，一般都是很早就到學(xué)校了，而且能很快就進(jìn)教室晨讀，這是習(xí)慣一。習(xí)慣二是，瓶瓶罐罐都好好的收集起來，到時候能賣廢品攢錢為班級添點(diǎn)班費(fèi)，每個孩子都會主動的把自己喝完的飲料瓶收集起來，這樣既環(huán)保又培養(yǎng)了節(jié)約意識。習(xí)慣三則是不倒剩飯，柳老師教育到位，打飯時，孩子都能主動說少打點(diǎn)飯，這樣才不會吃不掉，才不會倒掉浪費(fèi)。還有好多的好習(xí)慣的培養(yǎng)，真的是值得好好學(xué)習(xí)。

細(xì)節(jié)五：成績同步不松懈

除了教孩子做人的一些事情之外，學(xué)習(xí)當(dāng)然不能放松，成績必須也要同時爭取。學(xué)生之中，一些小比賽總是少不了的，每次有機(jī)會比賽，柳老師總會鼓勵學(xué)生去參加，這是個鍛煉

自己的機(jī)會，不能錯過，而這個班成績也相當(dāng)不錯的。去年的一年級口算成績亮眼，查字典比賽也拿了團(tuán)體總分第一的好成績等等，這些，都迫使我今年有好大的壓力，要比好這次的口算，不過由壓力才會有動力，相信只要努力過，都不會后悔，即使成績不理想，也會是一次很好的鍛煉機(jī)會。

種種的細(xì)節(jié)，都見證了柳老師的職業(yè)道德，也見證了她的多年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，小細(xì)節(jié)中彰顯了大智慧。這都是柳老師的愛，是我作為新教師該好好學(xué)習(xí)的地方。

教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的神圣的愛。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”，許多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因而批評、訓(xùn)斥、否定充斥整個教育教學(xué)活動，鼓勵、表揚(yáng)、肯定成為極奢侈的稀有產(chǎn)品，可結(jié)果卻事與愿違。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛、尊重和信任傾注于整個教育教學(xué)過程之中，應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。田配發(fā)、盤振玉等一大批優(yōu)秀教師的事跡，或者是平凡得如同柳老師般的教師，都是以大山一樣的情懷，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心，而贏得了學(xué)生的尊重。

教育教學(xué)中，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水乃至長流水，特別在科技日新月異、更新極速的今天，我們必須對教育的思想、觀念、模式、方法要有更深的造詣，傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，不斷“充電”，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。在新課改的教學(xué)中，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們健康和諧地成長。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方

百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

總之，作為一名人民教師，我們需要以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，培養(yǎng)明禮、誠信、自尊、自愛、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！?/p>

第四篇：細(xì)節(jié)描寫,平中見奇

細(xì)節(jié)描寫,平中見奇

孫犁在《澹定集?與友人論傳記》說：“古代史家，寫一個人物，并不只記述他的成敗兩方面的大節(jié)，也記述他日常生活的細(xì)節(jié)?！彼^細(xì)節(jié)，指那些細(xì)微的事情或言行舉止等，可以是人物的表情、動作、心理、語言等，也可以是某一物件。

生活中處處有細(xì)節(jié)，許多細(xì)節(jié)反映著人物的某些心理活動和性格特征。作文要使人物形象有血有肉、有立體感，細(xì)節(jié)描寫是非常必要的，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細(xì)膩、豐富。作家劉真就曾說過：“作品中的細(xì)節(jié)就像活人身上的細(xì)胞，是藝術(shù)作品當(dāng)中的靈魂，所謂作品的高度、深度是由它的細(xì)節(jié)部分決定的?！?/p>

細(xì)節(jié)雖小，卻能以小見大。小，是說這類細(xì)節(jié)常常被人忽略，認(rèn)為無關(guān)緊要；大，說的是文章的主題。也就是說，細(xì)節(jié)描寫得好，對刻畫人物、表達(dá)深厚感情、揭示社會問題能起到獨(dú)特的作用，這就叫讓事實(shí)說話、讓細(xì)節(jié)說話。一個感人的細(xì)節(jié)描寫比一百句空洞的抒情更有力量。

常見的細(xì)節(jié)描寫有以下幾種方式：

一、稍微加以點(diǎn)染

這種方法主要用于寫人物外貌或動作，它往往能表現(xiàn)人物的心理、性格，從而突出中心。例如魯迅先生的《孔乙己》寫孔已己的衣著：“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”這個服飾細(xì)節(jié)描寫，既說明孔乙己窮，也說明他懶，更表現(xiàn)了他死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。又如王愿堅(jiān)的《七根火柴》中，寫無名戰(zhàn)士的手“像一支路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向……”極儉省的一筆，卻道出了無名戰(zhàn)士臨終不忘紅軍集體、舍命保好火柴的崇高精神境界，因而這一細(xì)節(jié)就很好地表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的無限忠誠。

二、濃墨重彩描繪

這種方法用于描寫人物動作，這樣的細(xì)節(jié)描寫最容易使讀者與作者達(dá)到感情上的共鳴，因而最容易感染讀者。“情動于中而形于外”，動作是人物情感、性格的流露，來自作者深切的生活體驗(yàn)。例如朱自清的敘事散文《背影》中有一段有名的細(xì)節(jié)描寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……”在整個送行過程中，作者抓住了這一感人的細(xì)節(jié)，不惜筆墨，進(jìn)行了具體細(xì)致的描述。描述中，慈父形象躍然紙上，父親對兒子的拳拳之情力透紙背，因此，它深深地打動了一代又一代讀者的心，這位慈祥的父親的愛意回旋在我們胸間，使我們?yōu)橹袆?，甚至潸然淚下。又如魯迅的《孔乙己》：“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住……”“罩”這個動詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現(xiàn)出了他心地的善良。

三、多次反復(fù)渲染。

在以物件名為題目的文章中，這種方式更為人們喜用，如《七根火柴》、《百合花》、《棗核》等。一篇文章中多次描寫某一物件，不僅能前后照應(yīng)，加深讀者印象，尤其能在文中設(shè)懸念、埋伏筆，有利于最后點(diǎn)題、表現(xiàn)主旨。例如契訶夫的小說《變色龍》中四次寫到奧楚蔑洛夫的軍大衣，使沙皇走狗狐假虎威、虛偽善變的性格特征暴露無遺，從而很好地揭示了沙皇俄國統(tǒng)治的腐朽黑暗。

當(dāng)然，細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)，細(xì)節(jié)描寫要力求典型真實(shí)，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義，選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。細(xì)節(jié)還要新穎獨(dú)特、有生命力。

總之，真實(shí)的富有特征的細(xì)節(jié)描寫，來自作者對生活細(xì)致入微的觀察、深刻的分析和獨(dú)立的思考。學(xué)生平時要多觀察，多分析，多思考，注意捕捉富有特征的細(xì)節(jié)，再加以提煉，這樣才能使文章生動形象，給讀者以真切的感受。

第五篇：教師入黨思想?yún)R報：細(xì)節(jié)中見真誠

敬愛的黨組織：

我們的新任輔導(dǎo)員叫做曾理，大家都親切地喊他“小曾”。通過與他的接觸，我感覺到他是個比較內(nèi)斂的人，但是又不乏真誠。他雖然平時對我們比較嚴(yán)苛，但是在生活中卻是個挺隨和的人。

我在辦公室值班時，也經(jīng)常和他談心。他對大家的生活、學(xué)習(xí)都是十分關(guān)心的，記得有一次，他問道，你平時讀些什么書。我說自己的閱讀面比較狹窄，主要集中在與專業(yè)相關(guān)的文學(xué)評論和文學(xué)研究著作，另外對一些人物傳記也比較感興趣，尤其對于現(xiàn)當(dāng)代的女性文學(xué)想要有更為深入的了解。我向他介紹，室友張毅是個文學(xué)愛好者，讀的書都是很有人文底蘊(yùn)和哲學(xué)思辯色彩的，我們對他都很佩服和敬仰。他說，自己剛來，有好多事情都不懂。今后還有通過磨合才能與大家更好的合作。看到他誠懇的樣子，我的心中覺得分外親切。

曾理老師雖然是輔導(dǎo)員，但是絲毫不擺官架子，無論做什么事情，都要首先考慮大家伙兒的利益，并且能夠做到以身作則。記得有一次我去值班，已經(jīng)很晚了，但是發(fā)現(xiàn)他的辦公室中并沒有人，我心里感到非常疑惑，他怎么不在呢?后來，我在樓道里見到史梅老師和他一塊朝我走過來，我心里邊正納悶?zāi)?。他說，如果沒事就過來一起搞清潔吧?我很爽快地答應(yīng)了，心想，很少見到像他這樣勤快的人，凡事都要參與，真是讓人欽佩啊!我下定決心，要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那萬事先要求自己做到，才向別人提出要求的可貴品質(zhì)。

前些天，一次知識競賽結(jié)束之后，我又一次和他相遇，于是我興致勃勃的問起關(guān)于他的成長經(jīng)歷，他說的一句話給我留下了深刻的印象。一個人不能沒有目標(biāo)，無論大小，有個為之奮斗的遠(yuǎn)方，在前行的道路上就不會感到茫然失措，腳步也會更加堅(jiān)實(shí)。他是軍校生畢業(yè)，在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，尤其是在體育方面很有特長，在本科階段就加入了黨組織，并且一直以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己。

大學(xué)畢業(yè)后，他并不積極的求職，而是樹立了新的目標(biāo)，選擇了新的專業(yè)方向，之前學(xué)習(xí)的是法學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在是主攻語言學(xué)，但是他意味深長地對我說，其實(shí)，如果將來從事的不是教學(xué)或科研工作，那么在本科和研究生階段就要分清輕重緩急，知道什么對自己發(fā)展更為有利，而不是一味從眾，關(guān)鍵是提高工作所需的各種能力，同時在知識的實(shí)際掌握和靈活運(yùn)用上要占據(jù)優(yōu)勢，這樣才能在將來的工作中立于不敗之地，比別人搶的先機(jī)。

我覺得他的這些話以及他為我們做的這些事情對我的觸動挺大，自己從中也能收獲很多東西。他在對人對事的處理過程中能夠做到關(guān)注細(xì)節(jié)并且始終保持真誠的態(tài)度，這是非常值得我們青年學(xué)生學(xué)習(xí)的。

匯報人：xiexiebang