第一篇：擬人句微課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識擬人句，感受擬人手法描寫動(dòng)植物帶來的生動(dòng)效果。

2、感受擬人句的有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)寫擬人句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

1.看圖激趣（課件播放貓彈琴，看書，握手的圖片）2.交流圖片內(nèi)容：瞧，多有趣??！它們在干什么呀？ 3.引入擬人這種修辭手法：只有人才回彈琴，看書，握手，把貓當(dāng)成人來寫。這種方法叫擬人。

4.課件出示兩個(gè)句子，你喜歡哪個(gè)句子？為什么？

艷麗的薔薇開花了。艷麗的薔薇綻開了笑臉。

5.指名反饋，師小結(jié)：賦予了薔薇人的神態(tài)，這樣的句子就是擬人句，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、認(rèn)識擬人句，了解擬人的特點(diǎn)

1.（課件出示）擬人句定義：擬人句是根據(jù)想象把物當(dāng)成人來寫的句子，通過描寫，使物具有人的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，就是用寫人的詞語來寫物。

2.溫馨提示：不能出現(xiàn)比喻詞。比如：像，好像，仿佛等。3.課件出示例句，讓學(xué)生找出擬人部分。

例：森林里可熱鬧了，小鳥有的微笑著唱起了歌，有的歡快地跳起了舞，還有的在講悄悄話。人的神態(tài)：微笑

人的言行：唱歌

悄悄話

人的情感：

歡快

4.擬人句的三種形式：（1）把植物當(dāng)成人來寫；（2)把動(dòng)物當(dāng)成人來寫；(3)把其它事物當(dāng)成人來寫。

教學(xué)時(shí)分別采用了三張動(dòng)態(tài)圖來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說。

三、智力大闖關(guān)活動(dòng) 第一關(guān) 火眼金睛

快睜大眼睛，看看下面的句子是不是擬人句？

1、蒲公英的花就像我們的手掌。

2.一個(gè)個(gè)石榴害羞地躲在樹枝后面。

3、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

4、月亮出來了，像一個(gè)可愛的小姑娘。

第二關(guān)

開動(dòng)你的腦筋，把下面的句子改成擬人句.(1)牽牛花開了。（2）小熊在扭動(dòng)身體。

（3）下雪了，大地變成一片白色。

五、課堂小結(jié)

1、植物擬人化

2、動(dòng)物擬人化

3、其它事物擬人化

除了以上三種擬人運(yùn)用形式之外，有些文章，（如童話、成語故事、寓言故事、科學(xué)知識小品等），也可以通篇采用擬人的手法來寫。

六、作業(yè)布置：

分別用擬人句的三種形式造句。

1、植物擬人化

2、動(dòng)物擬人化

3、其它事物擬人化。（每種形式各造一個(gè)句子）

七、板書設(shè)計(jì)：

擬人句

植物

動(dòng)物

→→

擬人化

其它事物

第二篇：微課 比喻句 擬人句

擬人句 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識擬人句的特點(diǎn)及作用 2.能區(qū)分比喻句和擬人句。3.能把一般的句子改寫為擬人句。教學(xué)過程：

一、了解什么是擬人句，擬人句有什么作用 今天的微課，我們來進(jìn)行“擬人句”的專項(xiàng)訓(xùn)練。首先，我們來了解 什么是擬人句，擬人句有什么作用。

二、區(qū)分比喻句和擬人句

平時(shí)的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué) 很容易把出現(xiàn)人物的比喻句和擬人句混淆了，下面我們來將二者進(jìn)行區(qū)分。

比喻句：一般分為本體、喻體、比喻詞三部分，本體和喻體有相似特點(diǎn)，但本質(zhì)不同。例如： 這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮。句中被描寫的物體也就是本體是猴子，喻體是小男孩，本體猴子和喻體小男孩都具有頑皮的特點(diǎn)，但本質(zhì)不同。很明顯是把猴子比作頑皮的小男孩，所以是比喻句。

擬人句：一般分為本體、擬人詞、擬體三部分，但擬體在句中不出現(xiàn)。例如：小鳥在枝頭歌唱。本體（小鳥）擬人詞（歌唱），小鳥怎么會(huì)唱歌呢？顯然是把小鳥當(dāng)作會(huì)唱歌的人來寫，賦予它人的特點(diǎn)。從形式上看，句中沒出現(xiàn)擬體，也沒出現(xiàn)比喻句的標(biāo)志——比喻詞，因而是個(gè)擬人句

可見，判斷擬人句關(guān)鍵是找擬人詞，看句中是否把物當(dāng)人寫，其次是不能出現(xiàn)比喻詞，不能出現(xiàn)擬體（表示人物的詞語）。

弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和擬人了，也不至于一見到有“人”的句子就斷定為擬人了。

三、運(yùn)用擬人的手法把句子寫生動(dòng)。

認(rèn)識了擬人句，下面我們根據(jù)擬人句的特點(diǎn)來學(xué)以致用，小試牛刀，將下面硬邦邦的簡短的陳述句子改為生動(dòng)的擬人句。課件出示要求改寫的句子： 1.春天來了。2.天空中的星星閃爍。3.柳條兒隨風(fēng)飄蕩。4.小魚在水中游來游去。學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)：

1.根據(jù)春天花枝招展，十分美麗的特點(diǎn)，想象春天就是春姑娘，于是這個(gè)句子可以改寫成…… 2.根據(jù)星星閃爍的特點(diǎn)，把星星想象成快活眨眼睛的小男孩，但不能出現(xiàn)比喻詞，如果出現(xiàn)比喻詞，那就成比喻句了，我們可以這樣改……

3.根據(jù)柳樹外形特點(diǎn)，我們可以把柳樹看作一位長發(fā)飄飄、婀娜多姿的美少女，于是這個(gè)句子可以寫成……

4.抓住“游來游去”這個(gè)詞，想象小魚就是活潑可愛的小孩兒在水中捉迷藏啊、你追我趕、游泳等等，賦予它人的心情人的動(dòng)作，于是這個(gè)句子可以寫成……

今天的微課就講到這，希望同學(xué)們以后多做這樣的練習(xí)，并在生活中有意識的運(yùn)用擬人手法描述自己看到的事物。

第三篇：擬人句微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的擬人句》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解什么是擬人句？

2.了解擬人句的運(yùn)用方式。

3.能使用擬人修辭手法來寫句子 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。教學(xué)過程：

一、出示圖片，談話導(dǎo)入：

1.理解擬人修辭手法的概念

同學(xué)們，歡迎來到我的微課堂！請看這些圖片：（出示燈片）：

（1）春天來了，小草長出來了。

（2）春姑娘來了，小草探出綠色的小腦袋，好奇地打量著周圍的世界。

師：你喜歡哪句話？為什么呢？對，你一定更喜歡第2句話。誰都知道小草是沒有腦袋的，更不會(huì)像人一樣去打量世界。第2句話不僅說小草探出了腦袋，還會(huì)好奇地打量著周圍的世界，多么頑皮可愛的小草啊！

2.定義：同學(xué)們，像這樣根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，就叫擬人。這種手法又叫做“人格化”。像這樣用擬人手法寫出來的句子就叫擬人句。

二、正文講解：

1、常見的擬人句有以下三種形式。

我們來看一些例子：

（1）把植物擬人化

筍芽兒扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。

師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽兒渴望快快長大的迫切心情。

柳樹搖著綠色的長辮子。

師：柳樹怎么會(huì)有辮子呢？哦，原來是嫩綠的柳枝呀，多像小姑娘的長辮子呀。這里就把柳樹擬人化了。

（2）把動(dòng)物擬人化

百靈鳥在枝頭歡快地歌唱。

蝴蝶在花叢中跳起舞來。

師：這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱，頓時(shí)讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了優(yōu)秀的舞者，在花叢中翩翩起舞，將蝴蝶的歡樂、美麗生動(dòng)、鮮活地展現(xiàn)在我們的眼前，給我們留下了美的享受。

（3）把一般事物擬人化

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。

春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。

師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢？這比“打雷了，天上下起了小雨?！鄙鷦?dòng)多了吧？

2、師講解擬人化的作用：這些擬人化的形式能抓住特點(diǎn)，把事物寫活了，使句子或文章變得更生動(dòng)形象。被描寫的事物有了人的感情，讓句子或文章變得更有情趣。

3、師：擬人句這么奇妙，是不是很難寫呢？其實(shí)，寫擬人句一點(diǎn)都不難?，F(xiàn)在，老師就教大家怎樣將一個(gè)簡單的句子變成形象生動(dòng)的擬人句。例句：太陽慢慢地從東方升起來。

師：首先，我們要將“太陽”人格化，可以叫它“太陽公公”。然后，我們還要給太陽賦予人的動(dòng)作、神態(tài)或感情。我們先想一想，太陽升起的動(dòng)作的特點(diǎn)是什么？嗯，慢慢的。那我們可以這樣寫：

“太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來?！薄疤柟匦⌒囊硪淼貜臇|方升起來?！薄疤柟睾π叩貜臇|方升起來?！?/p>

4、同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？那請你也來改一個(gè)句子吧！

牽?；ㄩ_了。

提示：首先將牽?；ㄈ烁窕?。然后，想想牽?；ㄓ惺裁刺攸c(diǎn)？，它的花朵像——。

改：牽牛花（弟弟）吹起了（小喇叭）。

5、區(qū)分比喻句和擬人句

師：相信聰明的你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那老師要考考你們，判斷一下這個(gè)句子是不是擬人句？

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

師：可能有些同學(xué)犯糊涂了，覺得這句是把春天當(dāng)人來寫，你看春天都是小姑娘了，應(yīng)該是擬人句吧？那可就錯(cuò)了，因?yàn)槲覀円貏e注意這個(gè)詞——“像”。“什么像什么一樣?！边@是什么句子？經(jīng)過老師的提示，你就知道了，對，這是一個(gè)比喻句“春天像個(gè)害羞的小姑娘。”那我們可以把這個(gè)比喻句改成擬人句，怎么改呢？我們不能用“像”這個(gè)比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動(dòng)作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。

三、總結(jié)：

1、同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？好，讓我們再回顧一遍：擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人的運(yùn)用形式有三種：把植物擬人化，把動(dòng)物擬人化和把一般事物擬人化。最后，在擬人手法的運(yùn)用中我們要注意：

1、要有真情實(shí)感，做到自然逼真，不要生拉硬扯；

2、要符合事物本身的特點(diǎn)和其要表達(dá)的心情；

3、要符合其身份和表達(dá)的環(huán)境；

4、要與比喻句區(qū)分開來。在比喻句和擬人句的區(qū)分中，我們主要看是否有“像、好像……”這些比喻詞。

2、其實(shí)，在課本里，在課外閱讀中，你經(jīng)常會(huì)看見擬人句的身影。細(xì)心閱讀，用心積累，和擬人句交上朋友，它會(huì)為你的作文增光添彩。

好，今天的課就上到這，謝謝收看！

第四篇：《奇妙的擬人句》微課設(shè)計(jì)

奇妙的擬人句 微課教學(xué)設(shè)計(jì)

安丘市興安街道東關(guān)小學(xué)

馬紅霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解擬人句的定義及作用，初步感悟“擬人”句式表達(dá)的生動(dòng)效果。

2、能正確判斷擬人句

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，能運(yùn)用擬人的修辭手法，把句子寫得生動(dòng)形象些。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步掌握擬人句的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

我們剛剛學(xué)的《花鐘》一文運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地刻畫出了幾種花開放時(shí)的形態(tài)，避免了語言上的重復(fù)，使文章顯得生動(dòng)、有趣。（多媒體出示五句話，朗讀體會(huì)）例句：

? 牽?；ù灯鹆俗仙男±龋?? 艷麗的薔薇綻開了笑臉； ? 睡蓮從夢中醒來； ? 萬壽菊欣然怒放； ? 煙草花在暮色中蘇醒；

反之，如果不用修辭手法，只是單純描寫出幾種花開放了，語言重復(fù)不說，也顯得太單調(diào)了。（多媒體再次出示五句話，朗讀體會(huì)）例句： ? 牽?；ㄩ_了紫色的花； ? 艷麗的薔薇綻開了； ? 睡蓮在清晨開放了； ? 萬壽菊開放了；

? 煙草花在暮色中開放了；

今天的微課，我們就來探討一下有關(guān)“擬人句”的問題。

二、理解擬人修辭手法的概念，感悟其作用

1、理解擬人修辭手法的概念（出示幻燈片）： 對比體會(huì)句子。

例句：牽牛花開了。

牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（1）你認(rèn)為哪句好，為什么？

對，你一定更喜歡第2句話。誰都知道牽牛花是沒有嘴的，更不會(huì)像人一樣去吹小喇叭。第2句話不僅說牽?；ㄩL出了小嘴，還會(huì)吹小喇叭，多么有趣、可愛的牽牛花??！

（2）同理，對于薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花的描寫，也是運(yùn)用了擬人手法，你可以仔細(xì)體會(huì)一下。

（3）定義：像這樣根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，就叫擬人。這種手法又叫做“人格化”。像這樣用擬人手法寫出來的句子就叫擬人句。

2、擬人化的作用：

這些擬人化的形式能抓住特點(diǎn)，讓描寫的事物有了人的感情，把事物寫活了，使句子或文章變得更生動(dòng)形象。

三、如何寫擬人句

擬人句這么奇妙，是不是很難寫呢？其實(shí)，寫擬人句一點(diǎn)都不難?，F(xiàn)在，老師就教你怎樣將一個(gè)簡單的句子變成形象生動(dòng)的擬人句。例句：地上的小草發(fā)芽了。

師：首先，我們要將“小草”人格化，可以叫它“小草妹妹”。然后，我們還要給小草賦予人的動(dòng)作、神態(tài)或感情。那我們可以這樣寫： 小草妹妹害羞地從地下探出小腦袋。

或者進(jìn)一步把大地也看做一個(gè)人，可以這樣寫：小草妹妹離開大地媽媽的懷抱，鉆出來了。

總之，把陳述句變擬人句要把握一個(gè)原則：要賦予事物以人一樣的思想、情感、語言、行為。再如，“天上的星星在夜空中眨著眼睛。”這句話，這里把星星當(dāng)做人來寫，讓星星有人一樣的動(dòng)作，眨眼睛，所以這句話也是擬人句。

四、學(xué)以致用

聽了老師的講述，有關(guān)擬人句的知識，你學(xué)會(huì)了嗎？相信聰明的你已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那老師要考考你。

（一）判斷一下哪幾個(gè)句子是擬人句。（1）小狗像瘋了似的汪汪地叫著。（2）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

（3）海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你們點(diǎn)頭微笑。（4）一陣風(fēng)兒吹來，樹葉兒在風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)。（5）雨滴像頑皮的小孩，從雨傘上滴了下來。

對了，根據(jù)定義只有2、3兩句是擬人句。你可能會(huì)說，第5句把雨滴看作頑皮的小孩，不也應(yīng)該是擬人句嗎？這里老師還要告訴你，判斷擬人句關(guān)鍵除了看句中是否把物當(dāng)人寫外，句子中還不能出現(xiàn)比喻詞（像，好像，好似），不能一見到有“人”的句子就斷定為擬人，還要和比喻句區(qū)分開。

（二）運(yùn)用擬人的修辭手法，把下面的句子寫得生動(dòng)、形象些。

1、小河嘩嘩地流著。

2、小鳥在枝頭叫著。

3、春風(fēng)吹過，小草搖擺起來。參考答案：

1、小河唱著歡樂的歌，歡快地向前奔去。

2、小鳥在枝頭歡快地唱歌。

3、風(fēng)哥哥不知跟小草妹妹講了什么笑話，樂得小草前仰后合。

五、總結(jié)：

其實(shí)在閱讀中只要留意，你會(huì)經(jīng)?？匆姅M人句的身影。細(xì)心閱讀，用心積累，相信你會(huì)交上擬人句這個(gè)朋友的。希望你以后多做這樣的練習(xí)，并在生活中有意識的運(yùn)用擬人手法描述自己看到的事物，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用擬人句，這個(gè)好朋友會(huì)為你的作文增光添彩呢。我的講解完畢，謝謝收看！

第五篇：擬人句

1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。

2.秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺

4.花兒在秋風(fēng)中笑彎了腰。

5.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。

6.向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動(dòng)。

7.風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

8.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

9.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

10.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點(diǎn)頭微笑呢！

11.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。

12.一個(gè)個(gè)紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

13.寧靜的夜晚里，只有那天上的星星在竊竊私語。

14.綠油油的草被風(fēng)吹彎了腰。

15.風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

16.油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。

17、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

19、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

20、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

21、收音機(jī)天天說個(gè)不停,令鄰居十分討厭!

23、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

24、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

25、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

26、落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。

27、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

28、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

29、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕

晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

32、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了

迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34鳴蟬在樹葉里長吟

36水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了

37小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑

38一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

39月亮一露面，滿天的星星驚散了。

40真理它卻不會(huì)彎腰

41在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

42日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！

43做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。

44蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

45杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招

46寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語

47它們睜大眼睛隔著薄膜探索外面的世界，就像我睜大眼睛隔著玻璃杯尋找它們。

看見一些細(xì)碎的小花，零零星星地撒滿一地，風(fēng)吹過來的時(shí)候，是微笑的樣子

青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

48春姑娘穿著彩衣，身批彩帶，帶著明媚的陽光、艷麗的花朵，翩翩舞到了人間。

49柳樹在小河邊聽著春之歌，微風(fēng)一吹它搖動(dòng)起像小辮子那樣的枝條，好像在說：“春天真美！”

50蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。