第一篇：《小小一張紙》教學(xué)設(shè)計

《小小一張紙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識紙張用處大、來之不易，應(yīng)該珍惜每一張紙。

2、通過實踐活動，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一張紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

3、了解節(jié)約用紙的方法。

教學(xué)重難點：懂得為什么要節(jié)約用紙，了解節(jié)約用紙的方法。課前活動準(zhǔn)備（體驗）：

1、小調(diào)查：一天的用紙量

2、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？

3、觀察生活中的浪費紙的現(xiàn)象。

4、搜集節(jié)約用紙的好辦法。課前交流

目的：①紙和樹有聯(lián)系

②拉近了與孩子們的距離，緩解了緊張的氣氛

今天，老師給小朋友們帶來一首好聽的兒歌呢，它的名字叫《大樹媽媽》。咱們一起來唱一唱，會唱的小朋友伸出你的小手，跟著老師一邊拍手一邊唱歌。

從兒歌中你看到了什么畫面？

這節(jié)課我們就來上一節(jié)和大樹媽媽有聯(lián)系的課。大樹媽媽最喜歡上課守紀(jì)、積極回答問題而且聲音洪亮的同學(xué)了，大樹媽媽說了：凡是表現(xiàn)好的同學(xué)就頒發(fā)一枚用舊掛歷紙做的小樹勛章（教師出示小樹勛章）。課中體驗

活動一：紙的作用。

目的：①紙的作用

A：學(xué)生

今天還有一位神秘的朋友要和我們一起上課呢，它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙寶寶。這就是我們要學(xué)習(xí)的新課——小小一張紙（板貼課題）

別看它只是小小一張紙，他的用處可大啦。昨天，老師布置大家搜集用紙做的物品，你們帶來了嗎？請你說出紙可以做成什么？

B:老師

根據(jù)學(xué)生回答評價

這個窗花可真漂亮，通過同學(xué)們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)用紙做成的物品還真不少呢.你瞧

課件播放

（1）學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、圖書角上的課外書……

這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，由此可見：我們的學(xué)習(xí)可離不開紙（課件出示）。（2）生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣…….這些東西是我們生活中經(jīng)常用的，可見我們的生活離不開紙（課件出示）。（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙……

這些利用紙做的東西可以讓我們的生活變得更加漂亮、有情趣，可見紙可以美化我們的環(huán)境。（課件出示）。

用紙做的東西還有很多很多，從以上的交流中你感受到了什么？

板貼 紙的作用大

活動二：了解紙的來歷，體會紙的來之不易

紙的作用真大，同學(xué)們你們知道紙怎么制造出的？

生：

師： 你的知識面真廣，你一定是個愛讀書的孩子，同學(xué)們你們知道的可真多啊，為了更清楚的了解紙的來歷，還是讓紙寶寶自己親自告訴我們吧！

看完之后，誰再來說說紙寶寶究竟是怎么制造出來的生：

紙寶寶制造出來的工序多不多？老師告訴你們啊，制造紙張需要漂白、壓膜、烘干等16道工序呢！麻煩不麻煩?。啃⌒∫粡埣垇淼目烧?/p>

不容易啊。板書

活動三：交流調(diào)查表，一天的用紙量。

一張紙來的不容易呀，同學(xué)們你們知道，我們一個人每天大約用多少張紙嗎？我們班一天用多少張紙嗎？我們學(xué)校一天用多少張紙嗎？全國13億人口要用多少張紙嗎

請看這是同學(xué)們記錄的自己昨天一天用紙數(shù)量的表格。（課件呈現(xiàn)

3個同學(xué)的用紙量表）

根據(jù)大家的統(tǒng)計表格，老師發(fā)現(xiàn)咱們班每位同學(xué)一天大約用6張紙?，F(xiàn)在我們班有60個人，一天就要用360張，我們學(xué)校1600人大約就要用9600多張紙，（設(shè)計意圖：對于低年級的孩子來說，算這么大的數(shù)字有一定地難度，老師通過數(shù)字的展示和肢體語言的配合，讓學(xué)會體會到紙的用量大

那咱們學(xué)校學(xué)生一天的用紙量就要砍掉（2）棵大樹啊，全國13億人口，每人每天用6張紙，你們猜猜一天要砍掉多少棵大樹呀？

大約1600000棵樹

這還只是一天，如果是一個月，一年呢？這得砍掉多大的一片森林啊。同學(xué)們想一想，在這么下去，我們的大樹會怎樣？我們的生活環(huán)境會怎樣？

生：

（設(shè)計意圖：通過實物的對比，讓學(xué)生形象而直觀地體會紙的用量大。通過數(shù)據(jù)和圖片的展示和孩子們的想象，體會紙的用量太大會造成的后果。）

課件呈現(xiàn)，邊示圖片邊小結(jié)：是呀，如果沒有了樹，小鳥就沒有了家。如果沒有了樹，土地會變成沙漠。如果沒有了樹，空氣不再清新，還會出現(xiàn)沙塵暴霧霾等惡劣天氣。而且在造紙的過程中，還會排放大量的廢水，造成河流污染，環(huán)境污染呢！你想生活在這樣的環(huán)境中嗎？

生：不想。

師：作為二年級小學(xué)生,我們應(yīng)該怎么做呢? 生：我們要節(jié)約用紙。

師：你說的非常對。你已經(jīng)有節(jié)約用紙的意識了，有進(jìn)步。生：我們要保護(hù)森林。

師：保護(hù)森林就是保護(hù)我們的環(huán)境。生：我們要……

師：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。每天節(jié)約一張紙，全班同學(xué)一天就可以節(jié)約60張紙，全校同學(xué)就可以節(jié)約1600張紙，那么全國的13億人就可以節(jié)省13億張紙，就可以保護(hù)一大片森林。課件呈現(xiàn)：那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。（教師板貼）

活動四：交流浪費用紙的現(xiàn)象，確立節(jié)約用紙的意識。

可是生活中有些人的做法讓紙寶寶很生氣，你們看

視頻

1誰對 2為什么3男孩子說我有的是本子，你覺得這種說法有道理嗎？

師：你真是一個傳遞正能量的使者，握手

那我順便問問咱們班有沒有撕紙的現(xiàn)象?。?/p>

我們以后怎么辦?。?/p>

（設(shè)計意圖：看到別人的浪費，反思自己的浪費，情感升華到自身的內(nèi)心體現(xiàn)，深化感悟。）

視頻2

你看到了什么？

如果是你你會怎么做啊?

你真是做到了科學(xué)合理的用紙。

如果我是那個浪費紙張的朋友，你會對我說什么？ 生：

剛才看了2個浪費紙的現(xiàn)象，同學(xué)都談了自己的看法，都很對，老師謝謝你們，要做到節(jié)約用紙，老師倡議

必須從我做起

板貼

你們能做到嗎，活動五：節(jié)約用紙金點子

那老師考考你們

課件呈現(xiàn)紙飛機(jī)

我們要疊一個紙飛機(jī)玩，怎么做到節(jié)約用紙??？誰能出個金點子。

生：可以利用廢紙疊紙飛機(jī)。師：好主意！對廢紙進(jìn)行重復(fù)利用。

師：減少了用紙量，該用一張的用半張。既節(jié)省了紙張，又獲取了玩耍的快樂。師：夏天，天氣特別熱，我特別愛出汗，會用掉很多紙，誰能幫老師想個節(jié)約紙張的金點子？

生：用手絹擦汗。

師：手絹是布做的，臟了洗一洗，濕了曬一曬，可以重復(fù)利用，是個好主意。師：老師發(fā)現(xiàn)咱班的金點子可真多??！節(jié)約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

播放視頻師介紹：

瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準(zhǔn)備送往廢紙回收站，進(jìn)行二次加工利用呢！

為了節(jié)約紙張，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，這位老爺爺想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習(xí)毛筆字。

如今使用一次性紙杯的人越來越少，取而代之的是可以反復(fù)使用的塑料環(huán)保杯。就連我們現(xiàn)在使用的一些課本，今年用完后學(xué)?；厥?，明年接著用，不斷地循環(huán)使用，既節(jié)省了紙張，又節(jié)約了資金。

智慧的人們還變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了風(fēng)鈴、筆筒、簾子、工藝品等許多精致的東西，不但保護(hù)了我們的環(huán)境，更美化了我們的生活。

同學(xué)們，心動不如行動，你打算怎樣節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境？把你的想法或做法趕快寫在用廢紙做成的小樹葉上吧。寫一條、兩條均可。

生書寫。（播放音樂）班中匯報交流：

生：沒寫完的本子訂在一起再用。

師：這樣做確實節(jié)約了本子。

生：愛護(hù)書本，不亂撕本子。

師：這個辦法可以讓我們更加珍惜紙。

生：用過一面的紙，我們用背面來做草稿。

師：這個辦法也很好。

生：我們把每天的廢紙都回收到“廢紙箱”里。

師：這樣做可以變廢為寶。

生：用看過的報紙擦玻璃窗。

師：愛勞動又懂得節(jié)約用紙的孩子。

師：誰還想再來說說？

生：用過的紅包袋留著以后再用。

師：這個我們可以做到。

生：過期的掛歷可以用來包書皮。

師：不僅節(jié)約了紙，還保護(hù)了書。

生：不送賀卡了。

師：真聰明，活學(xué)活用了。

生：少用衛(wèi)生紙。

師：這個全家人都可以做到。

生：用包裝紙做手工藝品

師：既美觀又節(jié)約。非常好。

師：請你把帶有美好行動的小樹葉貼在大樹媽媽的身上吧?？吹竭@么多小朋友在保護(hù)她，大樹媽媽高興地唱起了歌兒：（生齊讀）

小小一張紙，得來不容易。畫畫又寫字，作用真神奇。珍惜小小紙，爭做小衛(wèi)士。時刻護(hù)環(huán)境，生活更美好。

六、總結(jié)、延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?誰來談?wù)?生：

師：大樹帶給我們清新的空氣，讓我們擁有藍(lán)天白云，讓我們行動起來，一起保護(hù)大樹媽媽，就從節(jié)約小小一張紙開始吧！課下，老師希望你們積極爭當(dāng)小小宣傳員，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列。

今天這節(jié)課就上到這里！下課。

第二篇：《小小一張紙》說課稿

《小小一張紙》說課稿

一、說教材

《小小一張紙》這個活動主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個以“我愛綠樹，我愛藍(lán)天”為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。本單元總目標(biāo)：感受身邊環(huán)境對自己生活的影響；知道愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源；能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識?！缎⌒∫粡埣垺肥恰皭巯зY源”中的一個小主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識小紙張與我們的生活的密切關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用紙的意識，并付諸于行動。

(一)主題目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的來源，讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識。

2、能力目標(biāo)：嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。(二)教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)難點：養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。(三)教學(xué)準(zhǔn)備 課件、紙制品

二、說理念

《品德與生活》課程的開設(shè)，對于幫助和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、完善新一輪基礎(chǔ)教育課程體系、促進(jìn)課程改革的發(fā)展具有重要意義?！镀返屡c生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

以往小學(xué)低年級《思想品德》具有明顯的學(xué)科化傾向，現(xiàn)今《品德與生活》則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授——接受”形式。

針對小學(xué)低年級兒童的心理特點，在設(shè)計本課時，我引用了“紙娃娃”這一帶有童話色彩的形象貫穿于教學(xué)的始終。

三、說教法

本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個方面：

1、以學(xué)生的生活現(xiàn)實為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快，敢想、敢說、敢問。

2、以體驗式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認(rèn)識之中，做到情理交融。

3、充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德情感，從而促使學(xué)生把“知”轉(zhuǎn)化為“行”。

4、帶領(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實踐活動，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)，重視他們在活動過程中的體驗和經(jīng)驗的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動。

四、說學(xué)法

1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程中，體驗探索的快樂。

2、學(xué)生用自己感興趣的方式開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗，激發(fā)學(xué)生積極主動參與探索的興趣。

五、說過程

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)體驗

１、創(chuàng)設(shè)情境：“老師剛剛撿到一個紙團(tuán)，打開一看，發(fā)現(xiàn)這個紙娃娃在哭呢。聰明的小朋友猜猜她為什么哭呢？”[激發(fā)學(xué)生積極主動參與探索的興趣。]

２、學(xué)生交流：一張紙能做什么呢？[知道紙的重要性，為節(jié)約用紙做鋪墊。] ３、了解紙張的來源。課件出示：紙娃娃的自述。

聽了紙娃娃的自述，你能說說紙是怎么來的嗎？有什么想法？[了解一張紙來之不易，從而懂得節(jié)約用紙。在這個環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，使學(xué)生最大限度地參與到有效的教學(xué)討論中來，通過交流，提高學(xué)生分析問題的能力、悟理說理的能力。]

[品德與生活課程主張從學(xué)生普通生活中的真實事件來生成活動，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因而本環(huán)節(jié)活動的設(shè)計與學(xué)生的生活相聯(lián)系，通過活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小小一張紙來之不易，它就如同水一樣與我們的學(xué)習(xí)、生活是分不開的，初步樹立節(jié)約用紙的意識。這是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。]

（二）自主探索，嘗試體驗

１、學(xué)生討論交流：說說平時你是怎樣用紙的？在學(xué)生自由匯報之后，出示課件：判斷圖上小朋友的做法對嗎？并說出理由。

2、小調(diào)查：學(xué)生計算一天用了多少張紙，匯總計算全班一天的用紙量，進(jìn)而推算全校學(xué)生一天的用紙量。隨后，引導(dǎo)學(xué)生討論：我們該怎樣節(jié)約用紙呢？[引導(dǎo)學(xué)生通過了解學(xué)習(xí)上、生活中的隨便浪費紙張的現(xiàn)象，讓學(xué)生置身于在具體的問題情景當(dāng)中，激起學(xué)生情感的共鳴，使他們自己領(lǐng)悟到節(jié)約用紙就是保護(hù)大樹、保護(hù)環(huán)境。]

3、制定節(jié)約用紙方案。首先小組合作填寫“節(jié)約卡”，然后展示“節(jié)約卡”。[把學(xué)生的認(rèn)識提升到更深的層面上來，化知為行，把行為延伸到課外，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。]

4、誦讀“節(jié)約用紙”兒歌。[通過孩子喜歡的兒歌形式鞏固、規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則。]

（三）鞏固延伸，實踐體驗

陶行知先生說過：“在實際行動中自覺地進(jìn)行道德修養(yǎng)，才是真正的道德修養(yǎng)?！币蚨?，留置作業(yè)是十分必要的，本課我設(shè)計了這樣的課外實踐性作業(yè)：

1、詢訪或查找資料，了解廢紙是如何回收利用的

2、利用廢紙自制賀卡，寫上祝福的話，送給老師、親人或同學(xué)。

2007年11月

第三篇：《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計

11課：《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計

教材分析

部編人教版道德與法治第42頁《我是一張紙》，通過“找一找”、“我從哪里來”、“我的苦與樂”三個板塊介紹，使學(xué)生初步認(rèn)識紙，了解紙的來源，懂得紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

學(xué)情分析

小學(xué)二年級學(xué)生，對于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識還不夠，對這方面知識接觸不多。通過這一課的介紹，會使同學(xué)們懂得紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

（1）了解紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識。

【過程與方法】

通過收集用紙情況，感知紙對于同學(xué)們的生活來說是非常重要。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

找朋友：你們喜歡唱歌嗎？我們一起來唱歌（歌曲《找朋友》）。

你有朋友嗎？說說他們是誰？

【設(shè)計意圖】：從學(xué)生熟悉的歌曲著手，拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)趣味性。

二、找一找，我的朋友在那里？

引入課本主題圖：

2、小組交流：

生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢？

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生感知紙無處不在。

分享成果：

1教課前讓大家搜集的紙制品分享給我們看看。

【設(shè)計意圖】：分享成果，使學(xué)生親歷過程。

師：我們可以把紙分為生活用紙、學(xué)習(xí)用紙、其它用紙。（展示圖片）

三、我從哪里來?

1、介紹古代造紙步驟。

看視頻動畫《紙是怎么造出來的》?！驹O(shè)計意圖】：感知造紙程序復(fù)雜。

2、突出主要原料：樹。

師：通過視頻，我們知道造紙需要大量木材?？墒怯袀€別人對樹木亂砍亂伐，大樹都哭了。不信我們看看他們的罪證！（出示圖片）

3、有一個動畫人物最喜歡砍樹，他是誰？（光頭強(qiáng)）

現(xiàn)在我們看一段動畫，動畫視頻：《熊出沒》

小組交流：

1、看了剛才的短片，你想對熊大熊二和光頭強(qiáng)說什么？

2、了解紙的來歷，你有什么感想？

【設(shè)計意圖】：增強(qiáng)興趣，進(jìn)一步感知保護(hù)制造紙張主要原料：樹的重要性。

3、小組交流：大家來想象一下，如果沒有了紙又會是什么樣子呢？

匯報：

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；

沒有紙，我們就沒法寫作業(yè)了；

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；

沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計圖紙了。

……

【設(shè)計意圖】：感知沒有紙的嚴(yán)重性。

四、我的苦與樂。

1、我有什么苦與樂呢？

2、說一說下圖同學(xué)們在干什么？（出示主題圖）

情景劇場：

1、咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象？我們能不能表演一下？其他同學(xué)欣賞并對他們進(jìn)行評價。

2、學(xué)生利用廢舊紙張自由發(fā)揮，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

【設(shè)計意圖】：在愉悅的情境中解決本課重點。

3、和紙做朋友，我們可以怎么做？

大家都這么做，紙寶寶樂了?。ㄍ晟瓢鍟钩蔀橐粡埿δ?。）

五、通過這節(jié)課，你知道了什么？

小小一張紙，得來不容易，畫畫又寫字，作用真神奇。

珍惜小小紙，爭做小衛(wèi)士，保護(hù)了環(huán)境，生活更美麗。

板書設(shè)計

教學(xué)反思：

《我是一張紙》是二年級下冊第11課的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到一張紙的來之不易以及對我們的學(xué)習(xí)、生活的重要性，從而來喚起學(xué)生對紙張的愛護(hù)和節(jié)約。

這節(jié)課我用唱歌曲《找朋友》導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對紙張的關(guān)注，然后引導(dǎo)學(xué)生看圖片尋找我們的朋友——紙，談?wù)勛约荷钪械挠眉埱闆r，由此得出結(jié)論：我們的學(xué)習(xí)，生活都離不開紙，紙張的作用很大。

在介紹紙的來歷的時候，我使用了網(wǎng)上下載的小視頻，生動活潑的畫面，引起了孩子們的注意，使學(xué)生對紙的來之不易了解的更透徹。

通過做小調(diào)查、課堂表演、交流的形式，加強(qiáng)了紙和同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系，并且鍛煉了口頭表達(dá)的能力。并且把課堂講授和課外生活聯(lián)系起來，在課后設(shè)計一些小活動，使同學(xué)們真正成為保護(hù)森林、愛惜紙張的人。

總的來看，本課生生之間、師生之間的互動效果較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生意識到保護(hù)資源的重要性，達(dá)到了教學(xué)目的。

第四篇：我是一張紙教學(xué)設(shè)計

部編道德與法治二年級下冊第11課《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計

黃山市新城實驗學(xué)校 詹翔

一.導(dǎo)入

師拿出一張畫著香蕉的紙，提問：孩子們你看到了什么？ 生回答

師再問，你第一眼看到了什么？ 紙

是呀，紙生活中隨處可見，但正因為如此我往往會忽略它的存在。今天咱們就重新認(rèn)識“紙” 打開課本第11課。齊讀課題《我是一張紙》

二、新授

紙在生活中隨處可見，那你在哪里見過它，又拿來干什么？ 隨機(jī)板書： 隨處可見 作用巨大

課前我們做了一個小調(diào)查，關(guān)于這一課你最感興趣的是什么？ 老師整理之后發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)對紙是怎么來的很感興趣，那我們就翻開輝煌的歷史，先去看看紙還未發(fā)明之前的世界。師出示圖片：（甲骨文 金文）（竹片篆文 馬車?yán)窈啠┙z帛 容易書寫 容易攜帶 便宜 小組討論、思考，紙用來寫字到底好在哪里？（易書寫、攜帶方便、便宜）

其實，最早的紙出現(xiàn)在2000多年前的西漢時期，但那時候的紙可沒那么常見。到了東漢，有人改進(jìn)了造紙術(shù)。那個人就是了不起的蔡倫。

師出示蔡倫改紙視頻

看了視頻后你知道了什么？（造紙術(shù) 蔡倫 造紙的材料）看來在視頻里我們學(xué)到了很多東西。其實紙還有個稱呼（千人紙）為什么呢？誰來猜一猜？你說得真有道理。咱們看看書上的繪本故事，可能就都明白了。出示繪本和圖片。學(xué)生看了之后談感想。原來制成一張紙真不容易?。。▉碇灰祝?/p>

是呀紙來之不易，我們更要珍惜。其實對外國人來說，紙更是來之不易。當(dāng)中國發(fā)明了紙后，經(jīng)過了很長的時間整個世界才學(xué)會了咱們中國的造紙術(shù)。咱們比歐洲人要早用1000多年的紙！現(xiàn)在你有什么感受？

是呀，作為炎黃子孫，我們曾經(jīng)有太多驕傲自豪的地方。

現(xiàn)在呢，隨著科技的發(fā)展現(xiàn)在咱們造紙的原料有所改變，課前請同學(xué)們回家查找現(xiàn)在造紙有哪些材料，以小組為單位相互交流，找一找共同的材料有哪些？

咱們打開課本，書上也給了一份造紙材料。請仔細(xì)觀察。（出示：課本圖案 請學(xué)生觀察圖片）我們發(fā)現(xiàn)原料中都離不開：樹。（PPT10）

上課之前我還偷偷找了兩名觀察員：我請他幫了老師一個忙，讓他數(shù)數(shù)我們班的一個同學(xué)一天要使用多少張紙?，F(xiàn)在請他來公布調(diào)查結(jié)果：

我這有個算式：一棵十年的樹大約能造3000張紙

一個人（）張

一年就是（）張

相當(dāng)于（）樹

．．．．．． 樹沒了，意味著森林沒了，森林能沒嗎？

現(xiàn)在，關(guān)于這個算式你有什么收獲嗎？（節(jié)約用紙）

關(guān)于這個設(shè)想是否有這樣的疑惑？按這個算式，咱們地球上的樹可能早就用完了。（植樹造林）其實還有部分答案就在我們書中。請再仔細(xì)觀察這幅畫。

沒錯，廢紙回收利用能重新造紙，就不用砍那么多的樹啦。

節(jié)約用紙 回收利用 都是一種環(huán)保意識，當(dāng)意識成為行動，那我們就是在保護(hù)著我們美麗的地球。在用紙上你能想到哪些環(huán)保行為呢？ 接著我們來玩一個游戲。

你收獲了一些環(huán)保行為了嗎？ 總結(jié)本課，布置課外任務(wù)。（用舊本子制作一本草稿本）

第五篇：《一張紙的“旅行”》教學(xué)設(shè)計

地方課程環(huán)境教育教學(xué)案

《一張紙的“旅行”》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《環(huán)境教育》四年級第二單元第6課《一張紙的旅行》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、意識到節(jié)約用紙是每個公民的責(zé)任。

2、了解一張紙的來歷，知道節(jié)約用紙與保護(hù)森林資源、減少環(huán)境污染的關(guān)系。

3、調(diào)查研究學(xué)校、家庭、社區(qū)的用紙情況，并能夠通過自己的努力，倡導(dǎo)并踐行節(jié)約用紙。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣，使他們善良純真的內(nèi)心世界在自己的行動中積極外顯出來；

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解紙與樹的關(guān)系，明白為什么要愛惜每一張紙。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集關(guān)于造紙的原料和造紙過程的視頻、圖片以及文字資料；調(diào)查日常生活中紙張的浪費情況。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課 競猜謎語，激趣導(dǎo)入

出示謎面：“四四方方，白白凈凈，傳播知識，它打先鋒”猜一物，猜對了的同學(xué)到黑板前為你的小組在小山坡上親手種上一棵小樹苗。學(xué)生在猜一猜，種一種的活動中，參與學(xué)習(xí)的興趣高漲起來。在孩子們的情緒高漲之時，我出示謎底的實物——紙，并板書今天所學(xué)的話題：紙

(一)講授新課

生活在線

活動:節(jié)約一張紙,保護(hù)一片綠

1、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。

7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

結(jié)合教科書中列舉的情況,以及在本班調(diào)查的情況為依據(jù)，以“用之多了,對我們的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境有哪些影響”為話題,進(jìn)行組間交流.通過小組討論，小組展示等方法，引導(dǎo)學(xué)生們了解生活和學(xué)習(xí)中浪費紙張的一些常見現(xiàn)象,并通過分析,明確節(jié)約紙張的具體做法,輔助行動并養(yǎng)成習(xí)慣。

紙是怎樣造出來的？看視頻，說說看 【百度視頻】

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

多媒體展示資料《紙的自述》

（1、造紙用到了哪些原材料？樹木對我們的生活有著哪些重要的作用？小組交流后發(fā)言

所以我們要——板書：保護(hù)森林資源，節(jié)約用紙。（2、一張紙的生產(chǎn)要經(jīng)過多少多少道工序？ 所以我們要——板書：節(jié)約能源。（3、造紙會造成哪些環(huán)境污染？

資料展示：造紙行業(yè)造成的污染占整個水域污染的30％以上?？吹竭@段資料你有什么感受？

所以我們要——板書：保護(hù)環(huán)境。

三、造紙業(yè)對環(huán)境的污染

四、深度質(zhì)疑、再探(二)環(huán)保在行動

活動:第一個環(huán)節(jié):節(jié)約一張紙

(1)小組討論:那些辦法能有效的節(jié)約用紙(2)交流:展示個小組想出的妙招 第二個環(huán)節(jié):建立廢紙回收箱 【百度視頻】再生紙的制作

(1)了解什么是再生紙,有何優(yōu)點,倡導(dǎo)身邊的人多使用再生紙,減少對環(huán)境的破壞.(2)建立家庭、班級廢紙回收箱。

五、綠色延長線

小小數(shù)學(xué)家：一周用紙量（練習(xí)本、作業(yè)本等）

一學(xué)期用紙量（包括課本、報刊及練習(xí)本等）

一學(xué)年一所學(xué)校、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個省乃至全國的用

紙量

結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

六、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成

嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源！

【板書設(shè)計】

一張紙的“旅行”

保護(hù)森林資源

節(jié)約用紙

節(jié)約能源

保護(hù)環(huán)境