第一篇：時分的認識教學(xué)設(shè)計

《時、分的認識》教學(xué)設(shè)計

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué) 熊紀(jì)鵬

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)第三冊第九單元第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認識鐘面及時間單位“時”、“分”，知道1時＝60分，初步建立時、分的時間觀念。

過程與方法：通過課件教學(xué)、動手操作，讓學(xué)生自主、快樂的參與學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。教學(xué)重點：認識時間單位時、分及進率 教學(xué)難點：建立1時和1分的時間觀念。

教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自己做一個鐘面。球、跳繩等若干。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、課前播放音樂：《時間就像小馬車》

師：你知道這首歌的名字嗎？從歌中你知道了什么？ 生：時間過得很快……

師：我們的生活離不開時間，你愿意和時間交朋友嗎？

2、引出課題：

師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)時分的認識，（板書課題）一齊讀一遍好嗎？ 師：看到了這個課題，你想知道時、分的哪些知識呢？ 生：我想知道時針、分針是什么樣子的？ 生：時針、分針是怎樣表示時間的？ ……

3、鐘面結(jié)構(gòu)的認識——制作鐘面

師：請同學(xué)們把制作好的鐘面拿出來，好嗎？ 師：真漂亮！老師也想做一個，你們可以幫我嗎？

課件演示空白鐘面，引導(dǎo)學(xué)生一起說一說鐘面上都有什么。師相機演示。師：哪根是時針？分針？你是怎么區(qū)分的？

師：鐘面上還有一個針，你知道嗎？（秒針）我們這節(jié)課不認識它了，以后再學(xué)習(xí)，好嗎？

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、、認識分針、時針 1）小組操作探究。

師：同學(xué)們，你知道鐘面上，誰每天都在不停的運動著嗎？（時針和分針）他們是怎樣表示時間的呢？你愿意和組里的小伙伴說說嗎？

分小組活動。2）認識分針

課件出示只有分針的表盤 師：你知道了分針的哪些知識呢？ 生1：我知道了分針比時針長。

生2：我知道了分針每走一小格是1分鐘。（課件演示，板書：1分鐘）生3：我知道了分針每走一大格是5分鐘。（課件演示）……

師：我要出題考考你們，有信心嗎？

師演示課件：12——3，即分針從刻度12走到刻度3，分針走了多少分？（注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話：分針從刻度12走到刻度3，走了15分鐘）12——5呢？12——10呢？轉(zhuǎn)一圈呢？

拓展：你還能說說分針從刻度幾走到刻度幾也是15分鐘嗎？ 生1：分針從刻度1走到刻度4，也走了15分鐘。生2：分針從刻度2走到刻度5，也走了15分鐘?！?/p>

師：你愿意考考你的同桌嗎？（同桌操作手中的鐘面交流）3）認識時針

課件出示只有時針的表盤 師：你知道了時針的哪些知識？ 生1：我知道了時針比分針短。生2：時針比分針走的慢。

生3：我知道了時針每走一大步是1小時。（課件演示）師：我要出題考考你們，信心足嗎？ 師演示課件：12——1是多少小時？

12——5呢？12——10呢？轉(zhuǎn)一圈呢？ 拓展：你還能說說時針從刻度幾走到刻度幾也是1小時嗎？ 生1：時針從刻度1走到刻度2也是1小時。生2：時針從刻度2走到刻度3也是1小時?！?/p>

師：你愿意考考你的同桌嗎？（同桌操作鐘面交流）4）學(xué)生表演

師：你愿意變成一個你喜歡的針，向本組的伙伴介紹自己嗎？ 分小組活動。學(xué)生匯報表演。

2、時、分 進率 1）情境創(chuàng)設(shè)

師：你們覺得自己剛才表現(xiàn)怎么樣？老師獎勵你們看一場比賽，好嗎？ 師：兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻埽l贏了呢？（烏龜）為什么？（因為兔子太驕傲了，在路上睡大覺了。）這次比賽，他們選擇了一個圓形的跑道（鐘面），起點和終點都在刻度12，誰會贏呢？

課件演示龜兔賽跑。

師：誰贏了，為什么？（對學(xué)生進行學(xué)習(xí)上不要驕傲，惜時的思想教育）師：烏龜跑了多遠？（1大格）兔子呢？（60小格）他們所用的時間是一樣的嗎？

（注意：讓學(xué)生明確兔子和烏龜用的時間是一樣的。）2）探究規(guī)律

師：在鐘面上也有像兔子和烏龜這樣賽跑的小伙伴，你知道他們是誰嗎？

課件演示時針和分針的賽跑。

師：時針走了多少？（板書：1小時）分針呢？（60分）1小時和60分之間有什么關(guān)系呢？ 生：1小時=60分（師板書：=）

3、體驗1分、1時 1）體驗1分

師：我們同學(xué)剛才表現(xiàn)太好了，獎勵我們小朋友欣賞一段動畫片，好嗎？ 課件演示體驗1分 師：好看嗎？你知道看了多長時間？時間長嗎？

師：我們再看一遍，不過這次我們用心體驗一下1分鐘的長度，好嗎？ 2）感受1分

師：你想知道我們在1分里，可以做那些事嗎？

師：小組同學(xué)合作，看看你在1分里可以完成多少你喜歡的事，好嗎？ 師記時，小組活動：做自己喜歡的事（拍皮球、踢毽子、寫字、口算……）。小組匯報。3）效率1分

師：你知道，在這短短的1分里，叔叔阿姨有多少事可以完成嗎？ 課件演示。

師：通過對1分鐘的了解，你想對1分鐘說些什么嗎？（進行珍惜時間的教育）

（時間足：則引導(dǎo)學(xué)生再次體驗1分、感受1分）4）體驗1時

你想知道1小時有長嗎？ 課件演示：

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加（）分鐘，是1小時，三、總結(jié)

你這節(jié)課都學(xué)會了什么知識？你是怎么學(xué)會的？你想對我們的時間朋友說些什么呢？

四、作業(yè)設(shè)計

1）體驗在剩下的幾分鐘里，我們能完成哪些作業(yè)。2）體驗1小時，在家里可以完成哪些事？ 板書設(shè)計：

時分的認識

1分鐘 1小時=60分

第二篇：認識時分教學(xué)設(shè)計

《認識時分》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

求真知識目標(biāo)：結(jié)合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

雅美行為目標(biāo)：在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動建構(gòu)知識。

教學(xué)重難點：

知道1時=60分，并能準(zhǔn)確認、讀、寫鐘面上的時間。教具準(zhǔn)備： 課件、教具鐘面 教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

師：在上節(jié)課中我們認識了時、分。那大家還記得鐘面上有幾個大格，每個大格里有幾個小格，鐘面上共有多少個小格嗎？時針走1大格是多少？分針走1大格是多少？分針走1小格是多少？

根據(jù)學(xué)生回答，師板書：

時針

1大格

1小時

分針

1大格

5分

1小格

1分

二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知。1.認識幾時幾分。

（1）出示畫面：7時 小明起床，7時15分 小明吃早飯，7時30分 小明背書包出家門，7時45分 小明到學(xué)校。

（2）你認識畫面上的時刻嗎？

學(xué)生交流，師說明只有第一幅圖是整時，7時，其余3幅圖都是7時多，不到8時，那到底是幾時幾分呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：認識幾時幾分）（3）動畫演示7時到7時15分的過程。

師：我們先看時針，幾時多？為什么？（時針7過了一點點，但是不到8，所以是7時多）

師：7時多多少，再看分針，多少分？為什么？（分針從12起走了3大格，每大格是5小格，3大格是15小格，也就是15分）

時針指的是7時多，分針指的是15分，合起來是7時15分。

這個時刻讀作7時15分，寫的時候?qū)懗?：15。注意7時15分不能讀作7小時15分鐘。學(xué)生一起讀一讀，并在書上寫出7：15。

（1）出示7時30分的鐘面。

師：這個鐘面上的時刻是幾時幾分？你是怎么看出來的？

（時針指向7和8之間，是7時多。分針從12起走了6大格，也就是30小格，所以是30分，合起來是7時30分）學(xué)生寫出這個時刻并一起讀一讀。

（2）出示7時45分的鐘面。這個鐘面又表示幾時幾分呢？為什么？

同桌之間互相說一說，再集體交流。學(xué)生在書上寫出這個時刻并讀一讀。2.認識接近整時的時刻。（1）出示8時零5分的鐘面。師：鐘面上大約是幾時？那怎么讀呢？

師說明：不滿10分的，我們在讀地時候，要加個“零”字，這里的這個鐘面上的時刻讀作8時零5分，寫的時候要寫成8：05。學(xué)生齊讀兩遍。

（2）出示7時55分的鐘面。

師：鐘面上大約幾時？是幾時多？是幾時幾分呢？

演示從7時走到8時的過程，分針分別停在1、4、9、11、12，讓學(xué)生分別說說是幾時幾分，并說明理由。

分針從12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？

（可以5分5分地數(shù)，數(shù)到55分，也可以想分針走1圈是60分，這里比60分少5分，所以是55分）那現(xiàn)在你知道這個鐘面上的時刻是幾時幾分了嗎？學(xué)生齊讀并在書上寫一寫。

3.小結(jié)。

師：剛才我們一起認識了這幾個鐘面，我們來想想剛才認識的過程。時針在7和8之間是7時多，分針從12走到3是15分，合起來是7時15分。我們又認識了另一個鐘面。先看時針，時針在7和8之間是7時多，再看分針，分針從12走到11，是55分，合起來是7時55分。

三、1.想想做做第1題。

師：你能說出每個鐘面上的時刻并寫下來嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，時針走過了幾就是幾時多，至于多幾分，再看分針，多幾分可以5個5個地數(shù)。

出示4個鐘面，分別提問學(xué)生。教師強調(diào)讀法和寫法。2.想想做做第2題。

先讓學(xué)生認出是幾時幾分并說說是怎么看的，再把相應(yīng)的時間連起來。3.想想做做第3題。

依次出示時刻，要求學(xué)生在鐘面上撥出時刻。要先判斷時針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個5個地數(shù)出來，確定分針指向的位置。確定了時針、分針的位置后，再動手撥出正確的時刻。

4.教師說時間，學(xué)生撥。同桌合作，1人說時間，另1 人撥。

四、本課小結(jié)。

師：這節(jié)課我們認識了幾時幾分，那我們是怎樣判斷的？ 學(xué)生回答后師總結(jié)。

（先看時針在幾和幾之間，過了幾還不到幾，判斷是幾時多；再看分針，從12起5分5分地數(shù)，直到數(shù)到分針的位置，判斷是多少分。）

第三篇：《認識時分》教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

師：在上節(jié)課中我們認識了時、分。那大家還記得鐘面上有幾個大格，每個大格里有幾個小格，鐘面上共有多少個小格嗎？時針走1大格是多少？分針走1大格是多少？分針走1小格是多少？

根據(jù)學(xué)生回答，師板書：

時針

1大格

1小時

分針

1大格

5分

1小格

1分

二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知。

1.認識幾時幾分。

（1）出示畫面：7時 小明起床，7時15分 小明吃早飯，7時30分 小明背書包出家門，7時45分 小明到學(xué)校。

（2）你認識畫面上的時刻嗎？

學(xué)生交流，師說明只有第一幅圖是整時，7時，其余3幅圖都是7時多，不到8時，那到底是幾時幾分呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：認識幾時幾分）

（3）動畫演示7時到7時15分的過程。

師：我們先看時針，幾時多？為什么？（時針7過了一點點，但是不到8，所以是7時多）

師：7時多多少，再看分針，多少分？為什么？（分針從12起走了3大格，每大格是5小格，3大格是15小格，也就是15分）

時針指的是7時多，分針指的是15分，合起來是7時15分。

這個時刻讀作7時15分，寫的時候?qū)懗?：15。注意7時15分不能讀作7小時15分鐘。學(xué)生一起讀一讀，并在書上寫出7：15。

（1）出示7時30分的鐘面。

師：這個鐘面上的時刻是幾時幾分？你是怎么看出來的？

（時針指向7和8之間，是7時多。分針從12起走了6大格，也就是30小格，所以是30分，合起來是7時30分）學(xué)生寫出這個時刻并一起讀一讀。

（2）出示7時45分的鐘面。

這個鐘面又表示幾時幾分呢？為什么？

同桌之間互相說一說，再集體交流。學(xué)生在書上寫出這個時刻并讀一讀。

2.認識接近整時的時刻。

（1）出示8時零5分的鐘面。

師：鐘面上大約是幾時？那怎么讀呢？

師說明：不滿10分的，我們在讀地時候，要加個零字，這里的這個鐘面上的時刻讀作8時零5分，寫的時候要寫成8：05。學(xué)生齊讀兩遍。

（2）出示7時55分的鐘面。

師：鐘面上大約幾時？是幾時多？是幾時幾分呢？

演示從7時走到8時的過程，分針分別停在1、4、9、11、12，讓學(xué)生分別說說是幾時幾分，并說明理由。

分針從12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？

（可以5分5分地數(shù)，數(shù)到55分，也可以想分針走1圈是60分，這里比60分少5分，所以是55分）

那現(xiàn)在你知道這個鐘面上的時刻是幾時幾分了嗎？學(xué)生齊讀并在書上寫一寫。

3.小結(jié)。

師：剛才我們一起認識了這幾個鐘面，我們來想想剛才認識的過程。時針在7和8之間是7時多，分針從12走到3是15分，合起來是7時15分。我們又認識了另一個鐘面。先看時針，時針在7和8之間是7時多，再看分針，分針從12走到11，是55分，合起來是7時55分。

三、1.想想做做第1題。

師：你能說出每個鐘面上的時刻并寫下來嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，時針走過了幾就是幾時多，至于多幾分，再看分針，多幾分可以5個5個地數(shù)。

出示4個鐘面，分別提問學(xué)生。教師強調(diào)讀法和寫法。

2.想想做做第2題。

先讓學(xué)生認出是幾時幾分并說說是怎么看的，再把相應(yīng)的時間連起來。

3.想想做做第3題。

依次出示時刻，要求學(xué)生在鐘面上撥出時刻。要先判斷時針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個5個地數(shù)出來，確定分針指向的位置。確定了時針、分針的位置后，再動手撥出正確的時刻。

4.教師說時間，學(xué)生撥。同桌合作，1人說時間，另1 人撥。

四、本課小結(jié)。

師：這節(jié)課我們認識了幾時幾分，那我們是怎樣判斷的？

學(xué)生回答后師總結(jié)。

（先看時針在幾和幾之間，過了幾還不到幾，判斷是幾時多；再看分針，從12起5分5分地數(shù)，直到數(shù)到分針的位置，判斷是多少分。）

第四篇：認識時分教學(xué)設(shè)計

《認識時、分》

教學(xué)設(shè)計

河南省平頂山市衛(wèi)東區(qū)建東小學(xué)

顧葉紅

2015-03-28

教學(xué)目標(biāo)：

《認識時分》教學(xué)設(shè)計

1、通過觀察、交流，認識鐘面，會準(zhǔn)確認、讀、寫整時。

2、通過學(xué)習(xí)知道時針走一大格是1時，分針走一小格是1分。

3、使學(xué)生初步認識時、分之間的進率。知道1時=60分。

4、讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源自生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

通過對鐘表的初步認識和了解，讓學(xué)生明白：認識時間是生活中必不可少的。教學(xué)時從激發(fā)學(xué)生探索的興趣入手，通過多媒體、自制鐘面等，讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，并讓學(xué)生體會時間的珍貴。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念，同時也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)好數(shù)學(xué)是生活必需的。教學(xué)重難點：

1、認識鐘面，會準(zhǔn)確認、讀、寫整時。

2、知道1時=60分。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、猜謎語（課件出示）

我有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。

叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。生：鐘表！師：我們生活中有許多形形色色的鐘表，它是我們生活的好幫手。（課件顯示各種各樣的鐘表）

2、借助學(xué)具鐘，初步認識了解鐘面

師：請同學(xué)們拿起學(xué)具鐘，仔細觀察鐘面上都有什么？ 生：鐘面上有長針、短針、數(shù)字、大格、每個大格里還有小格。

3、借助多媒體再次認識鐘面

師：（課件演示）鐘面上有12個數(shù)字，短短的針是時針，長長的針是分針。鐘面上還有12個大格，60個小格（帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)）。師：其實在鐘面上還有一根比分針更細更長的秒針，秒呢，我們第3課時再來學(xué)習(xí)，今天我們來認識時、分（板書課題）

二、直觀演示，探索新知

（一）認識整時

1、（出示小紅起床圖片）墻壁上鐘面的分針指向數(shù)字幾？時針呢？

生：分針指向數(shù)字12，時針指向數(shù)字7.師：誰知道小紅是幾點起床的？（7點）

2、教學(xué)整時的讀、寫法

師：7點在數(shù)學(xué)王國稱為7時，寫作：7:00（板書）

3、認識整時

（出示1時、4時、6時三張圖片）師：從這三個鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

4、（出示兩張10時圖片）

師：為什么都是10時，而小朋友做的事情卻不一樣呢？ 師生共同總結(jié)：

在介紹時刻時一定要介紹清楚是“上午”還是“下午”，是“早上”還是“晚上”。

5、師說時刻，學(xué)生撥，并讓學(xué)生介紹平時該時刻自己的活動

師說時刻，學(xué)生撥，讓學(xué)生介紹平時這個時刻自己正在做什么。（通過學(xué)生撥時刻，加強了學(xué)生對整時的認識，通過介紹此時自己正在做什么又強化了介紹時刻的準(zhǔn)確性）

（二）認識時針、分針的計時方法

1、認識1時（課件演示）師：鐘面上時針有什么變化？ 生：時針走了1大格。師：時針走1大格是1時。

2、認識1分（課件演示）師：鐘面上分針有什么變化？ 生：分針走了1小格。師：分針走1小格是1分。

3、體驗 1分鐘有多長。

師生拍手唱1分鐘歌曲《小蘋果》。（學(xué)生感覺1分鐘太短了）（課件出示）

（1）一分鐘銀行點鈔機可以數(shù)1500張人民幣。（2）一分鐘汽車行駛1400米。

（3）一分鐘鉛筆廠可以生產(chǎn)鉛筆1600支。（4）一分鐘衛(wèi)星可以飛行480000米。

4、珍惜時間、節(jié)約時間的教育

（三）發(fā)現(xiàn)1時=60分

1、認識時針和分針的關(guān)系（動畫演示）師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

生：時針走1大格，分針正好走1圈（板書）

2、認識1時=60分

師：時針走一大格是？（1時），分針走一小格是？（1分），分針走一圈經(jīng)過了多少個小格？（60個小格），那分針走一圈是多少分？（60分）師生交流得出：

時針走得慢，分針走得快；時針和分針同時走，同時停；時針走1大格是1時，分針正好走1圈是60分鐘，它們經(jīng)過的時間相同，所以我們可以得出結(jié)論：1時=60分

（板書）

三、積累應(yīng)用

鞏固練習(xí)

1、填空

一節(jié)課是（40）分鐘，課間休息（10）分鐘，加起來是（50）分鐘，再加（10）分鐘是1小時

2、智奪金獎?wù)?/p>

（1）、鐘面上有_____大格，一大格中間有_____小格。

（2）、鐘面上一共有_____小格。

（3）、時針走1大格是_____，分針走一小格是_____。

（4）、時針從12走到4是_____時，分針從12走到2是_____分。

四、暢談收獲、提煉升華

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時間，做好每一件事情。合理地安排時間，做時間的主人，我們一定能成為對社會有用的人！

五、板書設(shè)計：

認識時、分

7時

7:00

時針走一大格

分針正好走一圈

1時=60分

第五篇：認識時分教學(xué)設(shè)計（推薦）

認識時分

李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué) 夏紅柳

教學(xué)內(nèi)容

二年級（上冊）第88～89頁的例題和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格，60個小格；知道時針、分針各是怎樣計時的；知道1時=60分。

2.學(xué)生初步建立1時、1分的長短觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。3.在操作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力；體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教具準(zhǔn)備：課件、實物鐘 學(xué)具：每人準(zhǔn)備一個鐘 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃慌笥选獣r間老人（課件出示），他給大家?guī)砹艘坏乐i語，看看誰最聰明，能猜出謎底！

答案出來了，聽（課件播放鐘聲）問：是什么聲音？

老師先帶大家去逛一逛鐘表世界，鐘表世界里有各式各樣的鐘，你知道這些鐘有什么用途嗎？（告訴我們時間）

師說：這么多多姿多彩的鐘表，是我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。它們可以告訴我們時間，時間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。所以時間老人給咱們帶來了許多鐘面上的知識。今天我們就來研究時間單位--時、分。

板書課題“時、分的認識”。

二、認識鐘面

1．師：老師這里有一個沒有做完的鐘表，你們愿意幫老師一起來完成嗎？ 請小朋友仔細觀察，鐘面上缺少些什么呢？（同桌相互交流）

又粗又短--時針，又細又長--分針。最細最長--秒針。（秒針這節(jié)課先不學(xué)）板書：時針和分針

2、（課件顯示鐘面）

除了時針和分針，鐘面上你還看到什么？

3、大格

師：每相鄰兩個數(shù)字之間的一格咱們稱為1大格，那也就是說哪些數(shù)字之間就是1大格呀？請小朋友數(shù)數(shù)看，整個鐘面上一共有多少個大格呢？

4、小格

師：咱們發(fā)現(xiàn)每個大格又被分成了好多小格，誰知道每一大格之間有多少小格嗎？

師：每個大格里有5小格，那你能算出從12到2之間有幾小格嗎？你是怎樣算的？12到3之間呢？咱們接著往下說，好嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答課件依次顯示小格數(shù)）

師鐘面上一共有多少小格呀？

4、小結(jié)：通過剛才的觀察和計算，咱們知道了：（課件出示）鐘面上一共有（）個大格，每個大格里有（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。

三、認識時針的計時 1.時針的計時方法

師：鐘面上除了數(shù)字、大格和小格外，還有時針、分針和秒針，這節(jié)課咱們先來跟時針和分針交個朋友，你們還認識哪根針是時針？哪根針是分針嗎？

師：時針和分針就像運動員一樣，在鐘面這個跑道上不停地走，現(xiàn)在它們都站在了起跑線上，該往哪個方向走呢？這個方向咱們稱為順時針方向。（實物鐘：時針、分針都指著12）

師：（時針走動一大格）它們開始走了，先觀察時針，看看時針從12起走了多遠？

師：時針走1大格所用的時間就是1小時。[板書：時針走1大格是1小時（時）。] 問：時針走多遠是1小時？ 師：時針走1大格是1小時。

師：時針走兩個大格是幾小時？3大格呢？ 師：時針走幾大格就是幾小時。

師：那時針從數(shù)字12走到數(shù)字4是幾小時呢？走到7呢？ 師:時針走1圈需多長時間呢？請小朋友拿出鐘來撥一撥。（撥鐘）

2、想一想：（課件出示）

（1）時針從2走到4是幾小時？從4走到7是幾小時？從7走到12呢？ 請小朋友拿出鐘來撥一撥。

（2）如果時針走了4小時，它可能從幾走到了幾？ 學(xué)生撥一撥后再回答。

四、認識分針的計時 1.分針的計時

師：觀察完時針，咱們再來看一看分針。

師：（分針撥1小格）分針也是從12出發(fā)，看看它走了多遠？ 師：分針走1小格用的時間是1分。（板書：分針走1小格是1分。）問：分針走多遠是1分鐘？ 2.感受一分鐘

師：到底1分鐘的時間有多長呢？下面我們一起來體驗一下，我們來聽1分鐘的音樂，看看在1分鐘內(nèi)，能做多少事情。請女小朋友準(zhǔn)備好口算紙，看看你們在1分鐘內(nèi)能做多少道口算題，男小朋友準(zhǔn)備好寫字用的紙，試試1分鐘能寫幾個字，另外，老師還想請一位小朋友來拍球，邊拍邊數(shù)一數(shù)，1分鐘能拍多少下。當(dāng)音樂開始時你們就開始，音樂停止時你們也停止。準(zhǔn)備好了嗎？

課件播放一分鐘音樂，學(xué)生活動。全班匯報結(jié)果。

師：一分鐘的時間雖然很短，但充分利用它卻可以做很多的事情，銀行點鈔機一分鐘能點1500張人民幣，工人叔叔1分鐘能印刷一千多份報紙。1分鐘還能做什么呢？讓我們來看看。

電腦出示：1分鐘，脈搏跳動大約60-100次。1分鐘，大約能從1樓走到3樓。1分鐘，中華人民共和國國歌演奏一次。

1分鐘，眼保健操可以做1節(jié)，做5節(jié)眼保健操大約需要5分鐘。3.師：剛才我們已經(jīng)知道了分針走1小格是??？

問：（實物鐘）現(xiàn)在分針從12走到了1，走了幾分呢？你是怎樣想的？分針從12走到了3呢？從12走到了7呢？

師：分針走一圈要用多少分呢？說說你是怎樣想的？ 小結(jié)：一圈有60小格，分針走一圈是60分鐘。

五、認識時分關(guān)系 1.初步認識時分的關(guān)系

剛才我們認識了時針、分針，知道時針走路看大格，1大格是1時，分針走路看小格，1小格是1分。下面我們再來看一場比賽，好不好？運動員就是剛才的時針和分針。仔細看，兩名運動員都已經(jīng)站在12的起跑線上準(zhǔn)備好了。比賽開始，結(jié)果怎樣？

分針跑了一圈就是多長時間？（60分）時針跑了1大格就是多長時間？（1時）

剛才時針和分針跑步比賽的時間是一樣長，也就是時針走1時和分針走60分是一樣長的，1時=60分。

六、小結(jié)

1、時、分都是計算時間使用的單位。

2、時針走一大格的時間是1小時。

3、分針走一小格的時間是1分，走一大格的時間是5分。4、1(小)時 = 60分

七、拓展練習(xí)（課件出示）

師：小朋友們今天的表現(xiàn)老師很滿意，時間老人也非常滿意，因此他決定帶我們到時間王國去遨游一番呢，你們愿意去嗎？那咱們就出發(fā)了。

1、咱們到達的第一站是“單位城”。這里有兩個時間單位找不到家了，小朋友們愿意幫幫他們嗎？

單位城：在括號里填上“小時”或“分”。（1）小朋友每天晚上要睡9（）。（2）小文從家到學(xué)校大約要走10（）。（3）做一套眼保健操大約用了5（）。（4）乘公共汽車從靖江到江陰大約要1（）。

2、師：下一站咱們要去的是“時間吧”。時間吧：4個小朋友都做了一張數(shù)學(xué)試卷。小青：我用了40分鐘。小寧：我用了50分鐘。娟娟：我用了1小時。小剛：我用55分鐘。

誰做得最快？誰做得最慢呢？

3、師：最后我們要去“知識林”逛一逛。

知識林：古代，原始人白天到外面去打獵，晚上回到山洞里休息，他們計算時間，只知道“日”和“夜”。后來，人們利用測太陽影子的方法來確定時間。人們也利用滴水或漏沙的方法來計算時間。再后來，人們發(fā)明了鐘表，計時就越來越準(zhǔn)確了。

4、師：現(xiàn)在，咱們得從時間王國回來了，在咱們回來之前呀，時間老人送給我們一句話，想看嗎？

課件出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。問：有誰知道這句格言告訴我們什么道理嗎？

師：這句話就是告訴我們要珍惜時間。小朋友，讓我們從現(xiàn)在做起，珍惜好每一時，每一分的時間，好嗎？

板書：

時 時針

時、分的認識 計算時間使用的單位 1時=60分

分 分針

時針走1大格是1小時。

分針走1小格是1分。