第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文下冊《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計一

【教材分析】

課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語言?！窘虒W(xué)策略】 以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)15個生字，會寫12個字。

2．結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．增強對首都北京的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】

識字和有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。【教學(xué)時數(shù)】 2課時 第一課時

一、導(dǎo)入

1．啟發(fā)談話：

你去過北京的哪些地方？（指名說）這些地方你晚上去過嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書課題）2．課件激趣：

播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了?。ò鍟n題）

觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生進入優(yōu)美的情境，直觀感受北京的美麗，極大地激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)文的欲望。

二、感知

讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）畫（畫出不認(rèn)識的字，想辦法記住它們）想（讀懂了什么？還有什么不懂？）

三、生字

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。

加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。2．把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”。

通過多種識字方法和游戲活動復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識字能力。

四、讀文

1．指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點？ 2．小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點學(xué)習(xí)：

（1）有感情地朗讀這個自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來。（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。

五、交流 ●長安街：

1．指名匯報讀文，大家進行評議：他哪里讀得好？哪里還需改進？練讀──聽錄音模仿讀──齊讀。

2．結(jié)合重點詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。

為什么說川流不息的汽車像銀河？你還見過“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來形容什么？

3．學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。語文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。此處教師創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動學(xué)生以往的語言儲備加以運用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達能力和想象能力。●環(huán)行路：

1．為什么說“立交橋像道道彩虹”？相機理解“猶如”。2．其他的燈是如何裝飾北京城的？

說話訓(xùn)練：照明燈猶如____________________。草坪燈猶如____________________。噴泉燈猶如____________________。禮花燈猶如____________________。

挖掘課文潛在的學(xué)習(xí)資源進行句式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達能力。3．評選最佳“小導(dǎo)游”，頒發(fā)導(dǎo)游證。

六、背誦

練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

結(jié)合插圖背誦─想象背誦─根據(jù)提供的重點詞背誦。

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第二篇：最新：二年級下冊語文教案北京亮起來了_人教新課標(biāo)-文檔資料

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)15個生字，會寫12個字，積累優(yōu)美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．增強對首都北京的熱愛之情。

二、重難點：

教學(xué)重點 ：指導(dǎo)學(xué)生正確寫字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。教學(xué)過程：

一、引入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、識記生字

１、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

２、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

⑴打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

⑵兩個人讀一讀畫的新詞。

３、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

⑴教師出示生字幻燈片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

⑵看電腦畫面，讀詞語：

學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。

指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

三、指導(dǎo)寫字

１、讓學(xué)生打開語文書，觀察每個生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

２、在書中練習(xí)描寫：

師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

重點指導(dǎo)：爍、輝、雄。

３、進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

１、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，訂正自然段。

２、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進行評價。

五、作業(yè)

１、完成生字。

２、讀課文。

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

２、進行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

〖教學(xué)重點〗

１、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

２、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

〖教學(xué)難點〗

理解重點詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入

１、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。（播放北京風(fēng)光圖）

２、問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）

師：多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。（板題，齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

１、師范讀課文，學(xué)生思考：

北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。

２、播放北京夜景圖片：

俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看??

３、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？（指名回答）

三、圖文對照，讀中感悟

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）

⑵指名讀本自然段，感受“燈的海洋，光的世界”：

相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

２、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

⑴現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？

分別寫了哪兒的美景？

（指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句

⑵多美的夜景啊？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

⑶全班交流：

重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

⑷指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂齊讀）

３、學(xué)習(xí)３～６自然段：

⑴指名分段讀３～５自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？

⑵合作學(xué)習(xí)，探究新知：

出示學(xué)習(xí)提示：

①選擇自己喜歡的段落，按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

②自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？

③和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。

④讀一讀選擇的內(nèi)容。

⑶全班交流：（師相機點拔突破難點）

①觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。

②結(jié)合生活實際認(rèn)識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

③結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮???銀光閃閃，十分動人?！?，以讀代講。

⑷指名讀：

你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀。

⑸配樂齊讀３～５自然段。

⑹激朗讀最后一段。

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）

⑺有感情地朗讀全文。

四、拓展思維、強化感受

古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，你還知道北京有哪些新變化？快來告訴大家。

五、作業(yè)設(shè)計

１、有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。

２、以小導(dǎo)游的身份向父母介紹北京的夜景。

第三篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文下冊《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計及反思

【教學(xué)策略】

本設(shè)計力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗，把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中。【教學(xué)目標(biāo)】 1．會認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個生字；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文； 3．學(xué)會收集信息、運用信息。

4．通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重點】

1．教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師：cai課件或多幅教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)時數(shù)】 2課時 第一課時

一、情境導(dǎo)入，談話激情

1．談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。現(xiàn)在請大家看大屏幕。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）2．談話過渡，引出新課，出示課題。

其實啊，夜晚的北京也是很美的。有位細心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。（出示課題，學(xué)生齊讀課題。）[設(shè)計意圖：

情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課，激發(fā)師生互動，通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。]

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1．教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。

2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

[設(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。] 3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

（1）教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎？請小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地擺在桌面上，把自己認(rèn)識的生字讀給旁邊的小伙伴聽，說說你是怎么記住這些字的。（學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識記方法。）

[設(shè)計意圖：通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，有效地組織了教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。]（2）誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家？（請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。）（3）課件出示：“我會認(rèn)”不帶拼音的生字。

教師：去掉了拼音，你還會讀嗎？會讀的小朋友請大聲地讀出來；（教師指讀幾個生字）不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。（學(xué)生齊讀生字。）

三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

1．教師過渡：真棒！看來小朋友們個個是識字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！

提出要求：請小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？ 2．學(xué)生默讀課文。

3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。4．交流反饋，集體評議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。

5．播放課件（或掛圖）“不夜城——北京”。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧！（看課件（或掛圖）：“不夜城——北京”）

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進入到課文的情境中來，產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。] 6．請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

教師：請小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。] 教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？ 7．相機欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。（1）看課件（或掛圖）：長安街新夜景及詞語、句子。

●長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

①教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點點燈光，使長安街像銀河??（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰能把這句話讀得很美呢？（指名讀）②教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢?、劢處熀蛯W(xué)生比賽讀句子。④女孩子來讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）

[設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過觀看課件、老師語言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗。] ⑤過渡：還有比這更美的地方嗎？ 看課件：

天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子 ●天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

①教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。②學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。③誰想來讀一讀這句話？（指名讀）

④教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。⑤讓我們再來美美地讀一讀。（齊讀）⑥過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個地方？ 課件出示：立交橋、句子。

●環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

①教師：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）②教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎么說？（課件出示說話練習(xí)）

我會說：環(huán)形路上，一座座立交橋（_______________）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如_______________。[設(shè)計意圖：在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀，看圖自由練說，感受夜晚北京的立交橋的“美”。] ③過渡：是?。…h(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。你還覺得哪個地方最美，能給我們讀一讀嗎？

●“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京?！?“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界?！?/p>

①這么多燈匯集在一起，裝點著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。）

②讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。

四、正確、流利朗讀課文

五、書寫生字

1．出示生字，測讀，組詞。2．指導(dǎo)記憶方法。（1）形近字記憶法。

奪（）雄（）里（）勾（）奇（）誰（）單（）句（）（2）熟字加偏旁部首法。

分十扌→扮樂十火→爍呂十宀→宮 皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府（3）讀一讀。

六、布置作業(yè) 1．抄寫生字。

2．有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

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第四篇：二年級下冊語文北京亮起來了

課 時 教 案

主備教師： 執(zhí)教教師： 教學(xué)內(nèi)容:《北京亮起來了》 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn) 15 個生字，會寫 12 個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色；背誦自己喜歡的部分。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解“金碧輝煌、雄偉”等詞語的意思，并學(xué)會運用。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。通過對北京的了解，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

教材分析: 北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn) 代氣息。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結(jié)全文。教學(xué)時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓(xùn)練。

學(xué)情分析: 對于二年級下學(xué)期的學(xué)生來說，《北京亮起來了》這篇課文，學(xué)生學(xué)起來比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《北京》一課，有的小朋友去北京旅游過，對北京已經(jīng)有一些了解。

教學(xué)具準(zhǔn)備: 美麗的北京圖片 課時:二課時 教學(xué)課時: 第一課時

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、談話導(dǎo)入

（一）上學(xué)期我們曾學(xué)過一篇有關(guān)北京的課文，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生說，老師概括描述《北京》一課的內(nèi)容）

（二）課前老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京景點的資料、圖片，誰來給大家展示、介紹？（學(xué)生上臺展示圖片，并作簡要介紹。）

（三）白天的北京很美，夜晚的北京更美！讓我們一塊去看看北京的夜景吧?。ǔ鍪颈本┮咕皥D片或課件）看，夜晚的北京多美！

（四）板書課題：北京亮起來了。

二、初讀課文

（一）自由輕聲朗讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，詞語讀連貫，句 子讀通順，覺得困難的地方多讀幾遍。

（二）在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。

（三）用不帶拼音的生字卡片和詞語卡片檢查認(rèn)讀生字的情況。

（四）出示帶生字的句子或長句子反復(fù)練習(xí)讀一讀。

（五）再讀課文，學(xué)生互相評議讀得是否正確。

三、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)寫正確

“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。

（二）指導(dǎo)寫美觀

束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。

奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。

雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

（三）學(xué)生書寫

教學(xué)反思：

日期：

第二課時

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、細讀課文

（一）學(xué)生再細細地讀一讀，讀懂了什么？互相交流。

（二）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，把自己喜歡的段落讀給大家聽一聽，并說說從這段中讀懂了什么。（相機出示各種北京夜景的圖片）在學(xué)習(xí)過程中重點體會和理解以下詞句：

1.夜幕降臨

2.燈的海洋，光的世界（通過讀課文和看圖片來感受）3.華燈高照

4.像銀河從天而降（感受動態(tài)美）5.金碧輝煌

6.一座座立交橋猶如道道彩虹（感受立體美）

7.照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈（體會燈的種類多，感受靜態(tài)美）8.煥然一新

9.古老的故宮變得年輕了（體會北京的變化）

（三）每段理解結(jié)束后，讓學(xué)生再次品讀課文。

二、背誦課文

（一）同學(xué)們讀得真好?。哪銈兊睦首x中，老師感受到夜晚的北京實在是美！老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背了下來。同學(xué)們想聽一聽嗎？（出示有關(guān)圖片，老師配樂背誦課文）

（二）你能把你喜歡的部分背一背嗎？自由練習(xí)背誦。誰愿意來背一背？老師也為他配上音樂和圖片。學(xué)生展示背誦情況。

三、布置作業(yè)

積累自己喜歡的詞語或句子。收集有關(guān)北京的旅游景點或有名的建筑資料、圖片等。

四、總結(jié)全文

師：北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館，胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。??！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方。

讓我們一起深情地來朗讀課文。

五、板書設(shè)計

北京亮起來了

長安街 環(huán)形路上

商業(yè)街上 天安門城樓

街道上

故宮

廣場四周

不

夜 城 設(shè)計說明：

1.將課題中的“亮”字用黃色突出，讓學(xué)生一開始就明白課文的要點。然后圍繞要點有目的的讀課文。

2.以“亮”字為點，輻射出課文的主要內(nèi)容，通過羅列地名讓學(xué)生對課文的結(jié)構(gòu)一目了然。

3.最后“不夜城”的出現(xiàn)不僅是對文章的總結(jié)，也是做到與課題前后呼應(yīng)，更加深化課文的中心思想。

教學(xué)反思：

日期：

第五篇：二年級語文《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

第一類

首先，情況進入談話激情

1.談話：孩子們，北京是我們國家的首都。它是一個世界著名的古都，也是一個現(xiàn)代化的大都市。讓我們現(xiàn)在享受北京的風(fēng)景。課件 Q：你覺得北京怎么樣？（1-2名學(xué)生）2.對話轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致主題。

其實啊，北京的夜晚也很漂亮。有一個小心的阿姨用自己的手在鋼筆，美麗的夜景描述在北京下來，這是我們想要今天學(xué)習(xí)12課。3，[顯示主題]（1），是指讀主語。評價（讀得真好，北京燈光是你讀的）（課件紅色亮的字，讀的類

（2）看到這個明亮的詞，你的頭腦會立即出現(xiàn)什么樣的圖片？（學(xué)生隨意說（2-3名學(xué)生）

（3）孩子們會想象，看，這個小心的阿姨是寫的（課件生產(chǎn)第一部分）。

第二，學(xué)習(xí)文本的第一部分

[禮貌秀]：每當(dāng)夜幕降臨，北京都會亮起來。整個北京成了海洋的光，世界的光。1）免費閱讀，請閱讀自己孩子的話，閱讀 事實上，讀流利。2）指名稱。（1）

3）孩子們，現(xiàn)在北京晚上七點鐘，這個時候，太陽父親一直躲在山里，日子越來越暗。有一個詞在文本中也告訴我們，一天已經(jīng)黑暗，找到了嗎？（顯示：night falls）4）你的小眼睛真的明亮，誰還會讀的話？你能把這句話放在句子中嗎？

理解：海洋的光的海洋

交流：讀這段經(jīng)文，你心里有一種圖畫？

在句子中的詞是否給你這么豐富的圖片？

1）你能看到這張圖片給大家與你的閱讀嗎？指導(dǎo)讀（海洋的光的世界）

評價語言（2名學(xué)生，閱讀）

聽著你的閱讀，老師看到很多燈光明亮，-------看，更漂亮的北京市，我們讀美國和美國讀吧！

三，一讀文本，學(xué)習(xí)詞

這個班我們?nèi)ヒ贡本┏呛脝幔亢臀覀円黄鹑ジ覀兒门笥训恼Z言書，請孩子 我們輕輕地把書翻到12課，自由閱讀文本，正確地閱讀文本，閱讀流利。不知道這個詞，你可以問下面的小魚寶寶幫忙。

1，學(xué)習(xí)學(xué)生的話：孩子們看，天空中的小星星已經(jīng)眨眼給我們，看看誰是最有能力的，可以拿走。（要生產(chǎn)課件，免費練習(xí)，請閱讀小老師）

2，學(xué)習(xí)四個字的話：孩子們讀的真的不錯，字母車也來接我們了，想帶孩子們快點抬起你的小手，（火車讀，讀）

A，孩子們，讓我們來看看這兩行字，想想你找到了什么？（四個字，描繪光的字），B，誰可以使用里面的1到2個字來說一個字

孩子們真的可以干了，讓我們進入長安街感受這光到海洋，世界的光！板畫（長安街）

第四，細讀第二部分

生成文本的第二段[課件生成] 1，請仔細閱讀這句話兒，你最喜歡的句子用水平線畫。2，交流：你最喜歡那句話，為什么？

句句一：長安街燈籠，車流穩(wěn)定，燈光閃爍，像銀河從天空下來。A，燈籠（明白意思）

老師：顯示長安街，整張圖片看在長安街兩旁的高架上是什么？（路燈）

這是高和直立，華麗和美麗，照亮與明亮的光稱為（燈籠）（讀這個詞：燈籠）

讓我們?nèi)タ纯础＃ㄕn件）B，流光不斷的閃爍銀河

1）看看街道閃爍的小燈光是什么？（汽車）

2）哪些字在街上告訴我們很多車？（閱讀字：stream）

老師：看看車燈閃爍怎么樣？（星）

如果這個閃爍的燈是星星，那么整個長安街不像天空中的銀河嗎？多么美麗！讓你的感覺進入句子，閱讀它。（免費閱讀）3）指閱讀，指導(dǎo)閱讀：

我聽到長安街燈光明亮??！我好像看到汽車的流真的多?。〉哪泻⒑团⒏偁庨喿x。

4）是美麗的燈籠，閃爍的燈光，使整個北京長安街晚上真的漂亮！誰會再讀？（請讀學(xué)生）老師在每個句子前面有一個北京照亮了你，然后讀老師。

孩子們，我們會離開這個美麗的地方，現(xiàn)在你有什么話要說什么？平陽，也是平陽夜的快速發(fā)展有一種味道，有兩個任務(wù)給你回家完成。