第一篇：《我的小筆筒》教案

《我的小筆筒》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會(huì)用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

2、在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握泥板造型的基本方法，并能合理的運(yùn)用切、挖、雕、塑等手段進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過設(shè)計(jì)制作筆筒，使學(xué)生逐步形成裝飾美化生活的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，今天咱們來做一個(gè)小游戲好不好？

1、游戲內(nèi)容：老師這里有一個(gè)小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？

2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對(duì)了?原來是一塊泥巴。

3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？其實(shí)泥巴還有一個(gè)非?？蓯鄣挠猛灸蔷褪亲龀龊每从謱?shí)用的筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作《我的小筆筒》。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品。

師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。

2、觀察作品，探究制作方法。

師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？在這些筆筒中，你喜歡哪一個(gè)，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學(xué)同意他說的嗎？你還有沒有補(bǔ)充？

3、學(xué)生嘗試方法。

誰愿意到前面來嘗試這些方法？下面的同學(xué)你會(huì)了嗎？

4、看了這么多，你們現(xiàn)在最想干什么？

5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你想做個(gè)什么造型的筆筒？

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師指導(dǎo)對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題，教師隨時(shí)提示（面向個(gè)別或全體）

四、小結(jié)：

1、展評(píng)作品。

2、知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種形式的泥塑作品，感受泥土帶給人類的無限生機(jī)和藝術(shù)魅力。

第二篇：環(huán)保筆筒教案

環(huán)保筆筒

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、知道能利用牙膏盒制作環(huán)保筆筒；

2、基本學(xué)會(huì)用牙膏盒和簡(jiǎn)單工具制作環(huán)保筆筒的技能；

——蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)第三小學(xué) 鮑東升

過程與方法：

1、收集各種各樣的牙膏盒；

2、能運(yùn)用分割、組合、美化等方法對(duì)牙膏盒進(jìn)行加工制作；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活需要設(shè)計(jì)筆筒；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極利用廢舊物品的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)；

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：環(huán)保筆筒的加工（分割、組合、美化）； 難點(diǎn)：環(huán)保筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

牙膏盒若干、剪刀、彩紙、彩帶、水彩筆、雙面膠、固體膠、小刺猬筆筒等；

四、教學(xué)過程：

1、揭題

（1）談話；

（2）出示“小刺猬”筆筒；這是什么？為什么說是一個(gè)環(huán)保筆筒呢？

看了這個(gè)美麗的筆筒你有什么感受呢？

（3）好，今天我們就來學(xué)習(xí)：“環(huán)保筆筒”（課件出示）；

2、拆分

（1）我們先把“小刺猬筆筒”拆開，一起來探究是怎么做的？（2）請(qǐng)四個(gè)小助手，師生一起拆分；

（3）了解環(huán)保筆筒的結(jié)構(gòu)、制作方法等； 課件出示：結(jié)構(gòu)：組合、高低、排列 方法：畫、剪、貼

3、設(shè)計(jì)

了解了環(huán)保筆筒的結(jié)構(gòu)、制作方法，下面呢我們就來設(shè)計(jì)一下，我們自己想要怎樣的筆筒？

（1）出示設(shè)計(jì)要求：①牢固；②實(shí)用；③美觀；（2）同桌討論：設(shè)計(jì)怎樣的筆筒？（3）交流、修改設(shè)計(jì)方案；

4、制作（剛才同學(xué)們的設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，下面就讓我們把美好的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)吧，兩個(gè)人一組，分工合作，開始吧！指導(dǎo)：如何剪、貼）（1）同桌分工；（2）學(xué)生制作；（3）教師巡視指導(dǎo)；

5、評(píng)價(jià)

這么多美妙的作品，同學(xué)們真是太能干了，看看誰愿意來介紹一下自己的作品？（1）展示；（2）自評(píng)；（3）互評(píng)；

6、延伸

第三篇：做筆筒教案

《做筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。

2、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天這節(jié)美術(shù)課啊，我給你們帶來了一位新朋友?？墒撬悬c(diǎn)不好意思出來，因?yàn)槔蠋熓菑睦淅锇阉襾淼?，不過經(jīng)過老師的精心打扮，它現(xiàn)在已經(jīng)變廢為寶了，變成了另外一種樣子，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

（二）引導(dǎo)探索，了解新知：

1、筆筒的歷史;提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。聽老師說了這么半天，你們想不想也來見識(shí)一下古代的筆筒到底是什么樣子的？

2、欣賞與觀察：

好，那現(xiàn)在我們就來欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。

出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）

（了解筆筒的制作材料）

看了剛才的圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說登峰造極。那么這些筆筒除了制作材料上的與眾不同，他們的造型有什么特點(diǎn)？

（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）

更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上會(huì)繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等)（從筆筒的色彩與圖案方面了解筆筒）

小結(jié):同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們?cè)賮硇蕾p這么燦爛的筆筒文化不禁為我國(guó)的筆筒文化為之驕傲和自豪。

3、觀察自制筆筒、總結(jié)制作方法：

課前老師看到書上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用一些廢棄的塑料瓶制作了幾個(gè)筆筒。（師把筆筒分發(fā)下去）

欣賞了這些手工筆筒你想對(duì)大家說點(diǎn)什么？ 想不想自己制作一個(gè)呢？

那好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸，研究一下老師都用了那些制作方法？基本步驟是什么？

小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫、折、剪貼等多種方法。

（三）動(dòng)手制作，掌握新知：

現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒呢？如果誰的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。

同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？好，那就趕快展開你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧。

（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂伴奏）

（四）作品展評(píng)，體驗(yàn)樂趣：

同學(xué)們，通過我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。下面激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺(tái)桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最后根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。

（五）總結(jié)：

同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。通過這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈巧的栓手，一定會(huì)把我們的生活裝扮得更美好。

四、板書設(shè)計(jì)： 想 2 畫

剪 4 粘貼

第四篇：做筆筒教案

《做筆筒》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒形。利用牛奶盒來做筆筒，提醒師生共同關(guān)注牛奶盒的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)盒子進(jìn)行美化裝飾，并能單獨(dú)或多人合作完成一個(gè)筆筒的制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，動(dòng)腦能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊牛奶盒制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新，要有特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)材料：牛奶盒、彩色卡紙、彩色軟紙、雙面膠、剪刀、小刀。

教學(xué)過程：

我們這節(jié)課不僅要當(dāng)名環(huán)保小衛(wèi)士，還要當(dāng)一個(gè)能變廢為寶的小小創(chuàng)作家，只要同學(xué)們肯動(dòng)腦筋，大膽舉手回答問題，老師相信同學(xué)們都是最棒的！

一、激發(fā)情趣，引入新課

1、同學(xué)們，今天我?guī)硪患衩氐亩Y物要送給大家，大家想不想看看我?guī)硎裁炊Y物呢？噢，原來是我們每天都見到的普通牛奶盒。同學(xué)們會(huì)不會(huì)有點(diǎn)小小的失望呢，大家會(huì)奇怪，為什么要送給我們牛奶盒呢？

2、誰來說說這個(gè)牛奶盒能做什么呢？前段時(shí)間啊，老師看見這么多牛奶盒靜靜地躺在垃圾箱里，有的還隨地亂仍，老師覺得他們肯定很孤單，于是老師想出了變廢為寶的好辦法，大家猜猜看老師把他們變成了什么？

出示作品-----小青蛙筆筒、房子、汽車、城堡。

3、（出示牛奶盒進(jìn)行對(duì)比）它跟原來相比，有哪些變化？

4、加上裝飾后變的怎么樣？生：美觀

5、它僅僅是變的好看嗎？（把筆放進(jìn)去）同學(xué)們你們看它現(xiàn)在又有了什么新的用途？

對(duì)，它可以做筆筒裝文具用。（板書課題：做筆筒）

二、講授新課，引導(dǎo)探索，了解新知

（一）、筆筒的歷史（課件出示）提到筆筒它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在工作學(xué)習(xí)中不但有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且還起著重要的作用。

（二）、欣賞與觀察

（導(dǎo)）下面我們先來欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。（老師簡(jiǎn)單介紹）1.（材料）：（點(diǎn)課件）再請(qǐng)同學(xué)們，觀察一下這些筆筒是用什么材料做的？看出來的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉…塑料….）

2.（造型與結(jié)構(gòu)）1這些筆筒的造型有什么特點(diǎn)？（不一樣，有圓、、上窄下寬、連體… 3.（色彩與圖案 看!這些筆筒裝飾了哪些圖案？色彩怎么樣？(動(dòng)物、人物、花、山水、風(fēng)景、文字等)

（探索活動(dòng)）下面老師把這些利用廢舊牛奶盒進(jìn)行裝飾的筆筒發(fā)下去，請(qǐng)各小組仔細(xì)看一看，摸一摸，研究一下老師都用了哪些制作方法？基本步驟是什么？

（課件小結(jié)：）通過同學(xué)們的觀察，我們都知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫、卷、折、剪貼等多種方法。步驟大體分為：1.構(gòu)思2.盒子造型3.圖案色彩裝飾。

三、動(dòng)手制作，掌握新知

1.現(xiàn)在，你們想不想自己用手中的牛奶盒也來制作一個(gè)既實(shí)用又有特點(diǎn)的筆筒？

2.好，那就快快展開你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧！

四、作品展示，體驗(yàn)樂趣

（自評(píng)）1.同學(xué)們，現(xiàn)在呈現(xiàn)在你們眼前的是你們自己的作品，我們就請(qǐng)各小組長(zhǎng)介紹一下自己的作品。

（學(xué)生互評(píng)）：

2.同學(xué)們，通過剛才各小組的介紹，根據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)你認(rèn)為誰會(huì)獲勝？請(qǐng)各小組派2個(gè)代表，老師分發(fā)幸運(yùn)星，從第一組開始給你最喜歡的筆筒投上你神圣的一票。最后將根據(jù)筆筒內(nèi)幸運(yùn)星的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。

---學(xué)生依次投票。

對(duì)獲幸運(yùn)星多的小組掌聲鼓勵(lì)。

五、拓展

同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈巧的雙手一定會(huì)把我們的生活裝扮的更美好！

第五篇：【優(yōu)秀作文】 我的小筆筒

我的小筆筒作文

今天是10月20日，外面太陽火辣辣的熱。而今天離開學(xué)報(bào)的手工課交作業(yè)時(shí)間只有兩天了，我的小制作還遲遲沒有完成。我想制作一個(gè)用廢報(bào)紙做的筆筒，而制作它們需要一些用具。比如：一桶乳白膠、一個(gè)塑料盆、一個(gè)小刷子和一些油彩。我有一點(diǎn)不心甘情愿的出去買用具，因?yàn)橥饷婊鹄崩钡臒?，但如果不出去就不能買到用具，我只好硬著頭皮跟著爸爸去買用具，買到用具后，我們便開始做了。

首先，我和爸爸把報(bào)紙撕成一小塊，再把乳白膠倒進(jìn)去，攪拌均勻，可我哪愿意上手?別忘了，我可是嬌氣的小公主啊!可我又沒有辦法，只好去攪拌那黏糊糊的乳白膠。我是一百個(gè)不愿意啊!沒辦法，誰讓我要做這個(gè)小制作呢?之后把它貼在一個(gè)罐子上，等成型后再把罐子拔出來。最后晾干。終于大功告成了!

小制作就交這個(gè)了!

我的小筆筒作文

我有一個(gè)漂亮的筆筒，那是我的好朋友楊文君送我的生日禮物。

筆筒是圓形的，背景都是淺藍(lán)色的，上面還印著英語：HAVEA A NICEDAY!筆筒上左面印著一只憨厚可愛的小熊，一只手拿氣球、牽著小狗的小胖豬!氣球上寫著BE，HAPPY。右面還印著一輛藍(lán)色的小車，車?yán)镉幸恢恍⌒芫谷惶稍诓璞?，而且還說了一句：HAPPY。真是太可愛了!一只黑白相間的小熊貓和一只頭上戴著漂亮蝴蝶結(jié)的小兔子更是給這個(gè)筆筒增添了情趣!

它不但外表漂亮，而且特別實(shí)用，它那圓鼓鼓的大肚子能裝下很多筆，是我學(xué)習(xí)的好幫手!

這就是我喜愛的筆筒，一個(gè)又能干，又漂亮的筆筒!

我的小筆筒作文

這個(gè)周末，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們用廢品做小制作，我想了想決定用廢舊的礦泉水瓶做一些小制作。

我找來一個(gè)礦泉水瓶，仔細(xì)的左右看了看，覺得礦泉水瓶的底部可以做筆筒，所以我準(zhǔn)備做筆筒。因?yàn)檫@個(gè)礦泉水瓶，它的中間有一個(gè)凹進(jìn)去的地方，我就在這個(gè)部分把它剪開。剪開后，礦泉水瓶的下部其實(shí)就是一個(gè)筆筒了，只是還沒有裝飾，很難看，剪過的毛邊還有點(diǎn)扎手。于是，我又開始裝飾筆筒，我先是把筆筒的邊剪成花邊，這樣就不會(huì)劃到手了，接著我又找來一些貼紙和雙面膠，把他們貼在水瓶的外邊，這樣，一個(gè)精美的筆筒就完成了。

還有剩下的半個(gè)水瓶，媽媽提醒我可以做成一個(gè)撮子，就像商店里撮瓜子的一樣，可以用來撮米。我想起了商店里撮瓜子的東西，真的是用礦泉水瓶做的，只是用的是大號(hào)的水瓶。于是，我把剩下的半個(gè)水瓶用剪刀在一半的地方豎著剪下來，然后慢慢修成一個(gè)橢圓型，這樣一個(gè)小小的撮子就做好了。我用它試著撮了點(diǎn)米，還真好使啊。

從這次小制作中，我學(xué)會(huì)了用廢礦泉水瓶制作筆筒和撮子，從今后我不會(huì)在隨意扔掉空的礦泉水瓶了，我要好好的利用它們制作出更美的學(xué)習(xí)和生活用品。