第一篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)十幾減9教案1[人教版]

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9的減法．初步掌握、理解其計(jì)算方法．

2．在加強(qiáng)直觀教學(xué)的同時(shí)，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9．

教學(xué)難點(diǎn)

理解和掌握計(jì)算方法．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行“找伙伴”游戲（具體過(guò)程參考探究活動(dòng)）

二、學(xué)習(xí)新課．

1．教學(xué)例1．

師：數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴，便來(lái)到了果園摘蘋果，一共摘了9個(gè)紅蘋果，2個(gè)青蘋果．它們一共摘了多少個(gè)蘋果，你們能幫他們算一算嗎？

隨后教師先后出示9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，再出示集合圖．

學(xué)生討論：用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？（因?yàn)橐笠还舱硕嗌賯€(gè)蘋果，所以用加法）學(xué)生回答后，教師板書：9＋2＝11．

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

師：蘋果的總數(shù)是多少？如果數(shù)字娃娃們吃掉了9個(gè)，還剩幾個(gè)？

隨后出示11個(gè)蘋果圖，教師一邊把11個(gè)蘋果畫上集合圈，把9個(gè)紅蘋果畫上虛線圈．

學(xué)生討論：用什么方法計(jì)算？為什么？（因?yàn)橐獜?11個(gè)蘋果中去掉 9個(gè)，所以用減法）師：怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：11－9＝

師：11－9的計(jì)算我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，怎樣算？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，把你怎樣想的說(shuō)一說(shuō)．

可能有以下討論結(jié)果：

（1）從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋果．

（2）因?yàn)?9加 2得 11，所以 11減 9等于 2．

（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）

（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．

（即：11－9＝10－9＋1）

師：通過(guò)討論，我們知道一個(gè)問(wèn)題的解決，可能會(huì)有許多方法．同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，想出的這些方法都是對(duì)的．今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究第（2）種計(jì)算方法．

請(qǐng)同學(xué)們觀察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋果的總數(shù)都是11個(gè)，其中一部分是9個(gè)紅蘋果，另一部分是2個(gè)青蘋果．為什么一個(gè)用加法，另一個(gè)用減法解答呢？（左圖是把兩部分合起來(lái)，求總數(shù)．所以用加法．右圖是從總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)，求另一部分?jǐn)?shù)．所以用減法）

根據(jù)加法和減法的關(guān)系，又學(xué)過(guò)9＋2＝11，那么在計(jì)算11減9時(shí)可以怎樣想呢？（想： 9加幾得11，9加2得11，11減9得2）同時(shí)教師板書得數(shù)“2”．

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

指名復(fù)述想的過(guò)程．

讀算式：9＋2＝11，11—9＝2．

2．教學(xué)例2．

師：這幅圖是什么意思？（共有12朵花，去掉9朵，還剩幾朵）怎樣列式？

師：得多少？怎樣想的？（9加3得12，12減9得3）同時(shí)板書得數(shù)“3”．

師：這幅圖是什么意思？（共有14個(gè)圓，去掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？）怎樣列式？學(xué)生回答后，板書：14－9＝

師：得多少？怎樣想的？（9加5得14，14減9得5）同時(shí)板書得數(shù)“5”．

讀算式：12－9＝3，14－9＝5．

3．教學(xué)例3．

讓學(xué)生在桌上擺一擺（先擺13個(gè)五角星，用手勢(shì)表示去掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？），說(shuō)一說(shuō)（說(shuō)出算式，并說(shuō)出想的過(guò)程），算一算（學(xué)生說(shuō)算式，教師板書：13－9＝4）

同樣方法學(xué)習(xí)：16－9＝7．

4．教學(xué)例4．

讓學(xué)生看教科書，先獨(dú)立在□里填數(shù)，教師行間指導(dǎo)，然后訂正，并指定學(xué)生說(shuō)出是怎么想的．同時(shí)板書算式：

15－9＝6

17－9＝8

18－9＝9

5．小結(jié)．

教師指著減法算式，提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)是什么？（十幾減9）

教師板書：十幾減9．

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

師：這些減法算式有什么相同的地方？（被減數(shù)都是十幾的數(shù)，減數(shù)都是9）

怎樣計(jì)算這些題目呢？（在做十幾減 9的減法題時(shí)，可以想 9加幾得被減數(shù)，這題就得幾）這種方法就是想加算減，今后學(xué)習(xí)中還要用到．

三、鞏固反饋．

1．2．把下面各題寫成一組一組的卡片，讓學(xué)生看卡片說(shuō)得數(shù)．

9＋（）＝13 9＋（）＝16

13－9＝（）

16－9＝（）

9＋（）＝15 9＋（）＝12 9＋（）＝17

15－9＝（）

12－9＝（）

17－9＝（）

3．進(jìn)行“幫小白兔回家”的游戲（游戲過(guò)程參考探究活動(dòng)）

板書設(shè)計(jì)

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

第二篇：2017一年級(jí)數(shù)學(xué)十幾減9教案

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9的減法．初步掌握、理解其計(jì)算方法．(二)在加強(qiáng)直觀教學(xué)的同時(shí)，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9．

難點(diǎn)：理解和掌握計(jì)算方法．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口算：

9＋9＋9＋6

9＋9＋9

9＋8

2．看卡片，說(shuō)出（）里應(yīng)填幾．

9＋（）=11

9＋(9＋（）=1

29＋(9＋（）=17

9＋(9＋（）=15

9＋((二)學(xué)習(xí)新課 1．教學(xué)例1．

9＋7

9＋2

9＋3)=14)=16)=13)=18

先出示9個(gè)紅蘋果，再出示2個(gè)青蘋果．然后畫集合圖．

師：這幅圖是什么意思？(左邊有9個(gè)紅蘋果，右邊有2個(gè)青蘋果．合起來(lái)一共有多少個(gè)蘋果)師：用什么方法計(jì)算？為什么？(因?yàn)橐?個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果合起來(lái)，所以用加法)師：怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：9＋2=11．

師：蘋果的總數(shù)是多少？(9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，合起來(lái)一共是11個(gè)蘋果)出示11個(gè)蘋果圖，教師一邊把11個(gè)蘋果畫上集合圈，把9個(gè)紅蘋果畫上虛線圈，一邊提問(wèn)：這幅圖是什么意思？(一共有11個(gè)蘋果，去掉9個(gè)，還剩幾個(gè))師：用什么方法計(jì)算？為什么？(因?yàn)橐獜?1個(gè)蘋果中去掉9個(gè)，所以用減法)師：怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：11－9= 師：11－9的計(jì)算我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，把你怎樣想的說(shuō)一說(shuō)．

可能有以下討論結(jié)果：

(1)從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋果．(2)因?yàn)?加2得11，所以11減9等于2．

(3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．(即：11－9=11－1－8)(4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．(即：11－9=10－9＋1)師：通過(guò)討論，我們知道一個(gè)問(wèn)題的解決，可能會(huì)有許多方法．同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，想出的這些方法都是對(duì)的．今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究第(2)種計(jì)算方法． 請(qǐng)同學(xué)們觀察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋果的總數(shù)都是11個(gè)，其中一部分是9個(gè)紅蘋果，另一部分是2個(gè)青蘋果．為什么一個(gè)用加法，另一個(gè)用減法解答呢？(左圖是把兩部分合起來(lái)，求總數(shù)．所以用加法．右圖是從總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)，求另一部分?jǐn)?shù)．所以用減法)根據(jù)加法和減法的關(guān)系，又學(xué)過(guò)9＋2=11，那么在計(jì)算11減9時(shí)可以怎樣想呢？(想：9加幾得11，9加2得11，11減9得2)同時(shí)教師板書得數(shù)“2”．

指名復(fù)述想的過(guò)程．

讀算式：9＋2=11，11－9=2．

2．教學(xué)例2．

師：這幅圖是什么意思？(共有12朵花，去掉9朵，還剩幾朵)怎樣列式？學(xué)生回答后，板書：12－9= 師：得多少？怎樣想的？(9加3得12，12減9得3)同時(shí)板書得數(shù)“3”．

師：這幅圖是什么意思？(共有14個(gè)圓，去掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？)怎樣列式？學(xué)生回答后，板書：14－9= 師：得多少？怎樣想的？(9加5得14，14減9得5)同時(shí)板書得數(shù)“5”．

讀算式：12－9=3，14－9=5．

3．教學(xué)例3．

讓學(xué)生在桌上擺一擺(先擺13個(gè)五角星，用手勢(shì)表示去掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？)，說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出算式，并說(shuō)出想的過(guò)程)算一算(學(xué)生說(shuō)算式，教師板書：13－9=4)同樣方法學(xué)習(xí)：16－9=7．

4．教學(xué)例4． 讓學(xué)生看教科書，先獨(dú)立在□里填數(shù)，教師行間指導(dǎo)，然后訂正，并指定學(xué)生說(shuō)出是怎么想的．同時(shí)板書算式：

15－9=6 17－9=8 18－9=9 5．小結(jié)．

教師指著減法算式，提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)是什么？(十幾減9)教師板書：十幾減9．

師：這些減法算式有什么相同的地方？(被減數(shù)都是十幾的數(shù)，減數(shù)都是9)怎樣計(jì)算這些題目呢？(在做十幾減9的減法題時(shí)，可以想9加幾得被減數(shù)，這題就得幾)這種方法就是想加算減，今后學(xué)習(xí)中還要用到．

(三)鞏固反饋

1．做教科書第2頁(yè)上“做一做”中的第1題，讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)怎么想的． 2．把教科書第2頁(yè)上“做一做”中的第2題寫成一組一組的卡片，讓學(xué)生看卡片說(shuō)得數(shù)．并可補(bǔ)充下面幾組題：

9＋（）=15

9＋（）=12

9＋（）=17 15－9=（）

12－9=（）

17－9=（）3．做游戲：幫助小白兔回家．

準(zhǔn)備8座小房子，在窗口處分別寫上：“11－9”“12－9”?“18－9”的算式，再制作8只小白兔，小白兔身上分別寫上：2，3，4，?，9的得數(shù)．(如下圖)上述房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)(順序打亂)．每個(gè)學(xué)生手中都有一套數(shù)字卡片(2～9)．

教師任指一座小房子(上面的算式)問(wèn)：這是誰(shuí)(哪個(gè)小白兔)的房子？學(xué)生想好答數(shù)后，舉起手中相應(yīng)的卡片．然后教師將寫有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好為止．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課運(yùn)用加減法的關(guān)系教學(xué)十幾減9的減法．在授課過(guò)程中注重讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口進(jìn)行學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)新課部分共分四個(gè)層次：

第一層次．教學(xué)例1，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下經(jīng)過(guò)討論初步理解算理；

第二層次．教學(xué)例2，借助已形成的表象加強(qiáng)說(shuō)算理的訓(xùn)練，讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；

第三層次．教學(xué)例3，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[、列、想、算，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法；

第四層次．教學(xué)例4，讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)，看算式說(shuō)算理． 通過(guò)以上的安排，做到從具體到抽象，體現(xiàn)了由淺入深、層次漸進(jìn)的原則．在學(xué)習(xí)新知識(shí)中，自始至終讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)地獲取新知識(shí)．

在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)中，能夠針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展游戲形式的練習(xí)．不僅增強(qiáng)了趣味性，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，做到及時(shí)獲取全體學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．同時(shí)在游戲中滲透了幫助他人的思想教育內(nèi)容．

板書設(shè)計(jì)

第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)十幾減9教案

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《十幾減九》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃泥河小學(xué)

伍忠躍

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的退位減法，課本第10—12頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生通過(guò)小組合作、交流、體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識(shí)。

3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能探究多種方法。

2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以理解。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減”“破十法”的方法來(lái)計(jì)算十幾減9，探究多種方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

9+3 9+7 9+4 9+6

9+8 9+2 9+9 9+5 2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9+（）=12 9+（）=18 9+（）=17 9+（）=13 9+（）=16 9+

（）=14

二、講授新課

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們喜歡到公園玩嗎？ 生：喜歡。

師：那今天老師將帶領(lǐng)你們到公園去玩，好么？ 師：出示課本第10頁(yè)的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖中小朋友在做什么？（左邊的小朋友在買氣球，有買風(fēng)車的，右邊的小朋友在猜字謎，套圈圈）

師：阿姨有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還剩幾個(gè)氣球？ 想一想用什么方法來(lái)計(jì)算該怎么列式。教師板書：15-9= 6

想: 9+6=15(想加算減)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這倆個(gè)算式相同在什么地方。都是十幾減9，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9的減法。

板書課題（十幾減9）

12-9=3 想：10-9=1 ,1+2=

3（破十法）

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本第10頁(yè)“做一做”第一題

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺并說(shuō)出想的過(guò)程，然后指名說(shuō)，再在（）填上數(shù)。

2、完成課本10頁(yè)做一做第二題（1）、讓學(xué)生獨(dú)立圈圖計(jì)算

（2）、全班反饋（反饋是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圈圖時(shí)的想法，從而加深學(xué)生的印象及了解他們的計(jì)算方法）

（3）、完成課本第10頁(yè)第三題

學(xué)生獨(dú)立完成，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板做一做，并且說(shuō)一說(shuō)喜歡用哪一種。

四、全課小結(jié)

師、同學(xué)們我們今天學(xué)會(huì)了什么？（十幾減九）師、十幾減九這樣的題目我們應(yīng)該怎樣計(jì)算，選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。

五、布置作業(yè)

第11頁(yè)的第1題、第2題。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)十幾減9教案

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

《十幾減九》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃泥河小學(xué)伍忠躍

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的退位減法，課本第10—12頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理

解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生通過(guò)小組合作、交流、體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識(shí)。

3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程感受數(shù)

學(xué)來(lái)源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能探究多種方

法。

2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以理解。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減”“破十法”的方法來(lái)

計(jì)算十幾減9，探究多種方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

9+39+79+49+6

9+89+29+99+5

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9+（）=129+（）=189+（）=17 9+（）=139+（）=169+（）=14

二、講授新課

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們喜歡到公園玩嗎？

生：喜歡。

師：那今天老師將帶領(lǐng)你們到公園去玩，好么？ 師：出示課本第10頁(yè)的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖中小朋友在做什么？（左邊的小朋友在買氣球，有買風(fēng)車的，右邊的小朋友在猜字謎，套圈圈）

師：阿姨有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還剩幾個(gè)氣球？ 想一想用什么方法來(lái)計(jì)算該怎么列式。

教師板書：15-9= 6想: 9+6=15(想加算減)

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這倆個(gè)算式相同在什么地方。都是十幾減9，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減9的減法。

板書課題（十幾減9）

12-9=3想：10-9=1,1+2=3（破十法）

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本第10頁(yè)“做一做”第一題

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺并說(shuō)出想的過(guò)程，然后指名說(shuō)，再在（）填上數(shù)。

2、完成課本10頁(yè)做一做第二題

（1）、讓學(xué)生獨(dú)立圈圖計(jì)算

（2）、全班反饋（反饋是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圈圖時(shí)的想法，從而加深學(xué)生的印象及了解他們的計(jì)算方法）

（3）、完成課本第10頁(yè)第三題

學(xué)生獨(dú)立完成，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板做一做，并且說(shuō)一說(shuō)喜歡用哪一種。

四、全課小結(jié)

師、同學(xué)們我們今天學(xué)會(huì)了什么？（十幾減九）

師、十幾減九這樣的題目我們應(yīng)該怎樣計(jì)算，選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。

五、布置作業(yè)

第11頁(yè)的第1題、第2題。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減9》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減9》教案

教學(xué)目標(biāo)

．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

．口算。

9十3

9十7

9十4

9十69十9

9十2

9十

9十8

2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十＝12

9十＝139十＝14

9十＝19十＝16

9十＝17

二、新授

．出示教科書P10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?

想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：1—9＝

提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算1減9等于幾，該怎樣想?

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

9加6得1，1減9等于6

1可以分成9和6，1減9等于6；

10減9等于1，l加等于6；

1減等于10，再減4等于6。

教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?同時(shí)板書得數(shù)“6”。

2．小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?

提問(wèn)：

要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?

得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“”。

3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?教師板書題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

．完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。

2．完成教科書P10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

3．完成教科書P10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。

四、堂練習(xí)

l．完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。

教學(xué)反思：整堂下來(lái)，個(gè)別學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出十幾減9的計(jì)算方法，“破十法”的算理還不能清晰地表達(dá)。在今后的練習(xí)中應(yīng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)困生。