第一篇：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減9教案

蘇教版小學(xué)一年級 數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》的教案

2016年5月1

30日

十幾減9

教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁例1和第2頁“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生自主探索十幾減9的計(jì)算方法，選擇自己所喜歡的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較的能力，初步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。

3、逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握十幾減9的計(jì)算方法，并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口答

①1個(gè)十和5個(gè)一合起來是多少？ ②13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

③9可以分成幾和幾，還可以分成幾和幾？

2、填空

10-9+6= 16-6-5= 9+4= 9+（）=11

二、導(dǎo)入新課

出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察

1、小猴在干什么，它的面前擺了多少個(gè)桃？你為什么 能很快看出有13個(gè)桃？

2、另一個(gè)跑來說了什么？

3、根據(jù)上面說到的這些條件，你能提出什么問題？

4、要求還剩多少個(gè)，可以怎樣列式？ 板書：13-9=□（個(gè)）

三、探究算法，體驗(yàn)成功

1、自主探索算法

學(xué)生自主操作探究。13-9等于幾呢？請小朋友看著圖想一想，也可以用小棒代替桃子，擺一擺，說一說，計(jì)算13-9可以和怎樣想，同桌可以互相討論。

2、全班交流匯報(bào) 師：說說你是怎么算的？

3、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算。

師：想一想，在剛才同學(xué)們說過的計(jì)算方法中，你喜歡用哪種方法算？

四、鞏固練習(xí)

1、完成“想想做做” 第1題 ①引導(dǎo)學(xué)生弄清題意 ②學(xué)生獨(dú)立完成

③集體交流，交流時(shí)請學(xué)生說說你是怎樣算的？

2、完成“想想做做” 第2題

請根據(jù)圖中所給的信息算一算右邊有?? 學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。學(xué)生獨(dú)立完成后反饋

3、做“想想做做”第3題

先出示第一組算式讓學(xué)生口算出得數(shù)，接著出示9+5，學(xué)生口算出得數(shù)后要求照第一組算式的樣子，編一道十幾減9的題，最后出示9+9，學(xué)生口算后，也要求編一道十幾減9的題。

4、完成“想想做做”第4題。

5、完成“想想做做”第5題。

五、全課小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？如果現(xiàn)在讓你計(jì)算十幾減9，你能有自己的方法嗎？

第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減9教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 《十幾減九》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃泥河小學(xué)

伍忠躍

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的退位減法，課本第10—12頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過會(huì)提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生通過小組合作、交流、體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。

3、讓學(xué)生通過自己提出問題，解決問題的過程感受數(shù)學(xué)來源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能探究多種方法。

2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題并加以理解。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減”“破十法”的方法來計(jì)算十幾減9，探究多種方法來進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

9+3 9+7 9+4 9+6

9+8 9+2 9+9 9+5 2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9+（）=12 9+（）=18 9+（）=17 9+（）=13 9+（）=16 9+

（）=14

二、講授新課

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們喜歡到公園玩嗎？ 生：喜歡。

師：那今天老師將帶領(lǐng)你們到公園去玩，好么？ 師：出示課本第10頁的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰能說一說這幅圖的意思?請同學(xué)們看看這幅圖中小朋友在做什么？（左邊的小朋友在買氣球，有買風(fēng)車的，右邊的小朋友在猜字謎，套圈圈）

師：阿姨有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還剩幾個(gè)氣球？ 想一想用什么方法來計(jì)算該怎么列式。教師板書：15-9= 6

想: 9+6=15(想加算減)師：請同學(xué)們觀察一下這倆個(gè)算式相同在什么地方。都是十幾減9，今天我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的減法。

板書課題（十幾減9）

12-9=3 想：10-9=1 ,1+2=

3（破十法）

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本第10頁“做一做”第一題

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺并說出想的過程，然后指名說，再在（）填上數(shù)。

2、完成課本10頁做一做第二題（1）、讓學(xué)生獨(dú)立圈圖計(jì)算

（2）、全班反饋（反饋是讓學(xué)生說說圈圖時(shí)的想法，從而加深學(xué)生的印象及了解他們的計(jì)算方法）

（3）、完成課本第10頁第三題

學(xué)生獨(dú)立完成，再請幾個(gè)學(xué)生上黑板做一做，并且說一說喜歡用哪一種。

四、全課小結(jié)

師、同學(xué)們我們今天學(xué)會(huì)了什么？（十幾減九）師、十幾減九這樣的題目我們應(yīng)該怎樣計(jì)算，選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。

五、布置作業(yè)

第11頁的第1題、第2題。

第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減9教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊

《十幾減九》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃泥河小學(xué)伍忠躍

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的退位減法，課本第10—12頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過會(huì)提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理

解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生通過小組合作、交流、體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。

3、讓學(xué)生通過自己提出問題，解決問題的過程感受數(shù)

學(xué)來源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能探究多種方

法。

2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題并加以理解。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減”“破十法”的方法來

計(jì)算十幾減9，探究多種方法來進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

9+39+79+49+6

9+89+29+99+5

2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9+（）=129+（）=189+（）=17 9+（）=139+（）=169+（）=14

二、講授新課

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們喜歡到公園玩嗎？

生：喜歡。

師：那今天老師將帶領(lǐng)你們到公園去玩，好么？ 師：出示課本第10頁的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰能說一說這幅圖的意思?請同學(xué)們看看這幅圖中小朋友在做什么？（左邊的小朋友在買氣球，有買風(fēng)車的，右邊的小朋友在猜字謎，套圈圈）

師：阿姨有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還剩幾個(gè)氣球？ 想一想用什么方法來計(jì)算該怎么列式。

教師板書：15-9= 6想: 9+6=15(想加算減)

師：請同學(xué)們觀察一下這倆個(gè)算式相同在什么地方。都是十幾減9，今天我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的減法。

板書課題（十幾減9）

12-9=3想：10-9=1,1+2=3（破十法）

三、鞏固練習(xí)

1、完成課本第10頁“做一做”第一題

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺并說出想的過程，然后指名說，再在（）填上數(shù)。

2、完成課本10頁做一做第二題

（1）、讓學(xué)生獨(dú)立圈圖計(jì)算

（2）、全班反饋（反饋是讓學(xué)生說說圈圖時(shí)的想法，從而加深學(xué)生的印象及了解他們的計(jì)算方法）

（3）、完成課本第10頁第三題

學(xué)生獨(dú)立完成，再請幾個(gè)學(xué)生上黑板做一做，并且說一說喜歡用哪一種。

四、全課小結(jié)

師、同學(xué)們我們今天學(xué)會(huì)了什么？（十幾減九）

師、十幾減九這樣的題目我們應(yīng)該怎樣計(jì)算，選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。

五、布置作業(yè)

第11頁的第1題、第2題。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》教案

一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》教案

教學(xué)目標(biāo)

．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

．口算。

9十3

9十7

9十4

9十69十9

9十2

9十

9十8

2．在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十＝12

9十＝139十＝14

9十＝19十＝16

9十＝17

二、新授

．出示教科書P10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?

想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：1—9＝

提問：如果沒有圖，要算1減9等于幾，該怎樣想?

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

9加6得1，1減9等于6

1可以分成9和6，1減9等于6；

10減9等于1，l加等于6；

1減等于10，再減4等于6。

教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?同時(shí)板書得數(shù)“6”。

2．小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)?

提問：

要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?

得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“”。

3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?教師板書題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

．完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

2．完成教科書P10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。

3．完成教科書P10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。

四、堂練習(xí)

l．完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。

教學(xué)反思：整堂下來，個(gè)別學(xué)生不能用自己的語言清晰地表達(dá)出十幾減9的計(jì)算方法，“破十法”的算理還不能清晰地表達(dá)。在今后的練習(xí)中應(yīng)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)困生。

第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減9教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 《十幾減九》教學(xué)設(shè)計(jì)

用錄小學(xué) 朱明敏

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的退位減法，課本第10—12頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過會(huì)提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生通過小組合作、交流、體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。

3、讓學(xué)生通過自己提出問題，解決問題的過程感受數(shù)學(xué)來源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能探究多種方法。

2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題并加以理解。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減”“破十法”的方法來計(jì)算十幾減9，探究多種方法來進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：課件，小棒 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車口算（請同學(xué)依次回答，掌聲鼓勵(lì)）

二、探索新知

師：同學(xué)們你們喜歡到公園玩嗎？ 生：喜歡。

師：那今天老師將帶領(lǐng)你們到公園去玩，好么？ 師：出示課本第10頁的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰能說一說這幅圖的意思?請同學(xué)們看看這幅圖中小朋友在做什么？（左邊的小朋友在買氣球，有買風(fēng)車的，右邊的小朋友在猜字謎，套圈圈）

1．出示買氣球情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？（阿姨有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還剩幾個(gè)氣球？）該怎么列式？ 教師板書：15-9 出示賣風(fēng)車情境圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？（我有16個(gè)風(fēng)車，賣了9個(gè)，還剩幾個(gè)？）教師板書：16-9 師：請同學(xué)們觀察一下這倆個(gè)算式相同在什么地方。都是十幾減9，今天我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的減法。

板書課題（十幾減9）2.探討計(jì)算方法

15-9可以用什么方法算出來，自己好好想一想？

讓學(xué)生在桌子上擺一擺計(jì)算過程，想一想，然后指名個(gè)別學(xué)生回答。

學(xué)生回答過程中，教師演示：（1）一個(gè)一個(gè)的減，數(shù)小棒（2）破十法（3）做減法想加法 3.計(jì)算16-9 教師演示課件計(jì)算過程，個(gè)別學(xué)生回答方法。（反向思考）

4.比較總結(jié)方法

想一想,哪個(gè)方法最簡便,你最喜歡哪個(gè)方法?

三、鞏固練習(xí)

1、完成課件練習(xí),用你最喜歡的方法說過程.2、完成課本10頁做一做第二題（1）、讓學(xué)生獨(dú)立圈圖計(jì)算

（2）、全班反饋（反饋是讓學(xué)生說說圈圖時(shí)的想法，從而加深學(xué)生的印象及了解他們的計(jì)算方法）

（3）、完成課本第10頁第三題

學(xué)生獨(dú)立完成，并且說一說喜歡用哪一種。(4)、完成課件練習(xí)

四、全課小結(jié)

師、同學(xué)們我們今天學(xué)會(huì)了什么？（十幾減九）師、十幾減九這樣的題目我們應(yīng)該怎樣計(jì)算，選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。

五、布置作業(yè)

第11頁的第1題、第2題。訓(xùn)練設(shè)計(jì)

課件練習(xí)板書設(shè)計(jì)

15-9 = 6 16 / / 5 10 6 10 1 1 想：9+6=15 15-9=6 16-9=7

– 9= 7

想：9+7=16 4

十幾減九