第一篇：浙江省新課程初一英語上學(xué)期教案（范文）

初一 Unit One

一、教法建議

本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生能聽、說、讀、寫四會，掌握從A到N14個英語字母，并能正確辨認(rèn)其中的三個元音字母，即 Aa，Ee，Ii。能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫形式，注意書寫格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！緬伌u引玉】

1.英語字母教學(xué)是入門階段的一項(xiàng)主要的教學(xué)內(nèi)容，為了使字母教學(xué)任務(wù)順利完成，應(yīng)通過看、聽、說、練四個方面解決。

(1)看是指看老師口型，善于模仿教師發(fā)音。

(2)聽是指聽錄音學(xué)字母，對初學(xué)者來說Cc，Gg和Jj是比較難讀準(zhǔn)的，因此應(yīng)仔細(xì)去聽。

(3)說是指實(shí)踐，即通過聽、看過程使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立地、正確地讀出字母。

(4)練是指通過看、聽、說的反復(fù)訓(xùn)練，善于發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。

2.積極創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

(1)本單元的口語訓(xùn)練主要圍繞“Greeting”展開教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Hello!What's your name? My name is...”進(jìn)行會話。

(2)教師以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina.What's your name? How are you?等，通過語言交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(3)運(yùn)用“TPR”(Total Physical Response)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和語言感知能力。如： Stand up!sit down, please.Listen to me.Open your books.Close your books 等課堂用語，教師可用手勢表明其含義。學(xué)生聽懂后，會迅速做出正確反應(yīng)。

(4)使用pair work培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力。

【指點(diǎn)迷津】 本單元難點(diǎn)知識

1.字母的書寫格式。

對初學(xué)者來講，小學(xué)的漢語拼音對學(xué)習(xí)英語字母有一定的干擾。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察14個字母的大小寫格式，避免書寫錯誤，做到書寫正確、美觀。

2.按音素劃分字母：

將所學(xué)的14個字母按順序朗讀、默寫對初學(xué)者來說是比較容易做到的。但如果將14個字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開始教字母時，就應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀時去感受不同字母之間所含有的相同元音音素。

二、學(xué)海導(dǎo)航 【學(xué)法指要】

1.體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。

(1)Good morning：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應(yīng)說Good morning!例如：

A: Good morning, Miss Zhao.早晨好，趙老師。

B: Good morning, Mr.Wang.早晨好，王校長。

(2)Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。

(3)Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼，顯得親切自然。例如：

A：Hello, Kate.你好，凱特。

B：Hello, Li Lei.你好，李雷。

A：How are you?你好嗎?

B：Fine, thank you.是的，很好。謝謝你。

(4)Hi：在現(xiàn)代英語中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如：

A: Hi, Han Meimei.你好，韓梅梅。

B: Hi, Lucy.Come in, please.你好，露西，請進(jìn)來。

A: Thank you.謝謝。

2.根據(jù)所學(xué)字母，歸納出與字母A、E、F含有相同音素的字母。例如：

(1)Aa A.Ee B.Ii C.Hi D.Bb

答案應(yīng)選C?！癏i”含元音字母“Aa”音。

(2)Ee A.Ff B.Cc C.Aa D.Ll

答案應(yīng)選B?！癈c”含元音字母“Ee”音。

(3)Ff A.Ll B.Kk C.Dd D.Gg

答案應(yīng)選A?！癓l”與“Ff”共同含有［e］音。

因此將所學(xué)14個字母劃分為：

Aa Hh Jj Kk

Bb Cc Dd Ee Gg

Ff ll Mm Nn

Don't forget “Ii”.【妙文欣賞】

(英語課后，兩名不同班的學(xué)生在去老師辦公室的路上，用英語交談。)A: Hello!B: Hello!A: My name is Li Yang.What's your name? B: My name is Song Xin.A: How are you? B: Fine, thank you.And you? A: I'm fine, too.What class are you in? B: I'm in Class One, Grade One.What about you? A: I'm in Class Three, Grade One.Who is your English teacher? B: Miss Lin is.A: Our English teacher is Miss Lin, too.We like to speak English with her in class.Do you think so? B: Yes, and she is a good teacher.【思維體操】

正確使用交際用語。在A、B、C、D中選出正確答案： 1.學(xué)生早晨見到男王老師時應(yīng)說： A、Morning, Mr.Wang.B、Hi, Mr.Wang.C、Hello, Mr.Wang D、Good morning, Mr.Wang.答案：D 解析 在學(xué)校里，學(xué)生見到老師應(yīng)主動打招呼，并選用較正式的語言問候。除D以外，其它三個選項(xiàng)不符合正式場合使用。

2、對What this?的回答應(yīng)該用：

A、This is...B、It is...C、Is...D、What this? 答案：B 解析 對What's this?或What's that?的回答，在英語中均采用It is...或It's(縮寫)來回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三個選項(xiàng)不符合語言習(xí)慣。

三、智能顯示 【心中有數(shù)】

什么時候用大寫字母?

1．英語句子中的第一個詞的第一個字母要大寫。如：

My name is Li Lei.2．姓名中，姓和名的首字母要大寫。如：

Han Meimei Jim Green

3．國家、城市及專有名詞首字母要大寫。如：

China(中國)，Shenyang(沈陽)

Class One, Grade One

4．“民族”詞(形容詞或名詞)首字母大大寫。如：

Chinese, English, American

5．職務(wù)或職稱首字母要大寫。如：

Mr, Miss, Mrs

6．表示“我”的字母“Ｉ”永遠(yuǎn)要大寫。

【動腦動手】 同步訓(xùn)練：

Ⅰ、下列每組字母中，有一個字母的讀音與其他三個字母沒有共同之處，請指出

()1.A.e B.c C.g D.h

()2.A.n B.a C.l D.f

()3.A.j B.k C.a D.m

()4.A.b B.d C.n D.g

()5.A.h B.I C.k D.J

Ⅱ、在欄中找出欄中相應(yīng)的答語，將其代號寫在括號內(nèi)

A

B

()1.Good morning, class!

a.My name is Jim.()2.Hello!

b.Fine, thank you.()3.What's your name?

c.Kate is.()4.How are you, Jim? d.Hello!

()5.What's this? e.Thank you.()6.Sit down, please.f.Good morning.g.It's “M”.Ⅲ、根據(jù)生活觀察，選擇正確答案

1．“中央電視臺”的英文縮寫是。

A.CTV B.CCTV C.BTV D.CBTV

2．醫(yī)院做胸透時用的是 光透視。

A.S B.C C.R D.X

3．“飛碟”的代號是。

A.SOS B.IC C.UFO D.IOD

4．“中華人民共和國”的英文縮寫是。

A.PLA B.CPC C.PRC D.VOA

5．“聯(lián)合國”的英文縮寫是。

A.UK B.PO C.AD D.UN

Ⅳ、補(bǔ)全對話

1.A:Hello!

B:

A:What's your name?

B: name is Kate Green.A: are you?

B: Fine, you.How are you?

A: I'm fine,.What's this?

B: “Gg”.A: Thank.2.T:Good morning, class.S: , teacher.T: How are you?

S: , thank you, you?

T: I'm fine，.What's this?

S: It's “Nn”(恩).T: No,it's “Nn”［en］.S:“Nn”［en］.T:Yes.Sit

,please.參考答案

Ⅰ．1D 2B 3D 4C 5B Ⅱ．1f 2d 3a 4b 5g 6e Ⅲ．1B 2D 3C 4C 5D Ⅳ．1 Hello, My, How, thank, too, It's, you Good, morning, Fine, and too, down

第二篇：初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

林妮

一 本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級上冊英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感，在平時的教學(xué)中突出學(xué)生的主體，尊重學(xué)生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務(wù)教學(xué)的形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與合作，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在平時的教學(xué)中建立英語興趣小組，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的當(dāng)中，從而體會到學(xué)習(xí)英語成功的快樂和輕松。

二 學(xué)生基本情況分析及對策

本學(xué)期我擔(dān)任七年級九班和十班的英語教學(xué)工作，雖然有部分老生已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了英語字母和個別單詞但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。基本上都是學(xué)習(xí)困難生，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標(biāo)題。

四、教材分析：

七年級英語教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預(yù)備篇，九個正式篇。

五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.六、教學(xué)措施:

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話及語法。

2、每天練兩頁英語字帖

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期每周5課時，預(yù)計(jì)十七個教學(xué)周。安排如下：

第一周：

開學(xué)

第二周：

教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)(5課時)

第三周：

Starter Unit1 Good morning!(5課時)

第四周：

Starter Unit2 What's this in English?(5課時)第五周：

Starter Unit3 What color is it?(5課時)第六周:

國慶節(jié)放假。

第七周:

Unit1 My name's Gina.(5課時)

第八周:

Unit2 This is my sister.(5課時)

第九周:

Unit3 Is this your pencil?(5課時)第十周:

Unit4 Where's my schoolbag?(5課時)第十一周: Unit5 Do you have a soccer ball?

第十二周: Review and mid-tests(5課時)

第十三周: Unit6 Do you like bananas?(5課時)

第十四周： Review and tests of Unit5--Unit6(5課時)

第十五周： Unit7 How much are these socks?(5課時)

第十六周： Unit8 When is your birthday?(5課時)

第十七周： Review and tests of Unit7--Unit8(5課時)

第十八周： Unit9 My favorite subject is science(5課時)

第十九周： Review of Units1--9(10課時)第二十周:

Final exam.最后，希望學(xué)生們在本學(xué)期能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂生活！

第三篇：初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文（精選3篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一．指導(dǎo)思想

認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué);

第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;

第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;

第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

第五,注重過程性評價(jià), 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二．學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

最后，在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三．教材分析

教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

四．教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

2.具體目標(biāo): 使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握英語拼讀，學(xué)生掌握拼讀規(guī)則后，學(xué)習(xí)英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的深入將會有質(zhì)的飛躍。此外，在整個教學(xué)過程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時間，強(qiáng)化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學(xué)習(xí)的需要。

五．教學(xué)措施

1.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

2.認(rèn)真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材適當(dāng)進(jìn)行整合。作為擔(dān)任初一英語的任課教師，一定要了解學(xué)生哪些知識在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，哪些屬于新知識，明確小學(xué)英語和初一英語相同、相異處，制定好教學(xué)計(jì)劃，從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。

3.認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前，學(xué)生雖以預(yù)備級作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。

4.改進(jìn)教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇，作為教師要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

本人今年擔(dān)任七年級五班和六班的英語教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校，面對一群新的學(xué)生，一切又要重新開始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃很有必要。

一、教材分析

我們使用的教材為人教新目標(biāo)版英語教材，共有十二個教學(xué)單元。其中前三單元為預(yù)備單元，主要為26個英文字母的書寫和小學(xué)知識的復(fù)習(xí)。后面9個單元為正式學(xué)習(xí)單元，主要學(xué)習(xí)一些日常交際用語，學(xué)習(xí)的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時。每個單元分為Section A和Section B兩個部分。A部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，B部分是在A部分的基礎(chǔ)上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫方面全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。

二、學(xué)情分析

七年級五班60人，男生34人，女生26人；七年級六班有61人，男生30人，女生31人。學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。因而需要老師盡心盡力教學(xué)，在學(xué)校嚴(yán)抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高他們的成績。

三、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求

（一）工作目標(biāo)

1.本學(xué)期要盡快提高和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)；

2.規(guī)范學(xué)生的英語書寫。從起始年級就打好書寫基礎(chǔ)，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母；

3.完成教材內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的日常交際對話用語。

（二）教學(xué)任務(wù)

1.教材中9個單元的基本語法，句型讓學(xué)生掌握；

2.學(xué)會26個英文字母的發(fā)音，遇到單詞會自己拼讀識記；

3.完成每周每班5個課時的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。

（三）教學(xué)要求

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、短時高效、質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

四、教學(xué)常規(guī)及管理措施方面

1.備課

雖是老生常談的`話題，但還是要認(rèn)真抓實(shí)備課環(huán)節(jié)。從備教材、備教法到備學(xué)生，以及課前的教具準(zhǔn)備及多媒體課件制作等。抓好細(xì)節(jié)、打“胸有成竹”之仗。

2.上課

一個老師的價(jià)值完全取決于課堂，上好課是一個好教師的先決條件。因而課堂上或嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，或創(chuàng)新機(jī)制都要目中有“人”。心里想著學(xué)生，充分展示自身的魅力，精彩課堂，成就學(xué)生。

3.抓單詞和課文背誦

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個英語學(xué)習(xí)起著根本的決定性作用。因而本學(xué)期準(zhǔn)備把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，依靠小組長的力量過好單詞關(guān)。同時利用早讀，自習(xí)等時間對學(xué)生進(jìn)行聽寫、默寫練習(xí)等。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應(yīng)成為一個重點(diǎn)去抓。

4.注重單元檢測

總結(jié)自己以往教學(xué)中的不足，即不注重學(xué)生的做題訓(xùn)練，尤其是單元檢測抓得不實(shí)，以致學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練不夠和對檢測的不夠重視，因而成績總是不夠理想。今年想彌補(bǔ)這個缺失，以驗(yàn)證檢測的重要性。

5.和諧師生關(guān)系

自己比較擅長和學(xué)生打成一片，希望年齡差距不會成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽，更會取得好的教學(xué)效果。

五、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，力爭教學(xué)成績在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。

新的征程又要開始，只有學(xué)習(xí)才能不斷提高。成長，永不止步！

初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的`興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

第四篇：初一英語教師上學(xué)期個人工作總結(jié)

初一英語教師上學(xué)期個人工作總結(jié)（精選4篇）

時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的初一英語教師上學(xué)期個人工作總結(jié)（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一英語教師上學(xué)期個人工作總結(jié)1

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3。lesson 9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’s the time？ it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。

初一英語教師上學(xué)期個人工作總結(jié)2

一學(xué)年來，我認(rèn)識搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，尊重并熱愛學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所長，全面發(fā)展，下面就我本學(xué)年的工作作如下總結(jié):

一、政治思想方面:

在本學(xué)年的教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“三個代表”為理論指導(dǎo)，以“八榮八恥”嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，把對學(xué)生的思想品德教育入在首位，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極地投身于教育教學(xué)工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我積極參加校本培訓(xùn)，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營養(yǎng)，不斷提高思想認(rèn)識和政治修養(yǎng)。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要搞好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，本學(xué)年我做了下面的工作:

1、備好課，認(rèn)真鉆研教材，從備課本、備學(xué)生、備教法等方面入手，積極做好課前準(zhǔn)備。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每個知識點(diǎn)都鉆研清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，分析應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施?？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，解決如何充分挖掘教育資源，利用現(xiàn)代傳媒，把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生形成技能、能力等。

2、認(rèn)真組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，形成良好的師生關(guān)系，提高每節(jié)課的教學(xué)效率。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，深入學(xué)生，認(rèn)真耐心地幫助他們。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。積級參加教研，不斷學(xué)習(xí)。

4、以身作則，以自己的一言一行去感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生。

5、積極挖掘教育資源，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、尊重領(lǐng)導(dǎo)，積極完成學(xué)校的其它工作及領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間，積極做好自己分內(nèi)的工作，并且嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)學(xué)校的同志，尊重領(lǐng)導(dǎo)，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，一心為學(xué)校、為學(xué)生的發(fā)展而努力。

四、取得的成績與不足。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績:上學(xué)期所教七年級英語平均分和及格率均居全縣第五名，這學(xué)期平均分全縣排名第八，均在全縣前三分之一。在教育教學(xué)中注重學(xué)生思想道德的教育，注重學(xué)生人格、進(jìn)取精神的培養(yǎng)。讓他們充分認(rèn)識了社會的形勢，了解了社會，重視了學(xué)生的全面發(fā)展，力爭在一切有利于學(xué)生的方面都施以影響，根據(jù)他們的興趣愛好，個性特長，讓他們健康快樂自由地全面發(fā)展。一年中，切實(shí)看到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。

當(dāng)然，作為一個新教師，工作中也存在不少問題，例如教學(xué)方法、班級管理、反饋練習(xí)、自身學(xué)習(xí)等方面的`欠缺與不足等。但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會有很大的提高。

總而言之，在知識科技日新月異的今天，教育教學(xué)理念在不斷更新，對教師的素質(zhì)要求越來越高，為了適應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)未來型的社會人才，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初一英語教師上學(xué)期個人工作總結(jié)3

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本的工作?；仡欉@學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將本的個人工作總結(jié)如下:

(一)思想政治方面

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至終我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

(二)教育教學(xué)工作方面

在課堂中我積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語和運(yùn)用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。對教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

(三)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所*用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

初一英語教師上學(xué)期個人工作總結(jié)4

本學(xué)年我擔(dān)任初一(5)班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié):

一、思想政治方面

認(rèn)真貫徹黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功，我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、積極運(yùn)用新課改理念教學(xué)

運(yùn)用新課改教學(xué)，我有以下兩點(diǎn)體會：

1、新課程要求轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。

課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。我們應(yīng)該教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2、新課程要求實(shí)施新課改改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)模式。

已有的對學(xué)生的評價(jià)模式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分?jǐn)?shù)來評價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評價(jià)，評價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.而新課改要求在評價(jià)學(xué)生時，不是只看學(xué)生的考試成績，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價(jià)，要以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，評價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。

這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

三、工作表現(xiàn)和教學(xué)實(shí)績

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備，積極和有經(jīng)驗(yàn)的老師互相討論，怎么備課以及備一節(jié)好課，盡自己的努力把課備好。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把他掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意休息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感與創(chuàng)造力，使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。

6、課后拓展。英語課課上要注意強(qiáng)調(diào)課程的課后延伸，使得課的內(nèi)容全面而豐富。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博系眾長，提高教學(xué)水平。

8、對于考勤，我積極遵守學(xué)校的考勤制度，從未請假缺席過。

四、成績

這一學(xué)年的成績雖然不太理想，但我已經(jīng)盡力了。進(jìn)班時班上的基礎(chǔ)就比其它的班薄弱些，班上分與其他班也有很大的差距，但我始終在盡自己的努力把他們教好。通過這學(xué)年的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我更有信心去把自己的工作做好了。

五、在工作中我嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生茁壯成長

學(xué)生小王原來基礎(chǔ)很差，對英語不感興趣，上課不愛、不敢回答問題，平時很少會向老師或同學(xué)詢問問題，缺乏自信，是個有點(diǎn)內(nèi)向的女生。

現(xiàn)在:英語進(jìn)步很大，整個人變化非常大，自信滿滿，上課非常積極，喜歡回答問題和上黑板做題，對于難題敢于挑戰(zhàn)，對英語的興趣非常濃厚。她的變化讓她的家長和我(老師)都很驚喜。

轉(zhuǎn)變過程:要教育和改變一個孩子，首先要了解她的性格、愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭情況、學(xué)校班級、學(xué)校老師等等一些基本的情況，這樣才能做到對癥下藥!

她小時候很活潑，但長大后(現(xiàn)在)變成一個內(nèi)向、不愛與人溝通的孩子，她的自卑心很重，學(xué)習(xí)上遇到不會的問題都不敢問老師甚至同學(xué)，平時看起來很用功，但成績老上不去。

了解這些情況后，我和她進(jìn)行了深入的交談:我:“老師我覺得你很聰明，你覺得呢?”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒，我認(rèn)為你的問題，不是不勤奮，而是你的學(xué)習(xí)方法還沒有找到，對不對?”答:“是!”……我說:“我希望你以后要多回答問題，不會的及時問，經(jīng)常來做輔導(dǎo)……老師相信你的英語肯定會進(jìn)步!從現(xiàn)在起，我們一起加油！!”

通過交流，讓我和她的關(guān)系親近了，也讓學(xué)生喜歡上我這個老師了。同時我也發(fā)現(xiàn)她是個需要鼓勵的孩子，她的自信心很弱，她喜歡的教學(xué)方式是輕松愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題了，隨著回答問題的增多，她的自信也慢慢變強(qiáng)了，從而就有了很大的進(jìn)步。

以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

第五篇：牛津版初一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（范文）

七年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

7A 有兩個模塊（Module）六個單元(Unit)，每個模塊三個單元。各單元話題大多聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活（the students’ here and now），容易引起學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容如下：

Module 1

Getting along with others Unit 1 This is me 見面打招呼；介紹自己，介紹別人 Unit 2 My day 學(xué)校及學(xué)校生活

Unit 3 Let’s celebrate

中外節(jié)日和相關(guān)文化、習(xí)俗

Module 2

Teenage life

Unit 4 Food 飲食文化和飲食衛(wèi)生

Unit 5 Going shopping

購

物

Unit 6 Fashion

服裝與時尚

在以上的話題情景下，各單元的中心任務(wù)（Main task）貫穿始終，各類活動均圍繞中心任務(wù)（Main task）展開，為完成中心任務(wù)（Main task）做鋪墊。中心任務(wù)（Main task）屬于輸出（Production），旨在培養(yǎng)學(xué)生口、筆頭綜合運(yùn)用英語的能力。每個模塊的課題（Project）是對三個單元能力要求的進(jìn)一步提升。各單元的中心任務(wù)（Main task）和各模塊的課題（Project）安排如下：

模 塊 Module Getting along with others 單 元 Unit 1 Unit 2

任 務(wù) 主 題 Writing yourself Your favourite activities

about

任

務(wù)

Task 1: Writing a profile of yourself Task 2: Introducing yourself to the class

Task 1: Completing a happiness chart, and discussing likes and dislikes

Task 2: Writing an e-mail to your e-friends about

課 題 Project 1

My friends

Unit 3 A display

festival

your school life

Task 1: Discussing and making a writing plan Task 2: Making a poster for the school display

Task 1: Writing an article on your diet

Task 2: Reading your article to a partner to check for Task 1: Writing a guide to your favourite shopping mall

Task 2: Describing your favourite shopping mall to the class

Task 1: Talking about the design of a set of clothes and completing a poster

Task 2: Designing a set of clothes and making a poster;presenting your poster to the class

Project 2

Different lifestyles

Module Teenage life Unit

4Unit 5 Healthy eating Let’s shopping

go Unit 6 Designing fashionable clothes

語法：

7A 的語法內(nèi)容主要有：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時。其中，一般現(xiàn)在時是在小學(xué)動詞to be的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞to do的一般現(xiàn)在時，一般過去時只是初步學(xué)習(xí)，7B 教材將做進(jìn)一步處理。各單元語法內(nèi)容分布如下：

單

元 Unit 1 一般現(xiàn)在時

語

法

內(nèi)

容 例 詞 或 例 句

Millie lives in Beijing.She is not happy.Walks, flies, misses I，you, he, she, it, we, they Do you like swimming?

at six o’clock, on Monday, in winter…

what, which, who, whose, when, where, why, how I have some stamps.never, seldom, sometimes…

—

books, stories, glases, shelves a book, an egg There is some bread.I am eating.me, you, him, her, it, us, them We enjoyed the show.I was at home today.first, then, next, afterwards, finally

動詞to do的第三人稱單數(shù)形式

Unit

2Unit 3 人稱代詞（主格）動詞to do的疑問句形式 表示時間的介詞 特殊疑問句 Some 和any 的用法

Unit 4 頻度副詞

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

名詞復(fù)數(shù)的詞尾變化（-s / ies / es / ves/）a和an的用法

Unit 5 There is和there are 現(xiàn)在進(jìn)行時 人稱代詞（賓格）

Unit 6 一般過去時

表示事件先后的副詞

二、教學(xué)目標(biāo)

1.以學(xué)生為中心，調(diào)動一切因素，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)自信心。

3.因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)策略?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

三、學(xué)生分析和各項(xiàng)突破點(diǎn)

學(xué)生主要學(xué)習(xí)了小學(xué)期間的重要語法，以及相應(yīng)的專題的學(xué)習(xí)，例如，句型轉(zhuǎn)換、作文、小學(xué)6年級上冊和下冊的所有的詞匯復(fù)習(xí)以 及音標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)的知識都能掌握，比較配合老師，能及時完成作業(yè)。但是學(xué)生升入初一的知識點(diǎn)會加深，隨后要學(xué)習(xí)的四種時態(tài)還沒有能夠得到靈活運(yùn)用，對詞性的掌握還是不夠，對詞匯量的掌握不夠，另外，就是作文里面句子出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的錯誤等，因此，在接下來學(xué)習(xí)中，老師會從以下幾個方面進(jìn)行突破和拓展。

1.音標(biāo)突破

不光是能根據(jù)音標(biāo)來讀出單詞，還要求能寫出單詞的拼寫。音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是非常重要的，因?yàn)榻酉聛淼某踔须A段的英語學(xué)習(xí)，詞匯量會增加很多，有時候老師；老師只是教一遍，剩下來就是學(xué)生自己去體會，找出規(guī)律，根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞會非常容易，也就不會形成許多學(xué)生死記硬背的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.句子結(jié)構(gòu)和句子成分

英語句子的五種基本的句子結(jié)構(gòu): S+V

S+V+O

S+P+P

S+ V+O+OC

S+V+IO+DO 英語句子成分：主語，謂語，賓語，狀語，定語，表語，賓語補(bǔ)足語 3.句型轉(zhuǎn)換

特殊疑問句、否定句、一般疑問句、反義疑問句、對劃線部分提問等的改法要求靈活運(yùn)用，多做習(xí)題，掌握做題技巧。4.完形填空和閱讀理解

5.特殊句型There be 句型和it 的特殊用法 5.作文

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.每天盡可能的做一篇閱讀理解和完形填空。

4．抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。

5語法學(xué)習(xí)： 1.在語境中應(yīng)用，提供機(jī)會讓學(xué)生鞏固、練習(xí)。

2.結(jié)合語言材料適時的進(jìn)行，注重階段性歸納 6.寫作訓(xùn)練：結(jié)合教學(xué)思路，從基礎(chǔ)，分步驟落實(shí)到位。提出足夠的幫助（內(nèi)容、信息、語言等鋪墊）

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周（9月15號）：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit1 重要內(nèi)容，包括詞匯，短語，句型以及語法。音標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固，并找出規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：語法一般現(xiàn)在時“to be ”

第二周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit2重要內(nèi)容，詞匯，短語，句型以及語法的過關(guān)。講解做句型轉(zhuǎn)換題目的做題方法。并輔之以習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：語法一般現(xiàn)在時-----行為動詞第三周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固Unit1-Unit2的重要內(nèi)容，尤其是錯題集上面的內(nèi)容。講解一篇完形填空和閱讀理解，為接下來月考做好準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握英語試卷上的每道題的做題技巧。

第四周： 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit3 的重要內(nèi)容，詞匯短語句型和語法的運(yùn)用。講解一篇作文，找到寫作文少扣分的秘訣。

教學(xué)重點(diǎn)：作文中盡量不出現(xiàn)小錯，以及句子結(jié)構(gòu)的問題。

第五周：教學(xué)內(nèi)容:講解專項(xiàng)《形容詞》 的用法，知道由此引申的比較級和最高級的用法，并在做題時找出感覺和培養(yǎng)語感。

教學(xué)重點(diǎn)：對單詞的詞性的掌握。區(qū)分出什么是形容詞什么是副詞。

第六周 ： 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit4 的重要內(nèi)容，詞匯短語句型和語法。

著重掌握人稱代詞和物主代詞的用法。以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：代詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾陀梅ā?/p>

第七周： 教學(xué)內(nèi)容：講解《五種句子結(jié)構(gòu)和成分》，了解并熟悉英語句子和語文句子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，以免形成中文式的翻譯或者在作文中導(dǎo)致不必要的扣分。

教學(xué)重點(diǎn)：看到句子，能找出句子的主語、謂語、賓語、表語、定語等。

第八周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit5重要內(nèi)容，掌握該單元中的詞匯短語句型以及語法。著重掌握初中階段的時間介詞和地點(diǎn)介詞的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：介詞的靈活運(yùn)用，在不同的語境和不同的短語中介詞的選擇。

第九周：教學(xué)內(nèi)容：講解初中階段《There be句型》以及《It的用法》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自我總結(jié)it的用法，全面的滲透和掌握。第十周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Unit1—Unit5的重要內(nèi)容，為月考做好準(zhǔn)備。梳理知識點(diǎn)。并對平時易錯點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

教學(xué)重點(diǎn)：知識點(diǎn)在大腦中的梳理。

第十一周：教學(xué)內(nèi)容：講解《基數(shù)詞和序數(shù)詞》的用法，對數(shù)字的掌握找出規(guī)則的和不規(guī)則的分類進(jìn)行記憶。講解作文的寫法，以及在作文中經(jīng)常用到的連接詞，使文章增色。整理出來表示原因關(guān)系的、表示總結(jié)性的連接詞。

教學(xué)重點(diǎn)：作文的整體把握和易錯點(diǎn)。

第十二周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit6單元詞匯句型短語語法的重要內(nèi)容，著重掌握特殊疑問詞，例如：when、where、how、what time、what colour、how often、how long、how far等特殊疑問詞的用法，以及引導(dǎo)特殊疑問句的語序問題。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握對劃線部分提問題目的做題技巧和方法。

第十三周：教學(xué)內(nèi)容：講解some和any的區(qū)別和用法。以及how much 和how many修飾什么可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。

教學(xué)重點(diǎn)：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

第十四周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit7相關(guān)詞匯短語句型的用法，以及語法There be句型遵循“就近原則的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：There be句型

第十五周：教學(xué)內(nèi)容：講解頻度副詞sometimes、often、ususlly、always、seldom、never等詞的用法。講解詞匯填空的做題方法，以及按照動詞的正確形式填空的注意點(diǎn)和易錯點(diǎn)。

教學(xué)重視：整理詞匯填空題目的做題技巧。

第十六周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit8單元的詞匯短語句型和語法的重要內(nèi)容。講解語法專項(xiàng)《名詞》的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。分清可數(shù)名詞和不可 數(shù)名詞。

第十七周：教學(xué)內(nèi)容：講解現(xiàn)在進(jìn)行時的時態(tài)，并做到幾種時態(tài)的靈活運(yùn)用。講解專項(xiàng)《情態(tài)動詞》的/may/should/could/might/would的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動詞的特殊用法。

第十八周：教學(xué)內(nèi)容：講解初一上學(xué)期的四種時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時的總結(jié)。以及各個時態(tài)的注意點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：四種時態(tài)的區(qū)別和他們的特殊用法。第十九周:教學(xué)內(nèi)容：講解

sequencing events;first

can /then/next/afterwards/finally的用法，以及在作文中的運(yùn)用。講解專項(xiàng)《冠詞》的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：a/an/the 的用法。

第二十周：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7AUnit1-Unit8各單元的重要內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。各個題型的突破，尤其是作文中能夠?qū)讉€話題進(jìn)行寫作。

六、教學(xué)關(guān)注點(diǎn)

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。8 所以，教師如何講解４８個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們在小學(xué)時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞 匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。