第一篇：盧溝橋教案設(shè)計(jì)

盧溝橋教案設(shè)計(jì)

導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，下面是由小編為你整理的盧溝橋教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。

1、揭示課題，板書：26盧溝橋

2、展示、交流：你知道的有關(guān)盧溝橋的知識(shí)有多少？

3、猜猜課文會(huì)從哪幾方面寫盧溝橋？

1、自讀課文，要求做

畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，建立字音與字形的聯(lián)系；

把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；

思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

2、檢查自讀情況：

檢查生字新詞的認(rèn)讀情況，交流記住字形的好辦法；

指名讀課文，留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，把課文讀正確、通順、流利；

交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應(yīng)的自然段。

3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。

1、讀生字卡片；

2、交流學(xué)習(xí)生字的方法；

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

1、完成書寫練習(xí)；

2、填寫“詞語(yǔ)花籃，積累詞句”

第二篇：l盧溝橋教案設(shè)計(jì)

《盧溝橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

雎水武如秀

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

2、鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)相關(guān)句式，會(huì)用“有的……有的……有……”寫一段話。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

4、了解列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧課文，導(dǎo)入課題。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《盧溝橋》，齊讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道盧溝橋在哪兒？它是什么時(shí)候修建的？它是一座什么樣的橋？用一個(gè)詞來(lái)概括它那就是（聞名世界）指名匯報(bào)。

二、細(xì)讀課文，理解感悟。

1．過(guò)渡：盧溝橋已有八百多年的歷史，早在13世紀(jì)意大利旅行家馬可波羅就稱贊說(shuō)：（課件展示齊讀）盧溝橋“是世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀”。

2、激趣：這是對(duì)盧溝橋多么大的肯定啊，這究竟是一座怎樣的橋呢，讓我們走進(jìn)課文細(xì)細(xì)的去感受吧。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究交流。

學(xué)習(xí)提示：大聲朗讀第二自然段，思考：這段是圍繞哪一句在寫，（教師板書：設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。）這一句與下文有什么關(guān)系。你從哪些句子可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)？哪些句子體現(xiàn)盧溝橋造型美觀？用不同的符號(hào)把它勾畫出來(lái)，多讀幾次，想想你能從中體會(huì)到什么？ 4.全班交流。

（1）學(xué)生匯報(bào),老師相機(jī)出示句子，交流談體會(huì)。(2到6句寫設(shè)計(jì)科學(xué))句子一： 它全長(zhǎng)266.5米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，短的16米，長(zhǎng)的21米多。石拱之間有石橋墩，把11個(gè)橋拱連成一個(gè)整體，所以叫連拱橋。）（2）畫出文中具體數(shù)字，想想你從中體會(huì)到什么？這里為了清楚地介紹橋的設(shè)計(jì)意圖，用了很多的數(shù)字，這樣的說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”。

（3）作者為了說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的科學(xué)，特別舉了一個(gè)例子，是什么？

句子二：以前永定河發(fā)大水時(shí)水勢(shì)很猛，兩岸河堤常被沖毀，但這座連拱橋卻完好無(wú)損。板書：“完好無(wú)損”，理解感受設(shè)計(jì)科學(xué)，講解“舉例子”的說(shuō)明方法，談體會(huì)。

（4）師小結(jié)：課文運(yùn)用了列數(shù)字和舉例說(shuō)明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設(shè)計(jì)合理科學(xué)。這是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。）

（4）齊讀2到6句，再次引出馬可波羅的評(píng)價(jià)。

4、理解“造型美觀”

（展示課件盧溝橋圖片）

（1）我們到橋上走一走，說(shuō)一說(shuō)你覺得造型美觀嗎？你能用文中的句子告訴我們嗎？從這些句子中你體會(huì)到了什么？ 師隨機(jī)出示句子理解，引導(dǎo)朗讀。

美觀：

1、千姿百態(tài)，栩栩如生。讀，感悟。注意語(yǔ)氣，母子相抱（幸福地）相互戲耍（開心地）傾聽流水聲（靜靜地）檢閱車馬（威武地）

指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)后學(xué)生先自己練習(xí)，再指名讀，知道點(diǎn)撥。再齊讀，共同感悟。

5、省略號(hào)表示什么？（還有很多種不同的姿態(tài)？）你聯(lián)想到了還有哪些不同的姿態(tài)呢？ 有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠(yuǎn)方，有的一家人其樂(lè)融融，小獅子淘氣地爬到了媽媽的背上，有的獅子腳踩繡球……學(xué)生自由說(shuō)。

6、著名建筑學(xué)家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中對(duì)這里的獅子做了生動(dòng)地刻畫。

有的昂首挺胸，仰望云天；有的雙目凝神，注視橋面；有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對(duì)，好像在交談；有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚；橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過(guò)往行人的說(shuō)話……

造型如此美觀，怪不得馬可波羅要由衷地贊嘆……美的奇觀

7、你用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)句子嗎？

8、盧溝橋還有一種特殊的美，每當(dāng)晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一——“盧溝曉月”指導(dǎo)認(rèn)識(shí)多音字“燕”，并指導(dǎo)書寫。

圖片欣賞“盧溝曉月”感受美。

9、再讀課文：讓我們?cè)僖淮斡新曈猩乩首x課文，讀出盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，讀出盧溝橋的造型美觀，讀出你看到這獨(dú)一無(wú)二的盧溝橋時(shí)的心情。

11、感受到了橋的科學(xué)和美觀，看到了這千姿百態(tài)，栩栩如生的石獅，你想對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢？

12、就是這座設(shè)計(jì)科學(xué)的橋，這座造型美觀的橋，這座美的奇觀，卻記載著一段令國(guó)人難忘的歷史。

1937年7月7日，日本侵略者對(duì)盧溝橋發(fā)起攻擊，我國(guó)軍隊(duì)奮起反抗，這就是著名的“盧溝橋事變”，也稱“七七事變”。盧溝橋事變標(biāo)志著我過(guò)開始了長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。盧溝橋記載著這具有歷史意義的時(shí)刻，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1937年7月7日，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記盧溝橋。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的最后一段，看人們是在這里開展了怎樣的紀(jì)念活動(dòng)。

（修建中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和紀(jì)念碑，每年7月7日，開展紀(jì)念活動(dòng)緬懷歷史，悼念先烈。）

三、總結(jié)全文，拓展延伸

盧溝橋以它的科學(xué)的設(shè)計(jì)和美觀的造型聞名于世，同時(shí)，又因?yàn)椤氨R溝橋事變”更讓我們感受到了它的歷史意義。其實(shí)關(guān)于盧溝橋的故事還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課外搜集有關(guān)盧溝橋和盧溝橋事變的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解盧溝橋和它的歷史，相信你們一定有更大的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)希望你們能運(yùn)用課文第二自然段的寫法寫一處建筑物，注意要抓住建筑的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 盧 溝 橋

設(shè)計(jì)科學(xué) 完好無(wú)損 千姿百態(tài) 聞名世界 造型美觀

栩栩如生 歷史意義

第三篇：《盧溝橋烽火》教案設(shè)計(jì)

《盧溝橋烽火》教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文

2，課時(shí)：2

3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）、初讀課文，了解課文大意。

（二）、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。

（三）、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。

二、教學(xué)課題

知識(shí)方面：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。

2、按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

3、通過(guò)關(guān)鍵詞句感受敵我雙方表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)侵略者憎恨和對(duì)我軍民打擊侵略者行為的敬佩。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感方面：

1、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)心。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我軍的崇敬之情。

能力方面：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教材分析

《盧溝橋烽火》一課主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬。

四、教學(xué)重難點(diǎn)及措施

了解“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，體會(huì)中國(guó)守軍不怕犧牲、奮勇抗敵的英雄氣概。激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《盧溝橋烽火》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音和課文插圖參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文和觀看圖片，給學(xué)生直覺上感受。

五、教學(xué)方法

學(xué)生通過(guò)瀏覽讀、品味讀、展示讀、探究讀，不難體會(huì)到作者通過(guò)語(yǔ)言文字所要表達(dá)的對(duì)日本侵略者的憎恨和對(duì)我國(guó)守軍英勇頑強(qiáng)的敬佩之情，為此我花費(fèi)教學(xué)的大部分時(shí)間，通過(guò)自讀、討論、交流、匯報(bào)等多種形式展開教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思想感情和作者的思想感情產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，隨后，再要求學(xué)生朗讀本段，找出動(dòng)詞，加以體會(huì)，使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。

六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)人新課

1、聽歌曲《松花江上》。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感受。

【百度音樂(lè)】歌曲《松花江上》

學(xué)生再聽和想象

五、布置作業(yè)

1、復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

2、了解盧溝橋事變后的戰(zhàn)事情況；收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中其他的重要?dú)v史事件。

七、教學(xué)反思

《盧溝橋烽火》是一篇很好的愛國(guó)主義教材，它反映的是中國(guó)現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，課文敘寫了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)盜行徑，歌頌了我國(guó)軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神，點(diǎn)明了偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此拉開了序幕。

為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，教學(xué)中，我采用“以述促讀”方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀課文，在讀的過(guò)程中找出敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并想想從中能體會(huì)到什么，通過(guò)多種方式朗讀去領(lǐng)悟感情，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，同時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，最后從課堂效果反饋來(lái)看達(dá)到了一定的效果。

八、教師個(gè)人介紹

省份：山東學(xué)校： 青州市東夏初中姓名：尹立英

職稱： 中學(xué)二級(jí)教師電話：

電子郵件：wangshirufeng999@163.com

通訊地址：

第四篇：《盧溝橋的獅子》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，試著用“……有的……好象……”練習(xí)說(shuō)話。

2、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造才能。

3、了解“七七事變”歷史事件，認(rèn)識(shí)盧溝橋在中國(guó)歷史上的意義。

4、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2三、教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）

四、教學(xué)準(zhǔn)備：（掛圖、有關(guān)七七事變的材料）

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

〈一〉、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入

1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學(xué)習(xí)生字讀音

2、導(dǎo)入新課

〈二〉、指導(dǎo)看圖

1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數(shù)不清

2、看分圖：

第二圖：這些獅子栩栩如生，個(gè)個(gè)雄壯威武，非?？蓯?。

第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數(shù)不清。

3、說(shuō)說(shuō)看完后的感受

〈三〉、初讀課文，了解各段大意

1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出新詞，說(shuō)說(shuō)自然段段意

2、結(jié)合圖畫，自由讀讀課文，后同桌間說(shuō)說(shuō)盧溝橋的獅子是什么樣的。

〈四〉、學(xué)習(xí)新字詞

1、讀準(zhǔn)字音。（鋪、雕、歇、概、侵、抗）

2、記清字形。（歇、概、侵）

3、理解詞義：

（歇后語(yǔ)、聯(lián)拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至）

〈五〉、看圖，后想圖讀文

〈六〉、布置作業(yè)

1、抄寫生字、詞；

2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、分段朗讀課文。

〈二〉、讀文分段

1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線在其頭尾處標(biāo)出

2、說(shuō)明這種分段方法

〈三〉、學(xué)習(xí)課文

1、默讀課文，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的相關(guān)資料

（長(zhǎng)度、建筑年代）

特點(diǎn)：獅子多得數(shù)不清。

2、學(xué)習(xí)第二段

（1）圖文對(duì)照說(shuō)說(shuō)盧溝橋的石獅子有何特點(diǎn)。

（2）說(shuō)說(shuō)這段話在介紹石獅子時(shí)寫法上有什么特點(diǎn)（使用排比句式）

1）讀文，認(rèn)識(shí)什么是排比（連續(xù)使用了3個(gè)以上的相同句式，集中表達(dá)一個(gè)意思）舉文中例子說(shuō)明。

2）讀排比句，感受其句式起伏，領(lǐng)略其表達(dá)作用

3）多媒體出示荷花圖，說(shuō)說(shuō)荷花的形態(tài)及自己的想象

4）練習(xí)用文中的“有的……好像”句式將同學(xué)們剛才的話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，其余同學(xué)作好記錄。

5）全班同學(xué)有感情地朗讀這段話。

3、學(xué)習(xí)第三段

（1）讀課文，了解段意。

（2）了解“七七事變”。

〈四〉、總結(jié)課文

1、說(shuō)說(shuō)喜歡盧溝橋的獅子的原因。

2、看圖讀課文。

〈五〉、嘗試背誦課文第二自然段

〈六〉、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1、完成練習(xí)冊(cè)。

2、背誦課文第二自然段。

第五篇：盧溝橋烽火 第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、觀看視頻，介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)。

2、揭題：

“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。

3、讀題：指名讀。

4、質(zhì)疑：看到題目，你想了解些什么？

二、學(xué)生自學(xué)，教師導(dǎo)學(xué) 初讀課文，理清脈絡(luò)

1、自學(xué)課文

① 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞。

② 把自己有疑問(wèn)的，不理解的地方畫出來(lái)。③ 思考揭示課題后想弄清的問(wèn)題。

2、生按要求自學(xué)。

3、檢查自學(xué)情況。

① 在這篇課文中有許多生字詞，相信你們一定能讀準(zhǔn)。我們一起來(lái)看以看這些生字詞。

② 提示值得注意的字音。③ 指導(dǎo)書寫，鋼筆字描紅。

④ 同學(xué)們，在課文中還有這樣一些詞語(yǔ)，你們都能讀準(zhǔn)嗎？我們一起來(lái)看一看。挑釁 萬(wàn)籟俱寂 眾寡懸殊 同仇敵愾 惱羞成怒 鬼哭狼嚎 猝不及防 如火如荼 ⑤ 你們都理解這些詞語(yǔ)的意思嗎？還有哪些不理解的？

⑥ 在剛才的閱讀中相信課文有些段落給你留下深刻的印象，你能讀一讀嗎？

4、理清脈絡(luò)

① 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。② 指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。

第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

第三段(第6-8自然段)：寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。

第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。③ 以上是按照事情發(fā)展的順序來(lái)劃分的，你分對(duì)了嗎？其實(shí)課文還可以按照時(shí)間順序來(lái)劃分。那就先找一找表示時(shí)間的詞語(yǔ)？

④

課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：“‘九一八’事變后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“當(dāng)天晚上”——“盧溝橋事變的第二天”。按照這些詞語(yǔ)的提示，你會(huì)劃分了嗎？試試看。再讀課文，交流質(zhì)疑

1、同學(xué)們，學(xué)到這里我們已經(jīng)解決哪些問(wèn)題？還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？

2、