第一篇：幼兒園大班體育教案《椅子游戲》

幼兒園大班體育教案：《椅子游戲》 作者： 來源： 上傳時(shí)間：2013-11-13 課程提示:

椅子這一材料是我園隨處可見的，很方便取材，可是我們?cè)谄饺盏幕顒?dòng)中想到的只是表面上的一些活動(dòng)的方法。而施老師的活動(dòng)除了感受到力量意外，我們還體會(huì)到了意料之外的細(xì)致和溫柔。

教學(xué)活動(dòng)開始，施老師首先蹲下來逐個(gè)詢問幼兒的姓名和愛好，還時(shí)不時(shí)的跟幼兒調(diào)侃一番，一下子拉近了他跟孩子們之間的距離，一定程度了減少了跟孩子的陌生感。

接著，施老師展示了活動(dòng)中的唯一材料——椅子，體育活動(dòng)中，施老師利用小椅子鍛煉了孩子們的各種能力，活動(dòng)中施老師除了關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)能力之外，還關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

我們?cè)谄饺盏捏w育活動(dòng)中，只注重孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育意識(shí)和體育習(xí)慣，使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容?？戳耸├蠋煹慕虒W(xué)活動(dòng)，才讓我們真正地感覺到——運(yùn)動(dòng)是豐富多彩的，要想讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡運(yùn)動(dòng)，這就要求我們要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。

正像施老師所說：外國的教育、外國的運(yùn)動(dòng)為什么與我們不一樣，到底在操作理念和過程中有什么不一樣，最終他一語道破天機(jī)：運(yùn)動(dòng)應(yīng)該帶給我們精神！這樣的運(yùn)動(dòng)，才是暢快的運(yùn)動(dòng)，才能夠令孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得一種精神，一種永不服輸、永不氣餒、永不妥協(xié)、勇往直前的精神，而這種精神，就是我們的體育運(yùn)動(dòng)所希望帶給孩子的。

大班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：椅子的游戲

一、說教材

“椅子”陪伴著大班走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

二、說目標(biāo)

1、讓幼兒愿意接受游戲，對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動(dòng)。

此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

三、說本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)：敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

A：每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。

B：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）游戲場(chǎng)地。

四、說教法

1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。

3、活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

五、說活動(dòng)流程

（一）、開始部分——先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在椅子上做“椅子操”。在場(chǎng)地上坐成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

（二）、基本部分——我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當(dāng)建議。如：椅子背對(duì)背依次擺放，引導(dǎo)站在椅子上，并從椅子上跨過去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過去；兩張椅子背對(duì)背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中，跳、跨地動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護(hù)措施（在下面鋪上軟墊子等）

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

（三）、游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金

1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。）②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）

（四）、整理場(chǎng)地、結(jié)束。

結(jié)束部分——椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法，并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過方法，在提醒游戲若干次后，根據(jù)的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動(dòng)量過大的適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后，組織在椅子上聽著輕音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

（五）、小結(jié)

小朋友你們玩的開心嗎，激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。

第二篇：大班體育游戲《搶椅子》

大班體育游戲：《搶椅子》

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性

2.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳、跨等動(dòng)作。3.培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

椅子；節(jié)奏歡快的音樂；小粘貼若干。活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、小椅子的多種玩法

1.和小椅子做游戲

談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰做游戲啊？現(xiàn)在我們來和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛煉一下身體吧！

三、搶椅子游戲

1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則

游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變?，人?shù)要比椅子數(shù)多一個(gè)，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時(shí)撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。

2.請(qǐng)幾名幼兒示范游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)

教師提示幼兒要待音樂停止時(shí)再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。

3.搶椅子比賽

(1)教師講述比賽的規(guī)則

加深游戲難度，把原來椅子比人數(shù)少一個(gè)變成椅子比人數(shù)少兩個(gè)，并根據(jù)音樂聽聲音的同時(shí)要做相應(yīng)的動(dòng)作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。

(2)開始比賽，教師適時(shí)指導(dǎo)

(3)教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎(jiǎng)品

四、結(jié)束活動(dòng)：愛護(hù)小椅子。

請(qǐng)幼兒討論如何愛護(hù)小椅子？

第三篇：椅子樂(大班體育游戲)

活動(dòng)名稱：椅子樂（大班體育游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1.參與椅子上的各種游戲，在練習(xí)和嘗試的過程中提高平衡能力。

2．能積極參與各種平衡訓(xùn)練，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．椅子、長凳、輪胎、長梯若干。

2．音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1．踏步進(jìn)場(chǎng)集體做適量熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)關(guān)節(jié)、肢體）

2．導(dǎo)入椅子，利用椅子做熱身操（教師帶領(lǐng)聽著音樂一起動(dòng)起來)

二、基本部分。

(一)探索單把椅子的平衡運(yùn)動(dòng)。

1、嘗試：

教師：剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運(yùn)動(dòng)，接下來要請(qǐng)小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不

讓自己從椅子上掉下來。請(qǐng)注意安全！

2．小結(jié)、嘗試。

（1）雙腳（單腳）站在椅面上，非常平穩(wěn)。

（2）椅子側(cè)躺，雙腳（前后）站在椅子腳上。

（3）椅子趴下，雙腳站在高（低）面上。

教師：這個(gè)運(yùn)動(dòng)很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時(shí)間更久！

（二）探索多把椅子的平衡運(yùn)動(dòng)。

教師：我們把許多小椅子連接起來能做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（1）幼兒分組自由嘗試玩法。

(2)請(qǐng)個(gè)組幼兒示范嘗試結(jié)果。

（3）分享：這樣子，你們會(huì)嗎？請(qǐng)大家再去試一試。

（三）多元組合運(yùn)動(dòng)

情景:現(xiàn)在我們要去平衡大冒險(xiǎn)啦！你們看，有小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒 出發(fā)，依次經(jīng)過每個(gè)地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來！

三、結(jié)束部分。

情景放松運(yùn)動(dòng)：局部放松運(yùn)動(dòng)--走了這么多“路”，我們也該休息休息了。（晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳）重點(diǎn)腿部的放松。

第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀體育教案《椅子游戲》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀體育教案《椅子游戲》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力，讓幼兒探索在椅子上的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀體育《椅子游戲》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)?？吹胶⒆觽?cè)诮淌依锿埔巫油?，從椅子上往下跳等等危險(xiǎn)的動(dòng)作。每當(dāng)看到孩子們做這些危險(xiǎn)的事情時(shí)，我們老師都很苦惱。后來，我想為什么不給孩子們上一節(jié)椅子的課，讓孩子們盡情的去玩去探索，讓他們既能釋放他們的思維，又能讓他們知道在什么地方、什么時(shí)候是不可以玩椅子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

2.鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一把小椅子，地墊。

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)

師：小朋友跟著老師一起用身體的每個(gè)部位來畫圈圈吧!

(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)

2、發(fā)展幼兒的平衡力。

游戲一：坐在椅子上練平衡

師：小朋友們來練一下你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳

游戲二：站在椅子上練平衡。

師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓

游戲三：躺在椅子上練平衡。

師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝

游戲四：站在椅子背后練平衡

師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡

3、加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡

師：小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡，4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)

5、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

師：小朋友看這樣怎么過去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)

6、放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候，有幾個(gè)女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵(lì)：“你可以的”，勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí)，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了一定的成效。

本文擴(kuò)展閱讀：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。

第五篇：幼兒園大班體育游戲詳案教案《椅子游戲》含反思

幼兒園大班體育游戲詳案教案?椅子游戲?含反思

設(shè)計(jì)意圖

椅子是孩子們最熟識(shí)的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親近接觸。在平常帶班時(shí)，我覺察孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育?椅子嬉戲?活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1.進(jìn)展幼兒的平衡、跳動(dòng)力量，探究椅子的各種玩法、進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

3.進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子假設(shè)干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬闊、松軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的愛好。

1.教師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.教師帶著幼兒進(jìn)展各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～

3次

②馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅

子上等等，鼓舞幼兒合作嬉戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山＇，進(jìn)展“爬山＇練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背

踏上另一椅面跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)展“走獨(dú)木橋＇的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋＇1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄?。羞M(jìn)1～2次。

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假設(shè)幼兒行走有困難，可

以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

4.教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)。

①我們玩得真快樂!時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

活動(dòng)完畢

今日，我們小伴侶真棒，想出了這么多的椅子嬉戲，那么想不想跟更多的小伴侶來玩椅子嬉戲呢?好，如今就去找更多的好伴侶玩椅子嬉戲吧。

教學(xué)評(píng)析：

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)編了以“騎馬

郊游＇為主題情節(jié)的各種椅子嬉戲，較好地進(jìn)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。

在活動(dòng)中，教師把大局部的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)展走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀看和

重點(diǎn)觀看相結(jié)合，分類指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，以滿意幼兒的需要，從而轉(zhuǎn)變了以往只重教材、無視幼兒或

只重結(jié)果、無視過程的教學(xué)方法。

教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是

幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培育幼兒的制造才能?；顒?dòng)中，教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，如準(zhǔn)時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的安康和平安。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡力量以及跳動(dòng)力量的體育活動(dòng)，教師制定的活動(dòng)目的是：

1.進(jìn)展幼兒的平衡,跳動(dòng)力量,進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有肯定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體力量要造成肯定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中熬煉自己，進(jìn)步自身的運(yùn)動(dòng)力量，這樣的帶有肯定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的愛好，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)表達(dá)了自身的力量而更情愿主動(dòng)參與體育熬煉。因?yàn)槿缃竦暮⒆邮艿谋Ｗo(hù)太多了，再不給他們一些熬煉的時(shí)機(jī)，他們都快成“玻璃人＇了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今日室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我立即消除了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個(gè)長龍一樣，這就是我們今日要走的獨(dú)木橋。

開頭運(yùn)動(dòng)了，假設(shè)一下子就在“獨(dú)木橋＇上走，那么確定會(huì)比擬冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開頭走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)害怕呢，教師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓舞他們大膽一些兒，沒關(guān)系，漸漸向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了從前走獨(dú)木橋的閱歷，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開頭跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、漸漸走等等，跑完一圈，我們又開頭了“獨(dú)木橋＇之旅，這一次孩子們明顯大膽了很多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最終設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時(shí)候就得跨過椅背再過去，對(duì)于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有肯定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提示他們跨的時(shí)候留意平安，并鼓舞他們沒關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出救濟(jì)之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看著他們走，不賜予關(guān)心，孩子們一個(gè)個(gè)都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。＇

帶著英勇地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我實(shí)行快跑的方法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可快樂了，看來他們是很少這樣“瘋＇跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們愛好盎然，充分感受到了體育嬉戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中進(jìn)步了平衡力量，動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，而且培育了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。!.快思.教案網(wǎng)!椅子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啟示。

第一，教師要擅長捕獲、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的訓(xùn)練契機(jī)，從而生成有價(jià)值的訓(xùn)練活動(dòng)。比方小椅子，這是園里隨處可見的材料，很便利取材，孩子們玩起來愛好也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動(dòng)的根底上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增加體質(zhì)，同時(shí)培育幼兒大膽、自信、英勇、互相合作、幫助的良好品質(zhì)，真正表達(dá)了訓(xùn)練活動(dòng)的價(jià)值。

第二，教師要勤于觀看，準(zhǔn)時(shí)滿意孩子的需要，培育幼兒的心情。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)展粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿意他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的歡樂。

第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切＇。體育熬煉有益于身體安康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的狀況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素養(yǎng),所以教師必需仔細(xì)對(duì)待,切不行弄巧成拙，在活動(dòng)前要理解班里全部孩子的身體狀況,切不行讓那些身體虛弱或是動(dòng)作進(jìn)展緩慢的孩子進(jìn)展與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

第四，教師在活動(dòng)中要樹立劇烈的平安意識(shí)，把保證孩子的平安放在首位。幼兒訓(xùn)練始終都是以平安問題來衡量的,平安也是其他教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展的保證。而進(jìn)展椅子嬉戲更是存在很多的平安隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)力量較差的幼兒，教師有時(shí)候根本無法掌握他的行為。特殊是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長,一旦來到戶外他們好似把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)擔(dān)憂全的事故也就會(huì)來。所以在體育活動(dòng)前,我們肯定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過程中要仔細(xì)觀看，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)可以平安有效地進(jìn)展。

總之，上好一節(jié)課不簡單，教師肯定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。