第一篇：人教版三年級下冊unit3 At the zoo 第五課時教案（模版）

Unit3 At the zoo（B）Let's learn & let’s do

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

2、能用It has ……and……句型來說明描述動物的特征。

3、通過對動物的描述，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感，讓學(xué)生能喜歡這些可愛的小動物。教學(xué)重點：

聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點：

能用It has ……and……句型來說明描述動物的特征。教學(xué)過程：

一、warming-up

1、學(xué)生集體練習(xí)let’s chant 部分的內(nèi)容，邊做動作邊讀句子。

2、展示大、小蘋果和長、短鉛筆的圖片。

二、presentation

1、通過圖片的對比引出big/small, long/short兩隊反義詞，并在四線三格中書寫正確格式。

2、出示大象的照片，觀察大象的眼睛和耳朵，引導(dǎo)學(xué)生說出句子It has big ears 和It has small eyes.3、老師講以上兩句合并成一句，用It has ……and……句型來合并，請學(xué)生總結(jié)相關(guān)句型。

4、教師再次出示大象的圖片，觀察大象的鼻子和嘴巴，請學(xué)生說出It has a long nose 和It has a short tail 兩句話，并用剛剛總結(jié)的句型對這兩句話進行合并。

5、T：現(xiàn)在又6位動物朋友要來我們班做客，請同學(xué)們來分別描述介紹這六位新朋友。

出示第一、二張動物的圖片，請學(xué)生介紹動物被圈出的部位，再出示三、四張動物的圖片，用相關(guān)句子進行介紹，最后出示五、六張圖片，學(xué)生進行描述。

6、出示老鼠的圖片，學(xué)生分組完成對整只老鼠部位的描述，完成相關(guān)句子。

三、practice

1、猜謎語游戲：

教師用英語對豬和兔子進行描述，學(xué)生猜出這兩種動物。猜出者，給予表揚。

2、打開書，聽錄音，學(xué)生跟讀書上的對話

3、學(xué)生分角色表演書上的對話。

4、聽let’s do 部分的錄音，教師示范朗讀，并配作相關(guān)的動作，學(xué)生跟讀并做相關(guān)動作，5、學(xué)生表演let’s do 部分，并作出相應(yīng)指令。板書設(shè)計：

Unit3 At the zoo（B）Let's learn & let’s do

big 大的small 小的long 長的 short 短的It has small eyes and big ears.教學(xué)反思：

本堂課教師合理的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，突出了重點。抓住了難點。教師在導(dǎo)入時，讓學(xué)生邊做動作邊繞口令，既鞏固了舊知，有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。教師用一系列學(xué)生喜歡的圖片來引導(dǎo)學(xué)生用句子表達自己想要表達的東西，既讓學(xué)生有語群、語句意識，又活躍了課堂氛圍。在猜謎環(huán)節(jié)，學(xué)生的理解、聽力能力得到了培養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Let’s do 部分教師在教讀句子時，配合相應(yīng)的動作，讓學(xué)生能更輕易的記住相關(guān)語句并應(yīng)用相關(guān)句子。但是在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，教師應(yīng)多設(shè)計不同種類的環(huán)節(jié)，要有相應(yīng)的情景對話模式，模擬真實的場合下，學(xué)生該如何用學(xué)過的知識進行對話。此外，在一些細節(jié)上，如單復(fù)數(shù)等，師應(yīng)進行關(guān)注，并提醒學(xué)生關(guān)注。在書寫單詞時，若能讓學(xué)生到黑板上書寫，能取得更好的效果。

第二篇：三年級下冊英語Unit6第五課時教案

Unit6 How many?

楊家小學(xué)

郭萬玉

概述：

小學(xué)人教版三年級下冊Unit6 How many?本單元共需六個課時，本單元主要學(xué)習(xí)數(shù)字11—20的英語表達，及新句型：How many...do you see/have? I see/have...并理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。本節(jié)課是第五課時。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達到學(xué)以致用的目的。

設(shè)計理念:

以跨越式為指導(dǎo)，以言運交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。

教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo).能聽、說、認(rèn)、讀單詞sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2.能力目標(biāo)

能在日常生活中熟練的使用這些數(shù)據(jù)。3.情感目標(biāo)

結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

拓展內(nèi)容：

單詞：thirty-two，exercise book 句型：How many … are there? What do you want? 學(xué)情分析: 由于學(xué)生是三年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習(xí)得英語。由于學(xué)生對數(shù)字類的單詞在上冊第六單元有所學(xué)習(xí)，所以本單元鞏固舊知的同時進一步拓展與數(shù)字有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。

教學(xué)重難點: 教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀五個關(guān)于數(shù)字的單詞。

教學(xué)難點：五個單詞的具體讀法以及用法。教學(xué)策略:

由于三年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語快兩學(xué)期了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。

教具準(zhǔn)備: 1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。

第五課時

教學(xué)過程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．Let’s chant.(2minutes)教師播放Let’s chant.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中?！?/p>

2．Free talk.3分5 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you see？ S: I see...Practice in pairs.One or two group show us.【設(shè)計意圖：此處的對話練習(xí)，一是實現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度?！?/p>

二.Presentation（15minutes）

1.教師利用實物鉛筆來教授數(shù)字16—20。教師手拿16支鉛筆，問學(xué)生：How many pencils do you see? Guess.讓學(xué)生說出不同的數(shù)字，之后教師和同學(xué)們一起來數(shù)，并作回答

I see …用同樣的方法教授單詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty.【設(shè)計意圖：利用實物來教授數(shù)字單詞，可以使抽象知識變具體，便于學(xué)生理解和掌握。】

2.教師PPT展示圖片進一步教授數(shù)字16—20的英語表達。

【設(shè)計意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的學(xué)習(xí)數(shù)字16—20的英語表達方法?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

3.教師播放 Let’s learn部分的動畫錄音，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

【設(shè)計意圖：利用動畫演示來加深學(xué)生對知識的運用?！?4.對話練習(xí)（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are … A: What color are they? B: They are …

A: How many …do you have? B: I have…

兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計意圖：利用真實的情景把學(xué)到的知識活用到言語交際中，從而實現(xiàn)跨越式的要求?！?/p>

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue In the stationary shop.聽后讓學(xué)生獲取新單詞：exercise book新句型:What do you want? 第二篇Dialogue1-3在拓展課本36頁。聽后讓學(xué)生獲取新單詞：thirty-two第三篇story聽后讓學(xué)生獲取新句型: How many … are there?

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?/p>

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: What do you want? B: I want some … A: How many …are there? B: There are...A: How many …do you have? B: I have… 兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導(dǎo)下進行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。既能落實課標(biāo)的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用。】

五． Summary 1分

What did you learn?

【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。】 六． Homework 1分

用所學(xué)的句型詢問數(shù)量，回家給父母匯報所學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！?板書設(shè)計：

Unit 6 How many?

How many … do you have?

sixteen

seventeen

I have…

eighteen

nineteen

twenty

教學(xué)反思：

本課時主要講了一個問答句型和16-20的英語表達，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，通過實物鉛筆及PPT圖片等進行教學(xué)，活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在輕松的活動中鞏固了所學(xué)的知識。但是新授過程中內(nèi)容還不是很豐富，沒有做到新授過程中的分層次，有遞進。下次在這方面要多下功夫。

第三篇：三年級英語上冊 Uint 2 第五課時教案 人教PEP

第五課時熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

（2）游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game.導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類 推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。

（3）教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。

（4）游戲： 猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲 2 呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange，提示 white,black, brown 的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練 了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲 BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。趣味操練(Practice)

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown,pink, orange

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說 英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。

（3）讓學(xué)生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。課堂評價(Assessment)做本單元第5 部分的練習(xí)。

第四篇：四年級音樂下冊 學(xué)戲曲(第五課時)教案 人教新課標(biāo)版

最新版

學(xué)戲曲

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞《京調(diào)》，初步感受京劇的唱腔，引起學(xué)生對我國京劇藝術(shù)的興趣。2．感受音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當(dāng)?shù)膭幼?，并通過動作分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3．初步了解京劇的伴奏樂器。教學(xué)重點

感受《京調(diào)》歡快、活潑的情緒，初步了解京劇唱腔的特點。教學(xué)難點

分辨《京調(diào)》兩個不同的樂段，并通過模仿生、旦行當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)這兩個樂段。教學(xué)過程

(一)分辨京劇與歌曲

師：我知道同學(xué)們都很喜歡猜謎語，今天老師請你們猜一個聲音的謎語，猜猜我和x x x同學(xué)誰唱的是京??？ 1．學(xué)生唱歌曲《唱臉譜》。

2．教師唱京劇《蘇三起解》(也可以通過放兩個作品的錄音來選擇)。

師：(小結(jié))京劇是我國戲曲藝術(shù)的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨特的音樂和表演形式，表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，不僅有表現(xiàn)傳統(tǒng)故事的《鍘美案》、《空城計》，還有表現(xiàn)現(xiàn)代革命斗爭的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇，把它稱為BEUINCOPERA(北京的歌劇)?，F(xiàn)在，我們就來欣賞一首由作曲家顧冠仁先生根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)西皮原板和流水板為素材寫成的民族管弦樂曲《京調(diào)》。板書課題：京調(diào) 顧冠仁編曲(二)欣賞京調(diào)

1.感受《京調(diào)》，初聽樂曲

師：我們先完整地欣賞一遍，聽完后請同學(xué)們回答：(1)演奏這首樂曲的主要樂器是什么？

(2)這首樂曲的情緒是怎樣的？(演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的)2.走進《京調(diào)》，分段復(fù)聽(1)引子

2017.3.1 最新版

師：樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇過門的音調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。(2)第一主題

師：引子過后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。生欣賞第一部分。

師：這是樂曲的第一個主題。

(出示第一主題旋律。)它的板式是西皮原板。

“有板有眼”，“板”是強拍，“眼”是弱拍，相當(dāng)于四二拍，如：(范唱)。我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍(強拍拍腿，弱拍點手心)。

師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動作。(女生隨音樂模仿旦角動作，男生用手輕輕打拍。)(3)第二主題

師：下面我們來欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？(節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。)師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，相當(dāng)于1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律(輕輕拍手)。師：這段音樂好像生角的形態(tài)，我們隨音樂來模仿生角的動作。(男生隨音樂表演生的動作。)3.認(rèn)識《京調(diào)》，分辨結(jié)構(gòu)

師：這首樂曲主要是由這兩個主題構(gòu)成的。下面我們完整地欣賞全曲，除了開始的引子和結(jié)束時的尾聲外，聽一聽這兩個主題是怎樣進行的。4．了解《京調(diào)》，認(rèn)識京劇的伴奏樂器

師：這首樂曲是由民族管弦樂隊演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的。你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎？

京胡：弦樂器，音色剛勁、嘹亮。京二胡：弦樂器，音色柔和。月琴：彈撥樂器，音色清脆。

小三弦：彈撥樂器，音色圓潤、渾厚。

師：下面我們做個小游戲，看誰能聽出我播放的三段音樂是用什么樂器演奏的？(聽音樂，用連線的方式猜樂器。)2017.3.1 最新版

(三)模仿表演

師：京劇藝術(shù)不僅音樂好聽，而且表演動作很有意思。你們猜猜，我這個動作表示的是生活中的什么事？下面我們來看京劇《三岔口》的片段，在這個劇中，沒有說、唱，都是由動作來表示的。你們能看出他們都做了哪些動作嗎？

師：現(xiàn)在，老師也表演幾個動作請你們猜猜(教師表演騎馬、下樓等動作)。

師：剛才老師表演了下樓，哪位同學(xué)能在你生活中——上樓的基礎(chǔ)上進行點藝術(shù)加工，為大家表演一下上樓呢？

師：京劇的表演動作具有虛擬性的特點?？磥恚蠹叶枷朐囈辉?，哪位同學(xué)先來？(分別隨兩個主題音樂表演，師生評價。)師：(輔導(dǎo)學(xué)生表演旦和生行當(dāng)?shù)膭幼鳌?(分組學(xué)習(xí)旦、生行當(dāng)?shù)膭幼鳌?師：最后我們完整地欣賞全曲。當(dāng)聽到第一和第二主題時，可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動作，也可以自己創(chuàng)編新的動作。(表演)(四)小結(jié)

師：同學(xué)們的表演很到位，初步理解了《京調(diào)》的音樂?，F(xiàn)在請你們用一句話說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些感受？

師：京劇的歷史悠久，內(nèi)容豐富。同學(xué)們有興趣的話還可以在課下了解更多的內(nèi)容，豐富自己的知識。

2017.3.1

第五篇：三年級上冊教案第五課時

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

教材第82頁“想想做做”1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生經(jīng)歷探究長方形、正方形面積的計算方法的過程，掌握應(yīng)用面積公式計算長方形、正方形的面積，并能解決相關(guān)的實際問題。

2．經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和演繹推理能力。

3．學(xué)會與同伴合作，并能交流思維的過程和結(jié)果。

教學(xué)重難點：

運用公式計算出長正方形的面積。

教具準(zhǔn)備：

20個1邊長為1分米的正方、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讓學(xué)生說一說學(xué)過哪些面積單位。

2．復(fù)習(xí)長方形、正方形面積的計算方法。

二、拓展練習(xí)

1．“想想做做”1。

學(xué)生獨立計算圖形的面積，集體訂正時說說你是什么面積公式計算的？

2．“想想做做”2。

（1）學(xué)生估計圖形的面積，說說你是怎么估計的？

（2）學(xué)生測量圖形的長、寬和邊長的長度，再分別計算出圖形的面積。

（3）集體交流計算結(jié)果并與估計的結(jié)果進行比較。

3．“想想做做”3。

（1）看圖說一說校園里跑道、籃球場、草坪和花壇各是什么形狀的？

（2）學(xué)生選擇公式進行計算。

（3）集體交流結(jié)果。

4．“想想做做”4。

（1）學(xué)生用電話卡去測量數(shù)學(xué)封面的面積。

（2）交流測量結(jié)果，說說數(shù)學(xué)封面的面積大約是多少平方厘米？

三、小結(jié)：