第一篇：pep小學(xué)英語三年級下冊第五單元第一課時教案

第 一 課時

一 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Let's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理解。

2.Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

重點：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞

難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型

課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。學(xué)習(xí)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。

(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。

（5）讓學(xué)生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。

三、趣味操練(Practice)

選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

目標(biāo)檢測 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達成情況

作業(yè)布置

1、聽錄音，仿讀句子。

2、將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。

板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears?

pear，apple，orange，banana

帖圖片

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元第一課時教案

PEP小學(xué)英語三年級第五單元第一課時教案

課時目標(biāo)

1.能聽懂、會說“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型，要求通過情景會話，模仿正確，語調(diào)自然，并能在實際情境中運用。

2.通過在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話，能夠主動地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運用語言。重點難點

重點：

1.能聽、讀、說三個關(guān)于食物和飲料的單詞：juice、bread和egg，并了解其含義。

2.能運用本課時句型，并清楚其運用的場合和語氣。

3.能運用本文對話，并能在真實的情境中運用所學(xué)語言進行交際。難點：能在一定的場合熟練運用句型來進行交際。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件 2.圖片 3.班班通

教學(xué)設(shè)計

Step 1: Warming up 1.Greet the students.2.“今天我們要學(xué)習(xí)第五單元，第一課。請同學(xué)們在今天的學(xué)習(xí)中要和以前一樣，大聲地和老師一起說，一起練，并在課后反復(fù)地模仿與練習(xí)。” Step 2: Preview Sing the song“Let’s have a picnic today”

“在上新課之前，我們先來聽一首好聽的英語歌曲。” “再聽一遍?！?/p>

“好聽么？在這首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk?！?Enjoy the pictures.請同學(xué)們欣賞有趣的食物課件。Step 3：Presentation Teach the new words: juice, bread, egg.1、看動畫來學(xué)習(xí)。

請同學(xué)仔細(xì)看A.Let’s talk動畫?？赐旰螅埢卮餗ike最喜歡吃什么？ “你們找到答案了嗎？Mike說：（語速放慢）‘I’d like some juice.’‘想喝果汁’。”板書：I’d like...我想?? 我想要??。進一步解釋I would like縮寫為I’d like請同學(xué)們跟我一起邊指邊教讀：告訴他們讀時把嘴巴張開，音要發(fā)得飽滿一點。再讀。再板書：juice 果汁。請同學(xué)跟我一起讀。板書：some juice 一些果汁。跟我一起讀。板書：I’d like some juice.請跟讀。請同學(xué)告訴我這個句型的意思。之后我來肯定?，F(xiàn)在，我在I’d like some juice,后面加上please.即I’d like some juice, please.請同學(xué)跟我后面讀please： [ pli: z] ↗，[pli: z] ↘。我解釋：“please是禮貌用語‘請’的意思。”請再跟我讀。我說：“Mike想喝果汁，他對媽媽說‘I’d like some juice,please.’請給我一些果汁?！闭埻瑢W(xué)跟我后面說出這個句子和它的意思。

“媽媽把果汁遞給Mike時，說的是什么？我們來看一下動畫。”等同學(xué)把這一遍動畫看完，我說：“媽媽邊把果汁遞給Mike,邊說‘Here you are.’ ‘給你。’”解釋：“它是個非常常用的句子。當(dāng)你把東西遞給別人時，就要說Here you are（用手勢表示）讓同學(xué)跟上我。板書：Here you are.給你。“媽媽將果汁遞給了Mike,還把什么遞給了他呢？我們再看一遍。”同學(xué)們開始觀看動畫?！罢业酱鸢噶藛幔繉α?，媽媽還把面包遞給了Mike：‘Have some bread,too’‘還有一些面包’?！闭埻瑢W(xué)跟我一起讀。板書：bread 面包（一行）some bread 一些面包（下一行）

Have some bread 請吃一些面包（再下一行），請一一跟我讀。再板書：Have some bread,too.。解釋：“too放在結(jié)尾，表示‘也’，‘還有’。Have some bread, too.‘還有一些面包。’，‘再吃一些面包?！闭埜x。

下面，請同學(xué)們把動畫完整地看一遍。“Mike最后對媽媽說了聲‘Thanks’‘謝謝’‘Thanks’是表示感謝的?！闭埻瑢W(xué)跟我一起讀Thanks。這里，表揚Mike是個懂禮貌的孩子。教育同學(xué)們：“和Mike一樣做個懂禮貌的孩子，好嗎？”

2、做游戲—猜猜我是誰？學(xué)習(xí)新詞匯。

（1）What’s this? 這是什么呢？(2)This one? 這個呢？

(3)How about this?(4)This one?(5)This one?

3、利用圖片來學(xué)習(xí)。我問：“這些好吃的食物你們想不想吃呢？（想?。┠敲矗蚁氤噪u蛋該怎么說？（圖1）”（有的同學(xué)開始說??），同學(xué)們和我一起大聲地說出：“I’d like some eggs, please.”我問：“我想喝果汁應(yīng)該怎么說？（圖片2）”同學(xué)們一起回答道：“I’d like some juice, please.”（圖片3），我問：“我想吃面條應(yīng)該怎么說？”同學(xué)們一起回答：“I’d like some noodles, please.”（圖片4，5，6重復(fù)圖片1步驟）。

4、創(chuàng)設(shè)真實情景。

“小猴開了一家餐廳，你們想去看看嗎？（想）走，我們一起去。Sarah想吃什么呢？她想喝一杯果汁：“I’d like some juice, please.”小猴端來了果汁，說:“Here you are.”我們把對話讀一讀。今天的客人特別多，John想吃什么呢：“I’d like some bread.”我們把bread端上來說：“Here you are.”我們一起來說一說對話。Miss White想吃面條？Chen Jie想吃雞蛋？??”（重復(fù)步驟一，并對同學(xué)們的表現(xiàn)給予應(yīng)有的表揚。）Step 4：Practice the dialogue

Read it.1、“下面，我們把對話來說一說。請先跟我讀?！?/p>

2、“下面，請同學(xué)用手指指著書上的句子，像老師一樣跟我一起讀?！保ㄗx時，對第二句處理一下，先分開讀，再連在一起讀。）

3、“最后，請同學(xué)跟著對話一起讀一讀?！保ㄍ瑢W(xué)們讀得流利，要及時表揚。）Act it.“下面一個環(huán)節(jié)是‘a(chǎn)ct it’‘表演’，請同學(xué)們組成兩人一小組。一人扮演Mike，讀出Mike所說的句子。一人扮演媽媽，讀出媽媽所說的句子?！?/p>

Dub in.先聽我示范；再請同學(xué)配音。Step 5：Play a game(大胃王)(1)Wu Yifan: I’d like some bread.Mike: Here you are.(2)Chen: I’d like some bread and eggs.Liu: Here you are.(3)John: I’d like some bread, eggs and juice.Mike: Here you are.（課件8）

“原來他們是在玩大胃王的游戲，看誰說的食物最多。每位同學(xué)都用I’d like…的句型。下面一位同學(xué)在接食物名稱時，要先說出前面一位同學(xué)所說的單詞，再加上自己的單詞。比如第一位同學(xué)說I’d like some bread.第二位同學(xué)就要說I’d like some bread and eggs.第三位同學(xué)說時要先重復(fù)前面的，再加上自己的，所以他應(yīng)該說I’d like some bread, eggs and juice.在每位同學(xué)說完句子后，其他的同學(xué)一起說Here you are.請你們組成4人一小組，一起來說大胃王吧。開始！

Step 6：Consolidation and homework Consolidation.“我們今天學(xué)習(xí)了：juice

果汁

bread

面包

egg

雞蛋

I’d like…

我想要??

（禮貌用語）Please

請（課件9）

Homework.1、將本課對話讀五遍。

2、跟同桌說出三樣你想吃的食物。（要用上今天學(xué)的內(nèi)容!）

第三篇：2013新版PEP小學(xué)英語三年級下冊第五單元教案

Unit 5 Do you like pears?

第 1 課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、Let's talk.本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

2、Let's play.本部分通過一個圖片的游戲,使學(xué)生鞏固Let's talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?....的用法。

重點：理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話

難點: 在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、圖片、水果 學(xué)習(xí)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。

（2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學(xué)。Look at sarah and her mother.What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對話教學(xué)

①教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。

Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.④教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。

三、趣味操練(Practice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。

（2）全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（3）讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。

（4）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（5）兩個學(xué)生一組表演Let's talk中的對話。作業(yè)布置

1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

2、將所學(xué)的水果說給家長聽。

板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? Do you like ?？ Yes，I do.第 2 課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Let's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。

2.Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

重點：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞 難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。

學(xué)習(xí)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。

（5）讓學(xué)生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。

三、趣味操練(Practice)

選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

目標(biāo)檢測 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達成情況

作業(yè)布置

1、聽錄音，仿讀句子。

2、將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? pear，apple，orange，banana 帖圖片

第 3 課時

學(xué)習(xí)目標(biāo) Let’sspell 本部分只要學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。重點：學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。難點: 聽音標(biāo)號

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、圖卡和詞卡 學(xué)習(xí)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學(xué)生獨立完成。

（5）學(xué)生在練習(xí)本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。

作業(yè)布置

(1)將新學(xué)的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。

板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? 在四線格中書寫fun，run，duck，under

第 4 課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Let's talk.本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，教給學(xué)生如何用have some...? I like...。

I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。

重點：句型Do you like ?? Yes , I like ?/ No, I don’t like ?”Can I have some?? 難點: 靈活運用這些句型

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、水果的實物和圖片、人物頭飾 學(xué)習(xí)過程

（1）播放B.Let's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely day.sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating.（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想吃的水果。教師回答Sure.Here you are.接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內(nèi)容。

三、趣味操練(Practice)(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”.教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some bananas ?”

教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”.教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ I like grapes”(3)同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話：

A:（指著實物圖片問）Do you like...？

B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you are.B: Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。

作業(yè)布置

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? Do you like...？

I don’t like...I like....Can I have some bananas?

第 5 課時

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.Let's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并且學(xué)習(xí)否定的表達方式：I don’t like ?。

Me，neither。

2.Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。

重點：認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞

難點: 學(xué)習(xí)否定的表達方式：I don’t like ?。

Me，neither。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、實物、圖片、單詞卡片。

學(xué)習(xí)過程 二次備課

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）本課時Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I don’t

like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學(xué)習(xí)新單詞。

（2）讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作練習(xí)Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）

Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

三、趣味操練(Practice)

(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學(xué)生對單詞認(rèn)讀的印象。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

作業(yè)布置

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? grape，watermelon，strawberry

第 6 課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、Let's check 本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2、Let’s sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。

3、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。重點：聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度 難點: Story time的理解

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。學(xué)習(xí)過程 二次備課

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hotdog 找兩個同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。

三、趣味操練(Practice)

(1)聽力練習(xí)：Let's check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請學(xué)生說出答案。

（2）Look and tick。讓學(xué)生獨立完成。全班對答案。

（3）播放Let’s sing 讓學(xué)生跟唱，對歌曲里的單詞發(fā)音進行指導(dǎo)。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學(xué)生排除困難進行跟唱。作業(yè)布置 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。

第四篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元第一課時教案 第一課時

PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元第一課時教案

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'stalk

【教學(xué)重點】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2．詞匯：father, mother, mom, woman, man

【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let’s talk動畫，讓學(xué)生模仿表演

2．學(xué)生3人一組做對話表演。

二 呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’s your name?引導(dǎo)這個女生回答：My name’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2．教師指著離自己稍遠的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

3．用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。

4．教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …

5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs.…

7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)。

8．教師出示自己的家庭照片說：This is my family.Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother.He’s my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。

10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三 趣味操練（Practice）

1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2．猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴展性活動（Add-activities）Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

五、板書設(shè)計：

第五篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第五單元第一課時優(yōu)秀教案

PEP小學(xué)英語四年級下冊第五單元第一課時優(yōu)秀教案

——猴場中心校 馬電芬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：

rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What

would you like for dinner? I′d like some?

2、能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like for

dinner ? I’d like some ?.3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進

行實踐。

(2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：能聽說，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup,vegetable.教學(xué)難點：能夠正確讀單詞vegetable.教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。

2、學(xué)生準(zhǔn)備本課六個生詞詞卡。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation

1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓

學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。

2.Free talk.:①T：(出示蘋果圖片)Do you like apples?

②T：(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some

apples?

Ss: Sure.Here you are.③老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答(生生互

動，師生互動)可采用集體和個別結(jié)合的方式。

④用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot

dog, hamburger等單詞和句型。

Step 2 Presentation1、單詞導(dǎo)呈

⑴教學(xué)單詞 rice

T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。指出“I”

發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。

齊讀說:ricericeI like rice(集體→個別)

T: What do you like ? Ss: I like rice.What would you like for dinner? 幫助學(xué)生回答：I’d

like rice.⑵同樣方法教學(xué)soup, fish, beef.⑶教學(xué)Noodles

(教師做饑餓狀)

T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very

little at breakfast.Guess , what did I have?

T：(動作演示)They’re long,S：Noodles,T: 板書：hungry ,noodles,教讀

B :Let’s sing and act.唱歌曲：NoodleNoodleDumpling.配以動作。

⑷ 教學(xué) Vegetable,T:I like noodles very much..Guess ,What else do I like?

Ss: Fish/?？

T：No ,I like vegetables.T(拿出各種蔬菜實物圖片)

Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind

of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.T把圖片發(fā)給學(xué)生，T：I like vegetables, Can I have some vegetables?

S1：Sure, Here you are.S1→S2→S3??

2、聽讀正音。

放錄音，生指單詞跟讀。

2合作學(xué)習(xí)。

（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。

（2）小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導(dǎo)檢查后進生。Step3 Practice

(1)聽音，找圖片。

(2)看口型猜單詞。

Step4 Production.Let’s play.(1)教師扮演一名顧客，請一名同學(xué)上臺戴好紙帽扮

演營業(yè)員，師生之間練習(xí)對話：Can I have some?please?

Sure ,Here you are ,2/? yuan。付錢時可象征性地拍一下

對方的手。

(2)同桌表演

(3)個別展示。

Step5Progress

一、配套練習(xí)P331、listen and number.2、read and choose.3、配套練習(xí)Read and answer.二、Draw your own menu.三、Homework：用 “what do you like?”調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜好食物，不少于3人。

2013-6-20