第一篇：我們學(xué)會了合作教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們學(xué)會了合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《我們學(xué)會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第二課，本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過社會生活事例以及實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件 2.橡皮泥 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；

過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動學(xué)會與人合作； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一.觀看動畫，認(rèn)識合作

1.看動畫《三個和尚》的故事： 2.說一說三個和尚為什么沒水喝？

3.那你們認(rèn)為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）4.教師小結(jié)，引出課題；

5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？ 二.參與游戲，學(xué)習(xí)合作

原來生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才會成功呢？讓我們到游戲中去尋找答案吧，現(xiàn)在我們來做一個“數(shù)水果”的游戲。

1.課件出示水果圖

2.進(jìn)行“數(shù)水果”比賽，比比哪組數(shù)的準(zhǔn)? 3.討論：為什么大多數(shù)同學(xué)都沒有數(shù)對呢？我們應(yīng)該怎么合作才會成功。（明確分工）

1.四人小組分工合作，再進(jìn)行一次比賽。2.比較兩次比賽，說一說怎么合作才能成功？

3.指名匯報(bào)，教師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。（相機(jī)板書）

三.暢談合作，分享快樂

其實(shí)與人合作不僅非常重要，而且還是一件非?？鞓返氖虑?，現(xiàn)在就請同學(xué)們說一說自己與他人合作一件事，可以說成功的也可以說失敗的，不過要說說自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。四.親身體驗(yàn)，運(yùn)用合作

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家會不會運(yùn)用合作呢？現(xiàn)在就通過一個“捏小熊”的游戲來考考大家。

1.課件出示游戲規(guī)則 2.以組為單位做游戲 3.評出優(yōu)勝的小組。4.游戲點(diǎn)評。五.總結(jié)拓展

同學(xué)們，從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會了合作，老師真高興，那三個和尚學(xué)會了嗎？大家請看：

1.看《三個和尚》故事的結(jié)尾； 2.拓展：說說三個和尚現(xiàn)在怎么樣了？ 3.教師總結(jié).六.作業(yè)布置

1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。

2.以小組為單位合作完成一份以“團(tuán)結(jié)合作”為主題的手抄報(bào)。

七.板書設(shè)計(jì)

5.我們學(xué)會了合作

互相商量 明確分工

互相配合 齊心協(xié)力

第二篇：我們學(xué)會了合作教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們學(xué)會了合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

滑縣城關(guān)鎮(zhèn)育紅小學(xué) 陳老師

教材分析

《我們學(xué)會了合作》是四年級《品德與社會》下冊第二個單元“講誠信，多合作”中的第五課，本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過社會生活事例以及實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件 2.工具繩 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初步認(rèn)識合作的重要性，學(xué)會與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；

過程與方法：通過討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動學(xué)會與人合作； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話引課。

二、課件演示。

三、說一說自己與別人的合作。

四、故事討論會。

對《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進(jìn)行討論。

五、三場足球比賽的啟示。

根據(jù)比賽，說一說怎么合作才能成功？

指名匯報(bào)，教師總結(jié)：原來互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。

六、觀看動畫，認(rèn)識合作。1.看動畫《三個和尚》的故事：

2.說一說三個和尚為什么沒水喝？

3.那你們認(rèn)為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢？（合作）4.師生共同小結(jié)。

5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作？(可用《三個和尚》雙簧表演，或拼圖游戲。)

七、我們的發(fā)現(xiàn)。

我們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)合作的技巧，什么是合作，其含義。

八、學(xué)習(xí)兒歌。

一人力量小，合作力量大。

遇到困難時(shí)，合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。

九、再次講解《三個和尚》的故事。

三個和尚好好合作的情況（效果）。

十、綁腿游戲。

1、游戲規(guī)則

2、做游戲。

3、游戲點(diǎn)評。

十一、關(guān)于合作的名言和警句。思品教育，生活中不能合作的事情。

十二、暢所欲言。

十三、團(tuán)結(jié)口號。

十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會了什么？

十五、作業(yè)布置

1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。2.小活動：拼圖游戲競賽。

十六、板書設(shè)計(jì)

5.我們學(xué)會了合作

同心協(xié)力 團(tuán)結(jié)一致

互相配合 互相幫助

第三篇：《我們的合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

如師附小季冬梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過喜聞樂見的活動方式，讓學(xué)生懂得人和人之間需要合作的道理。

⒉引導(dǎo)學(xué)生從親身經(jīng)歷體驗(yàn)合作的快樂，知道怎樣合作。

⒊體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生樂于合作，善于合作，掌握合作方法和技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣合作才能成功。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

⒈組織學(xué)生開展豐富多彩的合作活動，如：拔河、歌舞、表演等。

⒉學(xué)生參加校廣播操比賽的錄相等有關(guān)課件。

（評：教師課前組織的各種合作活動，讓學(xué)生獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，為課堂交流奠定了基礎(chǔ)。）

五、教學(xué)時(shí)間：（兩課時(shí)合上）。

六、教學(xué)過程：

（一）賽一賽──什么是合作

⒈游戲：進(jìn)行“三人四足”步調(diào)一致比賽。

⒉提問：贏了，有什么經(jīng)驗(yàn)告訴大家？

輸了，知道是為什么？（評：由一個新穎的游戲?qū)胄抡n，學(xué)生興趣盎然。）

（二）想一想──哪里需要合作。

⒈你們平時(shí)說玩過什么競賽活動是需要合作的？根據(jù)活動登記表回憶合作情形。

⒉交流、提問：那次比賽，你們小組是贏了，還是輸了？為什么？

⒊還有哪些比賽是需要合作的？

⒋在日常生活中有哪些事情也離不開合作？小組交流，做好記錄。

（評：由學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)的競賽活動回憶起，學(xué)生從體驗(yàn)中體會到，是否合作好，是決定比賽輸贏的關(guān)鍵；讓學(xué)生從所了解的更多的集體項(xiàng)目比賽進(jìn)一步推及到我們的生活都是離不開合作的。這一設(shè)計(jì)為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)“合作有什么好處”作了很好的鋪墊。）

（三）說一說──有哪些合作經(jīng)驗(yàn)。

⒈看錄相：全班同學(xué)參加校廣播比賽的情景。

⒉我們班為什么能獲得優(yōu)勝獎？

⒊總結(jié)：這個獎是你們齊心協(xié)力、奮力拼搏爭取來的，是大家合作的結(jié)果。

⒋你曾經(jīng)和同學(xué)一起合作過什么事？是怎樣合作的？感受最深的是什么？每人說一句合作中的經(jīng)驗(yàn)。

（評：讓學(xué)生從曾經(jīng)參與并獲得成功的活動中回憶合作成功的諸多因素，切身體會合作成功的不易，這一設(shè)計(jì)從合作認(rèn)識、情感、技能、行為等方面作了深層的探討，再通過回憶和他人一次次合作的具體情形，學(xué)生感受頗為深刻，形成一句句高度概括又富有哲理的合作經(jīng)驗(yàn)。）

（四）議一議──合作不順利，怎么辦？

⒈表演：1）別人不愿和我合作跳繩，怎么辦？

2）合作跳繩時(shí)出現(xiàn)不愉快，相互埋怨，對不對？ ⒉你們在平時(shí)的合作中還出現(xiàn)過哪些問題？解決了嗎？

⒊議一議：合作中的問題 解決的辦法

（評：合作中出現(xiàn)了問題，怎么辦？由兩個表演帶給學(xué)生的啟發(fā)是：1）不強(qiáng)求別人合作；2）合作需雙方共同配合好，通過“議一議”，學(xué)生暢談合作中出現(xiàn)的具體問題及考慮解決問題的合理、可行的辦法，進(jìn)一步明白：為了共同的目標(biāo)，合作中的相互配合需要雙方具有一定的合作技巧、耐心和穩(wěn)定的興趣、必要時(shí)謙讓等，這些也是成功合作的關(guān)鍵因素，這一安排，很好地指向了學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與他人交流、配合，怎樣合作，具有很強(qiáng)的教學(xué)針對性和指導(dǎo)性。）

五、辯一辯──合作有多么重要：

⒈講故事《誰的功勞大》。

思考：故事中，如果少了哪一個人，趙國能不能幸免于難？

⒉你認(rèn)為誰的功勞大？為什么？

⒊從這個故事，你得到什么啟發(fā)？

（評：古代的一個發(fā)人深省的故事告訴學(xué)生：合作成功，是集體的勝利，是大家的功勞，每一個合作者都是導(dǎo)致成功的重要人物，可見，合作多么重要。）

⒋辯一辯：有人說自己的事情自己做，對不對？為什么？

⒌世界上有許多事情，只有合作才能成功，你能舉例說說嗎？

（評：為了更好地體會合作的好處，讓學(xué)生暢談世界上只有合作才能取得成功的事情，學(xué)生的視野、思維頓時(shí)開闊：小到醫(yī)生動手術(shù)，大至國際間的合作，他們頓覺：合作是我們必需具備的重要素質(zhì)，是人類生存、發(fā)展的重要手段。）

六、做一做──會不會合作

⒈5人4組拉彩球比賽。

⒉課后自愿結(jié)合共同合作干一件事情。

（評：“拉彩球”比賽讓學(xué)生從玩中學(xué)會了怎樣和他人合作，鍛煉了他們的合作能力，學(xué)生所表現(xiàn)出的合作意向已轉(zhuǎn)為語言交流和行為協(xié)調(diào)的積極配合。設(shè)計(jì)課后的延伸，讓學(xué)生在共同目標(biāo)的指引下，在積極情感的推動下，自覺自愿地結(jié)合，運(yùn)用合作技巧，相互配合，很好地與他人合作，分享合作的感受、想法或活動成果。課堂教學(xué)已結(jié)束，但合作的教育卻在延伸……）

第四篇：我學(xué)會了教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題思想：

讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，了解自己兩年來的進(jìn)步，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪，增強(qiáng)自信心。

設(shè)計(jì)理念：

健康向上的心理，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的基本因素，所以在組織教學(xué)活動時(shí)，選取的教學(xué)內(nèi)容都考慮到了是否有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，是否有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。

活動目標(biāo)：

1.通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

師：孩子們，今天劉老師給你們帶來了一首歡快、動聽的歌曲，想不想欣賞一下？（想）欣賞歌曲前我有一個小小的要求，相信孩子們一定能做好。請你們坐端正，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，這樣在課堂上就能學(xué)到更多的知識。小眼睛仔細(xì)看，小耳朵認(rèn)真聽，告訴我你從歌曲中知道了什么。孩子們準(zhǔn)備好，我們的歌曲開始了！1．播放《勞動最光榮》的視頻。

2．說一說，你知道了什么？教師根據(jù)孩子的回答及時(shí)給予評價(jià)。

師：是啊，勞動才能創(chuàng)造幸福的生活，我們都要做一個愛勞動的好孩子。小蜜蜂學(xué)會了采蜜的本領(lǐng)，天天忙著采花蜜；小喜鵲學(xué)會了蓋房子，要為自己家蓋一座漂漂亮亮的新房子。作為三年級的你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？今天張老師就和你們共同討論一個新話題---我學(xué)會了。（板書課題）

二、自己的事情自己做

師：孩子們，我們都生活在幸福的家庭中，我們是家里的小主人，必須先要學(xué)會自己的事情自己做。下面，讓我們一起進(jìn)入“技能展示臺”。

1、【出示】技能展示臺

師：在技能展示臺上，孩子們可以展示自己兩年多以來學(xué)會的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)可以是在學(xué)校學(xué)的，也可以是在平時(shí)的生活中學(xué)的，你可以說說自己學(xué)會了哪些知識，可以展示自己優(yōu)秀的作業(yè)，也可以展示自己的獲得的榮譽(yù)證書，獎狀，還可以現(xiàn)場展示一下自己的本領(lǐng)。大家說好嗎？

（有的孩子會說到拖動、洗碗等，這兒教師要引導(dǎo)孩子，想想哪些是自己的的事情？）

（要求學(xué)生說具體）

2、師：短短兩年多時(shí)間里，我們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，為了讓每個同學(xué)都有展示的機(jī)會，下面，就請大家以小組為單位，跟小組里的伙伴們說說自己的本領(lǐng)。好嗎？開始。

（小組交流匯報(bào)）

3、師：孩子們，你們真了不起，會做那么多事情呢？那么你在做這些事情時(shí)，你的心情怎么樣？有什么感受呢？（個別交流）生：自由暢談。

師：從同學(xué)們興奮的表情上，老師看得出，每個同學(xué)都有自己的本領(lǐng)，都有自己的長處，真是說也說不完。那么本次“本領(lǐng)匯報(bào)會”到此結(jié)束。4.出示六幅圖片

師：老師給你們也帶來了幾個能干的小朋友，你們看看他們會做哪些自己的事情了？他們臉上的表情是什么樣的？（引導(dǎo)孩子體會自己會做自己的事情時(shí)的自豪和高興。）

【出示】書上第26頁的第1、2、3圖，你會做這些事情嗎？

第一幅圖：中的小女孩會干嘛呢？你會嗎？你都讀過一些什么書呢？你在讀的過程中遇到問題怎么辦？讀完后的心情呢？僅僅會讀嗎，你會寫嗎？

第二副圖：這張圖中的記賬可能是怎么做的？（可能是用寫“正”字的方法幫爸爸媽媽記下運(yùn)走多少框；也可能是記下每一框有多少斤，最后再計(jì)算共運(yùn)走多少斤，用這些總重量減去所有框子的總重量就是雞蛋的總重量）

第三幅圖：涼拌黃瓜、涼拌西紅柿又怎樣做呢？

學(xué)生具體闡述

師：做涼拌菜時(shí)，最好不要忘了放人能殺菌的搗碎了的大蒜，放鹽時(shí)更要從少到多，千萬不要一下就放的太多。放鹽最好先向大人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，多問問他們，你就會很快掌握得更好些。

師：那么大家會做水果沙拉嗎？回去嘗試著做一做。

（看27頁的圖：先講出各幅圖中的小朋友會做什么了？在提問說出回答，生生互相評價(jià)，教師再恰當(dāng)評價(jià)。）

第四幅圖的小朋友在做什么？你收拾書架時(shí)書是怎么分類放的？為什么這樣放？

師評價(jià)后指出：在書架上放書不但要注意常用的要便于需要時(shí)能很快拿到，還要注意美觀。

第五幅圖的小朋友又在做什么？你知道種蠶豆怎么種嗎？要想蠶豆出土快一些怎么做好些呢？

第六幅圖告訴我們小朋友會做什么了？他買的什么？你知道鉛筆的知識嗎？請把你知道的講給大家聽一聽。

師：剛才聽了你們的交流，老師很為你們高興。有的事情，有的人早就已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)；有的原本不知道的事情通過今天的學(xué)習(xí)，也有了了解，尤其是原來知道較少的同學(xué)。你們今天高興嗎？

5.實(shí)例分析師：看著你們學(xué)會了這么多了不起的本領(lǐng)，老師都為你們感到驕傲和自豪。劉老師遇到了一個小難題，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？有這樣一個小朋友，他什么也不做，鉛筆爸爸削，書包媽媽整理，就連房間還得爺爺奶奶打掃，你說他做的對嗎？為什么？

學(xué)生各抒己見，同時(shí)滲透安全教育。

師小結(jié)：我們是小主人，所以自己的事情自己做，是我們的責(zé)任！你們多懂事啊，我一定把你們的話，轉(zhuǎn)告給他，相信聽了你們的話后，他也會變成一個勤勞的好孩子的。

6、我們來做個小游戲，休息一下吧！

師：呀，孩子們，我們在不知不覺中我們又學(xué)會了一樣小游戲，其實(shí)生活處處是教育，只要你是個有心人，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，你會學(xué)會很多本領(lǐng)。

三、家里的事情幫著做

師：孩子們，自己的事情做好了，我們就得幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。

1、家里的事情你做了多少呢？（請你仔細(xì)想一想，然后同桌討論交流）2．學(xué)生匯報(bào)。

師：有很多藏在我們記憶深處的事情，往往會被我們忽略，老師帶來了幾幅圖片，請大家看一看，他們又為家里做了哪些事情呢？

a.媽媽生病，我是小護(hù)士，關(guān)心家人，孝敬父母。b.幫媽媽擇菜，愛勞動

c.幫家里修椅子，為家里排憂解難。d.當(dāng)爺爺?shù)男」展鳎鹁蠢先恕?/p>

師：滲透安全教育，在幫爸爸媽媽做事情時(shí)，一定是自己力所能及的，要注意安全，不能給爸爸媽媽添麻煩。

3.你還為家里做了哪些事情呢？

（把孩子心靈深處的東西挖出來）

4.小結(jié)：我們要做稱職的小主人，自己的事情自己做，而且有責(zé)任、有義務(wù)為家里做一些力所能及的事情，做好爸媽的小幫手。5.拍手齊讀兒歌：我是爸媽的小幫手。

四、合理安排自己的作息時(shí)間

師：自己的事情自己做也好，家里的事情幫著做也好，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理的安排自己的作息時(shí)間，不讓爸爸媽媽操心。1.說說教室里的作息時(shí)間表。2.設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表。（教師給出樣表，孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況制定）3.交流自己的時(shí)間表。

4.展示，針對不合理的地方全班一起修改。

5.出謀劃策：如果制定了自己的作息時(shí)間表，不能很好的遵守怎么辦？

（1）可以貼在最醒目的地方，時(shí)時(shí)提醒自己。

（2）讓爸爸媽媽監(jiān)督

五、總結(jié)

【出示】這兩年我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

說到做到才是好孩子，要在不斷堅(jiān)持中，有規(guī)律的做好每件事，養(yǎng)成生活好習(xí)慣，那樣才會讓自己一生受益。篇二：《我學(xué)會了》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

我學(xué)會了??-------作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本次習(xí)作是人教課標(biāo)版第六冊課本中的第四次習(xí)作訓(xùn)練。這是一篇寫事的記敘文——，要求學(xué)生把自己所學(xué)的一項(xiàng)本領(lǐng)的過程寫下來。注意把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生來自農(nóng)村。在寫作方面，大部分學(xué)生閱讀知識面窄，詞語的積累不夠豐富，語言的表達(dá)能力差。根據(jù)以上情況，我通過激趣談話，引導(dǎo)學(xué)生口語敘述，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

作前指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，加強(qiáng)德育滲透。練習(xí)寫事，把所學(xué)的一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫具體，要有真情實(shí)感，能夠體現(xiàn)文章的中心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，打開思路。，1、師：同學(xué)們在《絕招》一文中，我們見識了不少本領(lǐng)。你們有沒有自己最拿手的本領(lǐng)。

2、生答有。

3、師：那就請你大聲地，驕傲地告訴大家。

4、生說自己學(xué)會的本領(lǐng)。

【設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作是記一件往事，所以學(xué)生現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系。此環(huán)節(jié)重在激趣，并打開學(xué)生思路?！?/p>

二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。

1、指導(dǎo)選材。

① 師：你們學(xué)會的本領(lǐng)可真多，太令老師羨慕了，其實(shí)從小到大，我們學(xué)會的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)的過來嗎？

② 生答數(shù)不過來

③ 那今天我們就在這些本領(lǐng)中選擇一件寫下來，你覺得要選什么樣的事情？為什么？ ④ 生自由答。

2、體驗(yàn)難忘。

l師：好，現(xiàn)在我給你一分鐘的時(shí)間，打開記憶的大門，用心想一想，學(xué)什么最難忘？把你印

象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。l生靜思

l師;想好了嗎？我想請同學(xué)來說一說，你學(xué)會了什么？并把學(xué)習(xí)過程中印象最深的部分簡單

的介紹給大家聽，看誰的表達(dá)最吸引同學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在靜靜的思考中，收集豐富的寫作素材，在難忘中體驗(yàn)難忘。】

三、互動交流中感悟?qū)懛?/p>

1、師:你們的表達(dá)精彩極了，把我的好奇心完全勾起來了。我還想了解更多，下面我請一位同

學(xué)講故事完整的說給我們大家聽，你覺得說時(shí)要把故事的哪部分說清楚才行？（指名一名學(xué)生）在他說之前，我要給大家提個醒。

出示課件：

溫馨提示：

1、在同學(xué)說的過程中，你一定要認(rèn)真傾聽，他說完以后你可以對不明

白的地方提出疑問。

2、對他的表達(dá)提出意見或建議。

2、生說

3、其他同學(xué)表達(dá)看法。

4、師：你覺得像剛才那位同學(xué)一樣，說給別人聽，怎樣說才能說好？

5、生表達(dá)。（師板書）

6、師：按照我們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，同桌之間互相說說。在同桌說的過程中，你仍然要認(rèn)真傾

聽，如果你覺得他說得好，那你就夸夸他，如果你覺得有不足之處，那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。

7、同桌互說。

8、師：看同學(xué)們說的那么熱烈，我也迫不及待地想聽一聽。誰再來說一說？

9、一生說

10、其他同學(xué)評。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在自由表達(dá)中體驗(yàn)寫法，在集體評價(jià)中總結(jié)寫作方法?！?/p>

四、寫作指津

1、開頭：點(diǎn)明主題，題目：我學(xué)會了（）

第一部分：（），我學(xué)會了（）。

2、按事情發(fā)展順序?qū)懬鍖W(xué)習(xí)的過程。第二部分：剛開始學(xué)時(shí)，我（）。后來，（）。我先（）。

3、自己的感受。

第三部分：我學(xué)會了（）。

五、板書設(shè)計(jì)

為什么學(xué)（起因）順序

動作

語言

我學(xué)會了（）怎么學(xué)會的（經(jīng)過）神態(tài)

心理

心情

學(xué)會以后的感受（結(jié)果）

作后評析

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評析（評改）自己的作文和他人的作文。

2．在評講過程中，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。

3、使學(xué)生進(jìn)一步體會到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，老師看了大家的習(xí)作，被深深的感動了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時(shí)期。老師從作文中感受到了你們的成功、失敗、歡笑、淚水??

2、今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次作文，重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過程好嗎? 【設(shè)計(jì)意圖：一堂課如果有一段精彩的導(dǎo)入語，就能一下吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這堂課一見鐘情，喚起求知欲望。此環(huán)節(jié)主要是教師在瀏覽全部學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上，總體上對學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行回顧，教師通過富有激情的語言，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對本次習(xí)作的評改產(chǎn)生興趣，師生之間的交流更進(jìn)了一層?！?/p>

二、回顧習(xí)作要求

1.教師：千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的?！毕嘈旁诖蠹业木呐暮?，大家的文章定會更加出色。

2、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請大家打開課本翻到68頁，請大家快速瀏覽習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評改應(yīng)注意那些問題？ 學(xué)生自由交流，出示課件：要把由不會到學(xué)會的過程寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。

3、除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問題？

生自由答：

師總結(jié)：

1、要把事情的來龍去脈說清楚，看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。

2、內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗(yàn)。

3、敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。

4、看看標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng)。語句是否通順，是否存在病句。要批出錯別字。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作要求的再次回顧，并且在此基礎(chǔ)上共同提煉確定評介的要求。師生通過和文本進(jìn)行對話，讓每個孩子都有交流的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)了平等、自由、和諧的交流空間，讓學(xué)生在自主、合作中提煉出習(xí)作評改的標(biāo)準(zhǔn)。】

三、典型共評：

1、老師讀你們的作文，就被深深的感動了，老師覺得咱班劉宇星同學(xué)的作文比較符合要求，她寫了自己學(xué)做飯的情景，通過詳細(xì)敘述學(xué)做飯的過程，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。今天我們先來評價(jià)一下她的作文。讓我們掌聲有請劉宇星為大家朗讀她的習(xí)作。

2、同學(xué)們，請看，這是老師提供給大家的評價(jià)方法：

出示課件：（1）交流對這篇作文的整體感受；（2）結(jié)合精彩段落或語句進(jìn)行評析。

（3）品評作文中的字詞、標(biāo)點(diǎn)等。

4、請大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法認(rèn)真評價(jià)這篇作文。

5、誰來談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒筒蛔悖?/p>

學(xué)生自由交流，教師結(jié)合作文進(jìn)行修改評價(jià)。

6、結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評？

7、請聽老師的總評：劉宇星同學(xué)通過寫學(xué)做飯這件看似普通的事情，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理，將學(xué)做飯過程寫得比較清楚細(xì)致，尤其是自己的心理活動描寫的很到位，文章的語言流暢自然。

如果能注意個別錯別字和語句的通順，將做飯的過程加入適當(dāng)?shù)膭幼鞯拿鑼?，會更加生動，老師相信你！讓我們用熱烈的掌聲鼓勵一下她?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生就一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行共評共賞的過程，學(xué)生通過自主合作發(fā)現(xiàn)文章中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，教給學(xué)生評價(jià)文章的基本方法，并且在交流 的過程中就傾聽、表達(dá)、思維等能力進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。這個過程既是教師和文本、學(xué)生和文本的對話過程，同時(shí)也是師生之間生生之間交流的過程?！?/p>

四、小組評改：

師: 現(xiàn)在請大家結(jié)合剛才的批改，運(yùn)用學(xué)過的批改方法，以小組為單位進(jìn)行評改你手中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出色。

出示課件：

評改注意事項(xiàng)：組長先通讀一遍作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺埽缓笤u價(jià)修改一下文章的精彩與不足，最后組長集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評

【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識能力、鑒賞水平存在很大的差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我按學(xué)習(xí)小組讓大家合作學(xué)習(xí)將小組的成功與組中每一位成員參與評改的狀態(tài)聯(lián)系，如此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣帶動互評互改，從而促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。】

五、佳作欣賞

1、在評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請你推薦給大家。學(xué)生讀優(yōu)秀作文。

2、師:同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯，老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們在坐的同學(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幫助每個學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人作品的亮點(diǎn)，必將會進(jìn)一步樹立學(xué)生們習(xí)作的信心，激發(fā)起習(xí)作的熱情?！?/p>

六、反饋?zhàn)愿?/p>

時(shí)間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時(shí)候，我們再次認(rèn)真看一下大家的批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞和評價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生感受到了佳作帶給人的無窮的自豪感，進(jìn)而自主修改自己的作品，使學(xué)生和自己的作文再次達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一?！?/p>

七、教師總結(jié)：

剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動尤其是心理感受，寫出了自己的感受，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個別同學(xué)沒有突出中心，還有的同學(xué)存在大量的錯別字。剛才批改的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)小組合作的很默契，批改的很認(rèn)真，評語比較規(guī)范。篇三：我學(xué)會了 的作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《我學(xué)會了??》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、選擇你印象最深刻的一次“學(xué)會”，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。

2、在記敘事情的同時(shí)，還要寫出自己在這個過程中的獨(dú)特感受與體會。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能說一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學(xué)會了??”為題的習(xí)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體。

【教學(xué)過程】

一、手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

游戲大本營：

紙條上事先寫好學(xué)生要表演的內(nèi)容：拖地、刷碗、游泳、踢毽子、畫畫

每組選兩名學(xué)生合作

教師總結(jié)：游戲可以歷練我們的思維，引發(fā)我們的思考，可見從玩中我們也能長見識呀，真是“生活處處皆學(xué)問”。

教師導(dǎo)語：智慧小語：大事都須從小事做起。《弟子規(guī)》中說：“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。”意思是說：書房要整理清潔，墻壁要保持干凈，讀書時(shí)，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來讀書。下面的故事就驗(yàn)證了這一點(diǎn)：

東漢時(shí)期有一個人叫陳蕃，他學(xué)識淵博，胸懷大志，少年時(shí)代發(fā)奮讀書，以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他獨(dú)居的院內(nèi)雜草叢生、穢物滿地，就對他說：“你怎么不打掃一下屋子，以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋乎！”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無言以對，覺得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。

提問學(xué)生：你們聽了這個故事有什么感想呢？

教師總結(jié)：陳蕃欲“掃天下”的胸懷固然不錯，可惜的是他沒有意識到“掃天下”正是從“掃一屋”開始的，“掃天下”包含了“掃一屋”，而不“掃一屋”是斷然不能實(shí)現(xiàn)“掃天下”的理想的。

二、點(diǎn)亮桔燈——閃閃閃

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們在家都參加過家務(wù)勞動。是的，一個21世紀(jì)的小學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)好，而且勞動好；不僅在學(xué)校要表現(xiàn)好，在家里也要表現(xiàn)好，要經(jīng)常地幫助爸爸、媽媽，做一些家務(wù)勞動。那么，家務(wù)勞動包括哪些方面呢？

（學(xué)生議論后，教師歸納：洗衣服、煮飯、炒菜、擦地板、生火、掃地、搬煤、買菜、釘扣子、補(bǔ)衣服、種花等，都是家務(wù)勞動。）

老師講述自己生活故事。我學(xué)會了包餃子

我上小學(xué)的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，正好看見媽媽在包餃子，我一時(shí)心血來潮，忙放下書包，對媽媽說：“我也來幫您包餃子吧。”媽媽吃驚地說：“喲，這太陽怎么打西邊出來了？”我一聽，頓時(shí)羞紅了臉。

我洗洗手，拿起一個餃子皮，煞有介事地往上面放餃子餡，揪起兩個邊使勁一捏，好家伙，不知怎么搞的，餃子餡一點(diǎn)兒也不聽話，直往外跑。我是按下葫蘆浮起瓢，費(fèi)了九牛二虎之力才把餃子皮捏上，此時(shí)，我已經(jīng)是滿頭大汗了。當(dāng)我把我的得意作品擺在媽媽包的餃子旁邊時(shí)，我就像一只斗了敗仗的“公雞”似的，耷拉著腦袋，站也站不穩(wěn)，還傷痕累累呢，滿身都是餃子餡。媽媽看了哭笑不得地說“這餃子怎么連個褶都沒有啊？來，我教你?！?/p>

媽媽先把餃子餡放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊的餃子皮向中間捏褶。包出來的餃子就像個小元寶似的，圓溜溜的，好看極了！我也學(xué)著媽媽的樣子，一步一步地包，果然，包出的餃子有模有樣了。媽媽一看馬上就表揚(yáng)我了：“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我一聽，就像上了發(fā)條，來了勁頭，包了一個又一個。想想就要吃到我自己包的餃子了，我的心里美滋滋的。

真是應(yīng)了那句話：功夫不負(fù)有心人。只要你肯付出努力，就一定會有收獲。

學(xué)生討論：聽了老師的講述，你知道老師學(xué)會了什么？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣學(xué)會的？請學(xué)生再讀一遍，哪部分是重點(diǎn)？找出描寫人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等語句。你有何感想？

三、桔燈引路——碰碰碰

同學(xué)們，你們一天天地長大，肯定學(xué)會了不少本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想問：你學(xué)會了 什么本領(lǐng)？ 請同學(xué)上臺來表演他們的本領(lǐng)（釣魚、補(bǔ)衣服、洗菜），請你邊演示邊簡單講解。好，大家都看到了，他們學(xué)會了本領(lǐng)?，F(xiàn)在做起來挺輕松的，其實(shí)在學(xué)的過程中也會碰到許多困難和挫折。選擇你最想告訴大家的一次“學(xué)會”，讓我們分享你的喜悅與收獲。在所有學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂最多？選一個感受最深的來寫，板書：我學(xué)會了??如：拖地、游泳、踢毽子、彈鋼琴、騎自行車、洗碗、放風(fēng)箏、洗衣服、炒雞蛋、跳拉丁舞、書法、爵士鼓、煮飯、??這種技能可以是體育類的、生活的、藝術(shù)類的等等。今天，我們就請大家把第一次做家務(wù)勞動時(shí)的情況寫一寫。

1、按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫的有條理。

2、將重點(diǎn)部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有個性，打動人。

4、學(xué)生習(xí)作

【習(xí)作要求】

如果問到同學(xué)們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會照相、會做飯、會干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時(shí)候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

板書

起因

經(jīng)過（抓住人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫）

結(jié)果（體會或感受）

讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解。寫作之前想具體，明確要求再動筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；

多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會點(diǎn)題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。

附：好詞佳句。

拍案叫絕 難以置信 豁然開朗 大功告成 記憶猶新

美滋滋 活蹦亂跳 目不轉(zhuǎn)睛慌慌張張 津津樂道

①留心生活，處處皆學(xué)問。

②世上無難事，只怕有心人。

③只要功夫深，鐵棒磨成針。

④虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

例文：

1、每當(dāng)我吃上媽媽親手包的餃子,我真不好意思.我已經(jīng)十歲了,還要媽媽包餃子給我吃,真叫人過意不去.我想:要是我也能跟媽媽學(xué)包餃子,該多好啊!從那以后,我便吵著要媽媽教我包餃子.于是,媽媽到市場買了一斤餃子皮.回到家以后,媽媽要我到廚房洗干凈手,然后用布擦干凈手,再把我拉出廚房,讓我坐下來.媽媽慢條斯理地對我說了關(guān)于包餃子的基本姿勢.我認(rèn)真聽完以后,迫不及待地拿起一塊餃子皮,搓了一下面粉,放在手掌中間,接著,用勺子鏟了一勺子餡放在餃子皮中央,最后用手把餃子皮的邊緣捏緊,可是卻露了餡.當(dāng)時(shí)我真想放棄,可是又想起一句名言:世上無難事,只要肯攀登.于是,我急忙問媽媽怎樣做,媽媽摸摸我的頭,說:萍萍,只要你認(rèn)真地去做每一件事,相信你一定能做得最好的.媽媽的鼓勵給了我信心.媽媽拿起一塊餃子皮,要我模仿著她來做,我連續(xù)做了三次,終于做好了.雖然做得沒有媽媽的好看,但我總算學(xué)會了包餃子.現(xiàn)在包餃子對于我來說是一件非常容易的事,我會更加努力,爭取做得更好.我不僅學(xué)會了包餃子,也懂得了人要從小事做起,不要遇到一點(diǎn)困難就放棄了.在做每一件事都要認(rèn)真,這樣無論什么事都能做到最好.2、昨天晚上，我一回到家，正好看見媽媽在包餃子，我一時(shí)心血來潮，忙放下書包，對媽媽說：“我也來幫您包餃子吧?！眿寢尦泽@地說：“喲，這太陽怎么打西邊出來了？”我一聽，頓時(shí)羞紅了臉。我洗洗手，拿起一個餃子皮，煞有介事地往上面放餃子餡，揪起兩個邊使勁一捏，好家伙，不知怎么搞的，餃子餡一點(diǎn)兒也不聽話，直往外跑。我是按下葫蘆浮起瓢，費(fèi)了九牛二虎之力才把餃子皮捏上，此時(shí)，我已經(jīng)是滿頭大汗了。當(dāng)我把我的得意作品擺在媽媽包的餃子旁邊時(shí)，我就像一只斗了敗仗的“公雞”似的，耷拉著腦袋，站也站不穩(wěn)，還傷痕累累呢，滿身都是餃子餡。媽媽看了哭笑不得地說“這餃子怎么連個褶都沒有?。縼?，我教你?！?/p>

媽媽先把餃子餡放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊的餃子皮向中間捏褶。包出來的餃子就像個小元寶似的，圓溜溜的，好看極了！我也學(xué)著媽媽的樣子，一步一步地包，果然，包出的餃子有模有樣了。媽媽一看馬上就表揚(yáng)我了：“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我一聽，就像上了發(fā)條，來了勁頭，包了一個又一個。想想就要吃到我自己包的餃子了，我的心里美滋滋的。

真是應(yīng)了那句話：功夫不負(fù)有心人。只要你肯付出努力，就一定會有收獲。

3、今天，盼望已久的我懷著激動和興奮的心情迎來了春節(jié)。

下午，全家人都在忙碌著。我被媽媽包的餃子吸引住了，我便看了起來。

可是，不一會兒，我便產(chǎn)生了一個念頭：每次都是我看媽媽包餃子，我為何不自己也來體驗(yàn)一下其中的樂趣呢？

我剛剛要張口，這時(shí)，我耳邊似乎飛出兩個小精靈。一個說：“喂！貝蒂！快把你的鬼念頭打消，你也太天真了，包餃子這種活兒，就憑你那雙笨手，能包好才怪呢！”另一個說：“不要信它的話，什么事只有親自體驗(yàn)才能知道！”

于是，我鼓起勇氣，把想法告訴了媽媽。

媽媽給我作完示范后，我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一張餃子皮，輕輕的把肉餡放在餃子皮中間，然后把餃子皮捏緊，再把手一對向下使勁一捏。這樣，一個餃子就包好了。但是我發(fā)現(xiàn)，剛被我包好的餃子就像一個士兵一樣，耷拉著頭，無精打采的。可這并沒有使我灰心。

我又拿起一張餃子皮，按照剛剛同樣的方法，往里放肉餡，使勁一捏，一個餃子就包好了。這次，我包的餃子并沒有像霜打著茄子茄子一樣耷拉著頭，卻像一只雄雞一樣，高傲的挺著頭。

這個春節(jié)我過的真有意義，因?yàn)樵谶@個春節(jié)里，我吃到了自己包的餃子。

4、那是一個快樂的星期天，我們?nèi)胰司墼谝黄鸢溩印?/p>

媽媽備好餃子皮和餡，大家就圍著桌子包起餃子來。我也嚷嚷著要學(xué)包餃子，媽媽答應(yīng)了，并在一旁示范起來。只見媽媽左手拿著餃子皮，在餃子皮的邊沿沾上水，然后用勺子把餡放到餃子皮中央，同時(shí)兩邊一捏，一個漂亮的餃子就在媽媽手中誕生了。啊！做餃子那么簡單呀。我迫不及待地學(xué)著媽媽的樣子包起餃子來。

我捏住餃子的這邊，那邊的餡冒出來，捏住那邊，這邊的陷又冒出來了。后來，我干脆把面皮放進(jìn)手里，同時(shí)兩邊一捏，兩邊都不出陷了，但它的“肚子”卻破了，我趕緊拿來另一張面皮，把它的“肚子”補(bǔ)上，這才算包了一個餃子?？纯磱寢屇蟮娘溩右粋€個挺著“將軍肚”，活像打了勝仗的大將軍，而我的呢，還沒上“戰(zhàn)場”就已經(jīng)先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“萬事開頭難”，我又認(rèn)真的包起餃子。不一會兒，我終于掌握了做餃子的技巧，一個個漂亮的餃子也在我手中誕生了。品嘗自己包成的餃子時(shí)，我覺得格外香，享受自己勞動的果實(shí)是最甜美的。通過這件事我悟出了一個道理，“天下無難事，只怕有心人?！?/p>

5、今天，爸爸給我買了雙輪滑鞋，我非常高興，立刻就要去滑，并且說要去體育場滑，爸爸答應(yīng)了。我們到體育場后，我第一次穿好了輪滑鞋，正準(zhǔn)備滑，“撲通”的一聲，來了個嘴啃泥。我看了看其他在練習(xí)的人，我看了一會兒，就學(xué)著他們的樣兒滑，滑是會滑了，但我還不會剎車，因此，第二次我撞到了體育館的墻上，我看人家培訓(xùn)班的人怎么滑的，慢慢地，我學(xué)會了剎車。第三次我開始滑了，雖然滑了很長時(shí)間沒有絆倒，但最后因?yàn)椴粫諒澯忠淮巫苍隗w育館的墻上面。我又整裝待發(fā)進(jìn)行第四次，這一次我已因?yàn)榻?jīng)?？匆恍侗た萍肌芬活惖臅?，所以我就用坦克拐彎的方式來進(jìn)行拐彎，利用兩邊速度的差異來進(jìn)行拐彎這個動作，我最后一次又試了一下，這一招還真不錯，拐彎的速度很快。

就這樣，我學(xué)會了輪滑，雖然身上多了幾處創(chuàng)可貼，不過終于學(xué)會了，這一次學(xué)輪滑使我終身難忘。

第五篇：《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我學(xué)會了》教學(xué)設(shè)計(jì)

人民教育出版《社品德與社會》三年級

上冊 順德容桂紅旗小學(xué)

張永新

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感與態(tài)度

1、通過自我展示，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到高興。

2、體會學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）知識與技能

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。

二、課前準(zhǔn)備：課件一套

三、教學(xué)活動過程

一、情景引入：學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示

1、在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會了些什么呢？

2、學(xué)生交流自己兩年來的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。

二、活動展示 活動一：詞語接龍

1、成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接下去。

2、你們是怎樣學(xué)會的？

3、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。活動二：賽歌會

1、唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰唱得多。

2、你從哪里學(xué)到的？ 活動三：擂臺賽

1、以小組為單位，開展擂臺賽。學(xué)生自己出數(shù)學(xué)題考考其他組的人?？凑l知道得多。

2、師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。

三：才藝展示

1、請同學(xué)們把自己利用課余時(shí)間學(xué)到的才藝展示出來，讓大家分享一下。（1）才藝展示活動。（2）小記者采訪活動。

2、師小結(jié)：今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長的結(jié)果。

四、技能展示

1、釘扣子比賽：每組派一個進(jìn)行釘扣子比賽

2、系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個進(jìn)行比賽

五、成長回顧展示

1、每個同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品布置一個“成長回顧展”。

2、師小結(jié)：看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）

這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含著同學(xué)們的勞動，同學(xué)們的付出。未來還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，同學(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實(shí)踐的畫面

六、總結(jié)全課：同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識、學(xué)會更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們再來開一次這樣的展示會，那一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？

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