第一篇：后鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

《ang、eng、ing、ong》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。

會拼讀聲母和ang組成的音節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)單韻母。

學(xué)生看教師口形認(rèn)單韻母。

2、復(fù)習(xí)前鼻韻母。

教師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。談話：

二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

1、學(xué)習(xí)韻母ang的音形

出示書中第一幅圖，學(xué)生看圖回答圖上畫的什么動物？

出示音節(jié)yáng，教師示范讀，學(xué)生隨讀。

引出ang，學(xué)生試讀

教師范讀，學(xué)生隨讀ang。師講發(fā)音方法。

學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

2、學(xué)習(xí)韻母eng的音形（方法同上）

3、學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

4、學(xué)習(xí)韻母ong的音形

5．小結(jié)。

同學(xué)們，今天，咱們學(xué)習(xí)了四個(gè)什么?還有一個(gè)什么?(課件出示：ang eng ing ong ying)學(xué)會了漢語拼音，在識字不多的情況下，我們也可以讀許多有趣的故事呢!下節(jié)課，我們就來讀拼音故事好不好?

教學(xué)反思：前鼻韻母和后鼻韻母區(qū)分起來比較困難，學(xué)生知道發(fā)音要領(lǐng)，但讀不清楚，尤其用在詞語里，所以要大量練習(xí)，在詞語和句子里多加使用。本教學(xué)根據(jù)青海學(xué)生的實(shí)際情況，確定主要教法和教學(xué)思路，運(yùn)用各種不同的教學(xué)手段，如：猜謎語、課件演示、摘蘋果等方法，通過教師范讀、學(xué)生自讀、同桌互讀，前后鼻音區(qū)別讀等，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破發(fā)音難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松學(xué)會后鼻韻母及音節(jié)的拼讀，最后達(dá)到能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確書寫拼音的教學(xué)目的。與此同時(shí)，逐步滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如：怎樣書寫多字母組成的后鼻韻母、怎樣才能更好地區(qū)別前后鼻音等，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如，仔細(xì)觀察的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、寫字注意書寫姿勢等。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，設(shè)計(jì)者在本課教學(xué)中嘗試師生互為主體的教學(xué)方式。當(dāng)學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師起到主導(dǎo)、指導(dǎo)的作用；當(dāng)教師滲透一些學(xué)法、交代一些要求時(shí)，學(xué)生也緊緊跟隨教師的腳步，師生默契配合，共同完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的

第二篇：后鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

后鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀聲母和angengingong組成的音節(jié)；

2.會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確認(rèn)讀聲母和angengingong組成的音節(jié)； 2.會讀拼音詞和拼音句。教具準(zhǔn)備：圖片、詞卡

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)大姐姐家去玩，她家呀可漂亮了，她還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物呢！可是大姐姐想要先考考你們，給你們出了幾道題，只要能回答出這幾道題，就可以拆開這個(gè)盒子，拿到禮物，誰有信心接受這次挑戰(zhàn)？

那我們就挑戰(zhàn)開始了哦！二．復(fù)習(xí)

1、課件出示后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的四聲調(diào)。齊讀（先豎著讀再橫著讀）

2、師：小朋友們可真棒，第一題完成的很漂亮，現(xiàn)在讓我們來看第二題。

三、新授

（1）課件出示圖片“房屋”，問：這是什么？（2）課件出示f-áng-fáng

問：這是幾拼音節(jié)？還記得兩拼音節(jié)的拼讀方法嗎？誰能讀好這個(gè)音節(jié)？（指名讀、齊讀）

（3）課件出示fángwū ,這里還藏著一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)呢，是誰啊？你會讀這個(gè)音節(jié)詞嗎？（指名讀，齊讀）（4）你能用房屋這個(gè)詞說一句話嗎? 看，這里還有好幾幅圖呢！

課件出示花生、水瓶、紅旗的圖片，問：這是什么？

那么花生、水瓶、紅旗這三個(gè)詞，怎么拼出來呢？請小朋友們打開課本52頁，去找找答案，拼一拼吧！

會讀了嗎？趕緊來展示一下吧?。ㄖ该x，評價(jià)讀）課件出示fángwū huā shēng shuǐpíng hóngqí

小老師帶讀，開火車讀，齊讀

5、大姐姐說你們出色的完成了這個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在可以進(jìn)入她的小花園了，咱們一起去看看吧！

6、課件出示花園圖片，說說你看到了什么？ 相機(jī)出示：xiǎomìfēng

chuāngqián

huācóngzhō

你能把這幾個(gè)詞拼出來嗎？自己去讀一讀。指名讀，師帶讀，齊讀

7、大姐姐在這些音節(jié)詞中間又加了幾個(gè)音節(jié)，成了一個(gè)句子，老師覺得有點(diǎn)難了，誰能教教老師呢？

指名讀，分組讀（一組讀一分句），齊讀

8、（1）恭喜你們，挑戰(zhàn)成功了！現(xiàn)在讓我們一起去她家吧！她家又哪些東西啊？（電視、冰箱、空調(diào)、燈）你能拼出來嗎？

（2）“貼一貼”師出示上面幾樣物品的圖片，貼在黑板上，師事先準(zhǔn)備好這些東西的拼音詞卡，請學(xué)生上臺來找一找，貼一貼。

師帶讀，男女生比賽讀。

9、大姐姐還不知道你們的名字呢！你能向她介紹你自己嗎？（師可先自我介紹）（用拼音把名字拼出來）

四、小結(jié)

孩子們，今天你們通過自己的努力，成功的解決了大姐姐設(shè)置的幾個(gè)難題，現(xiàn)在就讓我們一起來打開這份神秘的禮物吧。

希望你們在以后的生活中，遇到困難，也能像今天一樣勇敢的去面對，因?yàn)橛懈冻鼍蜁谢貓?bào)！

第三篇：后鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

《ang、eng、ing、ong》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。會拼讀聲母和ang組成的音節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)單韻母。

學(xué)生看教師口形認(rèn)單韻母。

2、復(fù)習(xí)前鼻韻母。教師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。談話：

二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

1、學(xué)習(xí)韻母ang的音形

出示書中第一幅圖，學(xué)生看圖回答圖上畫的什么動物？

出示音節(jié)yáng，教師示范讀，學(xué)生隨讀。

引出ang，學(xué)生試讀

教師范讀，學(xué)生隨讀ang。師講發(fā)音方法。

學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

2、學(xué)習(xí)韻母eng的音形（方法同上）

3、學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

（1）．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

（2）．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

4、學(xué)習(xí)韻母ong的音形

5．小結(jié)。同學(xué)們，今天，咱們學(xué)習(xí)了四個(gè)什么?還有一個(gè)什么?(出示：ang eng ing ong ying)學(xué)會了漢語拼音，在識字不多的情況下，我們也可以讀許多有趣的故事呢!下節(jié)課，我們就來讀拼音故事好不好?

第四篇：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：前鼻韻母教案

an en in un vn

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景、游戲等學(xué)會an en in un vn

5個(gè)前鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、練習(xí)拼讀，能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。

3、通過創(chuàng)設(shè)故事，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

前鼻韻母的正確讀音及拼讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音卡片、紙片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：孩子們，秋天來了，豐收的季節(jié)到了，拼音王

國里可熱鬧，一年一度的盛大聚會開始了。王國里的各個(gè)韻母家族都來了。和他們打個(gè)招呼吧（課件出示:聲母、單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母）

生：男生讀（單韻母）女生讀（復(fù)韻母）齊讀（特殊韻母）

2、過渡

師：這時(shí)候，又有一群拼音寶寶過來了，你們瞧（出示課件：an en in un vn）咦，這他們是誰呀？

生：（會在下面讀）

師：哦，有一些小朋友啊已經(jīng)認(rèn)識了，讓我們大家一起來熟悉他們吧。

學(xué)習(xí)an en in un

（一）教學(xué)an1、師：其實(shí)認(rèn)識他們不難，我們可以通過一些圖畫，請看（出示PPT天安門圖片），提問小朋友知道的這是哪里嗎？生：天安門（齊讀）

師：你能把你知道的天安門介紹下嗎？

請一兩個(gè)學(xué)生回答（肯定表揚(yáng)）

（天安門在首都北京）天安門 天安門

師：是的，天安門的安就是這個(gè)大哥an

生：天安門（多讀）

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）教師范讀，學(xué)生觀察教師嘴型。講解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，也就是n的尾音，要念成一個(gè)音。

（2）、①領(lǐng)讀 ②開火車讀③齊讀。

師：誰能編個(gè)小口訣：天安門，an an an

（3）師：現(xiàn)在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀an 的四聲（出示PPT）ān án ǎn àn

生：①自由讀②指名讀（按順序）③齊讀（打亂順序點(diǎn)讀）

3、教學(xué)an的拼讀

（1）師：哪些詞語里有這些音呢？你能來找找朋友嗎？（安全、俺們、岸邊）（點(diǎn)一個(gè)找一個(gè)）

生：點(diǎn)名讀

（二）、學(xué)習(xí)en

（1）師:真棒呀，我們已經(jīng)認(rèn)識了大哥，現(xiàn)在二哥也迫不及待地來了。你們聽，叮咚，叮咚，他正在摁門鈴呢

生：摁門鈴，摁門鈴（一邊做動作）

師：還可以摁什么呀？

生：摁遙控、摁手印、摁圖釘

(2)師: 它的第一聲就是我們要認(rèn)識的二哥 en，我們念en的時(shí)候，也是先擺好e的口型，讓氣流從前鼻腔出來，-n音，念成一個(gè)音。

①教師范讀②指名讀③開火車讀。

師：誰能給en 編個(gè)小口訣

摁門鈴 en en en

（3）師：現(xiàn)在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀en 的四聲（出示PPT）ēn ?n ěn an（打亂）

生：①齊讀②開火車讀

（4）師：小朋友們真聰明，看到an，en來了，魔法師也來了，看看誰能通過他的考驗(yàn)

生：比一比，賽一賽讀（開火車）

師：看來魔法師都難不住大家，那么三拼音節(jié)呢？

生：①自由拼②指名帶讀

師：這個(gè)呢？誰來說一說出示jqx三拼，復(fù)習(xí)相拼要注意點(diǎn)？ 生：和v相拼時(shí)就要把帽子摘取。

開火車拼讀（兩輪）

（三）、學(xué)習(xí)in un1、師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了大哥和二哥，三哥和四弟呀，一起跑來了，他們在哪呢？原來天氣太熱，他們正躲在樹蔭下呢!樹蔭的in就是三哥in

生：in

師：這個(gè)in該怎么發(fā)呢？

生：先發(fā)i再發(fā)n（n的尾音）

師：真棒，你的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)啊

2、①指名帶讀②齊讀。

師：哎呦，哎呦，是誰在叫疼，原來是四弟，他的額頭上怎么有個(gè)大包，是誰咬的?。奎c(diǎn)蚊子圖片

生：蚊子

師：是啊，樹下有蚊子呢，你能根據(jù)an en in 的讀法，喊一下四弟嗎？

出示un圖片

生：un

①小老師帶讀 兩輪

②出示in、un，ppt 四聲

生：①齊讀②點(diǎn)名讀

（四）學(xué)習(xí)拼讀

師：前面我們學(xué)習(xí)了an en 和一些聲母的拼讀，現(xiàn)在其他的二兄弟也想和他們交朋友了，我們一起來看看吧。

出示PPT（拼讀環(huán)節(jié)）

生：小老師帶讀 指名讀

（五）練習(xí)帶調(diào)拼讀

師：今天的秋天聚會，真熱鬧呢，老師這里有好多禮物你們想送給拼音寶寶嗎？

生：想

出示PPT

生：齊點(diǎn)讀

（六）總結(jié)，記字型、學(xué)書寫

師：剛剛我們認(rèn)識的四兄弟呀，他們都有什么相同之處，誰有火眼金睛看出來了？

生：都是n在后面，前面是單韻母

師：看看幾個(gè)單韻母沒有來呀？

生：o，v

師：跟老師一起來讀吧（一遍）

①抽讀②齊讀

師：他們兄弟呀，有一個(gè)名字叫做前鼻韻母

生：齊讀前鼻韻母

篇二：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin

yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母ane

ninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer。

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anen

in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）

（四）教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）

（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀anenin，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。

（七）書寫指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhan（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。

篇三：前鼻韻母教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會前鼻韻母an en in。讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會前鼻韻母an en in。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握an en in的讀音。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會前鼻韻母an en in，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai iu ao ui ie er。

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

二、出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

四、教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）

五、教學(xué)前鼻韻母in。

看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭

下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀an en in的音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。

七、書寫指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

二、拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→（）q—ü—an→（）x—ü—an→（）復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

四、游戲。做“摘星星”的游戲。

五、小結(jié)。

第五篇：《前鼻韻母》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

任課教師：丁愛梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin

yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer。

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anen

in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）

（四）教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）

（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin

2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀anenin，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。

（七）書寫指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhan（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。