第一篇：第1課 統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

簡述秦始皇兼并六國的主要史實(shí)；簡述秦始皇建立中央專制集權(quán)制度和鞏固國家統(tǒng)一的主要措施；評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功過。

2、過程和方法：

從多個(gè)角度分析秦統(tǒng)一中國的原因；辯證地評(píng)價(jià)歷史人物。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受秦始皇在國家統(tǒng)一過程中的雄才偉略，領(lǐng)略中華民族的政治智慧。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：秦滅六國及其鞏固統(tǒng)一的措施

難點(diǎn)：專制主義中央集權(quán)制度的建立和措施及其作用，如何客觀全面評(píng)價(jià)秦始皇一生功過是非？

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)學(xué)

如何分析了秦統(tǒng)一的原因？

首先界定問題的時(shí)間范圍：要找出秦統(tǒng)一的原因，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)從秦統(tǒng)一以前去考慮，從而把時(shí)間范圍界定在春秋戰(zhàn)國時(shí)期。

然后，以春秋戰(zhàn)國時(shí)期歷史的階段特征為突破口，層層深入，分析秦統(tǒng)一的原因。一講到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我們馬上想到了諸侯間的混戰(zhàn)，而這種混戰(zhàn)導(dǎo)致了三方面的結(jié)果，就成了秦統(tǒng)一原因中的三個(gè)：①諸侯間的混戰(zhàn)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞，給廣大人民帶來了巨大的災(zāi)難，于是人民渴望統(tǒng)一；②諸侯間的混戰(zhàn)必然導(dǎo)致大國吞并小國，使諸侯國的數(shù)量逐漸減少，這樣就使統(tǒng)一成為當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)；③諸侯間的混戰(zhàn)使華夏族與周邊各少數(shù)民族頻繁接觸，促進(jìn)了民族間的融合，而這正是統(tǒng)一的有利條件。其次，我們想到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期又是一個(gè)社會(huì)大變革時(shí)期，適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，④各國相繼開展了變法活動(dòng)，而秦國的商鞅變法，使秦國的舊制度被廢除了，封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，秦國逐漸成為七個(gè)諸侯國中實(shí)力最強(qiáng)的國家，為統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；⑤韓非子提出了他的歷史發(fā)展觀點(diǎn)和建立君主專制中央集權(quán)的封建國家的主張，為秦的統(tǒng)一奠定了思想基礎(chǔ)。有此五端，再加上⑥秦王政的雄才大略，采取了正確的統(tǒng)一方略，發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭，終于在公元前221年滅關(guān)東六國，初步完成了統(tǒng)一。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秦統(tǒng)一六國

（1）原因：（從課前導(dǎo)學(xué)中學(xué)會(huì)分析秦統(tǒng)一的原因）（2）過程：韓趙魏楚燕齊

課堂練習(xí)：簡述秦始皇兼并六國的主要史實(shí)。

2、鞏固統(tǒng)一的措施

政治

經(jīng)濟(jì)

軍事

文化

（1）政治上，確立專制主義中央集權(quán)制度 在中央，建立皇帝制度；建立三公九卿制； 在地方推行郡縣制。

（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一度量衡、貨幣；修筑以咸陽為中心的水陸交通。（3）軍事上，北擊匈奴，修筑長城；南征百越，設(shè)立四郡。（4）文化上，統(tǒng)一文字，焚書坑儒。

3、秦始皇的暴政——秦朝速亡的原因

文化專制，焚書坑儒。

窮兵黷武，兵役繁重

大興土木，徭役無度

加緊盤剝，賦稅沉重

嚴(yán)刑峻法，囚徒無數(shù)

課堂練習(xí)：試評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功過

四、通用課件：另附第一課統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇.PPT

五、課后練習(xí)：

1、秦滅六國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的根本原因是（C）

A、商鞅變法比較徹底，秦在七國中實(shí)力最強(qiáng) B、秦在統(tǒng)一的過程中采取了遠(yuǎn)交近攻的正確策略 C、統(tǒng)一條件成熟，秦順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流 D、秦王贏政的雄才大略和將領(lǐng)的英勇善戰(zhàn)

2、李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來?！敝傅氖?D)A、陳勝、吳廣起義

B、楚漢戰(zhàn)爭

C、長平之戰(zhàn)

D、秦王嬴政完成統(tǒng)一

3、秦始皇之所以被稱為“千古一帝”，主要是因?yàn)?A)A、他建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國家

B、他首創(chuàng)并建立了專制王義中央集權(quán)制度

C、他修筑了萬里長城，保護(hù)了中原的安寧

D、他焚書坑儒，維護(hù)了思想統(tǒng)一

4、秦朝實(shí)行郡縣制適應(yīng)了封建集權(quán)政治的需要，最主要在于(D)A、郡縣官吏必須對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé) B、郡縣是地方行政管理機(jī)構(gòu)

C、郡縣官吏與皇帝是臣與君的關(guān)系

D、郡縣完全由中央和皇帝控制，官吏不能世襲

六、資料匯編：

1、秦始皇外貌：

《史記?秦始皇本紀(jì)》：“秦王為人，峰準(zhǔn)，長目，摯鳥膺，豺聲?！惫魮?jù)此分析，秦始皇有生理缺陷：“峰準(zhǔn)”就是馬鞍鼻，“摯鳥膺”就是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的“雞胸”，“豺聲”表明氣管炎；其胸形、鼻形變異與氣管炎常發(fā)，顯示他是個(gè)軟骨病患者。

2、確立皇帝稱號(hào)：

《史記?秦始皇本紀(jì)》：秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，興兵誅**，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號(hào)不更，無以稱成功，傳後世。其議帝號(hào)?！必┫嗑U、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及。臣等謹(jǐn)與博士議曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴?！嫉让了郎献鹛?hào)，王為‘泰皇’。命為‘制’，令為‘詔’，天子自稱曰‘朕’?！蓖踉唬骸叭ァ?，著‘皇’，采上古‘帝’位號(hào)，號(hào)曰‘皇帝’。他如議?！?/p>

3、郡縣制與分封制之爭：

《史記?秦始皇本紀(jì)》：丞相綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填之。請(qǐng)立諸子，唯上幸許。”始皇下其議於群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然後屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸跋鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！?/p>

課堂小結(jié)

秦始皇在中央創(chuàng)建皇帝制度，實(shí)行三公九卿，管理國家大事。地方上廢除分封制，代以郡縣制，同時(shí)書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡。對(duì)外北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長城，修筑靈渠，溝通水系。還把中國推向大一統(tǒng)時(shí)代，為建立專制主義中央集權(quán)制度開創(chuàng)新局面。對(duì)中國和世界歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，奠定中國兩千余年政治制度基本格局，他被明代思想家李贄譽(yù)為“千古一帝”。

課后習(xí)題

簡述秦始皇兼并六國、建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家的主要史實(shí)。

板書

統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇

第二篇：第1課 統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：簡述秦始皇兼并六國的主要史實(shí)；簡述秦始皇建立中央專制集權(quán)制度和鞏固國家統(tǒng)一的主要措施；評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功過。

過程和方法：從多個(gè)角度分析秦統(tǒng)一中國的原因；辯證地評(píng)價(jià)歷史人物。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受秦始皇在國家統(tǒng)一過程中的雄才偉略，領(lǐng)略中華民族的政治智慧

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：秦滅六國及其鞏固統(tǒng)一的措施

【教學(xué)難點(diǎn)】：專制主義中央集權(quán)制度的建立和措施及其作用，如何客觀全面評(píng)價(jià)秦始皇一生功過是非？

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】：直接導(dǎo)入法：先介紹選修4的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重要意義，然后介紹“如何評(píng)價(jià)歷史人物”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書面材料，再轉(zhuǎn)入單元序言內(nèi)容的講述，并引入新課： 【教學(xué)】：

一、秦統(tǒng)一六國（以春秋戰(zhàn)國時(shí)期歷史的階段特征為突破口，層層深入）BC770-BC221，呈現(xiàn)的政治狀況：天下分裂，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭頻繁。

1、條件

①春秋：諸侯林立——戰(zhàn)國七雄======統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)；

②長期戰(zhàn)亂，人民深受戰(zhàn)爭之苦=======人民渴望統(tǒng)一，統(tǒng)一是民心所向； ③封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族交融======社會(huì)基礎(chǔ)；

④法家關(guān)于君主專制的中央集權(quán)封建國家理論======思想基礎(chǔ) ⑤商鞅變法，秦國實(shí)力增強(qiáng)======為秦統(tǒng)一提供條件

⑥秦王贏政雄才偉略======個(gè)人因素（廣納賢士、正確的統(tǒng)一方略）

▲思考、提升與鞏固（1、秦統(tǒng)一的主客觀條件分別是哪些？

2、從政治、經(jīng)濟(jì)、民族、群眾、思想基礎(chǔ)概括客觀條件）客觀條件：歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)

①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為統(tǒng)一提供了物質(zhì)基礎(chǔ) ②政治基礎(chǔ)：封建制度建立，爭霸、兼并戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一 ③民族基礎(chǔ)：各民族逐步融合，民族凝聚力加強(qiáng)

④群眾基礎(chǔ)：長期戰(zhàn)亂，人民厭戰(zhàn)渴望統(tǒng)一

⑤思想基礎(chǔ)：法家關(guān)于建立君主專制的中央集權(quán)封建國家的理論

主觀條件：

①秦國商鞅變法后實(shí)力最強(qiáng)，奠定經(jīng)濟(jì)和軍事基礎(chǔ) ②個(gè)人因素：嬴政具有雄才大略。廣納賢士、統(tǒng)一方略正確

2、概況：前230年至前221年，先后滅掉韓趙魏楚燕齊

3、意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)王朝，開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元。

二、建立集權(quán)統(tǒng)一的國家——加強(qiáng)集權(quán)、鞏固統(tǒng)一的措施

（試從以下幾方面概括）

措 施 影 響

政治 建立專制主義中央集權(quán)制度（對(duì)秦、后世）經(jīng)濟(jì) 文化 軍事 交通 法律 ▲復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、專制主義中央集權(quán)制的發(fā)展演變流程

2、專制主義中央集權(quán)制確立對(duì)秦朝和后世的影響

3、郡縣制與分封制的比較

2、：對(duì)秦朝的影響：①有利于國家的統(tǒng)一，對(duì)祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成，都起了重要作用；②有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③建立了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治，秦的暴政造成人民處境的惡化。對(duì)后世的影響：秦朝建立的中央集權(quán)專制統(tǒng)治的政治制度具有很大的開創(chuàng)性，它奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)與完善。

3、都屬于統(tǒng)治和管理地方的行政制度，但兩者又有著明顯的區(qū)別。其一，分封制是與宗法制相聯(lián)系的，是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的；郡縣制是在國家大一統(tǒng)的條件下實(shí)行的，是按地域劃分的。

其二，分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調(diào)遷，官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。

其三，諸侯國擁有很強(qiáng)的地方獨(dú)立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力；郡縣則是地方行政機(jī)構(gòu)，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一。

兩者的主要區(qū)別在于中央對(duì)地方的制約關(guān)系及其地方權(quán)力的大小。第1節(jié)、統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝——秦始皇（第二課時(shí)）措 施 影 響

政治 建立專制主義中央集權(quán)制度（對(duì)秦、后世）經(jīng)濟(jì) 統(tǒng)一度量衡、貨幣 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交流 文化 統(tǒng)一文字：小篆;焚書坑儒 利用國家統(tǒng)一、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化交流 思想控制,摧殘文化

軍事 征百越、擊匈奴、設(shè)四郡、筑長城 奠定國家基本疆域 交通 修筑馳道、直道、人工渠道 交通發(fā)展、各地交流，鞏固統(tǒng)治 法律 頒布秦律 刑法嚴(yán)酷、激化矛盾

三、秦始皇的暴政

1、焚書坑儒——鉗制了思想、摧殘了文化

2、急建長城：偉大象征，暴政見證、隔斷聯(lián)系

3、大興土木：阿房宮、驪山陵

4、賦役繁重：

激化矛盾

5、嚴(yán)刑峻法：

四、評(píng)價(jià)秦始皇（結(jié)合史實(shí)，一分為二）

評(píng)價(jià)古代政治家的一般方法 ：了解基本史實(shí)、一分為二評(píng)價(jià)

史實(shí)——

1、是否有利國家統(tǒng)一；

2、是否保持政治安定；

3、是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

4、是否促進(jìn)文化繁榮；

5、是否促進(jìn)民族融合；

6、是否反抗外來侵略。功：

①統(tǒng)一中國，結(jié)束了國家諸侯割據(jù)的政治局面

②開創(chuàng)封建專制主義中央集權(quán)制度，擴(kuò)展疆域，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，發(fā)展交通，對(duì)鞏固國家統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)，開創(chuàng)中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元 過：

①焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化

②修筑長城、大興土木、嚴(yán)刑酷法，賦役繁重，激化矛盾 ③秦始皇的暴政導(dǎo)致秦朝很快滅亡

總之，秦始皇是中國歷史上一位杰出政治家、有作為的皇帝，其功大于過?！景鍟?/p>

課堂小結(jié) 秦始皇是中國歷史上一位杰出政治家、有作為的皇帝，其功大于過。結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)王朝，開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元。反思：

1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)要精心設(shè)計(jì):李白的詩句

2、秦為什么能統(tǒng)一的問題，注重對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)和培養(yǎng)

3、問如果沒有秦始皇，中國能不能統(tǒng)一？讓學(xué)生明白英雄和時(shí)勢(shì)之間的關(guān)系

4、鞏固中央集權(quán)的措施可以先用表格形式出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)案回答，然后再把重點(diǎn)材料呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)問題，加強(qiáng)對(duì)閱讀史料能力的培養(yǎng)。

5、評(píng)價(jià)時(shí)注意方法的指導(dǎo)

課后習(xí)題

1、如果沒有秦始皇，中國能不能統(tǒng)一？ 思路：讓學(xué)生明白英雄和時(shí)勢(shì)之間的關(guān)系。

2、如何客觀全面評(píng)價(jià)秦始皇一生功過是非？

板書

統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇 【板書】

一、秦的統(tǒng)一

1、條件

2、概況

3、意義

二、建立集權(quán)統(tǒng)一的國家——加強(qiáng)集權(quán)、鞏固統(tǒng)一的措施

1、經(jīng)濟(jì)

2、文化

3、軍事

4、交通

5、法律

三、秦始皇的暴政

四、評(píng)價(jià)秦始皇（結(jié)合史實(shí)，一分為二）

第三篇：國的第一個(gè)皇帝秦始皇教案

河北省華北油田三中高中歷史人教版選修四第一單元第1課教案

本單元介紹古代中國的政治家，選取了封建王朝草創(chuàng)時(shí)期的秦始皇、鼎盛時(shí)期的唐太宗和走向衰落時(shí)期的康熙帝，很有代表性。

第一單元第1課 統(tǒng)一中國的第一個(gè)皇帝秦始皇

課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述秦始皇兼并六國、建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)秦始皇歷史功過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：簡述秦始皇兼并六國的主要史實(shí)；簡述秦始皇建立中央專制集權(quán)制度和鞏固國家統(tǒng)一的主要措施；評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功過。

2、過程和方法：從多個(gè)角度分析秦統(tǒng)一中國的原因；辯證地評(píng)價(jià)歷史人物。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受秦始皇在國家統(tǒng)一過程中的雄才偉略，領(lǐng)略中華民族的政治智慧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：秦滅六國及其鞏固統(tǒng)一的措施 難點(diǎn)：專制集權(quán)的政策措施和作用 教學(xué)過程：

每個(gè)人對(duì)歷史都有或多或少的影響，但是在人類存在的三、四百萬年間，在歷史的舞臺(tái)上存在過的難以計(jì)數(shù)的人當(dāng)中，至今能為我們所知的又有多少呢？這些名人們（知名人士）到底有哪些過人之處，能在歷史的長河中留下深深的足跡，并且至今為我們所提及。

如果你仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些為人類歷史作出過特殊貢獻(xiàn)的人當(dāng)中，大多是能審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)歷史的發(fā)展潮流，并最終在歷史的轉(zhuǎn)角處（突變的過程中），推動(dòng)了歷史向前發(fā)展。我們給他們一個(gè)稱謂——?dú)v史中的“自覺者”，而大多數(shù)的蕓蕓眾生都只是歷史中的“自發(fā)者”?！白杂X者”與“自發(fā)者”的區(qū)別何在呢？希望我們通過對(duì)這些歷史人物的解讀，能得到一些啟示，在獲得這些啟示后，今后或許會(huì)在我們中間誕生一個(gè)歷史的“自覺者”，說不定就是你哦，讓我們一起期待吧。

現(xiàn)在還是讓我們?nèi)タ纯粗袊糯鷼v史中的“自覺者”是如何把握時(shí)機(jī)，并且在歷史的舞臺(tái)上一展雄姿的。穿越時(shí)空的隧道我們所見的第一位人物是秦始皇。

一、秦統(tǒng)一六國

1、歷史條件：（1）客觀條件：

①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求結(jié)束分裂，同時(shí)又為統(tǒng)一提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。②政治基礎(chǔ)：爭霸、兼并戰(zhàn)爭使國家由區(qū)域性向大一統(tǒng)發(fā)展。③民族基礎(chǔ)：各民族逐步融合，民族凝聚力加強(qiáng)。

④群眾基礎(chǔ)：戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國割據(jù)混戰(zhàn)，加深了人民的困苦，人民厭戰(zhàn)渴望統(tǒng)一。⑤思想基礎(chǔ)：法家關(guān)于建立君主專制的中央集權(quán)封建國家的理論。（2）主觀條件：

①秦國商鞅變法奠定經(jīng)濟(jì)和軍事基礎(chǔ)，實(shí)力最強(qiáng)，具備進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的條件（根本原因）②個(gè)人因素：嬴政具有雄才大略。順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，施展雄才大略，廣羅人才，謀略正確。

2、過程：

（1）先滅弱韓：前230年。“先取韓以恐他國”

（2）離間滅趙：前228年。秦王對(duì)秦國的勁敵趙國采用離間計(jì)，先使趙王殺死名將李牧，自毀長城，隨后攻下趙都邯鄲并俘虜趙王。

（3）水灌滅魏：前225年。王賁引黃河水淹沒魏都大梁，使魏都城墻倒塌，魏國滅亡。（4）王翦滅楚：前223年。對(duì)楚國，秦王請(qǐng)出老將王翦，并傾全國之兵歸王翦指揮，強(qiáng)攻滅楚。（5）北滅燕國：前222年。荊軻刺秦，無功不返。（6）完勝滅齊：前221年。孤掌難鳴，一敗涂地。

3、意義

1（1）結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，為我國統(tǒng)一多民族國家的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求；

（2）為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，為各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利條件，符合各族人民的共同愿望。

二、建立集權(quán)統(tǒng)一國家

1、政治上：建立專制主義中央集權(quán)制度（1）皇帝制度

他認(rèn)為自己“德高三皇，功過五帝”，便將傳說里三皇中的“皇”與五帝中的“帝”合稱為皇帝，自稱始皇帝。

（2）中央確立三公九卿制度

秦始皇將大權(quán)集于一身，采取加強(qiáng)中央集權(quán)的制度，設(shè)置丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之長，幫助皇帝處理全國政事；太尉是武官之長，管軍事；御史大夫執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，負(fù)責(zé)監(jiān)督百官。三者之間互不統(tǒng)屬，都對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。這樣，國家大權(quán)都集中在皇帝身上。

（3）地方實(shí)行郡縣制

如何管理遼闊的疆土和臣民，丞相王綰主張分封制，廷尉李斯建議實(shí)行郡縣制。秦始皇采納李斯建議，在全國設(shè)立36郡，郡下設(shè)縣。郡縣制的要害在下強(qiáng)干弱枝，避免國家重新陷于四分五裂的局面。

2、軍事上：統(tǒng)一六國、開疆拓土

秦始皇征服百越，北擊匈奴后，增設(shè)閩中、南海、桂林、象郡四郡，使秦朝的疆域“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北居河為塞，并陰山至遼東”，奠定了中國統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家的基本疆域。

3、文化上：統(tǒng)一文字

戰(zhàn)國時(shí)期文字不統(tǒng)一，同一個(gè)字，各國寫法不同，甚至一國之內(nèi)寫法也不同。

秦始皇下令統(tǒng)一文字，以秦小篆為準(zhǔn)，令李斯等人用小篆書寫統(tǒng)一文字的樣本，推行全國。文字的統(tǒng)一有利于國家的統(tǒng)一和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化的交流。

4、經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡，戰(zhàn)國時(shí)期的度量衡制也很混亂，影響各地經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展。秦始皇發(fā)布統(tǒng)一度量衡制的詔書，官府制作標(biāo)準(zhǔn)的度量衡器，將詔書和度量衡標(biāo)準(zhǔn)刻在標(biāo)準(zhǔn)器上，發(fā)放全國。同時(shí)還將各國流行的形狀、重量、大小、單位不一的貨幣統(tǒng)一起來。

5、交通建設(shè)：陸——馳道、直道；水——渠道

為了鞏固國家的統(tǒng)一，秦朝修筑以咸陽為中心的水陸交通，陸上交通由馳道、直道等各種規(guī)格不同的道路組成，水上修筑人工渠道以溝通自然江河。

三、秦始皇的暴政

1、表現(xiàn)（1）焚書坑儒

秦始皇對(duì)思想文化嚴(yán)加控制，接受李斯的建議，他發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關(guān)醫(yī)學(xué)、占卜和種植等書，其余一律集中焚毀。后來，一些儒生又批評(píng)秦始皇濫施刑罰。秦始皇大怒，認(rèn)為這些儒生妖言惑眾，下令追查，結(jié)果活埋460名儒土。

（2）修筑長城

目的：為了阻止北方游牧民族匈奴人南下。

概況：秦始皇在派大將蒙恬率兵30萬北擊匈奴的同時(shí)，下令把秦、趙、燕三國的長城連接擴(kuò)建，形成西起臨洮，東至遼東，延袤萬余里的長城。秦始皇強(qiáng)制征用40萬民夫修筑長城。由于工程艱巨，施工條件簡陋，民夫大量死亡。

地位：長城是中國古代勞動(dòng)人民汗水和智慧的結(jié)晶，后來成為中華民族的偉大象征。（3）大興土木：修建阿房宮、驪山墓

秦始皇窮奢極欲地大興土木。在統(tǒng)一六國的過程中，每滅一國，他就下令繪制該國王室宮殿圖樣，在 2 咸陽城北的山麓上，逐一仿建。他還下令修建規(guī)模更大的阿房宮。阿房宮的前殿東西五百步，南北五十丈，殿上可同時(shí)坐一萬人。所需木材和石料要從現(xiàn)在江西、四川、湖北等地翻山越嶺運(yùn)送。人民以童謠的形式咒罵秦始皇大興土木的暴政：“阿房阿房，始皇亡”。

此外，秦始皇還為自己修驪山墓，加上伐南越，戍邊疆等其他徭役，每年征發(fā)200萬人，導(dǎo)致民怨沸騰。

2、影響：激化階級(jí)矛盾，加速秦的滅亡

3、評(píng)價(jià)：秦始皇統(tǒng)一中國，結(jié)束了諸侯割據(jù)的政治局面，建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)王朝，開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀(jì)元，這是秦始皇重大的歷史貢獻(xiàn)；他的暴政又導(dǎo)致秦很快滅亡。

秦朝建立的封建君主專制中央集權(quán)政治制度的歷史根源、基本內(nèi)容、特點(diǎn)和意義

1、概念：封建專制主義中央集權(quán)制度的概念包括專制主義和中央集權(quán)兩個(gè)概念，兩者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。

（1）專制主義是指皇帝位終身制與皇位的世襲制。即帝王一旦登基便終身為帝。皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)利于一身，封建皇帝從決策到行使立法、行政、司法權(quán)，都具有獨(dú)斷性和隨意性。

（2）中央集權(quán)是指中央與地方的關(guān)系。是針對(duì)地方分權(quán)而言。其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化上沒有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令受制于中央政府。

2、歷史根源：

（1）經(jīng)濟(jì)根源：春秋末年，隨著井田制的瓦解，產(chǎn)生了封建剝削方式。由于封建的自然經(jīng)濟(jì)具有分散性，要求有一個(gè)強(qiáng)有力的中央政權(quán)，維護(hù)國家的統(tǒng)一和社會(huì)安定，以保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)與再生產(chǎn)，封建地主階級(jí)也需要一個(gè)強(qiáng)有力的政權(quán)保護(hù)封建地主土地所有制，鎮(zhèn)壓農(nóng)民的反抗。因此，專制主義中央集權(quán)制的出現(xiàn)是由封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。

（2）社會(huì)根源：戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸制度進(jìn)一步崩潰，封建制逐漸形成。為鞏固封建國家的統(tǒng)治，需要建立中央集權(quán)制度，同時(shí)長期的分裂割據(jù)，也需要中央集權(quán)來鞏固統(tǒng)一。

（3）思想根源，戰(zhàn)國時(shí)期法家思想的代表人物韓非子，從理論上提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家的主張，形成了一套系統(tǒng)的中央集權(quán)理論，由于這種主張順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，在戰(zhàn)國時(shí)期得到發(fā)展，被秦國所采納，到秦朝開創(chuàng)了這一制度。也就是說君主專制中央集權(quán)制度的確立反映了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)鍵。

3、內(nèi)容：包括至高無上的皇帝制度、中央集權(quán)的三公制度和地方機(jī)構(gòu)的郡縣制度。

4、特點(diǎn)：皇帝通過直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大權(quán)。這相對(duì)戰(zhàn)國以前的分封諸侯制度來說能更有效地行使統(tǒng)治權(quán)，具有很大的進(jìn)步性。

5、意義：

（1）對(duì)秦朝的影響：①有利于國家的統(tǒng)一，對(duì)祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成，都起了重要作用；②有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③建立了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治，秦的暴政造成人民處境的惡化。

（2）對(duì)后世的影響：秦朝建立的中央集權(quán)專制統(tǒng)治的政治制度具有很大的開創(chuàng)性，它奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)與完善。

學(xué)思之窗：你認(rèn)為過于嚴(yán)酷的刑法對(duì)百姓和社會(huì)能產(chǎn)生什么影響？

秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度的措施，雖大大增強(qiáng)了統(tǒng)治人民的力量，但嚴(yán)刑酷法，激化了階級(jí)矛盾，導(dǎo)致 3 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的爆發(fā)，秦朝因此滅亡。

本課測評(píng)

1．談?wù)勄厥蓟蕿槭裁茨芙y(tǒng)一六國？

商鞅變法，為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一要具備三個(gè)客觀條件：（1）社會(huì)基礎(chǔ)；（2）人民的需要；（3）秦國的實(shí)力。

2．秦統(tǒng)一后主要采取了哪些加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施？怎樣評(píng)價(jià)中央集權(quán)制的歷史作用？

秦始皇建立封建專制中央集權(quán)，皇帝是國家最高統(tǒng)治者，在中央以下設(shè)丞相、太尉、御史大夫；在地方，廢分封制，設(shè)郡縣兩級(jí)，在經(jīng)濟(jì)、文化上統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡。

中央集權(quán)制的建立有利于封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)祖國疆域的初步奠定和鞏固發(fā)展、國家的統(tǒng)一起了重要作用。但中央集權(quán)制大大加強(qiáng)了統(tǒng)治人民的力量，使人民處境日趨惡劣。

學(xué)習(xí)延伸

1．探究活動(dòng)（略）

2．閱讀與思考：如果你是客卿，你會(huì)留在秦國為秦王嬴政效力嗎？試抒己見。

如果我是客卿，我會(huì)留在秦國為秦王嬴政效力，因?yàn)榍貒兎ū容^徹底，實(shí)力最強(qiáng)，人民渴望統(tǒng)一，具備統(tǒng)一的條件。秦王嬴政順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。

第四篇：《秦始皇統(tǒng)一六國》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秦始皇統(tǒng)一六國》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的設(shè)計(jì)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握秦統(tǒng)一六國，郡縣制和中央集權(quán)制度等重要概念，掌握鞏固統(tǒng)一的措施，秦朝的疆域和秦長城，靈梁兩項(xiàng)古代偉大工程。

2.方法和能力目標(biāo)：收集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制度建立的資料，進(jìn)行初步的歸納和分析，提高閱讀有關(guān)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生歸納“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施”等問題。

利用地圖；教具，投影儀培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象能力，通過學(xué)習(xí)初步學(xué)會(huì)客觀，全面地評(píng)價(jià)，比較歷史時(shí)間，人物和方法，提高掌握新知識(shí)，解決新問題的能力。

3.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：秦統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

秦統(tǒng)一及其作用。

教學(xué)難點(diǎn)：焚書坑儒。

三、學(xué)法，教法，教具

學(xué)法：討論歸納教法。學(xué)具：掛圖，幻燈機(jī)，實(shí)物。

四、教學(xué)過程

（一）提問：我在這節(jié)課講秦朝，秦始皇，同學(xué)們想到了什么呢？今天還有什么痕跡呢？（同學(xué)的回答略）

（二）簡要回答商鞅變法，討論歸納“秦完成統(tǒng)一的原因”。（同學(xué)的回答略）

引出秦統(tǒng)一六國建立歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。

（三）新課內(nèi)容

1.秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立。

（1）秦滅六國（板書）

公元前260年，長平之戰(zhàn)--東方六國更無力抗秦。

公元前230年至公元前221年秦王贏政滅掉東方六國建立秦朝，都城咸陽。

秦統(tǒng)一的意義：結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。

（讓學(xué)生看書李白詩句和《秦滅六國順序表》）

（2）專制集權(quán)統(tǒng)治的建立（板書）

秦始皇的歷史功績不僅僅是滅六國，完成國家的統(tǒng)一，而且還在于他完成了統(tǒng)一后，又為鞏固國家統(tǒng)一制訂和實(shí)施了一系列影響深遠(yuǎn)的重大措施。

專制集權(quán)同志制度主要包括三方面內(nèi)容：

A．最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家一切大事都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免。

B．在中央，皇帝以下設(shè)丞相，太尉，御史大夫。

C．在地方，秦始皇接受大臣李斯的建議，實(shí)行郡縣制。

2.（板書）統(tǒng)一文字；貨幣；度量衡。（從文化，經(jīng)濟(jì)上鞏固統(tǒng)一）

戰(zhàn)國時(shí)期，各國的文字，貨幣和度量衡各不相同，影響各地經(jīng)濟(jì)，文化交流。（讓學(xué)生看書中插圖）

措施：（1）把小篆作為全國規(guī)范的文字（后出現(xiàn)隸書）。

（2）在全國統(tǒng)一后使用圓形方孔錢。

（3）統(tǒng)一度量衡。

意義：有利于鞏固政治統(tǒng)一：有利于經(jīng)濟(jì)文化交流

3.焚書坑儒（板書）

難點(diǎn)：“焚書坑儒”的處理：（討論法）問：人們的思想是最不容易統(tǒng)一的，秦始皇是怎樣做的？你贊成他的做法嗎？大家可以通過時(shí)光隧道替秦始皇出主意。

（1）當(dāng)時(shí)舊的思想意識(shí)，分邦建國的傳統(tǒng)仍具有巨大的歷史慣性，反映了社會(huì)保守勢(shì)力還有廣泛市場，鎮(zhèn)壓敵對(duì)勢(shì)力，加強(qiáng)思想控制從維護(hù)秦的統(tǒng)一和專制集權(quán)統(tǒng)治，則勢(shì)在必行。

（2）秦始皇采用焚書坑儒，極其粗暴野蠻地破壞文化手段，來維護(hù)他的至高無上的權(quán)威，給我國古代文化造成了莫大的損失。

4.匈奴的崛起和秦長城的修建（板書）

讓學(xué)生看《修怒的崛起》《公元前3世紀(jì)匈奴南下形勢(shì)》圖，展示有關(guān)長城；兵馬俑；靈渠的圖片，把握基本的學(xué)史方法。介紹秦長城情況（講孟姜女的故事）?？础肚爻颉烽L城的位置，起止點(diǎn)。

問：同學(xué)們；關(guān)于長城的知識(shí)，你都知道哪些？

借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，面向生活，面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度。

5.越族地區(qū)的開發(fā)（板書）

秦統(tǒng)一后，征服越族地區(qū)，設(shè)桂林，南海，象郡等數(shù)郡，遷移50萬人到那里戍守，為解決交通問題，開鑿靈梁，溝通湘水和漓水，連接長江和珠江兩大水系（介紹靈渠修建方法）。

小結(jié)：秦始皇的功績不但是他統(tǒng)一全國，更在于他為統(tǒng)一所采取的措施。

活動(dòng)與探究

（師）學(xué)習(xí)這一課，自始至終都涉及到一個(gè)重要人物――秦始皇，關(guān)于對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，一直眾說紛紛，褒貶不一，現(xiàn)在同學(xué)們就是歷史學(xué)家，你們看應(yīng)如何評(píng)價(jià)他？請(qǐng)同學(xué)們合作討論，中心發(fā)言人要把你們組的觀點(diǎn)整理好。

（討論 發(fā)言略）教師歸納并評(píng)價(jià)。

（責(zé)任編輯：張華偉）

第五篇：第12課 《秦始皇統(tǒng)一六國》優(yōu)秀教案

第12課 秦始皇統(tǒng)一六國（中國古代史第一冊(cè)）

教學(xué)目的：

1． 基礎(chǔ)知識(shí) 長平之戰(zhàn)。秦滅六國及其意義。秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施：建立專制集權(quán)統(tǒng)治和統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡。焚書坑儒。匈奴的崛起。修筑萬里長城。開鑿靈渠。秦的疆域。

2． 思想認(rèn)識(shí)

秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新局面。秦的統(tǒng)一以及秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對(duì)我國歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)我國多民族國家的形成，以及中華民族的發(fā)展，作出了積極貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：秦滅六國和鞏固統(tǒng)一的措施

教學(xué)難點(diǎn)：專制集權(quán)統(tǒng)治的概念和作用

教學(xué)方法：歷史結(jié)構(gòu)式教學(xué)法

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：戰(zhàn)國時(shí)期為什么秦國由弱變強(qiáng)？

導(dǎo)入新課 戰(zhàn)國七雄長期混戰(zhàn)，給人民帶來極大的痛苦和災(zāi)難，不利于經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)一步發(fā)展和交流。渴望結(jié)束割據(jù)戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一安定已成為當(dāng)時(shí)各族人民的強(qiáng)烈愿望。由諸侯割據(jù)向統(tǒng)一的封建國家發(fā)展，成為歷史的必然趨勢(shì)。

講授新課

一、秦滅六國

公元前260年 長平之戰(zhàn)―――東方六國更無力抗秦

公元前230年至公元221年，秦王嬴政滅掉東方六國，建立秦朝，都城咸陽。

秦統(tǒng)一的意義：結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民 1 的愿望。

（讓學(xué)生看P70李白的詩句和《秦滅六國順序表》）

二、專制集權(quán)統(tǒng)治的建立

秦始皇的歷史功績不僅僅是滅了六國，完成了國家的統(tǒng)一，而且還在于他完成了統(tǒng)一后，又為鞏固統(tǒng)一制訂和推行了一系列影響深遠(yuǎn)的重大措施。

專制集權(quán)統(tǒng)治制度主要包括三方面內(nèi)容：

① 最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家一切大事，都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免。

② 在中央，皇帝以下設(shè)丞相、太尉、御史大夫。

③ 在地方，秦始皇接受大臣李斯的建議，實(shí)行郡縣制，把全國劃分為36郡，郡下設(shè)縣。（政治上鞏固統(tǒng)一的措施）

三、統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡（從文化、經(jīng)濟(jì)上鞏固統(tǒng)一）

戰(zhàn)國時(shí)期，各國的文字、貨幣和度量衡，各不相同，影響各地經(jīng)濟(jì)文化交流。（讓學(xué)生看P71插圖）

秦始皇統(tǒng)一的措施：

① 把小篆作為全國規(guī)范的文字。（后又出現(xiàn)隸書。）

② 在全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢。

③ 統(tǒng)一度量衡。

意義：有利于鞏固政治統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟(jì)文化交流。

四、焚書坑儒

（讓學(xué)生閱讀P71－72內(nèi)容）討論“怎樣看待焚書坑儒？”

① 當(dāng)時(shí)舊的思想意識(shí)，分邦建國的傳統(tǒng)仍具有巨大的歷史慣性，反映了社會(huì)保守勢(shì)力還有廣泛市場，鎮(zhèn)壓敵對(duì)勢(shì)力，加強(qiáng)思想控 2

制以維護(hù)秦的統(tǒng)一和專制集權(quán)統(tǒng)治，則勢(shì)在必行。

② 秦始皇采用焚書坑儒，極其粗暴野蠻地破壞文化的手段，來維護(hù)他的至高無上的權(quán)威，給我國古代文化造成了莫大的損失。

五、匈奴的崛起和秦長城的修建

看P72《匈奴騎兵銅像》、《公元前3世紀(jì)匈奴南下形勢(shì)》

介紹匈奴的情況

秦統(tǒng)一后，派大將蒙恬從匈奴手中奪取河套地區(qū)，政府還移民戍邊。

為抵御匈奴――修筑萬里長城。

介紹秦長城的情況（講孟姜女的故事）（看P73《秦朝疆域》長城的位置、起止點(diǎn)）

六、越族地區(qū)的開發(fā)

秦統(tǒng)一后，征服越族地區(qū)，設(shè)桂林、南海、象郡等數(shù)郡，遷移50萬人到那里戍守，為解決交通問題，開鑿靈渠，溝通湘水和離水，連接長江和珠江兩大水系。（介紹靈渠的修建方法 梯級(jí)運(yùn)河的濫觴）

七、秦的疆域

講清四至（看《秦朝疆域》圖）。人口2000萬，是當(dāng)時(shí)世界上的大國。

小結(jié)：秦始皇的功績不但是他統(tǒng)一全國，更在于他為統(tǒng)一所采取的措施。

作業(yè)：P741－3題