第一篇：二年級語文上《美麗的愿望》教學(xué)設(shè)計

二年級語文上《美麗的愿望》教學(xué)設(shè)計

二年級語文上《美麗的愿望》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、激發(fā)學(xué)生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：

背誦自己喜歡的語句。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入

1、師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞??它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。

2、配上音樂，老師真情范讀。

二、自瀆詩歌，讀準讀暢

1、自由讀詩，注意讀準字音。

2、和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。

3、請學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍。

4、同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。

5、說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。

三、自瀆自悟，激發(fā)想象

1、學(xué)生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

2、學(xué)習第一節(jié)。

（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。

（2）誰來讀讀小花的愿望？

3、學(xué)習第二節(jié)。

（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？

（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。

4、學(xué)習第三節(jié)。

（1）播放小河潺潺的流水聲。

（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？

（3）誰來讀讀小河的愿望？

5、學(xué)習第四節(jié)。

（1）潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？

（2）學(xué)生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。

（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。

四、朗讀比賽

在今天的朗讀比賽中，你最想挑戰(zhàn)誰，就請出他來應(yīng)戰(zhàn)，看你有沒有信心獲得勝利。

1、指名讀。

2、男女生比賽。

五、指導(dǎo)背誦

第二篇：二年級語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

二年級語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2通過合作學(xué)習，抓住重點詞句.理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

3.了解作者的寫作順序，學(xué)習課文抓住景物特點把景物寫具體的方法。

4.學(xué)習多種修辭手法的綜合運用，認識擬人句，并能當堂仿寫比喻句和擬人句。

教學(xué)重難點：

1．了解作者觀察的順序，以及抓住景物特點，把景物寫具體的方法。

2．學(xué)習擬人句，仿寫擬人句。

教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件

教學(xué)時間：第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛旅游嗎？都去過哪啊，請你這樣說，我去過雄偉的長城。學(xué)生匯報。今天老師要向大家介紹一處風景名勝美麗的小興安嶺。板書課題。課件演示：小興安嶺位于中國黑龍江省東北部，春天的雪中花、夏季的清涼地、秋日的五花山色、隆冬的白雪皚皚，一年四季，無不令人心馳神往。接下來就讓我們一同走進文本，看看作者是怎樣將這種美，通過語言文字生動再現(xiàn)的。

二、檢查預(yù)習，整體感知。

1.課前老師布置了朗讀預(yù)習，課文正好是九個自然段，下面請每組的2號起立，按自然段，開火車朗讀課文，其他同學(xué)認真聽，讀完后，正音。

學(xué)生讀完后，學(xué)生之間相互正音。師重點強調(diào)讀音“柞樹”的柞，“漲”滿，漲紅。請用中括號圈出多音字：漲、宿、舍、沒。課下完成給這些多音字注音組詞的學(xué)習任務(wù)，下節(jié)課交流。

2.快速課文，找一找，課文哪句話是對小興安嶺最高的贊美？并用筆畫出來。

3.匯報：結(jié)尾一句。課件出示：突出“真”字，齊讀這句話。點明這是中心句。請同學(xué)們在句子旁邊注明。

三、細讀課文，合作交流。

1.這是一篇寫景的文章，瀏覽課文，你知道課文是按什么順序描寫的嗎？

時間順序，一年四季。板書：春夏秋冬

是的，思路特別清晰，接下來，我們就來通過獨學(xué)和群學(xué)的方式走進小興安嶺特點鮮明的一年四季，看看作者是怎么描寫的？

2課件出示：1.請圈畫出作者重點描寫了哪些景物；2.畫出使用比喻和擬人寫法的句子，并有感情地讀一讀；3.用一個四字詞語概括這個季節(jié)的特點。

獨學(xué)5分鐘，群學(xué)4分鐘。

3.學(xué)生獨學(xué)，群學(xué)，師巡視個別指導(dǎo)。

4.按一年四季的順序以小組為單位進行匯報：其他同學(xué)認真傾聽，及時補充、質(zhì)疑，沒有意見隨機標注。

根據(jù)學(xué)生的匯報，師板書四季的特點：生機勃勃、郁郁蔥蔥、碩果累累、白雪皚皚。

學(xué)生匯報比喻句和擬人句時，師隨機出示，重點指導(dǎo)朗讀以下四句。

擬人句：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。

比喻句：草地上盛開著五顏六色的野花，紅的，白的，黃的，紫的，真像個

美麗的大花壇。

擬人句：這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮

嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

擬人句：松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來了。

重點指導(dǎo)學(xué)生認識擬人句：根據(jù)想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。課件顯示：擬人，風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地；頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞；船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒......文中作者使用了這么多的比喻句和擬人句，使得所描寫的景物更加形象、生動，希望同學(xué)們在今后的寫景習作中，學(xué)以致用。下面，以書中的一句話為中心，按老師的提示語，口頭說一個比喻句和一個擬人句。

仿寫比喻句和擬人句：雪花在空中飛舞。

比喻句——的雪花像——一樣在空中飛舞。

擬人句——的雪花在空中——地飛舞。

四、回顧全文，總結(jié)寫法。

指黑板總結(jié)寫法：文章按總分總的結(jié)構(gòu)謀篇布局，按照時間順序、抓住景物特點，恰當運用排比、比喻、擬人等修辭寫法，使得文章形象生動。描寫景色的文章可以按時間順序，也可以按空間順序。大家看大屏幕：默讀這篇文章，看看作者是按什么順序描寫什么的？一個是時間順序，一個是地點轉(zhuǎn)換順序，都是按總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇的。

五．總結(jié)。

這節(jié)課我們一起游覽了美麗的小興安嶺，忘不了小興安嶺生機勃勃的春天，郁郁蔥蔥的夏季，碩果累累的金秋，和白雪皚皚的隆冬。課下請把你喜歡的段落背誦下來，將小興安嶺的美永遠留在你的記憶之中。

第三篇：《美麗的愿望》教學(xué)反思

鄂教版小學(xué)二年級語文教學(xué)反思

《美麗的愿望》教學(xué)反思之一

這是一首兒童詩，詩歌與課文相比，最大的不同就是語言簡練，但所表達的內(nèi)容卻是非常豐富。要讓學(xué)生通過有限的語言文字來理解詩歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這節(jié)課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學(xué)生經(jīng)歷與文章之間的聯(lián)系，運用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實可感的生活場景，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生能借助已有的生活經(jīng)驗和情感體驗更好地理解文本內(nèi)涵。

這篇詩歌是要求背誦的，在教學(xué)中我沒有刻意安排時間讓學(xué)生背誦，我只是啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這首詩歌中所提到的“花、樹、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動的課件展示和多次感情朗讀來加深對文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來，只有個別學(xué)習較弱的學(xué)生未能達到熟讀成誦。

在本課的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出自己的美好愿望時，學(xué)生都只用了一兩句話簡單地表達，沒有一名學(xué)生想到要仿照詩歌中的語言形式來表達，后來我提出了具體要求：誰能模仿文中的語言來說說？學(xué)生思考了一下，最后，我做了一點提示，學(xué)生的思維才變得靈活而開闊起來。由此，我想到，在教學(xué)中既要重視背誦，積累語言，也要重視指導(dǎo)學(xué)生對語言的靈活使用，達到運用語言的目的。

第四篇：人教二年級語文(上)《假如》教學(xué)設(shè)計

《假如》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、初步認識9個生字：良、縮、遙、尋、食、泣、健、康、操；

2、學(xué)會書寫8個生字：尋、良、雙、操、哭、食、體、場；

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

4、了解作者白冰及其有關(guān)愛心的格言。教學(xué)重點：

1、重點學(xué)習“良、食、操、場”四個字的正確規(guī)范書寫；

2、用多種方法學(xué)習“縮、尋、食、哭、泣”五個生字的形、義，激發(fā)對漢字學(xué)習的興趣。

課時安排：第一課時 教學(xué)難點：

運用字理法、做動作學(xué)習“縮”并理解其義；用讀音感悟、找反義詞學(xué)習“哭”字；看圖比較學(xué)習“哭”“泣”二字。教學(xué)過程：

一、看圖，由馬良的神筆導(dǎo)入

1、出示圖片（3幅）：神筆馬良

2、說說：馬良的筆“神”在哪里？

二、認識白冰

看圖，了解白冰及其格言。

三、讀課文，學(xué)習二類生字

1、初讀課文，提出要求：

大聲朗讀課文，圈出有疑問的讀音；

2、同桌交流有疑問的字的讀音；

3、詞語練讀；

4、學(xué)習多音字；

5、再讀課文，讀出節(jié)奏。

指導(dǎo)朗讀，注意情感變化。這個句子在文中出現(xiàn)了四次，情感層層遞進。

假如/我有一枝

馬良的神筆

四、隨文學(xué)習生字

1、出示語段，學(xué)習“縮”字

師：小樹縮著身子，是什么樣子？你來學(xué)一學(xué)，它為什么要縮著身子？

生：做“縮”的動作，因為它嫌冷。

師：大家來看看“縮”字的結(jié)構(gòu)，它由哪兩個部件組成？

生：絞絲旁和“宿”字。

師：“宿”有舊的的意思，絞絲旁和布有關(guān)系，衣服舊了會怎樣？

生：縮短。

2、隨文學(xué)習“遙”字

3、組詞法學(xué)習“尋”字，并復(fù)習部首“彐”

4、交流學(xué)習“食”字

同桌交流：你有什么好辦法記住“食”字？

5、比較學(xué)習“哭”“泣”二字

師：看圖片，你發(fā)現(xiàn)“哭”和“泣”有什么不同？ 生：“哭”是大聲的哭，“泣”是不出聲，默默流淚。師：“哭”的反義詞是什么？（生答“笑”）

師：請一位同學(xué)上臺朗讀“哭”和“笑”兩個字，其它同學(xué)觀看。生：同學(xué)上臺朗讀。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：朗讀“哭”的時候，她的表情像在哭，朗讀“笑”的時候，她的表情在笑。師：中國的語言文字太有趣了！正像印度國王說的那樣，中國的每個字都是一幅畫，一首詩。

五、學(xué)習生字書寫：良、食、操、場

1、學(xué)習良、食兩個生字

觀察字形，比較，請學(xué)生說說需要注意的筆畫；

教師范寫，學(xué)生觀察并書寫，展示并指導(dǎo)。

2、學(xué)習操、場兩個生字（略）

六、課堂檢測

第五篇：二年級語文教學(xué)設(shè)計

1、秋天的圖畫

教學(xué)目標：

1、知識目標：掌握本課16個生字，其中8個生字要求會認，8個生字要求會寫。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

3、情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點：會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

教學(xué)難點：在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再練習背誦。

教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀 教學(xué)用具：“蘋果”卡片、朗讀帶、錄音機、課文插圖、實物投影儀 教學(xué)課時：2課時

第一課時 教學(xué)目標：

1、通過朗讀課文，使學(xué)生知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。

2、初步認識本課的生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：熟讀課文，并能有感情地朗讀課文或背誦課文。教學(xué)難點：初步感悟秋天的美好。

教學(xué)方法：合作識字、自主、合作朗讀。教學(xué)用具：課文放大圖片、“蘋果”卡片 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?

2、學(xué)生欣賞秋天的景色。

3、師：看誰看得最認真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)

4、過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?

二、認讀生字。

1、翻書，自讀課文。

2、思考：課文共有幾句話？（4句）

3、指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）

4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

（1）找出課文中要求認讀的生字，自讀。

（2）出示生字卡片，認讀。

重點字音：梨、籠、頰、浪、勤、勞

三、誦讀課文，讀中感悟。

1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子，師生欣賞、評議，練習朗讀。(學(xué)生讀一句，出示相應(yīng)句子和畫面)

①出示第一句話及山野畫面。

(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)

②出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。

(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③出示第三句話

(提示：這是個什么句子?誰會讀?)

④出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!

對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進行語言文字的訓(xùn)練。

如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。

(看課件上的圖和文，師生配合讀)

5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學(xué)生背誦)

四、擴展活動。

秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

五、布置作業(yè)。

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。板書設(shè)計：

1、秋天的圖畫

／金黃的梨 ＼

勤勞的人們畫出／紅紅的蘋果 ＼秋天的圖畫

＼金色的稻田 ／

＼火紅的高粱 ／

第二課時

教學(xué)目標：

1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。教學(xué)重點：能正確端正地書寫八個生字。

教學(xué)難點：能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。教學(xué)方法：表演式學(xué)習（包括朗讀、說話、演義課文）教學(xué)用具：朗讀帶、錄音機、字詞卡、課文插圖、實物投影儀 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，再讀課文。

1、同學(xué)們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!（配樂，師引讀：教師領(lǐng)——“秋天來啦，秋天來啦”，學(xué)生跟——“山野就是??”教師領(lǐng)—“誰使秋天這樣美麗?”學(xué)生跟——“看．藍天上的大雁??”）

2、配樂，全班齊讀。課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

3、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。

4、開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物。(梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片)

二、復(fù)習詞語。

1、看畫面(課件演示)找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀；開火車讀；計時搶讀。

3、和同桌一起，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準確地擺在相應(yīng)的地方。

三、指導(dǎo)寫字。

①字形分析、范寫。

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與“旁”區(qū)分字形?？蛇@樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

②學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。

③利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

四、拓展活動。

①合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。

②各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

⑤推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。板書設(shè)計：

1、秋天的圖畫

bo lang deng zuo zi ping li lao 波 浪 燈 作 字 蘋 麗 勞