第一篇：美麗的愿望教案
美麗的愿望教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔、愿”，會認(rèn)雙橫線中的4個生字“愿、望、淡、暢”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
3、理解全文，復(fù)述小花、小樹、小河、雪花的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確認(rèn)讀書寫“麗、愿、亮、豐、收、潔、”，會正確認(rèn)讀“愿、望、淡、暢”
2、會認(rèn)讀并會寫“潔白、雪花、豐收”等詞語
3、理解全文，知道小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么？
4、背誦全文
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引發(fā)學(xué)生對自己愿望的思考，對四季事物特點(diǎn)的認(rèn)識。
2、仿寫四季事物的愿望。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．孩子們，老師從小就有一個愿望，老師小時候就想當(dāng)一名老師，同學(xué)們你們又有什么愿望呢？可以跟大家分享嗎？
2、大家說得真好，老師相信你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)，今天老師給大家?guī)砹怂膫€小朋友，他們也有愿望想跟大家分享，大家想去認(rèn)識他們嗎？
3、板書課題《美麗的愿望》，愿望就是我們想要、想實(shí)現(xiàn)的東西，“愿”字的正確書寫。
二、自讀詩歌，讀準(zhǔn)讀好
1、請同學(xué)們自己去詩歌里找出四個有美麗愿望的小朋友，同學(xué)們你們找到了嗎？ 這首詩一共有幾節(jié)？（四節(jié)）（板書小花、小樹、小河、雪花）
2、在讀詩的時候，請同學(xué)用你們手中的筆將你不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。
三、細(xì)讀詩歌，激發(fā)想象
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)，請同學(xué)讀第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。（2）講“淡淡”的意思。
（3）誰來讀讀小花的愿望？（板書春天來了，送給人們淡淡的清香）2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）請同學(xué)讀一讀第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受在讀一讀小樹的愿望吧。（板書夏天來了，送給人們陣陣陰涼）
3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？
（3）學(xué)習(xí)多音字“地”和生字“豐收”、“亮”
（4）誰來讀讀小河的愿望？（秋天來了，為豐收的大地，快樂的歌唱）（5）播放秋天收獲的圖片。
4．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？
（2）學(xué)生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
四、配樂朗讀，感受意境
請學(xué)生分別扮演小花、小樹、小河、雪花在全班朗讀表演，配樂朗讀。
五、回顧全文
開火車的形式填空
六、語言運(yùn)用，擴(kuò)展延伸
1．學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿照課文的格式說說它們的愿望是什么。
七、作業(yè)設(shè)計：
背誦全文
第二篇：《美麗的愿望》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔”，會認(rèn)雙橫線中的4個生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會課后田字格中的6個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時
一創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿?。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。
2．配上音樂，老師真情范讀。
二自瀆詩歌，讀準(zhǔn)讀暢
1．自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認(rèn)讀。
3．生字朋友回到課文中你還認(rèn)識它們嗎？請學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。
4．同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三自瀆自悟，激發(fā)想象
1．學(xué)生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2．學(xué)生說說自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽；教師引導(dǎo)學(xué)生評議。
3．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？
（3）誰來讀讀小花的愿望？
4．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
5．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰來讀讀小河的愿望？
6．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？
（2）學(xué)生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
第二課時
一角色扮演，入情入境
1．在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請學(xué)生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學(xué)生一起有感情地配樂朗讀表演，進(jìn)一步體會小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。
二語言運(yùn)用，擴(kuò)展延伸
1．學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的愿望是什么。
2．同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢？說出來和大家一起分享吧！
三自主探究，識字寫字
1．用“摘果子”的方法復(fù)習(xí)生字。
2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？
3．教師范寫“亮、麗”
4．學(xué)生在書上描紅。
5．在田字格本上書寫，提示學(xué)生注意書寫的正確姿勢。
板書設(shè)計：
1、美麗的愿望
小花 淡淡的清香
小樹 一片片陰涼
課后小記：
第三篇：生日愿望教案
生日愿望
半日活動
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。準(zhǔn)備
1、聯(lián)系一間蛋糕店參觀。
2、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
3、課前讓幼兒了解自已的生日。
4、生日蛋糕一盒。
5、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
6、白紙、蠟筆。
7、面粉、奶油。過程
1、參觀蛋糕店，讓師傅講述一些有關(guān)做蛋糕的知識，觀看師傅操作。
2、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。
（1）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？
3、幼兒講述過生日的情景。
（1）你知道自已的生日嗎？你是什么時候過生日的？（2）你和誰一起過生日？在哪里過的？是怎樣過的？心情怎么樣？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）。
（3）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？
4、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自已的生日愿望）。
5、幼兒許愿。
（1）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
（2）剛才你許了什么愿望呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自已的心愿）
6、畫生日愿望。
（1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎？
（2）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）（3）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自已的生日愿望。
（4）請小朋友講講自已畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒
的畫貼在許愿墻上）
（5）想看看於老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友們都能實(shí)現(xiàn)自已的生日愿望。
7、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。
（1）你們知道嗎？這個月我們有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為***小朋友過生日，好嗎？
（2）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對***說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）
（3）***心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>
（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。
8、在工作房做蛋糕。（1）揉面團(tuán)。
（2）設(shè)計蛋糕形狀、樣式。（3）師生同享蛋糕。
9、結(jié)束。
第四篇：美麗的愿望作文
美麗的愿望作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的美麗的愿望作文，歡迎閱讀與收藏。
美麗的愿望作文1放寒假了！奶奶帶我坐火車回湖北老家，媽媽說；好多年沒在老家農(nóng)村過年過，今年很想回農(nóng)村過個不一樣的年，回憶童年時期那種濃濃的年味。
老家真的是好冷，每天都要烤火取暖，在廈門生活久了還真的有點(diǎn)不適應(yīng)！不過還好農(nóng)村很好玩，風(fēng)景也美，年前的幾天，爺爺奶奶忙上忙下的準(zhǔn)備年貨，殺雞備菜，23號除夕前一天我和爺爺一起貼春聯(lián)，掛紅燈籠很有意思，到了晚上家里人得知消息，新型冠壯病毒很嚴(yán)重，武漢都封城了！全家人都很緊張開始商量起來，媽媽說；趁早走，晚了怕是封路走不成了，到時候我要開學(xué)耽誤了怎么辦，年得去廈門過了，說完趕緊給全家人訂了第二天24號下午5點(diǎn)多的機(jī)票，叫大家晚上把行李收拾好明早好出發(fā)。
第二天5點(diǎn)多我還在睡夢中，媽媽就叫我趕緊穿衣起床，表叔開車來了要送我們?nèi)C(jī)場，簡單吃完早餐，全家人戴好口罩裝好行李上車出發(fā)了，開車2小時到達(dá)岳陽三荷機(jī)場，進(jìn)安檢量體溫，問有沒有去過武漢，說沒有才通過，有點(diǎn)嚴(yán)格，機(jī)場大廳所有的人都戴著口罩，防范意識都很強(qiáng)。
下午5點(diǎn)多過安檢上飛機(jī)，6點(diǎn)多就到廈門了，一切還算順利，到了家放下行李就開始一個一個排隊洗澡換衣，媽媽就忙著打電話向社區(qū)居委會報備，因?yàn)槲覀兪菑暮眮淼模孕芯蛹腋綦x14天。
我們從鄉(xiāng)下帶來了很多特產(chǎn)，全家人除了窩在家吃吃喝喝過新年，還特別關(guān)注了解疫情變化，我除了復(fù)習(xí)功課，也會聽大人講有關(guān)冠狀病毒的事，聽他們講一線工作人員多么的不容易，多么的辛苦，敬愛的鐘南山爺爺是那么的偉大！這樣過了幾天，很想出去玩也只能忍著，妹妹也懂事，平時在家呆不住喜歡在外面玩，這次也不吵不鬧，和大家一樣乖乖呆在家里！家里沒菜了媽媽就叫樸樸送菜上門，社區(qū)的工作人員每天早一次晚一次的安排我們量體溫，爺爺說嚴(yán)點(diǎn)好，就怕松懈，控制不好就完了！
就這樣我們過了14天潛伏期，但是疫情還沒過，去外面還是危險，奶奶叫我們還是呆在家別出門，除了出去買菜就安排一個大人去超市，買好幾天的菜就不再出門，2月12日學(xué)校開始
“我想有個家，一個不需要多大的地方，在我孤單的時候，我會想到它.......”每當(dāng)聽到這首歌，我總會思緒萬千，淚水也會如雨般落下，我的愿望不大：只想有個完整的家。
八歲那年，我父母離異，年幼的我跟隨母親來到外婆家。在外婆村的學(xué)校里，我也認(rèn)識了很多的朋友，在一起也相處得很愉快。但每當(dāng)放學(xué)時，見到別人的爸爸媽媽來接自己的孩子，看著朋友在父母的懷里撒嬌、嬉鬧，我的心中便有一種酸痛的感覺。我是多么渴望也能在父母的懷里撒嬌??！
我自己只有這一個愿望：有一個完整的家。有爸爸，有媽媽還有我。每天像平常人一樣，過著平凡的生活，即使不富裕，卻生活的很開心。每天能夠和父母打打鬧鬧，開懷大笑。放學(xué)回家能吃上媽媽親手煮的飯菜，玩到爸爸給買的游戲機(jī)，飯后，能和爸爸媽媽一起看電視，..這便是我的愿望。
還記得那年夏天，我生了病，只有媽媽一人在為我奔波勞碌。我永遠(yuǎn)忘不了那個大雨傾盆的夜晚，媽媽孤身將我背到醫(yī)院，又是掛號，又是拿藥。第二天清晨，當(dāng)我醒來，看到媽媽疲憊地睡在床前，我再也忍不住，淚水奪眶而出。心疼我的媽媽，也好想有個完整的家。
“家”在別人看來也許平凡，但在我心中卻是那么可望不可及，每每回到那個空蕩蕩的家里，我的心中是那么悲傷，又是那么無奈。
在我心中，最美好的愿望就是能有個家，即使不富裕，即使沒
有豪華的房屋，但有我的一家人，就已經(jīng)足夠。有人說：家是溫馨的港灣，是危難時的避風(fēng)場。但在我看來，家，是一家人和和睦睦、其樂融融的地方。即使受傷了，有家，便什么都不怕。
我好想有個溫馨的家.......昨天的語文測試中，作文題目是“我有一個美好的愿望”，很多孩子都表達(dá)了自己的心愿：想成為舞蹈家、科學(xué)家、宇航員，成為救死負(fù)傷的醫(yī)生、教書育人的老師.......而翻到這一篇，細(xì)細(xì)讀來，心有種被刺痛的感覺，淚水也不禁奪眶而出。“想有一個完整的家”，孩子的愿望對于我們來說可能是那么平凡，對她來講卻是可望不可及，只能羨慕心酸地看著別的孩子享受父母的疼愛。
對于孩子而言，父母就是他們的天，有些暫時的恐懼或許可以通過父母的及時關(guān)心與呵護(hù)讓孩子擺脫恐懼，但來自父母給予的恐懼和擔(dān)憂要怎樣才能消除呢？這樣的影響，可能會伴隨孩子的一生。
有人說：爸爸所能給孩子做好的禮物就是愛他（她）的媽媽，媽媽給孩子最好的禮物就是愛他（她）的爸爸。
真切希望為人父母者，能靜下心來，讀一下這篇作文，一個單親家庭孩子內(nèi)心的渴望和無奈的呼喚，給孩子一個完整而溫馨的家！
美麗的愿望作文3《美麗的愿望》 遠(yuǎn)處的鐘聲悠緩地響了十二下，那悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)的聲音依然停留在我的記憶中。新的一年就在這美麗靜謐的夜晚悄悄地來到。傳說，在新年的第一個夜晚向夜空中最亮最亮的那顆星星虔誠地許四個愿，如果你的愿望打動了星星，那么它將會實(shí)現(xiàn)。別人的愿望是什么？我不知道。我只知道，我的.四個愿望是這世界上最美麗的。我愿世界上的每一個角落都充滿和平。我愿看到在蔚藍(lán)的天空中，那只美麗的和平鴿，銜著翠綠的橄欖枝自由地飛翔。當(dāng)戰(zhàn)亂已被人們遺忘；當(dāng)曾經(jīng)被戰(zhàn)爭逼迫得無家可歸的難民們，重新跳起歡樂的舞蹈；當(dāng)曾經(jīng)有過矛盾與誤解的“兩個人”握手言和時，第一個美麗的愿望就實(shí)現(xiàn)了。我不愿看到當(dāng)今社會的人們，普遍當(dāng)庸俗為潮流，視利己為高尚；我更不愿看到人們從職位的高低，家財?shù)亩嗌賲^(qū)分貴與賤。當(dāng)我們生活在一個不以膚色而只以品德定論一個人的世界里；當(dāng)我們生活在一個所有人共同努力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的世界里；當(dāng)我們生活在一個人們相互關(guān)心，彼此諒解的世界里，那么，第二個愿望就會實(shí)現(xiàn)。人類，你聽到了嗎？動物們慘痛的哀嚎，絕望的低鳴，難道都不能夠使你心頭一顫嗎？人類，你看到了嗎？死去的動物淌著鮮血的傷口，羽翼未豐的雛鳥天真地等待永遠(yuǎn)不可能歸來的母親，這難道都不足以讓你深思反省嗎？是否，等到曾經(jīng)生機(jī)盎然的世界上就只剩下所謂的人類的那一天時，你們才方肯覺悟呢？是金錢的誘惑把你們一步步引向罪惡的深淵，讓你們原本純潔善良的心靈被利益所俘虜。當(dāng)人們覺醒時；當(dāng)動物們都能夠在自己溫暖的巢穴中過上它們所渴望已久的日子時；當(dāng)人和動物之間只存在著友誼和愛時，這第三個美好的愿望才方能實(shí)現(xiàn)！最后一個愿望，是如此珍貴，真不知該許什么，難道說我要許……考試得１００分？ 父母永遠(yuǎn)不會老？姐姐事業(yè)有成？天天交好運(yùn)？不好，都不夠好，因?yàn)樗鼈兌疾粔蛎利?。忽然，我的腦海里閃過了一個艾滋病人痛苦的神情。對了！我的最后一個愿望，就讓全世界被病魔纏身的人們早日康復(fù)，重新做一個健康快樂的人！愿望許完了，我開心地笑了…… 這時，我發(fā)現(xiàn)滿天的星星都越來越亮了，是那么的美麗，那么的耀眼，交織成了一片璀璨的星河。每顆星星都在朝我微笑點(diǎn)頭，它們似乎全都聽到了我的愿望，并且都為這四個美麗的愿望所感動。此刻，我的心情是那樣明媚。因?yàn)槲抑?，這美好的愿望一定會實(shí)現(xiàn)，一定會的！
第五篇：《美麗的愿望》教學(xué)反思
鄂教版小學(xué)二年級語文教學(xué)反思
《美麗的愿望》教學(xué)反思之一
這是一首兒童詩，詩歌與課文相比，最大的不同就是語言簡練，但所表達(dá)的內(nèi)容卻是非常豐富。要讓學(xué)生通過有限的語言文字來理解詩歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這節(jié)課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學(xué)生經(jīng)歷與文章之間的聯(lián)系，運(yùn)用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實(shí)可感的生活場景，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生能借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)更好地理解文本內(nèi)涵。
這篇詩歌是要求背誦的，在教學(xué)中我沒有刻意安排時間讓學(xué)生背誦，我只是啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這首詩歌中所提到的“花、樹、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動的課件展示和多次感情朗讀來加深對文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來，只有個別學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生未能達(dá)到熟讀成誦。
在本課的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出自己的美好愿望時，學(xué)生都只用了一兩句話簡單地表達(dá)，沒有一名學(xué)生想到要仿照詩歌中的語言形式來表達(dá)，后來我提出了具體要求：誰能模仿文中的語言來說說？學(xué)生思考了一下，最后，我做了一點(diǎn)提示，學(xué)生的思維才變得靈活而開闊起來。由此，我想到，在教學(xué)中既要重視背誦，積累語言，也要重視指導(dǎo)學(xué)生對語言的靈活使用，達(dá)到運(yùn)用語言的目的。
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