第一篇：小學(xué)五年級下冊信息技術(shù)《PPt背景設(shè)置》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 大熊貓美麗的家

——設(shè)置背景和效果

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握設(shè)置幻燈片背景顏色的方法。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景效果的方法。

3、掌握用圖片作幻燈片背景的方法。教具學(xué)具： 在多媒體機(jī)房上機(jī)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們把大熊貓請到我們這兒做客，學(xué)習(xí)了認(rèn)識幻燈片，這節(jié)課大熊貓說了，想請?jiān)郯嗟耐瑢W(xué)幫它設(shè)計(jì)一個美麗的家，大家說你們想不想幫大熊貓這個忙。生答：

師：好這節(jié)課我們學(xué)習(xí)大熊貓美麗的家——設(shè)置背景和效果。（板書課題：大熊貓美麗的家——設(shè)置背景和效果）

二、設(shè)置改變背景顏色

師：大熊貓又說了，大家聽（出示聲音文件）［聽到大家這么說我很高興，但要想幫助我建立美麗的家，你們要先過三個難關(guān)才有能力幫助我。］ 師：看來幫助大熊貓這個忙還真不容易呀！大家有信心嗎？ 生答 ：

師：好！我們就開始闖關(guān)吧！

師：出示幻燈：第一關(guān)：改變背景顏色。同學(xué)們你們打開書本自己找解決的方法吧！找到的同學(xué)姿勢表示。

師：好誰愿意上臺邊操作邊講解，當(dāng)一回小老師。師：找生上臺操作。

師：和他的方法一樣的同學(xué)舉手，看來大家找的很準(zhǔn)確。師：講述第一關(guān)步驟并演示。改變背景顏色

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第一步：單擊格式找背景，打開背景對話框，單擊下拉箭頭。第二步：選擇其它顏色，選擇一種合適的顏色。第三步：單擊確定按鈕，最后單擊應(yīng)用按鈕。師：那我們就迎接第二關(guān)吧！

三、設(shè)置背景的過渡效果。

師：播放幻燈片：第二關(guān)：設(shè)置背景的過渡效果。這回男生女生比一比看誰先找到解決的方法，找到的同學(xué)舉手表示。（師評誰少快些，看著大家都這么積極要回答問題，我想讓男生女生合作，男生找一名說操作步驟，女生上臺操作，）（師評價(jià)：這兩位同學(xué)配合得很默契，大家說他們說的步驟和你們一樣嗎？）生答，師評。

師：講述第二關(guān)步驟并演示 設(shè)置背景的過渡效果。

第一步：單擊格式找背景，單擊下拉箭頭。第二步：單擊填充效果對話框。第三步：選擇合適的顏色方式。第四步：選擇底紋式樣，選擇變形。第五步：單擊確定按鈕。師：我們迎接第三關(guān)吧！

四、設(shè)圖片為幻片背景。師：播放幻燈第三關(guān)

師：這一關(guān)相鄰機(jī)器的同學(xué)討論找出解決的方法，看哪一組先找到解決的方法。師：你們這一組來，一位說步驟，一位上臺操作。

師：好，他們把圖片插入到幻燈片中了，有沒有和他們方法不同的。師：噢！你們這一組請把你們的方法說一說，一位說步驟，一位上臺操作。師：這個方法不錯，很簡單，那書上沒有這種方法，你是怎樣想到的？這位生答。師評：看來我們不僅從書本上能獲取解決問題的方法，還能從平常積累的經(jīng)驗(yàn)中獲取解決的方法。遇到問題要多動腦筋。

師：還有不同的方法嗎？請另一組同學(xué)說操作方法，師操作。師評。師：你是怎樣想到這種方法的。

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師評：看來我們學(xué)習(xí)電腦還要多觀察。

師：剛才這三種方法都能把圖片插入到幻燈片中，第一種方法，雖然復(fù)雜些，但插入的圖片直接面滿整個幻燈片；第二種，第三種，很簡單但是插入圖片后要調(diào)整圖片大小。

師播放幻燈片：（錄音）咱們聽聽大熊貓是怎樣說的。師：大家看這三關(guān)都有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請生答。師評：大家分析的很細(xì)致。

師：好現(xiàn)在你就動手開始幫大熊貓?jiān)O(shè)置美麗的家吧！師：放音樂，下去循視。

師：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評，時間多的話學(xué)生互評，師再一一點(diǎn)評。師：大熊貓看到你們?yōu)樗O(shè)置了這么美的家，也都不愿意走了。

師播放幻燈：瞧！欣賞圖片，看到大熊貓被你們設(shè)置的美麗的家吸引住了，你們高興嗎？ 找生答。

師：好，那說一說你們這節(jié)課的收獲吧！找生答。

五、小結(jié)。

聽到你們的收獲，真為你們高興，希望你們在今后都像今天這樣，多動腦筋，積極回答問題。

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第二篇：小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教學(xué)參考

小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教學(xué)參考

五年級下冊是網(wǎng)頁制作模塊，屬于電腦多媒體作品制作范疇，利用網(wǎng)頁制作知識，可以制作個人網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁，還能制作出各種用途的網(wǎng)頁，如主題知識網(wǎng)站、單位公司的網(wǎng)站、網(wǎng)頁書籍、網(wǎng)頁課件等。通過本單元的教學(xué)，要求學(xué)生初步掌握用FrontPage制作網(wǎng)頁的基本技術(shù)。本模塊共13課，可分為五個部分。第13—15課介紹網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識，網(wǎng)站的規(guī)劃及嘗試簡單網(wǎng)頁的制作。第16—18課詳細(xì)介紹主頁的設(shè)計(jì)制作技術(shù)。第19—22課為第二級網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)制作。第23—24課介紹網(wǎng)頁的鏈接和發(fā)布。第25課介紹博客的知識和操作?！颈灸K教學(xué)總目標(biāo)】

1.學(xué)會用FrontPage建立站點(diǎn)，會在網(wǎng)頁中使用文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多媒體元素，會添加背景，掌握表格布局頁面的方法，掌握超鏈接的用法，會在因特網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)站。學(xué)完本單元學(xué)生應(yīng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作出一個簡單的網(wǎng)站，并發(fā)布到局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上。2.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，使學(xué)生會通過網(wǎng)站共享信息、發(fā)表看法、發(fā)布成果、交流思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、審美能力，使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁制作的興趣愛好，使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，使用健康向上的信息，不傳播有害信息，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！舅夭膸焓褂谜f明】

由于網(wǎng)頁制作模塊學(xué)完后要制作一個完整的網(wǎng)站，這是這個模塊的一個大的任務(wù)，要在一個學(xué)期里至少12課時完成，因此教學(xué)過程中學(xué)生每節(jié)課完成的作品應(yīng)該保存在電腦里，最后才能組成一個完整的網(wǎng)站。但由于時間較長，學(xué)生的階段性成果可能會丟失，這會造成后面的教學(xué)不能順利進(jìn)行，教材配套的《網(wǎng)頁素材庫》已經(jīng)考慮到這一點(diǎn)，在每一課的素材文件夾中已經(jīng)放進(jìn)了上一節(jié)課制作好的作品，在后一節(jié)課教學(xué)時可讓學(xué)生直接以上一節(jié)課素材文件夾中的《小老虎個人網(wǎng)頁》為站點(diǎn)文件夾，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行（如下圖）。

【軟件版本說明】

微軟公司的FrontPage是其Office家族中的一員，根據(jù)目前各學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件和軟件的情況，教材中以FrontPage2000作為示例軟件，教師在教學(xué)時可適當(dāng)說明FrontPage2002或FrontPage2003的新特點(diǎn)，當(dāng)然也可以直接使用后續(xù)版本進(jìn)行教學(xué)。第13課 認(rèn)識FrontPage

【教學(xué)目標(biāo)】

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。2．認(rèn)識網(wǎng)頁的組成元素。

3.認(rèn)識網(wǎng)頁制作軟件FrontPage2000?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識網(wǎng)頁的組成元素和熟悉FrontPage2000界面。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣?！窘虒W(xué)建議】 1．本課是FrontPage2000教學(xué)的第一課，在欣賞優(yōu)秀網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解學(xué)會網(wǎng)頁制作的好處，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁的熱情，在此基礎(chǔ)上分析構(gòu)成網(wǎng)頁的各種元素，了解主頁、網(wǎng)站的概念，了解網(wǎng)站作品的特點(diǎn)，認(rèn)識網(wǎng)頁制作的軟件FrontPage2000。教學(xué)中，建議教師精選幾個優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站讓學(xué)生瀏覽欣賞，最好用網(wǎng)頁課件的方式將這幾個網(wǎng)站集成在一起供學(xué)生調(diào)用，也可直接上因特網(wǎng)瀏覽；整個網(wǎng)頁制作模塊可提出一些激勵學(xué)生積極參與的活動或口號，如爭當(dāng)“小小網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師”等。

2.講“視圖標(biāo)簽”的時候，可打開一個有動畫的網(wǎng)頁，講解“普通”和“預(yù)覽”模式的作用。

3.本課教學(xué)要注意讓學(xué)生多操作多體驗(yàn)。如讓學(xué)生瀏覽素材庫中的任務(wù)網(wǎng)站或教師提供的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生互相推薦自己喜歡的網(wǎng)站，讓學(xué)生用一用FrontPage2000插入圖片或打開課前準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁等操作。【相關(guān)概念】

1.FrontPage2000是網(wǎng)頁制作軟件，由美國微軟公司推出。它的功能相當(dāng)強(qiáng)大，能把文字、聲音、圖片、動畫、視頻等多媒體素材集成在一起，在網(wǎng)頁中以豐富多彩的形式展現(xiàn)信息，使網(wǎng)頁具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。FrontPage與Word非常相似，操作和學(xué)習(xí)都很簡單，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

2.網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站、站點(diǎn)：

網(wǎng)頁一般是指網(wǎng)站中的一個頁面。為了全面地表現(xiàn)一個主題，有時我們需要制作若干個網(wǎng)頁，用超鏈接把這些網(wǎng)頁鏈接起來，就構(gòu)成了一個網(wǎng)站，也稱為Web站點(diǎn)。不管發(fā)布還是沒有發(fā)布，平常人們并沒有把網(wǎng)頁、網(wǎng)站、站點(diǎn)的概念進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分，本教材的敘述也是這樣。在計(jì)算機(jī)上打開一個制作好的Web站點(diǎn)文件夾（如下圖），可以看到一個網(wǎng)站是由若干個網(wǎng)頁文件和文件夾組成，網(wǎng)頁文件的圖標(biāo)是：。每個網(wǎng)站都有一個主頁，它是瀏覽整個網(wǎng)站的起點(diǎn)，主頁的文件名一般為“index.htm”。站點(diǎn)里的文件夾一般用來分類保存素材文件或網(wǎng)頁文件，如圖片、動畫、音頻、視頻、網(wǎng)頁等文件，要讓學(xué)生知道所有的素材和網(wǎng)頁文件必須保存到站點(diǎn)文件夾里，否則瀏覽時可能出現(xiàn)錯誤。

第14課 規(guī)劃個人站點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握規(guī)劃網(wǎng)站的一般方法。

2.能根據(jù)網(wǎng)站的主題和內(nèi)容收集制作網(wǎng)站的素材。3.掌握用FrontPage新建站點(diǎn)的方法。

4.對學(xué)生進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)道德的教育，注意創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：1.根據(jù)主題規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容，并能畫出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖。2.新建站點(diǎn)的目的和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用以前所學(xué)知識，根據(jù)主題收集或制作網(wǎng)站所需要的素材?！窘虒W(xué)建議】 1.教學(xué)網(wǎng)站的規(guī)劃時，要讓學(xué)生明白網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性，網(wǎng)站的立意、網(wǎng)站的欄目設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)創(chuàng)造性或個性，也就是說要有好的創(chuàng)意，并能根據(jù)自己的想法畫出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖，結(jié)構(gòu)圖最好在紙上畫出，也可用電腦畫出。練習(xí)時可以瀏覽網(wǎng)上的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、欄目，認(rèn)識網(wǎng)頁的層次。教學(xué)這個內(nèi)容時要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成做事先規(guī)劃的習(xí)慣。

2.網(wǎng)站素材的準(zhǔn)備不是本課重點(diǎn)，因?yàn)樗夭牡臏?zhǔn)備是一個很復(fù)雜的過程。一是收集的素材要符合網(wǎng)站的主題和內(nèi)容，二是要懂得多媒體素材的收集方法，如從網(wǎng)上搜索素材的方法，用設(shè)備采集的方法，用軟件加工制作的方法等，這相當(dāng)于是以前所學(xué)知識的綜合。因此只需讓學(xué)生明白素材收集的途徑，認(rèn)識素材庫中已準(zhǔn)備好的素材即可。當(dāng)然教師最好給學(xué)生提供各種收集制作素材的技術(shù)文章，有興趣的學(xué)生課后自己學(xué)習(xí)。這里要對學(xué)生進(jìn)行尊重別人知識產(chǎn)權(quán)的教育。

3.新建站點(diǎn)是學(xué)生要掌握的操作，是本課重點(diǎn)內(nèi)容。FrontPage提供了多種建立典型網(wǎng)站的向?qū)?，教材中選擇“空站點(diǎn)”，以后通過若干課時逐步充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，形成自己的完整的網(wǎng)站，其他幾種新建站點(diǎn)的向?qū)ё鳛閇探一探]的內(nèi)容讓學(xué)生自己嘗試?！爸付ㄐ抡军c(diǎn)的位置”時，教師指導(dǎo)學(xué)生將新站點(diǎn)文件夾建立在指定的位置上（注意不要將站點(diǎn)建立在被硬盤保護(hù)卡保護(hù)的盤上），站點(diǎn)文件夾的名稱可以用學(xué)生的名字的中文或拼音命名?！鞠嚓P(guān)概念】

站點(diǎn)是保存網(wǎng)頁文件和素材的文件夾，在FrontPage2000中，管理網(wǎng)頁文件和素材非常方便。

第15課 第一個網(wǎng)頁 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能熟練地打開站點(diǎn)，新建空白網(wǎng)頁。

2、學(xué)會在空白網(wǎng)頁中插入圖片和編輯文字的方法。

3、會選擇合適的背景顏色給網(wǎng)頁添加背景，以美化網(wǎng)頁。

4、會預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。

5、通過制作“我的同學(xué)”網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生用圖文綜合處理信息的能力。

6、通過學(xué)生自主設(shè)置合適的網(wǎng)頁背景顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白制作一個網(wǎng)頁的基本步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁中插入圖片、保存網(wǎng)頁的特殊操作及背景顏色的設(shè)置方法。【教學(xué)建議】

1．本課內(nèi)容是學(xué)生制作第一個網(wǎng)頁，并且是一個最簡單的網(wǎng)頁，這樣安排的目的有二點(diǎn)，一是讓學(xué)生覺得網(wǎng)頁制作并不難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的信心，二是掌握制作一個網(wǎng)頁的基本步驟，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好，完全可以讓學(xué)生根據(jù)教材和素材庫自主學(xué)習(xí)，當(dāng)然如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，也可以用教師邊演示學(xué)生邊練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。

2.本課教學(xué)中要注意學(xué)生是否在以下幾點(diǎn)上存在問題：是否會打開上節(jié)課創(chuàng)建的空白站點(diǎn)；是否會辨別FrontPage中插入圖片與在Word插入圖片的不同點(diǎn)；認(rèn)識保存網(wǎng)頁時與其他軟件的不同點(diǎn)；認(rèn)識網(wǎng)頁編輯狀態(tài)和預(yù)覽狀態(tài)下顯示效果的不同點(diǎn)；認(rèn)識背景顏色深淺對網(wǎng)頁效果的影響等。

3.素材庫中有兩張全班同學(xué)合影圖片，其中tx.gif為動畫圖片，網(wǎng)頁中插入此圖片，可以讓學(xué)生體會網(wǎng)頁編輯狀態(tài)和預(yù)覽狀態(tài)下顯示效果的不同點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可事先準(zhǔn)備本班同學(xué)的合影照片進(jìn)行網(wǎng)頁制作。

4.通過“記一記”讓學(xué)生記住制作網(wǎng)頁的基本步驟，通過“探一探”體會自定義背景顏色的方法。

第16課 設(shè)計(jì)主頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道主頁在網(wǎng)站中的重要地位。

2.掌握用圖形的方式規(guī)劃網(wǎng)頁頁面布局的方法。

3.初步認(rèn)識表格的定位作用，掌握用表格布局主頁的方法?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：對網(wǎng)頁頁面進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法和表格布局網(wǎng)頁的操作。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識網(wǎng)頁中對表格各種操作的意義，會熟練設(shè)置表格的各種屬性?！窘虒W(xué)建議】

1.通過展示本課的任務(wù)主頁和其他一些網(wǎng)站的主頁，讓學(xué)生對主頁的作用和地位進(jìn)行認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)主頁的布局特點(diǎn)，進(jìn)而引入新課。

2.讓學(xué)生知道要制作風(fēng)格獨(dú)特、漂亮美觀的主頁，應(yīng)先對主頁的頁面布局進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，最好畫出設(shè)計(jì)的草圖。課堂教學(xué)時或課后可布置一個作業(yè)，讓學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)自己心目中的主頁布局，這既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

3.用表格進(jìn)行主頁布局既是本課重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)中要讓學(xué)生明白用表格布局主頁的好處，要讓學(xué)生知道用多個表格和嵌套表格的道理，并掌握對表格屬性設(shè)置的方法。當(dāng)然這不是學(xué)生一下子就能理解的，要通過后續(xù)課程的深入學(xué)習(xí)逐漸加深理解，但教師要有意識的對學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)。教學(xué)時教師可用FrontPage打開一些網(wǎng)站主頁，讓學(xué)生能看到表格在網(wǎng)頁布局中所起的作用。最后用[記一記]中的順口溜讓學(xué)生進(jìn)一步理解和強(qiáng)化?！鞠嚓P(guān)概念】

主頁是一個網(wǎng)站的入口，用戶訪問站點(diǎn)時，一般都會從主頁開始，利用主頁的漫游功能，指引用戶查閱網(wǎng)站的其他信息，因此要求主頁的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，能吸引廣大網(wǎng)友。

主頁的結(jié)構(gòu)一般包括頁頭、主顯示區(qū)和頁腳三部分。頁頭又稱為頁眉，主要用來放置站點(diǎn)名字、網(wǎng)站標(biāo)志圖片、標(biāo)語口號等。頁腳與頁頭相呼應(yīng)，用來放置制作者、版權(quán)信息及聯(lián)系方式等內(nèi)容。主顯示區(qū)展示的信息十分廣泛，但都有網(wǎng)站欄目設(shè)置和能進(jìn)行頁面切換的超級鏈接。表格在網(wǎng)頁排版布局中起著重要作用，用它能方便地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者的布局排版思路。網(wǎng)頁中的表格雖與Word中的表格基本相同，但也有一些特殊設(shè)置，在網(wǎng)頁部一般很難用一個表格通過拆分來完成較復(fù)雜的網(wǎng)頁布局。布局復(fù)雜的網(wǎng)頁一般要用多個表格來完成布局，因?yàn)槊總€表格各自獨(dú)立，調(diào)整時對其他表格不會造成影響。

在復(fù)雜的表格中，如果無法很好地控制表格的行高或列寬，可以在相應(yīng)的單元格中再插入一個新表格，這種方法叫“表格嵌套”。嵌套表格的格式相對獨(dú)立，不受其他表格變化的影響，在網(wǎng)頁布局中可以很好地定位網(wǎng)頁元素。

在FrontPage2000中創(chuàng)建表格有3種方法：使用表格菜單中的“插入表格”命令；使用常用工具欄上的“插入表格”按鈕；使用表格工具欄上的“手繪表格”按鈕。

要刪除已插入的表格，先選取要刪除的表格，然后單擊工具欄上的剪切命令或在鍵盤上按Del鍵。

第17課 制作主頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能熟練地在主頁布局表格中插入圖片和文字素材，體會表格布局定位的方便。2.會制作藝術(shù)字標(biāo)題并插入網(wǎng)頁中，使學(xué)生體會到網(wǎng)頁中使用的圖片、動畫有時需要自己用軟件制作。3.會調(diào)整插入到網(wǎng)頁中的圖片大小?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地在表格中插入圖片和文字并會對其進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)字標(biāo)題的制作。【教學(xué)建議】

1.教學(xué)本課時可引導(dǎo)學(xué)生充分分析本課任務(wù)，熟悉本課素材庫中要用到的素材，然后可放手讓學(xué)生根據(jù)教材自主完成本課任務(wù)。2.教學(xué)中教師要注意對這幾個問題的指導(dǎo)：打開上節(jié)課未完成的主頁；調(diào)整圖片大小的方法；平均分布表格行高的操作方法；藝術(shù)字標(biāo)題的制作；對輸入文字的格式設(shè)置；保存網(wǎng)頁時圖片素材保存位置的選擇。

第18課 美化主頁 【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握給網(wǎng)頁和表格添加背景圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2.掌握在網(wǎng)頁中制作滾動字幕的方法。

3.會給網(wǎng)頁配上背景音樂，以增強(qiáng)網(wǎng)頁的感染力。【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：給網(wǎng)頁添加背景圖片和滾動字幕。

教學(xué)難點(diǎn)：理解在網(wǎng)頁中、整個表格中、表格的一個或多個單元格中均可設(shè)置背景顏色或背景圖片。【教學(xué)建議】

1.教學(xué)時可先展示任務(wù)網(wǎng)頁的效果，分析本課要完成的任務(wù)，然后選擇合適的教法完成本課任務(wù)。

2.給網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片時，要讓學(xué)生明白是給整個網(wǎng)頁添加呢？還是給其中一個表格添加？還是給表格的一個單元格添加？給整個網(wǎng)頁添加背景用“網(wǎng)頁屬性”，給一個表格添加背景用“表格屬性”，給一個或多個單元格添加背景用“單元格屬性”，從而給學(xué)生從方法上進(jìn)行指導(dǎo)。3.為了使藝術(shù)字標(biāo)題更好地溶入網(wǎng)頁，可以去掉藝術(shù)字標(biāo)題圖片的白色部分，即把白色部分設(shè)為透明色，這要用到“圖片”工具欄的“設(shè)置透明色工具”。教學(xué)時要讓學(xué)生明白這個操作的目的。

4.滾動字幕的制作學(xué)生可能會很感興趣，操作也比較簡單，可讓學(xué)生自主完成。

5.給網(wǎng)頁配背景音樂的操作也較簡單，但要讓學(xué)生知道音樂的選擇要符合網(wǎng)頁的主題，音樂文件要盡量小才不影響網(wǎng)頁的瀏覽速度。[記一記]是本課的小結(jié)，可讓學(xué)生正確理解和記憶，教學(xué)時應(yīng)充分應(yīng)用。【相關(guān)概念】

在網(wǎng)頁中加入背景音樂，可以讓網(wǎng)頁充滿活力，吸引更多的訪問者，但音樂的選擇要慎重，不要選過大的音樂。背景音樂是網(wǎng)頁的一種附加文件，在保存的時候是作為“嵌入式文件”保存的。FrontPage2000支持的聲音文件格式有WAV、MID、RAM、AIF、AU等。

第19課 制作“我的簡介”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步熟悉用表格布局頁面的方法，重點(diǎn)熟悉“表格屬性”和“單元格屬性”的設(shè)置方法。

2.掌握給網(wǎng)頁應(yīng)用主題的方法，知道主題能美化網(wǎng)頁，統(tǒng)一網(wǎng)站風(fēng)格。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和自主學(xué)習(xí)的能力?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：布局表格的應(yīng)用和主題的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對表格屬性和單元格屬性的設(shè)置目的理解和操作方法?！窘虒W(xué)建議】

1.本課和后面的第20、21、22課的任務(wù)是制作網(wǎng)站的第二層網(wǎng)頁，有大致統(tǒng)一的布局風(fēng)格，主要制作技術(shù)是應(yīng)用制作主頁中所學(xué)到的表格布局方法和背景設(shè)置方法，通過這幾課要讓學(xué)生熟練掌握表格布局技術(shù)，達(dá)到舉一反三的效果。同時給學(xué)生介紹一些網(wǎng)頁制作的其他技術(shù)，如主題應(yīng)用、縮略圖的制作、Flash動畫的插入、聲音和視頻文件的應(yīng)用等。

2.教學(xué)本課時，通過[看一看]指導(dǎo)學(xué)生分析“我的簡介”網(wǎng)頁的布局方法，重點(diǎn)說明用幾個表格完成布局，綠色的邊框線是怎樣實(shí)現(xiàn)的，網(wǎng)頁的美化是怎樣做的，給學(xué)生從方法上進(jìn)行指導(dǎo)。

3.學(xué)生充分明確本課任務(wù)后，可采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生共通性的問題，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。4.[探一探]安排的是讓學(xué)生嘗試修改FrontPage的一個主題，使制作的網(wǎng)頁更加個性化，可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和審美能力?！鞠嚓P(guān)概念】

FrontPage2000中處理文本時Enter和Shift+Enter是有區(qū)別的。Enter可以使上下兩部分文字形成獨(dú)立的兩個段落，以示區(qū)別。而Shift+Enter只使文字換行，Shift+Enter的前后兩部分文字不形成兩個段落，而是同一個段落。

第20課 制作“我的相冊”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步熟悉用表格布局頁面的方法，重點(diǎn)掌握多重嵌套表格的應(yīng)用、表格的合并、單元格背景的設(shè)置方法。

2.知道縮略圖的作用，掌握自動縮略圖的操作方法?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：定位表格的操作和自動縮略圖的操作。教學(xué)難點(diǎn)：理解縮略圖的作用。【教學(xué)建議】

1.本課教學(xué)的意圖和方法參閱上一課。

2.分析任務(wù)時可讓學(xué)生觀摩網(wǎng)上典型的圖庫網(wǎng)頁，認(rèn)識用網(wǎng)頁展示圖片的作用和特點(diǎn)。

3.教學(xué)中要讓學(xué)生明白單元格頂邊對齊的作用、單元格背景圖片的設(shè)置方法、表格的合并方法、縮略圖的作用及制作方法。

4.本課中使用的照片素材，可改為學(xué)生的活動照片或?qū)W生感興趣的其他圖片，以提高學(xué)生制作的積極性。

5.根據(jù)學(xué)生情況，可開展二項(xiàng)探究活動，一是對“自動縮略圖”的設(shè)置，二是探究“圖片”工具條中各種工具的作用（前面認(rèn)識了“設(shè)置透明色”工具，本課認(rèn)識了“自動縮略圖”工具）?！鞠嚓P(guān)概念】

將網(wǎng)頁的大圖設(shè)置為縮略圖，瀏覽者可以先預(yù)覽縮略圖，然后再單擊自己感興趣的縮略圖來瀏覽其所鏈接的大圖，這樣可以節(jié)省下載時間。縮略圖的大小可以進(jìn)行設(shè)置：選擇“工具” →“網(wǎng)頁選項(xiàng)”，在出現(xiàn)的“網(wǎng)頁選項(xiàng)”對話框中，選擇“自動縮略圖”選項(xiàng)卡，在其中設(shè)置縮略圖的大小。

第21課 制作“我的作品”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握在網(wǎng)頁中插入Flash動畫的操作方法。2.掌握網(wǎng)頁中圖文混排的方法和水平線的使用方法。3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、發(fā)布信息的能力。【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：理解網(wǎng)頁中動畫的作用及插入方法，圖文混排的作用及方法。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)頁中插入Flash動畫的操作方法?！窘虒W(xué)建議】

1.通過任務(wù)的展示和分析，讓學(xué)生了解SWF動畫在網(wǎng)頁中的廣泛使用以及所起到的作用，同時認(rèn)識圖文并茂的網(wǎng)頁能增強(qiáng)感染力，讓學(xué)生明確本課的任務(wù)。

2.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對表格布局網(wǎng)頁和背景的設(shè)置應(yīng)該達(dá)到較熟練的程度了，因此本課的布局表格和背景設(shè)置學(xué)生應(yīng)能順利完成。3.在FrontPage2000中插入SWF的步驟較復(fù)雜，特別是調(diào)整SWF文件在網(wǎng)頁中的顯示大小時，可能要反復(fù)調(diào)試，這些可能在教學(xué)時，教師要給予詳細(xì)的指導(dǎo)。同時教師可提示在FrontPage2003中，插入SWF很簡單了，就像在WORD中插入圖片一樣簡單。

4.在網(wǎng)頁中添加作文、繪畫作品時，可教給學(xué)生收集、整理信息的途徑和方法，比如可以展示自己的日記、作文、創(chuàng)作的美術(shù)作品等，鼓勵學(xué)生多使用自己的原創(chuàng)作品，內(nèi)容要建康，對自己的言行負(fù)責(zé)。5.讓學(xué)生知道水平線可以使段落的區(qū)分更鮮明。并要讓學(xué)生對水平線的屬性進(jìn)行設(shè)置。

第22課 制作“休閑小屋” 【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步熟悉用表格布局頁面的方法，重點(diǎn)掌握多重嵌套表格的應(yīng)用、表格的合并、表格背景的設(shè)置方法，同時進(jìn)一步熟悉SWF文件的插入方法。2.使學(xué)生掌握用超鏈接在網(wǎng)頁中加入多媒體文件的方法?！局仉y點(diǎn)分析】

掌握建立超鏈接到多媒體文件的方法是本課的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)建議】

本課要制作的網(wǎng)頁主要是為網(wǎng)頁的使用者提供可以在線玩的小游戲和在線播放的音樂或視頻小電影，制作簡單但學(xué)生很感興趣，通過制作能讓學(xué)生掌握建立超鏈接的方法，加深對SWF、AVI、MPG等幾種多媒體文件的認(rèn)識。為提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的制作欲望，教師可以先演示制作好的“休閑小屋”網(wǎng)頁，玩一玩游戲，播一會動畫，也可以展示網(wǎng)上類似的網(wǎng)頁，然后再指導(dǎo)學(xué)生制作。

由于網(wǎng)頁中是通過超鏈接調(diào)用硬盤中的多媒體文件，所以應(yīng)該把素材庫中存有音像文件的子文件夾“xiaowu”，拷貝到“小老虎個人網(wǎng)頁”站點(diǎn)文件夾中，保證站點(diǎn)素材的完整性。為提高學(xué)生制作的興趣，教材中多媒體文件可以改為學(xué)生喜歡的游戲、電影、音樂?！鞠嚓P(guān)概念】

在網(wǎng)頁里，我們把點(diǎn)擊文字或圖片后會進(jìn)行頁面切換的網(wǎng)頁元素叫超鏈接。建立超接時首先要在網(wǎng)頁中選擇文字或圖片作為超級鏈接的載體，然后再指定超鏈接的目標(biāo)對象，目標(biāo)對象可以是網(wǎng)頁文件、音樂文件、視頻文件、程序文件等。

第23課 完成個人站點(diǎn) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步認(rèn)識超鏈接的強(qiáng)大功能，會建立各種類型的超鏈接。2.進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)頁、網(wǎng)站、主頁的概念及網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)?！局仉y點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識超鏈接的紐帶作用和各種類型超鏈接的建立。教學(xué)難點(diǎn)：對網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次概念的深入理解?！窘虒W(xué)建議】

1.教學(xué)時可先演示已鏈接好的任務(wù)網(wǎng)站（也可適當(dāng)演示因特網(wǎng)上的網(wǎng)站），點(diǎn)擊各種超鏈接，讓學(xué)生看到方便自如的頁面切換，從而體會超鏈接的作用，并激發(fā)制作的欲望。

2.為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解超鏈接的作用和對網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)的理解，可充分用好教材中的鏈接示意圖。在此基礎(chǔ)上采用適當(dāng)?shù)慕谭?，指?dǎo)學(xué)生具體制作，并讓學(xué)生享受完成作品制作后的成功體驗(yàn)?！鞠嚓P(guān)概念】

網(wǎng)頁上的超鏈接包含兩個部分：超鏈接的載體以及超鏈接的目標(biāo)地址。超鏈接的載體是指顯示超鏈接的部分，也就是指包含超鏈接的圖像、文字或者其他對象。而文本鏈接、圖像鏈接是使用頻率最高的鏈接類型，文本鏈接是由幾個字符組成的，一般不超過一行。圖像鏈接可以是插入到網(wǎng)頁內(nèi)的任何圖像。當(dāng)訪問者將鼠標(biāo)移到一個超鏈接上方時，鼠標(biāo)指針會變成一個手掌形狀。

超鏈接的目標(biāo)地址是指訪問者單擊超鏈接后所顯示的內(nèi)容，這個內(nèi)容有可能是進(jìn)入用戶個人網(wǎng)站的另一個網(wǎng)頁，也有可能是進(jìn)入另一個站點(diǎn)、另一個網(wǎng)頁，也可能是下載文件，甚至是一個E-mail地址用于打開電子郵件信箱。在加入超鏈接之前，用戶必須先設(shè)計(jì)好超鏈接的載體和超鏈接的目標(biāo)地址，是以文字載體來建立超鏈接，還是以圖片載體來建立鏈接，而這個超鏈接的目標(biāo)是哪里，怎樣設(shè)計(jì)才能符合訪問者的需求，這都是必須考慮的地方。第24課 發(fā)布個人站點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會在網(wǎng)上申請免費(fèi)空間并把自己的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上。2.讓學(xué)生懂得發(fā)布網(wǎng)站能共享信息、交流思想、展示成果。3.教育學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。【重難點(diǎn)分析】

申請并發(fā)布網(wǎng)站的操作技能。【教學(xué)建議】

1.網(wǎng)站制作成功后，發(fā)布、推廣是一個重要過程。本課介紹了在因特網(wǎng)上免費(fèi)發(fā)布網(wǎng)站的一般方法，這要求電腦教室必須能上因特網(wǎng)，要求較高。如不能達(dá)到這樣的條件，教師也可以介紹在局域網(wǎng)上發(fā)布的方法，即通過IIS發(fā)布網(wǎng)站，并讓學(xué)生互相訪問，感受發(fā)布成功的快樂。2.教學(xué)時可先演示發(fā)布成功的網(wǎng)站，并告訴學(xué)生只要能上網(wǎng)的地方，都能訪問自己的網(wǎng)站，這樣你就有了一個自己的網(wǎng)上家園，你就是網(wǎng)站的站長，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教育學(xué)生發(fā)布前要在電腦上認(rèn)真檢測自己制作的站點(diǎn)，確保無誤后才上傳到網(wǎng)上，教育學(xué)生負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。4.網(wǎng)上有很多免費(fèi)發(fā)布網(wǎng)站的地方，可用搜索引擎進(jìn)行搜索，由于是免費(fèi)空間，好用的并不多，經(jīng)多次試驗(yàn)，“中聯(lián)網(wǎng)個人主頁系統(tǒng)”（http://004km.cn）是一個比較好用的免費(fèi)空間，所以教材以此為例介紹申請和上傳的方法介紹，如果是其他空間，可能方法有些不同。5.網(wǎng)站發(fā)布成功后，教材對網(wǎng)站制作及發(fā)布的一般方法進(jìn)行了小結(jié)，并說明了網(wǎng)頁的一些用途，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，制作更多更好的網(wǎng)頁作品。

第24課 我的博客 【教學(xué)目標(biāo)】

知識：

1．知道“博客”的概念。2．能說出寫博客的好處。

技能：

1．能注冊博客。

2．能寫博客日志并能管理自己的博客。情感：

1．能通過博客正確表達(dá)自己的情感，反思自己的成長之路，注重網(wǎng)絡(luò)道德的修養(yǎng)?！局仉y點(diǎn)分析】

編輯修改博客日志以及管理博客?！窘虒W(xué)建議】 1．本課首先要讓學(xué)生明白博客的作用，可以用幾個名人博客來引入。2．注冊博客可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的博客系統(tǒng)自主完成。3．編輯修改日志可以在Word等其它文本編輯軟件中完成，然后再復(fù)制粘貼到博客中。

4．通過閱讀他人的網(wǎng)絡(luò)日志，留言交流與評論，體會博客這種新的信息交流方式?！鞠嚓P(guān)概念】

博客即Blog，全名應(yīng)該是Web log，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，后來縮寫為Blog，而博客(Blogger)就是寫B(tài)log的人，據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，目前中國已經(jīng)有6000萬博客。參考教案

【教學(xué)內(nèi)容】五年級下冊第15課 《第一個網(wǎng)頁》 【教材分析】

本課教材是重慶市教科院組編的小學(xué)信息技術(shù)教材第五版網(wǎng)頁制作單元的教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)頁制作單元要求學(xué)生初步掌握使用FrontPage制作網(wǎng)頁的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力、協(xié)作能力?！段业牡谝粋€網(wǎng)頁》一課在本單元中起著重要作用，因?yàn)槭堑谝粋€網(wǎng)頁，學(xué)生利用已有的知識就能輕松地制作出一個簡單的網(wǎng)頁，讓學(xué)生感覺到制作網(wǎng)頁并不難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的信心，同時，通過制作第一個網(wǎng)頁，讓學(xué)生掌握制作網(wǎng)頁最基本的操作—新建網(wǎng)頁、插入圖片、編輯文字、添加背景、預(yù)覽效果、保存網(wǎng)頁。插入圖、文、背景時，注意訓(xùn)練學(xué)生知識遷移能力和審美能力。【學(xué)生分析】

本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了office家族的Word、Excel、PowerPoint,學(xué)生完全可以將學(xué)會了的圖、文、背景操作方法遷移到同一家族的FrontPage中來。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，動手能力，能夠運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法解決學(xué)習(xí)上的困難，具備了一定的審美能力，這些都為完成本課教學(xué)打下了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：

1、學(xué)生能熟練地打開站點(diǎn)，新建空白網(wǎng)頁。

2、學(xué)會在空白網(wǎng)頁中插入圖片和編輯文字的方法。

3、會選擇合適的背景顏色給網(wǎng)頁添加背景，以美化網(wǎng)頁。

4、會預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。技能目標(biāo)：

1、通過制作“我的同學(xué)”網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生用圖文綜合處理信息的能力。

2、比較不同軟件間圖片插入方法和文件保存方法的異同，訓(xùn)練學(xué)生知識的遷移能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：

通過學(xué)生自主設(shè)置合適的網(wǎng)頁背景顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。以爭當(dāng)“小小網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師”為口號，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生明白制作一個網(wǎng)頁的基本步驟。

【教學(xué)難點(diǎn)】：在網(wǎng)頁中插入圖片、保存網(wǎng)頁的特殊操作及背景顏色的設(shè)置方法。

【教學(xué)方法】：任務(wù)驅(qū)動法，講授演示法，自主學(xué)習(xí)法，小組協(xié)作探究法。

【設(shè)計(jì)思路】：通過展示本班同學(xué)的合影照片，再出示圖文并荗的即將要制作的第一個網(wǎng)頁——“我的同學(xué)”，鼓勵同學(xué)們爭當(dāng)“小小網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師”，以激勵學(xué)生學(xué)好網(wǎng)頁制作的信心。再通過教師的講解演示和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作探究的方法，解決多個小任務(wù)，最后達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，也就是通過“激趣引入——任務(wù)驅(qū)動——拓展提升”，讓學(xué)生掌握制作一個網(wǎng)頁的基本步驟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)素材：任務(wù)網(wǎng)頁、合影照片及新拍的本班學(xué)生合影照片。

2、計(jì)算機(jī)教學(xué)室及控制軟件 【教學(xué)過程】：

一、課前活動

同學(xué)們，你們喜歡照相嗎？請大家趕快到前面來，老師用數(shù)碼相機(jī)給大家照幾張合影照片。

[設(shè)計(jì)意圖]因?yàn)榻虒W(xué)中要用到班級合影照片，用自己班級的合影照片更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁的興趣。在正式上課前組織學(xué)生照幾張照片，學(xué)生回到座位的過程中，迅速把數(shù)碼相機(jī)中的照片上傳到教師機(jī)上的共享資源庫中，供學(xué)生上課時調(diào)用（也可以用多媒體教學(xué)網(wǎng)的文件分發(fā)功能，迅速把照片分發(fā)到每一臺學(xué)生機(jī)上去。如條件不具備也可以直接展示以前拍的合影照片或省略此步）。

二、展示照片，導(dǎo)入新課

1、教師廣播展示剛才拍攝的合影照片，吸引學(xué)生的注意力。

2、師：同學(xué)們，你們會把自己的班級照片做到網(wǎng)頁中去嗎？（師展示任務(wù)網(wǎng)頁）今天我們就來學(xué)做自己的第一個網(wǎng)頁——“我的同學(xué)”吧（板書課題）。

3、大家看看，組成這個網(wǎng)頁的元素有哪些？（生回答）能說說做這樣的網(wǎng)頁需要哪些步驟嗎？（生回答）

4、師：學(xué)完本堂課后，要請同學(xué)們總結(jié)出制作一個網(wǎng)頁的步驟，總結(jié)得好又制作得好的同學(xué)，將被評為本堂課的“小小網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師”。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究，制作網(wǎng)頁

1、學(xué)生自主嘗試制作網(wǎng)頁

下面，同學(xué)們根據(jù)教材的介紹，認(rèn)真制作自己的第一個網(wǎng)頁吧。在制作過程中同學(xué)們可通過以下方式解決遇到的問題： 1）通過課本教材進(jìn)行自學(xué)。2）和同學(xué)一起相互探討。3）和老師一起交流，嘗試。

2、教師巡回輔導(dǎo)

教師巡視，并個別指導(dǎo)，在制作中也可讓優(yōu)秀的孩子去幫助一下那些在制作過程中遇到障礙的孩子。在巡視的過程中，注意學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，如果問題涉及面大，應(yīng)提出講解。在巡視中還應(yīng)對學(xué)生自主合作探究的過程中表現(xiàn)出的好的方面進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。（放音樂，大屏幕循環(huán)展示學(xué)生制作的情況）針對學(xué)生可能出現(xiàn)的以下問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)： A、不會打開上節(jié)課創(chuàng)建的空白站點(diǎn)。B、不知道插入圖片時與Word的不同點(diǎn)。C、選擇的背景顏色過深。

D、保存網(wǎng)頁時不知道如何把圖片文件保存到站點(diǎn)里的“images”文件夾中。

3、解疑答問，突破重難點(diǎn)

教師示意同學(xué)們停下來，針對制作過程中存在的問題，逐一進(jìn)行解決。對學(xué)生提出的問題，可由學(xué)生上講臺講解演示，也可由教師講解演示解決制作過程中遇到的困難。

在解答疑問過程中，重點(diǎn)對上面四個問題進(jìn)行答疑，引導(dǎo)學(xué)生辨別在FrontPage中插入圖片與在Word插入圖片的不同點(diǎn)；認(rèn)識保存網(wǎng)頁時與其他軟件的不同點(diǎn)；認(rèn)識網(wǎng)頁編輯狀態(tài)和預(yù)覽狀態(tài)下顯示效果的不同點(diǎn)；認(rèn)識背景深淺對網(wǎng)頁效果的影響等。

4、沒有制作完成的同學(xué)繼續(xù)完成，請小組完成較快的同學(xué)幫助。

5、小結(jié)評比，明確制作一個簡單網(wǎng)頁的步驟

A、簡評學(xué)生制作的網(wǎng)頁，記錄做得快又做得好的同學(xué)，用廣播的方式進(jìn)行展評。

B、請學(xué)生總結(jié)出制作一個簡單網(wǎng)頁的步驟，并進(jìn)行板書。在此基礎(chǔ)上評出5名本堂課的“小小網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師”進(jìn)行鼓勵。C、學(xué)生讀記書上的[記一記]，簡述這幾句順口溜的意思。

四、探一探 用“自定義”顏色給網(wǎng)頁添加背景顏色，看誰的背景顏色最合適？由師生進(jìn)行簡評。

五、總結(jié)本課

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？（讓學(xué)生說說）師：同學(xué)們，今天我們成功地制作了自己的第一個網(wǎng)頁，掌握了制作一個網(wǎng)頁的簡單步驟，在后面的學(xué)習(xí)中我們將會學(xué)到更多的網(wǎng)頁制作技術(shù)，設(shè)計(jì)出更漂亮的網(wǎng)頁，為五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界做出自己貢獻(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】 我的第一個網(wǎng)頁 ↓ 打開站點(diǎn) ↓

新建空白網(wǎng)頁 ↓

插入圖片和文字 ↓ 美化網(wǎng)頁 ↓ 保存網(wǎng)頁

網(wǎng)頁制作模塊畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一頁介紹自己的網(wǎng)頁。要求：

1、頁面布局合理，有創(chuàng)新；

2、背景美觀協(xié)調(diào)，顏色搭配好；

3、圖文內(nèi)容體現(xiàn)自己的個性，原創(chuàng)比例大；

4、班級主頁制作小組，將每位同學(xué)制作的網(wǎng)頁鏈接起來，制作成本班的“班級主頁”，發(fā)布到網(wǎng)上作畢業(yè)紀(jì)念。

第三篇：設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《設(shè)置幻燈片的背景》一課是在繼承幻燈片中插入藝術(shù)字，使用設(shè)計(jì)模板的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能設(shè)置幻燈片的背景，進(jìn)一步對幻燈片進(jìn)行修飾和美化，讓幻燈片變的更漂亮，不僅要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片的方法與步驟，還要求學(xué)生具有一定的審美觀，即培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生在前幾章已經(jīng)熟練掌握了演示文稿的啟動與退出，能在幻燈片中輸入文字和插入圖片以及改變圖片的位置與大小，還會在演示文稿中增加新的幻燈片，會使用幻燈片的版式和給幻燈片設(shè)置背景音樂；同時還能在幻燈片中插入藝術(shù)字，會使用設(shè)計(jì)模板，具有一定的知識技能和審美觀念。而設(shè)置幻燈片背景一課，在繼承前幾節(jié)的知識與技能、情感與價(jià)值基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法與步驟，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值，知識與技能以及信息素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景，包括顏色背景和填充效果背景。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景的方法和步驟。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和健康的情感價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景。

教學(xué)策略：上課開始時送給學(xué)生四件“禮物”——認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作，以此提出學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接著播放準(zhǔn)備好的兩組演示文稿作為情景導(dǎo)入，一方面以豐富的色彩背景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，另一方面通過對比，導(dǎo)入新知。教師在教學(xué)過程中充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生通過“試一試”、“做一做”，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神，通過“比一比”，讓學(xué)生當(dāng)小老師引導(dǎo)大家明確設(shè)置幻燈片背景的方法，教師選取部分學(xué)生的作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在突破重、難點(diǎn)時，教師適時點(diǎn)播引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生小組合作，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交流和善于合作的精神，同時教師要適時總結(jié)和評價(jià)，要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法，以及該注意的問題，對于“應(yīng)用”、“全部應(yīng)用”以及填充效果里的四個標(biāo)簽下的不同效果，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)分度，逐漸落實(shí)教學(xué)任務(wù)。教師還要巡視指導(dǎo)，對學(xué)困生給予指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全部學(xué)生的發(fā)展，對于有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和反映迅速的學(xué)生，老師引導(dǎo)他們打開教師總結(jié)的設(shè)置幻燈片背景的方法作為參考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師參與學(xué)生的總結(jié)，并布置作業(yè)以鞏固本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

教法：講述法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法

學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體微機(jī)室

教學(xué)媒體：多媒體電腦、演示文稿課件 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新知，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，啟發(fā)式教學(xué)，引出“背景”。出示“小禮物”：認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作。出示兩組背景顏色不同的幻燈片，布置任務(wù)。提問“誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察，區(qū)分兩組幻燈片之間的不同。學(xué)生舉手回答：背景顏色不同。

打開“D”盤“學(xué)生”文件夾下的“演示文稿（無背景顏色）”，找“背景”命令并探索設(shè)置幻燈片的背景。學(xué)生認(rèn)真觀察，并再“做一做”，同時與同桌討論交流、對比。

讓“小老師”（學(xué)生）講解設(shè)置幻燈片背景的方法，教師即時總結(jié)，更改幻燈片背景顏色步驟：

①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。②在“背景填充”下單擊下拉列表箭頭。③選擇顏色。④單擊“應(yīng)用”。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“應(yīng)用”跟“全部應(yīng)用”之間的區(qū)別，將更改應(yīng)用到當(dāng)前的幻燈片，單擊“全部應(yīng)用”，將更改應(yīng)用到所有的幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生做出不同背景的幻燈片。

在學(xué)生會使用顏色填充幻燈片背景情況下，通過“比一比”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果設(shè)置幻燈片背景。

教師巡視指導(dǎo)，并在教師機(jī)控制下演示部分學(xué)生作品?！按蠹冶纫槐?，看還能利用其它效果做出不同風(fēng)格的幻燈片嗎？你們再試一試！”引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果設(shè)置幻燈片背景。

教師個別指導(dǎo)后，“我們請幾位小老師演示一下他們剛才的小發(fā)現(xiàn)，大家可要認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，還要超越自我！”主要引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果下四種標(biāo)簽中的不同效果，教師并指出“選擇圖片”時注意圖片存取路徑。

“請大家再做一做！這一次一定要做出、做好自己的幻燈片背景，我們還要展示自己的作品呢！”

教師和學(xué)生一起總結(jié)設(shè)置幻燈片背景的方法與步驟。添加或更改幻燈片的過渡背景步驟：

①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。

②在“背景填充”下單擊下拉列表箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“漸變”選項(xiàng)卡。

③單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。④“應(yīng)用”或者“全部應(yīng)用”。

教學(xué)反思：在學(xué)生初步利用“背景”設(shè)置幻燈片背景后，教師給予總結(jié)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)“做一做”，并改進(jìn)不足；引導(dǎo)學(xué)生利用“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”設(shè)置不同風(fēng)格的幻燈片背景，要及時指導(dǎo)；學(xué)生使用“圖案”和“圖片”效果時，須注意圖案和圖片的存放路徑，這是教學(xué)過程中，必須引導(dǎo)的幾點(diǎn)。最后學(xué)生和老師一起總結(jié)設(shè)置幻燈片背景的方法，目的使本節(jié)課和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更進(jìn)一步強(qiáng)化，但不要求學(xué)生死記硬背過程步驟，應(yīng)鼓勵學(xué)生動手多做，形成敢探索，勤思考的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和信息素養(yǎng)。

第四篇：《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

xxx小學(xué) 姓名：xxx xxx年xx月xxx日

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。

2.通過自主探究的過程,使學(xué)生學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力,使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣及在小組合作中提高與他人的合作,交流能力。

4.通過欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)置幻燈片背景。教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)置幻燈片中的預(yù)設(shè)背景。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

1.很高興今天又能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了,我知道同學(xué)們一向表現(xiàn)出色,相信今天會表現(xiàn)的更棒!2.下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察兩個演示文稿,看看它們有什么不同? 3.學(xué)生分析回答,引出課題。

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!我們看到第二個演示文稿比第一個演示文稿更漂亮。第一個演示文稿沒有設(shè)置背景,第二個演示文稿設(shè)置了背景。設(shè)置背景后,更能襯托主題,幻燈片上的文字更清晰了。那么你們想不想為你們的演示文稿也設(shè)置出漂亮的背景呢? 讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示課件并板書(課題:設(shè)置幻燈片背景)

二、任務(wù)驅(qū)動、探究新知

1.請同學(xué)們打開D:五年級學(xué)生素材塞上新五寶1.PPT演示文稿,并翻開書40頁,自學(xué)完成做一做,如有問題請教書中金鑰題。(出示課件:做一做)2.誰操作成功了,你愿意為同學(xué)們演示你的操作過程嗎? 學(xué)生演示(至少2-3個學(xué)生)3.通過剛才同學(xué)的演示,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 在設(shè)置背景顏色時選擇“應(yīng)用”按鈕。

4.那么請同學(xué)們仔細(xì)觀察打開背景對話框后,除了有應(yīng)用按鈕,還有什么按鈕? 全部應(yīng)用

5通過你們剛才的操作說說他們的不同,可參考書中52頁小博士。

6.剛才幾位同學(xué)都是通過打開“格式”菜單,單擊背景命令,彈出背景對話框,還有沒有別的方法可以打開背景對話框。

學(xué)生演示另一種打開背景對話框的方法。7.沒有完成做一做的同學(xué)續(xù)繼完成。

三、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

我來說,你們做,看誰快。

1、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“黑寶”幻燈片設(shè)置為灰色背景。

2、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“綠寶”幻燈片設(shè)置為綠色背景。(保存設(shè)置結(jié)果)。

3.剛才為幻燈片設(shè)置的都是單色背景,你們想不想為幻燈片設(shè)置出更復(fù)雜、更漂亮的背景呢?(出示課件),請同學(xué)們打開課本44頁試試看。遇到問題可以請教他人。

(1)展示,評價(jià)。

同學(xué)們做得很好,不但快而且準(zhǔn)?，F(xiàn)在老師有一個難題:我的幻燈片套用了模板,我想去掉它,自己重新設(shè)置背景顏色,可是我不會,你們能幫助我解決嗎?(2)請同學(xué)們邊嘗試邊操作,找出解決問題的方法,如遇到問題可以請教書中42頁小博士。(文件存放在D:五年級學(xué)生素材塞上新五寶2.PPT)(3)閱讀第42頁的“小博士”,探究。

謝謝同學(xué)們,你們可真聰明,幫老師找到解決問題的方法了，這下我知道怎樣去掉模板了,我會用你們交給我的方法來修改我的演示文稿。

四、拓展延伸

老師這里有幾位同學(xué)的作品,這幾位同學(xué)對他們的作品并不滿意,想請你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來。你們愿意幫他們嗎?老師將這些作品存放在D:五年級學(xué)生素材學(xué)生作品,現(xiàn)在就開始行動吧!

五、作品交流

我們來欣賞一下同學(xué)們的作品。(學(xué)生可以自評,也可以評價(jià)他人作品)

六、評價(jià)小結(jié)

請同學(xué)們來說一說,你這節(jié)課的收獲。教師小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)設(shè)置背景的方法,通過學(xué)習(xí)我們知道設(shè)置了合適的背景后,不僅可以呈現(xiàn)主題,使文字看的更清晰,而且也很美觀。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興,希望你能將今天學(xué)到的知識運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去。

第五篇：《幻燈片背景設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

《幻燈片背景設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會了在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模版，插入圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要求學(xué)生能通過使用設(shè)計(jì)模板、使用配色方案、用背景對話框設(shè)置幻燈片的背景，進(jìn)一步對幻燈片進(jìn)行修飾和美化，增強(qiáng)作品的美感，提高傷口的可讀性和趣味性。使幻燈片的效果更加美觀，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和綜合信息素養(yǎng)能力。

學(xué)情分析：

小學(xué)六年級的學(xué)生對于文字編輯已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和能力，已初步肯有羅輯思維能力，好奇、好動、好勝的特點(diǎn)，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。設(shè)置幻燈片背景顏色，要求運(yùn)用學(xué)生平時積累的色彩知識，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識，通過再認(rèn)識，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法；學(xué)會設(shè)置填充效果背景；學(xué)會操作應(yīng)用設(shè)計(jì)模版。

2、過程與方法：讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)幻燈片背景，自主完成操作，理解創(chuàng)作目的，在教學(xué)中，提倡實(shí)踐與思考相結(jié)合，提高學(xué)生的信息處理與表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，與人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受powerpoint的豐富功能，提高操作技能，為自主設(shè)計(jì)幻燈片打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確選擇幻燈片背景顏色、背景圖案。

教學(xué)方法：

講授法；演示法；自主合作探究法；

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師打開畫圖軟件，打開“顏色編輯”器。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來觀察這個“顏色編輯”器的基本顏色，想一想哪些顏色適合作為

成語故事集幻燈片的背景顏色呢？ 生回答。

教師展示演示文稿范例，指導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片的背景顏色。

師：添加幻燈片背景，使幻燈片視覺效果更好，表現(xiàn)力更強(qiáng)。背景顏色要與文字顏色相匹配。文字選用淺色，背景選擇深色；文字選擇深色，背景選擇淺色。背景要盡量襯托出文字，當(dāng)然在背景相對雜亂的情況下，你可以設(shè)置文本框的背景顏色。揭示課題—幻燈片背景設(shè)置。

【設(shè)計(jì)意圖】通過知識的遷移教授新知識點(diǎn)，也更容易引起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探究，合作交流

1、設(shè)置背景色 教師演示：

（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框（3）在背景對話框中設(shè)置背景色（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕（5）保存文檔

學(xué)生打開自己制作的成語故事集演示文稿，設(shè)置單色背景，老師巡視，對學(xué)生進(jìn)行及時指導(dǎo)。教師展示個別學(xué)生的作品，對其進(jìn)行評價(jià)：（1）背景色是否明顯襯托出文字。（2）色彩、色調(diào)是否適合作品主題。請幾名學(xué)生說說，選擇背景色的理由。

2、設(shè)置“填充效果”背景

教師講授“過渡”有漸變的意思，本活動是設(shè)置“單色漸變”效果。通過演示文稿進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片的單色過渡效果。（1）打開“背景”對話框

（2）點(diǎn)擊“填充效果”對話框，點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向（6）點(diǎn)“確定”

（7）點(diǎn)“應(yīng)用”

（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景

3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

教師演示，如何打開“應(yīng)用設(shè)計(jì)模版”對話框，瀏覽各版式，分析其用途。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P64活動三導(dǎo)語內(nèi)容，了解什么是應(yīng)用設(shè)計(jì)模版。

師：設(shè)計(jì)模版是powerpoint2003提供的設(shè)計(jì)好的版面格式?？梢灾苯犹子迷O(shè)計(jì)好的模版制作幻燈片，即在模版指定的位置上套上文稿內(nèi)容。教師演示：（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用（4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說說。

鼓勵完成任務(wù)的學(xué)生試一試，創(chuàng)建一個演示文稿，插入幾張幻燈片，在“背景”對話框中，選擇單擊“全部應(yīng)用”按鈕，為幻燈片設(shè)置背景，觀察其結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】這部分是本課的重點(diǎn)部分，學(xué)生知識與技能的掌握是以學(xué)生自我探究為主，教師的講解為輔，學(xué)生可以尋求書本幫助和同學(xué)間的互助，解決在操作中遇到的問題。教師針對學(xué)生在操作中遇到的問題，進(jìn)行講解。

三、歸納總結(jié)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，你們學(xué)會了什么？有什么收獲呢？ 生回答。

師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何設(shè)置幻燈片的背景和如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模版制作幻燈片。很多同學(xué)都把幻燈片裝飾得很漂亮，都掌握了很好的技巧。希望你們能夠繼續(xù)努力，做得更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】做好總結(jié)，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，好的總結(jié)能幫助學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，可以幫助學(xué)生理清所學(xué)的知識，加深其記憶，幫助其進(jìn)行知識的梳理。

板書設(shè)計(jì)：

幻燈片的背景設(shè)置

一、設(shè)置背景色（打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框）

二、設(shè)置“填充效果”背景（點(diǎn)擊“填充效果”對話框，點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框）

三、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”（打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”）

教后反思：

教學(xué)是門藝術(shù)，藝術(shù)要追求完美，自然有缺憾，所以教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。在本節(jié)課中，我能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的地位，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教室和數(shù)字投影的教學(xué)資源，但是自己在組織教學(xué)時，激勵性評價(jià)不夠，沒能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于不能照顧到每一個學(xué)生，造成了缺憾，語言也有缺乏嚴(yán)謹(jǐn)之處，今后我將繼續(xù)努力，博采眾長，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐和反思，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。