第一篇：五年級下冊信息技術(shù)《美化幻燈片》教學(xué)設(shè)計

五年級下冊信息技術(shù)《美化幻燈片》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計理念

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生和計算機(jī)接觸的時間不長，在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同時，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ{(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，享受成功帶來的喜悅。鑒于這些方面的考慮。在這節(jié)課中，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、注重學(xué)科之間的整合。

本節(jié)課整合了美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、講練學(xué)相互結(jié)合。

就內(nèi)容而言，對五年級學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)為主，重難點知識精講。

3、改變學(xué)生傳統(tǒng)的的學(xué)習(xí)方式。

引入多種學(xué)習(xí)的方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等）讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快地學(xué)習(xí)，通過自己學(xué)習(xí)獲取信息，熟練地掌握正確的操作方法。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。

5、正確樹立學(xué)生的審美觀

二、學(xué)生情況分析

在教學(xué)中，所教學(xué)生來自五年級。在前面的教學(xué)中，對文字的處理、排版、有了一定的了解。經(jīng)過前幾節(jié)課幻燈片的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了它的基本操作，同時可以借鑒如何在WORD中插入圖片、插入藝術(shù)字的操作在演示文稿中加以運用，所以說學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的基礎(chǔ)知識。五年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動模式，引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。

三、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》第五冊第第九課的《美化幻燈片》。教學(xué)內(nèi)容主要是涉及插入新幻燈片、插入藝術(shù)字、插入剪貼畫、改變背景、運用模板等內(nèi)容。通過著五個手段，對演示文稿進(jìn)行美化。本課主要圍繞如何進(jìn)行幻燈片的設(shè)計，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強(qiáng)作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中，我采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過學(xué)生交流,教師引領(lǐng)，簡單任務(wù)直接演示，復(fù)雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、演示文稿中的藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用

2、使學(xué)生掌握給幻燈片設(shè)置背景的方法；

3、會使用“應(yīng)用設(shè)計模板”設(shè)置幻燈片背景。能力目標(biāo)

1、通過學(xué)生小組分角色的擔(dān)任成員，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。

2、通過作品的制作，反思與評價，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)

1、在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時提高學(xué)生的審美情趣。

2、通過學(xué)生自主探索、相互研討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。

五、教學(xué)重點、難點

重點：在幻燈片中藝術(shù)字、剪貼畫的應(yīng)用以及背景的設(shè)置 難點：對話框設(shè)置和摸板的應(yīng)用

六、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)PowerPoint課件和一些素材 教學(xué)模式

情境創(chuàng)設(shè)、自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、評價交流，總結(jié)反饋。

七、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

演示幾個個不同的幻燈片，并且引出課題——《美化幻燈片》

學(xué)生觀察并且分析，讓學(xué)生體驗有無背景的不同效果，激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣。

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)

魔法王國的故事：魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個智慧錦囊

1、師：很久以前，在山谷下有一個古老的魔法城堡，里邊有一件精美的文稿?？墒牵幸惶臁úシ耪n件）

2、師：我們先來看打開第一個錦囊（播放課件，注意激勵）

板書：美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字）

3、師：下面我們來看第二個錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？（播放課件，教師巡視）板書：美化幻燈片的錦囊（剪貼畫）

4、師：有了兩個錦囊還不夠，我們需要更多的法寶?，F(xiàn)在打開第三個錦囊（播放課件，教師巡視，發(fā)現(xiàn)“操作能手”，學(xué)生演示）

5、師：最后的法寶往往是最厲害的，看看它是什么？（教師巡視指導(dǎo)）

6、小結(jié)：師：我們在解救魔法城堡的過程中不知不覺地掌握了美化幻燈片的很多方法！通過大家的努力，給魔法城堡又帶來了歡樂（播放動畫）

三、大膽美化創(chuàng)作，展示實力作品

師：魔法城堡的魔法雖然解除了。但是，地下倉庫還有魔法禁錮著。白袍巫師無法到達(dá)，只有靠同學(xué)們了。（不同的美化給予不同的鼓勵、討論評價后動畫演示）

學(xué)生觀看作品,相互評價，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度正確評價他人作品,學(xué)會取長補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生的評議表達(dá)能力。

四、課堂小結(jié)，課后延伸

師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何美化幻燈片（小結(jié)復(fù)習(xí)）只要我們靈活運用,勤于動腦動手,就會設(shè)計出更多更好的作品,來美化我們的生活!

八、板書設(shè)計： 第九課美化幻燈片

插入新幻燈片

美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字、剪貼畫、背景、模板的應(yīng)用）設(shè)計風(fēng)格（簡潔、立意、和諧）

第二篇：五年級信息技術(shù)《幻燈片的動作按鈕》教學(xué)設(shè)計

五年級信息技術(shù)《幻燈片的動作按鈕》教學(xué)設(shè)計

《PPT的動作按鈕》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

掌握添加和設(shè)置動作按鈕，能夠制作個性化的動作按鈕。

2、過程與方法

通過自學(xué)、教師演示等方法，讓學(xué)生初步掌握獲取交互信息的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過動作按鈕的設(shè)置，讓學(xué)生感受到信息交互的便捷性。

4、行為與創(chuàng)新

鼓勵學(xué)生自學(xué)，自行摸索、敢于嘗試，能根據(jù)演示文稿的需求添加合適的動作按鈕，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。

教學(xué)重點與難點

1、重點：動作按鈕的設(shè)置

2、難點：制作個性化的動作按鈕

一、游戲?qū)搿?/p>

師：老師設(shè)計了一個小游戲，請大家試一試有沒有膽量試一試。

在你們的桌面上有一個演示文稿，雙擊打開之后，會出現(xiàn)一個小游戲的界面。大家看一下。

教師演示。

師：然后點擊開始，點擊開始后鼠標(biāo)不要亂動，（教師演示）會出現(xiàn)一只大公雞，然后會出現(xiàn)一個迷宮。這個迷宮有什么說法呢？在周圍褐色的地方表示迷宮的墻，或有阻擋，你碰到墻之后就說明怎樣——

你們想不想試一試？

二、學(xué)生操作。

師：每一個人桌面上都會有一個圖標(biāo)。

學(xué)生開始活動。（自己練習(xí)。）

同學(xué)們通過游戲看到老師是通過什么軟件制作的？

師：如果老師現(xiàn)在想教你們怎么樣制作，你們興奮嗎？

師：如果老師想教你們怎樣制作，你想先知道這里面包含了哪些知識，知識點？也就是你想和老師學(xué)哪一部分知識，你不知道的？

師：那今天我們就來學(xué)習(xí)怎么利用PPT制作小迷宮。

師板書課題。

師：首先打開PPT之后，看到這里有虛線去不掉，沒關(guān)系，不用管它。我們先來建4張PPT，我打擊右鍵，新建，然后再單擊右鍵，新建。（師邊說邊演示）然后我在第一張插入一張藝術(shù)字，大家都會了，然后放到這里。第二張片子，我開始制作迷宮是障礙或者墻，單擊幻燈片放映中的動作按鈕，然后選擇自定義按鈕，單擊之后，鼠標(biāo)由原來的指針變成什么？

講解“單擊鼠標(biāo)”和“鼠標(biāo)移過”?！俺溄拥健?/p>

生活動。教師巡視，指導(dǎo)。

三、學(xué)生展示。

指名演示。

設(shè)疑，怎樣才能做得更快？

復(fù)制粘貼。

四、指導(dǎo)提高。

五、共同檢測。

六、小結(jié)。

師：不管你制沒制作成功，我們都已經(jīng)掌握了制作迷宮的方法。在下節(jié)課的時候，我們將對這個迷宮進(jìn)行完善，然后我們再將前面的公雞加進(jìn)去，還有單擊開始下節(jié)課學(xué)習(xí)。

第三篇：甘肅省蘭州四十四中七年級信息技術(shù) 《美化你的幻燈片》教學(xué)設(shè)計

《美化你的幻燈片》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的要求：

1、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和外部圖片。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信息素養(yǎng)，并對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片。

教學(xué)難點：設(shè)置藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)等；設(shè)置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線型、著色和格式等。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)（教師機(jī) 學(xué)生機(jī)）

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

出示：一張文字效果較差的幻燈片

提問：誰能修改這張幻燈片的文字字體、字形、字號、字體顏色和字體效果，使幻燈片更美麗。

學(xué)生上臺運用上節(jié)課知識，修飾幻燈片。

學(xué)習(xí)新課

一、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字

出示：一張顯示藝術(shù)字“生命在于運動”和運動員做運動剪貼畫的幻燈片。

觀察任務(wù)：這張幻燈片美嗎？它運用了哪些元素？

提問：“生命在于運動”這六個字與以往的字有什么不同？

講述：“生命在于運動”這六個字是用 “藝術(shù)字”的形式制作而成的。

① 啟動PowerPoint,選擇空白幻燈片樣式。

②插入藝術(shù)字：單擊菜單欄中“插入”菜單項，彈出一下拉菜單。選擇下拉菜單中的“圖片”，在彈出的子菜單中選擇“藝術(shù)字”。

③在“藝術(shù)字”庫中選擇一種“藝術(shù)字”式樣。

④編輯“藝術(shù)字”文字窗口，在窗口中輸入“生命在于運動”。學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入剪貼畫

出示：顯示藝術(shù)字“生命在于運動”和運動員做運動的剪貼畫的幻燈片。

提問：這張運動員做運動的圖片是怎樣加進(jìn)演示文稿的？

學(xué)習(xí)小組討論，學(xué)生嘗試練習(xí)。

講述：這張運動員做運動的圖片是PowerPoint剪輯庫中的一張剪貼畫。

用心

愛心

專心 1

教師邊講述，邊演示插入剪貼畫的方法。

①插入剪貼畫：單擊菜單欄中“插入”菜單項，彈出一下拉菜單。選擇下拉菜單中的“圖片”，在彈出的子菜單中選擇“剪貼畫”。

② 選擇圖片類型

③選擇具體圖片，單擊右鍵，彈出菜單，選擇“插入”菜單項。

學(xué)生練習(xí)插入剪貼畫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入外部圖片

出示：顯示藝術(shù)字“祝你生日快樂”和一束花的圖 片的幻燈片。

談話：這束花是我們在三年級時用畫圖軟件畫的。老師是怎樣將它加進(jìn)演示文稿的呢？

四、發(fā)散思維學(xué)習(xí)：設(shè)置藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)等；設(shè)置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線型、著色和格式等。

1、談話：學(xué)校張貼的宣傳海報上的字有大有小，有紅有綠，有直排有斜排，你能把修改幻燈片中藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)嗎？

學(xué)生上臺演示：修改幻燈片中藝術(shù)字的大小、形狀和自由旋轉(zhuǎn)的方法

師生共同總結(jié)：單擊“藝術(shù)字”對象，調(diào)節(jié)藝術(shù)字四周的控制點或黃色點。

2、學(xué)習(xí)小組討論，自主探究：設(shè)置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線型、著色和格式的方法。

師生總結(jié)：

鞏固、應(yīng)用

學(xué)生練習(xí)：在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和外部圖片

布置作業(yè)

練一練 2

板書設(shè)計：

第二課 美化你的幻燈片

在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫和外部圖片的方法：

用心

愛心

專心

藝術(shù)字

剪貼畫

來自文件

用心

愛心

專心 3

插入——圖片——

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)下冊第7課《美化文章》教學(xué)設(shè)計

以生為本 和諧生成

——《美化文章》教學(xué)設(shè)計

江蘇省宜興市芳橋?qū)嶒炐W(xué)（214264）徐新中

《美化文章》是蘇教2007版小學(xué)信息技術(shù)的內(nèi)容，本課具有突出的操作性、工具性和審美性，筆者在抽簽借班上課中首次接觸了這一內(nèi)容，并以此順利通過了無錫市信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手的課堂考核。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解藝術(shù)字、自選圖形在文章中的作用；掌握在Word中插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。

過程與方法：采用知識遷移的方法，使學(xué)生輕松掌握插入藝術(shù)字、自選圖形的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：敢于運用技術(shù)手段表現(xiàn)美。創(chuàng)新與行為：靈活編輯設(shè)置藝術(shù)字、自選圖形。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。圖示：三種藝術(shù)字（漢字、數(shù)字、英文）

師：同學(xué)們，這些是什么？和我們平時看到的文字有哪些不一樣？

生：外觀漂亮，色彩豐富，形狀多變。師：對，它們看上去有藝術(shù)氣息，因此我們把這種文字稱為藝術(shù)字。藝術(shù)字是一種圖形文字，對文章能起到很好的美化作用。同學(xué)們想學(xué)習(xí)和藝術(shù)字有關(guān)的知識嗎？

【設(shè)計意圖】本課一開始讓學(xué)生欣賞別具特色的藝術(shù)字，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望，在追求美的心理氛圍中投入到本課的實踐操作。

二、任務(wù)驅(qū)動，探究新知。

（一）藝術(shù)字

1、插入藝術(shù)字

師：好，徐老師還邀請了平時一直給大家上信息技術(shù)課的A老師一起來幫助大家學(xué)習(xí)，歡迎嗎？那我們就開始了。

要求：認(rèn)真看、聽每一步操作，減少自己練習(xí)時的困難。播放A老師視頻講解（略）。

請同學(xué)們打開D盤的“第7課練習(xí)”文件夾，插入藝術(shù)字。遇到問題可以：

1、同學(xué)間商量；

2、舉手問老師；

3、點播A老師講解視頻。

教師隨機(jī)點評。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗了本課的主要學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，既掌握插入藝術(shù)字的操作，又為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。視頻講解清晰明了，提供的學(xué)習(xí)策略多樣，為學(xué)生實踐探究創(chuàng)設(shè)了良好的課堂環(huán)境。

2、編輯藝術(shù)字

師：在大家操作時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做完規(guī)定操作后，還在繼 2 續(xù)嘗試，老師要表揚這些同學(xué)。要知道電腦中藏著很多秘密，課堂上講到的只是一小部分。比如，你有沒有發(fā)現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄上有不少按鈕命令，可以用來編輯藝術(shù)字，實現(xiàn)許多有趣而漂亮的效果。再比如，你有沒有發(fā)現(xiàn)，老師把“互聯(lián)網(wǎng)”的“聯(lián)”字打錯了，要怎么改呢？好，下面就讓我們一起來嘗試：編輯藝術(shù)字。播放A老師視頻講解（略）。

學(xué)生練習(xí)編輯藝術(shù)字。

教師隨機(jī)點評，優(yōu)秀小組頒發(fā)獎品——Word制作的賀卡?！驹O(shè)計意圖】編輯藝術(shù)字是藝術(shù)字教學(xué)的第二層次要求，本環(huán)節(jié)聯(lián)系具體問題來解決，符合新課改提出的在問題中學(xué)習(xí)、在探究中感悟的要求。教師適時地用頒發(fā)“獎品”的方法激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為課堂增添了活力。

（二）自選圖形

1、插入自選圖形

引入：先給同學(xué)們看一張電腦小報，怎么樣？漂亮吧！最吸引你的是什么？一定是這些漂亮的圖形，正是它們把小報裝點得美輪美奐。這些圖形就是word這個軟件提供的，我們稱它“自選圖形”，好，下面我們就來學(xué)習(xí)如何插入這些自選圖形。播放A老師視頻講解（略）。

實踐：有些同學(xué)都等不及了，趕快上機(jī)操作吧，請同學(xué)們畫出一顆十字星。

【設(shè)計意圖】新課改要求不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，對于視頻中講解的兩個操作，教師合理地定位為“十字星”必會，“房子”自選是恰當(dāng)?shù)?，因為插入?fù)雜的組合圖形是較高的要求，不是本課的主要目標(biāo)。

2、設(shè)置自選圖形

師：剛才我們在小報中看到的圖形色彩豐富。但現(xiàn)在我們畫出的圖形都是黑白的，如何給它們著色呢？首先，我們要找到這個命令在哪。老師再教你個小技巧，當(dāng)你要編輯一個對象，但不知道命令在哪兒時，不妨右擊它，在彈出的快捷菜單中往往有你需要的命令。好，我們來試一試。

同學(xué)們也來設(shè)置一下這顆十字星。

教師隨機(jī)點評。小游戲：眼保健操

【設(shè)計意圖】設(shè)置自選圖形使學(xué)生再次體驗了word強(qiáng)大的功能為個體的發(fā)揮搭建了很好的平臺，讓他們在實踐中收獲著成功的喜悅，感受著美的魅力。用時不多的健眼小游戲讓學(xué)生的身心及時得到調(diào)整，也給學(xué)習(xí)增加了樂趣。

三、實踐探究，拓展思路。

師：我們城北小學(xué)歷史悠久，2004年還舉行了建校九十周年的校慶。但由于我校不在馬路邊，有些客人不認(rèn)識路，你有什么好辦法提示他們嗎? 學(xué)生自由討論，提出解決方法。

老師想在人民路轉(zhuǎn)到我校的路面上作上這么一個交通標(biāo)記，你能把它設(shè)計出來嗎？

學(xué)生開展設(shè)計。

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)技術(shù)的最終目的是改進(jìn)我們的工作和生活，本環(huán)節(jié)用“客人來我?！钡那榫程岢隽爽F(xiàn)實的問題，鼓勵學(xué)生思考探究，積極實踐設(shè)計，使技術(shù)與應(yīng)用完美融合，達(dá)到了《綱要》提出的“緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際”的課程基本理念。

四、課堂小結(jié)，激勵進(jìn)取。師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

小結(jié)：藝術(shù)字和自選圖形可以美化文章版面，常用于制作電腦小報、設(shè)計賀卡等，希望每位同學(xué)都能用它們來美化我們的生活。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)簡明扼要地回顧整理了本課知識要點，使學(xué)生有個理性的認(rèn)識與記憶。同時激發(fā)學(xué)生后續(xù)實踐的信心，立足于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。

教學(xué)反思

本課的成功主要體現(xiàn)在以下兩方面：

1、情境貼近學(xué)生生活。各環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的情境、選取的素材都與學(xué)生的實際體驗緊密結(jié)合，特別是為了縮短與新老師的心里隔閡，大量“教”的內(nèi)容都由原任課教師的視頻講解來展示，受到學(xué)生歡迎。

2、教學(xué)視頻效果明顯。學(xué)生對信息技術(shù)的掌握需要過程，存在差異性，本課把主要操作步驟用視頻形式發(fā)送到每臺電腦，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以反復(fù)觀看理解，較好地實現(xiàn)了均衡發(fā)展。

本課的不足在于：因教學(xué)內(nèi)容較多、較細(xì)，而課堂時間有限，對一些富有創(chuàng)意的美化方法缺乏點評。

第五篇：《幻燈片設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

§2.6《演示文稿的編輯》教學(xué)設(shè)計

——幻燈片母版

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1.通過解答學(xué)生展示作品時出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生學(xué)會對幻燈片的順序進(jìn)行調(diào)整 以及刪除幻燈片的一般方法；

2.通過教師展示作品，讓學(xué)生在感官上了解模板、母版；

3.通過教師講解幻燈片模板和母版，使學(xué)生知道模板和母版的區(qū)別；同時使學(xué)生學(xué)會通過使用“幻燈片母版”來調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格。如：向幻燈片中添加標(biāo)識型的文字或圖標(biāo)。

二、能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；

2.提高學(xué)生對信息的處理能力；

3.鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。

三、發(fā)展目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性； 3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個性。教學(xué)重點、難點：

一、重點：

1.幻燈片母版的使用；

二、難點：

1.給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景； 2.幻燈片母版的使用。

教學(xué)模式：“自學(xué)→質(zhì)疑→指導(dǎo)”教學(xué)模式。教學(xué)方法：啟發(fā)式、練習(xí)法、演示法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課前任務(wù)：

（1）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器；

（2）打開D盤下作品文件夾中的“練習(xí).ppt”；

（3）在第1頁幻燈片上圍繞學(xué)校“體育節(jié)”設(shè)計宣傳海報；

要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力（4）存盤

學(xué)生活動：復(fù)習(xí)、實踐，完成課前任務(wù)；

教師活動：巡視、答疑； 教師提示：通過設(shè)計“體育節(jié)”宣傳海報，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請閱讀演示文稿“練習(xí).ppt”第二張幻燈片的內(nèi)容。

二、新課 任務(wù)一

（1）交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；（2）刪除第4頁幻燈片。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)一； 教師活動：巡視、答疑；

師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問題的方法； 明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。

教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計制作的“體育節(jié)”宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。任務(wù)二

（1）為“體育節(jié)”宣傳海報這頁幻燈片，設(shè)計與內(nèi)容更相配，且與其他頁不同的背景；（2）存盤。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)二； 教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題；

師生共同小結(jié)：明確解決問題的關(guān)鍵為“忽略母版的背景圖形”。

教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時，第一次提到了“母版”，其實它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。任務(wù)三

將服務(wù)器文件夾中的“圖標(biāo).jpg”，添加到“幻燈片母版”上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)三； 教師活動：巡視、答疑；

教師質(zhì)疑：通過實踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會影響到各頁幻燈片；請討論，利用“母版”的這個作用，我們可以做什么？ 學(xué)生活動：討論、思考、實踐；

教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。

師生共同小結(jié)：利用母版可以調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格，如：（1）可以改變“幻燈片自動版式”中標(biāo)題及文本的樣式；（2）可以一次性向各頁幻燈片中添加標(biāo)志性圖形和文字；（3）可以設(shè)計個人風(fēng)格的模板。

三、總結(jié)：本節(jié)要點（幻燈片）

四、作業(yè)：試著向演示文稿中添加其他類型的對象，如表格、電影、聲音等，豐富你的演示文稿。