第一篇：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教案
保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教學(xué)設(shè)計
李
靜
知識與技能：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，熟讀兒歌。
2、培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感。
過程與方法：練習(xí)用多種方法自主識字
教學(xué)重點與難點：了解形聲字的構(gòu)字特點。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板
教程：
首先：上課學(xué)生情緒調(diào)動。
一、猜謎趣味導(dǎo)入
1、師說學(xué)生猜：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。
2、板書課題：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
二、初讀課文，整體感知（過三關(guān)，讀書關(guān)）
1、同桌對讀
2、個別學(xué)生讀
3、分男、女、師生讀。
4、全班齊讀
三、字詞關(guān)
自讀，小老師領(lǐng)讀，男女生讀，開火車，小組上臺展示
四、讀課文識字（課文關(guān)）
1、齊聲朗讀，回歸課文
2、小組合作：
1、“它是莊稼的好衛(wèi)兵”，它指的是誰?（青蛙）
2、為什么說青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵？（吃害蟲）
3、我們該如何保護(hù)青蛙呢？（引導(dǎo)）
拓展：生活中還有哪些好衛(wèi)兵？（燕子 蛇 貓頭鷹 啄木鳥 蜻蜓 螳螂 壁虎 ??）
3、師問:讀了兒歌，你還發(fā)現(xiàn)了兒歌中藏有哪些秘密？
生1：我發(fā)現(xiàn)了“清、晴、情、睛、請”的讀音都和“青”有關(guān)系。
生2：這些字右邊都是“青”，左邊的偏旁不同，與什么有關(guān)就是什么旁。
4、師：這幾個字都是“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組音、形相近的字。
5、用學(xué)生自己喜歡的識字方法記字
6、老師引導(dǎo)，增強記憶，自編兒歌。（加動作或拍手唱）“有水水清清，有言來請客。
有日是晴天，有目是眼睛。
有心好心情，有蟲是蜻蜓。
青蛙青蛙你真行，保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵！’
五、檢測鞏固：
請 清 青 情 晴 睛
今天天氣()朗,我們來到小河邊。河里的水真（）??！我們站在岸邊。突然，從草叢里跳出一只?。ǎ┩埽蟠蟮难郏ǎ?。我們正想捉住它。老師過來說：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲，它能為我們做好多事！
六、拓展延伸： “包”、“馬” 二字的形聲字
七、教學(xué)反思
第二篇：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案1教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）認(rèn)識7個生字，會書寫8個生字。
（2）初步掌握形聲字的構(gòu)字特點。
2、過程與方法
運用各種方法識字，讓學(xué)生在自主、合作中主動愉快識字。
3、情感態(tài)度價值觀
學(xué)習(xí)中感受識字的樂趣。
重點、難點：
1、了解形聲字的構(gòu)字特點。
2、認(rèn)識7個生字，會書寫8個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、部首卡片
教學(xué)流程：
1、談話：同學(xué)們，老師今天想帶大家到生字王國玩一玩，生字王國里有一個小動物——青蛙，你們想和青蛙交朋友嗎？你們認(rèn)識青蛙嗎？了解青蛙嗎？它長什么樣子呢？還知道它的一些什么？
2、揭題：莊稼jia輕聲
1、請同學(xué)們自由讀兒歌，用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。
2、指名讀。這首兒歌有幾句話？
3、一人一句輪流讀，男女生對讀。
4、今天，老師還給同學(xué)們帶來了一幅美麗的圖畫，想看嗎？（課件出示圖）圖上畫了什么？
（1）生說（用幾句話說說）
師：青蛙是保護(hù)莊稼的好（生讀，衛(wèi)兵）
你們看，青蛙正瞪著一雙圓鼓鼓的大眼睛在看著你們呢。
點擊出示眼睛
師：眼睛和什么有關(guān)？（目）
眼字和誰長得像？
生：很
師：圖上還畫有什么？
生：禾苗
師：禾苗也是莊稼的一種。
師：怎么記住這兩個字，你有什么辦法？
生：加一加廣+土禾+土禾+家
師：還有什么辦法呢？你能給它編個字謎嗎？
師示范廣大的土地（莊）
生1：家家有禾苗（稼）
生2：把禾苗帶回家（稼）
師：誰能用莊稼說句話？
師：圖上還有什么？
生：太陽
師：太陽出來了，天氣變得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有關(guān)。
師：圖上還有一只蜻蜓呢，蜻蜓是屬于昆蟲，你們猜猜，蜻蜓這兩個字是什么偏旁？
生：蟲字旁
師：圖上還有”清清的溪水”，請讀一讀。
5、看完了圖，我們還是回到課文中來吧，請齊讀課文。
師指句子：它是莊稼好衛(wèi)兵，誰是莊稼好衛(wèi)兵？為什么說青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵？（保護(hù)莊稼，捉害蟲）
師：你能讀讀課文中的這句話嗎？（第二句）
師：所以我們應(yīng)該（生接保護(hù)小青蛙）那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？（不捕殺，制止捕殺）
6、你們真是愛護(hù)動物的小朋友，青蛙聽了你們的話心理別提有多高興呀！好吧，讓我們再來讀讀兒歌吧，你能發(fā)現(xiàn)什么？（提示：兒歌里呀，有些字長的很像，你能找出來嗎？）
點擊出示（請青晴情睛）字體變紅
7、老師也把這些字找出來了，把它們放在一起，組合成一幅很美的圖片，想看看嗎？
（1）課件生字開花
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同點：青不同點偏旁）
（3）怎么區(qū)別它們？（請和說話有關(guān)，所以是言字旁。情和心有關(guān)，所以是豎心旁。）
（4）它們雖然長得很像，可它們的朋友卻一點兒也不相同，給它們找找朋友吧，可別找錯了。
清水心情眼睛晴天請客
8、師小結(jié)：這幾個字真有意思，為了能記清它們，我呀想給它們編個兒歌。我給清字這樣編的：有水才說清。你們想試試嗎？
生1：有日是晴天
生2：日出天氣晴
生3：有目是眼睛
師：你們編得真好，一個個就像小小詩人，老師也編了一個。請自由讀。指名讀。
選字填空
請清青情晴睛
今天天氣（）朗，我們來到小河邊。河里的水真（）??！我們站在岸邊。突然，從草叢里跳出一只?。ǎ┩?，大大的眼（）。我們正想捉住它。老師過來說：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲，它能為我們做好多事。
11、生字寶寶學(xué)會了，我們把生字寶寶放到課文中去，同學(xué)們肯定讀得更流利了。同桌合作讀，自己設(shè)計朗讀形式。
12、同學(xué)們讀書讀得真好，青蛙心里特開心，給我打來了電話，說想和你們交朋友。不過它提出了一個要求，要和字寫得漂亮的朋友交朋友，你們有信心寫好字嗎？
（1）讀讀這6個字，說說什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？
（2）師范寫三個有代表性的字。（衛(wèi)莊情）
（3）學(xué)生描紅，練寫。
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案2教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、認(rèn)識7個生字，會書寫8個生字。
2、初步掌握形聲字的.構(gòu)字特點。
過程與方法：
1、練習(xí)用多種方法自主識字。
教學(xué)重點與難點 ：
1、了解形聲字的構(gòu)字特點。
2、認(rèn)識7個生字，會書寫8個生字。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天我們一起到生字王國 去看一看，好嗎?
2、板書：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識的生字詞。
2、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。
3、指名讀后生評價，師正音。
4、你讀了課文知道了什么?說說誰是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵?
(小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它呀!)
5、出示兒歌，生認(rèn)真觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么了?
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
(1)生：我發(fā)現(xiàn)了這些加點的字讀音相同。
(2)生：我發(fā)現(xiàn)了他們與“青”有關(guān)，只是偏旁不同。
(3)師：你們觀察的非常認(rèn)真，那么你們發(fā)現(xiàn)了嗎，睛與眼睛有關(guān)，所以是目字旁……
(4)出示兒歌，幫助學(xué)生識字
有水方說清，日出天氣晴;
有言去邀請，有心情意濃;
有目是眼睛，有蟲是蜻蜓，換偏旁識字，你我都行。
三、識字
1、出示本課的生字新詞
莊稼 衛(wèi)兵 晴朗 眼睛 害蟲 事情
2、指名讀，集體正音。
3、齊讀，要求字音讀準(zhǔn)確
4、學(xué)生分析識記字形：莊=廣+土 稼=禾+家 兵=丘+八 晴、睛、情這三個字右邊都是青表聲，左邊的偏旁都表義。
四、老師指導(dǎo)書寫。
1、出示要書寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、用這8個字組詞，并選兩個詞語說一句話。
3、分析字形
護(hù)：左邊是提手旁，右邊是個戶，這個字也是形聲字，左形右聲。
眼：與眼睛有關(guān)，所以偏旁是目字旁，不要寫成日子旁。
莊：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的第一筆橫要寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。
5、講評學(xué)生的書寫。
五、布置作業(yè)
1、背兒歌。
2、寫生字。
板書設(shè)計：
青
晴 清 睛 情 請
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案3設(shè)計理念：
語文出版社S版課標(biāo)實驗教材二年級上冊《識字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識字教?；咀謳ё值募凶R字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過了近五十年的教學(xué)實踐得到了全國小語界的認(rèn)可。為此，本教學(xué)設(shè)計，結(jié)合低年級學(xué)生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感。
教學(xué)重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感
課前準(zhǔn)備：
1、課件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關(guān)（出示課件）：“會讀關(guān)”“會認(rèn)關(guān)”“會寫關(guān)”。
二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會讀關(guān)”。
1、范讀兒歌。
2、學(xué)生齊讀兒歌。
3、學(xué)生自由拼讀生字詞。
4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。
5、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“會認(rèn)關(guān)”。
1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。
2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。
3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報識字方法，重點指導(dǎo)帶有“青”字的生字。
5、教師小結(jié)。
6、鞏固練習(xí)。
7、激勵闖關(guān)成功。
四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會寫關(guān)”。
1、出示八個會寫字，齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，思考：要寫好這些字，應(yīng)該注意那一筆？
3、學(xué)生匯報，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。
4、教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。
5、個別展示，點評。
6、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。
五、朗讀感悟，突破難點。
1、學(xué)生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么？
3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
總結(jié)全文，滲透保護(hù)動物的教育。
七、布置作業(yè)。
板書設(shè)計：
識字一 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案4設(shè)計理念：
語文出版社S版課標(biāo)實驗教材二年級上冊《識字一：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識字教。本教學(xué)設(shè)計，結(jié)合低年級學(xué)生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字頭。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感。
教學(xué)重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感
課前準(zhǔn)備：
1、課件
2、含有“青”的形近字的貼畫。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
小朋友們，今天，在有趣的動物王國里，要舉行一次盛大的“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”的評選活動，可愛的小青蛙也準(zhǔn)備去參加呢!這一路上小青蛙得闖
過三個難關(guān)才能被評為“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。(揭示課題)。今天讓我們一起努力，走進(jìn)識字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識字。
(出示課件1)瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個招呼吧!(小青蛙，你好!)(課件)嗨，大家好!謝謝小朋友們，有你們的幫助我一定會成功的。師：我們一起來看看，青蛙要闖過的三個難關(guān)吧!
(課件2)“會讀關(guān)”“會認(rèn)關(guān)”“會寫關(guān)”。
師：過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在，咱們先來闖第一關(guān)吧!(課件2)
二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會讀關(guān)”。
1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預(yù)習(xí)時圈出來的生字，字音讀準(zhǔn)。
2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。
3、檢查自己讀生字詞語的情況。
⑴、開火車指讀生字詞語。(荷葉詞語)
⑵、全班齊讀一遍。(荷葉詞語)
⑶、指名讀生字。(拼音生字)
4、剛才你們的表現(xiàn)這么好，老師讓你們放松一下，玩?zhèn)€開鎖的小游戲。(搶讀開鎖)
5、(課件4)游戲：開鎖讀生字
下面來做一個小游戲。瞧!7把鑰匙。一把鑰匙只能打開一把鎖，幾號鑰匙能打開這把鎖呢?(指名回答)老師指字，你們找鑰匙，如果你知道是幾鑰匙，馬上站起來搶答。
(課件5)6、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。(吔!順利闖過第一關(guān)。)
三、合作互助，感悟方法，跨越“會認(rèn)關(guān)”。
過渡：這些字娃娃光會讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。
(課件6)“會認(rèn)關(guān)”
(課件6)出示7把鎖(7個生字)
1、學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的生字。
2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
3、交流匯報識字方法，重點指導(dǎo)帶有“青”字的生字。(孔雀)
現(xiàn)在老師要考考哪些小朋友們最聰明，我還帶來了另外一個字 “包”，你能加上不同的偏旁組成不同的字嗎?(泡 跑 炮 飽 抱 雹 苞)
5、游戲:摘星星。
(課件7)
6、激勵闖關(guān)成功。(加油吧，勝利在沖著我們微笑呢，讓我們大膽走向
最后一關(guān)吧!)
四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會寫關(guān)”。
(課件8)“會寫關(guān)”同時出現(xiàn)8個字
1、出示八個會寫字，齊讀。
課件8)2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)，“晴”“莊”的寫法。
3、教師范寫，學(xué)生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。
4、個別展示，點評。
(課件9)5、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。((wasei!真了不起。)小青蛙勇敢地闖過了三個難關(guān)。、看領(lǐng)獎臺場面課件。(課件11)
瞧!他站在哪里呀!(滲透人文教育)
五、朗讀感悟，突破難點。
1、讓我們一起為他歌唱吧!
2、感情朗讀兒歌。(大屏幕)
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
總結(jié)全文，滲透保護(hù)動物的教育。(今天你們掌握了識字的本領(lǐng)，在今后的學(xué)習(xí)中我們可以用識字這把金鑰匙來開啟知識寶庫的大門。同時要保護(hù)有益的動物。
七、布置作業(yè)。
請朋友們找一找,在你認(rèn)識的漢字娃娃中還有哪些字是由一個字加上不同的偏旁組成的?寫在你的采集本上。
第三篇：《識字一 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案
總第23課時
9月25日
星期一 課題：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》 教學(xué)要求：
1、知識與技能：
（1）認(rèn)識6個生字，會書寫8個生字。（2）初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。
2、過程與方法：練習(xí)用多種方法識字。
3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)中感受識字的樂趣。重難點：
1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點。
2、認(rèn)識6個生字，會書寫8個生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話
2、出示課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。
2、指名讀，說說誰是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。
3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請）
三、識字
1、出示要認(rèn)識的字詞卡，學(xué)生齊讀。莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵
3、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵
四、寫字
1、出示要書寫的8個生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、用這8個生字組詞。
3、學(xué)生分析只記生字的字形。
4、教師重點指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、講評學(xué)生的書寫。
五、練習(xí)
1、出示題目。
2、比一比、認(rèn)一認(rèn)。
3、你還能用這種方法認(rèn)識更多的字嗎？
六、齊讀課文
七、作業(yè)
1、背兒歌。
2、寫生字
總第24課時
9月25日
星期一 課題：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》 教師活動：
課前引導(dǎo)學(xué)生一起活動。
談話：動物王國里，每年都要評選對人類有益的動物，今年的大會，獅子大王要求青蛙前去參加，因為它是“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。要過三關(guān) 第一關(guān)：我會讀
1．教師示范朗讀幻燈片顯示課文。3.學(xué)生自讀會認(rèn)字，學(xué)生單獨朗讀生字，教師相機指導(dǎo)規(guī)范。引導(dǎo)有關(guān)后鼻音的朗讀。
“眼”字的第三聲是否可以更準(zhǔn)確？學(xué)生開火車拼讀生字詞語。生讀“事情”，糾正學(xué)生的發(fā)音。評價。教師領(lǐng)讀易錯讀音。學(xué)生齊讀生字詞。4．小結(jié)：我們已經(jīng)過了第一關(guān)。第二關(guān)：我會認(rèn)
1．出示詞語，個別認(rèn)讀：清水晴朗莊稼衛(wèi)兵眼睛保護(hù)害蟲事情 2．出示生字朋友：莊稼兵晴睛害情衛(wèi)護(hù)清眼 師：請讀出生字和偏旁。
3．這么多生字你是怎樣記住的？小組互相交流記字方法。4．交流匯報：同學(xué)們，誰來說說你是怎樣記住的嗎？ 生1：加一加的方法記“護(hù)”。師：你能手一句話說話嗎？
師：剛才大家用了加一加的方法來記住護(hù)的，你還會用加一加的方法記住哪些字？ 生2：我用加一加的方法記住了“晴、睛稼??”。師：還有沒有其他方法？ 生：換偏旁的方法。
師：還有誰用換一換的方法記住其他字？
生：護(hù)??
師：還有沒有其他方法？
生：我用猜字謎的方法，如“護(hù)??”
師：真好！老師出一個讓你們猜一猜：廣闊的土地??
5．指導(dǎo)識字：同學(xué)們，老師也有一個方法（出示基本字帶生字）師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：韻母相同
生：都帶“青”。
師：老師編了個順口溜：有水就是“清”?? 師：大家一起來讀：
評：自主識字與指導(dǎo)識字相結(jié)合。
6．小結(jié)：我人識字方法有加一加，還有編順口溜。我會填：
1．出示題目： 青睛請清晴蜻情 1）這條小河的水很（清）。2）池塘里有一只小（青）蛙。3）雨過天（晴），太陽出來了。4）（蜻）蜓和蝴蝶在花叢中飛。5）同學(xué)們要注意保護(hù)眼（睛）。6）我的心（情）真愉快。7）（請）天天喝茶。
2．練習(xí)：填寫帶“包”的字。
師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在給你一個大紅花（讓學(xué)生說說填填）
第三關(guān)：我會寫：
1．同學(xué)們，這節(jié)課我們要求有八個字既要會讀，也要求會寫，齊讀。
2．認(rèn)準(zhǔn)這些字在田字格中的位置，請你提醒同學(xué)們要注意哪些地方，哪些筆畫？
（結(jié)合課件演示筆順和書空。3．教師示范書寫。4．學(xué)生描紅、書寫。5．同桌交換檢查。
師：同學(xué)們你們想當(dāng)小老師嗎？寫好后同桌交換檢查一下。如果寫得好的話畫一朵小紅 花。
6．指導(dǎo)寫剩下的字：衛(wèi)、眼?? 7．小結(jié)?？偨Y(jié)全課：
師：
同學(xué)們，小青蛙??，你們喜歡青蛙嗎？請帶著對青蛙的感情讀一讀（課文）。男生讀、女生讀。
師：如果能配上動作讀就更好了。個別讀、同桌互相拍手讀
師：你從兒歌中讀懂了什么？
生：青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵；
生：青蛙是人類的好朋友。
師：同學(xué)們，老師也找到了了一些小資料（揭示資料）。
師：青蛙已經(jīng)來到了動物王國表彰會的會場，??來了??也來了??你知道他們?yōu)槭裁?會受到表彰？
師：小些動物都是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。
第四篇：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》 教學(xué)設(shè)計
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計 周英霞
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文二年級上冊識字一。
教材分析：這是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青娃是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字。兒歌瑯瑯上口，通俗易懂，學(xué)生在讀兒歌的同時，認(rèn)識字的字形、字義。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識“莊、稼、兵、晴、睛、害、情”7個生字，會寫“衛(wèi)、護(hù)、情、清、晴、眼、睛、莊”8個生字。學(xué)習(xí)新偏旁目字旁、廣字旁。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀兒歌，識記生字。
教學(xué)難點：正確區(qū)分“晴、清、睛、情、請”的字形和字義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、今天我們要學(xué)習(xí)哪一課呢？出示課題，指名讀。強調(diào)“莊稼”的“稼”讀輕聲。
2、通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文中保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵是誰呢？（青蛙）誰來介紹一下你搜集到的青蛙的資料？
3、補充青蛙的資料。青蛙能吃很多害蟲，保護(hù)莊稼，所以它是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵。設(shè)計意圖：通過課題的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字，在交流資料的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，一起輕聲讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你讀不準(zhǔn)的字音讀準(zhǔn)了。
2、指名朗讀課文，學(xué)生評價。
3、范讀課文。
4、觀察課文插圖，練習(xí)說話，學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察圖畫，一邊學(xué)習(xí)生字：
太陽出來了，天氣變得晴朗了，打出“晴朗”一詞。所以“晴天”的晴和日有關(guān)。
青蛙的眼睛什么樣？（圓鼓鼓的），貼出“眼睛”。師：眼睛和什么有關(guān)？（目）睛是目字旁。（記偏旁）
青蛙鼓著眼睛在干什么？（捉害蟲）打出“害蟲”。青蛙是怎么捉害蟲的？ 生：從嘴里伸出長長的舌頭粘住飛蟲。師：看，像不像我們的害字呀！（記字形）
青蛙捉害蟲可真用心呀！它為人們做了不少好事情呢？貼出“事情”。情和什么有關(guān)？（豎心旁）。我們前幾天還學(xué)過哪些豎心旁的字呢？（快、懷）
可愛的小青蛙做了許多好事，它可是農(nóng)民伯伯的好幫手，它也是？（莊稼的好衛(wèi)兵），貼出“衛(wèi)兵”。認(rèn)識“兵”。兵和哪個字比較相似?(乒、乓)這也是比較識字法。
5、鞏固詞語，開火車認(rèn)讀詞語，選擇詞語練習(xí)說話。
設(shè)計意圖：看圖說話、學(xué)習(xí)詞語、識字方法以及口語交際結(jié)合起來，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的知識和技能。落實識字教學(xué)的要求。
四、再讀課文，感悟延伸
1、看完了圖,學(xué)習(xí)了詞語，我們還是回到課文中來吧,請齊讀課文.你知道了什么？我們應(yīng)該怎么做？
2、你們真是愛護(hù)動物的小朋友,青蛙聽了你們的話心理別提有多高興呀!好吧,讓我們再來讀讀兒歌觀察一下你圈出來的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?、出示：請 青 晴 情 睛
3、老師也把這些字找出來了,把它們放在一起,組合成一幅很美的圖片,想看看嗎?(1)課件出示生字開花
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(相同點:青，都是形聲字，左右結(jié)構(gòu)。韻母相同。不同點：偏旁不一樣。)(3)怎么區(qū)別它們?(請和說話有關(guān),所以是言字旁.情和心有關(guān),所以是豎心旁??)
4、為了能記清它們,我呀想給它們編個兒歌.我給清字這樣編的:有水小河清.你們想試試嗎? 師:你們編得真好,一個個就像小詩人,老師也編了一個.有水河水清，有日天氣晴。有目大眼睛，有言說聲請。有心好交情，換偏旁識字，你我都能行！
（1）齊讀。（2）指名讀。（3）拍手讀。
晴、睛、情三個字非常相似，這叫形近字。我們還可以用比較的方法來區(qū)別它們。
五、新知應(yīng)用
1、我會找：晴 清 青 睛 情 請
（）水 心（）眼（）（）天（）客（）蛙
2、選擇填空。
清 青 晴 睛 請
在一個()朗的天氣里，我們來到了美麗的南沙海。河里的水真（）??！我們站在岸邊，突然，從草叢里跳出一只可愛的?。ǎ┩埽闹粚Υ蟠蟮难郏ǎ?。我們正想捉住它，老師過來說：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲，它能為我們做好多事?！?/p>
3、練習(xí)說話。
因為（），所以我們要保護(hù)青蛙。因為（），所以我們要保護(hù)（）。
五、指導(dǎo)寫字
1、剛才我們朗讀了課文，認(rèn)識了生字和詞語，同學(xué)們，這節(jié)課我們還要會寫帶有“青”字的四個字。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察田字格怎樣寫好這四個字。
（歸納：“情、清、晴、、睛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬，“青”的上面第二橫較短，第三橫在橫中線。）
2、學(xué)生書寫，描紅。
3、師生互評，展示。
六、總結(jié)全文
本節(jié)課你明白了什么？
總結(jié);本節(jié)課我們認(rèn)識了7個生字，會寫了4個生字，還朗讀了課文，知道了青蛙是莊稼的好朋友，我們今后一定要好好地保護(hù)小青蛙。
第五篇：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計
語文S版二年級上冊《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》
設(shè)計理念：
語文出版社S版課標(biāo)實驗教材二年級上冊《識字一：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識字教。本教學(xué)設(shè)計，結(jié)合低年級學(xué)生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字頭。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感。教學(xué)重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識和情感 課前準(zhǔn)備：
1、課件
2、含有“青”的形近字的貼畫。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
小朋友們，今天，在有趣的動物王國里，要舉行一次盛大的“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”的評選活動，可愛的小青蛙也準(zhǔn)備去參加呢！這一路上小青蛙得闖 過三個難關(guān)才能被評為“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。（揭示課題）。今天讓我們一起努力，走進(jìn)識字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識字。
（出示課件1）瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個招呼吧?。ㄐ∏嗤?，你好?。ㄕn件）嗨，大家好！謝謝小朋友們，有你們的幫助我一定會成功的。
師：我們一起來看看，青蛙要闖過的三個難關(guān)吧?。ㄕn件2）“會讀關(guān)”“會認(rèn)關(guān)”“會寫關(guān)”。
師：過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在，咱們先來闖第一關(guān)吧?。ㄕn件2）
二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會讀關(guān)”。
1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預(yù)習(xí)時圈出來的生字，字音讀準(zhǔn)。
2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。
3、檢查自己讀生字詞語的情況。
⑴、開火車指讀生字詞語。（荷葉詞語）⑵、全班齊讀一遍。（荷葉詞語）⑶、指名讀生字。（拼音生字）
4、剛才你們的表現(xiàn)這么好，老師讓你們放松一下，玩?zhèn)€開鎖的 小游戲。（搶讀開鎖）
5、（課件4）游戲：開鎖讀生字
下面來做一個小游戲。瞧！7把鑰匙。一把鑰匙只能打開一把鎖，幾號鑰匙能打開這把鎖呢？（指名回答）老師指字，你們找鑰匙，如果你知道是幾鑰匙，馬上站起來搶答。
（課件5）
6、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。（吔！順利闖過第一關(guān)。）
三、合作互助，感悟方法，跨越“會認(rèn)關(guān)”。
過渡：這些字娃娃光會讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。（課件6）“會認(rèn)關(guān)”
（課件6）出示7把鎖（7個生字）
1、學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的生字。
2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
3、交流匯報識字方法，重點指導(dǎo)帶有“青”字的生字。（孔雀）
現(xiàn)在老師要考考哪些小朋友們最聰明，我還帶來了另外一個字 “包”，你能加上不同的偏旁組成不同的字嗎？（泡 跑 炮 飽
抱
雹
苞）
5、游戲:摘星星。（課件7）
6、激勵闖關(guān)成功。（加油吧，勝利在沖著我們微笑呢，讓我們大膽走向最后一關(guān)吧?。?/p>
四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會寫關(guān)”。（課件8）“會寫關(guān)”同時出現(xiàn)8個字
1、出示八個會寫字，齊讀。
課件8）
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)，“晴”“莊”的寫法。
3、教師范寫，學(xué)生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。
4、個別展示，點評。
（課件9）
5、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。（（wasei！真了不起。）小青蛙勇敢地闖過了三個難關(guān)。、看領(lǐng)獎臺場面課件。（課件11）瞧！他站在哪里呀！??（滲透人文教育）
五、朗讀感悟，突破難點。
1、讓我們一起為他歌唱吧！
2、感情朗讀兒歌。（大屏幕）
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
總結(jié)全文，滲透保護(hù)動物的教育。（今天你們掌握了識字的本領(lǐng)，在今后的學(xué)習(xí)中我們可以用識字這把金鑰匙來開啟知識寶庫的大門。同時要保護(hù)有益的動物。
七、布置作業(yè)。
請朋友們找一找,在你認(rèn)識的漢字娃娃中還有哪些字是由一個字加上不同的偏旁組成的？寫在你的采集本上。
點擊咨詢 