第一篇：竹瓦鎮(zhèn)走馬小學識字8教學設(shè)計

人教新課標版二年級語文上冊《識字 八》

第一課時教學設(shè)計

竹瓦鎮(zhèn)走馬小學 黃海波

教學目標：

1、認識9個生字；

2、正確流利的朗讀課文，積累詞語，感受詞語文字的韻律美。

3、有主動閱讀中國神話故事，了解當代科技成果的愿望。教學重難點：

1、學會本課的生字新詞，2、正確流利地朗讀課文，感受語言文字的韻律美。教學準備： 字詞卡片，課件 教學過程：

一、激情導入： 同學們喜歡聽故事嗎？

這節(jié)課我們就來學習《識字8》，板書課題。

這一課里面就藏著許多精彩的神話故事，你們一定很想知道這些故事吧，那就讓我們先來看一組圖。

二、指導看圖，初步識字。

1、出示神話故事圖。初步認識詞語里的生字。

小結(jié)：多么令人神往的故事啊！是呀，古代人們懷著對太空生活的幻想，所以就留下了許許多多的神話故事。

2、展示現(xiàn)代科技圖，初步認識詞語里的生字。

小結(jié)：時代在發(fā)展，科技在進步，現(xiàn)在的科學技術(shù)已經(jīng)把古老的神話故事變成了現(xiàn)實，這就是科學家們創(chuàng)造的奇跡?？茖W家真的了不起。

三、走進文本，重點識字。

請同學們打開課本，再來認讀剛才認識的生字和詞語吧。

1、教師范讀課文。

2、教師提問：8個詞語中間為什么用一條豎線把它們隔成兩邊？

板書： 古代神話 現(xiàn)代科技

3、借助拼音，學生自己小聲朗讀，把每個字音讀正確。

4、指導識字。

老師發(fā)現(xiàn)同學們讀的很認真，可能還有一些生字不認識，現(xiàn)在老師把這些生字寶寶都請出來，請看—— ?出示生字，?學生自由拼讀，?指名認讀 ④去掉拼音讀

⑤同學們真會認字，讓我們這些生字寶寶送到課文里去吧！

四、指導朗讀，鞏固識字。

1、學生看書讀詞語，老師強調(diào)讀書節(jié)奏感。

2、聽錄音跟讀。

3、男女生對讀。

4、師生合讀

5、全班齊讀。

五、鞏固提高，強化識字。

1、鞏固生字，詞語我們都會讀了，現(xiàn)在詞語中的生字拼音都藏起來了，只剩下生字，你還能認識嗎？（開火車認讀生字卡片）

2、做聽句子，想詞語，找生字游戲

一個人力大無比，一口氣射掉了天上的九個太陽（）小于和小由都把帽子帶上頭（）

有一種鳥，她懷著美好的心愿把石子和樹枝都投進了大海（）一種火箭本領(lǐng)大，衛(wèi)星上天全靠它（）

3、做找詞語朋友的游戲。

4、小結(jié)：同學們學得很認真，你們都是愛學習的好孩子，讓我們再來讀一讀課文吧！

六、總結(jié)升華。

這節(jié)課，同學們既學會了生字詞語，又了解了古老的神話故事和當代的科學成就；既豐富了知識，又開闊了視野。孩子們努力吧！祖國的未來需要你們，科學的明天需要你們。加油！

第二篇：小學識字8教學設(shè)計

識字8 逛市場

教學目標：

1.認讀本課的生字，會寫一類生字。2.學生感受市場上的熱鬧景象。重點：正確讀寫本課生字。

難點：從兒歌中感受市場上的熱鬧，知道人們的生活水平在不斷提高。課前預(yù)熱：

小朋友們，你們逛過市場嗎？（生舉手回答）

今天老師再帶同學們?nèi)ナ袌隹纯矗涔?。（板書課題：識字8 逛市場)欣賞課件，感受熱鬧的市場。

一、導入新課，學習新課 1.自由讀課文，讀準字音。2.指名讀。其他同學看課文，出示問題，思考：

（1）課文中寫到了市場上有哪些豐富的物品？（2）人們在市場上干什么呢？

二、學生自讀課文，思考上述問題。1.學生回答問題（1）

市場上的物品有：蘋果、梨、柿子、板栗等水果。市場上有電視機、電冰箱等電器。2.學生回答問題（2）有阿姨在買電視機。有叔叔在買電冰箱。有許多人在買菜，買水果。

有大哥哥騎著摩托車逛市場，有小妹妹穿著新衣服逛市場。

3.市場上這么多人，有的買東西，有的賣東西，所以市場上鬧嚷嚷。你覺得市場上什么最好看？

（1）我覺得各種各樣的商品好看。（2）我覺得那些買東西的人的笑臉最好看。

（3）我覺得那些賣東西的人的笑臉最好看。（課件展示各種笑臉）4.通讀課文，整體感悟市場上的熱鬧場面。5.市場上有那么多東西要賣，買東西的人又那么多，你體會到了什么？ 物品豐富，人們生活水平在提高。

三、朗讀指導

1.學生自由讀，自讀自悟。2.教師指導朗讀。板書設(shè)計：

識字8 逛市場

商品多

一張張笑臉最好看

要買的人多

第三篇：《識字8》教學設(shè)計

《識字8》教學設(shè)計 主編人：廖愛貞

教學目標：

1.認識14個生字，會寫8個生字。2.正確流利地朗讀課文 教學重點、難點

重點：學會本課8個生字。

難點：通過學習課文，感悟生活的美好和幸福 教學準備：卡片 教學課時：3課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入

你們從入學到現(xiàn)在逛過超市嗎？在超市里，你看到了哪些物品呢？那些東西的擺放有什么特點呢？

二、初讀課文，找到生字 1.了解課文大意 2.找到生字并圈出來

三、認識生字

1.觀察字形，了解它們的組成。2.巧記生字

采用熟字加偏旁的辦法記憶 按字的結(jié)構(gòu)記憶生字

3.重點指導學習生字左右結(jié)構(gòu)的字“阿、姨、視、冰、機”。4.用不同方式認讀生字。5.學習二類字

第二課時

一、復習生字 1.齊讀生字 2.檢查識記情況

二、細讀課文

1.數(shù)一數(shù)，課文有幾句話，并標上數(shù)字（一個句號算一句完整的話）

2.分角色度句子。理解每句話的意思

3.能說出來哪句話是寫水果的，哪句話是寫蔬菜的，哪句話是寫電器的，第一句話和第五句話分別寫了什么呢？

三、總結(jié)歸納

讀了課文后，你能說說超市里的東西在擺放時有什么特點呢？

四、說說逛超市的心情，帶著喜悅的心情熟讀課文

第三課時

一、在（）里填上合適的詞

1.（鮮蛋）（蔬菜）

＞一籃籃 ＞一筐筐

（）（）

（笑臉）（）

＞一張張 ＞（）

（）（）

二、寫出下列在正確的拼音并組詞

市（）（）阿（）（）蘋（）（）姨（）（）電（）（）視（）（）冰（）（）機（）（）

三、按課文填空

（太陽）出來喜洋洋，爺爺帶我誑（市場）。（蘋果）紅，（柿子）黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋（一籃籃），蔬菜（一筐筐）。

第四篇：識字8教學設(shè)計

蘇教版二年級語文上冊《識字8》教學設(shè)計

教學目標：

1、學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過學習，進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，提高識字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、能正確流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：學會生字詞。

教學難點：了解形聲字的構(gòu)字特點。

教學準備：識字8教學課件、生字卡片、詞卡 教學過程：

一、猜謎語激趣導入

小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（生回答：喜歡）課件出示：

（1）鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個泡泡送大家。（生猜：金魚）

（2）一個小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅裳，坐在綠船上。（生猜：荷花）

二、看圖表達，學習兒歌

1、(課件出示課文插圖)小朋友快看，多美的一幅畫呀！你能把這么美麗的畫面用 自己的語言說一說嗎？

指名說。（2--3人）

教師小結(jié)：在清澈見底的小池塘里長滿了荷葉，荷葉挨挨擠擠的，從荷葉間開出了幾朵粉紅色的荷花?？?，還有兩條小金魚在荷葉間自由自在地游來游去，多快樂活呀！

（1）小金魚非常可愛，他們在小池塘里干什么呢？(引導學生用“有時……有時……”說話。)捉迷藏的時候，小魚會躲到??(引導學生用“一會??一會??”說話)

當小金魚玩累了的時候就在水里自由自在地散步，它們還會找哪些朋友來聊天呢？

（2）水上的荷花苞看到小魚這么開心，不由得也咧嘴笑。

2、讀兒歌、讀通讀順

前面幾位小朋友說得不錯，咱們所說的內(nèi)容就在一首兒歌里呢，想學嗎？ 讓我們一起來自由地讀讀吧。教師課件出示兒歌

（1）請小朋友自己把兒歌讀兩遍，注意讀準字音。

（2）指名讀，齊讀。

誰來美美地讀讀這首兒歌。

⑴指導讀出小金魚的可愛，看到小金魚的高興之情。

⑵讀出荷花苞的美。

⑶小金魚吐泡泡的有趣。

⑷拓展說說荷花苞在笑什么？(它們看見小金魚吐泡泡，覺得很好玩。兩條小金魚在比誰吐的泡泡大，它們看了很高興。)讀出高興。

指名2-3個學生讀，齊讀一遍。

3、試背兒歌

剛才大家都把兒歌讀得很準確，很順暢了，真的很棒!你能試著背下來嗎？試試吧！指名試背，你能把這首兒歌背誦給大家聽嗎？男女生比賽 配樂背誦

三、學習形近字.1、小朋友們兒歌學得真棒，我們每天背著書包來上學，書包是我們學習的好伴侶，你們知道謎底是“書包”的謎語嗎？教師課件出示謎語：上課放在桌邊，放學背在肩上，別看個子嬌小，學習必不可少。大家來做一個拼字游戲，大家想玩嗎？

“包”

a師：小朋友們，我們每天背著書包來上學，你認識書包的“包”字嗎？

b師：誰會讀？（出示字卡：包 書包）

(1)指名讀（2人）(2)齊讀(3)組詞

a書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包……）師表揚：你說得對，這是裝東西的包。

b哪個字與“包”交朋友表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包……）

c師：拿到新書，有些小朋友總要——（引導學生說出“包書”）這里的“包表示動作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書皮、包餛飩……）

d 我們歷史上有個著名的人物，他姓包——學生答：包青天……

師：對，包字還是一個姓，就像王老師姓王一樣。

3．包喜歡和別人做朋友，我們來看（課件出示圖），學生自由說說，都和哪些偏旁做朋友了？

4．玩拼字游戲：出示生字“飽”“苞”“炮”“泡”，學習這四個字。

（1）學生自由讀這些字。

（2）指名拼讀。

（3）你最先認識哪個字？你是怎么記住這個字的？

“炮”

a 學生說說記字的方法。

b師簡單介紹一下“炮”的知識：炮是一種重型射擊武器，火力強，射程遠，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”為什么用“火”字旁？

由于古代的炮是裝火藥，用火點了引線發(fā)射的，所以……）

c因此古代的炮也叫“火炮”

d讀詞語“火炮”。

“飽”

a說說記字方法，食字旁的字與什么有關(guān)系？（食物）

b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。

c摸著小肚子讀好“飽”字。(讀：飽——吃飽的飽)

d看課件圖片，這些豆莢長得怎么樣？生說。師小結(jié)：豆子長得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語——飽滿（表揚：你讀的真棒！）

飽滿不僅可以指果實，也可以指“精神”，什么時候我們的精神特別飽滿？（學生回答：玩游戲時，上課時，讀書時、排隊做操時……）

“泡”

a你見過泡泡嗎？你在哪里見到的泡泡？（學生說一說：洗衣服時、雨點落到水里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時……）教師課件指點學生說說泡泡的樣子。

b師：這些泡泡都是與什么有關(guān)系？（水）所以，這個字用“三點水”做偏旁。出示詞語：水泡（師引導：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛?。。┳x詞語：水泡

“苞”

怎么記住這個字？為什么是草字頭？（因為是植物）

看圖，指一指哪朵是花苞？讀詞語“花苞”

5、找這四個字的共同點（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”

師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。這些字都在我們的課文《識字8》里面，打開書本，再讀一讀。（自由讀）

6、師：記這些字老師有好辦法，我們來看一看。

7、這些字你們記住了嗎？那好，下面老師考考你們（出示課件，完成填空）

三、指導學習生字

1、今天我們還要學習三個生字，出示“包、飽、泡、吐”，你們先觀察一下，生字在田字格里的位置，想想怎么記住這幾個字？

2、教師范寫“包”字，學生跟著書空，想想：包的短撇在哪起筆？(豎中線的左邊。)“巳”的豎彎鉤從哪起筆？(短撇的末端對齊下來，豎彎鉤要寫得舒展，豎要豎直。)

3、學生描紅，仿寫。教師巡視。

4、“飽”、“泡”、“吐”在田字格中怎么寫？(左右勻稱，一人一半，“飽”的豎彎鉤壓著豎中線；左窄右寬，“泡”的豎彎鉤寫在豎中線的左邊?！巴隆弊笳覍挕?

5、學生描紅，仿寫。

四、課后作業(yè)

1、“包”媽媽還有很多孩子，老師幫同學們找了找，大家來認一認。（課件出示）

2、把兒歌美美地背給爸爸媽媽聽。

3、我會寫：你能看圖，發(fā)揮想象也來寫一段話嗎？

板書：

識字8

包 書包

形聲字

苞 花苞

飽 飽滿

形旁

聲旁

炮 火炮

泡 水泡

第五篇：識字8教學設(shè)計

二年級下冊語文《識字8》教學設(shè)計

遂川縣正人紅軍小學 曹茂蘭

教學目標：

1、初讀課文，掌握字音。

2、在聽神話故事中，展開豐富的聯(lián)想，了解當今科學發(fā)展的進步。教學重點：

掌握字音，能根據(jù)神話故事展開豐富聯(lián)想。教學難點：

了解當今科學發(fā)展的進步。教具準備：

1、教師課前收集有關(guān)本課內(nèi)容的相關(guān)資料。

2、生字卡片。

3、布置學生預(yù)習，了解這些詞語的故事和意思。課時安排： 兩課時

教學過程： 第一課時

一、談話導入

同學們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。今天這節(jié)課，我們就要走進古人的心靈、聽聽他們的夢想。板書課題：識字8

二、情趣結(jié)合，學習新知

1、同學們，我們都知道太陽只有一個。你對太陽了解多少？

2、我們的古人認為，以前天上有十個太陽，這是怎么回事呢？

3、聽完這個故事，你對這個故事以及對當時有這種想法的人有什么樣的了解和問題。學生質(zhì)疑、共同評議。

4、那么現(xiàn)在我們可以通過什么去了解宇宙和太空呢？

5、同學們將自己知道的科學知識說出來，與大家共享。

6、同學們，談?wù)勀銈冃哪恐械摹按蠛！笔鞘裁礃拥模?/p>

7、教師：古人就是因為對大海有一種深不可測的恐懼，就有了“精衛(wèi)填?！敝f。老師與學生一起了解這個故事。

8、質(zhì)疑：精衛(wèi)真的能填海嗎？大海的危險我們能避免嗎？大海還會有哪些作用呢？

9、同學們誰能說說有關(guān)八月十五中秋節(jié)的傳說？

10、現(xiàn)在，我們?nèi)祟愐呀?jīng)真正踏上了月球的土地，這個夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實。請同學們說說有關(guān)月球上的小知識。引發(fā)孩子們對認識太空的渴望。

11、同學們，你們聽過“女媧補天”的故事嗎？誰來給大家說說。有疑問的可以提出來。

12、出示“人造衛(wèi)星”“航空母艦”“宇宙飛船”“運載火箭”詞卡，請學生認讀。

13、說說這些高科技機器，實現(xiàn)了古人的哪些夢想，在當代有哪些用途。并想象在將來還會有哪些發(fā)展變化，引導學生大膽想象。

三、課堂回顧

1、本節(jié)課，我們學了哪些神話故事？認識了哪些高科技機器？（學生朗讀）

2、我們?yōu)楣湃藢崿F(xiàn)了哪些夢想？說說我們自己的夢想。第二課時

一、復習檢查

1、請用自制的生字卡片朗讀生字。

2、說說你會說哪些神話故事？了解哪些高科技機器？

二、學會生字

1、學生自瀆，仔細觀察，如何識記字形。2師生共同分析。衛(wèi):與“工”區(qū)別。

運;半包圍結(jié)構(gòu)，與“動”字區(qū)別。宇、宙：都是寶蓋頭，學生展開想象。

航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學生展開討論。

3、教師在田字格中書寫，學生觀察并書空。

4、學生書寫，教師巡視指正。

三、我會讀

1、出示第一句話學生朗讀，找出前后兩個半句中相同的部分，都有“神話故事”。啟發(fā)學生思考，兩個都是神話故事，分開說要加上什么字？（也）

2、引導學生用“??是??，??也是??”的句式講一句話。注意兩個半句中要有相同的部分。

3、學生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學生結(jié)合上一題的知識，來說一句話。

4、教師給出適當?shù)念}材，讓學生用這類詞語口頭說一句話。

四、教師總結(jié)，作業(yè)設(shè)計

1、指讀生字卡片，認讀本課8個生字。

2、運用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。

五、板書設(shè)計： 識字8 古

今 后羿射日

人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海

航空母艦 嫦娥奔月

宇宙飛船 女媧補天

運載火箭