第一篇：《2 書信和標(biāo)志牌》教案

《2 書信和標(biāo)志牌》教案

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

1、會用簡單的方法書寫密信。

2、能設(shè)計并制作標(biāo)志牌。情感、態(tài)度與價值觀

1、樂于在寫密信、設(shè)計標(biāo)志牌的過程中與他人合作。

2、樂于將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活。

教學(xué)重點

1、了解一些常見的化學(xué)變化，知道文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的內(nèi)容可以保密。

2、知道常見標(biāo)志牌的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、寫密信的材料

教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了信息的有關(guān)知識，提問：現(xiàn)代主要通過什么方式傳遞信息？播放很久以前人們通過結(jié)繩記事、烽火傳信、飛鴿傳書、孔明燈、快馬送軍情等簡單方式傳遞信息。其中飛鴿傳書、快馬送軍情都是將文字寫在紙上傳遞信息，這其實就是我們書信的一種簡單方式。

二、小小智慧樹：寫密信

2010年11月12日《小小智慧樹》視頻：哈哈女王遇到困難了，她想寫一封密信給悠悠，你們有什么好辦法能寫一封只有悠悠才能看見的密信嗎？你想不想給你的小伙伴或者你的爸爸媽媽寫一封密信呢？小組討論。

學(xué)生演示實驗：用稀的淀粉溶液寫密信。

1、用稀淀粉液在紙上寫字。

2、字跡干后，用碘酒在白紙上涂抹，能出現(xiàn)字跡。

三、現(xiàn)場寫密信給學(xué)生（NaOH和酚酞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成紅色），體會文字是可以傳遞信息的，并且傳遞的信息可以保密。想知道其他寫密信的方法嗎？課后搜集資料驗證。

三、標(biāo)志牌

1、出示四組標(biāo)志牌，比賽說說標(biāo)志牌傳達(dá)著什么信息？通過比較，總結(jié)標(biāo)志牌的特點：簡潔、醒目、美觀、低成本，并體會顏色傳遞的信息。

（1）第一幅：嚴(yán)禁吸煙標(biāo)志。

老師：“看見這個標(biāo)志，就告訴我們，這個地方不能吸煙。那我們在哪里看見過這個標(biāo)志呢？”

學(xué)生討論，老師總結(jié)：我們在許多公共場所看見過這個標(biāo)志，比如超市、醫(yī)院、公交車、電影院等等。吸煙有害健康，尤其的在公共場所，為了他人的健康更不能吸煙。

（2）第二幅：嚴(yán)禁煙火標(biāo)志。

師：“看見這個標(biāo)志，告訴我們這里不能有一點兒的火星，否則很危險。我們常在加油站、加氣站、倉庫看見這個標(biāo)志。一不小心就會很危險?！?/p>

（3）第三幅：小心有電。

這個標(biāo)志經(jīng)常能看見，程度好一點的學(xué)生能自主回答。老師加以總結(jié)：電就像老虎，不能觸摸，否則危及生命。

（4）第四幅：劇毒標(biāo)志。

老師：“同學(xué)們看看這個標(biāo)志多么可怕，一個大大的骷髏，還有一對大骨頭，足以說明帶有這個標(biāo)志的東西十分危險。我們經(jīng)常在農(nóng)藥，和有毒的物質(zhì)上看見它?！?/p>

老師：“這些是我們書上所給出的常見的標(biāo)牌標(biāo)志，同學(xué)們都記住了嗎？現(xiàn)在和老師從頭復(fù)習(xí)一下，看哪個同學(xué)記得又快有多?！?/p>

2、提高拓展

老師：“書上的標(biāo)牌標(biāo)志同學(xué)都記住了嗎？現(xiàn)在老師給大家出示幾張圖片，是老師在學(xué)校和學(xué)校附近照的一些標(biāo)牌和標(biāo)志，看看大家認(rèn)識它們嗎？在哪里見過它們？”

分別出示學(xué)校的“男廁所”“女廁所”同學(xué)們很容易回答。

（1）“緊急疏散”：它出現(xiàn)在樓道 樓梯口，遇到緊急情況疏散的方向。（2）“公交車站牌”，我們學(xué)校附近有哪幾路車？它們分別到哪？（3）“垃圾分類標(biāo)志”：可回收垃圾 有害物 其他垃圾要分類處理。（4）“禁止泊車”標(biāo)牌：沒有車位了，不能停車。

（5）“危險有電標(biāo)志”：它出現(xiàn)在樓道墻上的電源開關(guān)上，不能觸摸。

第二篇：書信和標(biāo)志牌 公開課

書信和標(biāo)志牌

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究

1、能夠利用搜索資料的方法了解一些書寫密信的方法；

2、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)標(biāo)志牌的特點----簡潔、會意、醒目、美觀，并且能夠根據(jù)標(biāo)志牌的特點設(shè)計標(biāo)志牌。

情感態(tài)度與價值觀

1、在搜集寫密信的資料和制作標(biāo)志牌的過程中愿意與他人合作交流。

2、樂于將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活。

科學(xué)知識

1、知道一些寫密信的方法。

2、認(rèn)識一些常見的標(biāo)志牌，能夠設(shè)計制作一兩個簡單的標(biāo)志牌。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生感受書信和標(biāo)志牌具有傳遞信息的作用。

教學(xué)難點：

設(shè)計標(biāo)志牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖（2幅）、米湯、碘酒、紙、棉簽、蘸水筆（牙簽代替）、標(biāo)志牌圖片。

教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、通過前面的學(xué)習(xí)，你們知道在很久很久以前，人們有很多種方式傳遞信息。

2、下面請同學(xué)們一起來看看這兩幅圖。（出示圖）

3、你能說說這兩幅圖中人們是怎樣傳遞信息的呢？

3、那你還能說出他們這樣傳遞信息方法各自的優(yōu)點和缺點嗎？

4、小結(jié)： 當(dāng)時人們結(jié)繩記事傳遞信息的這種方式簡單、容量小，傳遞距離短而且不能長期保存，而書信可將信息傳遞的范圍更大，信息傳遞的量更多，信息傳遞的距離更遠(yuǎn)。

這就是這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)的書信和標(biāo)志牌。（板書課題：書信和標(biāo)志牌）

二、活動1 寫密信

1、質(zhì)疑：

假若圖中送信員攜帶的軍情十分重要，要防止泄露，你有什么好辦法嗎？

2、古人很聰明，他們發(fā)明了一個好辦法------寫密信（板書：寫密信）

3、我們來看看古人是怎么來寫密信的呢？下面請同學(xué)們打開書本41面，自己閱讀教材中寫密信的方法，然后小組討論寫密信的步驟。

4、小組匯報寫密信的步驟。（出示實驗步驟）

5、正好老師這為你們準(zhǔn)備了材料，我們也來動手做做吧！

但是在做實驗前老師有要求，請大家閱讀一下要求（出示實驗要求）各組組長領(lǐng)取材料進行實驗。

6、學(xué)生動手操作，教師隨機指點。

7、（活動基本完成時）教師問：我們的活動有趣嗎？此時你最想弄明白什么？

8、教師簡單講解寫密信的原理。（板書）

（因為米湯里含有淀粉，而淀粉遇到碘酒就藍(lán)色。）

9、有關(guān)密信的一些知識，信箱小人為我們送來了一些資料，大家自由讀一讀吧?。〞?1面）

10、小結(jié)：從寫密信的活動中，我們知道這種方式可以用文字傳遞信息，而且信息的內(nèi)容可以保密。

這種密信的方法還有很多，如果還想知道，課后可以搜集資料驗證。

二、活動2

認(rèn)識常見的標(biāo)志牌

1、書信是一種常用的傳遞，而在我們現(xiàn)代生活中能常見到一種信息傳遞的方式，那就是標(biāo)志牌。（板書：標(biāo)志牌）

2、老師給大家?guī)砹艘恍?biāo)志牌（出示卡片）大家說說這些標(biāo)志牌傳達(dá)著什么信息？

3、從這些標(biāo)志牌中我們可以總結(jié)出它們有什么特點呢？

（板書：簡潔、會意、醒目、美觀等）

4、設(shè)計制作

a、下面我們也來設(shè)計一下，在我們的校園里你認(rèn)為哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志牌呢？請討論一下。b、你設(shè)立的標(biāo)志牌要傳達(dá)什么信息給別人呢？

c、設(shè)計制作（可選擇小組討論設(shè)計制作，也可個人設(shè)計）

5、評價

6、小結(jié)

四、總結(jié)

這節(jié)課你們的收獲是什么呢？

書信和標(biāo)志牌具有傳遞信息的作用。而傳遞信息的方式還有很多，大家課后可以去搜集有關(guān)的資料。

板書設(shè)計：

2、書信和標(biāo)志牌

寫密信

（淀粉遇到碘酒變藍(lán)）

標(biāo)志牌

（簡潔、會意、醒目、美觀等）

第三篇：交通標(biāo)志牌教案

交通標(biāo)志牌

新風(fēng)小學(xué)

石彥楓

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征。

2、學(xué)生會按標(biāo)志行動 【過程與方法】

1、通過觀察與分析，知道簡單明了的圖形符號和醒目的顏色可達(dá)到警示或告知的目的。

2、通過討論與交流，知道各種交通標(biāo)志牌和管理著車輛、行人有序出行。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、加強交通安全知識的教育，增強安全意識。

2經(jīng)歷調(diào)查、設(shè)計、制作、安裝的過程

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：理解交通標(biāo)志牌管理交通的功能。

教學(xué)難點：體會許多技術(shù)產(chǎn)品，如交通標(biāo)志牌，利用簡單明了的圖形符號和醒目的顏色提醒人們注意其內(nèi)容，以達(dá)到警示或告知的目的?！净顒舆^程】

一、導(dǎo)入：

師：老師早上來學(xué)校的路上，看見路邊有許多有趣的牌子，你們知道它們是什么嗎？有什么作用？ 出示：幾張交通標(biāo)志牌教具卡片。（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）組織學(xué)生發(fā)言。幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，及時引導(dǎo)和歸納。小結(jié)：它們是交通標(biāo)志牌，起著指示和管理交通的作用，保障行人和行車安全、有序。

二、提問：讓學(xué)生介紹自己見過的交通標(biāo)志牌。

組織學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志牌，根據(jù)畫出的草圖，介紹見過的交通標(biāo)志牌（小組討論交流見過的交通標(biāo)志牌）

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并及時對學(xué)生的草圖進行歸類。① 禁令標(biāo)志。② 警告標(biāo)志 ③ 指示標(biāo)志 ④ 輔助標(biāo)志

（小組內(nèi)選出代表，說說四種交通標(biāo)志牌各自的功能）提問：這些交通標(biāo)志牌分別表達(dá)了什么意思？

出示ppt提問：這些交通和你見過的交通標(biāo)志牌有什么共同點？ 學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，① 顏色醒目

② 圖形簡單易懂 ③ 形狀尺寸規(guī)則 ④ 安裝位置相對統(tǒng)一

三、為小區(qū)里常有時間亂鳴汽車?yán)龋绊懢用裥菹?，你們有什么好的解決方法嗎？

為小區(qū)設(shè)計制作一個交通標(biāo)志牌，禁止時間亂鳴喇叭。組織學(xué)生分組進行設(shè)計。（查閱資料，了解相關(guān)的標(biāo)志牌的顏色、形狀、尺寸、符號等。）

提示：

1、怎樣使標(biāo)志牌具有防水功能

2、身邊的哪些廢舊材料可以用來制作標(biāo)志牌？ 各小組交流，對小區(qū)居民的標(biāo)志牌的設(shè)計、制作、安裝提出意見和建議。

注：各種標(biāo)準(zhǔn)的顏色、形狀的規(guī)定參考課本。老師巡視，適時引導(dǎo)學(xué)生制作，并展示學(xué)生作品

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那同學(xué)們想象一下 如果生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？

總結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

第四篇：感恩書信2

感恩書信

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記

第五篇：書信(教案)

課題： 書

信

課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：了解書信的含義與種類

掌握一般書信的格式與寫法

能夠正確書寫一般書信 教學(xué)重點：一般書信的格式與寫法 教學(xué)難點：書寫一般書信的要求 教學(xué)方法：實例練習(xí)法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們都有自己的“QQ”吧，我們經(jīng)常用QQ來交流思想、溝通感情、傳遞信息。對于內(nèi)容較多的信息我們會采用發(fā)郵件即給對方寫一封電子信。其實在過去，沒有電腦的時代，當(dāng)然就沒有電子信件，人們采用紙質(zhì)的信件來傳遞信息，這種紙質(zhì)的信件在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代也不會完全被淘汰，是電子信件的一種補充，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，書信（引出課題）

書信（板書）

一、書信的含義與種類

1、書信的含義：是人們在相互交往的過程中，把要表達(dá)的內(nèi)容寫成簡明的文字，通過郵寄、傳遞等方式傳達(dá)給對方的一種應(yīng)用文。（出示一封書信實物）書信在網(wǎng)絡(luò)時代前，是人們相互間我聯(lián)系交往的常用的交際工具，2、書信的種類：

（1）按性質(zhì)分，可以分為私人書信和公務(wù)書信。

（2）按用途分，可分為一般書信和專用書信（介紹信、證明信、表揚信、賀信、感謝信、慰問信、申請書、聘任書等）二、一般書信的格式與寫法

一般書信是親戚、朋友間進行感情溝通和事務(wù)往來的私人信件。一般書信由信封與信瓤兩部分組成。（出示信件實物）

（一）、信封

國內(nèi)信件和國際信件信封的寫法是完全不同的。

1、國內(nèi)信封的格式寫（以信封實物為例，配合PPT圖片）第一行寫收信人的郵政編碼。在信封的左上方共格處填寫。第二行寫收信人的地址。字跡要工整，地址要詳細(xì)具體。

第三行寫收信人姓名。用稍大的字寫在中間，空兩格再寫“收”。第四行寫寄信人地址和姓名。第五行寫寄信人的郵政編碼。例一：國內(nèi)信封的寫法樣式

2、國際信封的寫法（配合PPT圖片）

國際信封的寫作順序與國內(nèi)信封的寫作順序完全不一樣。在信封的左上角寫明寄信人的姓名和地址

在信封的右下角分四行寫明收信人的姓名和地址：

第一行：收信人姓名；第二行：寫收信人的門牌號和街道名稱；第三行寫收信人所在城市名稱；第四行寫收信人所在的國名。例二：國外信封的寫法樣式

思考：比較國內(nèi)信封寫法和國外信封寫法的要求，分析他們的相同點和不同點。

（二）信瓤

信瓤是書信的內(nèi)頁，一般由以下六部分組成。

1、稱謂（稱呼）。寫在第一行，頂格寫，后面加冒號。

2、問候語。寫在稱呼的下面，空兩格。多用“您好‘、你好等

3、正文。正文要另起一行，空兩格（寫在問候語的下面）。正文是一封信的主體，寫信要表達(dá)的內(nèi)容都在正文中體現(xiàn)。敘事清晰、層次清楚，語言簡潔，語義明了。

4、結(jié)尾。在正文之后，空兩格寫上祝頌語。

5、署名。在正文的后的右下方寫上自己的姓名。

6、日期。在署名的下方寫上年月日。例三：毛澤東寫給郭沫若的信三、一般書信的寫作要求

（一）嚴(yán)格的依據(jù)格式去寫，不可隨意改變格式。

（二）寫信要看對象，給不同的對象寫信，措詞、語氣都應(yīng)有不同。

（三）寫信要用藍(lán)、黑墨水筆書寫，不用鉛筆書寫。

（四）信件的書寫要做到字跡工整，不出現(xiàn)錯字、別字、漏字等。例四：陶行知寫給母親的信

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

1、請你按照一般書信的格式要求，給你在外地的同學(xué)寫一封介紹自己所學(xué)專業(yè)情況的信。

2、通過網(wǎng)絡(luò)搜索，自學(xué)介紹信、證明信、表揚信、賀信、感謝信等的寫法要求，做好自學(xué)筆記。

六、課后記

毛澤東寫給郭沫若的信 沫若兄：

大示讀悉，獎飾過分，十分不敢當(dāng)；但但努力學(xué)習(xí)，以副敵人期望。武昌分手后，成天在工作堆里，沒有讀書鉆研機會，故對于你的成就，覺得羨慕。你的《甲申三百年祭》，我們把它當(dāng)作整風(fēng)文件看待。小勝即驕傲，大勝更驕傲。一次又一次次虧，如何避免此種毛病，實在值得注意。倘能經(jīng)過大手筆寫一篇太平軍經(jīng)驗，會是很有益的；但不敢作正式提議，恐怕太累你。最近看了《反正前后》，和我那時在湖南的經(jīng)歷，幾乎一模一樣，不成熟的資產(chǎn)階級革命，那樣的結(jié)局是不可避免的。此次抗日戰(zhàn)爭，應(yīng)該是成熟了的罷，國際條件是很好的，國內(nèi)靠我們努力。我雖然兢兢業(yè)業(yè)，生怕出岔子，但說不定岔子從什么地方跑出了；你看到什么錯誤缺點，希望隨時示知。恩來同志到后，此間近情當(dāng)已獲悉，茲不一一。我們都想和你見面，不知有此機會？

謹(jǐn)祝健康、愉快與精神煥發(fā)！

毛澤東

上

1944年11月21日于延安