第一篇：書(shū)信教案 3-2

三臺(tái)縣劉營(yíng)職中城西校區(qū)對(duì)口升學(xué)班

語(yǔ)文應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)教案

本期第 課時(shí)

求職信和應(yīng)聘信（自薦信）

教學(xué)目的：

1、通過(guò)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，明確求職函的涵義、用途和類型，認(rèn)識(shí)求職信的特點(diǎn)

2、掌握求職函 的寫(xiě)法，能夠?qū)懗龊细竦那舐毢?。教學(xué)重點(diǎn)：求職信的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：1.求職信的結(jié)構(gòu)內(nèi)容；2.結(jié)尾的寫(xiě)法 教 具：多媒體課件 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧：一般書(shū)信的寫(xiě)法。二、新課

（一）求職信的概念和特點(diǎn)

求職信和應(yīng)聘信是求職者向自己所要謀求職業(yè)的單位進(jìn)行自我介紹，以謀求錄用的一種應(yīng)用文體。

求職信有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 實(shí)事求是，重點(diǎn)突出。寫(xiě)求職信的目的在于使用人單位了解認(rèn)可并錄用自己，因此，求職信應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，介紹作者本人各方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。反必須實(shí)事求是地闡述，不夸大，不縮小，既要全面詳盡，又要重點(diǎn)突出。不卑不亢，語(yǔ)言得體。書(shū)面求職，語(yǔ)言表述應(yīng)有所講究，既要體現(xiàn)出求職者自信自強(qiáng)的生活態(tài)度，又要體現(xiàn)出謙虛誠(chéng)懇的為人風(fēng)格，要有理有據(jù)有節(jié)有情。

（二）求職信和應(yīng)聘信的內(nèi)容和寫(xiě)法

求職信一般包括以下內(nèi)容：標(biāo)題、稱謂、正文、落款、聯(lián)系方式及附件。1.標(biāo)題。求職信的標(biāo)題要表明“求職信”字樣。.受信者稱謂。受信人稱謂要因?qū)ο蠖?。如“尊敬的Ⅹ總”“尊敬的Ⅹ?jīng)理”等。

3.正文。正文是求職信的主要內(nèi)容所在，為了使受信者舒心而有序地閱讀，寫(xiě)作者應(yīng)分層闡述有關(guān)內(nèi)容。主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)求職信的原因目的。這一層應(yīng)寫(xiě)清求職者獲得求職信息的來(lái)源以及本人對(duì)有關(guān)求職信息的反應(yīng)。

(2)求職者基本情況及求職的原因。求職者應(yīng)在這一層中簡(jiǎn)介自己的姓名，性別，年齡，最高學(xué)歷及政治面貌等，緊接著闡述自己求職的基本原因。

(3)求職者專業(yè)底蘊(yùn)及主要成績(jī)。在這一層中，求職者應(yīng)著重介紹自己的專業(yè)特長(zhǎng)，實(shí)事求是地講明自己對(duì)有關(guān)專業(yè)知識(shí)掌握的程度及相應(yīng)的技能技巧水平。凡是通過(guò)了國(guó)家統(tǒng)一級(jí)別考試的，要具體如實(shí)地報(bào)出級(jí)別。針對(duì)用人崗位簡(jiǎn)介自己的輔修課程及收獲，并列入附件。

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三臺(tái)縣劉營(yíng)職中城西校區(qū)對(duì)口升學(xué)班

語(yǔ)文應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)教案

本期第 課時(shí)

(4)主要社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷（或工作經(jīng)驗(yàn)）及工作態(tài)度。一般說(shuō)來(lái)，用人單位是非常注重求職者的實(shí)際工作能力和工作態(tài)度的，因此，求職者在求職信中應(yīng)用具體事實(shí)說(shuō)明自己曾從事過(guò)的工作及其主要業(yè)績(jī)，對(duì)自己的工作能力作出客觀的評(píng)價(jià)，并表明自己的工作態(tài)度。

(5)個(gè)人興趣，愛(ài)好，業(yè)余特長(zhǎng)及所獲獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)?，F(xiàn)在的用人單位選拔人才，比較注重一個(gè)人的綜合素質(zhì)，需要的是一專多能的復(fù)合型人才，求職者特殊的，突出的業(yè)余愛(ài)好及特長(zhǎng)也是展示個(gè)人才干的重要組成部分。

（6)對(duì)用人單位或主管領(lǐng)導(dǎo)的用人膽識(shí)，工作作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)精神等作出簡(jiǎn)明評(píng)議。一般是贊美性話語(yǔ)。不過(guò)，這一層內(nèi)容不宜多寫(xiě)，點(diǎn)到為止。(7)提出要求和希望

在這一層，求職者可明確提出其他可供職的工作范圍和期盼面試的希望，以使用人單位明了求職者的基本要求，便于在尊重求職者個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要安排面試及分配合適的工作崗位。(8)祝頌語(yǔ)

求職信既屬于書(shū)信，因此，在正文結(jié)束后，宜寫(xiě)上表示禮貌謙恭的祝頌語(yǔ)，祝頌語(yǔ)要切合對(duì)方身份，既可用一般的“此致敬禮”之類的祝頌語(yǔ)，也可選用其他類型的祝頌語(yǔ)。4 落款 在求職信的右下方署上求職者姓名和日期，日期要寫(xiě)清年月日。5 詳細(xì)通訊地址，聯(lián)系電話 6 附件

為了保證求職信正文的簡(jiǎn)潔明了，有些內(nèi)容宜用附件形式予以補(bǔ)充體現(xiàn)。附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷，成績(jī)表，考試等級(jí)證書(shū)，畢業(yè)證，學(xué)位證，榮譽(yù)證書(shū)等證件的復(fù)印件，若有專家推薦，還應(yīng)附上推薦信復(fù)印件。附件可隨求職信一并附上，也可在面試時(shí)帶去。

三、練習(xí)

1、改錯(cuò)寫(xiě)作

2、寫(xiě)作練習(xí)

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第二篇：書(shū)信(教案)

課題： 書(shū)

信

課

時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解書(shū)信的含義與種類

掌握一般書(shū)信的格式與寫(xiě)法

能夠正確書(shū)寫(xiě)一般書(shū)信 教學(xué)重點(diǎn)：一般書(shū)信的格式與寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)一般書(shū)信的要求 教學(xué)方法：實(shí)例練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們都有自己的“QQ”吧，我們經(jīng)常用QQ來(lái)交流思想、溝通感情、傳遞信息。對(duì)于內(nèi)容較多的信息我們會(huì)采用發(fā)郵件即給對(duì)方寫(xiě)一封電子信。其實(shí)在過(guò)去，沒(méi)有電腦的時(shí)代，當(dāng)然就沒(méi)有電子信件，人們采用紙質(zhì)的信件來(lái)傳遞信息，這種紙質(zhì)的信件在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代也不會(huì)完全被淘汰，是電子信件的一種補(bǔ)充，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，書(shū)信（引出課題）

書(shū)信（板書(shū)）

一、書(shū)信的含義與種類

1、書(shū)信的含義：是人們?cè)谙嗷ソ煌倪^(guò)程中，把要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)成簡(jiǎn)明的文字，通過(guò)郵寄、傳遞等方式傳達(dá)給對(duì)方的一種應(yīng)用文。（出示一封書(shū)信實(shí)物）書(shū)信在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代前，是人們相互間我聯(lián)系交往的常用的交際工具，2、書(shū)信的種類：

（1）按性質(zhì)分，可以分為私人書(shū)信和公務(wù)書(shū)信。

（2）按用途分，可分為一般書(shū)信和專用書(shū)信（介紹信、證明信、表?yè)P(yáng)信、賀信、感謝信、慰問(wèn)信、申請(qǐng)書(shū)、聘任書(shū)等）二、一般書(shū)信的格式與寫(xiě)法

一般書(shū)信是親戚、朋友間進(jìn)行感情溝通和事務(wù)往來(lái)的私人信件。一般書(shū)信由信封與信瓤?jī)刹糠纸M成。（出示信件實(shí)物）

（一）、信封

國(guó)內(nèi)信件和國(guó)際信件信封的寫(xiě)法是完全不同的。

1、國(guó)內(nèi)信封的格式寫(xiě)（以信封實(shí)物為例，配合PPT圖片）第一行寫(xiě)收信人的郵政編碼。在信封的左上方共格處填寫(xiě)。第二行寫(xiě)收信人的地址。字跡要工整，地址要詳細(xì)具體。

第三行寫(xiě)收信人姓名。用稍大的字寫(xiě)在中間，空兩格再寫(xiě)“收”。第四行寫(xiě)寄信人地址和姓名。第五行寫(xiě)寄信人的郵政編碼。例一：國(guó)內(nèi)信封的寫(xiě)法樣式

2、國(guó)際信封的寫(xiě)法（配合PPT圖片）

國(guó)際信封的寫(xiě)作順序與國(guó)內(nèi)信封的寫(xiě)作順序完全不一樣。在信封的左上角寫(xiě)明寄信人的姓名和地址

在信封的右下角分四行寫(xiě)明收信人的姓名和地址：

第一行：收信人姓名；第二行：寫(xiě)收信人的門(mén)牌號(hào)和街道名稱；第三行寫(xiě)收信人所在城市名稱；第四行寫(xiě)收信人所在的國(guó)名。例二：國(guó)外信封的寫(xiě)法樣式

思考：比較國(guó)內(nèi)信封寫(xiě)法和國(guó)外信封寫(xiě)法的要求，分析他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（二）信瓤

信瓤是書(shū)信的內(nèi)頁(yè)，一般由以下六部分組成。

1、稱謂（稱呼）。寫(xiě)在第一行，頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。

2、問(wèn)候語(yǔ)。寫(xiě)在稱呼的下面，空兩格。多用“您好‘、你好等

3、正文。正文要另起一行，空兩格（寫(xiě)在問(wèn)候語(yǔ)的下面）。正文是一封信的主體，寫(xiě)信要表達(dá)的內(nèi)容都在正文中體現(xiàn)。敘事清晰、層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)義明了。

4、結(jié)尾。在正文之后，空兩格寫(xiě)上祝頌語(yǔ)。

5、署名。在正文的后的右下方寫(xiě)上自己的姓名。

6、日期。在署名的下方寫(xiě)上年月日。例三：毛澤東寫(xiě)給郭沫若的信三、一般書(shū)信的寫(xiě)作要求

（一）嚴(yán)格的依據(jù)格式去寫(xiě)，不可隨意改變格式。

（二）寫(xiě)信要看對(duì)象，給不同的對(duì)象寫(xiě)信，措詞、語(yǔ)氣都應(yīng)有不同。

（三）寫(xiě)信要用藍(lán)、黑墨水筆書(shū)寫(xiě)，不用鉛筆書(shū)寫(xiě)。

（四）信件的書(shū)寫(xiě)要做到字跡工整，不出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字等。例四：陶行知寫(xiě)給母親的信

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

1、請(qǐng)你按照一般書(shū)信的格式要求，給你在外地的同學(xué)寫(xiě)一封介紹自己所學(xué)專業(yè)情況的信。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，自學(xué)介紹信、證明信、表?yè)P(yáng)信、賀信、感謝信等的寫(xiě)法要求，做好自學(xué)筆記。

六、課后記

毛澤東寫(xiě)給郭沫若的信 沫若兄：

大示讀悉，獎(jiǎng)飾過(guò)分，十分不敢當(dāng)；但但努力學(xué)習(xí)，以副敵人期望。武昌分手后，成天在工作堆里，沒(méi)有讀書(shū)鉆研機(jī)會(huì)，故對(duì)于你的成就，覺(jué)得羨慕。你的《甲申三百年祭》，我們把它當(dāng)作整風(fēng)文件看待。小勝即驕傲，大勝更驕傲。一次又一次次虧，如何避免此種毛病，實(shí)在值得注意。倘能經(jīng)過(guò)大手筆寫(xiě)一篇太平軍經(jīng)驗(yàn)，會(huì)是很有益的；但不敢作正式提議，恐怕太累你。最近看了《反正前后》，和我那時(shí)在湖南的經(jīng)歷，幾乎一模一樣，不成熟的資產(chǎn)階級(jí)革命，那樣的結(jié)局是不可避免的。此次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，應(yīng)該是成熟了的罷，國(guó)際條件是很好的，國(guó)內(nèi)靠我們努力。我雖然兢兢業(yè)業(yè)，生怕出岔子，但說(shuō)不定岔子從什么地方跑出了；你看到什么錯(cuò)誤缺點(diǎn)，希望隨時(shí)示知。恩來(lái)同志到后，此間近情當(dāng)已獲悉，茲不一一。我們都想和你見(jiàn)面，不知有此機(jī)會(huì)？

謹(jǐn)祝健康、愉快與精神煥發(fā)！

毛澤東

上

1944年11月21日于延安

第三篇：書(shū)信教案

學(xué)寫(xiě)書(shū)信

科目：八年級(jí)語(yǔ)文（下）主備人： 課型：新授課 時(shí)間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握書(shū)信寫(xiě)作的格式和禮儀規(guī)范。

2.根據(jù)自己與收信人之間的關(guān)系，選擇得體的措辭和語(yǔ)氣。3.在書(shū)信中敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地表達(dá)，溝通彼此的思想和感情。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)：

千百年來(lái)，書(shū)信作為一種與特定對(duì)象互傳消息、交流思想、溝通情感的應(yīng)用文，在人類生活乃至文化發(fā)展史上都占有重要地位。互致書(shū)信的雙方大體分三類：個(gè)人之間、個(gè)人與組織團(tuán)體之間、組織團(tuán)體之間。從功用上看，書(shū)信分為一般書(shū)信和專用書(shū)信兩大類。一般書(shū)信又分為家書(shū)類書(shū)信，朋友、同事之間的問(wèn)候類、請(qǐng)托類、規(guī)勸類、借貸類、慶賀類書(shū)信等。專用書(shū)信主要有求職信、感謝信，還有邀請(qǐng)信、較少新等各類公函。

在所有類型的書(shū)信當(dāng)中，最貼近人們?nèi)粘Ｉ畹哪^(guò)于親人或朋友之間的書(shū)信了。人們常在信里介紹近況，講述經(jīng)歷，描述感受，訴說(shuō)情感，交流看法，囑托叮嚀，商討問(wèn)題等，內(nèi)容寫(xiě)法不一而足。

寫(xiě)信人可根據(jù)內(nèi)容需要，運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式。專用書(shū)信的寫(xiě)法類似于應(yīng)用文，在內(nèi)容和寫(xiě)法上，要遵循常規(guī)要求。但無(wú)論寫(xiě)給誰(shuí)，都要根據(jù)寫(xiě)信雙方的身份關(guān)系，選擇得體的措辭和語(yǔ)氣，或自然親切，推心置腹，或彬彬有禮，委婉含蓄，或嚴(yán)肅鄭重，簡(jiǎn)潔平實(shí)。

本單元著重練習(xí)給親人、朋友、偶像寫(xiě)信，在信中傾訴心曲，或真誠(chéng)歉意，或遙致敬意。學(xué)習(xí)掌握書(shū)信寫(xiě)作的格式和禮儀規(guī)范，學(xué)會(huì)根據(jù)寫(xiě)信對(duì)象，以恰當(dāng)?shù)拇朕o和語(yǔ)氣，表述所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。

三、書(shū)信的格式：

尊敬的五柳先生：-----（稱呼：頂格寫(xiě)）

您好！----------（問(wèn)候：空兩格）

再次捧讀《五柳先生傳》，我有好多話相對(duì)你說(shuō)。-----（正文：空兩格）

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還??”這是我第一次讀你的詩(shī)。那時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)高傲的背影，佇立在山水田園之間，一種無(wú)名的力量吸引著我，走進(jìn)你的世界。

------------------此致

敬禮！----------------------------（祝頌語(yǔ)：此致空兩格 敬禮：頂格）X X X 年 月 日----------（署名和日期：另起一行后半行）

四、例文：

致五柳先生 尊敬的五柳先生：

您好！再次捧讀《五柳先生傳》，我有好多話相對(duì)你說(shuō)。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還??”這是我第一次讀你的詩(shī)。那時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)高傲的背影，佇立在山水田園之間，一種無(wú)名的力量吸引著我，走進(jìn)你的世界。

你來(lái)往于山野田間，信手采擷美麗的詩(shī)句——“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”，那樣天然，那樣悠閑，讓我領(lǐng)會(huì)到你寄情田園的隨性和灑脫。而“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻又讓我看到了你躬耕的艱辛和生活的困頓。讀多了你的詩(shī)，我才發(fā)現(xiàn)田園中的你并不總是飄逸的，你也有常人的煩惱。

你不同于“竹林七賢”中的嵇康。打鐵，是他改善心情、表達(dá)生命態(tài)度的一種方式。他不在乎有沒(méi)有來(lái)買(mǎi)鐵器，因?yàn)樗錾碣F族，家境富足。而你不一樣，躬耕是為了生存，不是為了休閑，你不愿融入那濁流洶涌的官場(chǎng)，你甚至不愿提起你那個(gè)做過(guò)縣令的曾祖父陶侃。正因?yàn)檫@份高傲和自尊，你選擇了下田勞作，早出晚歸。從你用寫(xiě)詩(shī)的手拿起農(nóng)具的那一刻起，你注定成為一位卓爾不群的田園詩(shī)人。

不少向往田園的人，花費(fèi)巨資，在山野間蓋起莊園別墅，然后住進(jìn)去寫(xiě)寫(xiě)所謂淡薄隱逸的詩(shī)。只有你，肯貼近土地的肌膚，傾聽(tīng)它的呼吸；只有你，肯真正與弄人為伴，以田園為家，身居陋室而筆耕不輟。你描繪的山水畫(huà)卷，欣賞起來(lái)很輕松，走進(jìn)去才覺(jué)路途遙遠(yuǎn)。

我想看清你的臉——啊，原來(lái)是一張黝黑而多皺的臉，但你笑得那么輕松，深邃的眼里透出柔和的光。從你的詩(shī)中，我看到的不是一個(gè)文弱書(shū)生，而是一個(gè)洞穿世事的老人，一個(gè)寄情山水田園的的智者。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。你一心一意第耕種，一心一意地寫(xiě)詩(shī)。讀你的詩(shī)，靜看水流盡處的云緩緩升起，我明白了什么叫自由。你是一只倦飛的鳥(niǎo)，流云才是你真正的伙伴，青松才是你棲落的枝頭。你在孤松下盤(pán)桓的身影，采菊時(shí)無(wú)心的一瞥都成為永恒。

你將質(zhì)樸的情感化作動(dòng)人的文字，我喜歡聽(tīng)你輕吟：“景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。”“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還?！??

五柳先生，謝謝你，讓我懂得，一個(gè)人，無(wú)論在怎樣的狀況之下，都要保持內(nèi)心的那份純凈和堅(jiān)持。

此致 敬禮！

王曉玲 *年3*月2*日 點(diǎn)評(píng)：從文章中看出，作者不僅學(xué)過(guò)陶淵明的《飲酒》《歸園田居》《五柳先生傳》甚至還熟悉《歸去來(lái)兮辭》中的名句。不僅了解陶淵明的文學(xué)成就和人生經(jīng)歷，還能從詩(shī)文中讀出詩(shī)人孤傲不羈的個(gè)性。更為難得的是，作者在詩(shī)人飄逸輕松的外表下，透過(guò)“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，讀出來(lái)詩(shī)人躬耕的艱辛和生活的困頓。甚至從“撫孤松而盤(pán)桓”讀出詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和苦悶。作者將嵇康打鐵和陶淵明躬耕相對(duì)比，贊賞陶淵明的困頓艱辛的勞作中對(duì)精神自由和人格獨(dú)立的堅(jiān)守。由此看出，作者不僅愛(ài)讀書(shū)而且勤奮思考，善于從古代文學(xué)作品中汲取語(yǔ)言和精神的養(yǎng)料。

第四篇：書(shū)信教案

給……的一封信

書(shū)信有固定的格式，一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名和日期六個(gè)部分。

1、稱呼，寫(xiě)在第一行，頂格寫(xiě)，表示尊敬。稱呼要得體，后面用冒號(hào)。（什么時(shí)候用“尊敬的、親愛(ài)的……”應(yīng)該區(qū)分開(kāi)）

2、問(wèn)候語(yǔ)，另起一行前面空兩格。一般由問(wèn)候和問(wèn)候語(yǔ)組成，需要注意的是什么時(shí)候用“您”和“你”要區(qū)分開(kāi)。

3、正文，是書(shū)信的主體部分，自己或是請(qǐng)求對(duì)方幫助辦些什么事，或是從對(duì)方那里了解什么事情，或是有什么見(jiàn)解、想法要告訴對(duì)方，和…說(shuō)說(shuō)心里話，和…說(shuō)一說(shuō)當(dāng)面不好意思說(shuō)出口的話，和…說(shuō)說(shuō)你們之間的誤會(huì)，和…說(shuō)說(shuō)想念之情……都要在這部分寫(xiě)清楚。需要注意的問(wèn)題：1）、要寫(xiě)清楚明白。2）、要用口語(yǔ)寫(xiě)。3）、詳略要得當(dāng)。重點(diǎn)的要詳寫(xiě)，其他的略寫(xiě)。4）、感情要真摯。5）、語(yǔ)言要得體。

4、結(jié)尾，寫(xiě)些表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，如“此致敬禮”、“祝您……”“此致”、“祝您”在正文的后面另起一行空兩格，“敬禮”“健康”等要另起一行頂格寫(xiě)，表示尊重。（注意：“此致”前要空兩格，因?yàn)槭墙Y(jié)尾段；“此致”后沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)椤按酥戮炊Y”是一句話；為什么“敬禮”又要頂格寫(xiě)，為了表示尊重。）

5、署名，即寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字，前面可以加上表示自己與對(duì)方關(guān)系的詞語(yǔ)，如“學(xué)生”、“表妹”等等。

6、日期，即寫(xiě)信的時(shí)間。要寫(xiě)上年、月、日，通常情況下寫(xiě)在署名的下面。

7、關(guān)于書(shū)信的題目，真正的書(shū)信是沒(méi)有題目的，但是作文中的書(shū)信是有題目的，給誰(shuí)寫(xiě)信，題目就可以是“給……的一封信”。

第五篇：一般書(shū)信教案

一般書(shū)信教案

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)給同輩（親友）寫(xiě)信，格式正確，敘事清楚。懂得信和信封的格式。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：信的格式、把要告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得比較具體、清楚。教學(xué)難點(diǎn) ：信封的格式。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 1．揭示課題。

（l）復(fù)習(xí)留言條的格式。

（2）出示課題。母親節(jié)快到了，請(qǐng)給你的母親寫(xiě)一封信（習(xí)作訓(xùn)練）2．初學(xué)范文。

（l）自由讀書(shū)上的例文。思考：書(shū)信的格式（2）交流。

（3）寫(xiě)信有什么作用？（交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等）3．學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。

（l）出示課文上的這封信，學(xué)生對(duì)照實(shí)例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。（2）交流，學(xué)生每交流一部分。（3）練一練。

①寫(xiě)信的內(nèi)容在書(shū)寫(xiě)練習(xí)格式。

②評(píng)議、改正。（重點(diǎn)指導(dǎo)祝愿語(yǔ)的兩種格式不要混淆。）4．學(xué)習(xí)信封的格式

（l）出示信封格式，解說(shuō)信封的格式。

（2）對(duì)照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書(shū)寫(xiě)位置，特別強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫(xiě)錯(cuò)。

（3）練習(xí)。提供內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)，評(píng)議。書(shū)信比留言條的內(nèi)容更加具體，比一般的文章內(nèi)容更廣，可以寫(xiě)多件事，想告訴對(duì)方什么就寫(xiě)什么。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強(qiáng)調(diào)：要緊的事情寫(xiě)在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫(xiě)。5．作業(yè)。

（l）在作業(yè) 本上按書(shū)信格式給自己的母親寫(xiě)信。（2）寫(xiě)好信封。

（3）交流歸納。

（4）把信謄抄在信紙上并寄出去。