第一篇：四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 1 第一課 文件操作 2 第二課時 練習(xí)4 第三課 認識WORD2003 4 第四課 做個小小打字員 5 第五課時 練習(xí)7 第六課 改錯小能手 7 第七課 美化小天使 8 第八課時
練習(xí)9 第九課 調(diào)整段落的內(nèi)容 9 第十課 簡單的排版 10 第十一課時 練習(xí)11 第十二課 插入藝術(shù)字 11 第十三課 插入圖片 12 第十四課時 練習(xí)13 第十五課 文本框的使用 13 第十六課 探險家之旅 14 第十七課 初探俱樂部 15 第十八課 網(wǎng)上尋寶 16 第十九課 制作小報 17 第二十課時 制作成品 18
教學(xué)計劃
一、本冊教材對本年級本學(xué)科的基本要求
通過本冊的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會簡單的文件操作，能夠認識WORD2003，會使用WORD2003輸入文字，對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進行修改，能根據(jù)要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術(shù)字，并會進行簡單的段落調(diào)整，學(xué)習(xí)使用文本框，初步探索INTER網(wǎng)絡(luò)世界，會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的小報制作。
二、對本冊教材的簡要分析
本冊教材的主要內(nèi)容是：WINDOW XP、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。
其中第一課是WINDOW XP基礎(chǔ)知識；第二課至第十課是WORD2003的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片）；第十一課至第十四課學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，使用網(wǎng)絡(luò)知識。
三、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析
四年級學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對計算機的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認識，也已經(jīng)學(xué)會用WINDOW XP的簡單操作，最重要的是學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學(xué)有一個良好的基礎(chǔ)。
第1 頁 第一課 輸入法基礎(chǔ)及練習(xí)教學(xué)目標 ：
1、學(xué)習(xí)用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組的方法；
2、掌握漢語拼音中文輸入的操作規(guī)則；
3、養(yǎng)成良好的輸入習(xí)慣和操作方法。教學(xué)重點：
掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組的方法。
學(xué)會利用拼音輸入漢字及相關(guān)的標點符號。教學(xué)難點 ：
掌握利用智能ABC輸入法輸入文字 教學(xué)過程 ：
一、學(xué)習(xí)了解——智能ABC輸入法：（教師簡單介紹輸入法）
1、輸入法切換——輸入法指示器（win xp）
2、輸入法提示框（全角/半角）（中英文標點）
二、學(xué)習(xí)輸入文字：
1、全拼輸入：
輸入文字或詞組的所有拼音聲、韻母——按下空格鍵——選擇相應(yīng)的字詞（輸入數(shù)字號）示例演示
2、簡拼輸入
只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學(xué)”的簡拼只需要輸入“XX”。
輸入“XX”按下空格鍵；
選擇9：小學(xué)。
提示——采用詞語輸入必須將句子劃分好相應(yīng)的詞語（教師舉例）
練一練：
用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：
社會 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中華
最后 學(xué)校 自動 學(xué)習(xí)操作 紀律 方式
三、練一練：
輸入下面這篇文章
東方之珠
香港是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時被逗得開懷大笑。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
二、保存文件
第2 頁 將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級”文件夾中，文件取名為“香港”。
1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框；
2、在“文件名”框中輸入“香港”；
3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；
4、單擊“保存”按鈕。
試一試：
單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標題欄會發(fā)生什么變化？
文獻摘抄：
家長們對孩子的過份關(guān)心，很多家長認為陪做功課一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種陪讀不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長溫故而知新、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。
教后小記：
學(xué)習(xí)目標：
2、學(xué)會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)難點 ：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作
教學(xué)過程 ：
小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN XP C：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明
第3 頁 文件已被移動。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？
練一練：
在E：盤建立一個“我的作業(yè) ”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。
文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時 練習(xí)
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
第三課 認識WORD2003 學(xué)習(xí)目標：
1、掌握啟動和退出WORD的方法；
2、了解WORD窗口的組成；
3、學(xué)會顯示和隱藏工具欄；
教學(xué)重點：
1、掌握啟動和退出WORD的方法；
2、學(xué)會顯示和隱藏工具欄。
教學(xué)難點 ：
顯示和隱藏工具欄
教學(xué)過程 ：
一、展示一份由WORD制作的電腦小報
二、啟動WORD
1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。
第4 頁
2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。
三、認識WORD窗口
WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。
四、顯示和隱藏工具欄
使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。
將表格和邊框工具欄顯示出來。
1、單擊“視圖”菜單；
2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。
此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。
議一議：
比較操作前和操作后，屏幕顯示，發(fā)現(xiàn)了什么？能將常用工具欄隱藏起來嗎？
五、退出WORD
單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，可以退出WORD。
試一試：
單擊WORD窗口中標題欄右端的“關(guān)閉”按鈕，退出WORD；
同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。
教后小記：
第四課 做個小小打字員 教學(xué)目標 ：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學(xué)會造詞；
3、學(xué)會保存文件。
教學(xué)重點：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學(xué)會造詞。
教學(xué)難點 ：
學(xué)會造詞
教學(xué)過程 ：
一、智能ABC輸入法
1、簡拼輸入
簡拼輸入方式只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學(xué)”的簡拼只需要輸入“XX”。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XX”按下空格鍵；
選擇9：小學(xué)。
第5 頁 練一練：
用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：
社會 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中華
最后 學(xué)校 自動 學(xué)習(xí)操作 紀律 方式
2、混拼輸入
簡拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學(xué)，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；
選擇“3：小學(xué)”
3、自動構(gòu)詞
有些詞在輸入時常常會碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫中卻沒有，這時可以把這個詞造出來，存入詞庫中，以后再輸入這個詞的時候就方便了。
輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示為“師范拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時，“師范附小”就被存到了詞庫中，以后再使用時只需要輸入sffx就可以了。
試一試:
將你所在學(xué)校的學(xué)校名和好朋友的姓名存到詞庫中.練一練：
輸入下面這篇文章
東方之珠
香港是我國通向世界的南大門，那里有著名的公園和繁華的街市。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，游客不時被逗得開懷大笑。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
二、保存文件
將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級”文件夾中，文件取名為“香港”。
1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框；
2、在“文件名”框中輸入“香港”；
3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；
4、單擊“保存”按鈕。
試一試：
單擊“保存”按鈕后，WORD窗口中的標題欄會發(fā)生什么變化？
文獻摘抄：
家長們對孩子的過份關(guān)心，很多家長認為陪做功課一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種陪讀不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長溫故而知新、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。
教后小記：
第6 頁
第五課時 練習(xí)
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
第六課 改錯小能手 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會打開文件；
2、學(xué)會插入和刪除文字；
3、學(xué)會查找和替換文字。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會插入和刪除文字；
2、學(xué)會查找和替換文字。
教學(xué)難點 ：
1、學(xué)會插入和刪除文字；
2、學(xué)會查找和替換文字。
教學(xué)過程 ：
一、打開文件
打開“四年級”文件夾中的“香港”文件。
1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；
2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；
3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。
試一試：
雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。
二、修改文章
1、定位插入點
窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。
移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區(qū)中的光標移動鍵來移動插入點。
2、修改文章中的錯誤
（1）刪除字符
按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。
（2）添加字符
首先定位插入點，然后輸入要添加的字。
（3）查找與替換
將《東方之珠》一文中出現(xiàn)的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。
A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；
第7 頁 B、在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；
C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hong Kong”；
D、單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“查找和替換”對話框。
試一試：
將《東方之珠》文章中出現(xiàn)的“海洋”一詞替換為“sea”。
文獻摘抄：
家長對孩子學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，對孩子存在的現(xiàn)象沒及時予以幫助，幫助他們分配安排好學(xué)與玩的時間，讓孩子感性上認識學(xué)與玩是矛盾統(tǒng)一的：學(xué)得快，則額外時間多，玩得也痛快；學(xué)不好，玩得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時間補償。
教后小記:
第七課 美化小天使 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)難點 ：
1、學(xué)會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學(xué)過程 ：
在準確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。
一、選定內(nèi)容
選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：
1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊?；
2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。
練一練：
使用選擇條選中《東方之珠》第二段
二、改變文字的字號、字體及顏色
將《東方之珠》一文的標題設(shè)置成“黑體、二號、深紅色”。
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“字體框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；
3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；
4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。
試一試：
單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設(shè)置文字的、字號及顏色。
三、簡單修飾文字
第8 頁 將《東方之珠》的最后一段文字設(shè)置成“加粗、傾斜、字符加框”。
1、選中文章的最后一段；
2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；
練一練：
將《東方之珠》正文文字格式設(shè)置成“仿宋、深藍色，并給最后一段加底紋。
文獻摘抄：
在文本的左側(cè)有一個空白區(qū)域，稱為選擇條。當指針移到這一區(qū)域時，指針會變成箭頭形狀，此時單擊可以選定光標所在的行；雙擊，可以選定光標所在的段；三擊，可以選定整個文檔；在選擇條上拖動，可以選定多行可多段文本。
第八課時
練習(xí)練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 第九課 調(diào)整段落的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標：
掌握復(fù)制、移動和刪除段落的方法
教學(xué)重難點：
掌握復(fù)制、移動和刪除段落的方法
教學(xué)過程 ：
一、段落的復(fù)制
將《東方之珠》的第一段復(fù)制到第三段的后面
1、選中文章的第一段；
2、單擊常用工具欄的“復(fù)制”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的后面；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
練一練:
將《東方之珠》第二段的第二句話復(fù)制到文章的最后。
二、段落的移動
將《東方之珠》第三段兩句話的位置顛倒過來。
1、選中第三段的第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的最后；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
三、段落的刪除
刪除《東方之珠》第三段的第一句話
1、選中第三段第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。
有時，在刪除了某些內(nèi)容后又后悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復(fù)”按鈕，恢復(fù)原來的樣子。
試一試：
利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的復(fù)制、移動和刪除等操作。
第9 頁 文獻摘抄：
從家庭教育方面來講，由于家庭情況的不同，對孩子教育的松緊不一，是造成上述現(xiàn)象的原因。造成第一種現(xiàn)象的原因，一方面是家長忙于工作無暇顧及，另一方面是家長認為教育是學(xué)校的事，而對孩子的學(xué)習(xí)采取不聞不問的態(tài)度，忽略了對孩子心理上的正確引導(dǎo)。
教后小記：
第十課 簡單的排版 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進；
2、學(xué)會改變行距和字距。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進.教學(xué)難點 :
1、學(xué)會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進.教學(xué)過程 ：
一、出示一篇排版好的文章
標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行調(diào)整，就能達到所要的效果。
二、段落對齊
將《東方之珠》一文的標題居中
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。
三、首行縮進
在WORD中，把設(shè)置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。
將《東方之珠》整篇文章的各段設(shè)置成首行縮進
1、選中《東方之珠》整篇文章；
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標簽中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。
4、單擊“確定”按鈕。
試一試：
拖動水平標尺上的縮進標記，設(shè)置段落的首行縮進。
四、行距的調(diào)整
將《東方之珠》全文行距設(shè)為“1.5倍行距”。
1、選中全文行距設(shè)為
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標簽中的“行距”框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距”；
4、單擊“確定”按鈕。
練一練：
第10 頁 將《東方之珠》一文的行距設(shè)為“2倍行距”。
五、字距的調(diào)整
將《東方之珠》第一段的字距設(shè)為“加寬、2磅”。
1、選中第一段；
2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對話框；
3、單擊“字符間距”標簽，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調(diào)整為“2磅”；
4、單擊“確定”。
練一練：
將《東方之珠》全文的字間距設(shè)置為“加寬、1磅”。
第十一課時 練習(xí)
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
第十二課 插入藝術(shù)字 學(xué)習(xí)目標：
1、掌握插入藝術(shù)字的方法；
2、學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。
教學(xué)重點：
1、掌握插入藝術(shù)字的方法；
2、學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。
教學(xué)難點 ：
1、掌握插入藝術(shù)字的方法；
2、學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。
教學(xué)過程 ：
一、插入藝術(shù)字
插入藝術(shù)字“美麗香港”。
1、打開藝術(shù)字工具欄；
2、單擊藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“藝術(shù)字庫”對話框 ；
3、“藝術(shù)字庫”對話框中選擇第3行第4個樣式；
4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。輸入美麗香港幾個字，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換；
5、設(shè)置字體為“隸書”，字號為“48”磅，加粗；
6、單擊“確定”按鈕。
二、修改藝術(shù)字
1、選定藝術(shù)字
藝術(shù)字的選定非常簡單，單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點，表示
第11 頁 藝術(shù)字已被選中。
2、調(diào)整藝術(shù)字
改變字體的大小。將指針移到任何一個控制點上，當指針變成雙箭頭形狀時拖動，可以改變藝術(shù)字的大??；
移動藝術(shù)字的位置。將指針指向藝術(shù)字，當指針呈四向形狀時拖動，可以移動藝術(shù)字的位置；
改變藝術(shù)字的字體、字號及樣式。
試一試：
利用藝術(shù)字工具欄中的“編輯文字”按鈕和“藝術(shù)字”庫按鈕，修改藝術(shù)字的字體、字號及樣式。
4、旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
擊藝術(shù)字工具欄上的“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕，在藝術(shù)字的四個角上會出現(xiàn)小綠圓形控制點，將指針移到小綠圓點上拖動，就可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字了。
練一練：
制作下列藝術(shù)字
教后小記：
第十三課 插入圖片 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會插入圖片;
2、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會插入圖片;
2、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。
教學(xué)難點 ：
學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。
教學(xué)過程 ：
將相關(guān)的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會增強文章的表現(xiàn)力。
出示一篇圖文并茂的電腦小報，學(xué)生欣賞。
一、插入剪貼畫
1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選擇“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框；
2、在“插入剪貼畫”對話框中單擊“旅行”類別；
3、單擊剪貼畫“空中旅行”，再單擊“插入剪輯”按鈕，剪貼畫就被插到了文檔中；
4、關(guān)閉“插入剪貼畫”對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫的大小。
試一試：
用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。
二、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式
圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字和諧美觀。
1、選中圖片；
2、打開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環(huán)繞按鈕，彈出下拉菜單；
3、單擊“四周型環(huán)繞方式”；
第12 頁
4、將剪貼畫調(diào)整到合適位置。
練一練：
在《東方之珠》一文中插入剪貼畫和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。
文獻摘抄：
目前對加強基礎(chǔ)教育已普遍引起了人們的重視，然而社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育還未能達成統(tǒng)一，存在著較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，特別是家庭教育和學(xué)校教育在手段、態(tài)度等方面不能很好地結(jié)合。
教后小記：
第十四課時 練習(xí)練習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
第十五課 文本框的使用 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會插入文本框;
2、學(xué)會設(shè)置文本框的格式。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會插入文本框;
2、學(xué)會設(shè)置文本框的格式。
教學(xué)難點 ：
1、學(xué)會插入文本框;
2、學(xué)會設(shè)置文本框的格式。
教學(xué)過程 ：
日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調(diào)整它們的位置了。
學(xué)生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。
一、插入文本框
文本框的使用方法有兩種：一，給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。
1、給已經(jīng)存在的文字加上文本框
將報頭信息放到文本框中
A 插入報頭信息，并選中它;
B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；
C拖動控制點，將文本框調(diào)整到適當?shù)拇笮 ?/p>
2、在文本框中插入圖片
第13 頁 A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；
B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當?shù)拇笮〉目颍?/p>
C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。
試一試：
插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。
二、設(shè)置文本框的格式
1、選中報頭信息文本框，周圍出現(xiàn)8個控制點；
2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設(shè)置文本框格式”對話框；
3、單擊“顏色和線條”標簽，設(shè)置文本框的填充顏色和線條；
4、單擊“確定”按鈕。
試一試：
將有圖片的文本框格式設(shè)置 成“無填充顏色”、“無線條顏色”。
練一練：
1、給《東方之珠》全文加上文本框。
2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。
3、調(diào)整兩個文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。
教后小記：
第十六課 探險家之旅 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會啟動和退出IE瀏覽器；
2、了解網(wǎng)址和超鏈接。
教學(xué)重點：
了解網(wǎng)址和超鏈接
教學(xué)難點 ：
使用超鏈接瀏覽網(wǎng)頁
教學(xué)過程 ：
一、簡介因特網(wǎng)
同學(xué)們經(jīng)常聽說的“上網(wǎng)”就是指訪問因特網(wǎng)，因特網(wǎng)是由全世界的許多計算機連接在一起組成的網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)存放著大量的信息，我們可以通過訪問因特網(wǎng)中的計算機來獲得這些信息。要想從網(wǎng)上獲得信息，必須使用瀏覽器。最常用的瀏覽器就是INTERNET EXPLORER（因特網(wǎng)探險家），簡稱IE。
二、啟動瀏覽器
雙擊桌面上的IE圖標，進入IE默認網(wǎng)站“微軟中國”的主頁。
三、退出瀏覽器
單擊瀏覽器窗口標題欄右端的“關(guān)閉”按鈕，就能立即關(guān)閉瀏覽器窗口，退出瀏覽器。
想一想：
第14 頁 是否還有其他打開或退出瀏覽器窗口的方法？
三、網(wǎng)址和超級鏈接
在網(wǎng)絡(luò)世界里的計算機都有自己在網(wǎng)絡(luò)中的地址，稱為網(wǎng)址。網(wǎng)頁中包含若干個能夠進入其他網(wǎng)頁的“超級鏈接”，簡稱為超鏈接。這些超鏈接通常是一些文字或圖像。演示網(wǎng)頁中的超鏈接的使用方法。
練一練：
打開瀏覽器窗口，在網(wǎng)頁上找到超鏈接的文字或圖片，單擊瀏覽。
教后小記：
第十七課 初探俱樂部 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會瀏覽網(wǎng)站；
2、掌握滾動條以及“前進、后退”按鈕的使用。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會瀏覽網(wǎng)站；
2、掌握滾動條以及“前進、后退”按鈕的使用。
教學(xué)過程 ：
一、瀏覽網(wǎng)站
1、打開瀏覽器，單擊地址欄，輸入“小學(xué)生世界”網(wǎng)站的網(wǎng)址“HTTP://004km.cn”
2、使用滾動條來查看一下新浪網(wǎng)上有哪些地方站點。
文獻摘抄：
簡單地說，網(wǎng)址就是代表一個網(wǎng)站在因特網(wǎng)上的地址。例如：“HTTP://004km.cn”,其中004km.cn表示中國。
第15 頁 教后小記：
第十八課 網(wǎng)上尋寶 學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。
教學(xué)重點：
學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。
教學(xué)難點 ：
學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字和網(wǎng)頁。
教學(xué)過程 ：
在網(wǎng)上看到自己喜歡的文章和圖片，并把它們存儲在自己的計算機中，這個過程稱為下載。
一、保存網(wǎng)頁上的文字
1、打開瀏覽器，選擇自己喜歡的文章；
2、選中要保存的文字；
3、在選中的文字區(qū)域內(nèi)右擊，彈出快捷菜單，單擊“復(fù)制”命令；
4、打開“記事本”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，網(wǎng)頁上的內(nèi)容就被粘貼到記事本中了。
5、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，將文檔保存在計算機中。
試一試;
打開一個網(wǎng)站，把某一頁面中的文字全部保存到自己的計算機中。
二、保存網(wǎng)頁中的圖片
1、選擇一個有圖片的頁面；
2、右擊要保存的圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令，彈出“保存圖片”對話框；
3、單擊“保存”按鈕，就可以將圖片保存到計算機中了。
試一試：
將網(wǎng)頁中自己喜歡的圖片直接保存到自己的文件夾中。
議一議：
如何將網(wǎng)頁完整地保存到自己的計算機上？
練一練：
學(xué)過《徐悲鴻勵志學(xué)畫》一文后，到“HTTP://004km.cn”網(wǎng)站上收集一些關(guān)于徐悲鴻的故事、作品，并介紹給同學(xué)們。
教后小記：
第16 頁 第十九課 制作小報 學(xué)習(xí)目標：
學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源制作小報。
教學(xué)重點：
利用網(wǎng)絡(luò)資源制作小報。
教學(xué)過程 ：
一、準備素材
1、下載詩歌
打開瀏覽器窗口，在“地址欄”鍵入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回車鍵進入“綠色世界”網(wǎng)站。瀏覽網(wǎng)站信息，下載《浪淘沙》和《烏夜啼》，保存到“四年級”文件夾中。
2、下載圖片
將為《浪淘沙》和《烏夜啼》兩首詩配的圖片下載到“四年級”文件夾中。
二、制作小報
1、插入報頭信息
插入兩個橫排的文本框，一個輸入文字“綠色世界”，將文字設(shè)為“楷體”小一號、深藍色、加底紋；另一個輸入報紙必備的信息，并將文字格式設(shè)置成宋體、五號、居中。兩個文本框的格式都設(shè)置成：無填充色、無線條色。
2、設(shè)計報頭
制作藝術(shù)字“詩歌欣賞”
制作藝術(shù)字“POEMS APPRECIATION”
插入橫排文本框，輸入文字“周刊”，設(shè)置文字格式為黑體、一號、加底紋。
調(diào)整藝術(shù)字的大小和文本框的大小和位置，使它們美觀、和諧。
3、制作小報的主體
插入一個橫排文本框，一個豎排文本框，將插入點定位在橫排文本框，單擊“插入”菜單中的“文件”命令，選中“四年級”文件夾中的《浪淘沙》文件，將古詩插入到文本框中，將插入點定位在豎排文本框中，插入“四年級”文件夾中的“烏夜啼”文件，對插入到兩個文本框中的古詩進行簡單的修改和修飾，調(diào)整兩個文本框的大小和位置，設(shè)置文本框的格式：方要是線條色和填充色的設(shè)定。
將兩幅圖片放到文檔中，調(diào)整圖片的大小和位置，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，并將圖片拖放到合適的位置。
試一試：
瀏覽某些兒童網(wǎng)站，下載你感興趣的文字或圖片，編輯這些信息 并制作成小報。
文獻摘抄：
教會學(xué)生使用計算機
小學(xué)生的計算機課的基本任務(wù)是學(xué)會使用計算機，會將計算機作為一種學(xué)習(xí)的工具，運用于學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)會對知識和信息進行檢索，從而達到自主學(xué)習(xí)，而不是學(xué)會計算機的所有知識。
計算機教師在教學(xué)過程 中應(yīng)充分把握這個特點，教會學(xué)生使用計算機，教學(xué)生計算機的基本操作、課件操作、資料檢索等等。學(xué)生學(xué)會了這些后，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。
第17 頁
第二十課時 制作成品
復(fù)習(xí)，練習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
第18 頁
第二篇：小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
畫圖世界之魔術(shù)百變
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
魔術(shù)百變
昌圖縣寶力小學(xué) 劉艷萍 畫圖世界之教學(xué)目標：
1、掌握圖形的剪貼、復(fù)制技巧；學(xué)會“編輯”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法；
2、通過學(xué)生的自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力；
3、通過師生、生生之間的情感交流，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點：
1、選定工具的使用；
2、移動、復(fù)制、粘貼圖形；
3、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法。
教學(xué)難點：圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)。
教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生繪畫素材
教學(xué)時間：1課時（40分鐘）
教學(xué)過程：
一、課前談話（課件播放音樂）
師：我們先來聽一段音樂，靜靜地聽這是什么歌？你們喜歡看《西游記》嗎？
老師也喜歡看，你最喜歡里面的什么人？
二、談話導(dǎo)入
師：既然大家那么喜歡孫悟空，今天我們就和它一起來學(xué)習(xí)畫圖世界之魔術(shù)百變。（同步出示課題）
三、學(xué)習(xí)準備
師：讓我們今天的學(xué)習(xí)從一張孫大圣的圖片開始吧（課件出示孫悟空）師：這張圖存放在同學(xué)們桌面上的學(xué)生軟件/學(xué)生練習(xí)文件夾中，文件名叫“孫悟空”，雙擊鼠標打開，并最大化畫圖窗口。（教師同步示范）
師：請同學(xué)們也來打開這張孫悟空的圖片,已經(jīng)打開好的同學(xué)請看著這幅圖想想，孫悟空此時最想干什么？
四、新知探究
1、選取與移動
（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：
提問：誰來說說，孫悟空此時最想干什么？(回到金箍棒身邊)師：老師也想讓他立刻回到金箍棒身邊，我們的畫圖能做到嗎？(能 用選定移動)大家都想到了，真了不起，誰愿意來試試？
（2）學(xué)生示范，教師相機質(zhì)疑
師：我為什么直接拖，孫悟空不動呀（強調(diào)要先選定）
師：孫悟空后面的白色怎么把金箍棒給遮住了?（強調(diào)選擇透明方式）
（3）學(xué)生嘗試練習(xí)
你們愿意自己動手把孫悟空送到金箍棒的身旁嗎？快動手試試吧。
（4）教師小結(jié)操作步驟
（課件呈現(xiàn)）選定/選擇“按透明方式”/調(diào)整位置
師：要想讓孫悟空回到他心愛的金箍棒身旁，通常要先選定孫悟空，然后再選擇“按透明方式”，最后調(diào)整到合適位置即可。
2、復(fù)制與粘貼
（1）教師引導(dǎo) 同學(xué)們想想孫悟空的猴毛能做什么呢.師：我們用畫圖也能變出一個孫悟空嗎？(能)師：誰能到前面來實踐展示一下。
師：利害！利害！是個電腦高手，我們掌聲鼓勵一下。
（2）操作步驟提示：
（課件呈現(xiàn)）
選定/復(fù)制/粘貼/調(diào)整位置
師：要變得孫悟空，大概要經(jīng)過這四步：選定孫悟空，使用“編輯”中的“復(fù)制”，再使用“編輯”中的“粘貼”，最后調(diào)整一下孫悟空的位置。
（3）學(xué)生操作，教師巡視，重點解決以下問題：
師：讓我們在自己的電腦上，也變出一個孫悟空試試吧。
（4）階段小結(jié)
師：在大家剛才的操作中，老師發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：
所有針對對象的操作，比如：拖動、復(fù)制、刪除等等，都必須先選中該對象，這是操作的前提。
師：在電腦中復(fù)制一個孫悟空速度真的很快，要想得到更多的孫悟空，只需要繼續(xù)粘貼就可以了：
五、風(fēng)車制作
1、引入風(fēng)車
師：孫悟空給我們帶來了一份小禮物，我們來看看。
（課件展示：孫悟空帶著風(fēng)車出場，風(fēng)車一直在轉(zhuǎn)著，逐漸停下來）
2、學(xué)生觀察，提出設(shè)想
師：請同學(xué)們認真觀察一下，這上面有哪些地方是相同的？什么地方有差異？
師：大家看得真仔細，風(fēng)車葉子的形狀是相同的，老師給大家準備好了一片葉子，我們先關(guān)閉《孫悟空》，不保存退出，在文件夾中找到《畫風(fēng)車》文件并打開（同步示范）
師：現(xiàn)在請大家關(guān)閉當前打開的文件，找到《畫風(fēng)車》文件并打開它。
3、學(xué)生自學(xué)課本，完成風(fēng)車制作
師：有了一片葉子，我可以復(fù)制出一片，可以放在旁邊好像有問題，該怎么辦呢？ 老師可以告訴大家通過圖像—翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令
師：現(xiàn)在請大家動手試試看吧！
師：操作過程中如果遇到困難，可以舉手向老師或者身邊的同學(xué)示意，一定會得到大家的幫助。
4、匯報操作步驟
師：大家的風(fēng)車做得真漂亮，可惜老師這兒的風(fēng)車還是一片光禿禿的葉子，誰愿意來幫幫我？（學(xué)生示范操作）師：他做得怎么樣？掌聲鼓勵一下。
5、步驟提示: 師：制作風(fēng)車主要需要這樣幾步：（課件同步顯示）
選定復(fù)制粘貼后，單擊“圖像”中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，選擇按一定角度旋轉(zhuǎn)，角度為90度，確定并調(diào)整好位置。四片葉子都完成后，再填充顏色。
師：我們剛才在復(fù)制粘貼的基礎(chǔ)上，運用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”功能，制作出了非常漂亮的風(fēng)車。
六、學(xué)生練習(xí)
1、練習(xí)
（1）觀察練習(xí)中的圖片
師：這兒有四幅圖，請大家認真觀察一下，要讓你來制作它們，至少需要哪些圖形？（分別引導(dǎo)學(xué)生觀察這四幅圖）
（2）學(xué)生練習(xí)
師：請大家關(guān)閉當前的《畫風(fēng)車》文件，打開《練習(xí)》，老師在圖形的下面給大家準備了可能用到的基本圖形，請選擇一個你最感興趣的圖案，動手試試。
（3）選擇學(xué)生作品展示
師：大家完成的真快，誰愿意來展示一下？
*
2、機動練習(xí)《筋斗云》
（1）引入師：課前不少同學(xué)提到了孫悟空的筋斗云，我們讓電腦也來試試。
（課件展示翻筋斗云的過程，并留下四個影子）
師：用我們今天掌握的本領(lǐng)，能在畫圖里實現(xiàn)這個筋斗云嗎？
（2）嘗試練習(xí)
師：請大家關(guān)閉當前文件，打開《筋斗云》看看誰最先完成。誰愿意到老師的電腦上來操作？
（3）學(xué)生作品交流 師：大家都成了一個個能翻筋斗云的孫悟空，真是太棒了！
七、小結(jié)
師：時間過得真快呀，該老師向大家說再見了，感謝可愛的孫悟空陪我們一起學(xué)習(xí)畫圖世界之魔術(shù)百變，也感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，讓我們在課后多開動腦筋，找找看身邊有哪些圖案可以用我們今天學(xué)會的方法來制作，然后和班上同學(xué)交流一下。
板書設(shè)計: 畫圖世界之
魔術(shù)百變
選定 —— 復(fù)制 粘貼 —— 翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn) ——調(diào)整
第三篇：四年級信息技術(shù)《月球探秘》教學(xué)設(shè)計
四年級信息技術(shù)《月球探秘》教學(xué)設(shè)計
1、學(xué)生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，設(shè)計“月球探秘”電子報紙。
2、通過討論、設(shè)計和分工合作的方式，設(shè)計報紙版面，組織版面內(nèi)容。
3、加深對月球的認識，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。
展示人類登上月球的圖片
師：月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對月球進行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。
下面，我們說一說，你對月球了解多少？
讓學(xué)生交流對月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動探索月球知識的興趣。、設(shè)計電子報紙：
電子報紙版面設(shè)計與制作
1、主題：月球探秘。
2、設(shè)計第一版面導(dǎo)讀欄，在導(dǎo)讀欄中設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。
3、討論報紙的風(fēng)格，確定需要的素材。
4、綜合應(yīng)用WORD工具進行復(fù)雜的圖文表排版。
5、各頁風(fēng)格協(xié)調(diào)，版面設(shè)計合理。
網(wǎng)上搜索資料，保存到指定的文件夾里。
根據(jù)設(shè)計，全班分為四個小組，每個小組負責一個版面，明確小組內(nèi)的每個人負責的任務(wù)，上網(wǎng)搜索，整理有關(guān)月球的信息資料。
制作電子報紙：
教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵同學(xué)互相交流，共同合作。提醒學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準確性。
電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)、導(dǎo)讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。
建議學(xué)生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。
各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計思路，以及制作過程中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進行互評，教師給出總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點進行補充和說明。
結(jié)合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒蟮男牡?。說說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖等。
第四篇：四年級信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計
四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
第1課 建立班級課程表
教學(xué)目標：
了解表格和單元格，學(xué)會插入空白表格和輸入內(nèi)容
教學(xué)重點：
1、插入空白表格
2、在表格的單元格中輸入內(nèi)容
時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、談話促趣，揭示課題
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地在WPS文檔中輸入文字了。實際上，在文檔中輸入文字之外，表格也是我們?nèi)粘Ｋ玫椒浅６嗟囊环N格式。
二、演示觀察，認識結(jié)構(gòu)
（出示課程表，值日表，時間表，座次表等）
1、請學(xué)生觀察一下出示的幾個表，了解它們的特點。
2、生明確是由表格組成的，與普通的段落組成的文字比較，表格更直觀清楚有條理。
3、師出示相應(yīng)的表格，講解結(jié)構(gòu)圖，介紹行，列，單元格等。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點
1、制作簡單的表格
（1）師演示講解插入課程表的步驟：7行6列
（2）生按照老師講解的步驟制作自己的課程表 教師巡視指導(dǎo)
2、輸入文字
用鼠標或鍵盤講光標移到表格的空格中，輸入表格的內(nèi)容，若遇到相同內(nèi)容，可通過“復(fù)制”、“粘貼”的辦法來快速輸入。
（適時講解指導(dǎo)Tab 鍵，方向鍵的使用）
3、保存文檔
四、小結(jié)
1、學(xué)會如何在文檔中插入表格
2、學(xué)會在表格中輸入文字
3、學(xué)會用鼠標在不同的單元格中輸入文字的方法
第2課 編輯班級課程表
教學(xué)目標：
了解表格的單元的多種對齊方式，熟練選中表格的單元格，行和列。教學(xué)重點：
1、繪制斜線表頭
2、插入行
3、設(shè)置單元格對齊方式
教學(xué)難點：
1、繪制斜線表頭，并輸入文字
2、設(shè)置單元格對齊方式 課
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
時安排：1課時
教學(xué)過程：
（一）生活感知，揭示課題。
1.教師出示上節(jié)課創(chuàng)建的課程表，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。
2.教師同時屏幕出示兩個“課程表”，引導(dǎo)學(xué)生對比。
（一個是上節(jié)課大家完成的簡易的“課程表”，一個是實際生活中擁有斜線表頭清晰明了、并具有午休欄目的“實際課程表”）
在對比中，學(xué)生說一說兩個課程表哪一個更符合我們的生活實際？為什么？ 教師由此引出課題《編輯課程表》。
（二）合作交流，探究方法。1.繪制斜線
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進一步仔細原有課程表簡陋在哪里？ 通過仔細觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字、表格、顏色三方面的變化。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在上一課“創(chuàng)建課程表”的學(xué)習(xí)中，關(guān)于“表格” 菜單還有那些選項，可以根據(jù)選項完成修改么？
根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何設(shè)置插入實用的斜線： A.學(xué)生按機器分布分組，有問題互相幫助； B.同學(xué)們按照自己喜歡的樣子設(shè)置斜線；
C.有問題無法解決，教師在巡視中評價并加以輔導(dǎo)解決，典型問題集中說明；
⑷ 學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請學(xué)生上前展示自己設(shè)置好斜線的課程表，并說一說是如何設(shè)置的，然后請其他學(xué)生評價，教師適時評價。
2.插入行
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格還有哪些地方可以修改得更合理？
（2）教師要求學(xué)生根據(jù)書上的內(nèi)容，提示同學(xué)們“表格”菜單中擁有“插入選項”，引導(dǎo)同學(xué)們自主探究如何在表格中插入行。
A.仔細看書，認真思考，學(xué)生分組探究；
C.你可以根據(jù)具體位置設(shè)置表格中應(yīng)插入行的位置； D.比一比，看誰完成得最快?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕
（3）學(xué)生基本完成后，教師轉(zhuǎn)播演示學(xué)生的設(shè)置。
（4）如果學(xué)生出現(xiàn)插入行位置錯誤怎么辦？教師乘機集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)插入行的正確方法。擴展學(xué)習(xí)刪除行的內(nèi)容。
3.對齊文字
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說一說上一單元中修飾計劃書中的文字對齊方式。根
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)同學(xué)們自主完成課程表中表外文字的對齊。（2）學(xué)生獨立完成表外標題和班級落款的對齊設(shè)置?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕
4.選中單元格進行對齊操作
（1）教師帶領(lǐng)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)書中知識窗中內(nèi)容，分別是選中行、列和單元格對齊的方式。
（2）學(xué)生按課本要求完成書上的操作
A.學(xué)生分組，根據(jù)投影儀中標準圖例，互相糾正鼠標操作中的失誤；
B.同學(xué)們根據(jù)書本要求完成課程表對齊的設(shè)置；
C.教師在巡視中評價同學(xué)作品并加以輔導(dǎo)解決。D.教師提醒完成的同學(xué)加以保存
（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。
教師要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果及體會，保存好自己的作品。引導(dǎo)同學(xué)們填寫課本中的表情卡。并要求回家后，有條件的同學(xué)可以自己打印一份課程表，下節(jié)課帶來，比一比誰的最好。
第3課 美化班級課程表
教學(xué)目標：
使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟悉各種字體、字號、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對表格中的文字進行一定的修飾；另外，要讓學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框的顏色。線型以及填充表格底紋的方法。
教學(xué)重點：
1、設(shè)置表格單元格中的文字格式
2、設(shè)置表格邊框的顏色、線型
3、填充底紋效果
教學(xué)難點：
1、根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型
2、根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。課時安排：1課時
教學(xué)過程：
（一）情境感知，揭示課題。
1.教師出示上節(jié)課創(chuàng)建的課程表，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。
2.教師同時屏幕出示兩個“課程表”，引導(dǎo)學(xué)生對比。
（一個是上節(jié)課大家完成的白底黑字的“課程表”，一個是修飾了文字、邊框、顏色、底紋的“課程表”）
在對比中，學(xué)生說一說兩個課程表更喜歡哪一個？為什么？ 教師由此引出課題《美化課程表》。
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
（二）合作交流，探究方法。1.修飾文字
⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生進一步仔細觀察兩個課程表區(qū)別在哪里？
通過仔細觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字、表格、顏色三方面的變化教師根據(jù)學(xué)生回答，分別板書：
文字格式 → 表格邊框 → 填充底紋 →
⑵ 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在上一單元“制作課余計劃”的學(xué)習(xí)中，關(guān)于文字處理的內(nèi)容，并結(jié)合出示的課程表，說一說文字的修改，可以修改什么？
根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式 → 字體、字形、字號、顏色 表格邊框 → 填充底紋 →
⑶ 教師要求學(xué)生自主探究如何設(shè)置文字格式，并提出要求： A.學(xué)生3人一組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法； B.有問題無法解決，可以求助于老師； C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置文字； D.比一比，看誰完成得最快?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕
⑷ 學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請一位學(xué)生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設(shè)置的，然后請其他學(xué)生評價，教師適時評價。
2.設(shè)置邊框
⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格可以修改哪些地方？
根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式 → 字體、字形、字號、顏色 表格邊框 → 線型、寬度、顏色 填充底紋 →
⑵ 教師要求學(xué)生自主探究如何設(shè)置表格邊框，并提出要求：
A.仔細看書，認真思考，學(xué)生3人一組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方法；
B.確實無法解決的問題，可以求助于老師； C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置表格邊框； D.比一比，看誰完成得最快?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕
⑶ 學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請一到二位學(xué)生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設(shè)置表格邊框的，然后請其他學(xué)生評價，教師適時評價。
⑷ 學(xué)生再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3.填充底紋
⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說底紋可以修改哪些地方？
根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式 → 字體、字形、字號、顏色 表格邊框 → 線型、寬度、顏色 填充底紋 → 顏色、圖案樣式
⑵ 教師要求學(xué)生自主探究如何設(shè)置底紋效果，并提出要求：
A.仔細看書，認真思考，學(xué)生3人一組，有問題互相幫助，但要注意講清
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
楚方法；
B.確實無法解決的問題，可以求助于老師； C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置表格底紋效果； D.比一比，看誰完成得最快?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕
⑶ 學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請一到二位學(xué)生上前展示自己修改過的課程表，并說一說是如何設(shè)置表格底紋效果的，然后請其他學(xué)生評價，教師適時評價。
⑷ 學(xué)生再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。
教師要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果及體會，并要求回家后，有條件的同學(xué)可以自己打印一份課程表，下節(jié)課帶來，比一比誰的最好。
第4課 完善班級課程表
教學(xué)目標：
能夠選中行、列，并設(shè)置行高和列寬，同時熟練掌握選中多個連續(xù)的單元格并將其合并成一個單元格的方法
教學(xué)重點：
1、設(shè)置行高、列寬
2、合并單元格
教學(xué)難點：
1、設(shè)置表格對齊方式
2、合并單元格
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
（電腦展示上節(jié)課完成的課程表和已經(jīng)完善過的課程表）你更喜歡哪張，能說說嗎？
師：想學(xué)會它們是怎么做的嗎，那么跟著老師一起開始我們第4課的學(xué)習(xí)之旅吧（板書課題：完善班級課程表）
設(shè)置行高和列寬
[指導(dǎo)]
指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強個別指導(dǎo)
[小結(jié)演示]
1、請學(xué)生上臺演示。師生共同總結(jié)
2、介紹設(shè)置行高和列寬的另一方法
3、表格的對齊方式
2、合并單元格
[指導(dǎo)]
指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強個別指導(dǎo)
[小結(jié)演示] 示范單元格的合并
[知識拓展]
1、學(xué)習(xí)“拆分單元格”
2、學(xué)習(xí)“平均分配行或列”
[展示]
1、搜集學(xué)生的作品到教師機上
2、組織學(xué)生欣賞評價他人的作品
3、八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
教師對學(xué)生的作品適當進行點評
4、鼓勵學(xué)生對展示的作品進行完善
[提示]
完成課本“試一試”中的練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進行小結(jié)和自我評價
第5課 認識和申請博客
教學(xué)目標
1、了解什么是網(wǎng)絡(luò)博客
2、學(xué)會申請和使用網(wǎng)絡(luò)博客
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點： 學(xué)會申請和使用網(wǎng)絡(luò)博客 ；教學(xué)難點： 使用網(wǎng)路博客
教 學(xué) 流 程
一、引言
引言：許多同學(xué)可能經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊當中聽說過博客，也有部分同學(xué)開始在使用，從2002開始在中國的網(wǎng)絡(luò)上流行的博客，到底是什么？它離我們有多遠？據(jù)說，全球現(xiàn)在有接近100萬Blogger，而且每4秒鐘就會產(chǎn)生一名新的Blogger，你是不是其中一員？我們可不可以像那些名人一樣擁有自己的博客？
二、訪問別人博客
師：很多小朋友在兒童博客網(wǎng)上開通了博客，讓我們?nèi)タ纯此麄兊牟┛桶伞?/p>
1、打開兒童博客 A：啟動IE B：輸入網(wǎng)址 C：打開兒童博客網(wǎng)
2、瀏覽博客： A、單擊博客頭像 B、閱讀博客中的文章 C、欣賞相冊
3、申請博客 A、進入注冊界面 B、注冊輸入個人信息，成為新用戶 C、記錄個人信息
（用戶名、密碼）
三、修改頭像
1、用戶登錄
2、選擇頭發(fā)樣式
3、選擇其他樣式
修改皮膚、衣服、嘴巴、眼睛等
四、了解知識窗中的內(nèi)容
五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？
第6課 寫博文暢所欲言
教學(xué)目標
1、學(xué)會開通博客
2、學(xué)會在博客中寫文章并發(fā)表文章
3、學(xué)會查看文章 教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點： 學(xué)會在博客中寫文章并發(fā)表文章
教學(xué)難點： 學(xué)會在博客中寫評論
教 學(xué) 流 程
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
一、導(dǎo)入：
師：博客中的文章可長可短，三言兩語、長篇大論都可以。在博客中可以寫下值得紀念的事，也可以發(fā)表自己的感想。
二、新課
1、開通博客
（1）打開兒童博客網(wǎng)（2）開通博客
2、寫博文
（1）登錄博客（2）在博客中寫文章（3）發(fā)表文章單擊頁面下方的發(fā)表文章按鈕（4）查看文章單擊所有文章列表標簽查看文章
3、寫評論 A、閱讀其他人的博文 B、寫評論（注意語氣）
4、修改博客首頁（1）選用博客模板（2）確定更新（3）設(shè)置博客標題（4）提交
三、自學(xué)知識窗
同學(xué)之間交流想法互相評評
四、課堂小結(jié)
第7課 傳照片和加好友
教學(xué)目標： 1．知識與技能。通過添加好友和上傳照片來充實個人博客。2．過程與方法。通過添加好友擴大自己的好友群，體驗網(wǎng)絡(luò)交流的方便與樂趣。3．情感態(tài)度與價值觀。通過添加好友，增強利用網(wǎng)絡(luò)與人交往的能力。4．行為與創(chuàng)新。通過充實個人博客，培養(yǎng)學(xué)生愛我家園的責任心。
教學(xué)重點與難點：
1．重點：通過添加好友、得到好友的確認、給好友發(fā)小紙條等過程，建立自己的網(wǎng)上好友群。
2．難點：如何知道好友的昵稱。
教學(xué)方法：
注重激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)準備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、課前學(xué)生間互相了解博客名稱。
教學(xué)流程：
1．導(dǎo)入。
大家已經(jīng)學(xué)會了修飾個人博客的方法，但僅有一個美麗的軀殼是不夠的。同學(xué)們，你們認為我們接下來該做些什么呢?(學(xué)生回答j充實博客里的內(nèi)容)如何才能使自己的博客變得豐富多彩呢?下面教師就來教你們幾招。(揭
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
示課題：充實個人博客)2．新授。
(1)添加好友。
師：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”網(wǎng)站，登錄自己的博客。單擊“我的好友”選項，進入“好友管理”頁面。
師：單擊“添加好友”選項，在“請輸入好友昵稱”框中輸人好友的呢稱，單擊“確定”按鈕。這時頁面上會顯示“已發(fā)出添加好友申請，請等待被申請人的批準”，接著我們就只需等待好友的確認了。
師：如果要添加多個好友，我們只需單擊“點擊這里返回好友列表”就可以了。
實踐：在“我的好友”中添加多個好友。師：同學(xué)們已經(jīng)把自己的好友添加到博客中了，那么你有沒有悄悄話要與你的好友說呢?你們知道應(yīng)該采用怎樣的方式來表達嗎?
探究：把想說的話以發(fā)送“小紙條”的形式發(fā)給好友。學(xué)生匯報、演示操作過程。
師：控制面板上還有許多欄目，接下來我們就來學(xué)習(xí)設(shè)置“我的相冊”。教師邊演示邊講解：單擊“我的地盤”頁面左側(cè)的“我的相冊”選項，進入“相冊”頁面。單擊“瀏覽”按鈕，選擇要上傳的圖片并填好相關(guān)信息，單擊“圖片上傳”按鈕，完成圖片的上傳過程。
同學(xué)們要注意：圖片上傳是有限制的，圖片寬度小于500像素，相冊容量25MB，圖片大小最好在200K以內(nèi)。超出這個范圍圖片將不能上傳。
實踐：將自己喜歡的圖片添加到“我的相冊”中。
師提問：我們把圖片添加到“我的相冊”以后，能否再刪除呢? 學(xué)生回答。
探究：刪除“我的相冊”中不滿意的圖片。學(xué)生交流、演示。3．小結(jié)。
請同學(xué)們回顧一下，今天我們都學(xué)習(xí)了什么?通過個人博客，我們擴大了自己的交友范圍，提高了與人交往的能力，同時也體驗了網(wǎng)絡(luò)交流的方便與樂趣，同學(xué)們要不斷地充實自己的個人博客，把博客創(chuàng)建得更加富有個性。大家繼續(xù)努力吧!
第8課
難忘的入隊儀式
一、知識目標
1、了解占位符的概念
2、了解PowerPoint所支持的圖片格式，以及為什么要少用.bmp格式的圖片
3、如何設(shè)置幻燈片的背景
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
4、學(xué)會以幻燈片中插入圖片、文本框和聲音等素材
二、能力目標
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、能力
4、通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生做事嚴謹、有條不紊的良好習(xí)慣。
三、情感目標
通過對成語故事的調(diào)整與美化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點
1、設(shè)置幻燈片的背景圖片
2、在幻燈片中插入圖片
3、在幻燈片中插入文本框
4、在幻燈片中插入聲音 教學(xué)難點
1、設(shè)置背景效果
2、調(diào)整圖片的大小和位置
教 學(xué) 流 程
一、提示課題
師：今天我們要欣賞一些作品，同學(xué)們看看別人是如何制作的。
二、演示作品
（一）分析設(shè)計內(nèi)容
1、制作材料。人物圖片，聲音等。
2、制作構(gòu)思。要制作成語故事，漂亮的圖片是少不了的，還要配上聲音等。下面老師和同學(xué)們一起考慮一下作品的制作構(gòu)思。
3、小組討論，把自己的設(shè)想說一說。
（二）演示制作步驟
（1）通過上網(wǎng)搜索圖片或在電腦找到圖片。瀏覽并保存。
（2）為成語故事設(shè)置漂亮的背景
選擇格式菜單——背景——填充效果（用圖片填充）
（3）插入——圖片，調(diào)整圖片的大小及位置。
（4）（4）插入——文本框，寫上成語。
（5）插入——文件中的聲音，配上動聽的音樂。
（6）6）保存到電腦的我的文檔里。
三、學(xué)生交流
教師引導(dǎo)學(xué)生參照課本相關(guān)內(nèi)容及教師演示課件，談?wù)勛髌返闹谱鞣椒?。提出注意事項?/p>
1、背景圖片要和文字的色彩搭配適當。
2、根根主題，選擇不同的背景圖片，根據(jù)對象，設(shè)置不同的文字。四、八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
課堂總結(jié)，激勵學(xué)生
同學(xué)們，當你們看到別人漂亮的作品時，一定很羨慕，只要同學(xué)們從現(xiàn)在開始，踏踏實實的學(xué)習(xí)，掌握更多的技能，相信你們也能做出同樣漂亮的作品。
第9課
少先隊知識問答
一、教學(xué)目標
1、知識與技能 能回顧并描述故事內(nèi)容，并能對內(nèi)容進行分析構(gòu)思；理解“幻燈片版式”的概念。
2、過程與方法 學(xué)會改變幻燈片版式；復(fù)制幻燈片；設(shè)置幻燈片的背景。
3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的分析規(guī)劃能力；通過讓學(xué)生描述故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點
1、為幻燈片設(shè)置不同的版式。
2、幻燈片。
3、幻燈片背景的設(shè)置方式。
教學(xué)難點
1、幻燈片版式。
2、幻燈片背景。
教 學(xué) 流 程
一、插入幻燈片 教師示范
1、運行powerpoint軟件，選擇“格式”
“幻燈片版式”命令，選擇“空白”版式。
2、單擊“空白”幻燈片，單擊“復(fù)制”，單擊“粘貼”按鈕五次。
3、單擊“瀏覽幻燈片視圖”按鈕，查看幻燈片。學(xué)生動手操作，教師個別指導(dǎo)
二、設(shè)置背景 教師示范
單擊第1張幻燈片，右擊，打開“背景”對話框，選擇“填充效果”選項。選擇“圖片”選項卡，在打開的“選擇圖片”對話框；選擇“背景1.jpg”，單擊“確定”。返回“背景”對話框，單擊“應(yīng)用”按鈕，設(shè)置幻燈片背景。學(xué)生動手操作，教師個別指導(dǎo)
三、歸納小結(jié)
教師小結(jié)本課重點掌握的三點：
1、分析構(gòu)思故事框架；
2、插入空白幻燈片；
3、設(shè)置幻燈片背景。
教師簡單介紹一個教材“知識窗”幻燈片版式和幻燈片顯示方式內(nèi)容。讓學(xué)生對powerpoint有更深入的了解。
四、練習(xí)部分（分層小組合作）
1、學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生制作過程中，教師給予指導(dǎo)幫助。
2、展示學(xué)生作
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
品，讓全體同學(xué)評價。
五、小結(jié)與延伸
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課知識進行小結(jié)，通過回答小結(jié)檢查自己對各個知識點的掌握情況，哪些方面還要加強和改進。
第10課
好人好事我宣傳
教學(xué)目標
1、知識與技能 理解封面在一個電子作品中的重要性。
2、過程與方法 學(xué)會在powerpoint中插入與設(shè)置藝術(shù)字；學(xué)會在powerpoint中插入與設(shè)置文本框。
3、情感態(tài)度與價值觀 通過與“wps文件”軟件中相應(yīng)知識點的比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析與比較能力。
教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點（1）插入藝術(shù)字。（2）調(diào)整和修飾藝術(shù)字。（3）插入文本框。（4）調(diào)整和修飾文本框。
2、教學(xué)難點（1）調(diào)整和修飾藝術(shù)字。（2）調(diào)整和修飾文本框。教 學(xué) 流 程
一、實物展示，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師：展示課外書的封面，請學(xué)生來說說課外書封面的特色。學(xué)生：思考討論并回答。
教師：一本課外書，封面是很重要的，一個完美的多媒體作品，封面也很重要，它就像這部作品的“臉”，通過它可以表現(xiàn)故事的主題和出處。
教師：這節(jié)課我們將精心地制作一張故事封面。
二、自主學(xué)習(xí)，插入藝術(shù)字
教師：我們以前在“wps文字”中就學(xué)過插入藝術(shù)字，你們能不能自己在封面上插入藝術(shù)字。
學(xué)生：打開powerpoint軟件，打開上節(jié)課做的故事，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。教師：在學(xué)生操作過程中，提醒學(xué)生注意三點：
1、調(diào)整藝術(shù)字大??；
2、調(diào)整藝術(shù)字位置；
3、設(shè)置藝術(shù)字格式。
學(xué)生：學(xué)習(xí)教材，跟著做。
教師：介紹“藝術(shù)字”工具欄和“藝術(shù)字”格式設(shè)置（出示板書“藝術(shù)字”工具欄）
三、教師示范指導(dǎo)，插入文本框 教師：演示插入“插入文本框” 在“wps文字”中學(xué)過插入文本框，教師在演示過程中簡單帶過。學(xué)生：觀看演示。
四、強化練習(xí)
1、做“試一試”
2、為自己的故事加上封面。
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
五、展示作品
把幾位學(xué)生的作品展示給大家，自評和互評。
六、歸納總結(jié)
請學(xué)生來總結(jié)本課主要內(nèi)容 插入藝術(shù)字； 修飾藝術(shù)字； 插入文本框。
第11課
參加班隊委競選
教學(xué)目標
一、知識與技能 理解對象疊放層次的概念。
二、過程與方法
1、學(xué)會在幻燈片中插入圖片，以及改變圖片的疊放層次；
2、學(xué)會設(shè)置圖片透明效果；
3、能夠在自選圖形中插入文字。
三、情感態(tài)度與價值觀
學(xué)生相互討論，自由設(shè)置人物對話，增強同學(xué)之間的互助意識，提高學(xué)生之間交流的能力。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。
2、設(shè)置圖片的疊放層次及透明效果。
3、繪制自選圖形和云形標注。
教學(xué)難點：
1、改變圖片之間的層次關(guān)系。
2、設(shè)置圖片的透明效果。教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1、上一節(jié)課我們已經(jīng)做好了作品的封面，今天我們從第二張幻燈片開始編寫內(nèi)容。
2、請學(xué)生說說完成故事內(nèi)容的添加需要哪幾步？
3、教師總結(jié)：第一步，在每張幻燈片中插入所需的圖片素材；第二步，根據(jù)圖片輸入故事內(nèi)容；第三步，加入人物對話。
二、自主探究，教師指導(dǎo)
（一）插入故事圖片
1、談話：每張幻燈片里要根據(jù)故事情節(jié)的需要，添加不同的人物、道具圖片；
2、教師演示將“人物1.wmf”插入到第二張幻燈片中并拖至到合適的位置。
3、學(xué)生自主探究。（教師巡視察看）
4、談話：為了使圖片組合在一起時看上去更形象，需要將位置調(diào)整一下，并將其設(shè)為透明效果。
5、教師講解演示調(diào)整修飾效果；學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生操作，教師加
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
強個別指導(dǎo)。
（二）添加故事內(nèi)容
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)在第二張幻燈片中繪制一個矩形，并設(shè)置矩形的邊框和填充效果。
2、學(xué)生操作：在矩形框中輸入故事內(nèi)容并設(shè)置文字格式。
3、部分學(xué)生作品展示，同學(xué)之間相互評價看誰做的好。
4、教師小結(jié)并演示，將插入的矩形復(fù)制分別粘貼到第三張、第四張和第五張幻燈片中，并更改其中文字。
5、學(xué)生繼續(xù)完善作品。
（三）添加人物對話
1、提問：如果想在幻燈片中描述人物之間的對話，該怎么辦呢？（學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：可以通過自選圖形等多種方法）
2、請學(xué)生回憶并說說在Word中插入自選圖形、設(shè)置自選圖形格式的方法；
3、學(xué)生操作，做得快的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，教師加強個別指導(dǎo)。
4、學(xué)生討論人物對話內(nèi)容，并為第3~5張幻燈片添加人物對話。
（設(shè)計意圖：在WORD中自選圖形的插入和修飾學(xué)生已經(jīng)掌握的不錯，讓他們自主探究更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）
三、作品展示
1、教師將學(xué)生的作品收集到教師機上，組織學(xué)生欣賞別人設(shè)置的自定義動畫。
2、學(xué)生展示和說明自己的作品。學(xué)生相互評價作品的優(yōu)缺點。
3、教師對學(xué)生作品的閃光點與不足適當?shù)剡M行點評。
4、學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品。
（設(shè)計意圖：通過作品展示，培養(yǎng)學(xué)生交流信息與表達信息的能力。）
四、小結(jié)與延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)
第12課
多彩的班隊活動
教學(xué)目標
1、知識與技能 了解“自定義動畫”任務(wù)窗格。
2、過程與方法 學(xué)會設(shè)置對象的自定義動畫。
3、情感態(tài)度與價值觀 通過自定義動畫的設(shè)置，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點與難點
1、重點： 了解“自定義動畫”任務(wù)窗格。設(shè)置對象的自定義動畫。
2、難點： 設(shè)置對象自定義動畫。合理安排對象的動畫順序。
教 學(xué) 流 程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
1、談話：第1課我們欣賞了一張送給教師的電子賀卡，這張賀卡包含了文字、圖片素材，這些對象是以動畫的形式展示出來的。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會在幻燈片中添加文字和圖片，但如何為這些對象設(shè)置動畫效果呢？
2、學(xué)生打開“教師節(jié)賀卡.ppt”，再次欣賞該作品。
3、教師打開“自定義動畫”任務(wù)窗格，學(xué)生分析總結(jié)作品中對象的運動狀態(tài)。（設(shè)計意圖：通過現(xiàn)成作品的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、自主探究，教師指導(dǎo)
談話：通過前面的欣賞與思考，我們已經(jīng)對PowerPoint中“自定義動畫”有所了解。通過“自定義動畫”任務(wù)窗格，不但可以查看對象的動畫運動效果，也可以設(shè)置對象的動畫效果。
1、學(xué)生打開“自定義動畫”任務(wù)窗格，查看窗格中的幫助信息：“選中幻燈片的某個元素，然后單擊‘添加效果’添加動畫?！?/p>
2、學(xué)生根據(jù)幫助信息，自主探究自定義動畫的制作方法。
（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。）
三、為第2張幻燈片中的對象設(shè)置自定義動畫
1、學(xué)生打開“刻舟求劍.ppt”，打開“自定義動畫”任務(wù)窗格，根據(jù)自已的愛好，為幻燈片中的對象設(shè)置自定義動畫。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強個別輔導(dǎo)。）
2、展示部分學(xué)生自己制作的動畫，同學(xué)相互之間評價看誰做得最好。
3、教師小結(jié)演示：自定義動畫的設(shè)置方法。
4、學(xué)生根據(jù)教師的講解與演示，進一步學(xué)習(xí)PowerPoint自定義動畫的設(shè)置方法。
為其他幾張幻燈片中的對象設(shè)置自定義動畫
1、教師演示其他幾張幻燈片中自定義動畫的設(shè)置。
2、學(xué)生根據(jù)教師演示，自主設(shè)置完成其他幾張幻燈片的自定義動畫。
四、作品展示
1、教師將學(xué)生的作品收集到教師機上，組織學(xué)生欣賞別人設(shè)置的自定義動畫
2、學(xué)生展示和說明自己的作品。
3、學(xué)生相互評價作品的優(yōu)缺點。
4、教師對學(xué)生作品的閃光點與不足適當?shù)剡M行點評。
5、學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品。
（設(shè)計意圖：通過作品展示，培養(yǎng)學(xué)生交流信息與表達信息的能力。）
五、小結(jié)與延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生, 對本課知識進行小結(jié)
八里輔導(dǎo)去小學(xué)
樊高權(quán) 四年級下冊信息技術(shù)課堂設(shè)計
（設(shè)計意圖：學(xué)生通過小結(jié)，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）
八里輔導(dǎo)去小學(xué)樊高權(quán)
第五篇：四年級信息技術(shù)(上冊)6-9課教學(xué)設(shè)計
四年級信息技術(shù)(上冊)6-9課教學(xué)設(shè)計
四年級信息技術(shù)6-9課教學(xué)設(shè)計
第六課成語大師寫日記
一、教學(xué)目標、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2、通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
3、通過成語、三十六計等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強的感染力的意識。
4、通過識破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識和緊急情況處理能力。
二、教學(xué)重、難點
、連續(xù)輸入詞語的技能。
2、掌握整句輸入方法。
三、教學(xué)準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片
四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程：
㈠情境導(dǎo)入：
（出示圖片，學(xué)生觀察）
師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？
生：答
㈡自主學(xué)習(xí)：
發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）
教師總結(jié)操作步驟：
①啟動word軟件。
②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。
③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。
④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。
發(fā)現(xiàn)二：團結(jié)就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）
教師總結(jié)操作方法：
將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。
㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個完成）
、輸入一篇書信體小作文，注意的格式的規(guī)范。
師：（出示圖片）
同學(xué)看這篇。我們應(yīng)該注意些什么？
生：觀察并回答。
師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時間）。
2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。
師：（出示圖片）
3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。
師提示：
右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價、同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習(xí)的好？
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
㈤拓展延伸、讓“搜狗”懂的更多。
師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。
同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗。
2、同學(xué)們課下了解一下P35知識卡：
①成語
②三十六計。
③英語單詞idiom-成；unite-團結(jié)
”LearntowalkinHandan”isanidiom.“邯鄲學(xué)步”是一個成語。
Studentsshouldunite.同學(xué)之間要團結(jié)。
第七課 哆嗦大王改游記
備課時間
0.7
上課時間
課型
新授
序號
教
學(xué)
目
標、能夠使用編輯技術(shù)修改的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術(shù)操作。
2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術(shù)對提高質(zhì)量的作用。
3、鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習(xí)游記的寫作情感。
4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。
重點
掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。
難點
培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。
教學(xué)方法
自主練習(xí)、演示、討論
教學(xué)準備
多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教室、練習(xí)文檔
教
學(xué)
過
程
二次修訂
一、情境導(dǎo)入：
師：能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。
提問：怎么才能幫助大強呢？（生回答）
平時你的習(xí)作，都是怎樣進行修改的？
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計算機來修改我們的。
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改。
（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認真看書，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進行嘗試）
教師總結(jié)操作步驟：
（1）刪除啰嗦的內(nèi)容
通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。
（2）插入標點符號
使用綽號，用化合物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。
（3）把相同的錯字全部替換
錯別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，一個一個地修改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現(xiàn)快速地批量修改？
（指名學(xué)生進行演示。）
（4）移動文字
教師進行演示。
特別注意提醒：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。
一點通：就地消滅錯別字
通過文字處理軟件提供的自動更正技術(shù)，避免一般的錯別字。
（二）去探索：、繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好
允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。
2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。
（三）加油站：讓電腦給你做“校對”
學(xué)生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。
不要作過高的要求。
四、交流評價
、同桌間交流評價。
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識?？傇u學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
五、拓展延伸：認識“游記”
通過對游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。
板
書
設(shè)
計
刪除
插入
文字
替換
移動
....教
學(xué)
反
思
第八課規(guī)范看家功
一、教學(xué)目標：
能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進行排版的基本技術(shù)。
讓學(xué)生能夠理解把排成適當?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在閱讀、交流中的意義。
通過對的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻。
二、教學(xué)重難點
設(shè)置字體、字號為本節(jié)課的重點。
段落的對齊方式、首行縮進的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點。
三、教法建議
本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時間應(yīng)當讓學(xué)生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應(yīng)加強師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：
首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。
那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word文檔中給進行排版，把設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。
板書《規(guī)范看家功》
（二）、學(xué)習(xí)新知：
同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。
題目：
師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。
題目是一篇的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號。操作步驟：
A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。
B、設(shè)置字體為“黑體”，字號為“二號”。
請學(xué)生上講臺上來操作一遍。
現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）
c、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。
D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。
請學(xué)生上講臺上來操作一遍。
試一試：用按鈕，等設(shè)置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。
2、正文：
正文是的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號。
a、選中正文，設(shè)置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設(shè)置。）
正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。（板
書）
b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。
請學(xué)生上講臺上來操作一遍。
試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。
3、作者：
選中作者，設(shè)置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。
現(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇進行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請同學(xué)們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇排排版。
教師巡視指導(dǎo)。
請學(xué)生上講臺上來操作一遍。
4、頁面設(shè)置
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？
執(zhí)行“文件”→“頁面設(shè)置”→“紙張”，設(shè)置“A4”紙。
執(zhí)行“文件”→“打印預(yù)覽”，觀察頁面效果。
溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。
單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。
5、延伸
為使我們排版后的更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。
教師簡單示范。
（三）、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
（四）、作業(yè)布置
課后探究：會復(fù)制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。
第九課試看作品俏模樣
教學(xué)目標：
知識與技能目標：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。
過程與方法目標：通過情景化的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生對的版式進行美化，體驗良好版式對吸引力、感染力的提高作用。
情感態(tài)度價值觀目標：通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。
教學(xué)重點：
使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。
教學(xué)難點：
使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。
教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法
教具：
微機室、課本、小飛豬文檔素材
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號、段落格式和頁面給進行排版，使我們的更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給進行版面修飾，使我們的更有吸引力和感染力。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
.設(shè)置背景
同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進行排版修飾。
首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。
操作步驟：
執(zhí)行“格式”→“背景”→“填充效果”→“漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”?？匆幌滦Ч?。
2.活潑靈動的文字）帶圈字符
選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。
2）空心字
選中“飛”字，執(zhí)行“格式”→“字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。
3）使用上標
選中“豬”字，執(zhí)行“格式”→“字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號“80”、“上標”，“傾斜”。單擊“確定”。
學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3.給漢字注音
我的中有很多小朋友們可能不認識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。
選中要注音的漢字，咱選中這個“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調(diào)，這時要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符”→“拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。
生嘗試。
4.整齊劃一的頁碼
打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。
執(zhí)行“插入”→“頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對齊方式為“居中”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。
生嘗試。
三、大顯身手，鞏固提高
在word文檔中還有好多功能可以使我們的版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進行自主探索。
.漂亮格式的制作器
word文檔有這樣一個功能，能使中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。
執(zhí)行“編輯”→“替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。
選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項卡，選中“禮花綻放”動態(tài)效果，確定。
上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。
（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內(nèi)容和格式。）
2.設(shè)置頁眉與頁腳
教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。
3.設(shè)計特殊字
根據(jù)課本第53頁“設(shè)計特殊字”練習(xí)。
設(shè)計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？
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