第一篇：音樂教案-讓我們蕩起雙槳（模版）

音樂教案－讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳

教學目的：

1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

教學重難點：

1、弱起節(jié)奏OX XX。

2、二聲部的合唱部分。

教學過程：

一、組織教學

1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、采用音樂，師生問好。（略）

3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。

二、節(jié)奏訓練

板書：①4/4 O X X X

②2/

4O X X X

腳手腳手

腳手 腳手

教師示范，學生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

三、導入新課

1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。

3、表演唱 跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課后小結：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課后，請同學自己填唱最后兩段歌詞。

第二篇：音樂教案《讓我們蕩起雙槳》

《讓我們蕩起雙槳》教學設計

教學目的: 1.通過學習本歌曲.能夠用情緒飽滿.優(yōu)美親切的聲音演唱.2.培養(yǎng)孩子們熱愛祖國.熱愛生活的情感.使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福.3、初步了解影視音樂。教學重難點: 1.弱起節(jié)奏OX XX 教學內容：

1、豐富多彩的影視音樂。

2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，我們先來欣賞一小段，想一想這樣的音樂給你什么養(yǎng)的感受？

二、傳授新課；

1、欣賞

師：初聽這首音樂，你有什么樣的感受？ 生：音樂旋律優(yōu)美，速度緩慢。

生；聽了這首歌曲，我很高興、愉快，仿佛自己就在劃船一樣。

生：聽著音樂我好象看到了一群在水里嬉戲的孩子們，他們自由自在的、無憂

無慮的在玩耍。

2、介紹影視歌曲。

師：同學們，你們的想象力很豐富，這首歌曲是電影《祖國的花朵》插曲?！蹲鎳幕ǘ洹肥情L春電影制片廠1955年（現(xiàn)在是2011年相差56年）攝制完成的新中國第一部兒童影片。而影片中的插曲《讓我們蕩起雙槳》更是家喻戶曉，傳唱了三代人。影片中由成熟沉穩(wěn)的中隊長梁惠明、聰明活潑的小隊長劉菊和驕嬌小氣的楊永麗將五十年代少年兒童的生活真實的表現(xiàn)出來。說到影視音樂，它可以分為歌曲和器樂曲。其中，歌曲又分為主題曲、插曲、片頭曲和片尾曲；器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的是與電影所描繪的劇情有密切關系的插曲。

也許你不知道《祖國的花朵》這部電影，但是對其中的主題曲《讓我們蕩起雙槳》相信你一定非常的熟悉。這首歌伴隨著每個人度過了難忘的童年。那充滿童真的歌聲一定承載著每個人對于童年的記憶。今天老師帶你們一起學習這首《讓我們蕩起雙槳》。

3、學唱歌曲

（1）分析聲音及旋律。師：我們再來仔細聽一下，這首歌曲應該用什么樣的聲音來演唱呢？（柔和的聲音）旋律線怎樣？（悠長的）（放音樂）

（2）學唱歌曲：老師先范唱一段之后學習歌曲，著重講解第一句唱法。（這里主要講解節(jié)奏如果老師感覺學生的聲音出不來可以做開嗓練習。）（3）在這時為了避免單調，進行強調特殊樂句可教唱歌譜。鍛煉了學生的識譜能力，鞏固知識，解決演唱時學生出現(xiàn)的難點。

（4）練習的比較連貫時把第一段連起來演唱，第一次糾正錯誤，第二次練習悠長的聲音控制，強弱的對比。

這時可講一下“飄”字的含義及唱法，就是為了表現(xiàn)小船的輕巧和水面的寧靜，因為我們在知識的海洋里探求知識的時候是靜心學習的。帶著這樣寧靜的心境我們再次演唱一下歌曲吧！

（5）再次演唱歌曲，老師伴奏，同時做指揮，讓學生明白強弱的對比，做出柔和的演唱。

（學生隨音樂自主習唱。）五：總結下課：

師：這節(jié)課我們學唱了《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的影視歌曲，能用柔和連貫的聲音演唱此歌，并且明白了什么是“影視音樂”，它在影片中起了重要的作用。同學們人的身體本身就是樂器，這個樂器怎樣才能奏出美妙的樂曲是需要我們來認真練習，仔細思考的，沒準我們這里就會出現(xiàn)演唱家呢！

撫寧縣牛頭崖小學 王愛軍

2011年4月10日

第三篇：讓我們蕩起雙槳音樂教案

讓我們蕩起雙槳

一、教學內容

學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

二、教學目標

1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿，優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生學唱二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱，培養(yǎng)集體觀念。

4、掌握歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂符號。

三、教學重點

1、弱起節(jié)奏O X X X

2、二聲部的合唱部分

四、教學難點

合唱部分聲音的整齊，學會與他人配合。

五、教具準備 鋼琴、VCD、影碟

六、課時安排 一課時

七、教學過程

1、組織教學（導入新課）

師：同學們，你們認為幸福是什么？ 生：……

師：同學們說得真好，大家對幸福都有自己的見解，你們看看有一群小朋友正在用歌聲來表達幸福，聽完后老師想請同學們告訴老師，這些小朋友們的幸福是什么？（播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》）

師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船的小朋友唱得歌曲好聽嗎？ 生：……

師：同學們說得太好了，小朋友們在表達他們生活在祖國的懷抱里感到無比的幸福。

師：那我們今天就來一起學習這首歌，在學習這首歌曲之前老師給大家介紹一下這首歌曲的創(chuàng)作背景吧。（歌曲創(chuàng)作于50年代中期，詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家，曲作者劉熾是我國著名作曲家。）師：同學們，剛才老師已經(jīng)給大家介紹了歌曲的創(chuàng)作背景了，現(xiàn)在讓我們來學習一下這首歌曲吧！(學唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂符號）師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請同學有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。B、錄音范唱

師：同學們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來跟著錄音一起學唱旋律。（播放錄音三遍）C、二聲部學唱

師：同學們學得真好，唱的也不錯！同學們你們看見分聲部的地方了嗎？現(xiàn)在老師把同學們分為兩個大組，分別演唱兩個聲部。

a、教師分樂句分別教唱二個聲部的曲譜

b、分組合唱二個聲部（唱時要求學生小聲唱，能聽見別人的聲音,學會配合）

八、游戲、師生互動

師：同學們已經(jīng)學會了這首歌曲，現(xiàn)在老師想在班上找?guī)孜恍≈笓]家來當指揮，同學們跟著指揮唱歌，我們今天在班上開一個小合唱音樂會。（教師提醒，要求唱得優(yōu)美、動聽，充滿熱情和自豪的感覺，指揮的動作大、小來表現(xiàn)強弱）

九、結束

師：今天同學們唱得太好了，讓都感覺到了我們生活在祖國的懷抱里很幸福。下面由老師來當指揮，我們一起合唱這首優(yōu)美的歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在幸福的歌聲中結束今天的音樂課吧！

第四篇：音樂教案-讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳

教學目的：

1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

教學重難點：

1、弱起節(jié)奏OX XX。

2、二聲部的合唱部分。

教學過程：

三、組織教學

1、導入新課

師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。

節(jié)奏訓練

板書：①4/4 O X X X

②2/

4O X X X 教師示范，拍手打拍子，學生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習合唱部分。

方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。

3、表演唱 跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課后小結：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？

2、下課后，請同學自己填唱最后兩段歌詞。

第五篇：《讓我們蕩起雙槳》教案

我們蕩起雙槳》教案

教學目標：1.掌握書后生字詞，包括近義詞，反義詞，多音字。2.課文內容掌握，包括課文內容概括，段落作用，全文中心思想等等。

3.掌握文中出現(xiàn)的寫作手法，了解寫作手法的作用，學會運用。教學內容：

一：檢查字詞掌握度（默寫）

雙槳 白塔 四周 綠樹紅墻 灑水 悄悄地 愉快 安排 推開 波浪 輕輕 飄蕩 倒映 伙伴 環(huán)繞

二：字詞擴展：

近義詞：飄蕩（飄動）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦）

多音字：倒a.樹立的人或東西橫倒下來：跌到，摔倒，臥倒； b.轉移，轉換：倒車，倒班，倒手； c.倒買倒賣，進行投機活動：倒票，倒賣； d.指食欲不好：倒胃口； dǎodào倒a.表示跟意料相反：屋子雖小，收拾得倒也干凈；

b.表示事情不是那樣的，有反說的語氣：你倒是說的容易； c.表示讓步：我和他認識倒認識，就是不太熟。d.表示催促或追問，有不耐煩的語氣：你倒是說話啊 jǐn盡 a.力求達到最大限度：盡快；

b.表示以某個范圍為限，不得超過：盡著半天時間 c．讓某些人或事處在優(yōu)先地位：盡著好的拿 d．用在表示方位的詞前面，跟“最”相同：盡前頭

jìn盡 a.完：取之不盡；

b.全部用出：盡心，盡力，盡情； c．達到極端：仁至義盡，盡善盡美； d．全，所有的：盡人皆知，盡數(shù)收回； e．死亡：自盡，同歸于盡；

三：課文理解： 1.課文分段：

文章一共分3個自然段，因為本文是一首歌謠，根據(jù)內容還是分為三個段落，每個自然段一個段落。段落分析：（內容，作用）第一段

內容：詩歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風光。

作用：作為文章開頭，總領全文，用環(huán)境描寫渲染了一種歡快，輕松，愉悅的氣氛，為表現(xiàn)少先隊員們的歡快愉悅的心情做鋪墊。第二段

內容：描寫了少先隊員游玩的情景。

作用：表現(xiàn)了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。

第三段

內容：用問句提出了是誰給了我們幸福生活。

作用：總結了全文，升華文章主旨，表達了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情

四：全文賞析 1.修辭手法：

借代：恰當?shù)剡\用借代可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。借代的修辭效果可以用十六字概括：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產(chǎn)黨，作用是使少先隊員和共產(chǎn)黨的形象更加生動形象，更生動地表達出表達了共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。

擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物、植物能說話，能大笑）。

中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？

答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為 小朋友們感到在共產(chǎn)黨的關心下無比快樂。

反復：反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法。

“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”三次出現(xiàn)這在歌詞中叫 副歌，在寫法上叫反復。為什么要反復？

答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。問句：用疑問句引發(fā)讀者思考

我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰 嗎？為什么這樣問？

答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。五：文章主旨

本文描寫了少先隊員沐浴在黨的光輝下，幸福地游玩，抒發(fā)了少先隊員對黨給于幸福生活地感恩之情。