第一篇：《駱駝祥子》讀中導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

失夢人

——透過心理描寫看真實的祥子

【作品解讀】

《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作，創(chuàng)作于1936 年。1930年老舍從英國回來，面對滿目瘡胰的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來。

整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。作者選擇了一個由“體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”的祥子，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會，小說還有力地揭露了在舊社會僅憑個人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了二十世紀(jì)二十年代末三十年代初舊中國個體勞動者的悲慘命運(yùn)?！窘虒W(xué)設(shè)計】 教學(xué)目標(biāo)

1.批注賞析節(jié)選文段的祥子的心理，分析他的性格特點； 2.探究祥子的性格與他悲劇命運(yùn)之間的關(guān)系。教學(xué)重點

批注賞析節(jié)選文段的祥子的心理，分析他的性格特點。教學(xué)難點

探究祥子的性格與他悲劇命運(yùn)之間的關(guān)系。教學(xué)方法

批注式閱讀法、討論探究法、小組合作法 教學(xué)課時 1課時 導(dǎo)讀課型 讀中促讀 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.看“祥子熱心買包子助老馬爺孫”的短視頻。

2.說一說：從這個電影片段中，你看到了一個怎樣的祥子？

明確：善良、樂于助人。

3.這樣善良的祥子，卻沒一個好的結(jié)局。全班齊讀： 只有他自己會給自己掙飯吃，沒有任何別的依賴與援助。他為自己努力，也為自己完成了死亡。他等著吸那最后的一口氣，他是個還有口氣的死鬼，個人主義是他的靈魂。這個靈魂將隨著他的身體一齊爛化在泥土中。（節(jié)選自第二十四章）

師：善良的祥子最終淪為個人主義的末路鬼。為什么會這樣？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)祥子的內(nèi)心世界，一起認(rèn)識一個真實的祥子，去探究性格與命運(yùn)的關(guān)系。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.批注賞析節(jié)選文段的祥子的心理，分析他的性格特點；

2.探究祥子的性格與他悲劇命運(yùn)之間的關(guān)系。

三、任務(wù)一：知其心，懂其人

（批注祥子的心理，賞析其性格特征。）

范例1：

1.做法：出示范例1，讓學(xué)生明確批注心理描寫的大致模式。

2.學(xué)生模仿范例1完成填空，賞析祥子的心理。3.模仿范例，小試牛刀（2分鐘）

試劃出選文一另一處祥子的心理描寫，并模仿范例1用簡潔的文字批注賞析。

4.自主閱讀批注。閱讀批注主題：誰是祥子的知心人？

任務(wù)說明： 選文二至選文四任選幾處祥子的心理描寫加以批注賞析。（時間：10分鐘）

批注句式：寫出了祥子（）的心情，表現(xiàn)了祥子（）的性格。

溫馨提示：

心情：愉快、焦急、痛苦、悲傷絕望、充滿希望、煎熬……

性格：堅強(qiáng)、樂觀上進(jìn)、有理想、善良、樂于助人、謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、果斷、猶豫、自私、墮落、悲觀、不思進(jìn)取… 評價標(biāo)準(zhǔn)：

A、能準(zhǔn)確劃出心理描寫的句子，能仿照范例賞析批注祥子產(chǎn)生該種心理活動的原因及所體現(xiàn)的性格特征。

B、能劃出心理描寫的句子，基本能仿照范例賞析批注祥子產(chǎn)生該種心理活動的原因及所體現(xiàn)的性格特征。C、能劃出一些心理描寫的句子，不能仿照范例賞析批注祥子產(chǎn)生該種心理活動的原因及所體現(xiàn)的性格特征。

5.展示學(xué)生批注成果，按照評價標(biāo)準(zhǔn)評出祥子的知心人。

四、談?wù)勏樽又?/p>

第二篇：讀《駱駝祥子》

讀《駱駝祥子》有感

最近，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。

小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會如何把一個正直、好強(qiáng)、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。后來，經(jīng)過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又?jǐn)€夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經(jīng)很不錯了，可是虎妞卻難產(chǎn)死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。

這本書讓我認(rèn)識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但命運(yùn)還是不能放過他，折磨好強(qiáng)的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。

人們常說“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節(jié)儉，為什么最終還是走投無路？為什么非把他逼上梁山不可？難道那是個不讓好人有活路的社會嗎？其實祥子只是當(dāng)時社會的一個典型，他的下場就是當(dāng)時社會所有無權(quán)無勢的人們的下場。從中可以了解到，在當(dāng)時混亂的社會里，人們是過著怎樣的生活。我們現(xiàn)在的社會就是美好的，幸福的。沒有自私，不幸和殘酷了嗎？回答是肯定的?，F(xiàn)在社會，有許多人進(jìn)步了，也有許多人退步了，這個退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們?nèi)ベ€、嫖、搶劫……無惡不作。然而社會總是要進(jìn)步的，我們只能用強(qiáng)制手段去制裁這些人。

讀了《駱駝祥子》這本書后，我從中了解到了在當(dāng)時混亂的社會里，人們過著什么樣的生活。這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動人民的深切同情。

整部小說語言生動，文筆剛勁有力，刻畫出了一個個個性鮮明的人物?？胺Q老舍先生的代表作。小說里充斥著的悲涼發(fā)人深省，故事離奇感人。所以家喻戶曉，已譯成各種語言流傳多國，在世界文壇都有極重要的影響。這部小說里所說的事情，的確離我們現(xiàn)在有幾十年了，并且也肯定有藝術(shù)加工，但文學(xué)總是來源于生活的，是千千萬萬百姓生活中的一曲。通過它，我們至少可以知道：社會曾是那么的黑暗，希望曾是那么的渺茫，因為它畢竟就發(fā)生在不久前的中國，發(fā)生在這雄雞病危的年代。

現(xiàn)在的社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。作為青少年，有書讀，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵著。所以我們不能辜負(fù)新中國對我們的期望。至少，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神。

第三篇：駱駝祥子教學(xué)設(shè)計

駱駝祥子教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、了解本文的寫作背景及作者生平

2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

3讓學(xué)生學(xué)會分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法

教學(xué)重難點

1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

2、討論祥子的悲劇意義。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 ：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之-?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L篇小說代表作。

二、簡介作者及其作品（投影顯示）

三、回顧指導(dǎo)

1、作品整體感知（找同學(xué)復(fù)述故事梗概，投影顯示）

四、問題研討

1、作者塑造了一個不善言談的祥子的形象，用了什么方法？結(jié)合課文談?wù)劺斫狻?/p>

2、本文在敘述高媽和祥子的對話中，我們看出，幾乎是高媽一個人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么？結(jié)合全文分析。

3、關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點：其

一、祥子個人的性格造成了祥子的悲??；其

二、萬惡的社會把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點有何意見？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4、有人認(rèn)為祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的表現(xiàn)；也有人認(rèn)為這是祥子對這個社會的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請說說理由。

五、拓展延伸

雖然舊中國的北平與改革開放的今天不可同日而語，但就個人在市場經(jīng)濟(jì)中的求生存發(fā)展這一問題上，還是有很多共性的。

假設(shè)在今天，有像祥子一樣的人物，從農(nóng)村來到城市，夢想著靠自己個人的努力尋求安穩(wěn)的生活--

1、我們會怎樣對待他的奮斗？

2、應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們對社會生活產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知？

3、對于個人和集體的關(guān)系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？

六、教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生寫小論文

1、閱讀小說應(yīng)注意的幾點：

（1）掌握情節(jié)，結(jié)合環(huán)境，分析人物，揭示社會意義；

（2）學(xué)習(xí)、品味語言，揣摩寫法；

（3）閱讀過程和方法的總結(jié)：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會??），提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果（指寫成小論文）。

2、明代于謙在其《觀書》中這樣寫道：“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。”好了，我們剛才通過分析祥子這個人物的形象及其關(guān)于祥子命運(yùn)悲劇的探討，我想大家對這些問題一定有自己新的看法和見解。下面就請大家選取一個角度來對《駱駝祥子》這部小說進(jìn)行一個簡單的評析，寫成500字左右的作文。附：板書設(shè)計

震撼人心的故事情節(jié)

祥子的三起三落：

起

落 苦干三年買新車

連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁

拼命攢錢買新車

在搜捕中辛苦攢的錢被搶去

虎妞低價買了車

因置辦虎妞的喪事賣掉了車

躍然紙上的人物形象

祥子--城市個體勞動者的形象。

典型形象的意義 揭示了個人奮斗不是勞動人民擺脫貧困改變境遇的正確道路。

第四篇：《駱駝祥子》 教學(xué)設(shè)計

農(nóng)民工城市生存之系列訪談

——《駱駝祥子》導(dǎo)讀

【作品解讀】

《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作，創(chuàng)作于1936 年。1930年老舍從英國回來，面對滿目瘡胰的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來。

整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。作者選擇了祥子原來具有的善良樸實，熱愛勞動的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會，小說還有力地說明了在舊社會僅憑個人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了二十世紀(jì)二十年代末三十年代初舊中國個體勞動者的悲慘命運(yùn)。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)創(chuàng)意

一、通過“第一現(xiàn)場”新聞報導(dǎo)與采訪的活動形式，活躍課堂氣氛，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生對祥子命運(yùn)的關(guān)注與思考。

二、通過問題的設(shè)置與引導(dǎo)，讓學(xué)生三次靜心閱讀，感受文本的魅力。

三、在作業(yè)布置方面，導(dǎo)入整本書具體的閱讀規(guī)劃，并在活動安排中設(shè)置了制作目錄卡片、觀賞電影并于朋友圈發(fā)表影評、撰寫研究性小論文等一系列創(chuàng)新活動。教學(xué)重難點

1.三次精讀文本并從中感受祥子人物形象及其命運(yùn)變化； 2.結(jié)合背景，探索祥子命運(yùn)變化的多方面原因； 3.通過名著閱讀規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀； 教學(xué)方法

猜讀法、提要法、合作交流法 教學(xué)課時 1課時 導(dǎo)讀課型 讀前導(dǎo)讀 教學(xué)過程 活動一 以“第一現(xiàn)場”新聞采訪形式，通過閱讀、訪談，填寫戶籍信息卡，初識祥子。

記者：經(jīng)過多日調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工祥子的個人信息嚴(yán)重缺失。此外，我們需要對祥子的能力進(jìn)行評估，看其有無可能實現(xiàn)最終夢想。

請同學(xué)們翻開《駱駝祥子》第一節(jié)（1-10頁）,靜心閱讀（時間：6分鐘），思考并完成：

1.祥子的戶籍信息卡；

2.剛到北平時，祥子是一個怎樣的人?（學(xué)生填寫戶籍信息卡，并接受采訪。）

（活動目的：1.巧設(shè)情境，通過“第一現(xiàn)場”新聞報導(dǎo)與采訪的活動形式，活躍課堂氣氛，貼近生活，激發(fā)閱讀興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生填寫戶籍信息卡，并關(guān)注與思考祥子的命運(yùn)。）

活動二 “第一現(xiàn)場”欄目組再次回訪，進(jìn)行跟蹤報道。

請同學(xué)們翻開《駱駝祥子》第23節(jié)（207-215頁），閱讀并思考以下問題。記者：祥子夢想是否已經(jīng)實現(xiàn)？他現(xiàn)在成為了一個怎樣的人？

學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，回答問題。

注明：此環(huán)節(jié)角色變換，學(xué)生成為記者，由學(xué)生采訪學(xué)生。

（活動目的： 1.通過問題的設(shè)置與引導(dǎo)，讓學(xué)生靜心閱讀，進(jìn)行思考，回答問題。2.通過角色變化，激發(fā)學(xué)生的積極性。）

活動三 深圳市“第一現(xiàn)場”欄目的報道總結(jié)。

記者：夢想破滅！祥子從一個“五好”青年幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)淪為社會混混，原因是什么？

請大家快速閱讀《駱駝祥子》導(dǎo)讀1-4頁、知識鏈接1-4頁，尋找答案。

注明：此環(huán)節(jié)仍為角色變換，學(xué)生成為記者，由學(xué)生采訪學(xué)生。

（活動目的：1.跳讀名著，篩選信息，探究祥子幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終淪為社會混混的根本原因，引起學(xué)生對人性道德和不合理社會制度的思考。2.通過角色變化，激發(fā)學(xué)生的積極性。）

閱讀規(guī)劃（附表）教師小結(jié)

本節(jié)課我們通過“第一現(xiàn)場”記者報道的形式，看到了一個由積極向上、勤勞、有夢想淪落為一個好占便宜、麻木、自甘墮落的祥子，發(fā)人深省。但小說的精彩不僅僅局限于此，你想知道為什么祥子叫“駱駝祥子”嗎？你想知道祥子的愛情與婚姻嗎？你想知道祥子的命運(yùn)嗎？你還想知道小說里其他人物的故事嗎？請你閱讀《駱駝祥子》吧！

第五篇：《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計

《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)《駱駝祥子》并有所理解和感悟;２、初步學(xué)習(xí)閱讀小說的具體方法和技巧;３、了解名著閱讀題型及做題的方法。教學(xué)方法

１、講授法

２、合作探究法 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)過程

（課前出示幻燈片１）

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們上一節(jié)名著閱讀復(fù)習(xí)課。課題的名稱是：名著《駱駝祥子》閱讀復(fù)習(xí)。

《駱駝祥子》是老舍二十世紀(jì)三十年代的代表作，它的出版標(biāo)志著老舍小說創(chuàng)作的成熟，同時也產(chǎn)生了廣泛的世界影響。今天，就讓我們通過對《駱駝祥子》這部小說的學(xué)習(xí)，完成如下三項學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示幻燈片２）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

２、初步學(xué)習(xí)閱讀小說的具體方法和技巧;

３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

（出示幻燈片３）

三、作者簡介

老舍（1899—1966），北京人，原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。代表作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等；話劇《茶館》《龍須溝》等。

四、整體感知

首先我想了解一下大家對《駱駝祥子》這部小說的熟悉程度如何。下面請你根據(jù)作品中不同人物的簡介，猜一猜他們分別是哪一位重要的人物形象？（出示幻燈片４）

他二十來歲的人，個子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。明確：祥子

（出示幻燈片５）

她是一個三十七八歲的虎女,虎頭虎腦,一對虎牙，長的像個大黑塔。幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她做太太。她霸道潑辣，心理變態(tài)，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至為了和祥子結(jié)婚不惜與有錢的父親——人和車廠的主人劉四爺決裂。她可鄙而又可憐的命運(yùn)讓人感嘆不已。明確：虎妞

（出示幻燈片６）她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實實并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個理想的人。明確：小福子

五、深入探究

看來大家對作品已經(jīng)有了一定程度的了解。那么，每當(dāng)我們閱讀一本小說時，除了掌握它的作家作品及幾個主要的人物形象之外，我們還要弄清作品的哪些方面呢？

（出示幻燈片７）

（一）小說怎樣讀

１、讀題目，思考含義２、讀故事，梳理情節(jié)３、讀人物，分析形象

４、讀背景，總結(jié)主旨 ５、讀語言，體驗特色（出示幻燈片８）

１、請問小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？

明確：以“駱駝祥子”來命名有三層含義：（1）點明小說的主人公——祥子；（2）概括著作的一個主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的得來。（3）揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。（出示幻燈片９）

２、請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事？

明確：三起三落

（1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車；（2）賣駱駝又?jǐn)€了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；（3）結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。（出示幻燈片１０）

３、試結(jié)合祥子的相關(guān)事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化？

明確：由人變“獸” ,人生道路上的三部曲：（1）在自食其力的勞動中充滿自信與好強(qiáng)；（2）在畸形結(jié)合的家庭中痛苦無奈地掙扎；（3）在極度絕望中扭曲了靈魂墮落成走獸。（出示幻燈片１１－１２）

４、請結(jié)合《駱駝祥子》的背景，總結(jié)小說的思想主旨。

20-30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權(quán)奪勢的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個典型。

明確：小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對當(dāng)時黑暗社會的批判, 對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運(yùn)的同情和關(guān)懷。（出示幻燈片１３）

５、請結(jié)合小說內(nèi)容簡單介紹《駱駝祥子》在語言表達(dá)上有哪些特色？ 明確：京味、幽默 “京味”如：寫祥子從軍閥部隊逃出來以后喝餛飩時，“熱湯像股線似的一直通到腹部，打了兩個響嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口語，口中含湯的細(xì)節(jié)，熱湯傳身的感覺，引起了祥子生命存在的心理體驗?！坝哪比纾合樽拥耐饷埠拖樽咏o曹先生送東西的情節(jié)。（出示幻燈片１４）

總結(jié)：剛才我們主要學(xué)習(xí)了閱讀名著的方法，（回憶整理：１、讀題目，思考含義；２、讀故事，梳理情節(jié)；３、讀人物，分析形象；４、讀背景，總結(jié)主旨；５、讀語言，體驗特色。）其實這些內(nèi)容也是中考當(dāng)中經(jīng)?？荚嚨膬?nèi)容。那么，圍繞這些內(nèi)容，中考中又會出現(xiàn)哪些題型呢？（出示幻燈片１５）

（二）小說怎樣考

（出示幻燈片１６－１７）

一、填空題

１、根據(jù)下面作品的主要情節(jié)，完成填空。（2分）

他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。

答：這部作品是《駱駝祥子》，作家是老舍（舒慶春）。

２、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以 拉洋車

為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是人和車廠的主人

劉四爺?shù)呐畠骸?/p>

教師總結(jié)：（一般考點：作家作品、主要人物）（出示幻燈片１８－１９）

二、選擇題

１、祥子一生命運(yùn)的三部曲是（B）（２分）

Ａ、精進(jìn)向上—自甘墮落—浪子回頭

Ｂ、精進(jìn)向上—不甘失敗—自甘墮落

Ｃ、不求上進(jìn)—精進(jìn)向上—自甘墮落

Ｄ、不求上進(jìn)—有所發(fā)憤—精進(jìn)向上

２、下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項是（B）(2分)Ａ、作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時社會人民的苦難生活。

Ｂ、祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。

Ｃ、小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。

Ｄ、虎妞是老舍精心設(shè)計的一個人物，作者對她的態(tài)度既同情又批判。

（出示幻燈片２０）

三、判斷題

(1)老舍，原名舒慶春，是我國現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。長篇小說《駱駝祥子》是他的代表作品?！对诹胰蘸捅┯晗隆芳催x自這部長篇小說。(√)

(2)駱駝祥子始終是一個能吃苦耐勞，并具有自我犧牲精神的勞動者形象。

(×)

教師總結(jié)：（一般考點：情節(jié)內(nèi)容、形象性格）

（出示幻燈片２１－２５）

四、閱讀題

閱讀下面節(jié)選自《在烈日和暴雨下》的幾段文字，按文后的要求作答。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直①著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼．不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前②。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。

雨住一會兒．又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。

（2009年中考模擬試題）

１、文中①②兩處最恰當(dāng)?shù)脑~分別是（①C）（② D）

①

A.淋

B.灑

C.砸

D.落

②

A.挪

B.拉

C.蹭

D.拽

２、文中下面加橫線的語言著重寫出了祥子的 痛苦矛盾 心理，其中“硬”字表現(xiàn)出祥子的憤怒反抗

意識。

３、下面不是直接描寫祥子在暴風(fēng)雨中拉車痛苦感受的一句是(D)Ａ、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

Ｂ、他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。

Ｃ、他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。Ｄ、雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。４、“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”一句運(yùn)用了

比喻的修辭方法，除寫祥子當(dāng)時的狀態(tài)外，又暗示了_祥子的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉一樣，無法自控_。５、上面幾段文字將暴雨和人物的語言、動作 與 心理

等描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了祥子在暴雨中掙命拉車的痛苦狀況。（出示幻燈片２６－２７）

五、開放題

１、閱讀下面文字，按要求回答問題。(3分)祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的，窩在心的深處。

①本段文字選自小說《駱駝祥子》。(1分)②請用簡潔的語言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。(2分)_______________________________________________________________

有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結(jié)合小說談?wù)勛约旱睦斫飧惺堋＝處熜〗Y(jié)：（一般考點：語言表達(dá)、思想主旨）（出示幻燈片２８）

總結(jié)：這節(jié)課，圍繞著小說《駱駝祥子》，我們主要學(xué)習(xí)了閱讀名著的方法，然后，我們進(jìn)而學(xué)習(xí)了中考當(dāng)中名著閱讀試題的題型（回憶整理：

一、填空題；

二、選擇題；

三、判斷題；

四、閱讀題；

五、開放題）及做題的方法。（出示幻燈片２９）

（三）名著自己讀

（出示幻燈片３０－３１）

用剛剛學(xué)過的閱讀小說的方法，閱讀初中階段必讀的著作，并思考。１、小說類（初中必讀8本）

老舍《駱駝祥子》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼·羅蘭《名人傳》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》。

（小說三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境；以及作家作品、題目、主旨、語言等。）２、散文類（初中必讀1本）魯迅《朝花夕拾》（形散神不散）３、詩歌類（初中必讀1本）

冰心《繁星·春水》（詩言志）

名著怎樣讀

名著怎樣考

（一）讀題目，思考含義；

（一）填空題；

（二）讀篇章，梳理線索；（散文）

（二）選擇題；

（三）讀意象，分析意境；（詩歌）

（三）判斷題；

（四）讀背景，總結(jié)主旨；

（四）閱讀題；

（五）讀語言，體驗特色。

（五）開放題。

（出示幻燈片３２）

六、結(jié)束課堂

今天，我們以《駱駝祥子》為例，主要學(xué)習(xí)了小說怎樣讀和小說怎樣考兩個方面的問題。希望大家能夠以此為契機(jī)，學(xué)會閱讀名著的方法，準(zhǔn)確回答中考名著閱讀類的試題，最后預(yù)祝大家在今年的中招考試中都能夠取得理想的成績！

七、板書設(shè)計

小說怎樣讀

小說怎樣考

名著自己讀

（一）讀題目，思考含義；

（一）填空題；

小說（初中必讀8本）

（二）讀故事，梳理情節(jié)；

（二）選擇題；

散文（初中必讀1本）

（三）讀人物，分析形象；

（三）判斷題；

（讀篇章，梳理線索）

（四）讀背景，總結(jié)主旨；

（四）閱讀題；

詩歌（初中必讀1本）

（五）讀語言，體驗特色。

（五）開放題。

（讀意想，分析意境）

附：《駱駝祥子》學(xué)生閱讀材料

1、一流車夫： 祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下的足壯與誠實來到北平，成了當(dāng)時一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。

2.祥子買車：經(jīng)過三年努力，祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。

3.丟車與賣駱駝：不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來祥子逃出來并順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝，用它們換了三十五塊錢回到了北平。由于在夢話中透露了自己的經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。

4.二次奮斗：祥子回到了人和車廠，老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒命的賺錢。后來在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。

5.被敲錢空: 回來受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因為學(xué)生阮明陷害，被迫離開北平。也是因為這件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。

6.被迫結(jié)婚:祥子認(rèn)了命，只好把自己交給劉家父女了?？蓜⑺臓敳⒉豢稀氨阋肆诉@個臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭吵后，把女兒也一同趕出家門?；㈡た恐约旱乃椒垮X與祥子在一個大雜院里租房完婚。

7.再次買車：和虎妞結(jié)婚，進(jìn)而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦?；㈡そK于拗不過祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。

8.妻死賣車:虎妞因為難產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。同時因為生活的壓力，又拒絕了心愛的小福子再次和祥子組建家庭的請求。

9.徹底墮落：虎妞去世后，祥子對擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后，祥子對生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí)，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸”。