第一篇：《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《駱駝祥子》閱讀指導(dǎo)教案 執(zhí)教人：吳澤猛 教材簡析

《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作，創(chuàng)作于1936年。1930年老舍從英國回來，面對滿目瘡胰的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是他那個(gè)時(shí)期的作 品。

整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走 向墮落的悲慘一生。

作者選擇了祥子原來具有的善良樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把

祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)，小說還有力地說明了在舊社會(huì)僅憑個(gè)人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了二十世紀(jì)二十年代末三十年代初舊中國個(gè)體勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)。教學(xué)目標(biāo)

1、了解本文的寫作背景及作者生平

2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

3讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法 教學(xué)重難點(diǎn)

1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

2、討論祥子的悲劇意義。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L篇小說代表作。

二、簡介作者及其作品（投影顯示）

三、回顧指導(dǎo)

1、作品整體感知（找同學(xué)復(fù)述故事梗概，投影顯示）、問

四、問題研討

1、作者塑造了一個(gè)不善言談的祥子的形象，用了什么方法？結(jié)合課文談?wù)劺斫狻?/p>

2、本文在敘述高媽和祥子的對話中，我們看出，幾乎是高媽一個(gè)人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么？結(jié)合全文分析。

3、關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點(diǎn)：其

一、祥子個(gè)人的性格造成了祥子的悲??；其

二、萬惡的社會(huì)把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點(diǎn)有何意見？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4、有人認(rèn)為祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的表現(xiàn)；也有人認(rèn)為這是祥子對這個(gè)社會(huì)的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請說說理由。

五、拓展延伸

雖然舊中國的北平與改革開放的今天不可同日而語，但就個(gè)人在市場經(jīng)濟(jì)中的求生存發(fā)展這一問題上，還是有很多共性的。

假設(shè)在今天，有像祥子一樣的人物，從農(nóng)村來到城市，夢想著靠自己個(gè)人的努力尋求安穩(wěn)的生活——

1、我們會(huì)怎樣對待他的奮斗？

2、應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們對社會(huì)生活產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知？

3、對于個(gè)人和集體的關(guān)系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？

六、教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生寫小論文

1、閱讀小說應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

（1）掌握情節(jié)，結(jié)合環(huán)境，分析人物，揭示社會(huì)意義；（2）學(xué)習(xí)、品味語言，揣摩寫法；

（3）閱讀過程和方法的總結(jié)：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會(huì)??），提問題，再讀作品，查資料，得觀點(diǎn)，出成果（指寫成小論文）。

2、明代于謙在其《觀書》中這樣寫道：“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！焙昧?，我們剛才通過分析祥子這個(gè)人物的形象及其關(guān)于祥子命運(yùn)悲劇的探討，我想大家對這些問題一定有自己新的看法和見解。下面就請大家選取一個(gè)角度來對《駱駝祥子》這部小說進(jìn)行一個(gè)簡單的評析，寫成500字左右的作文。附：板書設(shè)計(jì)

震撼人心的故事情節(jié) 祥子的三起三落： 起落

苦干三年買新車連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁 拼命攢錢買新車在搜捕中辛苦攢的錢被搶去 虎妞低價(jià)買了車因置辦虎妞的喪事賣掉了車 躍然紙上的人物形象

祥子——城市個(gè)體勞動(dòng)者的形象。典型形象的意義

揭示了個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的正確道路。

吳澤猛

第二篇：駱駝祥子教學(xué)設(shè)計(jì)

駱駝祥子教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解本文的寫作背景及作者生平

2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

3讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法

教學(xué)重難點(diǎn)

1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

2、討論祥子的悲劇意義。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 ：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之-?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L篇小說代表作。

二、簡介作者及其作品（投影顯示）

三、回顧指導(dǎo)

1、作品整體感知（找同學(xué)復(fù)述故事梗概，投影顯示）

四、問題研討

1、作者塑造了一個(gè)不善言談的祥子的形象，用了什么方法？結(jié)合課文談?wù)劺斫狻?/p>

2、本文在敘述高媽和祥子的對話中，我們看出，幾乎是高媽一個(gè)人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么？結(jié)合全文分析。

3、關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點(diǎn)：其

一、祥子個(gè)人的性格造成了祥子的悲?。黄?/p>

二、萬惡的社會(huì)把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點(diǎn)有何意見？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4、有人認(rèn)為祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的表現(xiàn)；也有人認(rèn)為這是祥子對這個(gè)社會(huì)的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請說說理由。

五、拓展延伸

雖然舊中國的北平與改革開放的今天不可同日而語，但就個(gè)人在市場經(jīng)濟(jì)中的求生存發(fā)展這一問題上，還是有很多共性的。

假設(shè)在今天，有像祥子一樣的人物，從農(nóng)村來到城市，夢想著靠自己個(gè)人的努力尋求安穩(wěn)的生活--

1、我們會(huì)怎樣對待他的奮斗？

2、應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們對社會(huì)生活產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知？

3、對于個(gè)人和集體的關(guān)系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？

六、教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生寫小論文

1、閱讀小說應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

（1）掌握情節(jié)，結(jié)合環(huán)境，分析人物，揭示社會(huì)意義；

（2）學(xué)習(xí)、品味語言，揣摩寫法；

（3）閱讀過程和方法的總結(jié)：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會(huì)??），提問題，再讀作品，查資料，得觀點(diǎn)，出成果（指寫成小論文）。

2、明代于謙在其《觀書》中這樣寫道：“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！焙昧?，我們剛才通過分析祥子這個(gè)人物的形象及其關(guān)于祥子命運(yùn)悲劇的探討，我想大家對這些問題一定有自己新的看法和見解。下面就請大家選取一個(gè)角度來對《駱駝祥子》這部小說進(jìn)行一個(gè)簡單的評析，寫成500字左右的作文。附：板書設(shè)計(jì)

震撼人心的故事情節(jié)

祥子的三起三落：

起

落 苦干三年買新車

連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁

拼命攢錢買新車

在搜捕中辛苦攢的錢被搶去

虎妞低價(jià)買了車

因置辦虎妞的喪事賣掉了車

躍然紙上的人物形象

祥子--城市個(gè)體勞動(dòng)者的形象。

典型形象的意義 揭示了個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的正確道路。

第三篇：《駱駝祥子》 教學(xué)設(shè)計(jì)

農(nóng)民工城市生存之系列訪談

——《駱駝祥子》導(dǎo)讀

【作品解讀】

《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作，創(chuàng)作于1936 年。1930年老舍從英國回來，面對滿目瘡胰的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來。

整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。作者選擇了祥子原來具有的善良樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)，小說還有力地說明了在舊社會(huì)僅憑個(gè)人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了二十世紀(jì)二十年代末三十年代初舊中國個(gè)體勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)創(chuàng)意

一、通過“第一現(xiàn)場”新聞報(bào)導(dǎo)與采訪的活動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生對祥子命運(yùn)的關(guān)注與思考。

二、通過問題的設(shè)置與引導(dǎo)，讓學(xué)生三次靜心閱讀，感受文本的魅力。

三、在作業(yè)布置方面，導(dǎo)入整本書具體的閱讀規(guī)劃，并在活動(dòng)安排中設(shè)置了制作目錄卡片、觀賞電影并于朋友圈發(fā)表影評、撰寫研究性小論文等一系列創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.三次精讀文本并從中感受祥子人物形象及其命運(yùn)變化； 2.結(jié)合背景，探索祥子命運(yùn)變化的多方面原因； 3.通過名著閱讀規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀； 教學(xué)方法

猜讀法、提要法、合作交流法 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 導(dǎo)讀課型 讀前導(dǎo)讀 教學(xué)過程 活動(dòng)一 以“第一現(xiàn)場”新聞采訪形式，通過閱讀、訪談，填寫戶籍信息卡，初識(shí)祥子。

記者：經(jīng)過多日調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工祥子的個(gè)人信息嚴(yán)重缺失。此外，我們需要對祥子的能力進(jìn)行評估，看其有無可能實(shí)現(xiàn)最終夢想。

請同學(xué)們翻開《駱駝祥子》第一節(jié)（1-10頁）,靜心閱讀（時(shí)間：6分鐘），思考并完成：

1.祥子的戶籍信息卡；

2.剛到北平時(shí)，祥子是一個(gè)怎樣的人?（學(xué)生填寫戶籍信息卡，并接受采訪。）

（活動(dòng)目的：1.巧設(shè)情境，通過“第一現(xiàn)場”新聞報(bào)導(dǎo)與采訪的活動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，貼近生活，激發(fā)閱讀興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生填寫戶籍信息卡，并關(guān)注與思考祥子的命運(yùn)。）

活動(dòng)二 “第一現(xiàn)場”欄目組再次回訪，進(jìn)行跟蹤報(bào)道。

請同學(xué)們翻開《駱駝祥子》第23節(jié)（207-215頁），閱讀并思考以下問題。記者：祥子夢想是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？他現(xiàn)在成為了一個(gè)怎樣的人？

學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，回答問題。

注明：此環(huán)節(jié)角色變換，學(xué)生成為記者，由學(xué)生采訪學(xué)生。

（活動(dòng)目的： 1.通過問題的設(shè)置與引導(dǎo)，讓學(xué)生靜心閱讀，進(jìn)行思考，回答問題。2.通過角色變化，激發(fā)學(xué)生的積極性。）

活動(dòng)三 深圳市“第一現(xiàn)場”欄目的報(bào)道總結(jié)。

記者：夢想破滅！祥子從一個(gè)“五好”青年幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)淪為社會(huì)混混，原因是什么？

請大家快速閱讀《駱駝祥子》導(dǎo)讀1-4頁、知識(shí)鏈接1-4頁，尋找答案。

注明：此環(huán)節(jié)仍為角色變換，學(xué)生成為記者，由學(xué)生采訪學(xué)生。

（活動(dòng)目的：1.跳讀名著，篩選信息，探究祥子幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終淪為社會(huì)混混的根本原因，引起學(xué)生對人性道德和不合理社會(huì)制度的思考。2.通過角色變化，激發(fā)學(xué)生的積極性。）

閱讀規(guī)劃（附表）教師小結(jié)

本節(jié)課我們通過“第一現(xiàn)場”記者報(bào)道的形式，看到了一個(gè)由積極向上、勤勞、有夢想淪落為一個(gè)好占便宜、麻木、自甘墮落的祥子，發(fā)人深省。但小說的精彩不僅僅局限于此，你想知道為什么祥子叫“駱駝祥子”嗎？你想知道祥子的愛情與婚姻嗎？你想知道祥子的命運(yùn)嗎？你還想知道小說里其他人物的故事嗎？請你閱讀《駱駝祥子》吧！

第四篇：《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)《駱駝祥子》并有所理解和感悟;２、初步學(xué)習(xí)閱讀小說的具體方法和技巧;３、了解名著閱讀題型及做題的方法。教學(xué)方法

１、講授法

２、合作探究法 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)過程

（課前出示幻燈片１）

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們上一節(jié)名著閱讀復(fù)習(xí)課。課題的名稱是：名著《駱駝祥子》閱讀復(fù)習(xí)。

《駱駝祥子》是老舍二十世紀(jì)三十年代的代表作，它的出版標(biāo)志著老舍小說創(chuàng)作的成熟，同時(shí)也產(chǎn)生了廣泛的世界影響。今天，就讓我們通過對《駱駝祥子》這部小說的學(xué)習(xí)，完成如下三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示幻燈片２）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

２、初步學(xué)習(xí)閱讀小說的具體方法和技巧;

３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

（出示幻燈片３）

三、作者簡介

老舍（1899—1966），北京人，原名舒慶春，字舍予。現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。代表作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等；話劇《茶館》《龍須溝》等。

四、整體感知

首先我想了解一下大家對《駱駝祥子》這部小說的熟悉程度如何。下面請你根據(jù)作品中不同人物的簡介，猜一猜他們分別是哪一位重要的人物形象？（出示幻燈片４）

他二十來歲的人，個(gè)子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。明確：祥子

（出示幻燈片５）

她是一個(gè)三十七八歲的虎女,虎頭虎腦,一對虎牙，長的像個(gè)大黑塔。幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她做太太。她霸道潑辣，心理變態(tài)，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至為了和祥子結(jié)婚不惜與有錢的父親——人和車廠的主人劉四爺決裂。她可鄙而又可憐的命運(yùn)讓人感嘆不已。明確：虎妞

（出示幻燈片６）她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個(gè)理想的人。明確：小福子

五、深入探究

看來大家對作品已經(jīng)有了一定程度的了解。那么，每當(dāng)我們閱讀一本小說時(shí)，除了掌握它的作家作品及幾個(gè)主要的人物形象之外，我們還要弄清作品的哪些方面呢？

（出示幻燈片７）

（一）小說怎樣讀

１、讀題目，思考含義２、讀故事，梳理情節(jié)３、讀人物，分析形象

４、讀背景，總結(jié)主旨 ５、讀語言，體驗(yàn)特色（出示幻燈片８）

１、請問小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？

明確：以“駱駝祥子”來命名有三層含義：（1）點(diǎn)明小說的主人公——祥子；（2）概括著作的一個(gè)主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的得來。（3）揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。（出示幻燈片９）

２、請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事？

明確：三起三落

（1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個(gè)大兵搶了車；（2）賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；（3）結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。（出示幻燈片１０）

３、試結(jié)合祥子的相關(guān)事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化？

明確：由人變“獸” ,人生道路上的三部曲：（1）在自食其力的勞動(dòng)中充滿自信與好強(qiáng)；（2）在畸形結(jié)合的家庭中痛苦無奈地掙扎；（3）在極度絕望中扭曲了靈魂墮落成走獸。（出示幻燈片１１－１２）

４、請結(jié)合《駱駝祥子》的背景，總結(jié)小說的思想主旨。

20-30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權(quán)奪勢的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)典型。

明確：小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判, 對像祥子一樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的同情和關(guān)懷。（出示幻燈片１３）

５、請結(jié)合小說內(nèi)容簡單介紹《駱駝祥子》在語言表達(dá)上有哪些特色？ 明確：京味、幽默 “京味”如：寫祥子從軍閥部隊(duì)逃出來以后喝餛飩時(shí)，“熱湯像股線似的一直通到腹部，打了兩個(gè)響嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口語，口中含湯的細(xì)節(jié)，熱湯傳身的感覺，引起了祥子生命存在的心理體驗(yàn)?！坝哪比纾合樽拥耐饷埠拖樽咏o曹先生送東西的情節(jié)。（出示幻燈片１４）

總結(jié)：剛才我們主要學(xué)習(xí)了閱讀名著的方法，（回憶整理：１、讀題目，思考含義；２、讀故事，梳理情節(jié)；３、讀人物，分析形象；４、讀背景，總結(jié)主旨；５、讀語言，體驗(yàn)特色。）其實(shí)這些內(nèi)容也是中考當(dāng)中經(jīng)?？荚嚨膬?nèi)容。那么，圍繞這些內(nèi)容，中考中又會(huì)出現(xiàn)哪些題型呢？（出示幻燈片１５）

（二）小說怎樣考

（出示幻燈片１６－１７）

一、填空題

１、根據(jù)下面作品的主要情節(jié)，完成填空。（2分）

他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個(gè)兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。

答：這部作品是《駱駝祥子》，作家是老舍（舒慶春）。

２、祥子是老舍筆下一個(gè)被侮辱、被損害的下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以 拉洋車

為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是人和車廠的主人

劉四爺?shù)呐畠骸?/p>

教師總結(jié)：（一般考點(diǎn)：作家作品、主要人物）（出示幻燈片１８－１９）

二、選擇題

１、祥子一生命運(yùn)的三部曲是（B）（２分）

Ａ、精進(jìn)向上—自甘墮落—浪子回頭

Ｂ、精進(jìn)向上—不甘失敗—自甘墮落

Ｃ、不求上進(jìn)—精進(jìn)向上—自甘墮落

Ｄ、不求上進(jìn)—有所發(fā)憤—精進(jìn)向上

２、下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（B）(2分)Ａ、作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。

Ｂ、祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。

Ｃ、小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個(gè)無惡不作的人。

Ｄ、虎妞是老舍精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對她的態(tài)度既同情又批判。

（出示幻燈片２０）

三、判斷題

(1)老舍，原名舒慶春，是我國現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。長篇小說《駱駝祥子》是他的代表作品。《在烈日和暴雨下》即選自這部長篇小說。(√)

(2)駱駝祥子始終是一個(gè)能吃苦耐勞，并具有自我犧牲精神的勞動(dòng)者形象。

(×)

教師總結(jié)：（一般考點(diǎn)：情節(jié)內(nèi)容、形象性格）

（出示幻燈片２１－２５）

四、閱讀題

閱讀下面節(jié)選自《在烈日和暴雨下》的幾段文字，按文后的要求作答。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直①著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼．不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前②。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。

雨住一會(huì)兒．又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。

（2009年中考模擬試題）

１、文中①②兩處最恰當(dāng)?shù)脑~分別是（①C）（② D）

①

A.淋

B.灑

C.砸

D.落

②

A.挪

B.拉

C.蹭

D.拽

２、文中下面加橫線的語言著重寫出了祥子的 痛苦矛盾 心理，其中“硬”字表現(xiàn)出祥子的憤怒反抗

意識(shí)。

３、下面不是直接描寫祥子在暴風(fēng)雨中拉車痛苦感受的一句是(D)Ａ、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

Ｂ、他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。

Ｃ、他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。Ｄ、雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。４、“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”一句運(yùn)用了

比喻的修辭方法，除寫祥子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)外，又暗示了_祥子的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉一樣，無法自控_。５、上面幾段文字將暴雨和人物的語言、動(dòng)作 與 心理

等描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了祥子在暴雨中掙命拉車的痛苦狀況。（出示幻燈片２６－２７）

五、開放題

１、閱讀下面文字，按要求回答問題。(3分)祥子的淚要落下來。他不會(huì)和別人談心，因?yàn)樗脑挾际茄鞯?，窩在心的深處。

①本段文字選自小說《駱駝祥子》。(1分)②請用簡潔的語言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。(2分)_______________________________________________________________

有人說：假如曹先生能及時(shí)回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會(huì)走向墮落。你同意嗎？請結(jié)合小說談?wù)勛约旱睦斫飧惺?。教師小結(jié)：（一般考點(diǎn)：語言表達(dá)、思想主旨）（出示幻燈片２８）

總結(jié)：這節(jié)課，圍繞著小說《駱駝祥子》，我們主要學(xué)習(xí)了閱讀名著的方法，然后，我們進(jìn)而學(xué)習(xí)了中考當(dāng)中名著閱讀試題的題型（回憶整理：

一、填空題；

二、選擇題；

三、判斷題；

四、閱讀題；

五、開放題）及做題的方法。（出示幻燈片２９）

（三）名著自己讀

（出示幻燈片３０－３１）

用剛剛學(xué)過的閱讀小說的方法，閱讀初中階段必讀的著作，并思考。１、小說類（初中必讀8本）

老舍《駱駝祥子》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼·羅蘭《名人傳》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》。

（小說三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境；以及作家作品、題目、主旨、語言等。）２、散文類（初中必讀1本）魯迅《朝花夕拾》（形散神不散）３、詩歌類（初中必讀1本）

冰心《繁星·春水》（詩言志）

名著怎樣讀

名著怎樣考

（一）讀題目，思考含義；

（一）填空題；

（二）讀篇章，梳理線索；（散文）

（二）選擇題；

（三）讀意象，分析意境；（詩歌）

（三）判斷題；

（四）讀背景，總結(jié)主旨；

（四）閱讀題；

（五）讀語言，體驗(yàn)特色。

（五）開放題。

（出示幻燈片３２）

六、結(jié)束課堂

今天，我們以《駱駝祥子》為例，主要學(xué)習(xí)了小說怎樣讀和小說怎樣考兩個(gè)方面的問題。希望大家能夠以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)閱讀名著的方法，準(zhǔn)確回答中考名著閱讀類的試題，最后預(yù)祝大家在今年的中招考試中都能夠取得理想的成績！

七、板書設(shè)計(jì)

小說怎樣讀

小說怎樣考

名著自己讀

（一）讀題目，思考含義；

（一）填空題；

小說（初中必讀8本）

（二）讀故事，梳理情節(jié)；

（二）選擇題；

散文（初中必讀1本）

（三）讀人物，分析形象；

（三）判斷題；

（讀篇章，梳理線索）

（四）讀背景，總結(jié)主旨；

（四）閱讀題；

詩歌（初中必讀1本）

（五）讀語言，體驗(yàn)特色。

（五）開放題。

（讀意想，分析意境）

附：《駱駝祥子》學(xué)生閱讀材料

1、一流車夫： 祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下的足壯與誠實(shí)來到北平，成了當(dāng)時(shí)一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。

2.祥子買車：經(jīng)過三年努力，祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。

3.丟車與賣駱駝：不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來祥子逃出來并順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，用它們換了三十五塊錢回到了北平。由于在夢話中透露了自己的經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。

4.二次奮斗：祥子回到了人和車廠，老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒命的賺錢。后來在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。

5.被敲錢空: 回來受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因?yàn)閷W(xué)生阮明陷害，被迫離開北平。也是因?yàn)檫@件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。

6.被迫結(jié)婚:祥子認(rèn)了命，只好把自己交給劉家父女了?？蓜⑺臓敳⒉豢稀氨阋肆诉@個(gè)臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭吵后，把女兒也一同趕出家門?；㈡た恐约旱乃椒垮X與祥子在一個(gè)大雜院里租房完婚。

7.再次買車：和虎妞結(jié)婚，進(jìn)而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦?；㈡そK于拗不過祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。

8.妻死賣車:虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。同時(shí)因?yàn)樯畹膲毫?，又拒絕了心愛的小福子再次和祥子組建家庭的請求。

9.徹底墮落：虎妞去世后，祥子對擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后，祥子對生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí)，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸”。

第五篇：駱駝祥子教學(xué)設(shè)計(jì)

名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、閱讀《駱駝祥子》，了解故事情節(jié)。２、初步學(xué)習(xí)閱讀小說的方法：圈點(diǎn)批注法。３、祥子的人物形象分析。教學(xué)重點(diǎn)：《駱駝祥子》的故事情節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：分析祥子的人物形象 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

多媒體展示圖片（駱駝），駱駝21天不吃不喝依然能夠行走自如，生存的能力特別強(qiáng)，號稱“沙漠之舟”，在小說中也有一個(gè)這樣的人物，同學(xué)們知道是誰嗎？今天我們就走進(jìn)他的世界，一探究竟。

二、作者介紹

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、《貓城記》、《老張的哲學(xué)》；話劇《茶館》和《龍須溝》。我們學(xué)過他的散文《濟(jì)南的冬天》。

《 駱駝祥子》（1936）是老舍最有代表性的作品，也是現(xiàn)代長篇小說的一部杰作。

三、讀題目，思考含義

小說的題目《駱駝祥子》，思考題目包含哪些含義呢？自己思考，學(xué)生回答。明確：總共三層含義：

（1）點(diǎn)明小說的主人公——祥子

（2）揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞,勤勞、沉默憨厚。（3）概括著作的一個(gè)主要情節(jié)——“駱駝祥子”稱號的得來

四、寫作背景

小說的三要素有環(huán)境，故事情節(jié)，人物，接下老師帶領(lǐng)大家去看看祥子所生活的社會(huì)環(huán)境。

小說的主人翁——祥子，是個(gè)來自農(nóng)村的破了產(chǎn)的青年農(nóng)民，20一30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗，混亂多災(zāi)多難的年代；新舊軍閥連年不斷地進(jìn)行爭權(quán)奪勢的戰(zhàn)爭，再加上各種自然災(zāi)害的肆行，中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。因而成批破產(chǎn)的農(nóng)民為了謀求生路便紛 紛涌入城市，祥子就是涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)。

五、故事情節(jié)

同學(xué)們都讀過這本書了，誰能站起來介紹介紹這個(gè)故事，把祥子的故事講給大家聽。學(xué)生代表發(fā)言。教師明確：

1、一流車夫： 祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下的青壯與誠實(shí)來到北平，成了當(dāng)時(shí)一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。

2.祥子買車：經(jīng)過三年努力，祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中96塊錢買上了自己的新車。（一起）

3.丟車：不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。（一落）4.賣駱駝：后來祥子趁軍營混亂逃出來并順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，用它們換了35塊錢回到了北平。由于生病在夢話中透露了自己的這段經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。（稱號由來）

5.二次奮斗：祥子回到了人和車廠，老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒命的賺錢。后來在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠?；貋硎艿交㈡さ恼T惑做了錯(cuò)事，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月，拼命攢錢想再買車。（二起）

6.被敲詐錢空: 曹先生因?yàn)閷W(xué)生阮明陷害，被迫離開北平。也是因?yàn)檫@件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。（二落）

7.被迫結(jié)婚:虎妞謊稱懷孕，騙祥子結(jié)婚?？蓜⑺臓敳⒉豢稀氨阋肆诉@個(gè)臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭吵后，把女兒也一同趕出家門?；㈡た恐约旱乃椒垮X與祥子在一個(gè)大雜院里租房完婚。

8.再次買車：和虎妞結(jié)婚，進(jìn)而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦。虎妞終于拗不過祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。（三起）

9.妻死賣車:虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了車。同時(shí)因?yàn)樯畹膲毫?，又拒絕了心愛的小福子再次和祥子組建家庭的請求。(三落)10.徹底墮落：虎妞去世后，祥子對擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后，祥子對生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí)，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸”。問題：用簡練的語言介紹小說圍繞祥子講述的最主要情節(jié)？ 明確：三起三落。

一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。

二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

總結(jié)：祥子的命運(yùn)三部曲是“精神向上——不甘失敗——自甘墮落”。

六、人物形象

除了環(huán)境和故事情節(jié)，小說最重要的就是人物形象，重點(diǎn)分析祥子的人物形象。同學(xué)們打開書74頁，我們來學(xué)習(xí)一種讀書方法——圈點(diǎn)批注法。給大家三分鐘時(shí)間來默讀課本。接下來我們一起讀書卡片的方法來分析祥子的人物形象。

讀書卡片

書名：《駱駝祥子》 作者：——老舍 主要人物：——祥子

摘錄：————————————————

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（一）一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪颍?jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳!是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。（健壯）

他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。（老實(shí)）

因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心!他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過的一關(guān)。非過了這一關(guān)，他不能放膽的去跑。（堅(jiān)忍）在經(jīng)歷了三起三落之后，他最后的希望也破滅了，他變了

（二）阮明相信自己的思想，以思想的激烈原諒自己一切的惡劣行為。祥子聽著阮明所說的，十分有理，可是看阮明的享受也十分可羨慕——“我要有更多的錢，我也會(huì)快樂幾天！跟姓阮的一樣！”金錢減低了阮明的人格，金錢閃花了祥子的眼睛。他把阮明賣了六十塊錢。阮明要的是群眾的力量，祥子要的是更多的——象阮明那樣的——享受。阮明的血灑在津貼上，祥子把鈔票塞在了腰間。騙錢，他已作慣；出賣人命，這是頭一遭。

他加緊了腳步，一條偷吃了東西的狗似的，他溜出了西直門。（出賣了阮明——狡猾，好占便宜）

入了秋，祥子的病已不允許他再拉車，祥子的信用已喪失得賃不出車來。他作了小店的照顧主兒。夜間，有兩個(gè)銅板，便可以在店中躺下。白天，他去作些只能使他喝碗粥的勞作。他不能在街上去乞討，那么大的個(gè)子，沒有人肯對他發(fā)善心。他不會(huì)在身上作些彩，去到廟會(huì)上乞錢，因?yàn)闆]受過傳授，不曉得怎么把他身上的瘡化裝成動(dòng)人的不幸。作賊，他也沒那套本事，賊人也有團(tuán)體與門路啊。只有他自己會(huì)給自己掙飯吃，沒有任何別的依賴與援助。

祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著旗傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個(gè)銅子，陪著人家游街。（窮困潦倒）

他更永遠(yuǎn)不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊(duì)列整齊不整齊，他走他的，低著頭象作著個(gè)夢，又象思索著點(diǎn)高深的道理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四外看一下。沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。（自暴自棄，麻木）

總結(jié)：祥子的人物形象

他曾經(jīng)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般，他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，夢想能擁有一輛屬于自己的車；經(jīng)歷過人生的“三起三落”，到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

板書：駱駝祥子 ——————————行尸走肉

舊北京人力車夫的辛酸故事

七、探究悲劇根源

祥子的性格前后截然不同，同學(xué)們小組討論是什么原因?qū)е孪樽忧昂螽a(chǎn)生這樣大的變化？小組代表回答。明確：

黑暗的的社會(huì)環(huán)境逼迫祥子走向絕路比如：大兵搶他、孫偵探騙他、虎妞逼她、劉四爺壓榨他等等。這些人以不同的方式影響或者阻擋了祥子追逐夢想的腳步，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人吃人的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！庖?/p>

祥子沒有堅(jiān)定的立場、自私、固執(zhí)、個(gè)人主義觀念特別強(qiáng)，他雖然進(jìn)了城，可思維方式和行為準(zhǔn)則還停留在鄉(xiāng)村，停留在自給自足的農(nóng)耕社會(huì)。對商業(yè)行為與現(xiàn)代文明，他是不信任、充滿懷疑的。他的自私、固執(zhí)、個(gè)人主義等性格決定了他走向墮落的命運(yùn)?！獌?nèi)因

面對祥子最后的墮落，老舍在最后一章中這樣寫：

“他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。為個(gè)人努力的也知道怎樣毀滅個(gè)人，這是個(gè)人主義的兩端。

入了秋，祥子的病已不允許他再拉車，祥子的信用已喪失得賃不出車來?！w面的，要強(qiáng)的，好夢想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地 會(huì)埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里 的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！

作者對祥子前后一致的評價(jià)是什么？作者對當(dāng)時(shí)社會(huì)和以祥子 為代表的勞動(dòng)人民懷著怎樣的感情？ 祥子自始至終都是個(gè)利己的個(gè)人主義者

表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)和個(gè)人主義行為的批判，八、給祥子寫小傳

本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索，可以說是祥子一生的記錄。請根據(jù)作品的內(nèi)容，寫一篇祥子的小轉(zhuǎn)，完整地勾勒出祥子的經(jīng)歷。寫完后注意對照作品進(jìn)一步修改，力求做到準(zhǔn)備無誤。

明確：示例：祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。經(jīng)歷了三起三落后，祥子已經(jīng)失去了生活的信心。從一個(gè)誠實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。祥子是舊社會(huì)貧苦勞動(dòng)人民的縮影，是舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活苦難與無奈的代表。

九、教師寄語

只有經(jīng)歷過地獄般的折磨, 才能煉出創(chuàng)造天堂的力量； 只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱！