第一篇：4 修飾演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)1

第4課

修飾多媒體報(bào)告

----修飾文字 插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)制作演示文稿的基礎(chǔ)上，通過修飾文字添加藝術(shù)字和剪貼畫、圖片來修飾演示文稿。

學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已經(jīng)在word中學(xué)習(xí)過相似的知識(shí)，本課是相應(yīng)的深化有關(guān)內(nèi)

容，在課堂上通過小組合作，自主探究，當(dāng)小老師等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們一步步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、如何插入并修改藝術(shù)字

2、如何插入圖片

過程與方法：

小組合作，自主探究，教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們動(dòng)手操作的欲望，讓他們?cè)谂篌w驗(yàn)成功的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：藝術(shù)字工具條的使用

解決措施：從讓學(xué)生比較兩個(gè)不同的演示文稿，一個(gè)是修飾過的，一個(gè)是未

修飾的入手，拋出一個(gè)個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，由此來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的思考，并逐步掌握問題的關(guān)鍵，從而完成教學(xué)任務(wù) 教學(xué)過程：

一、修飾文字

讓學(xué)生啟動(dòng)powerpoint，在第一張幻燈片的

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對(duì)象，它們共有的操作，如刪除、移動(dòng)、復(fù)制、縮放的操作方法

是相同的。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對(duì)象自身特點(diǎn)的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可

以返回到選擇插入時(shí)的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。2.設(shè)置圖片格式選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對(duì)話框。

a.裁切設(shè)置：通過對(duì)上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏

色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對(duì)比度。c.重新著色：對(duì)剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。d.重新設(shè)置： 取消所做的設(shè)置恢 復(fù)到初始狀態(tài)，開始新的設(shè)置。3.藝術(shù)字： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。a.改變藝術(shù)的屬性：“格式”→“

藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框。b.給藝術(shù)字添加修飾效果：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。c.藝術(shù)字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。

三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作

四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 一.開機(jī)二.入

網(wǎng)三.更改剪貼畫。四.打開“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，對(duì)剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。五.改變藝術(shù)字的屬性。六.給藝術(shù)字添加修飾效果。七.使用

藝術(shù)工具欄。八.關(guān)機(jī)

教學(xué)后記 部分學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的屬性設(shè)置和添加修飾效果掌握得還不夠好。

第二篇：修飾演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

修飾演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)課：

今天我們要講授的內(nèi)容是“我是設(shè)計(jì)師”。

對(duì)于設(shè)計(jì)師我們接觸最多的是室內(nèi)裝飾，我們海興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛，一座座高樓拔地而起，越來越多的家搬進(jìn)了樓房，而我們這樓房剛建成的時(shí)候是什么樣子的呢？

一間間空蕩蕩、徒有四壁的房間，經(jīng)過設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)后，變得可愛、舒適、溫馨、美觀又大方。但這所有的設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)師隨心所欲設(shè)計(jì)的嗎？

比如：這間客廳就是以冷色調(diào)為主題，整體布局顏色搭配都非常合理，結(jié)構(gòu)很清晰，美觀大方。

他們是遵循一定的設(shè)計(jì)原則，再發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力而設(shè)計(jì)出來的。

導(dǎo)入新課：

今天我們也來的揮一下我們的創(chuàng)造力和想象力來學(xué)做一名設(shè)計(jì)師，不過我們?cè)O(shè)計(jì)的不是房間，而是我們的演示文稿，讓一張張呆板的幻燈片，經(jīng)過同學(xué)們的巧手設(shè)計(jì)，變得生動(dòng)活潑，充滿無限情趣，讓它更好地為我們的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)。

下面我以動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》為題材制作了一個(gè)演示文稿，我們一起來欣賞一下，連連看游戲同學(xué)們都會(huì)玩吧？請(qǐng)同學(xué)們找出各幻燈片中相同的地方。

幻燈片看完了，希望我們所有的人都像喜羊羊一樣聰明伶俐、樂觀開朗，面對(duì)任何事永遠(yuǎn)帶著微笑，天天好心情！

請(qǐng)同學(xué)樣回想一下演示文稿中除了第一張和最后一張幻燈片，其他十張幻燈片中相同之處有幾個(gè)地方？

好眼力！

觀察的真仔細(xì)！

太厲害了！非常好！

講授新課：

那么這些相同之處都是怎樣設(shè)置出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們一起看教材123頁——126頁，并討論。

哪位同學(xué)試著來為我們大家演示操作一下？ 指導(dǎo)提示、解說。

操作的非常好！

很棒！

課堂活動(dòng)：

通過同學(xué)們的眼神，我發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。下面請(qǐng)同學(xué)們完成一個(gè)任務(wù)，制一個(gè)自己喜歡的生肖演示文稿，素材已經(jīng)發(fā)到同學(xué)們的桌面了。

作品評(píng)價(jià)：

老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的演示文稿已經(jīng)很漂亮了，誰愿意把作品展示出來，讓大家一起欣賞一下？

自我評(píng)價(jià)

互評(píng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

小結(jié)：

同學(xué)們的作品真精彩，為我們成為一名設(shè)計(jì)師奠定了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們一起來回顧一下本節(jié)課我們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？

通過這些可以使我們的演示文稿更加漂亮，請(qǐng)同學(xué)們課后，為制作一個(gè)介紹我們的學(xué)校的演示文稿。

下課！

第三篇：修飾演示文稿學(xué)案

《修飾演示文稿》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使用藝術(shù)字，提高標(biāo)題的可讀性。

2、插入聲音音效，增強(qiáng)表達(dá)效果。

3、使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。學(xué)習(xí)方法：

小組合作、互助探究。我要練： 生操作： 要求：

1、第一張幻燈片運(yùn)用標(biāo)題幻燈片版式，標(biāo)題為“新村中學(xué)”，副標(biāo)題為“你的姓名”；

2、以“新村中學(xué).ppt”為名保存。比賽看看誰做的迅速。我要學(xué)：

觀察教師制作的幻燈片，看和自己做的有何區(qū)別？

（一）插入藝術(shù)字

生操作：

將“珍稀動(dòng)物”演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。討論：藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法總結(jié)方法：

（二）插入聲音

師演示，生總結(jié)：

插入“修飾演示文稿”文件夾中的音樂文件“動(dòng)物世界”并將聲音定義為自動(dòng)播放的背景聲音。

（考慮：聲音對(duì)象的圖標(biāo)放在哪里比較合適？）

總結(jié)方法：

（三）應(yīng)用“設(shè)計(jì)模板”設(shè)置幻燈片的顏色。

生操作：

將演示文稿的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板選定“Watermark”模板

討論：如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。總結(jié)方法：

（四）使用“背景”命令修改幻燈片背景。

生操作：

給“珍稀動(dòng)物”演示文稿設(shè)置幾張背景，背景圖片在“修飾演示文稿”文件夾里的“背景”文件里，進(jìn)一步美化版面。

（注意：背景與前景的搭配，版面要和諧。）思考：“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”的區(qū)別。我會(huì)做：

做一個(gè)“自我介紹”的演示文稿，用到的圖片和音樂都在修飾演示文稿文件夾內(nèi)的＂圖片＂和＂音樂＂，＂背景＂文件夾內(nèi)．要求：

1.第一張用藝術(shù)字設(shè)計(jì)一標(biāo)題。

2.第二張簡(jiǎn)單介紹自己。為自己選擇一合適的圖片。

3.第三張簡(jiǎn)單寫寫自己的愛好。選擇一首自己喜歡的歌曲。4.為每一張幻燈片選擇一合適的背景。并選擇一適合自己的模版。

5.將幻燈片放映，觀看其效果

６．保存在e盤自己的文件夾下，以自己的名字命名。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

第四篇：修飾演示文稿(總2課時(shí))教案

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案

任務(wù)8.2 修飾演示文稿（總2課時(shí)）

? 設(shè)計(jì)思路

本教學(xué)主要采用情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、能力拓展等方法。在過程中設(shè)計(jì)了關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的若干任務(wù)，層層遞進(jìn)，完成知識(shí)的掌握和拓展?？紤]到學(xué)生的操作發(fā)揮空間，課堂時(shí)間盡可能多的留給學(xué)生，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，自由發(fā)揮。而教師的主要作用是進(jìn)行知識(shí)的啟發(fā)和操作的引導(dǎo)。? 教學(xué)目標(biāo)

? 知識(shí)與技能目標(biāo)

1． 熟練更換演示文稿的版式；母版及母版的修改；演示文稿模板的創(chuàng)建。2． 熟練設(shè)置演示文稿的背景；了解什么是背景樣式及其應(yīng)用； 3． 了解演示文稿主題；會(huì)修改演示文稿主題的組成部分（主題顏色、字體、效果）； ? 能力目標(biāo)

1． 在自主性、協(xié)作性環(huán)境下，學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)與人協(xié)作； 2． 在實(shí)踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的方法和能力。? 情感目標(biāo)

1． 培養(yǎng)健康、良好的審美觀；

2． 通過本教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

? 重點(diǎn)難點(diǎn)

? 重點(diǎn)

1． 熟練進(jìn)行幻燈片版式的更換與設(shè)計(jì)；

2． 背景樣式及幻燈片背景、文本格式的設(shè)置； 3． 演示文稿主題的應(yīng)用和修改。? 難點(diǎn)

主題的修改；版式、母版和模板的關(guān)系。

? 教學(xué)手段

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式來組織教師教與學(xué)生學(xué)的交互環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)表現(xiàn)出來的知識(shí)、技能水平差異，另安排相對(duì)提高的拓展任務(wù)，以滿足技能水平相對(duì)較高的學(xué)生欲望，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲。? 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習(xí)資源包。

教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件。教學(xué)過程（2課時(shí)）

第一課時(shí)

（一）情景創(chuàng)設(shè)

課間展示經(jīng)過背景設(shè)置的“江南水鄉(xiāng)”系列幻燈片。

師：提問（回憶上節(jié)課制作的幻燈片，跟我們前面觀看的幻燈片在效果上有什么區(qū)別？）

（二）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、模板、母版和版式的概念

每個(gè)模板都至少包含一個(gè)幻燈片母版，每個(gè)幻燈片母版必須至少包含一種版式，它們之間的關(guān)系如下圖1所示：

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案

注：幻燈片呈現(xiàn)效果其實(shí)由幻燈片母、版式和其本身的背景、文本格式等三者決定。

2、幻燈片版式的背景設(shè)置的方法。

問題1：以往我們?cè)赪ORD圖文混排時(shí)背景的設(shè)置包括哪些？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）。學(xué)生回答：背景的設(shè)置可能過填充純色、漸變色、圖片、紋理來完成。觀察并回答：前兩張幻燈片的背景由什么來填充的？

（三）任務(wù)實(shí)施

任務(wù)1：演示“江南水鄉(xiāng)”第3張幻燈片“烏鎮(zhèn)”設(shè)置“背景樣式10”

演示“江南水鄉(xiāng)”演示文稿的第4張“同里”幻燈片填充純顏色 演示用漸變色來填充“甪直”幻燈片的背景。

選擇第3張幻燈片“烏鎮(zhèn)”，通過“設(shè)計(jì)”—>“背景”—>“背景模式”下拉列按鈕，從列表中右擊“樣式10”，并在快捷菜單中選擇“應(yīng)用于所選幻燈片”。

選擇“江南水鄉(xiāng)”第4張“同里”幻燈片，通過“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)中的“背景”按鈕完成純色背景的填充。填充漸變背景的操作方法（預(yù)設(shè)、類型、方向、角度的設(shè)置）。選擇“甪直”幻燈片，填充效果幻燈片相應(yīng)漸變色背景的填充。學(xué)生練習(xí)：由學(xué)生完成任務(wù)1中三張幻燈片背景的設(shè)置。提示：背景設(shè)置的其它方法：

1、右擊左側(cè)幻燈片縮略圖進(jìn)行操作；

2、右擊右側(cè)幻燈片窗口進(jìn)行操作；

任務(wù)2：用圖片對(duì)象來填充“江南水鄉(xiāng)”的第一張幻燈片的背景

用紋理對(duì)“西塘”幻燈片進(jìn)行背景設(shè)置

提示操作方法：

選擇“江南水鄉(xiāng)”幻燈片，介紹圖片填充幻燈片背景的設(shè)置方法。

選擇“西塘”幻燈片，介紹該紋理填充幻燈片背景的方法；介紹有哪些紋理。任務(wù)3：設(shè)置文本格式

要求：將第一張幻燈片“江南水鄉(xiāng)”設(shè)置為隸書、48號(hào)、加粗、文字陰影、紅色；將“江南水鄉(xiāng)”的文字介紹，設(shè)置為楷體、32號(hào)、黃色。

分別將其它各張幻燈片的標(biāo)題文字設(shè)置為黑體、44號(hào)、將內(nèi)容文字設(shè)置為宋體、32號(hào)。

【由學(xué)生自我評(píng)析】 學(xué)生：做好的作品提交，并由該組學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)析：填充了哪些紋理，由其他學(xué)生來判斷。學(xué)生：傾聽該同學(xué)的講解和展示。

（四）探究與討論

1、主題的應(yīng)用和修改

要求：新建一個(gè)演示文稿，應(yīng)用“暗香撲面”主題，并修改主題顏色，分別對(duì)不同的幻燈片選用不同的主題顏色，主題字體（方正姚體）、主題效果（市鎮(zhèn)）

提示：幻燈片主題的應(yīng)用方法（通過內(nèi)部各主題的選擇來實(shí)現(xiàn)，由視頻播放）

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案

對(duì)某主題的修改（通過主題顏色、主題字體、主題效果的分別修改來完成）

2、幻燈片的頁面設(shè)置

要求：設(shè)計(jì)制作寬12CM，高10CM 的幻燈片，并在每張幻燈片的頁腳左側(cè)顯示固定日期“2008-08-08”，主題為“奧運(yùn)”，素材資源自行收集。

（五）教師課堂知識(shí)總結(jié)

1、背景的設(shè)置內(nèi)容

2、主題的應(yīng)用和修改

（六）課后作業(yè)布置

1、在演示文稿“8-1中國(guó)紅十會(huì).pptx”中，修改幻燈片的背景和文本格式，每張幻燈片的背景要求不同，樣式自定，但要求整體協(xié)調(diào)，色彩搭配恰當(dāng)。? 課后反思 本節(jié)課嘗試混合教學(xué)課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，基本達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了任務(wù)之間的層層遞進(jìn)，通過任務(wù)實(shí)現(xiàn)，完成課堂教學(xué)目的。在完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程中，優(yōu)點(diǎn)是：教師容易了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生容易發(fā)揮自己的自主能力；缺點(diǎn)是：是在教學(xué)時(shí)間上較難控制；對(duì)知識(shí)掌握層次較大的班級(jí)來說，有些學(xué)生完成掌握的時(shí)間不夠。

從身邊的例子出發(fā)，通過“江南水鄉(xiāng)”的宣傳片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

第二課時(shí)

（一）情景創(chuàng)設(shè)

課間展示“校園文化藝術(shù)周----漫畫之行”系列幻燈片。

師：三毛是我們喜愛的漫畫人物和銀幕人物，在各行業(yè)中甚至出現(xiàn)了以三毛作為標(biāo)志人物，注冊(cè)商標(biāo)；作為我們，能不能根據(jù)自己的能力將該人物作為素材設(shè)計(jì)成宣傳幻燈片？ 生：表現(xiàn)出定的興趣。

師：向?qū)W生提問（演示的幻燈片在版面設(shè)計(jì)中有什么不同，在背景效果的設(shè)置中又有什么不同。

生：帶著問題進(jìn)行分析比較（并由學(xué)生給出答案）。

（二）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

溫故：什么是模板、母版和版式？

每個(gè)模板都至少包含一個(gè)幻燈片母版，每個(gè)幻燈片母版必須至少包含一種版式，它們之間的關(guān)系如下圖1所示：

2、幻燈片版式的各種版式。

問題1：默認(rèn)的幻燈片版式是什么（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）。提示：主、副標(biāo)題版式

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案

（三）任務(wù)實(shí)施——版式設(shè)置的方法。

任務(wù)1：演示第一、二張宣傳幻燈片“校園文化藝術(shù)周”的版式設(shè)置 通過窗口上方的版式選項(xiàng)進(jìn)行操作，如右圖2所示。補(bǔ)充：此時(shí)可以引出版式中用到的對(duì)象。

【學(xué)生練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材完成版式設(shè)置。提示：版式設(shè)置的其它方法：

1、右擊左側(cè)幻燈片縮略圖進(jìn)行操作；

2、右擊右側(cè)幻燈片窗口進(jìn)行操作；

點(diǎn)評(píng)：拿一張學(xué)生最早上交的幻燈片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？ 任務(wù)

2、：演示通過自定義版式制作“喜愛三毛”幻燈片。提示：教師采用視頻播放

自定義版式的操作方法（添加、刪除相關(guān)占位符；重命名版式）。新建一張幻燈片，應(yīng)用剛才自定義的版式。

【學(xué)生練習(xí)】在剛才做的幻燈片基礎(chǔ)上做第三、四張幻燈片版式設(shè)設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng)：抽取個(gè)別學(xué)生展示他們的作品，通過展示反饋操作過程中的問題。

問題2：該版式設(shè)計(jì)中的對(duì)象是否一定要通過自定義版式進(jìn)行設(shè)置（若有多處幻燈片要使用到這種版式時(shí)才定義）。

任務(wù)3：利用本書素材“8-2”文件夾中的“紅十字會(huì).POTX”模板文件，創(chuàng)建一個(gè)演示文稿。要求：

1、利用“添加幻燈片母版”和“添加模板”制作一個(gè)個(gè)性化的“中國(guó)紅十字會(huì).potx”模板，該模板只包含3種版式；如下圖所示：

2、幻燈片的母版的左下角添加“紅十字”剪貼畫及“中國(guó)紅十字會(huì)”文字；

3、背景選用“圖片或紋理填充”的“花束”紋理；

4、版式按上圖所示設(shè)計(jì)。

（四）教師評(píng)價(jià)并總結(jié)

教師選擇幾個(gè)優(yōu)秀作品和幾個(gè)問題作品請(qǐng)學(xué)生對(duì)比點(diǎn)評(píng)，最后教師歸納總結(jié)

（五）問題探究

1、制作一個(gè)好的幻燈片，最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)的是什么？

2、版式、母版、模板之間的聯(lián)系、區(qū)別？

3、你認(rèn)為制作幻燈片時(shí)應(yīng)該先制作母版，再制作幻燈片呢？還是先直接制作幻燈片，再視情況修改母版？

（六）課后作業(yè)布置

利用所學(xué)PPT知識(shí)，制作PPT形式的賀卡，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)給同學(xué)或者老師。? 課后反思 本節(jié)課嘗試混合教學(xué)課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，基本達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

難點(diǎn)“版式的分析與設(shè)計(jì)”以深入淺出的方式，通過任務(wù)實(shí)現(xiàn)的途徑讓學(xué)生進(jìn)行理解。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)任務(wù)之間的層層遞進(jìn)，通過任務(wù)實(shí)現(xiàn)，完成課堂教學(xué)目的。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案

在完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程中，優(yōu)點(diǎn)是：教師容易了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生容易發(fā)揮自己的自主能力；缺點(diǎn)是：是在教學(xué)時(shí)間上較難控制；對(duì)知識(shí)掌握層次較大的班級(jí)來說，有些學(xué)生完成掌握的時(shí)間不夠。

從身邊的例子出發(fā)，通過“校園文化藝術(shù)周”的宣傳片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案

第五篇：《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能：掌握設(shè)置背景的方法

2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)美的設(shè)計(jì)、搭配、感受能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景

2、教學(xué)難點(diǎn)：不同類型的幻燈片背景設(shè)置

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、自我介紹幻燈片、微機(jī)教室

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

經(jīng)過前幾次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個(gè)“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學(xué)生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學(xué)們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設(shè)置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設(shè)置的呢？下面我們將一一學(xué)習(xí)

首先來學(xué)習(xí)單色背景的設(shè)置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設(shè)置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設(shè)置圖解并講解）?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)囍O(shè)置一下單色背景？同時(shí)思考探索一個(gè)問題：“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會(huì)了嗎？（若不會(huì)則學(xué)生演示，若會(huì)…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設(shè)置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設(shè)置圖解并講解。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點(diǎn)）。方法學(xué)習(xí)完了，接下來就是操練時(shí)間。咱們每組（1、2、3、4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。（教師巡視觀察學(xué)生效果）

經(jīng)過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)置的真不錯(cuò)！下面我們每組請(qǐng)一位同學(xué)來給大家演示一下他設(shè)置的背景好不好？誰愿意？（生演示設(shè)置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經(jīng)過驗(yàn)證，老師相信這幾種背景的設(shè)置方法大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設(shè)計(jì)模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（三）作業(yè)

好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。那么接下來的時(shí)間，同學(xué)們，打開你們的“自我介紹”，行動(dòng)起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨(dú)特。