第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)三

新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字5》

教學(xué)設(shè)計(jì)三

1．認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”6個(gè)字。2．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀謎面。3．結(jié)合動(dòng)作演示、創(chuàng)設(shè)情境表演等方式引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，猜出謎底。4．通過(guò)讀、猜謎語(yǔ)，讓生感悟漢字的奇妙，培養(yǎng)其收集字謎和自編字謎的興趣。生字、詞語(yǔ)幻燈片；田字拼音本。1課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天劉老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，想猜猜嗎？2．師出示謎語(yǔ)：“一加一不是二，猜一個(gè)字？”你真聰明，請(qǐng)把你的猜謎技巧告訴大家。3．過(guò)渡：只要肯動(dòng)腦筋，再難猜的字謎，也難不倒我們。今天，有一位小姐姐也出了幾則謎語(yǔ)，讓我們一起去猜猜吧！

二、初讀課文，自學(xué)生字1．初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)幫忙解決。2．同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。

三、檢查自學(xué)情況1．師出示生字幻燈片，指讀——給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

四、再讀課文，猜出謎語(yǔ)1．自由朗讀課文，思考：小姐姐要我們猜什么？2．按小組來(lái)比賽，看誰(shuí)先得到紅蘋(píng)果。3．小組討論、交流，老師參與到小組討論中去。提示：要說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。把謎底寫(xiě)在旁邊。4．反饋：請(qǐng)小組代表發(fā)言。第一個(gè)謎語(yǔ)：謎底是“眾”。第二個(gè)謎語(yǔ)：謎底是“秋”。第三個(gè)謎語(yǔ)：謎底是“青”。5．學(xué)習(xí)句子。自由讀句子，想一想，這些句子告訴我們什么？同桌議一議。全班交流。你能說(shuō)說(shuō)哪些字帶有這些部首嗎？讠：認(rèn) 說(shuō) 話 語(yǔ)

心：愿 總 您 思日：陽(yáng) 曬 明 春

氵：油 游 灑 淋生齊讀句子。師小結(jié)：現(xiàn)在咱們明白了，原來(lái)字的部首都表示一定的意義，如果寫(xiě)錯(cuò)了，那這個(gè)意義就完全不一樣了。

五、討論識(shí)記生字的方法1．你是怎樣記住生字的，有什么小竅門(mén)嗎？2．生交流，師相機(jī)補(bǔ)充加減偏旁部首、換偏旁的方法。換部首：推—誰(shuí) 百—怕 很—跟加偏旁：量：日+里 最：日+取

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課堂練寫(xiě)生字1．師出示一類字幻燈片，生觀察并在小組內(nèi)交流：生字在田字格里的關(guān)鍵筆。2．學(xué)生反饋討論，師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“誰(shuí)、跟、量、最”四個(gè)字的寫(xiě)法。3．生書(shū)空—描紅—在田字本上練寫(xiě)，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。4．展示優(yōu)秀習(xí)作。請(qǐng)你猜一猜，猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)，給自己加一顆星。有頭沒(méi)有頸，青色糕，紅色糕，身上冷冰冰，不能吃來(lái)不能咬。有翅不能飛，食品商店買(mǎi)不到，無(wú)腳能倒行。蓋房建樓少不了。1．把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。2．收集一些謎語(yǔ)，課后舉行一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-語(yǔ)文園地三_人教新課標(biāo)

語(yǔ)文園地三

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握三種識(shí)字方法：加一加、減一減、合一合，成為另一個(gè)字。

2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。

4．朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

積累詞語(yǔ)，掌握三種識(shí)字方法，背誦小詩(shī)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(指名回答)園地三中又有一種識(shí)字方法，同學(xué)們想學(xué)嗎？現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三。板書(shū)課題，齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀我的發(fā)現(xiàn)，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

二、我的發(fā)現(xiàn)

1.多媒體出示：

第 1 頁(yè)

取——趣 干——趕 方——仿

通過(guò)觀察這組字你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

同桌討論。指名回答。（前面的字是后面的字的一部分，這種識(shí)字方法叫加一加）

2.多媒體出示：

袋——代 活——舌 題——頁(yè) 張——弓

通過(guò)觀察這組字你又有什么發(fā)現(xiàn)？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？

指名回答。（前面的字包括后面的字，這種識(shí)字方法叫減一減）3．這兒還有4組字

多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少

你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。這種識(shí)字方法叫合一合。

兩個(gè)獨(dú)體字合在一起時(shí)有什么變化？指名回答（捺變成點(diǎn)）今天，我們不但學(xué)會(huì)一些識(shí)字方法，還要認(rèn)識(shí)一些生字朋友呢，請(qǐng)同學(xué)們自己找出來(lái)讀一讀。

三、我會(huì)認(rèn)

第 2 頁(yè)

1.學(xué)生自由讀生字。

2、同桌互相檢查生字。

剛才你們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在這些生字寶寶要考考大家，你們敢不敢挑戰(zhàn)？

3.課件出示帶拼音的生字：（出示課件）誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？領(lǐng)讀，齊讀。

4.我摘掉了小帽子，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）開(kāi)火車(chē)讀。請(qǐng)擴(kuò)詞。

5.離開(kāi)了朋友的幫助，你還認(rèn)識(shí)我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。

6.你還能給哪個(gè)字找朋友？

7、你記住了哪個(gè)字？是用什么方法記住的？ 生說(shuō)自己的識(shí)字方法。

你們說(shuō)的真好，我想下面的詞語(yǔ)也一定讀的很棒，四、我會(huì)讀

1．多媒體出示

奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口

第 3 頁(yè) 準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 堆積

a.生領(lǐng)讀。

b．自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。其他同學(xué)當(dāng)裁判。2．你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 3.出示 花花綠綠 干干凈凈 高高興興

像干干凈凈這樣的詞叫aabb重疊詞，你還能找出哪些重疊詞？

五、讀讀背背《小鳥(niǎo)》

1.小朋友，你們真能干，看小鳥(niǎo)都在為你們唱贊歌呢！（課件出示：《小鳥(niǎo)》）可是一位小朋友看了著急了，他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B(niǎo)說(shuō)說(shuō)。（師范讀）

學(xué)生自由讀。指名讀，師生評(píng)議。

2、交流 “我”為什么要小鳥(niǎo)輕輕地跳。

3、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。

自由練背，齊背。

六、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了新的識(shí)字方法，還知道了什么是重疊詞，第 4 頁(yè) 更懂得了要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，保護(hù)環(huán)境。大家的收獲可真不少。

課后搜集一些自己學(xué)歡的小詩(shī)讀一讀，背一背，看誰(shuí)收集得多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂(lè)聲中，小朋友離開(kāi)教室下課。）課后反思：

這節(jié)課 孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣高，識(shí)字方法掌握多，又積累了很多詞語(yǔ)，大家都很喜歡小鳥(niǎo)這首詩(shī)，很快就背過(guò)了。

第 5 頁(yè)

第三篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)（下冊(cè)）第三單元、第一課、識(shí)字3 教學(xué)課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2012年12月21日 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。

課前準(zhǔn)備：關(guān)于大自然景物的圖片和課件 本課為：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、看圖認(rèn)字導(dǎo)入

老師：小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎?

老師：小朋友們，看著呈現(xiàn)的圖片，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？然后拼讀漢字。我們開(kāi)始吧！

（課件依次出示云、霧、雪、霜等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。）老師：看來(lái)小朋友們預(yù)習(xí)的很好！相信今天的學(xué)習(xí)會(huì)很順利的。那我們就趕快開(kāi)始學(xué)習(xí)新內(nèi)容吧！今天老師就帶大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)第三單元的第一課：識(shí)字3（板書(shū)：識(shí)字3）(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。)

二、課文朗讀與識(shí)字

老師：同學(xué)們，請(qǐng)大家把書(shū)翻到36頁(yè)，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字三，小朋友們先自己按自己喜歡的方式讀一讀課文。把不認(rèn)識(shí)的生字自己畫(huà)下來(lái)，不懂得自己想想解決的辦法，等會(huì)我們?cè)谝黄鸾涣鳌Ｐ∨笥褌兛炜扉_(kāi)始吧?。ɡ蠋熝膊椋?/p>

學(xué)生：（朗讀中）

老師：小朋友們都讀完了，下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)為大家大聲讀一下第一段。學(xué)生1：讀第一段 學(xué)生2：讀第二段 學(xué)生3：讀第三段（老師具體點(diǎn)評(píng)）

老師：小朋友們?cè)趧偛抛x的過(guò)程中是不是勾畫(huà)出了不會(huì)讀的字和詞語(yǔ)呀？現(xiàn)在老師帶大家一起來(lái)把不會(huì)的字搞懂，不會(huì)的詞弄明白。老師帶大家一句一句的來(lái)學(xué)習(xí)，好嘛？第一句：課件呈現(xiàn)（方式：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，重復(fù)幾個(gè)）學(xué)生：

老師：真好！小朋友們看黑板上注拼音的兩個(gè)字就是我們今天要認(rèn)識(shí)的字，我們一個(gè)一個(gè)的來(lái)。第一個(gè)：霧（課件呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)方式：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，全班齊讀）（同樣的方式學(xué)習(xí)第二個(gè)：霜字）

老師：小朋友們看圖中的畫(huà)面，想想它和課文中的哪句對(duì)應(yīng)呢？快找找！學(xué)生：

老師：好！看來(lái)都找到了。那同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候畫(huà)了哪些生字呢？

學(xué)生：朝、霞、夕

老師：那你帶著大家來(lái)讀一遍吧?。▽W(xué)習(xí)方式：帶讀、齊讀）老師還想知道小朋友們?cè)谧x的過(guò)程中有沒(méi)遇到不懂得詞呀？

學(xué)生：有，朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)、細(xì)雨

老師：看來(lái)這句太難了，好多詞大家都不懂。哪有哪位小朋友知道，來(lái)給大家解釋解釋！學(xué)生：

（老師借同學(xué)的解釋為大家來(lái)解析，課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片）現(xiàn)在小朋友們都知道了嗎?下面小朋友們自學(xué)第二段，不懂得提出來(lái)。

1、自學(xué)第二、三段（學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音、記憶字形)2．同桌互讀，交流識(shí)字情況。

3．識(shí)字交流(競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力)老師：同學(xué)們，都學(xué)完了。那現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?（課件出示相應(yīng)課文,讓同學(xué)來(lái)認(rèn)讀，檢測(cè)自學(xué)情況）學(xué)生：一起交流

老師：小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師帶大家做一個(gè)猜字謎的游戲，看哪位小朋友更聰明!

1、多字少一半。（夕）

2、王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上。（碧）

3、舌頭留下（千）

老師：小朋友們真聰明，游戲也玩了，那現(xiàn)在我們?cè)谝黄鹱x讀課文好嘛？（課件出示全部課文、學(xué)習(xí)方式：齊讀）然后，再和今天我們新認(rèn)識(shí)的生字朋友打聲招呼，好嘛？（出示: 霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀）（學(xué)習(xí)方式：齊讀、帶讀、選擇性的讀）老師：最后，老師帶大家一起看著畫(huà)面來(lái)回顧一下今天所學(xué)的對(duì)子歌。（出示畫(huà)面）

三、學(xué)寫(xiě)生字

老師：同學(xué)們把課本翻到38頁(yè)，看著我會(huì)寫(xiě)，那些字就是今天我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的幾個(gè)生字。這節(jié)課我們先學(xué)：和、秀、香。同學(xué)們觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：

老師：對(duì)！它們都有禾字旁，那老師就先和大家說(shuō)一說(shuō)禾字旁的寫(xiě)字要領(lǐng)。（第一筆撇短，橫畫(huà)向右上傾斜，收筆和短撇的起筆在一條豎線上，書(shū)靠近短撇的末端，與橫的右側(cè)相交，拉長(zhǎng)，第二撇不宜太長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)在豎的中間）（老師示范書(shū)寫(xiě)）

老師：小朋友們?cè)谙旅媛?lián)系一下，有問(wèn)題的提出來(lái)。好！下面老師教大家寫(xiě)第一個(gè)字：和（寫(xiě)字要領(lǐng)：它的字形左高右低，禾的短撇靠近豎中線起筆，橫在豎中線收筆，點(diǎn)在橫中線上;口跨過(guò)橫中線，略扁，豎緊靠豎中線運(yùn)筆。）第二個(gè)字：秀（寫(xiě)字要領(lǐng)：上面的禾略扁，寫(xiě)在橫中線上，撇捺展開(kāi)，蓋住下面部分，寫(xiě)乃，第一筆的橫沿橫中線運(yùn)筆，寬度不要超過(guò)上面的禾。）

第三個(gè)：香（仿照秀的寫(xiě)法，下面的日不要寫(xiě)得太寬，橫折的橫寫(xiě)在橫中線上，整個(gè)字左右對(duì)稱）(老師邊說(shuō)邊示范)老師：三個(gè)字都說(shuō)完了，下面同學(xué)們自己練一練，寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)好以后給同桌看看，同桌之間互相點(diǎn)評(píng)一下，哪寫(xiě)得好哪不好，為什么？

四、回顧

老師：這節(jié)課要大家認(rèn)識(shí)的就這么多了，在結(jié)束之前大家在一起來(lái)復(fù)習(xí)一下今天認(rèn)識(shí)的生字朋友，最后大家來(lái)讀讀今天學(xué)的對(duì)子歌。（學(xué)習(xí)方式：齊讀）

老師：同學(xué)們聲音很哄亮，讀的也很準(zhǔn)確！老師要給大家留一點(diǎn)作業(yè)，就是小朋友們回家以后找找家里的東西上有今天我們認(rèn)識(shí)的新漢字朋友，可以的話下節(jié)課帶到學(xué)校和小伙伴一起分享分享！好！今天的課就上到這，小朋友們?cè)僖?jiàn)！作業(yè)布置：回家以后找找家里的東西上有今天我們認(rèn)識(shí)的新漢字朋友，并帶到學(xué)校。板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字3 范寫(xiě)： 禾字旁 和 秀 香

教學(xué)反思：

第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省佛山市順德區(qū)碧桂花城學(xué)校 繆英

教材分析：

《識(shí)字３》是人教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。它是以對(duì)對(duì)子的方式識(shí)字，有三組對(duì)子組成。對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。學(xué)情分析：

對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言，從而更好地識(shí)字。設(shè)計(jì)理念：

生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的方式來(lái)識(shí)字、朗讀，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文并背誦課文。3．有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，誦讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.說(shuō)明游戲規(guī)則，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的熱情。聽(tīng)好要求，我說(shuō)上，小朋友要說(shuō)：我對(duì)下。

我說(shuō)長(zhǎng)，我對(duì)短，我說(shuō)胖，我對(duì)瘦，我說(shuō)粗，我對(duì)細(xì)，我說(shuō)天，我對(duì)地，我說(shuō)天上，我對(duì)地下，我說(shuō)天上飛，我對(duì)地下跑，我說(shuō)天上小鳥(niǎo)飛，我對(duì)地下？

2.小結(jié)：同學(xué)們玩得高興嗎？我們玩的游戲叫對(duì)對(duì)子，這可是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)自然景觀的對(duì)子歌。出示課題，朗讀課題。

二、初讀全文，感知對(duì)子。1.自由讀課文

請(qǐng)同學(xué)們端起課本，放開(kāi)聲音自己試著讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音奧！2.指生接讀課文

請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其它小朋友認(rèn)真聽(tīng)，大家都是小評(píng)委，注意他們的讀音。學(xué)生正音。

三、調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，識(shí)記生字。

1、小老師帶讀帶拼音的生字。

2、回憶方法：我們可以用哪些原來(lái)學(xué)過(guò)的好辦法記住他們的名字呢。（小結(jié)并隨機(jī)板書(shū)：加一加，減一減，找朋友，猜一猜，說(shuō)句子，聯(lián)系生活，分類）

3、指名說(shuō)能用什么辦法記住哪個(gè)字？喜歡學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和情感體驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記。

預(yù)設(shè)：以下知識(shí)點(diǎn)須涉及到。

（1）朝多音字 朝是早晨的意思，早晨的太陽(yáng)就是——朝陽(yáng)

多音字，板書(shū)：（）朝陽(yáng)

（）朝著（2）霧、霜、霞

a.仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

b.霧、霜、霞，這三種自然現(xiàn)象在生活中你見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：對(duì)，雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，我們借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這三個(gè)字呢。（3）請(qǐng)你猜一猜

（課件出示）十日十月。（朝）

多字少一半。（夕）王老頭白老頭坐在石頭上。（碧）

4、朗讀詞語(yǔ)，詞中鞏固。

朗讀文后詞語(yǔ)，結(jié)合圖片理解四字詞語(yǔ)。? 朝陽(yáng) 晚霞 晨霧 秋霜 ? 山清水秀

萬(wàn)紫千紅 ? 和風(fēng)細(xì)雨

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

四、讀說(shuō)拓展，豐富知識(shí)，鍛煉能力。

1、學(xué)習(xí)另一篇對(duì)子歌。

天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞。

狗尾草，雞冠（guān）花，甜菜對(duì)苦瓜，白鷺（lù）對(duì)烏鴉。房前栽果樹(shù)，塘里養(yǎng)魚(yú)蝦。

有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十只五只花。

2、了解《笠翁對(duì)韻》。

3、看圖仿照課文編一個(gè)小節(jié)。

五、重點(diǎn)指導(dǎo)，寫(xiě)中鞏固。

1、出示 “秀”。找關(guān)鍵筆畫(huà)。找需提醒筆畫(huà)。

2、師范寫(xiě)。

3、生仿寫(xiě)。

第五篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2．準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3．有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確讀寫(xiě)本課生字詞。

2、熟讀課文，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、圖片、詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。

（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的和諧相處。

（2）說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。

（多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。他們生活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了5位美麗的客人來(lái)咱們班做客，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫幔看蠹乙詿崃业恼坡暁g迎美麗的客人吧?。?/p>

二、自主識(shí)字

1、默讀課文，圈出本課生字，多讀幾遍。

2、大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、同桌之間互讀課文。

三、合作交流

1、出示課件，看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

2、出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好?！保?）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）小老師領(lǐng)讀。

3、出示生字，識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。（1）同桌合作識(shí)記生字。（2）交流匯報(bào)。

四、品讀感悟

1、課件出示（拍手歌）練讀。（1）自由模仿練讀。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。

（4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？ 2．同桌互讀互聽(tīng)。3．分小節(jié)展示朗讀。4．評(píng)價(jià)。

5、找朋友游戲。課件出示“我會(huì)猜”。

小牛戴帽子──牢。

一只美麗的鳥(niǎo)──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉。

火燒的山倒了──靈。手拿戶口本──護(hù)。

兩個(gè)小人走獨(dú)木──叢。

六、拓展延伸

出示課件（稀有動(dòng)物圖片），介紹認(rèn)識(shí)稀有動(dòng)物

多么可愛(ài)的動(dòng)物啊，像這樣的動(dòng)物，在我們國(guó)家本來(lái)就非常稀少，可是我們還是會(huì)看到有人傷害或捕殺他們，當(dāng)你看到這樣的情景，你想說(shuō)什么？（1）同桌互說(shuō)。（2）指名說(shuō)。

（3）自由對(duì)動(dòng)物或捕殺者說(shuō)。

結(jié)束語(yǔ)：孩子們，讓我們從小做一個(gè)關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的好孩子，做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！