第一篇：三年級(jí)寫(xiě)字教案

三年級(jí)寫(xiě)字教案

1、筆畫(huà)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握橫撇、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。2．了解帶有這三個(gè)筆畫(huà)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好“對(duì)、戲、歡、受，私、線、雄、挨，妹、姓、妝、安”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)

寫(xiě)好帶有橫撇、撇折、撇點(diǎn)的字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

二、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)：

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是，上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

執(zhí)筆姿勢(shì)：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，手指尖（食指）應(yīng)距筆尖約 3厘米。中指的第一關(guān)節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無(wú)名指和小指一齊彎曲，依次靠在中指的后面。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

三、新課指導(dǎo)

橫撇：先寫(xiě)橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下 行筆，由重漸輕，末端甩出。教師在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察。

撇折：先寫(xiě)斜撇，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，然后向右寫(xiě)橫或平提。

撇點(diǎn)：起筆稍重，向左下作撇，到適當(dāng)處向右下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，由清漸重。

四、例字指導(dǎo)

1、寫(xiě)寫(xiě)三個(gè)筆畫(huà)。

通過(guò)練習(xí)初步掌握橫撇、撇折、撇點(diǎn)三個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、自主描臨：

觀察字在田字格中的位置，注意字的結(jié)構(gòu)，比例。

戲、對(duì)、歡：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫(xiě)時(shí)靠左邊，略小，居于右半部分的中間腰部，右邊寫(xiě)大，寫(xiě)時(shí)注意橫撇的寫(xiě)法。

私、線、雄、挨，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“私”左邊稍高于右邊，注意撇著的寫(xiě)法。

妹、姓、妝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁寫(xiě)窄；安、，上下結(jié)構(gòu)，“安”上小下大，女字底的橫最長(zhǎng)，托住寶蓋頭；“委、姿”上下各半，女字底托住上半部分。寫(xiě)時(shí)注意撇點(diǎn)的寫(xiě)法。

5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

6、互評(píng)：請(qǐng)小伙伴評(píng)一評(píng)，在寫(xiě)得好的字旁畫(huà)☆，比比，看誰(shuí)得☆最多！

五、故事感慨： 《飯前練字1000個(gè)》

元朝有個(gè)書(shū)法家叫康里子山，是蒙古人。子山的父親和哥哥都擅長(zhǎng)書(shū)法，子山從小就愛(ài)看父親和哥哥寫(xiě)字，他還愛(ài)給父親和哥哥磨墨，一邊墨，一邊問(wèn)有關(guān)寫(xiě)字的問(wèn)題。

有一天，他磨完墨后，哥哥還沒(méi)來(lái)，他就找來(lái)一張紙自己練了起來(lái)。他拿起筆來(lái)。哆哆嗦嗦地一個(gè)字寫(xiě)不好。他想，父親和哥哥寫(xiě)起字來(lái)怎么那樣容易呢？他去請(qǐng)教父親。父親說(shuō)：“這是我們從小就苦練的果，容易是從難開(kāi)始的?！睆拇耍由骄烷_(kāi)始每天苦練書(shū)法。

這一天，家里來(lái)了一位客人。父親就把兩個(gè)兒子的書(shū)法拿出來(lái)讓人看。客人對(duì)哥哥的書(shū)法大加贊賞，可對(duì)子山的書(shū)法只是瞥了一眼。子山很苦惱。父親說(shuō)：“要寫(xiě)好一個(gè)字，必須練上一千遍一萬(wàn)遍才行?！弊由桨迪聸Q心，并給自己規(guī)定：以后每天早晨必須寫(xiě)完1000個(gè)字才吃飯。一次，他練字很晚才睡。第二天早上，哥哥看他睡得很香，便沒(méi)叫他。子山醒來(lái)，哥哥已經(jīng)練完了字，叫他一塊吃飯。子山不肯，一直寫(xiě)完1000個(gè)字，才去吃早飯。幾十年過(guò)去了，子山一直保持著這個(gè)習(xí)慣，終于成為當(dāng)時(shí)有名的書(shū)法家。他在浙江任官時(shí)，杭州城的匾額，多數(shù)是他寫(xiě)的。據(jù)說(shuō)，他曾經(jīng)問(wèn)客人：“趙孟兆頁(yè)（子山同時(shí)代的著名書(shū)法家）一天能寫(xiě)多少字？”客人回答說(shuō)：“聽(tīng)趙孟兆頁(yè)說(shuō)，一天能寫(xiě)１萬(wàn)字?！弊由秸f(shuō)：“我一天能寫(xiě)３萬(wàn)字，從來(lái)不曾因感精力不濟(jì)而停過(guò)筆?！?讀了康里子山的故事，你有何感想，與小伙伴交流一下。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

總結(jié)檢查上節(jié)課的寫(xiě)字情況，特別指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)有不足之處的同學(xué)改正并 迎頭趕上。

二、練習(xí)第4頁(yè)《課本鏈接》： 師選擇了四個(gè)特殊的字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。

１、燕 教師強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)完上面的部分之后先寫(xiě)中間的“口”字，然后是左到右，最后是四點(diǎn)底。寫(xiě)四點(diǎn)底時(shí)，老師著重提醒學(xué)生四個(gè)字的方向不同，第一個(gè)點(diǎn)朝左，第二、三個(gè)點(diǎn)朝右，第四個(gè)點(diǎn)也朝右，但是要長(zhǎng)一些，形成這樣一個(gè)形狀，就像一尊佛盤腿坐在蓮花寶座之上，給人一種很穩(wěn)當(dāng)?shù)母杏X(jué)。２、圈 老師先強(qiáng)調(diào)只要遇到方口框的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要端正，里面不要太大。不要像一個(gè)吃飯時(shí)，嘴里塞得滿滿的，也不要像只小螞蟻一樣就啃那一點(diǎn)點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這樣的字寫(xiě)出來(lái)的感覺(jué)應(yīng)該是端莊大方的。老師邊講解邊示范，眨眼間，一個(gè)漂亮的“圈”字呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。

３、裁 第一橫偏左左，要短一些，第二橫要長(zhǎng)一些，下面的“衣”字變“捺”為“點(diǎn)”，斜鉤要長(zhǎng)一些，下面是先“撇”，最后點(diǎn)“點(diǎn)”。

４、蹈 右邊的“足”字旁不要太寬，右邊的第一筆“撇”要稍高，寫(xiě)完“爪”字頭，下面的“撇”要短一些，右邊的“豎”要長(zhǎng)。

三、學(xué)生開(kāi)始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。注意一些特殊字的筆順。

乃、果、里、爽（上學(xué)期學(xué)習(xí)這個(gè)字時(shí)，為了書(shū)寫(xiě)美觀，書(shū)法上學(xué)的是先“大”字，最后從左至右寫(xiě)四個(gè)撇、點(diǎn)。）

四、硬筆書(shū)法技巧： 運(yùn)筆規(guī)則

運(yùn)筆規(guī)則就是鞋子時(shí)筆在紙上運(yùn)行寫(xiě)出點(diǎn)畫(huà)的規(guī)則。漢字是由點(diǎn)畫(huà)構(gòu)成的，點(diǎn)畫(huà)好比建筑中的磚瓦、音樂(lè)中的音符，雖然很簡(jiǎn)單，但卻是基礎(chǔ)。點(diǎn)畫(huà)的好壞直接影響字的效果，因此就必須學(xué)習(xí)關(guān)于寫(xiě)出各種點(diǎn)畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則。運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為三點(diǎn)：

1、有輕有重 要寫(xiě)成一個(gè)筆畫(huà)，不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫(huà)或彎的筆畫(huà)，是長(zhǎng)的筆畫(huà)或短的筆畫(huà)，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作，而在完成這三個(gè)動(dòng)作時(shí)，用力的大小輕重是不一樣的。一般說(shuō)來(lái)，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過(guò)程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，筆畫(huà)過(guò)渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫(xiě)筆畫(huà)的過(guò)程中形成的纖細(xì)筆跡）。所謂重，不是說(shuō)用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時(shí)把筆尖按下并稍停頓的動(dòng)作?！拜p”也不是說(shuō)用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來(lái)按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動(dòng)作。重時(shí)按力稍大，輕時(shí)按力稍小。按力重，寫(xiě)出的筆畫(huà)就粗；按力小，寫(xiě)出的筆畫(huà)就細(xì)。輕重結(jié)合，就能使寫(xiě)出的筆畫(huà)有粗有細(xì)，有起有伏，富有力感和彈性美。

2、有快有慢

寫(xiě)字好比唱歌，要有抑揚(yáng)頓挫，要講究節(jié)奏。寫(xiě)字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)時(shí)用力的輕重和書(shū)寫(xiě)速度的快慢上。輕重問(wèn)題前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這里只講快慢。在一個(gè)字中，起筆收筆應(yīng)慢些，行筆則要輕快；轉(zhuǎn)折停頓處要慢，直行筆畫(huà)則宜快。一句話，重的地方要慢些，輕的地方則可快些。這好比騎自行車，騎起來(lái)了可以快蹬，而上車、下車、剎車時(shí)就要慢—點(diǎn)。直路可以快騎，轉(zhuǎn)彎則要慢行。

3、力送畫(huà)端 所謂力送畫(huà)端，就是筆寫(xiě)到哪里，力就跟到哪里，不能松懈這叫送筆。如果力不能跟上筆的運(yùn)行，手就不能控制筆的起止，就叫做力送不到。

有的同學(xué)寫(xiě)字，執(zhí)筆不牢固，寫(xiě)字時(shí)筆在手中亂晃，控制不住筆的起止。比如寫(xiě)一橫，對(duì)究竟應(yīng)從哪里起筆，要寫(xiě)多長(zhǎng)，在哪里收筆，心中沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)，便隨手亂畫(huà)。由這種“沒(méi)數(shù)”的筆畫(huà)組成的字，無(wú)論如何也好看不起來(lái)。

要做到力送畫(huà)端，必須做到三點(diǎn)：⑴ 執(zhí)筆要結(jié)實(shí)，筆不能在手中邊寫(xiě)字邊左右搖晃；⑵ 手掌和手腕的側(cè)面與桌面接觸要輕，要“若即若離”，以便靈活用筆，能在寫(xiě)各種走向的筆畫(huà)時(shí)都用上力；⑶ 要“下筆有數(shù)”，不能心急，更不能任筆亂劃。

五、描臨自編字帖第八頁(yè)：

含有橫折的四個(gè)字：口、固、書(shū)、具

引導(dǎo)學(xué)生讀貼，教師示范，觀察字的每一筆在井字格中的位置。學(xué)生自主描臨，教師巡視輔導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)要求：

1、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)；

2、注意這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

3、運(yùn)用好運(yùn)筆規(guī)則的三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)原則

寫(xiě)好字很重要

一、教學(xué)目標(biāo)

1、課堂展示作品，聽(tīng)音樂(lè)欣賞，感受中華文字的優(yōu)美。

2、能認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)字的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力改正。

3、學(xué)會(huì)四種筆畫(huà)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

自己對(duì)寫(xiě)法的改正和四種筆畫(huà)的寫(xiě)法。

三、教學(xué)方法

展示法、評(píng)價(jià)法、啟發(fā)法、練習(xí)法、討論法

四、教學(xué)過(guò)程

1、展示自己的硬筆書(shū)法并欣賞。

師：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)將你們的書(shū)法作品擺在了走廊上。走，我們?nèi)バ蕾p一下好嗎？（古箏音樂(lè)響起）

師：人們說(shuō)書(shū)法與藝術(shù)相通，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，我們來(lái)看一看我們班誰(shuí)寫(xiě)的好？好在哪里？誰(shuí)寫(xiě)的美？美在哪里？你對(duì)你的作品有什么評(píng)價(jià)？（師生欣賞完畢返回）

生對(duì)作品爭(zhēng)相評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力更正。

師：根據(jù)我們班的寫(xiě)字情況，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有趣的現(xiàn)象，這都是同學(xué)們創(chuàng)造的結(jié)果，大家想不想知道？

師出示例字：寫(xiě)好字很重要

同學(xué)們看到這些字，有什么感慨？ 生：這些字寫(xiě)偏了。

生：像晾在鐵絲上的衣服，被風(fēng)一吹，飄起來(lái)了。

師：我們稱它刮風(fēng)式。誰(shuí)的字寫(xiě)的這樣？

同學(xué)們爭(zhēng)相回答。

師接著實(shí)物投影該生的字。

師：同學(xué)們喜歡風(fēng)，可你們喜歡刮風(fēng)的字嗎？ 生：不喜歡。

師：這樣多瀟灑呀，為什么不喜歡？ 生：他不能寫(xiě)的橫平豎直。

生：他的字找不到重心，不能頂天立地。師：對(duì)。每個(gè)字就像一個(gè)人一樣，要頂天立地。師：大家看這樣一些字：要認(rèn)真寫(xiě)字 感覺(jué)怎么樣？ 生：他寫(xiě)的字太小了，好象不敢寫(xiě)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)閉眼，跟老師一起想象：在寒冬臘月，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你一個(gè)人走在冰冷的街道上，是什么感覺(jué)？ 生都緊抱雙臂呈怕冷狀。

師：我們把這種不敢寫(xiě)的字稱怕冷式好不好？

師：現(xiàn)在艷陽(yáng)高照，秋高氣爽，同學(xué)們請(qǐng)起立，跟我來(lái)做廣播體操。一二三四 五六七八……全身舒展，舒服不舒服？ 生：舒服。

師：我們寫(xiě)字時(shí)能不能象現(xiàn)在這樣充分舒展，把字寫(xiě)的大大方方行不行？ 師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，（出示火柴棒式的字和寫(xiě)的較好的字）這兩種字有什么不同？

生：左邊的字筆畫(huà)像一根根草棒，不如右邊的字好看。師；，其實(shí)每一個(gè)字像人的一張臉，字的每一筆像人的五官。一些同學(xué)不注意觀察每一筆的變化，這樣寫(xiě)出的字就不會(huì)好看。師：我們?cè)倏催@樣一些字：正石角的握筆姿勢(shì)很重要 誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)這些字？

生：這種字寫(xiě)的有的大有的小。有的左窄右寬，他寫(xiě)成了左寬右窄。

師：對(duì)，這些同學(xué)的字大小胖瘦不均勻，字的比例失調(diào)，給人很不舒服的感覺(jué)我們稱為大小比例不勻式。

同學(xué)們思考一下，造成以上這些現(xiàn)狀的原因是什么呢？ 生：可能是不注意寫(xiě)字姿勢(shì)吧。生：有的同學(xué)不注意觀察字的結(jié)構(gòu)。

生：有的同學(xué)不注意觀察字每一筆都有變化，光為了寫(xiě)快。師：同學(xué)們很細(xì)心，找了很多原因，那么針對(duì)我們班寫(xiě)字現(xiàn)狀，這節(jié)課我們應(yīng)該怎么辦？ 生：把字寫(xiě)的方方正正。生：把字寫(xiě)的有變化。生：正確握筆，認(rèn)真觀察。

師：老師寫(xiě)了一首很形象的寫(xiě)字歌：“頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，兩只胳膊平放桌。胸口離桌約一拳，手離筆尖約一寸。老大老二捏住筆，老三老四和老五，自然彎曲托住筆?！?生邊誦唱寫(xiě)字歌，邊執(zhí)正確的握筆姿勢(shì)。

3、學(xué)會(huì)四種筆畫(huà)

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字規(guī)則，打開(kāi)〈〈寫(xiě)字〉〉第19頁(yè)，我們一起學(xué)習(xí)四種筆畫(huà)。師邊寫(xiě)邊讓學(xué)生看，生邊寫(xiě)邊數(shù)空。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

生獨(dú)立寫(xiě)帶有這三種筆畫(huà)的字，師巡視有針對(duì)性的指導(dǎo)。師讓出現(xiàn)四類寫(xiě)字傾向的學(xué)生到黑板的田字格里寫(xiě)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。師作小結(jié)。

第二篇：三年級(jí)寫(xiě)字教案

四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教案

左偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫(huà)位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書(shū)法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。

2、分別欣賞書(shū)圣王羲之的《樂(lè)毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學(xué)張文凱的書(shū)法作品。

4、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)左偏旁

（一），希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評(píng)出五名小書(shū)法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示六個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長(zhǎng)，筆劃左伸右縮。）

（二）學(xué)寫(xiě)這六個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書(shū)：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫(huà)位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

復(fù)：（中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結(jié)。

（過(guò)渡）接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、工、王、土、魚(yú)、足、以及絞絲旁的寫(xiě)法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁的寫(xiě)法。3養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

6個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書(shū)

左偏旁

1、上堂課我們學(xué)寫(xiě)了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫(xiě)一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示⊙，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫(xiě)得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)6個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)。

課題后面添加

（二）二、教學(xué)六個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫(xiě)字姿勢(shì)歌）然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這六個(gè)偏旁的字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)放音樂(lè)《漁舟唱晚》

復(fù)：練習(xí)寫(xiě)《望洞庭》 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、教師總結(jié)

七、作業(yè)： 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點(diǎn)水、立字旁、衣字旁、三點(diǎn)水的寫(xiě)法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示六個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這六個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)第9頁(yè)的片段 談收獲

三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 左偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、弓、馬、方、單立人、雙立人、豎心旁的寫(xiě)法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁的寫(xiě)法。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

6個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的六個(gè)左偏旁.2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)6個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)。

課題后面添加

（四）二、教學(xué)六個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這六個(gè)偏旁的字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫(xiě)字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

六、作業(yè)： 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 左偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫(xiě)法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)雙姿

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、新授

（一）學(xué)習(xí)六個(gè)偏旁。

（出示六個(gè)左偏旁）生觀察

指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（二）學(xué)寫(xiě)這六個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

復(fù)：強(qiáng)調(diào)本課左偏旁的特點(diǎn)

2、教師范寫(xiě)。

4、生練寫(xiě)，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、講授鋼筆字的行款知識(shí)

直式行款

欣賞作品

四、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

五、教師總結(jié)。

七、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、通過(guò)臨摹、試寫(xiě)掌握這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫(xiě)字小竅門

教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

六、作業(yè)： 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)相、種、粒、耕四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、體驗(yàn)毛筆書(shū)法用筆的動(dòng)態(tài)美，感受書(shū)法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：

你

行

快

院

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

復(fù)：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歡、知、則、燈四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字第三課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書(shū)自學(xué)

2、指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

小組欣賞

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)江、織、球、路四個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、通過(guò)臨摹、試寫(xiě)掌握這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)課題

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫(xiě)字時(shí)注意提的長(zhǎng)短。角度及態(tài)的變化

教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

六、作業(yè)： 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)找、較、孤、妙四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、感受書(shū)法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)上節(jié)課的幾個(gè)字

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)社、被、語(yǔ)、端四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書(shū)自學(xué)

2、指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

小組欣賞

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

復(fù)：書(shū)寫(xiě)時(shí)點(diǎn)右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 左偏旁

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫(huà)位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

毛筆 墨

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書(shū)法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄小）

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書(shū)：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫(huà)位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

復(fù)：（本課左偏旁的特點(diǎn)是一般要寫(xiě)的修長(zhǎng)些。）

7、教師小結(jié)。

（過(guò)渡）接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）

三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

四、教師總結(jié)。

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 左偏旁

（九）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫(xiě)法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁字的寫(xiě)法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

板書(shū)

左偏旁

1、上堂課我們學(xué)寫(xiě)了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫(xiě)一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫(xiě)得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)。

課題后面添加

（九）二、教學(xué)四個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫(xiě)字姿勢(shì)歌）

然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)偏旁的字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)放音樂(lè)《漁舟唱晚》

復(fù)：字形背離字心，書(shū)寫(xiě)時(shí)上部靠右。

教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、教師總結(jié)

七、作業(yè)： 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁 左偏旁

（十）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫(xiě)法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

毛筆

墨

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：書(shū)寫(xiě)時(shí)，左右筆畫(huà)取背意，豎畫(huà)挺拔。談收獲

三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū)

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

三 年 級(jí) 上 學(xué) 期 寫(xiě) 字 教 案

第 1 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低，末筆舒展。世--------最后一筆是豎折。掌--------上寬下窄，彎鉤對(duì)中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6展示評(píng)比。

課后記

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。

第 2 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

勇--------字形狹長(zhǎng)，中部收緊。

峰--------山字旁中豎先寫(xiě)。

渣--------水部弧形，撇收捺展。步--------上寬下窄，兩豎對(duì)中線。誠(chéng)--------先橫后撇，點(diǎn)畫(huà)最后寫(xiě)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6展示評(píng)比。

課后記: 多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第 3 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

雜--------上收下窄，下部偏寬。側(cè)--------中部收緊，排列均勻。秘--------“必”從左往右寫(xiě)。藏--------中部收緊，斜鉤舒展。臥--------匠字框后寫(xiě)豎鉤。

簾、京、寧、節(jié)--------都是上寬下窄。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第4 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

遙--------內(nèi)受外展，平捺舒展。插--------左下部先豎后橫。

奔--------上展下收，十字寫(xiě)小。卻--------左高右低，左跨右窄。喪--------先橫后豎，再寫(xiě)兩點(diǎn)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第5 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

籮--------上寬下窄，斜撇支撐。

爽--------人字最后寫(xiě)。菠--------皮字先鉤后撇。

內(nèi)--------外框舒展，內(nèi)部緊收。蘇--------下部分先中間后兩邊。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第6 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

袋--------上收下展，衣字穩(wěn)重心。概-------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫(xiě)好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部: 奮

備

卷

會(huì)

爸

各

李 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第7 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

迎---------內(nèi)收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。聞--------耳字長(zhǎng)能最后寫(xiě)。創(chuàng)--------左部稍寬，立刀稍長(zhǎng)。液--------左部先點(diǎn)后捺。學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第8 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

案---------上寬下窄，上點(diǎn)下豎對(duì)中線。貴---------上寬下窄，長(zhǎng)橫平穩(wěn)。擊---------山字后寫(xiě)。

楚---------上緊下松，點(diǎn)捺分清。帆---------左長(zhǎng)右短，字下平齊。斷---------米字先寫(xiě)。3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第9 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

劃---------左部稍寬，豎鉤稍長(zhǎng)。武---------最后兩筆，先斜鉤后點(diǎn)。賞---------上寬下窄，口字寫(xiě)小。線---------最后寫(xiě)撇點(diǎn)。寫(xiě)好窄長(zhǎng)形左偏旁的字：

惜

棲

詩(shī)

視

材

欄

擋 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第 10 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

集--------上寬下窄，中橫舒展。般--------舟字從上往下寫(xiě)。

難--------左小右大，中豎舒展。管--------官字先寫(xiě)豎。書(shū)法小常識(shí)：

運(yùn)筆方法叫筆法。沒(méi)一筆畫(huà)運(yùn)筆有三部：起筆、行筆、收筆。

起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當(dāng)，收筆才能圓滿。三者不可分割，相輔相成。學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第11 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 素--------上寬下窄，中部收緊。

謙--------右部后四筆，先寫(xiě)兩豎，后寫(xiě)撇捺。姿--------上寬下窄，中橫舒展。勢(shì)--------丸字先撇后點(diǎn)。學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第 12 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

育--------上寬下窄，月底寫(xiě)穩(wěn)。順--------左右平分，排列均勻。獲--------上寬下窄，犬部讓右。寬--------上下同寬，中部收緊。買--------上窄下寬，中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第 13 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。學(xué)生分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 炎

露

究

林

天

益 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第14 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 線

哥

震

還

浸

驗(yàn) 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

-第 15 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

祝

福

容

有

片

震 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第16 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 出示要寫(xiě)的生字。學(xué)生自己分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 甜

收

出

笑

功

最 3 學(xué)生口述筆順。4 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 教師檢查指導(dǎo)。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第17 課

教學(xué)要求：能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：抄寫(xiě)古詩(shī)

《望天門山》 2 評(píng)比、展示。學(xué)生自選一首古詩(shī)抄寫(xiě)。4 學(xué)生寫(xiě)完互評(píng)。5 教師檢查。6評(píng)比展示。

課后記：

多數(shù)學(xué)生 寫(xiě)得規(guī)范、認(rèn)真，較好。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真。

第三篇：三年級(jí)寫(xiě)字教案

三年級(jí)寫(xiě)字教案

寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

參加本興趣小組的學(xué)生是來(lái)自四年級(jí)的三個(gè)班的學(xué)生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，這些學(xué)生對(duì)寫(xiě)字很感興趣，也有一定的寫(xiě)字基礎(chǔ)，字都寫(xiě)得不錯(cuò)，希望在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的書(shū)法興趣能得到進(jìn)一步的提高，字能寫(xiě)得更好。

二、培訓(xùn)內(nèi)容分析：

鋼筆字內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

毛筆字（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。

五、課時(shí)安排：

（一）鋼筆字

結(jié)構(gòu)練習(xí)5課時(shí)

綜合練習(xí)1課時(shí)

（二）毛筆字

臨帖 10課時(shí)

第一課時(shí) 結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

第二課時(shí) 結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第三課時(shí) 結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。

等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫

繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

第四課時(shí) 結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有范字的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。

麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。

裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第五課時(shí) 結(jié)構(gòu)

（五）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（五）教學(xué)要求：

1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有范字的投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。

3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。

四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“

四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第六課時(shí) 綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。

2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)法欣賞使用的作品

教學(xué)過(guò)程：

一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：

要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：

一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；

二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；

三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫(xiě)各種形式的句子。

注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。

4、抄寫(xiě)古詩(shī)。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

第七課時(shí) 毛筆字

1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷

教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

2、正確臨寫(xiě)例字。

教具準(zhǔn)備：毛筆、水

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則

1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)

（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。

（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。

（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。

（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。

三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)

（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

（3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行

（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

四、學(xué)生練習(xí)臨帖

第八課時(shí) 間架結(jié)構(gòu)平分、三均

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

三、學(xué)習(xí)“平分”：

1．什么是“平分”？

左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

2．如何達(dá)到“平分”？

采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)字時(shí)要注意什么？

怎樣做到“平分”？

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

如何做到“平分”？

5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三均”。

6． 什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。

7．觀察：“獼”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？

8． 學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

9．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

第九課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 左上平右下平

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

三、學(xué)習(xí)“左上平”：

1．什么是“左上平”？

左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。

2．如何達(dá)到“平齊”？

在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？

5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“右下平”。

1． 什么是“右下平”？

指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

2．觀察：“趴”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？ 左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？

3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

4．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼

續(xù)努力。

第十課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 中正、豎斷

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

三、學(xué)習(xí)“中正”：

1．什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。

4．學(xué)生觀察“京”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“豎斷”。

1．什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

2分析：“卓”字。

這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

4．臨寫(xiě)：

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。

第十一課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 二段 三段

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

三、學(xué)習(xí)“二段”：

1．什么是“二段”？有什么要求？

要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）

寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。

3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？

5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三段”。

1．什么是“三段”？

指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

2．分析：“蕉”字。

這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。

3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)議：

將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。

第十二課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 四面合抱 三面合抱

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：

1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？

“四面合抱”也叫全包圍。書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）

寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱。

內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。

3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。

1．要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。

2．分析：“同”字。

這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。

3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第十三課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 兩面抱左 兩面抱右

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

1． “兩面抱左”有什么要求？

書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

2． 分析：“后”字。

這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

3．學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4． 學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第十四課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 偏側(cè) 偏右

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

1、“偏側(cè)”有什么要求？

書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？

（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）

3．教師示范，學(xué)生觀察。

4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“偏右”。

1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？

2．分析：“屋、屏、肩”字。

這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

3． 學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第十五課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 天覆、地載

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

二、板書(shū)內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

三、學(xué)習(xí)“天覆”：

1． “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？

3．教師示范，學(xué)生觀察。

4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“地載”。

1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2． 分析：“盆”字。

這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。

3、學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第十六課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 俯仰勾 承上

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。

二、板書(shū)內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”和“承上”。

三、學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”：“俯仰勾 ”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。

“上蓋”要挺拔有力?！跋峦蟆必Q彎鉤要寬大、圓渾。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？

3．教師示范，學(xué)生觀察。

4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“承上”。

1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？

2．分析：“義”字。

這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。

3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。

五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第四篇：三年級(jí)寫(xiě)字教案

三年級(jí)寫(xiě)字（鋼筆字）教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。

2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，本學(xué)期我們就要用鋼筆寫(xiě)作業(yè)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就先學(xué)寫(xiě)鋼筆寫(xiě)字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

3、教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個(gè)部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來(lái)保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來(lái)吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來(lái)寫(xiě)字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。

第五篇：三年級(jí)寫(xiě)字教案

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

第九課 蜜蜂 玩出了名堂

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、出示要寫(xiě)的生字。

2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

論--------先寫(xiě)點(diǎn)，由輕到重，再寫(xiě)橫折提，豎要直。

拜--------第一筆短橫撇，第二、三筆向右上傾斜，第四筆是豎撇。袋--------上收下展，衣字穩(wěn)重心。概--------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫(xiě)好撇捺形字頭的字。

注意上部要蓋住下部: 奮 備 卷 會(huì) 爸 各 李

3、學(xué)生口述筆順。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

5、教師檢查指導(dǎo)。

6、評(píng)比展示。

第十課 孔子拜師 盤古開(kāi)天地

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、出示要寫(xiě)的生字。

2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

品---------三口均勻分布，大小不相同，上大居中，左下小。迎---------內(nèi)收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。

個(gè)性修改

個(gè)性修改 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

聞--------耳字長(zhǎng)能最后寫(xiě)。創(chuàng)--------左部稍寬，立刀稍長(zhǎng)。液--------左部先點(diǎn)后捺。

3、學(xué)生口述筆順。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

5、教師檢查指導(dǎo)。

6、評(píng)比展示。

第十一課 趙州橋 古詩(shī)兩首

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、出示要寫(xiě)的生字。

2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

案---------上寬下窄，上點(diǎn)下豎對(duì)中線。貴---------上寬下窄，長(zhǎng)橫平穩(wěn)。擊---------山字后寫(xiě)。

楚---------上緊下松，點(diǎn)捺分清。帆---------左長(zhǎng)右短，字下平齊。斷---------米字先寫(xiě)。

3、學(xué)生口述筆順。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

5、教師檢查指導(dǎo)。

6、評(píng)比展示。

第十二課 富饒的西沙群島 美麗的小興安嶺

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

1、出示要寫(xiě)的生字。

2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu)：

劃---------左部稍寬，豎鉤稍長(zhǎng)。武---------最后兩筆，先斜鉤后點(diǎn)。賞---------上寬下窄，口字寫(xiě)小。線---------最后寫(xiě)撇點(diǎn)。寫(xiě)好窄長(zhǎng)形左偏旁的字： 惜 棲 詩(shī) 視 材 欄 擋

3、學(xué)生口述筆順。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

5、教師檢查指導(dǎo)。

6、評(píng)比展示。

第十三課 矛和盾的集合 科利亞的木匣

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、出示要寫(xiě)的生字。

2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 集--------上寬下窄，中橫舒展。般--------舟字從上往下寫(xiě)。難--------左小右大，中豎舒展。管--------官字先寫(xiě)豎。書(shū)法小常識(shí)：

運(yùn)筆方法叫筆法。沒(méi)一筆畫(huà)運(yùn)筆有三部：起筆、行筆、收筆。

起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當(dāng)，收筆才能圓滿。三者不可分割，相輔相成。

3、學(xué)生口述筆順。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

5、教師檢查指導(dǎo)。

個(gè)性修改

個(gè)性修改

6、評(píng)比展示。

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

第十四課 陶罐和鐵罐 掌聲

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

1、出示要寫(xiě)的生字。

2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 素--------上寬下窄，中部收緊。

謙--------右部后四筆，先寫(xiě)兩豎，后寫(xiě)撇捺。姿--------上寬下窄，中橫舒展。勢(shì)--------丸字先撇后點(diǎn)。

3、學(xué)生口述筆順。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

5、教師檢查指導(dǎo)。

6、評(píng)比展示。

第十五課 一次成功的實(shí)驗(yàn) 給予樹(shù)

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、出示要寫(xiě)的生字。

2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu)： 育--------上寬下窄，月底寫(xiě)穩(wěn)。順--------左右平分，排列均勻。獲--------上寬下窄，犬部讓右。寬--------上下同寬，中部收緊。買--------上窄下寬，中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

3、學(xué)生口述筆順。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

5、教師檢查指導(dǎo)。

6、評(píng)比展示。

第十六課 練習(xí)

教學(xué)要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

2、端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度,增強(qiáng)寫(xiě)好字的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、抄寫(xiě)古詩(shī)《望天門山》

2、評(píng)比、展示。

3、學(xué)生自選一首古詩(shī)抄寫(xiě)。

4、學(xué)生寫(xiě)完互評(píng)。

5、教師檢查。

6、評(píng)比展示。

個(gè)性修改