第一篇：話題作文教學(xué)設(shè)計

話題作文“取舍的智慧”教學(xué)設(shè)計

主備人

李志文

訓(xùn)練重點：

一：訓(xùn)練創(chuàng)新思辯能力。

二：寫議論文，材料充實，有說服力。

教學(xué)過程：

（一）、引言：人生的漫漫長路，無非是幾個重要的選則點，甚至偶然的一次不同的選擇，就會決定不同的人生。選擇就意味著取舍，有時候魚和熊掌不可兼得，選擇就要勇敢的放棄，不過只要是忠于心靈的選擇，就要永遠(yuǎn)無怨無悔。

（二）、引出作文題目——話題“取舍的智慧”

你向往山居的清凈，就必須放棄都市的繁華，你仰慕奮斗的成功，就必須放棄安逸閑散的生活??，生活要求我們學(xué)會爭取，也得放棄。

請以“取舍的智慧”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

（三）、確定寫作范圍

1、請用話題中的句式，每人仿寫兩個句子。

你向往山居的清凈，就必須放棄都市的繁華，你仰慕奮斗的成功，就必須放棄安逸閑散的生活。.選擇取舍時，一定要堅持為人最根本的東西。思想健康，符合正義，公理和良心，不要為了虛名小利，放棄了做人的“尊嚴(yán)”，“責(zé)任“，所以，我們選擇“平和、認(rèn)真、理智、執(zhí)著、責(zé)任、感恩、樂觀??

用下列句子 仿寫句式：“有人選擇做人民的公仆，為民請命，受到人民的愛戴?！?/p>

例：“有人選擇兩袖清風(fēng)，為民謀利，得到心靈的富足。有人選擇一視同仁，秉公執(zhí)法，得到靈魂的升華。有人選擇淡泊名利，兢兢業(yè)業(yè)，這一生別無遺憾。

從反面：“有人選擇做金錢的奴仆，紙醉金迷，丟棄了做人的尊嚴(yán)。” 有人選擇投機鉆營，貪得無厭，喪失了心靈的寧靜。有人選擇醉生夢死，沽名釣譽，消耗時間，浪費生命。

通過仿寫句式要求學(xué)生確定寫作范圍。

3、教師用孟子的話做總結(jié)

①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能移

②舍生而取義

（四）、立意（確定全文中心）

第二篇：話題作文教學(xué)設(shè)計

a教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識話題作文的特點。

2、學(xué)習(xí)和運用話題作文的寫法。

教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得研讀提示語，擬好標(biāo)題，確定體裁，篩選寫作。教學(xué)策略:

1、利用多媒體教學(xué)

2、點撥指導(dǎo)，探究歸納 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：寫作能力是語文素養(yǎng)的表現(xiàn)。一篇考場作文可以說是集考生思想認(rèn)識、品德情操、審美情趣、生活經(jīng)驗、知識積累以及專項技能之大成.而話題作文給同學(xué)們很大的自由：題目、文體（除詩歌外）、內(nèi)容、主題、寫法不限，可以自由自在地想象、海闊天空地談話。但同學(xué)們在寫作時，也許“太自由”了，反而不好把握。為此，這節(jié)課我們一起來就”生命”這一例題來探討話題作文的一些寫作技巧。

二、分析話題作文的特征：

（一）活——寫什么由考生自己來定，怎么寫也由考生自己決定。

（二）寬——對考生的要求非常寬，限制性要求很少。

（三）廣——只要是在話題范圍之內(nèi)，圍繞它怎么說都行。

三、與學(xué)生探討話題作文的寫作技巧：（投影顯示）

（一）、話題作文的構(gòu)思步驟。以話題作文“生命”為例：

地球是一個和諧的生命大家園.每一個生命都是神圣的,應(yīng)該受到尊重;每一個生命都是美麗的,值得我們?nèi)ゾ把?每一個生命也都是脆弱的,需要我們?nèi)ズ亲o(hù).請以”生命”為話題,寫一篇600字左右的作文,文體不限.1．審明題意——審材料、審話題、審要求、審提示。（就是要準(zhǔn)確全面地理解題意，即對作文題各個部分的內(nèi)容逐項揣摩，重要部分要逐字逐句地審讀，確切地理解它的含義。）對話題中“生命”一詞應(yīng)如何理解？（教師引導(dǎo)）“生命”可以是現(xiàn)實中的人，還可以是超越時空界限的人；可以是活生生的個體，也可以是一個群體，更可以把大自然的一切都認(rèn)定為是有生命的。總之一句話“一切皆有生命”。

2．確定文體——話題作文的文體（除詩歌外）不限，并不是不要文體。其實從提示語中會有許多有關(guān)文體的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知識”分別預(yù)示著記敘性的、議論性的、說明性的。寫作時，可以盡情發(fā)揮但不能變成沒有文體的閑言碎語。為此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇最能駕馭的文體，與材料統(tǒng)一起來，靈活得“體”。3.擬定題目——角度要小，切入要準(zhǔn)，表述要精當(dāng)。（題好一半文，不應(yīng)簡單地以所供話題為題目，而應(yīng)通過自己的快速思維，或比較，或分析，或綜合，或聯(lián)想，或想象，從生活或?qū)W習(xí)的積累中，篩選出符合這次考試要求的寫作素材，在這個基礎(chǔ)上，提煉出文章的題目來。）結(jié)合寫作技巧，師生歸納： 擬定標(biāo)題可以參考以下形式: 前加式(熱愛/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我們只有一次生命/假如我們有N次生命/花也有生命??)后加式(生命的意義/價值/重要/殘缺/四季/軌跡/或生命需要頑強??)前后皆加式（擁有生命是一種幸福/善待生命，收獲快樂/給生命一個出口/當(dāng)生命瀕臨絕境??）

變化式（一只蝸牛也值得尊重/給生命一個出口/人類，反思吧/陽光總在風(fēng)雨后/斑虎和雪兔的故事/不滅的信念??）

4.確定中心——準(zhǔn)確、新穎（也叫立意，經(jīng)過快速敏捷的思維所搜索到的寫作素材，需要有一個中心來統(tǒng)帥，又需要圍繞這個中心再次篩選、恰當(dāng)處理素材。這時所確定的中心才可能是準(zhǔn)確的，一個有創(chuàng)作個性的學(xué)生，其立意也往往是新穎的。）投影演示:《當(dāng)生命瀕臨絕境》全文(學(xué)生分析以下內(nèi)容，教師歸納)文章體裁:議論文

文章中心:當(dāng)生命瀕臨絕境,求生的本能可以使人的潛能最大限度的發(fā)揮出來。

寫作素材:①.當(dāng)死亡的陰影直逼眼前時,7歲的劉洋竟然突破了先天性的語言障礙,對父親喊出了自己的心聲:”我要活下去!”

②.當(dāng)窮兇極惡的搶匪要火燒梅爾龍的輪椅時,求生的本能竟讓他一個殘疾人變的箭步如飛。③.社會現(xiàn)象:水因高壓而成為壯觀的噴泉;柔軟的泥因高溫而成為堅硬的磚頭;平凡的鐵因千錘百煉而成為鋒利的寶劍?? 5.謀篇布局——掌握“黃金結(jié)構(gòu)”

“黃金結(jié)構(gòu)”就是利用標(biāo)志性的句子，組成排比段，一般不少于三個，或再現(xiàn)三種情景，或推出三個人物。只要有這樣的結(jié)構(gòu)，開頭、結(jié)尾再加上簡潔凝練、恰到好處的點題的話，作文得分一般不會太低。

“黃金結(jié)構(gòu)”的優(yōu)點：思路清晰，一目了然，極利于讀者把握文章內(nèi)容。

“黃金結(jié)構(gòu)”把文章的結(jié)構(gòu)和主題“暴露“出來吸引你，甚至是將暴露出來的東西，硬塞進(jìn)你的視野。這樣做，客觀上滿足了閱卷老師在緊張繁重的閱卷工作。如一位學(xué)生在《感悟生命》中就分別用“生命，是一種體驗”“生命，是一種寧靜”“生命，是一種美德”領(lǐng)起文章的內(nèi)容，也是對“黃金結(jié)構(gòu)”的靈活運用。

（二）一篇好文章除了有好題目、新穎的構(gòu)思還不夠，還需要在開頭出奇制勝。開頭有以下幾種寫法:（投影顯示）1．開門見山式:《不滅的信念》

蒙蒙朧朧中,感覺到軀體周圍的水在細(xì)細(xì)的流淌,我頓時醒來,伸了伸腳,根便扎入了已經(jīng)被雪水浸軟的泥土里。啊,我期盼已久的那天來了。我貪婪的吮吸著融化后甘美的雪水,盡情的向上伸展著柔軟的身軀,土壤一變的松松軟軟,而凍僵在土壤中的害蟲也變成了我成長的養(yǎng)料。2．排比式：《生命的四季》

冬，裹著頹廢的大衣，揣著溫暖的心，儲存力量，等待生命的呼喚；春，微笑著甜蜜，催生著希望，以勃勃生機展望生命的里程；夏，熱烈著那似火的輪回，紅透天邊的晚霞，絢爛了理想??

3．欲揚先抑式：《生命的頑強》

生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動物就很快死亡了。生命是如此的弱不禁風(fēng)，可是大自然的另番景象卻讓我們看到了生命的頑強：大興安嶺火災(zāi)后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的老樹干。一些林業(yè)專家判了它們的死刑。但誰知來年春天，焦黑的樹干都綻出了新芽。4．題記式：（略）

四、小結(jié)：

“放飛心靈，放飛個性，放飛文采！”應(yīng)該是中考作文命題遵循的一個原則。相應(yīng)的，寫好考試作文必備的心理素質(zhì)應(yīng)該就是：滿懷信心，充滿激情。但是，話題作文和命題作文、材料作文一樣，都有審題、立意、選材、構(gòu)思、語言運用、規(guī)范體式、書寫行文等方面的具體要求。因此，要熟悉掌握話題作文的步驟，規(guī)范話題作文的行為，才能寫出感人肺腑，動人心弦的話題佳作。

五、作業(yè)：

近來，街頭興起“抱抱一族”，在北京、在廣州、在寧波，都有不少年輕人積極響應(yīng)。他們手舉寫著中文“抱抱”“來自陌生人的關(guān)懷”“拒絕冷漠”以及英文“FREEHUGS”的紙牌，與來自街頭的陌生人擁抱。雖然這種做法并不為大眾所肯定，但是，讓我們感受到一種社會情緒的彌漫。也許，你也會深受感染。請以“擁抱”為話題，寫一篇作文。文體自定，題目自擬，不少于600字。要求：不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。板書設(shè)計：

前加式(熱愛/尊重/珍惜/善待/敬畏/感悟/生命或我們只有一次生命/假如我們有N次生命/花也有生命??)后加式(生命的意義/價值/重要/殘缺/四季/軌跡/或生命需要頑強??)前后皆加式（擁有生命是一種幸福/善待生命，收獲快樂/給生命一個出口/當(dāng)生命瀕臨絕境??）

變化式（一只蝸牛也值得尊重/給生命一個出口/人類，反思吧/陽光總在風(fēng)雨后/斑虎和雪兔的故事/不滅的信念??）

第三篇：話題作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過講評，培養(yǎng)學(xué)生寫作話題作文的能力，文章力

求創(chuàng)新，追求個性化表達(dá)。

2、過程和方法：講評中以表揚和激勵為主，采取自評、互評、師評的形式。

3、情感態(tài)度和價值觀：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生要善

于觀察生活，關(guān)注社會，反觀自我，省察人生。

四、教學(xué)重點：掌握為文章制造亮點、張揚個性的方法，并靈活運用

于寫作實踐。

五、教學(xué)難點：結(jié)合具體方法進(jìn)行自評、互評。

六、教學(xué)方法：討論法

七、學(xué)法：合作探究法

八、教具：小黑板

九、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們正經(jīng)受著寫作的困擾嗎？你們想不想寫好作文？這節(jié)課我們將通過對上次作文的點評，進(jìn)一步探討提高話題作文水平的方法。有的同學(xué)可能一直都很困惑，什么樣的文章才能稱得上好文章呢？我覺得好文章應(yīng)該做到如下幾方面：立意上要有獨特的感悟，選材上要有獨到的眼光，構(gòu)思要別具匠心，語言要有獨特的魅力，題目要新穎、簡潔，開頭、結(jié)尾要精、美。在下面的作文講評中大家可以暢所欲言地談?wù)勥@些作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方處理的不好，下面，我們先來回顧一下上次的作文內(nèi)容與要求。

（二）、話題回放

親情，是一種奇妙無比的力量；親情是一個永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細(xì)膩光滑……

親情就是親人之間的感情,是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛……

請以“親情”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（三）、話題分析與寫作指導(dǎo)：

親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國情等是有區(qū)別的。在審題時，應(yīng)注意分清，不能混淆。

在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆、親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動人故事，感人真情。寫作時應(yīng)充分調(diào)動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學(xué)，自己明明生活在江南水鄉(xiāng)，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編造南方都市里打工妹打工仔的故事：盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實，造成的后果就是不能感動上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

在立意上，可以寫擁有親情時對親情的褒揚，可以寫失去親情時對親情的渴望，可以寫親情被遺忘時對親情的呼喚，可以寫親情被踐踏時對親情的正視與珍視。當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功底，較強的文

字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提醒自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個話題。

“親情”是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。針對這一話題，在文體上我們可盡量避開議論文文體而選擇其他的文體如記敘性散文、隨筆、小說等文體來寫?？梢杂浭鲆欢喂适?，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學(xué)會運用描寫這種表達(dá)方式，要學(xué)會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來寫人記事，傳情達(dá)意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。

（四）、請同學(xué)范讀作文并開始互評：

我在本次作文中精心選擇了幾篇優(yōu)秀的文章作為范文進(jìn)行講評，為了收到更好的教學(xué)效果，我把幾篇文章印發(fā)下來，保證同桌一篇文章，優(yōu)秀作文的作者到講臺上朗讀自己的作品，然后其他同學(xué)進(jìn)行互評，既談優(yōu)點，也要指出不足，并進(jìn)行修改。在整個課堂教學(xué)實踐中教師只起到導(dǎo)引和點撥的作用，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生寫出個性化作文，說出自己獨到的見解。

（五）、總結(jié)：

同學(xué)們，愛心，是照耀世界的溫暖陽光；是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶??如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛收集、廣泛練習(xí)，寫出更多、更好的親情類文章

來，用心去感悟親情、體會真愛。

（六）、練一練：

一節(jié)課的探討之后，大家一定認(rèn)為寫文章其實沒有那么難了，可能有些同學(xué)們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發(fā)自己的感情了，那么，就請同學(xué)們以“真心換真情”為話題，寫一篇作文。相信同學(xué)們都能寫出一篇成功之作。

要求：

1、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。

2、提倡寫散文，能有亮點，真實，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語。

3、題目自擬，不少于600字。

十、板書設(shè)計：

立意：獨特的感悟

選材：獨到的眼光

話題作文構(gòu)思：別具匠心

創(chuàng)新技巧語言：獨特的魅力

題目：新穎、簡潔

開頭、結(jié)尾：精、美

第四篇：感恩話題作文教學(xué)設(shè)計

感恩話題作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。

3、以“感恩”為話題寫作文。教學(xué)重點

1、解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程

一、搜集素材,感悟感恩

1、講講有關(guān)感恩的事例。示例：

1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學(xué)每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機會，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。3）、落葉歸根，是葉對根的感恩。

2、積累感恩的名言警句俗語。

1、鴉能反哺,羊知跪乳

2、當(dāng)家方知柴米貴

養(yǎng)兒才曉父母恩

3、滴水之恩當(dāng)以涌泉相報

4、飲水不忘挖井人

5、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）

6、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時間。死亡在守候著我，我就更加強了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動、劇烈的疼痛。盡管這個樣子，我仍然是非常幸福的人?！?奧斯特洛夫斯基

3、舉舉忘恩的例子。

母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。

二、確定中心,理解感恩 用一句話概括什么是感恩？

感恩是______________________________________

三、付諸行動，我去感恩 生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。

四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當(dāng)一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。

板書設(shè)計：

心懷感恩

搜集素材,感悟感恩 確定中心,理解感恩 付諸行動，我去感恩 展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩

第五篇：感恩話題作文教學(xué)設(shè)計

感恩話題作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。

3、以“感恩”為話題寫作文。

教學(xué)重點

1、解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、搜集素材,感悟感

課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍

1、講講有關(guān)感恩的事例。

示例：

a、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學(xué)每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深

造的機會，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

b、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。

c、落葉歸根，是葉對根的感恩。

2、積累感恩的名言警句俗語。

a、鴉能反哺,羊羔跪乳

b、當(dāng)家方知柴米貴養(yǎng)兒才曉父母恩

c、滴水之恩當(dāng)以涌泉相報

d、飲水不忘挖井人

e、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）、舉舉忘恩的例子。

母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。

二、確定中心,理解感恩

用一句話概括什么是感恩？

感恩是________________是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝______________________

三、付諸行動，我去感恩

生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。

四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當(dāng)一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：

它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。

板書設(shè)計：

心懷感恩

搜集素材,感悟感恩

確定中心,理解感恩

付諸行動，我去感恩

展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩

[思維點撥]

“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)

現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝命運花開花落 我一樣會珍惜感恩的心感謝有你感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。我們對許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細(xì)心栽培及愛心的滋潤，并將感恩之心付諸行動。既要心存感激，也要能學(xué)會回報，將感恩

之心付諸行動。